幼兒園小班語言教案及說課稿。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面是小編為大家整理的“幼兒園小班語言教案《下雪了》及教學(xué)反思”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
小班語言教案《下雪了》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力,通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富對雪的認(rèn)識。情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對雪的向往,對大自然的熱愛之情,快來看看幼兒園小班語言《下雪了》含反思教案吧。
活動目標(biāo)
知識目標(biāo):通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富對雪的認(rèn)識。情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。
發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
重點難點
活動重點:通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。
活動難點:學(xué)會有感情的朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備
1、場地布置
2、教具:多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。
活動過程
一、開始部分
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。
二、新課部分
欣賞探索:出示多媒體課件《小雪花》
師:你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?
1、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
一片小雪花,兩片小雪花。debasrideb.com
雪花你別化,跟我說說話。
你從哪里來,哪里是你家。
2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件,說一說,雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?
學(xué)生自由發(fā)言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。
3、幼兒有表情的朗讀兒歌,并集體模仿雪花飄落的樣子
三、教師小結(jié)
(拋出泡沫碎)看,又下雪了,讓我們與雪花一起飛舞吧!
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動的過程和結(jié)果?!币虼?,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
設(shè)計背景
結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題展開音樂活動,通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,使幼兒從中認(rèn)識雪的特性。教師必須抓住自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對大自然的熱愛。
幼兒百科:下雪,下雪是一種自然現(xiàn)象,空中的水汽凝華后,又重新落到地面上的過程,水是地球上各種生物存在的根本,水的變化和運動造就了我們今天的世界。在地球上,水是不斷循環(huán)運動的,海洋和地面上的水受熱蒸發(fā)到天空中,這些水汽又隨著風(fēng)運動到別的地方,當(dāng)它們遇到冷空氣,形成降水又重新回到地球表面。這種降水分為兩種:一種是液態(tài)降水,這就是下雨;另一種是固態(tài)降水,這就是下雪或下冰雹等。
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活動目標(biāo)
1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂。
重點難點初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
活動準(zhǔn)備
1.圖畫書
2.PPT課件
3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動過程
一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動
1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結(jié):每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
三、觀看課件,教師完整講述故事
1.小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂
手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作,激發(fā)幼兒的活動興趣。)
小班公開課語言教案《下雪了》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂,傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容,快來看看幼兒園小班公開課語言《下雪了》教案吧。
活動目標(biāo):
1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂。
3.讓幼兒了解為什么會下雪。
重點難點:
初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
活動準(zhǔn)備:
1.圖畫書
2.PPT課件
3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動過程:
一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動
1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)
小結(jié):每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
三、觀看課件,教師完整講述故事
1.小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂
1.手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作,激發(fā)幼兒的活動興趣。)
幼兒百科:下雪是一種自然現(xiàn)象,由于天空中氣象條件和生長環(huán)境的差異,造成了形形色色的大氣固態(tài)降水。這些大氣固態(tài)降水的叫法因地而異,因人而異,名目繁多,極不統(tǒng)一。為了方便起見,國際水文協(xié)會所屬的國際雪冰委員會,在征求各國專家意見的基礎(chǔ)上,于1949年召開了一個專門性的國際會議,會上通過了關(guān)于大氣固態(tài)降水簡明分類的提案。這個簡明分類,把大氣固態(tài)降水分為十種:雪片、星形雪花、柱狀雪晶、針狀雪晶、多枝狀雪晶、軸狀雪晶、不規(guī)則雪晶、霰、冰粒和雹。前面的七種統(tǒng)稱為雪。為什么后面三種不能叫做雪呢?原來由氣態(tài)的水汽變成固態(tài)的水有兩個過程,一個是水汽先變成水,然后水再凝結(jié)成冰晶;還有一種是水汽不經(jīng)過水,直接變成冰晶,這種過程叫做水的凝華。所以說雪是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水。(右圖為十種大氣固態(tài)降水示意圖,從上向下分別為:雪片、星形雪花、柱狀雪晶、針狀雪晶、多枝狀雪晶、軸狀雪晶、不規(guī)則雪晶、霰、冰粒、雹)。
活動目標(biāo)1. 觀察故事角色手中的物品,說說雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片,拼貼成一個雪人。
活動準(zhǔn)備1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
2.圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
3.圖片:胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫:先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,再用各色水粉涂染,作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片:圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)。
7.固體膠、抹布等。
活動過程一、解讀故事情節(jié)。
1.欣賞ppt第1~16頁;—這是誰?他的手里拿著什么?(或提問:XX拿著什么在急急忙忙地走?)—(出示圖畫書15、16頁。)故事里有哪些小動物?
