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育兒觀念:爸爸請(qǐng)多分一些時(shí)間給你的孩子

發(fā)布時(shí)間:2020-10-23

幼兒園爸爸的教案。

如果孩子有厭學(xué)情緒,那家庭就起了中間作用,安慰并鼓勵(lì)孩子!教師在一定情況下要進(jìn)行家訪,了解情況,以教師為主體,促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展!那么,家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢?小編特地為您收集整理“育兒觀念:爸爸請(qǐng)多分一些時(shí)間給你的孩子”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

育兒觀念:爸爸請(qǐng)多分一些時(shí)間給你的孩子

在家庭教育中,很多的家庭都是媽媽擔(dān)當(dāng)者主角。爸爸很少參與其中。爸爸的時(shí)間都給了工作。

在我們每天的接送中,爸爸總是帶著孩子直接就回家了,很少跟老師對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行溝通交流。對(duì)孩子的表現(xiàn)不管是好,還是不好。還有一些家長(zhǎng),甚至是孩子正在進(jìn)行的一項(xiàng)操作還沒(méi)有完成,也不管了,直接和孩子說(shuō)不要做了,我有點(diǎn)事情快回家吧!

在我們幼兒園舉行的家長(zhǎng)開(kāi)放日中,能夠來(lái)參加活動(dòng)的大部分是媽媽,爸爸來(lái)參加的是極少數(shù)的。究其原因,大多的家庭認(rèn)為是:”爸爸才是家中的重要支柱,教育這樣的事情交給媽媽或者是完全的交給爺爺奶奶了。爺爺奶奶的觀念中最最重要的是孩子吃得好,長(zhǎng)的身體棒棒的就可以了。

家庭教育中爸爸的缺失,使得現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)性格比較軟弱,依賴性強(qiáng),男孩子缺乏陽(yáng)剛之氣。

在孩子們的眼中,爸爸是很厲害的。是自己的榜樣。,一些研究也充分的顯示了爸爸經(jīng)常能和孩子在一起的,孩子的智商會(huì)比較的高,而一些缺失父愛(ài)的家庭,孩子的行為會(huì)出現(xiàn)一些缺陷,成年后也會(huì)出現(xiàn)一些不良的生活習(xí)慣。

各位為了家庭忙碌的孩子爸爸們。請(qǐng)你們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng),多分一點(diǎn)時(shí)間給你的孩子,讓孩子的表現(xiàn)越來(lái)越好!

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育兒觀念:請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子多一些耐心


育兒觀念:請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子多一些耐心

很多孩子家長(zhǎng)會(huì)來(lái)幼兒園當(dāng)著小朋友的面問(wèn)我們老師,說(shuō):“老師,我家寶寶在幼兒園是不是很笨?。俊薄袄蠋?,我家寶寶在上課的時(shí)候是不是不聽(tīng)課?”的確,家長(zhǎng)基本都很重視孩子在幼兒園的表現(xiàn),很重視幼兒的學(xué)習(xí),都抱有望子成龍,望女成鳳的心態(tài)。家長(zhǎng)會(huì)做出努力,盡力去教育好孩子,但是當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)期望的要求時(shí),有些家長(zhǎng)便會(huì)漸漸失去耐心,便會(huì)發(fā)火,對(duì)孩子進(jìn)行斥責(zé),甚至?xí)┝ο嗉印N覀兇笕硕加凶宰鹦?,同時(shí)孩子也一樣。

我們班的吳傲然是位聰明,但有點(diǎn)內(nèi)向的小男孩。在昨天上午做數(shù)學(xué)課堂練習(xí)題時(shí),寶貝他有一題做錯(cuò)了,于是我將題目給孩子講解了一遍,孩子先不說(shuō)話,但在我耐心的講解,引導(dǎo)之下,孩子最終肯開(kāi)口回答我的問(wèn)題,最后找到題目的正確答案。同時(shí)在平時(shí)在日常生活中,我也發(fā)現(xiàn)當(dāng)他遇到一點(diǎn)小困難時(shí),他不會(huì)第一時(shí)間找老師或小朋友來(lái)幫助他,而是哭。老師也因此經(jīng)常和他溝通,鼓勵(lì)他,希望寶貝長(zhǎng)大了可以堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)。但還是無(wú)濟(jì)于事,直至有次看見(jiàn)寶貝他爸爸由于他沒(méi)有喊老師好,而對(duì)寶貝大聲斥責(zé),我才恍然大悟,真正原因是出現(xiàn)在家長(zhǎng)身上。我發(fā)現(xiàn)然然寶貝的家長(zhǎng)習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評(píng)他,也正因?yàn)槿绱?,時(shí)間長(zhǎng)了,他的自信在父母的指責(zé)下也會(huì)漸漸喪失殆盡,從而導(dǎo)致寶貝平時(shí)在班級(jí)做事的時(shí)候經(jīng)常怕這怕那,做任何事都會(huì)有膽怯的心理。

