小孩子就是應(yīng)該疼大人的

教育孩子的聽課筆記。

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小孩子就是應(yīng)該疼大人的”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天下午放學(xué)時(shí)，我心里一直暖暖的，不為別的，只因我聽到了孩子說了這樣一句很貼心的話——小孩子就是應(yīng)該疼大人的。

同時(shí)，我也享受到了“被寵”的感覺。YJS21.cOM

下午接孩子時(shí)間，我總是牽著前面小朋友的手和他一起走。

由于高方銘小朋友平時(shí)站隊(duì)總是惹惹前面的，戳戳后面的，于是，我把他安排到最前面。

我拉著他的手和他一起走。

方銘驚訝的說：“趙老師，你的手怎么這樣涼呀？”我說：“老師的手就這樣，其實(shí)老師不冷的。

”可他不信，用勁握著我的手。

過了一會(huì)兒，覺得這樣還不行，他讓我摸摸他衣服里面的毛毛說：“老師，你看看我衣服。

”我不明白說：“哦，你衣服很暖和。

”接著，他把我的手放在他衣服里，又用另一個(gè)手使勁攥著我的手，我這才明白，原來孩子是想讓我的手趕快變暖和，多么有愛心的孩子呀！我感動(dòng)地說：“方銘，你真疼老師，謝謝你。

”誰知，他竟像“小大人”似的說：“老師，小孩子就是應(yīng)該疼大人的。

”說得我心里甜甜的。

記得方銘媽媽以前說過孩子很懂事，知道大人忙了一天很累，晚上吃了飯后，自己一個(gè)人到樓下找小伙伴玩，而不是纏著大人。

那時(shí)，方銘媽媽臉上洋溢著幸福，很是滿足。

直到現(xiàn)在，我也有了這種感覺，也享受到了“被寵”的快樂與幸福。

其實(shí)，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)的，只是我們沒用心觀察。

只要我們多用欣賞的眼光看孩子，他們會(huì)帶給你不一樣的驚喜。

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不能敲打小孩子的頭顱

日常生活中，少數(shù)脾氣急躁的父母，盛怒之下對(duì)待他們不聽話、好動(dòng)、學(xué)習(xí)不專心的孩子，用手或隨手拿起東西劈頭蓋腦地朝孩子頭部打去。殊不知，這種體罰除了讓孩子無所適從外，更為危險(xiǎn)的是，可能引發(fā)癲癇，造成終身遺憾。

眾所周知，孩子的大腦很嬌嫩，封閉在堅(jiān)硬的顱骨里面，是顱骨保護(hù)著大腦?？茖W(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，初生兒的大腦約為390克重，但大腦細(xì)胞的數(shù)目恒定，7-8歲時(shí)腦的形態(tài)才與成人相差無幾，只不過功能上不夠成熟，分化還未完善而已。正因?yàn)楹⒆哟竽X的動(dòng)脈和毛細(xì)血管發(fā)育還不夠完善，倘若成人用棍棒或手猛力打擊孩子的頭顱時(shí)，輕則有可能導(dǎo)致毛細(xì)血管破裂引起出血，重則可能引起顱內(nèi)血腫，臨床小兒就會(huì)出現(xiàn)頭痛、嘔吐、惡心甚至昏迷等現(xiàn)象，如不及時(shí)診治可危及生命。

當(dāng)然，絕大多數(shù)的孩子頭部被打后，往往只哭叫一陣，并不會(huì)出現(xiàn)頭痛、哎吐癥狀，數(shù)天后也沒有訴說有哪兒不適。但很可能其中有一部分孩子其腦子另有一處或多處的血管出血，隨著時(shí)間的推移，短則2-3個(gè)月，長則4-5年甚至到成年后，這些顱內(nèi)出血小病灶，有的被吸收，有的則形成疤痕組織。這些病灶如同定時(shí)炸彈。一旦機(jī)體抵抗力下降或免疫力降低，在某些誘因激發(fā)下就會(huì)引起癲癇發(fā)作。醫(yī)學(xué)上稱繼發(fā)性癲癇。

