愛，在改變中靜靜流淌

我在幼兒園教案。

毫無(wú)疑問，作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？下面是小編為大家整理的“愛，在改變中靜靜流淌”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今年，我?guī)У氖切“嗟暮⒆觽?。一群剛剛?lái)到幼兒園的孩子，自理能力很差，不少孩子甚至大便后不會(huì)擦屁股。班里有一名叫張瑞的小朋友，竟然站著大便，結(jié)果屁股上、褲子上沾得臟兮兮的。我給他擦洗干凈后，向他的家長(zhǎng)了解情況。他媽媽不好意思地在電話中說：“孩子從小就站著大便，沒養(yǎng)成好習(xí)慣。開始時(shí)，讓孩子蹲下，孩子就任性地說，小便站著，大便也站著……一直到現(xiàn)在，孩子還是站著大便……”

我想，這位家長(zhǎng)真的太嬌慣孩子了!怎么能讓孩子從小養(yǎng)成這樣一個(gè)不好的習(xí)慣呢?說實(shí)話，參教二十多年來(lái)，我還是第一次見到這樣的孩子。我暗下決心，一定幫張瑞小朋友改掉這個(gè)不良習(xí)慣。下午，我把孩子叫到身邊，輕輕告訴他：“你再大便的時(shí)候，和老師說一聲，老師陪著你一塊去，好嗎?”他揚(yáng)起小腦袋，盯了我一會(huì)兒，然后用力點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意。yJs21.Com

游戲活動(dòng)后，張瑞小朋友讓我和他去廁所。一邊走，我一邊勸說他：“別的小朋友都蹲下大便，那樣就不容易弄臟褲子。如果你干干凈凈的，老師和小朋友們會(huì)更喜歡你。一會(huì)兒老師教你吧!”在廁所里，我讓他學(xué)著別的小朋友大便的樣子，幫他把褲子褪下來(lái)，讓他學(xué)著蹲下來(lái)，然后教他怎樣擦屁股……第一次學(xué)會(huì)大便的正確姿勢(shì)后，他高興地笑了，我也笑了。

愛，在不經(jīng)意間，在孩子行為的細(xì)小改變中，化作汩汩清泉，在師生的心間靜靜流淌……

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

教育隨筆：在愛中成長(zhǎng)

教育隨筆：在愛中成長(zhǎng)

時(shí)光荏苒，歲月匆匆，我班級(jí)的小精靈們就像是一顆顆晶瑩的種子，在愛的陽(yáng)光雨露中茁壯成長(zhǎng)。作為他們的老師，每天給予他們最溫暖的微笑，認(rèn)真傾聽他們的聲音，尊重他們的小心思，理解他們的精靈古怪，成為他們最親近的伙伴，陪伴他們共同成長(zhǎng)是我最大的榮幸。因?yàn)?，是他們讓我真切地領(lǐng)悟到，愛孩子，不是嬌慣，不是要什么就給什么，更不是不對(duì)就打、錯(cuò)了就罵。而是要正確把握愛的尺度，讓孩子在適宜的愛中健康成長(zhǎng)。

一、愛的鼓勵(lì)

孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的想法和做法。在生活中大膽讓孩子去想、去嘗試，不要擔(dān)心做不好，要對(duì)孩子的嘗試給予足夠的耐心，鼓勵(lì)他們，給他們信心，這是孩子走向成功的基石。

我們班級(jí)的燦燦比較習(xí)慣于依賴別人，有一點(diǎn)小困難，就會(huì)馬上放棄。一次上手工剪紙課，所有的孩子都嘗試沿著彩紙上面的曲線剪出圓形，只有燦燦試了幾下就不動(dòng)了。我在旁邊看到燦燦又要放棄的樣子，馬上說：“小朋友們，你們要多試幾次，一定可以剪出漂亮的圓形，千萬(wàn)不要向這個(gè)小小的圓形屈服，我們要戰(zhàn)勝它!”本來(lái)想要放棄的燦燦，聽了我的話，竟然又拿起小剪刀開始嘗試，接著我又到她身邊蹲下來(lái)對(duì)她說：“燦燦，老師知道你是最努力的孩子，你試著拿住小彩紙，不讓它亂動(dòng)，慢慢的剪，一定可以剪出漂亮的圓形，慢慢的，不要著急!老師相信你可以!”燦燦望著我，在她的小眼睛里面我似乎看到了堅(jiān)定!這一次，燦燦竟然第一個(gè)剪好了圓形!當(dāng)孩子不會(huì)做的時(shí)候，要多給他一點(diǎn)鼓勵(lì)，相信他可以克服困難，這樣不僅僅是教他克服困難，更是給他自己的一個(gè)肯定。鼓勵(lì)的愛、適宜的愛，才是孩子真正需要的愛。