—他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜:他們拿著這些東西可能會去干嗎?
2.欣賞ppt1第17、18頁:
—他們在做什么事情呢?(堆一個“雪人”。)—你們看見過小雪人嗎?小動物手里拿的這些東西,可以做成“雪人”的什么呢?
3.想一想:
—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié):原來,我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你們想不想也來“堆’個雪人?
材料介紹:背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法:每人拿好事先畫好的背景圖,分別用各種材料拼貼成一個“雪人”
教師關(guān)注:材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
三、續(xù)編新故事。
“雪人”完成后,幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片貼在作品上,用故事里的語言說說:“XX,XX,你去哪里呀?”
幾個幼兒拿著作品排成一排,輪流用故事里的語言說說自己的作品,連起來就是一本新圖書。
活動目標(biāo):
1.欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,以及人們在下雪天的歡樂情緒。
2.通過小圖片的操作,幫助幼兒理解詩歌所用的比喻手法。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.下雪天的背景圖一幅。
2.覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。
活動過程:
1.猜謎引出課題:“我是一朵小白花,沒有樹根沒有杈,夏天不來冬天來,滿天滿地都是花。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題;你們喜歡下雪天嗎?為什么?
師:有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情,我們一起來聽聽,看里面說了些什么?
2.教師和幼兒共同欣賞詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境。
教師有感情的朗誦詩歌,幼兒欣賞。
師:誰來跟我們說說詩歌的名字叫什么?詩歌里說到了哪些東西?它們都有什么變化?
3.通過操作卡,幫助幼兒理解詩歌所運用的比喻手法。
我們再仔細(xì)的聽一聽到詩歌里說“停著的小車”像什么呀?
請你在下面的圖片里面找一找,把找到的圖片撕下來,貼到后面空的地方。
還有圓圓的屋頂、一根根的樹枝像什么?也是一樣做。
全部貼好以后你可以和旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)、說一說這三句話。
(3)理解這三句比喻句
小朋友都貼好了,我們讓小圖片休息一下,一起來看一看。
停著的小車像什么呀?
圓圓的屋頂像什么呀?蛋糕上白色的是什么?
一根根樹枝像什么呀?
(5)朗誦這三句話
小朋友說的真好,這么好聽的話,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
老師來把這首詩完整的念一遍,這三句請小朋友和老師一起來念。
4.理解詩歌的最后兩句,感受下雪天的美。
你喜歡下雪天嗎?為什么?和旁邊的小朋友一起說一說!
小結(jié):下雪天很美,可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩,“家家戶戶沖出了,男孩、女孩、小狗、小貓”(邊說邊出示圖)。
你覺得下雪天怎么樣?(幼兒講述)
小結(jié):“家家戶戶沖出了,男孩、女孩、小狗、小貓”“下雪天像過節(jié)一樣熱鬧?!?/p>
5.完整朗誦、欣賞詩歌。
那我們一起來把這首詩歌《下雪天,像過節(jié)》一起來念一念吧!
活動延伸:
教師給小朋友準(zhǔn)備了一張紙,小朋友回去可以想一想:“停著的小車”、“圓圓的屋頂”、“一根根的樹枝”還像什么?在這里畫一畫,把它編到詩歌里面。
教學(xué)反思:
這節(jié)課是欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,以及人們在下雪天的歡樂情緒。
我選擇邊操作邊講詩歌的方法,這種方法幼兒比較容易接受,圖文并茂,讓他們更加能體會詩歌的意境和含義,一節(jié)課下來,他們能根據(jù)圖片說出大概的意思。
在教學(xué)過程中也存在著很多不足。
1.講述詩歌的語速太快,讓幼兒接受比較困難。
2.教學(xué)具的制作要更加形象點。
3.提問題時,要考據(jù)到幼兒的接受能力,不要提太過于深奧的問題,讓幼兒不知所措。
幼兒百科:下雪,下雪是一種自然現(xiàn)象,空中的水汽凝華后,又重新落到地面上的過程,水是地球上各種生物存在的根本,水的變化和運動造就了我們今天的世界。
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