近年來，有從事小兒神經(jīng)疾病研究的學(xué)者認(rèn)為，孩子經(jīng)常頭部被外部打擊，雖然既沒有造成腦部微小血管的破裂，也沒有引起顱內(nèi)血腫等器質(zhì)性病灶，但年幼的孩子多次受到腦外打擊，也能破壞大腦神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，從而導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞生化代謝的異常，這同樣可以誘發(fā)癲癇發(fā)作。

孩子就是老師的鏡子

孩子就是老師的鏡子。我們時(shí)常說教師是幼兒模仿的對(duì)象。作為一名教育工作者我深刻地理解這句話的含義所在。平時(shí)跟家長交流起來的時(shí)候我了解到孩子回到家喜歡模仿老師的樣子給家里人上課，聽起來禁不住被孩子們的純真可愛所打動(dòng)，更加激發(fā)了我對(duì)自己言行的反思。我們總還記得“為人師表，行為示范”的校訓(xùn)，我們的行為潛移默化地影響著孩子，我們的音容笑貌、舉手投足，甚至衣著發(fā)式無形中都可能成為幼兒學(xué)習(xí)仿效的楷模。有這樣一個(gè)故事：有一天，班里的一個(gè)小朋友很自豪的沖進(jìn)了教室，興致勃勃的跟小伙伴說：“看，我今天梳了和老師一樣的頭發(fā)?！甭牭竭@樣的話讓我哭笑不得，我當(dāng)時(shí)找不出更好的可以辯解勸說的語言。教師的性格對(duì)幼兒的性格養(yǎng)成產(chǎn)生影響，我們從平時(shí)的幼兒身上能夠明顯察覺到班內(nèi)老師的影子，有些老師性格內(nèi)向，班內(nèi)的孩子也會(huì)比較沉穩(wěn)；有些老師性格外向，班內(nèi)的孩子往往個(gè)性開放；有些老師做事認(rèn)真，孩子自然一絲不茍；有些老師愛學(xué)習(xí)，孩子也自然比較刻苦，所以，教師性格、品行在幼兒成長過程中產(chǎn)生的作用既深刻又長遠(yuǎn)?！凹翰挥?，勿施于人”，我們要求孩子們做一個(gè)品行端正、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，就不得不先反思自己的行為，寬容、仁慈、果敢、自信……都是我們?yīng)該樹立的形象。作為學(xué)齡前期的幼兒來說，他們對(duì)外界的事物缺乏是非判斷的能力，他們就像一張白紙，會(huì)毫不猶豫地吸收外界的所有信息，而且，年齡特點(diǎn)也決定了，現(xiàn)階段是他們吸收外界信息最快，性格塑造最關(guān)鍵的時(shí)期，模仿是他們最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)途徑，教師、家長將是他們最重要的模仿對(duì)象。所以，我們應(yīng)當(dāng)給他們最好的?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，教育的影響不可能在孩子們身上立刻體現(xiàn)出來，它是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的計(jì)劃和任務(wù)。也許我們不過是幼兒成長道路上某一段的引路人，但是我們卻要做一個(gè)合格的引路人。孩子是教師的一面鏡子，當(dāng)我們從孩子身上發(fā)現(xiàn)我們的影子的時(shí)候我們會(huì)有一種成就感，一種使命感。我們都喜歡發(fā)現(xiàn)鏡子中自己的美，而不愿意正視自己的丑，所以，我們要學(xué)會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的美，彌補(bǔ)自己的丑。我們身上肩負(fù)著特殊的使命，我們的教育對(duì)象具有一定的特殊性，他們有感情，有主見，我們希望用自己的努力來影響教育孩子，看著他們從一株幼苗長成參天大樹，任務(wù)已經(jīng)開始，我們何不先從加強(qiáng)自身修養(yǎng)做起，這一行為將會(huì)幫助我們達(dá)到事半功倍的教育效果。