二、愛的陪伴

孩子的心靈就像晶瑩剔透的露珠，美麗而又脆弱，我們需要用心去呵護(hù)，用尊重去溝通，用愛去理解，成為他們最喜愛的伙伴。

有一次，孩子們正在做游戲，欣欣跑到我身邊對(duì)我說：“老師，你也和我們一起玩呀!”面對(duì)孩子那雙熾熱的眼睛，我突然不知道說什么好，除了上課，我還沒有真正和他們做過游戲，我剛要拒絕，旁邊的子涵卻突然拽著欣欣說：“老師怎么可能和我們玩游戲呢?老師又不是我們的朋友!”聽了子涵的話，我突然覺得我就是最失敗的老師，每天和他們?cè)谝黄穑敲磹鬯麄?，可在他們心中，我卻僅僅是他們的老師，并不是朋友!在那一刻我明白了，愛孩子，不只是教他們學(xué)知識(shí)懂禮貌，而是要成為他們其中的一員，陪伴他們才是給他們最好的愛。于是，我拉著欣欣和子涵的小手，參與到他們的游戲中……看著他們開心的笑臉，真的感覺好幸福，我是他們其中的一員，是他們最值得信賴的朋友。愛的陪伴，不是居高臨下，而是孩子最好的朋友!

三、愛的理解

孩子們的世界單純而富有想象力，他們可以拿著一張紙玩一天。在他們眼里，一張紙可以是小船，可以是白云，甚至可以是頭上的帽子。孩子的想法天馬行空，需要我們用心去理解。

一次，我們上繪畫課，韓博宇竟然將天上的云朵涂上了粉色和藍(lán)色，其他小朋友的云朵都是白色的，只有他的不是。我走到他身邊有點(diǎn)納悶的問他：“韓博宇，你的畫好漂亮，可是為什么你的云朵有那么多的顏色呢?”他見我問他，邊繼續(xù)涂別的地方，邊回答我說：“因?yàn)樵贫湎衩藁ㄌ且粯?，棉花糖?dāng)然有很多種顏色啦!”我笑了笑，如果當(dāng)時(shí)我很生氣的質(zhì)問他，或許結(jié)果就是另一個(gè)樣子了!可能他會(huì)很傷心，以后都不敢做這么想象力豐富的事情了。孩子還在慢慢的長(zhǎng)大，他們覺得世界上的所有東西都是美好的，我們應(yīng)該適時(shí)和他們溝通，愛他們，就去理解他們!

高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子。孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！焙⒆邮巧咸熨n予我們的最美麗的種子，他們活潑、可愛、調(diào)皮、單純，我們需要用關(guān)心來(lái)播種。用溝通來(lái)澆灌，用理解來(lái)呵護(hù)。他們需要陽(yáng)光，需要雨露，但他們是成長(zhǎng)的，是獨(dú)立的，請(qǐng)給孩子適宜的愛!

把愛深化在日?；顒?dòng)中

我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常跟孩子們說人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助。但總覺得這些小公主、小皇帝們還是以自我為中心，很少考慮到別人的感受。但有件小事改變了我的看法，誰(shuí)說小公主、小皇帝們不會(huì)關(guān)心幫助別人的？

早上晨間活動(dòng)后，XY扭扭妮妮的哭了起來(lái)，旁邊的SS說：“你怎么這么嬌氣的，又哭了！”（因?yàn)槠綍r(shí)XY講話就比較嬌氣）XY聽了，哭得更厲害了！mm走過來(lái)說：“你怎么這么說她的，她可能不舒服吧！”又轉(zhuǎn)身問XY，“你是不是不舒服呀？”XY點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)老師走過去，得知孩子有些不舒服，便帶去保健室看了一下。回教室后，孩子們都圍了過來(lái)：“你怎么啦？”“要不要喝點(diǎn)水！”一聲聲的噓寒問暖，讓我感受到了孩子之間的濃濃情意！

這幾天天氣冷了

，班級(jí)孩子的出勤率低了些，晨間點(diǎn)名時(shí)總有孩子會(huì)問同伴怎么還沒來(lái)得，是不是生病了，想同伴之類的話，說明在孩子心里還是有同伴的。