當(dāng)孩子經(jīng)常受到批評(píng)以后就會(huì)失去信心,對(duì)自己感到失望,有的甚至靠攻擊他人才能體會(huì)到自己是個(gè)強(qiáng)者,來(lái)?yè)崞阶约旱氖榫w,擺脫“我不行”的念頭。希望我們家長(zhǎng)今后在教育孩子時(shí),如果孩子失敗了,我們應(yīng)及時(shí)送上鼓勵(lì),而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長(zhǎng)!

育兒觀念:多給孩子一些私人空間


育兒觀念:多給孩子一些私人空間每個(gè)孩子都是家里的寶,父母都希望寶貝能夠在自己的呵護(hù)下健康成長(zhǎng),殊不知在某種情況下卻給孩子成長(zhǎng)的道路上插上了更多的荊棘。

很多家長(zhǎng)在自認(rèn)為正確的情況下打擾孩子做他喜歡的事情,把孩子的一些行為看成是在胡鬧,如果不加以阻止就是對(duì)孩子的縱容。事實(shí)上,當(dāng)孩子淘氣的時(shí)候,也是他最聚精會(huì)神的時(shí)刻,他把所有的注意都放在了自己渴望知道的東西上。孩子天生喜歡水,喜歡玩泥玩沙,雖然有些家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子去游泳去玩沙,但在平時(shí)孩子日常生活的環(huán)境里如果孩子要玩水,抓泥時(shí)卻橫加阻止。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候干涉孩子,孩子專注的情緒會(huì)被打擾,這對(duì)孩子的大腦發(fā)育是很不利的,孩子正是專注的行為里培養(yǎng)自己對(duì)事物的判斷能力。現(xiàn)在一些孩子常見(jiàn)的“感統(tǒng)失調(diào)癥”,往往就是因?yàn)槿鄙傩袆?dòng)的自由造成的。孩子大腦想到的,手腳卻做不到,所以就會(huì)出現(xiàn)上課注意力不集中,愛(ài)做小動(dòng)作,讓老師和家長(zhǎng)頭疼不已。

孩子成長(zhǎng)的道路上充滿了好奇心,沒(méi)有思想的束縛、敢想敢做。作為家長(zhǎng)或者老師只有積極鼓勵(lì),從正面引導(dǎo)孩子,給他空間,讓孩子擁有自己的舞臺(tái)。一個(gè)肯定的微笑,一句贊美的話語(yǔ),都會(huì)使孩子如沐春風(fēng)。激發(fā)孩子的上進(jìn)心和自信心,使孩子真正感受成功,體驗(yàn)快樂(lè),促進(jìn)孩子心里健康發(fā)展。

育兒觀念:關(guān)于親子閱讀的一些感想


兒子快3歲5個(gè)月了,親子閱讀是從他1歲7個(gè)月時(shí)開(kāi)始的,至今已近兩年時(shí)間。在這兩年中,我們一直在堅(jiān)持,從未間斷,應(yīng)該說(shuō)著實(shí)不易。在上幼兒園之前,除非我不在家,一般中午也會(huì)讀上半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)。晚上更不用說(shuō)了,要雷打不動(dòng)地讀上一到兩個(gè)小時(shí)。有時(shí)我困得眼皮都抬不起來(lái)了,可兒子還興趣十足,一邊推我一邊說(shuō):“講啊,講??!”所以為了應(yīng)付這個(gè)“難纏”的小家伙,我一般都要睡點(diǎn)兒午覺(jué),養(yǎng)精蓄銳,好晚上給孩子多講會(huì)兒故事。

