小孩子的童言童趣

關(guān)于孩子的教育問題。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！家長與教師之間要互相協(xié)助，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是小編精心為您整理的“小孩子的童言童趣”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

家里有個三歲小寶貝，經(jīng)常說一些搞笑的話語。

1、洗頭

某天，興兒把小火車們倒扣在小鐵盒里?？床欢奈覇枺骸斑@是干嘛呀？”興兒答道：“給小火車洗頭?！?/p>

2、苕貨

給他講麥兜的故事。興兒：“麥兜是只小豬嗎？”我：“是啊，是只笨笨的可愛小豬?！迸d兒：“他是個苕貨嗎？”我：“……”

3、擦胡子

小朋友摸著他爸滿是胡渣的下巴說：“媽媽，我要毛巾，爸爸的嘴巴臟了。爸爸的胡子好臟，爸爸不愛干凈，擦胡子?！?/p>

4、裙子

某天，我穿的白色連衣裙，小朋友穿的白毛衣。小朋友跑過來拍拍自己的衣服對我說：“我們倆穿一樣的。你穿裙子，我不是女孩，不穿裙子，我穿衣服，你穿裙子多丑呀?！?/p>

5、當(dāng)老師

特別喜歡金寶貝，喜歡玩老師上課游戲。某天興兒老師又上課了，爸爸不太配合。興兒對爸爸說：“同學(xué)，你要認(rèn)真聽molly老師上課，你這樣是不行的。”一轉(zhuǎn)頭對我說：“校長，這個同學(xué)不太聽話啊?！?/p>

有一天給他穿了金寶貝的T恤（金寶老師同款），衣服有點(diǎn)大，準(zhǔn)備給他換一件。結(jié)果人家自己在那說：“這是我當(dāng)老師穿的衣服?！蓖馄耪f：“等你當(dāng)老師再穿咧，你還沒當(dāng)老師??！”是有多喜歡金寶的老師啊~~

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怎么鍛煉小孩子情商

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EQ在國內(nèi)造成一股熱潮之后，不斷有許多父母問我有關(guān)培養(yǎng)孩子EQ的問題，其實(shí)目前對EQ的主張可謂百家爭鳴，所舉的內(nèi)容和培養(yǎng)之道亦是包羅萬象，不勝枚舉。依暢銷書《EQ》的作者高曼博士的說法，父母對孩子的情緒教育有五個步驟，分別簡要介紹如下：

一、察覺孩子的情緒：孩子如同成人一樣，他們的情緒背后有其原因，不管他們是否清楚原因何在。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有不明來由的怒氣或沮喪時，不妨停下腳步來了解他們生活中發(fā)生了什么事情，并且運(yùn)用一些方法來引導(dǎo)孩子安全地表達(dá)各種情緒。

二、體察情緒是親近孩子和教導(dǎo)孩子的機(jī)會：一些父母試圖忽視孩子的負(fù)面情緒，希望他們的這些情緒能夠自己過去，但父母經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這個方法的效果不好。事實(shí)上，父母在情緒的疏解方面要給孩子以協(xié)助，以幫助他們澄清情緒、了解情緒，才不致使孩子的負(fù)面情緒擴(kuò)大或惡化。

三、換位思考式的傾聽和確認(rèn)孩子的情緒：孩子的情緒需要父母通過注意他們的身體語言來覺察，如臉部表情和姿勢。但是別忘了，孩子也會觀察父母的身體語言。因此，父母可以用一種輕松但專注的態(tài)度來傾聽孩子，可以通過不帶質(zhì)問的語氣來詢問孩子，了解他們的情緒，如說：“你今天看起來有點(diǎn)累？”然后，等待孩子的反應(yīng)。

四、幫助孩子以言語表明情緒：當(dāng)父母看到孩子流淚，可用同理心來反應(yīng)：“你覺得很傷心，是不是？”這可以讓孩子了解，并學(xué)到描述情緒的字眼。研究顯示，一個人如能以適當(dāng)?shù)难哉Z形容情緒，可以幫助自己在神經(jīng)系統(tǒng)上取得寬心或鎮(zhèn)靜的效果。當(dāng)然，這并不是讓父母告訴孩子該如何表達(dá)情緒，而只是單純地協(xié)助孩子發(fā)展表達(dá)情緒的語匯。孩子也如同成人一樣，他們同時也會有兩種以上的混合情緒，這時父母可以通過言語讓孩子了解這是正常的，比如父母可以對孩子說：“我知道你對參加少年棒球隊選拔有點(diǎn)興奮，也有點(diǎn)害怕?！?/p>