知錯(cuò)就改就是好孩子

一節(jié)活動(dòng)課過后，有孩子跑來告訴我：“李老師，兒歌大書被人撕壞了。”還沒等我反應(yīng)過來，孩子們就爭著說：“是xx撕壞的?！薄安皇俏遥皇俏?”xx漲紅著臉連忙解釋說?！八鲋e!我們看見的?！贝蠹移咦彀松?，xx則拼命搖頭，活動(dòng)室里亂成一團(tuán)。見此情形，我給孩子們講了自己的故事，并對(duì)孩子們說：“老師小時(shí)侯打碎了別人的東西，我都會(huì)勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤并向那人說聲對(duì)不起，我相信我們班的孩子也能這樣做。做錯(cuò)事并沒有什么可怕的，只要勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤并改正，就是好孩子。這樣吧，撕壞大書的孩子一會(huì)兒悄悄地來告訴我，老師不怪他?！毙∨笥押人?，大家都進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)。忽然有人拉了拉我的衣角，我回頭一看是xx?！袄蠋煟髸俏也恍⌒乃簤牡??！眡x低著頭，一只手緊緊抓住我的手，我感覺他的手心在出汗?！皠偛爬蠋焼柕臅r(shí)候你怎么沒承認(rèn)啊?”我問?！拔艺娴牟皇枪室獾?”說完，他的頭埋得更低了?！澳隳艹姓J(rèn)錯(cuò)誤，老師很高興，老師小時(shí)候也常常犯錯(cuò)，做錯(cuò)事并不可怕，只要以后小心點(diǎn)就行了。”xx使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。其實(shí)很多時(shí)候孩子是在無意中做錯(cuò)事的，這時(shí)他往往有逃避、害怕的心理，如果我們讓他在眾目睽睽之下認(rèn)錯(cuò)，反而會(huì)引起他的抵觸情緒，如果我們能妥善處理和引導(dǎo)，那么不僅可以保護(hù)孩子的自尊心，還能讓孩子正視自己的過失，做一個(gè)誠實(shí)的、勇于承擔(dān)責(zé)任的人。

玩，就是孩子現(xiàn)在的工作

前幾天家長會(huì)后，和一位家長交談起來說孩子最近在體育活動(dòng)方面有天賦，很會(huì)玩，結(jié)果家長著急的打斷我的說話講到：這個(gè)無所謂，就是數(shù)學(xué)和語文方面不知道好不好，蒙氏數(shù)學(xué)我讓他一氣做完了……?？赡苓@名家長不太經(jīng)常參加家長會(huì)或者對(duì)幼兒教育方面不是太了解，不知道孩子在童年玩就是他的工作。世上萬物的生長都是需要自由，孩子也不例外。借用冰心老人的話：“讓孩子像野花一樣自然生長?！比巳硕加型?，童年這個(gè)階段是最美好的?？赡芎⒆觽儸F(xiàn)在意識(shí)不出來，我們大人都看在眼里，羨慕在心里。童年是自由的，需要玩，大自然姹紫嫣紅、絢麗多彩，蘊(yùn)含許許多多的知識(shí)。現(xiàn)在我班正好進(jìn)行主題《你好！春天》，涉及的知識(shí)面很豐富。小的時(shí)候我在部隊(duì)長大，那個(gè)時(shí)候家家物資都很匱乏，可是我們很快樂，春天挖野菜、夏天撈小魚拾麥穗、秋天撿花生地瓜、冬天滑雪溜冰。童年的玩在我的一生中留下了非常深刻的印象，以至于現(xiàn)在看到市場上丟棄的白菜葉子就有種想撿回家剁巴剁巴喂雞的沖動(dòng)（那個(gè)時(shí)候家家養(yǎng)雞，都是小孩子出去撿白菜葉子、挖野菜，因?yàn)槟苡须u蛋吃），到了春天就想去挖野菜，喜歡大自然喜歡旅游，喜歡交朋友。那時(shí)和小伙伴做風(fēng)箏，結(jié)伴到山上摘酸棗，在玩的過程中，我懂得許多道理，也培養(yǎng)了日后的能力：交朋友、合作、與人交往、開朗的性格等等，這些比書本上的知識(shí)可是受之有用的。