重視孩子的閱讀并能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持,源于我對(duì)自己童年時(shí)代的一些經(jīng)歷的反省。我出生于農(nóng)村,家境一般,可從很小的時(shí)候起,就對(duì)閱讀產(chǎn)生了極其濃厚的興趣。每個(gè)學(xué)期結(jié)束發(fā)新書(shū)的時(shí)候,我都迫不及待地先把語(yǔ)文課本從頭到尾翻上一遍。撫摸著潔白的書(shū)頁(yè),聞著新鮮的油墨香味,我的心里充滿了喜悅。除此之外,我還廣泛地進(jìn)行借閱,像民間故事啦,小說(shuō)啦,雜志啦,甚至還經(jīng)常到村委會(huì)去瀏覽《人民日?qǐng)?bào)》的副刊。后來(lái)自己有了點(diǎn)兒零花錢,也買過(guò)連環(huán)畫(huà)、小說(shuō)、雜志等等??墒牵莻€(gè)時(shí)候條件非常有限,農(nóng)村中幾乎沒(méi)有圖書(shū)館和書(shū)店,一般是能借到什么、能買到什么就看什么,雜七雜八,不容選擇,很難讀到古今中外的經(jīng)典著作。這樣的經(jīng)歷使我深深地懂得,孩子對(duì)讀書(shū)的渴望以及早期閱讀對(duì)孩子一生發(fā)展的重要性。如今,我們有了孩子,也逐漸培養(yǎng)起他對(duì)閱讀的興趣,并盡力為他的成長(zhǎng)提供比較充足的條件。如今的童書(shū)早已今非昔比,平裝的、精裝的,中文的、雙語(yǔ)的、英文原版的,翻翻書(shū)、立體書(shū)等等等等,五彩繽紛,令人目不暇接。每天拿上幾本,和孩子一起閱讀,在那個(gè)純凈的、溫馨的、夢(mèng)幻的故事世界里,有無(wú)數(shù)的驚奇和歡樂(lè)。我想,若干年后,當(dāng)我和孩子回憶起兩個(gè)人一起在臺(tái)燈下親子閱讀的情景時(shí),心中一定會(huì)充滿幸福與甜蜜。

有很多家長(zhǎng)之所以不能持之以恒,總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),大多是由于對(duì)親子閱讀的不重視。很多家長(zhǎng)抱怨自己工作太忙、太累,把每天要進(jìn)行的親子閱讀看成是一件很困難很恐怖的事情。其實(shí),不管多忙多累,我們也應(yīng)該把它當(dāng)成每天必修的功課,哪怕抽出半個(gè)小時(shí),或者只讀一個(gè)故事也好,集腋成裘,聚沙成塔,關(guān)鍵在于通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持養(yǎng)成孩子愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。有的家長(zhǎng)更愿意把孩子撂在電視機(jī)前,讓動(dòng)畫(huà)片陪伴孩子,自己可以愿意做什么就做什么。這樣的家長(zhǎng)太不負(fù)責(zé)任,長(zhǎng)期看電視對(duì)孩子的視力不好,另外也無(wú)助于孩子思維的發(fā)展。電視畢竟是一種文化快餐和娛樂(lè)手段,到一定程度后它無(wú)法再提供更富有營(yíng)養(yǎng)的東西,甚至?xí)蔀楹⒆诱J(rèn)知和思考能力增長(zhǎng)的一個(gè)阻礙。家長(zhǎng)不能單純把親子閱讀當(dāng)成一個(gè)負(fù)擔(dān),等你真正進(jìn)入到孩子的世界里,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奇妙和美麗,親子閱讀將成為一種享受,一種幸福。