小小的孩子，有時(shí)其實(shí)并不是我們想象的那樣自私、任性，在他們幼小的心靈上都有一顆善良的種子，只要我們心中有愛，并把愛深化在日?；顒?dòng)中，這顆種子會(huì)在孩子們的心里生根發(fā)芽的。

在聽課中感悟

前幾天，聽了顏芳老師的一節(jié)繪本故事課《活了一百萬(wàn)次的貓》，今天我又重溫了一遍故事內(nèi)容，我覺得現(xiàn)實(shí)生活中不可能存在這樣的貓,而這個(gè)童話讓我理解到,生活中愛是多么的重要,沒愛的活了一萬(wàn)次，也不如有愛活一次。這節(jié)課對(duì)于我來(lái)說除了說好，那就是精彩。課的開始，教師優(yōu)美的語(yǔ)言，從貓到虎斑貓，引起了孩子們濃厚的興趣，接下來(lái)讓孩子們猜一猜貓會(huì)喜歡故事中的誰(shuí)？孩子們暢所欲言發(fā)表自己的見解；此環(huán)節(jié)發(fā)展了孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)埋下了伏筆。孩子們欣賞故事情節(jié)，教師在輕音樂的伴奏下講述故事，并在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)進(jìn)行提問。教師聲音圓潤(rùn)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓聽起來(lái)有親和力，不僅符合孩子的天性要求，也為孩子闡述問題起了表率作用。在活動(dòng)中教師以孩子為主，把時(shí)間留給孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課的結(jié)束部分，教師以愛為線索，教育孩子愛自己的同時(shí)，要學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)人。只有對(duì)別人付出愛，才會(huì)收獲更多的愛；只有真正自愛的人才更有力量去愛別人，那是一種愛的升華的跨越，使孩子們懂得感恩，教師在孩子們高潮中結(jié)束了本次活動(dòng)。聽和讀完了這個(gè)故事，我才知道為什么有那么多人愛過貓，貓都還是那么討厭生活，因?yàn)樨堃恢倍疾皇亲约旱呢?，它一直不滿足，一直在尋找自己理想的生活，直到它遇到那只平凡的白貓，才感到了生活那么美好。最后，白貓死了，貓覺得這一生很有意義，已經(jīng)沒遺憾了，所以它陪著白貓死了，再也沒活過來(lái)。此刻，我深刻地感受到了生命雖然短暫，但是只要我們珍惜每一天，珍惜我們身邊的每一個(gè)人，我們的一生也可以像貓一樣沒有遺憾了。

在經(jīng)歷中成長(zhǎng)

小博士競(jìng)賽開始了，班級(jí)需要一個(gè)小朋友參加介紹小試驗(yàn)的環(huán)節(jié)。我和丹丹老師商量后決定，把這個(gè)任務(wù)交給班級(jí)里的小機(jī)靈——李宏宇。

李宏宇是一個(gè)特別愛說的孩子，他的表達(dá)能力、反應(yīng)能力都很強(qiáng)，我想交給他應(yīng)該沒問題。當(dāng)我把任務(wù)告訴給他的時(shí)候，他興奮的程度超出了我的想象。

排練時(shí)我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)小家伙，一上臺(tái)就特別緊張，操作試驗(yàn)時(shí)手一直在不停的抖。在臺(tái)下練的時(shí)候語(yǔ)言本來(lái)很流暢，可一上臺(tái)就東張西望老忘詞。這可把我急壞了，馬上要演出了換人根本來(lái)不急，該怎么辦呀?李宏宇好像看出我的心思，慢慢走過來(lái)小聲對(duì)我說:“我不想表演了，我有點(diǎn)緊張。”看著他稚嫩的眼睛。想想他剛接受任務(wù)時(shí)的興奮勁兒。我說：“我對(duì)你有信心，你剛才特別棒你知道嗎。聲音再大一些、注意力再集中一些就更好了。”他聽我這么說馬上又興奮起來(lái)了說：“我知道我是最棒的”。

下午我們實(shí)施了“急訓(xùn)”，我請(qǐng)他在全班小朋友面前一次又一次的練習(xí)，每次展示完我都會(huì)對(duì)他說：“這一次比上次要好，加油!”正式展示開始了，李宏宇比較順利的展示完了。可能在別人看來(lái)他做的沒我想的那么好，但在我看來(lái)他有了這樣一次經(jīng)歷，今后再遇到任何事情都會(huì)比以前更有自信、更加順利。

