李老師忘記畫了

幼兒老師故事。

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們應(yīng)該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“李老師忘記畫了”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天蘇雨童來得真早，我進(jìn)園時，她已經(jīng)在傳達(dá)室等我了。我們高高興興地手拉手上樓時，蘇雨童突然對我說：“徐老師，你看小班的黑板上畫了兩條小魚都沒有魚鰭，你說為什么??？”我一看原來是老師在黑板上為孩子示范時，可能是忽略了魚鰭或者是想請孩子自己添畫。好一個細(xì)心的孩子！我對蘇雨童說：“你看得真仔細(xì)，那么你猜猜看！”蘇雨童便說：“可能是被調(diào)皮的孩子擦掉了；也可能這是一種沒有魚鰭的魚。不對??？如果沒有魚鰭的話，魚怎么游泳?。繉α?，可能是小班老師想請能干的孩子給它添上魚鰭；徐老師，你說對嗎？”我接著說：“也可能是小班老師忘記畫了?！碧K雨童馬上反對：“老師怎么會忘記呢？不可能！”我說：“這樣吧，等會小班老師來了，你親自去問問小班老師，讓她告訴你正確答案，好嗎？”蘇雨童卻說：“我有點(diǎn)不敢去?！蔽夜膭钏f：“不用害怕，你是一個又勇敢又能干的孩子！她們會和徐老師一樣喜歡你！如果真的是老師忘記畫了，說不定還會謝謝你呢。”蘇雨童點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓起勇氣下樓了。

不一會兒，蘇雨童就回來了，對著我開心地喊道：“徐老師，我找到答案了。李老師告訴我是她忘記畫了，她真的說謝謝我呢。李老師還獎勵我一朵小紅花呢?！蔽椅⑿χf：“對??！這是對你勇敢和細(xì)心的獎勵啊！老師也會有出現(xiàn)錯誤的時候，你幫助李老師即時改正了錯誤，她當(dāng)然要感謝你呀！”

孩子在找答案的過程中多了一次勇敢的嘗試，體驗了與陌生人交流的快樂?！吧罴唇逃薄＝逃裏o處不在，教育的對象不僅僅是孩子，我們在教育孩子的同時孩子也在教育著我們。教師在孩子面前勇于承認(rèn)自己的錯誤是一件很自然的事情。在孩子的心目中教師依然完美！

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李老師，這里有蜘蛛

上周，我和幾位小朋友在整理區(qū)角游戲的材料的時候，一名幼兒跑到我面前說:“李老師，這里有蜘蛛?！蔽亿s緊走過去，發(fā)現(xiàn)玩具柜與墻角間結(jié)了兩張蜘蛛網(wǎng)，每張網(wǎng)上都靜靜地躺著一只蜘蛛，看見蜘蛛一動不動，我說：“是死蜘蛛吧。”沒有想到他聽了隨后就從玩具柜里拿起一根草輕輕地在網(wǎng)上一碰，蜘蛛迅速在網(wǎng)上爬了起來。孩子們興奮極了，歡呼道：“它沒有死，它在睡覺的?！蔽覇柡⒆觽儯骸爸┲胧抢ハx嗎？”“不知道?！薄澳銈兡苷业酱鸢竼幔俊蔽业奶釂栆鹆撕⒆訕O大的興趣，他們七嘴八舌地議論了起來，杜睿晟看見了對笑笑說：“我是蜘蛛俠，厲害吧?！逼渌⒆勇牭搅思娂妼W(xué)蜘蛛俠的動作了，一瞬間，孩子們的話題全是蜘蛛俠，他們快樂的說呀笑呀跳呀，開心的不得了！

看到孩子們對小小的蜘蛛有著這么濃厚的興趣，我也非常想滿足他們的探究欲望。于是查找了許多資料和圖片，讓孩子們對蜘蛛有了些基本的了解：蜘蛛有八只腳，它的腿是細(xì)細(xì)長長的，有點(diǎn)彎，頭是小小的，眼睛更小，它是通過吮吸蟲子的液體來進(jìn)食的，有的蜘蛛有劇毒，小朋友發(fā)現(xiàn)蜘蛛一定不要用手去觸碰它，告訴大人然后讓大人來出來。

每個孩子都有其獨(dú)特的眼光，他們看待世界的方式有時候和大人不一樣，但是他們善于發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)是多么可貴，很值得我用心去捕捉。通過本次活動，我也感觸很多，今后一定更多的關(guān)注孩子們的每個細(xì)節(jié)，讓孩子的每個問題每個發(fā)現(xiàn)都能真正得到理解和研究。

他喜歡畫畫了

下面給大家提供的是“他喜歡畫畫了”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

欣然是個喜歡唱歌、講故事的小男孩，可他最愁畫畫。

當(dāng)小朋友們專心致志地畫畫時，他卻磨磨蹭蹭，一直挨到下課，然后邊用眼睛瞟著老師，邊慌忙地走出教室，直到老師把畫貼到展覽欄里，他這才舒了一口氣。

有時他干脆不畫，把紙偷偷地放到自己的櫥里。

怎樣才能使他喜歡上畫畫呢?