還有的家長(zhǎng)總覺(jué)得孩子太小,不懂事,給他們讀書(shū)豈不是對(duì)牛彈琴?其實(shí),這樣的家長(zhǎng)太小看了孩子各方面的能力。孩子的思維雖說(shuō)是初級(jí)的和原始的,但它卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的潛能。比如在語(yǔ)言能力方面,我們成年人熟練掌握一門(mén)語(yǔ)言需要幾年甚至十幾年的時(shí)間,而孩子只需要三、四年,你能說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟能力不驚人嗎?《鼴鼠的故事》的繪本文字非常多,頁(yè)數(shù)有的達(dá)到百八十頁(yè),而孩子能非常投入地聽(tīng)我一次講上好幾本,你能說(shuō)孩子的注意力和理解力真的比成年人差嗎?在我和孩子一起做圖畫(huà)捉迷藏或找不同游戲的時(shí)候,孩子經(jīng)常比我還要快地找出答案,你能說(shuō)孩子的觀察力和反映速度差嗎?孩子的心靈不是一張普普通通的白紙,它是一座真正的寶藏,是一座等待我們開(kāi)發(fā)利用的沉睡的寶藏。孩子的心靈具有極強(qiáng)的吸收能力和創(chuàng)造能力,比成年人要高幾百倍、幾千倍,我們千萬(wàn)不能辜負(fù)了孩子一生中最重要、最美好的光陰,而是要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)越的條件,進(jìn)行正確地引導(dǎo),用優(yōu)秀的精神食糧填飽孩子那如饑似渴的腦瓜。

至于親子閱讀到底有何效果,我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該心態(tài)平和,不能急躁。有的家長(zhǎng)愿意教孩子一些效果明顯的技能,比如背古詩(shī)啦,背三字經(jīng)啦,背英語(yǔ)單詞啦,背各國(guó)首都啦,以及識(shí)字、做算術(shù)題等等。甚至新聞里還曾播出過(guò)比較極端的例子,據(jù)稱五個(gè)月大的嬰兒居然會(huì)加減乘除認(rèn)識(shí)千余字,這真讓人大跌眼鏡。如此速成的神童是否符合孩子的成長(zhǎng)和兒童早教的規(guī)律,實(shí)在令人懷疑。其實(shí),中國(guó)傳統(tǒng)兒童教育的一大頑癥就是背誦。背誦固然對(duì)于孩子的語(yǔ)言能力、思維能力有一定的積極作用,但背誦并不能直接和早教劃等號(hào)。而且,在很多時(shí)候,在背誦中投入太多的時(shí)間和精力,反而會(huì)抑制了其他方面的發(fā)展,起到適得其反的效果。我們都知道,人不僅有理性思維,還有感性思維,理性思維來(lái)源于感性思維,沒(méi)有感性思維何來(lái)理性思維?而嬰幼兒時(shí)期,孩子首先發(fā)展的是感性認(rèn)識(shí)能力,他們對(duì)那些感性的、形象的、具體的東西最感興趣。如果我們把身邊那些活生生的東西展示給他們,把那些色彩鮮艷、人物鮮活、故事有趣的繪本讀給他們聽(tīng),往往會(huì)起到事半功倍的效果。我們不能違背孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律,超越孩子的接受能力,采用填鴨式的方法,單方面進(jìn)行灌輸,這不僅破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣,甚至?xí)鸷⒆拥哪娣葱睦?。已?jīng)有資料表明,孩子的記憶力雖然驚人,但很大程度上是機(jī)械式的,所謂記得快遺忘得也快,比起理解和領(lǐng)悟式的記憶,效率要低多了。此外,識(shí)字過(guò)早會(huì)降低孩子對(duì)周圍事物的敏感度和觀察力,削弱孩子的感性認(rèn)識(shí)和想象能力。所以我們?cè)谶@一階段應(yīng)該讓孩子多讀一些圖多字少的繪本,不要盲目地過(guò)早培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力,不能把下一個(gè)階段的任務(wù)放在現(xiàn)在來(lái)提前完成。羅馬不是一天就建成的,培養(yǎng)孩子也不是一天兩天就能見(jiàn)效的。家長(zhǎng)要摒棄急功近利、炫耀攀比的心態(tài),腳踏實(shí)地地把孩子的基礎(chǔ)打扎實(shí),孩子定將受益終生。記住,金子總會(huì)閃光的,只不過(guò)是時(shí)間早晚的問(wèn)題。