五、與孩子商討解決之道：父母要讓孩子了解自己的情緒不是問題，偏差行為才是問題，這是幫助孩子成長和進(jìn)步的關(guān)鍵。當(dāng)孩子因情緒問題而出現(xiàn)偏差行為時，父母可以與孩子一起討論問題的解決之道，幫助孩子順利解決問題。舉例而言，父母可以說：“你很生氣小杰拿了你的東西，如果是我也會生氣，但你打他是不對的。讓我們想想有沒有其他解決的方法。”

小孩子交往的規(guī)律探索

小孩子和伙伴們一起玩的時候，他們的交往有著獨(dú)特的方式和特點(diǎn)。2歲-3歲的孩子也開始互相學(xué)習(xí)：他把泥巴扔到墻上，真好玩，我也要扔。他和伙伴分享快樂。

學(xué)前兒童在一起玩時，也有機(jī)會檢驗他們在家里學(xué)到的東西。和朋友意見不一致，迫使孩子們學(xué)習(xí)自我控制。

從4歲開始，兒童發(fā)展出了解決問題的能力，盡管這時孩子需要指導(dǎo)才知道如何妥協(xié)。

5歲的孩子如果和朋友有了沖突，就不想去幼兒園，感到孤獨(dú)。到了6歲，孩子們開始選擇性地交朋友。

6歲左右，兒童開始尋求同齡人的接納和批準(zhǔn)。體育或其它競爭與合作的活動是一個途徑，課業(yè)成績是另一個途徑。

8歲時，一個層級社會結(jié)構(gòu)已具雛形：頂層是最受歡迎的一些孩子，處于中層的孩子有幾個好朋友，底層是被拒絕的孩子，他們總是制造麻煩。支配著小學(xué)兒童友誼關(guān)系的大欺小、強(qiáng)凌弱法則，對孩子們來說是嚴(yán)酷的，但這些法則，對兒童社會性心理的進(jìn)一步發(fā)展也是有好處的。孩子們需要增加他們在別的孩子眼中的得分，一個孩子處于社會層級中的位置可能是暫時的。有些兒童滿足于有一個親密的朋友，而另一些則有很多好朋友，或是很多熟人，還有些孩子是孤獨(dú)的，而他們自己喜歡這樣。

如何培養(yǎng)小孩子的情商

現(xiàn)在的家長們聚在一塊，已經(jīng)較少聊“智商”了。一是因為大家都知道，只要孩子不是明顯的目光呆滯、行為障礙，基本上不會有太大的智商問題；二來，智商的概念已經(jīng)“過時了”，現(xiàn)在流行“情商”和“教養(yǎng)”。

至于什么是“情商”，什么是“教養(yǎng)”，好像沒有誰能給出確切的定義。很多人只是籠統(tǒng)地覺得，能說會道、處事圓滑、人緣好便是情商高，吃西餐知道如何放置刀叉、喝紅酒知道搖搖杯子便是教養(yǎng)好。

其實(shí)，情商并不是什么深奧難懂的概念，說得簡單點(diǎn)，就是一個人調(diào)節(jié)自我精神狀態(tài)、與他人正常交往的能力。一個孩子健康成長所需要的良好品性，其實(shí)都屬于情商，比如：獨(dú)立、同理心、自信心、責(zé)任心、自律能力等等。

而教養(yǎng)，也包含兩個方面，一是自己舉止得體，而是讓別人跟自己相處時感到舒適。所以才有人說：所謂高情商和好教養(yǎng)，是相通的，就是自己過得舒服，也讓別人過得舒服！

孩子情商高就是教養(yǎng)好 提高孩子情商給你六個小建議

高情商的表現(xiàn)