大人在孩子面前要注意言行

周四上午第一個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，小朋友們都在盥洗室小便、洗手，要準(zhǔn)備吃餐點(diǎn)了。忽然間，小男孩彬彬突然從那里急急忙忙地跑過來對(duì)我說：“老師，老師，不好了，陸禮敖偷看女人小便!”我聽了以后，忍不住大笑起來：“女人?什么樣的人才稱得上是女人呢?”我反問他。他邊撓腦袋邊沖我笑：“我媽常說男人家女人家的，她們就是女人啊?！庇谑俏揖图m正道：“彬彬，你媽媽是女人，因?yàn)樗呀?jīng)長大了，但在我們班里的是‘女孩子’，還沒長大呢，不能叫她們女人?！?/p>

他不好意思的朝我笑笑。

從孩子的嘴巴里吐出‘女人’兩個(gè)字，總覺得他有點(diǎn)老成，但仔細(xì)想想，這也不能怪他呀，他畢竟還是個(gè)孩子，童言無忌啊。放學(xué)后，我和他媽媽說了這事，她媽媽大笑道：“那可能是從我這里學(xué)來的，我平時(shí)在家常說男人家女人家的。他肯定是聽多了，就很自然的說出“女人”兩個(gè)字了?！蔽艺f：“是啊，小孩子聽多了，耳濡目染，自然就學(xué)會(huì)了，所以我們大人在孩子面前一定要注意自己的言行……”

學(xué)前期的孩子模仿能力強(qiáng)，但判斷能力又比較薄弱，所以我們常常會(huì)講“小孩子好的沒學(xué)會(huì)，壞的一學(xué)就會(huì)”，就是這個(gè)道理，他們?cè)趯W(xué)東西的時(shí)候，還沒有學(xué)會(huì)篩選，良莠并蓄。有時(shí)候，我們也能發(fā)現(xiàn)，在孩子的身上，常常能找到我們老師的影子，難怪人家會(huì)說，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生。在孩子眼中，老師是他們學(xué)習(xí)的榜樣，無論我們說什么，做什么，他們都認(rèn)為是對(duì)的，是無可厚非的。所以說，不管是老師還是家長，我們都應(yīng)該以身作則，說到做到，這樣才能教育好我們的孩子。

尊重孩子就是尊重自己

又到了戶外活動(dòng)的時(shí)間，我?guī)е⒆拥搅瞬萜荷系拇髽涞紫鲁藳?。不一?huì)兒，有位老師走過來說：“坐在你后面的幾個(gè)孩子在撿樹葉，等會(huì)兒不要把樹葉亂丟。昨天活動(dòng)課后，走道上都是樹葉。”說實(shí)話，聽到這位老師這么一說，我心里也不好受，當(dāng)然這氣還得撒在孩子身上。隨后，我便喊來了這幾個(gè)撿樹葉的孩子說：“叫你們不要撿，坐下乘涼，總是坐不住，那就把草坪上的樹葉全部撿完再來乘涼，一片也不能剩?！边@時(shí)，亭亭小朋友居然還給我來了個(gè)火上澆油，她愁眉苦臉地走來說：“老師，肚子疼?！币宦犨@話，我不假思索的大聲說到：去去去，不就是不想撿樹葉嘛，不差你一個(gè)!大概是我粗暴的面孔，她一言不發(fā)，悻悻地走開了……

中午剛吃完飯，配班老師突然喊起來：“快來呀，亭亭吐了?！蔽彝蝗幌肫鹆嗽绯康囊荒唬瓉硭恰业哪樇t了起來，一下就跑到亭亭身邊，摸著她的頭輕聲的問她：“那里不舒服?”