還有一個(gè)值得我們關(guān)注的問(wèn)題是,親子閱讀不是一個(gè)單純的認(rèn)知性、智力性的活動(dòng),它還是一個(gè)培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品格和高尚情操的課堂。如果說(shuō)前者是培養(yǎng)孩子的智商,那么后者則是在培養(yǎng)孩子的情商。而在孩子的一生中,情商的作用絲毫不亞于智力水平。不要說(shuō)一個(gè)成功人士,就是一個(gè)普通人,我們也希望他是一個(gè)活潑開(kāi)朗、舉止得體、謙遜自信、真摯誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)毅勇敢、善良友愛(ài)的人。我們不僅要在生活中以身作則,在親子閱讀中我們也可以慢慢浸潤(rùn),在潛移默化中陶冶孩子高尚的情操和趣味。首先,我們持之以恒地進(jìn)行親子閱讀,何嘗不是一種很好的磨練?能夠風(fēng)雨無(wú)阻、一以貫之地堅(jiān)持下來(lái),就是一種勝利,是挑戰(zhàn)自我,是堅(jiān)守信念,孩子體驗(yàn)到的是堅(jiān)持后的收獲與快樂(lè)。再?gòu)挠H子閱讀的內(nèi)容上來(lái)說(shuō),我們以前的童書(shū)和思想品德教材說(shuō)教意味太濃,總感覺(jué)是在板著面孔上課,孩子容易出現(xiàn)厭煩情緒。而現(xiàn)在條件好多了,我們有那么多思想性和藝術(shù)性非常高的童書(shū)可以選擇,如果家長(zhǎng)能夠利用這些豐富的教育資源再加以悉心引導(dǎo),這一定會(huì)對(duì)塑造孩子積極健康的人格有極大的幫助。我們知道,人格的培育不會(huì)是速成的,它應(yīng)該是持續(xù)終生的,但毫無(wú)疑問(wèn),兒童時(shí)期是養(yǎng)成良好品格的關(guān)鍵階段,我們應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī),為孩子今后的人生道路鋪好第一塊基石。

在長(zhǎng)期的親子閱讀實(shí)踐中,我們可能有過(guò)許多挫折和困惑,但貴在不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)。這既是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程。購(gòu)買什么樣的書(shū)?要不要買價(jià)格驚人的精裝書(shū)?套裝書(shū)是只買一部分還是挑幾本買?孩子喜歡哪些主題和類型的書(shū)?家長(zhǎng)如果進(jìn)行閱讀?孩子什么時(shí)候?qū)W英文合適?家長(zhǎng)如何閱讀英文繪本?中文閱讀和英文閱讀如何分配時(shí)間?英文水平差的家長(zhǎng)該怎么辦?問(wèn)題實(shí)在很多很多。我想,只要懷有對(duì)孩子的一片愛(ài)心,再加上一份堅(jiān)持不懈的恒心和認(rèn)真做事的細(xì)心,這些都不難解決。在這里,我要推薦美國(guó)作家吉姆·崔利斯寫(xiě)的《朗讀手冊(cè)》,這是一部用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話的書(shū),它能為很多家長(zhǎng)解決困惑。當(dāng)然,在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代,我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)一步地學(xué)習(xí)和探討。

正如我前面說(shuō)過(guò)的,孩子的心靈就像一座無(wú)與倫比的寶藏,需要我們?nèi)グl(fā)掘和喚醒。我相信,在我們的堅(jiān)持下,在數(shù)年如一日的親子閱讀中,我們一定會(huì)將潛藏在孩子身上的珍貴礦藏——觀察能力、理解能力、想象能力、語(yǔ)言能力、創(chuàng)造能力以及高尚健全的人格都一一挖掘出來(lái)。在未來(lái)的日子里,將會(huì)有許許多多的驚喜展現(xiàn)在我們面前,讓我們靜靜地期待那一天。

育兒觀念:對(duì)孩子多一些引導(dǎo),少一點(diǎn)控制


育兒觀念:對(duì)孩子多一些引導(dǎo),少一點(diǎn)控制

現(xiàn)代父母經(jīng)常利用愛(ài)的名義控制孩子,從而給孩子心靈成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響。