我想，孩子不喜歡畫畫，主要是沒有掌握畫畫的基本技能，畫不好，得不到別人的認(rèn)同，故而失去了畫畫的興趣和信心。

只要他能夠練習(xí)，掌握了基本技能，再加上老師的啟發(fā)和鼓勵，就一定對畫畫產(chǎn)生興趣的。

于是，每當(dāng)集體畫畫時，我便特意注意欣然，經(jīng)常走過去看他畫，開始時，他不愿動筆，我就心平氣和地督促他，并手把手地教他畫一些難度較大的畫，完成一幅畫后，他就高興地看著，開心地笑出聲來，然后舉著畫一蹦一跳地貼在展覽欄里。

記得在一次手印畫中，他畫了一只可愛的小貓，盡管畫得不是太好，但我決定在"特色展示"中展覽他的畫，讓他體驗一下成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)他的繪畫熱情，當(dāng)我告訴他要把它的畫展覽時，他笑得那么開心，那么自豪。

孩子需要真誠的鼓勵和贊許，他們渴望得到別人的認(rèn)同，渴望成功。

只要我們用滿腔的愛，循循善誘地啟發(fā)引導(dǎo)，每個孩子都會不斷進(jìn)步，而且都會非常出色的。

不知道本文“他喜歡畫畫了”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

老師和“小老師”

作為老師好想聽見家長們談?wù)摵⒆釉谟變簣@學(xué)會了啥子知識,學(xué)會了啥子歌曲?？墒?我時常聽見有的家長反映說,孩子在幼兒園學(xué)的啥子,孩子從來不說,一問三不知?只有等到開放日的時候才發(fā)明,本身的孩子竟然學(xué)會了那么多的東西。為了讓家長們能夠?qū)⒆釉趫@學(xué)到的內(nèi)容有所了解,我們利用家園欄跟家長們做了公然,可孩子回家后主動告訴家長的還是未幾。

為了提高孩子的積極主動性,何不嘗試新的方法,讓孩子回家當(dāng)"小老師"。于是,我時常讓孩子在課堂上、活動中當(dāng)"小老師",帶領(lǐng)全班孩子讀童謠、背古詩,做各種表演等。孩子們的積極性很高,但能主動參與的總是一小部分。于是,我又利用每天下戰(zhàn)書離園前的一段時間幫幼兒簡單的復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,之后布置作業(yè)--回家給爸爸、媽媽、爺爺、祖母們當(dāng)"小老師",把每天在幼兒園里學(xué)到的知識、本領(lǐng)教給本身的家人,并對他們說,老師要向家長們做查詢拜訪,比一比誰當(dāng)?shù)?小老師"最好。

唉!這個辦法還真靈。第二天早上果真有好多家長美滋滋的告訴我,昨天晚上,孩子在家給我們當(dāng)小老師,教我們學(xué)唱歌、背古詩了等等。我聽了家長們的反映,心里很開心,這可以說是立桿見影了吧!

孩子都有表現(xiàn)本身的情欲,特別是在本身的家中,他面對的是本身的親人,心里沒有任何負(fù)擔(dān),會表現(xiàn)的更好,甚或"闡揚(yáng)超常"。這不僅滿足了孩子的表現(xiàn)情欲,也提高了他們對學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)了他們的自傲心,更有利于我們的教學(xué)。是以,讓孩子當(dāng)一下"小老師"這也是我們老師工作中的一種可行的策略。

老師我想當(dāng)“小老師”