在鄰放學(xué)前，我又當(dāng)著全班小朋友的面坦誠了自己的錯(cuò)誤，因?yàn)槲蚁?，一個(gè)不懂得尊重孩子的老師，一個(gè)不懂得信任孩子的老師又如何讓孩子去尊重的信任自己呢?其實(shí)，亭亭是個(gè)不錯(cuò)的孩子，我又好好的表揚(yáng)了她，只有正視孩子一點(diǎn)一滴的優(yōu)點(diǎn)，并且及時(shí)的給予肯定，這才是對(duì)孩子的一種真正的尊重。

聽話就是好孩子嗎

乖，聽媽媽（爸爸、叔叔、阿姨、老師等等）的話！”

恐怕大多數(shù)中國人都聽過甚至講過這樣的話吧？而且不僅是講，更有身體力行的，以此作為獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)的。

其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。

“聽話”就好嗎？就夠了嗎？該聽誰的話？怎么去“聽話”？在孩子的成長過程中，這些都是問題。

一般而言，教育孩子聽大人招呼、遵守公共道德和紀(jì)律都是必須的，問題在于我們常把“聽話”擴(kuò)大化、絕對(duì)化了。孩子們從小到大，聽父母的話、聽幼兒園阿姨的話、聽學(xué)校老師的話、聽單位領(lǐng)導(dǎo)的話，然后，聽老公或者聽老婆的話，然后再教育自己的下一代再“聽話”……顯然，除了“聽話”之外，這里忽視了作為個(gè)體的孩子們的獨(dú)立個(gè)性、獨(dú)立判斷和思考。因?yàn)椤奥犜挕钡臐撛谇疤崾牵何艺f的是正確的，你聽我的就行了。這可能嗎？世上沒有哪一個(gè)人敢說自己絕對(duì)正確、永遠(yuǎn)正確，恐怕只有在自己孩子面前的父母才有此膽量吧？

還有一個(gè)“怎么聽話”的問題。幾乎所有父母都擔(dān)心自己的孩子到“社會(huì)”上去會(huì)吃虧，所以中國才會(huì)流傳下來許許多多“應(yīng)世技巧”，比如有一句俗語叫做“鑼鼓聽音，聽話聽聲”，若按簡單的“聽話”原則培養(yǎng)起來的小孩子，猴年馬月才能達(dá)此境界？豈不是要在社會(huì)上碰得頭破血流才能悟出點(diǎn)道道來嗎？試想年輕的父母們于心何忍？

我就是孩子的那面鏡子

升入小班已經(jīng)有倆個(gè)月的時(shí)間了，在這短短的倆個(gè)月，我們班的寶貝們就對(duì)我產(chǎn)生了很深的依賴之情，連我平時(shí)做的一個(gè)小小動(dòng)作，孩子們都會(huì)銘記在心。我覺得我就是他們的一面鏡子，時(shí)刻都會(huì)有很多的目光凝聚。放學(xué)的時(shí)間到了，家長們陸續(xù)的來接了，只聽見教室里一片片的問號(hào)聲，：“奶奶好，”“阿姨好”“叔叔好”“爺爺好”頓時(shí)教室里一片禮貌的聲音久久不能平靜，家長們高興的說：“好好，老師教育的真好?！焙呛沁@些小家伙們，看見有一個(gè)人問好都會(huì)跟著模仿起來，這就是小班孩子的年齡特點(diǎn)，好模仿，李湘奶奶來了，看見了我就說，老師，李湘可喜歡你了，天天晚上吃完飯就給我們上課，“什么小手放放好、小腰直起來、齊步走，嗯你真棒，等等可有意思了，你們老師真辛苦，每天面對(duì)這么多的孩子，很有耐心唉?！编?，你天天和他們一起就會(huì)感覺自己總是很年輕，很快樂！因?yàn)樗麄兘o了我無限的活力，讓我忍不住年輕起來。有時(shí)候我覺得他們就是我的一面鏡子，他們天真活潑，我就很快樂，看著他們年輕無暇的心~我的心也跟真年輕起來。模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于我們班級(jí)老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對(duì)我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣，和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象，并在他們的行為中反射出來。我們對(duì)孩子的關(guān)心，孩子們就會(huì)關(guān)心我們，我們對(duì)孩子粗暴，孩子也會(huì)不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。

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