一、父母應(yīng)該克制自己的控制欲望。

父母不應(yīng)該對(duì)孩子的控制欲太強(qiáng)烈,應(yīng)該把心態(tài)放平和。對(duì)孩子有期望固然是好,但不要在孩子面前表現(xiàn)得太明顯,不要急躁,有時(shí)候按照對(duì)的思路去做了,看不要想要的效果,也不要心急,喬相信功夫不負(fù)有心人,因?yàn)榭刂坪⒆訉?duì)他們的成長(zhǎng)不好,孩子會(huì)在心理上感覺(jué)到強(qiáng)勢(shì)的壓力。他雖會(huì)聽(tīng)、但打心底里是不高興的,這樣時(shí)間久了孩子會(huì)變軟弱,對(duì)孩子的影響極為不利。

二、給孩子一些成長(zhǎng)的空間

給孩子一點(diǎn)自主獨(dú)立的空間,不要時(shí)時(shí)看管著孩子,孩子的成長(zhǎng)需要獨(dú)立自主的空間而不是層層束縛,父母不應(yīng)該想象孩子應(yīng)該怎樣怎樣,從而想盡一切辦法去改變,鼓勵(lì)孩子在生活中去有意義的事情,盡量讓去適應(yīng)外部環(huán)境,做到正確誘導(dǎo)孩子。

三、尊重孩子,給孩子自由

父母尊重孩子,孩子才能尊重父母,有些父母只希望孩子對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從,不能反抗自己,否則就大聲訓(xùn)訴。這樣的孩子長(zhǎng)大后很可能是一個(gè)人聽(tīng)風(fēng)是雨的人,沒(méi)有自己的觀點(diǎn)。

作為父母不能強(qiáng)加管教孩子,讓他們一切服從命令,這樣很容易壓制孩子那顆純正的童心,對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生消極作用,父母對(duì)孩子要多一些引導(dǎo),讓孩子有自己的選擇權(quán),只有從小享受選擇權(quán),才能感到真正意義上的自由和快樂(lè)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《育兒觀念:爸爸請(qǐng)多分一些時(shí)間給你的孩子》一文,希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園爸爸的教案專題,希望您能喜歡!

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育兒觀念:請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子多一些耐心 很多孩子家長(zhǎng)會(huì)來(lái)幼兒園當(dāng)著小朋友的面問(wèn)我們老師,說(shuō):“老師,我家寶寶在幼兒園是不是很笨?。俊薄袄蠋?,我家寶寶在上課的時(shí)候是不是不聽(tīng)課?”的確,家長(zhǎng)基本都很重視孩子在幼...

2020-10-19 閱讀全文

育兒觀念:多給孩子一些私人空間每個(gè)孩子都是家里的寶,父母都希望寶貝能夠在自己的呵護(hù)下健康成長(zhǎng),殊不知在某種情況下卻給孩子成長(zhǎng)的道路上插上了更多的荊棘。 很多家長(zhǎng)在自認(rèn)為正確的情況下打擾孩子做他喜歡的事...

2020-10-26 閱讀全文

兒子快3歲5個(gè)月了,親子閱讀是從他1歲7個(gè)月時(shí)開(kāi)始的,至今已近兩年時(shí)間。在這兩年中,我們一直在堅(jiān)持,從未間斷,應(yīng)該說(shuō)著實(shí)不易。在上幼兒園之前,除非我不在家,一般中午也會(huì)讀上半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)。晚上更不...

2020-10-23 閱讀全文

育兒觀念:對(duì)孩子多一些引導(dǎo),少一點(diǎn)控制 現(xiàn)代父母經(jīng)常利用愛(ài)的名義控制孩子,從而給孩子心靈成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響。 一、父母應(yīng)該克制自己的控制欲望。 父母不應(yīng)該對(duì)孩子的控制欲太強(qiáng)烈,應(yīng)該把心態(tài)放平和。對(duì)孩子有...

2020-12-03 閱讀全文

育兒觀念:別指望他人給你帶孩子 一 住我家樓上的小夫妻愛(ài)吵架,在整棟樓都出了名。 有時(shí)半夜兩三點(diǎn),夫妻倆也會(huì)突然“開(kāi)戰(zhàn)”,罵罵咧咧摔盆砸碗,甚至大打出手,兩歲多的兒子被嚇得嚎啕大哭。 吵來(lái)吵去,原因居...

2020-10-30 閱讀全文