經(jīng)驗(yàn)在探索中積累

我們班級(jí)幼兒是寶寶升上來(lái)的，其插了四位新生，文章就是其中之一。由于是新生，文章很不適應(yīng)幼兒園的生活，不肯進(jìn)教室，見了外婆走了就會(huì)哭，吵鬧著回家。由于我們認(rèn)識(shí)，所以他對(duì)的依賴性特別強(qiáng)。見到我就讓我抱,不肯坐在自己的小椅子上.為了不影響班上其他孩子的情緒,我總是答應(yīng)他的要求。

冷靜下來(lái)，我想這樣不是辦法。怎樣才能讓他像其他小朋友一樣獨(dú)立起適應(yīng)園所生活。是不是我要對(duì)他適當(dāng)?shù)氖柽h(yuǎn)一點(diǎn)呢?由于我沒有教育經(jīng)驗(yàn)，于是我抱著試試看的心理，在上課的時(shí)候?qū)λ脑挳?dāng)作沒聽見，對(duì)他跟隨我的目光當(dāng)作沒看見。但我時(shí)刻注意他的一舉一動(dòng)。剛開始的時(shí)侯，見我沒理他，他就哭泣，嘴巴里嘟囔說：“抱抱老師，抱抱老師……”見此情形，我就表?yè)P(yáng)坐得神氣的小朋友，獎(jiǎng)勵(lì)紅五星，以此來(lái)吸引他的注意力，然后說他進(jìn)步了，現(xiàn)在能高高興興上幼兒園，上課能認(rèn)真聽老師說話。

就這樣三天下來(lái)，聽不見他得“求救”聲了，取而代之是一個(gè)上課能專心聽講并能積極發(fā)言的文章。

在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常碰到這樣那樣的難題，只要我努力探索，我相信就一定能找到解決的好辦法

教育隨筆：愛可以改變一個(gè)孩子

教育隨筆：愛可以改變一個(gè)孩子

作為幼兒教師，首先心中要有愛，愛是教育的基礎(chǔ)，只有熱愛幼兒，才能教育好幼兒。教育的藝術(shù)就在于走進(jìn)幼兒的心靈，撥開幼兒眼前的迷霧，點(diǎn)燃幼兒心中的希望之火。妞妞是這學(xué)期班內(nèi)轉(zhuǎn)來(lái)一位新生，長(zhǎng)得胖胖的，虎頭虎腦非?？蓯邸ｆゆな莻€(gè)挺乖的孩子，上課能專心聽講，午睡也安安靜靜的。但就是不肯自己吃飯，每天早晨來(lái)園，他總要哭一會(huì)兒，原因就是不要吃飯。剛開始的幾天，都是我們喂他吃的。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，很挑食，喜歡吃葷菜，不愛吃素菜。我想，他可能是對(duì)我們老師還不熟悉，怕老師會(huì)批評(píng)他，所以才不肯吃飯的。為了消除他的恐懼心理，一開始我并不要求他一定要把菜全部吃完，只要他把飯和喜歡吃的菜吃完就可以，而且會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“五角星”，這樣他才勉強(qiáng)肯吃。那天幼兒園吃青菜肉絲面，小朋友分到面以后都津津有味地吃起來(lái)，只有妞妞又哭著說：“我不要吃飯，我肚子不餓?！蔽叶紫聦?duì)他說：“來(lái)，我們先嘗一口，看看好吃不好吃?！薄拔也怀?，吃了會(huì)吐的?！薄俺粤送乱矝]關(guān)系，老師不會(huì)怪你的?！闭f著我舀了很小的一勺喂到他嘴里，他吃下去了，并沒有吐出來(lái)，我及時(shí)地表?yè)P(yáng)“不是很好嗎？我們?cè)賮?lái)一口?！薄拔也灰粤恕！薄拔覀兙统悦鏃l和肉絲，青菜不吃也可以?！辨ゆみ€是不肯吃。從他的眼神中我可以感覺到他不吃的原因是因?yàn)樾睦砭o張，于是我就不強(qiáng)迫喂他，而是跟他交談起來(lái)，和他說一些與吃飯無(wú)關(guān)的話題。我問他，“你家里一共有幾個(gè)人？爸爸叫什么？媽媽叫什么？……”然后不經(jīng)意間，往他嘴里喂上一口面，就這樣不知不覺，一碗面吃完了。我說：“妞妞你看，你把面全吃完了，真了不起！”這時(shí)候妞妞的臉上露出了笑容。我又及時(shí)地在他的額頭上貼了一個(gè)五角星，并且對(duì)他說，如果以后你自己吃老師就給你貼兩個(gè)。就這樣，妞妞一天比一天有進(jìn)步，先是早晨來(lái)園不再哭了，慢慢地他不但能自己吃飯，有時(shí)候吃完一碗還能去添第二碗呢。我想也許我說的事情不算什么，可在整個(gè)過程中，我傾注了我的愛，正是我的愛使妞妞消除了對(duì)我們老師的恐懼，從而有了改變，這比什么都來(lái)得重要。愛是一劑良藥，愛是一把萬(wàn)能鑰匙，讓我們一起帶著愛上路，讓生命中愛的河流永遠(yuǎn)奔騰不息！