孩子們都長大一歲了，各方面的能力都有不同程度的提高，其中表現(xiàn)的欲望尤為突出，但是也有個別孩子不善于表現(xiàn)自己，鑒于現(xiàn)狀，為了增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)能力，于是我就請孩子來當(dāng)“小老師”，效果還是不錯的，孩子的積極性又提高了。但是總是那些聽話的孩子來當(dāng)小老師，而很少讓那些調(diào)皮的小朋友。這一次，依舊請表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)小老師。忽然，我聽到了一個很大的聲音：“張老師，讓我當(dāng)一次好嗎？”我回頭一看，是平日里活潑調(diào)皮的哲哲，正瞇著倆只小眼睛看著我呢，“那，你愿意做一個乖孩子嗎？”“愿意，我聽話了，(*^__^*)嘻嘻”，“如果從現(xiàn)在開始好好表現(xiàn)，下一個，就請你當(dāng)小老師，好不好，要說話算話呀？”“好吧，張老師”邊點(diǎn)頭邊答應(yīng)著。結(jié)果很好，哲哲很乖的當(dāng)上了小老師，也遵守紀(jì)律了，而且我在集體面前還表揚(yáng)了哲哲，哲哲高興的笑O(∩_∩)O~了。每個孩子都想表現(xiàn)自己，都需要表揚(yáng)和鼓勵。老師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給孩子們一些鼓勵和表揚(yáng)，給孩子一個展示自己的大舞臺。

《老師的微笑》《老師，拉手》

昨天上午不帶班，在游戲室制作龍舟，孩子們都很好奇來問我在干什么？我說明天就知道了。華子楊說：“老師，你用不用我?guī)兔?？”我說：“不用，用了我叫你。”華子楊說：“那我站到門口等著你叫我?guī)兔?。”我說：“不用，你去吧，我需要我會叫你的?！彼f：“你干活吧，我就站到門口看著你?！甭牭剿脑捨倚α耍艺f你好可愛。華子楊說：“老師你笑了我好開心！”

聽到孩子的話，我也有反思自己，可能最近都在忙，不是忙家里的事，就是晚上加班給家長排節(jié)目，所以笑容少了，所以，作為老師無論怎么樣，都應(yīng)以最好的一面展現(xiàn)給孩子，因為天天和他們在一起，你的情緒他們是可以感受的到的。

評語：文章中慢慢的愛，情境浮現(xiàn)在眼前，讓我為師幼間融洽的關(guān)系贊嘆，幼兒與老師亦師亦友，讓孩子們能在自由，寬松充滿愛的環(huán)境中成長，非常幸福！

《老師，拉手》中方園藝術(shù)幼兒園夏永彬

剛來到這個班就對承承印象很深刻，上課不坐小椅子，讓喝水不去，就在班里玩玩具，喜歡在教室跑來跑去，戶外活動時，他就喜歡在大滑梯上不回班，老師小朋友都走了，他也不走，等到老師走到回班走廊，他就跑下來跟著我們。一天我就逗他說：“小三班小朋友快回班，承承在玩不回班了?！背谐新犚娋团軄碜肺覀儯野验T假裝一關(guān)，承承說：“我進(jìn)班?！蔽艺f：“你不拉我手，不回班?！背谐姓f：“拉手?！蔽揖透嬖V他以后出去，回來要拉老師的手，不能亂跑。他說：“不亂跑。”喝完奶后戶外，我說：“小三班找我站隊做操了?！背谐新犚娋团苓^來說：“老師，拉手?！蔽衣犚姾缶彤?dāng)著全班小朋友的面說承承很棒。放學(xué)時給承承發(fā)了一個小貼畫，媽媽接時，承承跑過去說：“媽媽，貼畫?！蔽医o媽媽講了整個過程，媽媽很高興的說，原來就擔(dān)心承承這些，不融入班級，媽媽看到群里發(fā)的視頻可以和小朋友們一起上體能課，一起游戲，很開心。看到現(xiàn)在的承承?？吹綃寢尩男θ?，我的心里也是高興地。

評語：幼兒個體不同，教育方式也不同，教師在教育幼兒時因材施教，選對方法，讓幼兒能快速融入班級集中！

教育隨筆：老師和小老師

為了提高孩子們學(xué)習(xí)的主動性，我嘗試讓孩子們當(dāng)“小老師”。近一個月的時間里，在集體活動中我讓“小老師”帶領(lǐng)全班孩子讀兒歌、古詩、講故事、帶領(lǐng)全班幼兒做律動、表演節(jié)目、學(xué)著模仿老師給小伙伴們提問題，學(xué)著模仿老師給小朋友提合理的要求，孩子們的積極性很高,但能主動參與的總是一小部分。于是，我又利用下午離園前的時間，幫助幼兒復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，提醒孩子們回家給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們當(dāng)“小老師”，還要給爸爸媽媽提問題，把每天在幼兒園里學(xué)到的知識、本領(lǐng)教給家人，比一比誰的“小老師”當(dāng)?shù)淖畎簟?/p>

這個方法真不錯，第二天早上就有好多家長告訴我孩子在家當(dāng)小老師的表現(xiàn)，教學(xué)唱歌的、教古詩的，講故事的，表演節(jié)目，每天還有問不完的問題。很高興，初次嘗試就收的這么好的效果。

當(dāng)“小老師”給孩子們提供了展示自己的平臺，孩子們都有了表現(xiàn)自己的機(jī)會，有問題問了，也愛回答問題了。滿足了他們的好奇心，同時也提高了他們對學(xué)習(xí)的興趣。

教育隨筆：老師和“小老師”

作為老師好想聽見家長們談?wù)摵⒆釉谟變簣@學(xué)會了什么知識，學(xué)會了什么歌曲?？墒牵視r常聽見有的家長反映說，孩子在幼兒園學(xué)的東西，孩子從來不說，只有等到開放日的時候才發(fā)現(xiàn)，本身的孩子竟然學(xué)會了那么多的東西。為了讓家長們能夠?qū)⒆釉趫@學(xué)到的內(nèi)容有所了解，為了提高孩子的積極主動性，我試用了一個新的方法，讓孩子回家當(dāng)“小老師”。于是，我時常讓孩子在課堂上、活動中當(dāng)“小老師”，帶領(lǐng)全班孩子讀童謠、背古詩，做各種表演等。孩子們的積極性很高，但能主動參與的總是一小部分。于是，我又利用每天離園前的一段時間幫幼兒簡單的復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，之后布置作業(yè)——回家給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們當(dāng)“小老師”，把每天在幼兒園里學(xué)到的知識、本領(lǐng)教給本身的家人，并對他們說，老師要向家長們做查詢拜訪，比一比誰當(dāng)?shù)摹靶±蠋煛弊詈谩?/p>

唉！這個辦法還真靈。第二天早上果真有好多家長美滋滋的告訴我，昨天晚上，孩子在家給我們當(dāng)小老師，教我們學(xué)唱歌、背古詩了等等。我聽了家長們的反映，心里很開心，這可以說是立桿見影了吧！

孩子都有表現(xiàn)本身的情欲，特別是在本身的家中，他面對的是本身的親人，心里沒有任何負(fù)擔(dān)，會表現(xiàn)的更好，這不僅滿足了孩子的表現(xiàn)欲，也提高了他們對學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了他們的自信心，更有利于我們的教學(xué)。他們在當(dāng)“小老師”的過程當(dāng)中也會進(jìn)一步的思考問題、在家人進(jìn)行提問的時候也會作出相應(yīng)的解答，對于幼兒問題意識的提升十分有幫助！

老師媽媽

天氣異常寒冷，每一位家長怕凍著自己的孩子，都給孩子穿了棉衣棉褲。一層又一層。這樣孩子不冷了，然而卻限制了他們活動的靈活性。這不，老師正在組織孩子們?nèi)霂覀儼嗟脑票笮∨笥褏s把小便灑在了褲子里。在這大冷的天，褲子濕濕的會把孩子凍壞的，我忙拿起電話撥了他家的電話號碼，然而響了很久也沒人接。怎么辦?家里沒有人，褲子換不下來，我忽然靈機(jī)一動。屋里不是生著火爐嗎?我何不給他烤干了讓他穿上就行了。于是我趕忙給他脫了下來，我脫下自己的棉襖，又解開上衣的紐扣，把浩彬摟了起來，起初他還害羞著，把頭低了我的懷里，漸漸地他把手放在了我的身上，還說老師的身上好暖和。說實(shí)話，自己的孩子大了，有好多年不這樣抱孩子了，這種感覺好親切。浩彬的褲子在冒著濕氣，然而他卻幸福的臥在老師的懷里，張著紅紅的小臉，忽閃著大大的眼睛。嘴里哼著歌曲，悠然悠然。過了些時間，褲子很快烤干了。我和他說：“浩彬，褲子干了，我們穿上吧”。然而他卻說：“媽媽，好舒服?！蔽衣犃?，心里有說不出的幸福。我忽然意識到，浩彬的媽媽常年不在家，是有奶奶一手帶大的。奶奶疼他、愛他。然而他卻缺少媽媽的愛。孩子是國家的未來和希望，撫養(yǎng)孩子是父母的責(zé)任和義務(wù)，希望孩子的父母們在百忙之中拿出時間，兼顧一下孩子的感受。一會兒，浩彬的奶奶看到老師的電話，忙來到幼兒園看看有什么事情，當(dāng)看到孩子在老師懷里的時候，孩子的奶奶感動的說：“他的媽媽也沒有這樣做，老師真的像媽媽?！昂⒆釉谟變簣@里我們放心，我們想到的老師們想到了，我們沒想到的老師們也想到了?！崩蠋熣娴南髬寢屢粯雨P(guān)愛著每個孩子。孩子們有了家一樣溫暖。讓我代表我們?nèi)覍蠋熣f聲：“老師辛苦了，謝謝!”

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