教育隨筆：靜靜的芬芳

今天，孩子們吃完午餐后，都到區(qū)域里安靜的坐下來(lái)，像往常一樣，有的孩子在看圖書，有的孩子在區(qū)域里活動(dòng)。我忙著擦桌子，然后準(zhǔn)備組織孩子們午休。這時(shí)，正在看書的文文小朋友，走到我身旁，我以為她有問題要與老師說，可是，文文來(lái)到我身旁說了一句：“苗老師，您辛苦啦?！比缓蟾吲d的跑回到自己的座位。讓正在忙著擦桌子的我，一時(shí)感動(dòng)的不得了，感動(dòng)大班的孩子知道老師每天忙忙碌碌的辛苦，孩子們長(zhǎng)大了懂事了。

事情過后，我靜下心來(lái)思考了許多。因?yàn)?，平時(shí)文文這個(gè)孩子，一直是班里比較文靜的小姑娘，既聽話又乖巧，很少讓老師費(fèi)心。今天，卻出乎意料的給老師送來(lái)了美好的祝福，看著她有些羞澀的笑容，我在感動(dòng)之余，不免有些愧疚。因?yàn)?，在班里我每天?jīng)常關(guān)注的是兩部分孩子，一部分是特別調(diào)皮搗蛋的孩子，一部分是那些特別活躍積極表現(xiàn)，踴躍發(fā)言的孩子，而忽視了中間這些不讓老師費(fèi)心，又很乖巧的孩子，他們其實(shí)也很需要老師的關(guān)注。此時(shí)我又忽然想起，有時(shí)文文在晚離園奶奶來(lái)接她時(shí)，會(huì)跑到我身旁，給我一個(gè)小小的擁抱，才給我說：“老師再見”。此刻，我才感受到孩子的對(duì)老師關(guān)注的渴望。

每一個(gè)孩子都渴望老師給她一個(gè)關(guān)注，都期望老師給她一個(gè)小小的擁抱，尤其是這些乖巧的孩子，心思比較細(xì)膩敏感。作為每天忙碌的老師，不要只關(guān)注部分孩子，我們也要經(jīng)常的為那些乖巧的孩子留一部分空間，讓每一個(gè)孩子都感受到老師的愛，尤其是這些乖巧可愛善解人意的小姑娘。因?yàn)樗齻兙拖裥⌒〉能岳蚧?，雖然小小的，靜靜的，卻給我們帶來(lái)美麗與芬芳。

在關(guān)愛中得到快樂

我一直努力使自己去愛每個(gè)孩子，同時(shí)我也希望自己的愛能引導(dǎo)孩子知道如何去愛自己的同伴、親人和老師。胖胖是一個(gè)可愛，漂亮的小女孩兒。可是，由于語(yǔ)言方面的障礙，她不能說話。很多時(shí)候，小朋友們都看不懂她的手勢(shì)，很少去和胖胖玩。胖胖只能孤零零地坐在座位上，用羨慕的眼神望著同伴們游戲。我們老師也只能憑著經(jīng)驗(yàn)去猜她手勢(shì)中的含義。

一次，胖胖生病請(qǐng)假，好些天沒來(lái)幼兒園了。于是我開展了一次“愛別人，也就是愛自己”的特別活動(dòng)，通過故事《小籬笆與牽?；ā芬龑?dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)：“班上誰(shuí)最需要大家的愛？”幫助孩子們理解為什么胖胖需要大家的關(guān)心和愛護(hù)，孩子們也想了許多辦法來(lái)表現(xiàn)對(duì)胖胖的關(guān)愛。當(dāng)胖胖病愈來(lái)園時(shí)，看到迎接她的小朋友，臉上露出激動(dòng)、開心的笑容。

有人說：“愛不求回報(bào)，愛是無(wú)價(jià)寶?！钡艺J(rèn)為，愛是互惠互利的，你用愛心溫暖別人，別人也會(huì)用愛心來(lái)回報(bào)你，大家都會(huì)在關(guān)愛中得到快樂。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《愛，在改變中靜靜流淌》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了我在幼兒園教案專題，希望您能喜歡！