1、尊重所有人的人權(quán)和人格尊嚴(yán)。

2、不將自己的價值觀強(qiáng)加于人。

3、對自己有清醒的認(rèn)識，能承受壓力。

4、自信而不自滿。

5、人際關(guān)系良好。

6、善于處理生活中遇到的各方面的問題。

那么，如果我們打算在新學(xué)期之初，去培養(yǎng)孩子的情商和教養(yǎng)，最應(yīng)該從哪些方面入手呢？提高孩子情商，小編給你六個小建議：

第一，要經(jīng)常表達(dá)愛意。身體接觸和眼神交流都有助于提高孩子的情緒智力。在玩耍、吃飯和交談當(dāng)中經(jīng)常表達(dá)出愛意，可以培養(yǎng)孩子的健康情緒。

第二，幫助孩子表達(dá)情感。幫助孩子了解和認(rèn)識各種情緒表達(dá)也很重要。很多時候孩子是因為不懂得如何控制情感才表現(xiàn)為憤怒。

第三，教會孩子自主決定。獨(dú)立是情商中最重要的方面，只有讓他們從小學(xué)會自己拿主意，才能培養(yǎng)出獨(dú)立的性格。

第四，肯定孩子的情緒。允許孩子說出自己的憤怒，而不是告誡他們“不要生氣”。此外，詢問他們生氣的原因，對幫助他們控制情緒也很重要。切記不要在孩子憤怒時試圖壓抑他們的情緒。

第五，承認(rèn)他們?nèi)〉玫某煽?。對孩子的智力永遠(yuǎn)要予以肯定，避免貶低他們的作為，否則會讓孩子對失敗失去接受能力。當(dāng)孩子遇到挫折時教會他們積極應(yīng)對和克服負(fù)面情緒。

第六，不過分溺愛。避免說“這事你干不了，我來替你吧”這樣的話，這會傷害孩子的自信心，失去對自身的安全感

孩子情商低的表現(xiàn)

“固執(zhí)”

咱們身邊總不缺少這樣的人，他們常常這樣說：“我寧可……也不……”“我曉得那樣做好，你說的道理我理解，可是我不愿意。”固執(zhí)的人總是甘愿支付很大的價值，也不愿意冤枉自個一點(diǎn)點(diǎn)。這是由于他們的自尊心過于軟弱了。這樣的人不能逆來順受、統(tǒng)籌兼顧，常常由于“小不忍”而“亂大謀”。他們由于缺少彈性，很難在雜亂的得失中做出清晰的判別。由于缺少自制力，常常遭受不必要的沖擊進(jìn)而遭到重創(chuàng)。

“順毛驢”

常常聽到爸爸媽媽兄弟說，“咱們家的孩子是順毛驢，好好說怎樣著都行，逆著他，怎樣都不可。”“順毛驢”固然是人類巴望尊重的天然反響，但也是情商低的一種體現(xiàn)。

孩子情商高就是教養(yǎng)好 提高孩子情商給你六個小建議

“抱怨”

抱怨看起來似乎是人之常情，但事實(shí)并非如此。無論是碰見糟糕的人，面對糟糕的事，還是對自己不滿，抱怨都不是明智之舉。抱怨不僅徒勞無益，還分散人們對應(yīng)該關(guān)注的事情的注意力和精力。抱怨是一種消極心態(tài)的象征，不去深入地觀察現(xiàn)實(shí)，不去為改變現(xiàn)實(shí)做積極的思考，而是一味地怨天尤人，這是一種沒出息的表現(xiàn)。

即便是糟糕的現(xiàn)實(shí)不能改變，那么抱怨比忍受更能增加我們的痛苦，而博得同情意味著將自己的弱勢地位展示給別人，實(shí)非強(qiáng)者所為?？傊г故侨跽卟幻髦堑倪x擇。聰明的父母不會在孩子面前抱怨，并且從孩子第一次抱怨就制止他。此外，孩子情商低還可以表現(xiàn)在：

缺乏自控能力

言行舉止始終被欲望牽著鼻子走，貪玩，注意力分散，網(wǎng)癮。不懂忍讓和遷就，暴躁易怒，極具破壞性。

缺乏責(zé)任感

對自己的行為沒有擔(dān)當(dāng)，對家人和伙伴，沒有服務(wù)意識，對團(tuán)體的榮譽(yù)不知愛護(hù)。

缺乏人情味

自私，霸道。不懂感恩，不知分享。孝敬父母，友愛朋友的意識很淡漠。

缺乏對情緒的調(diào)控能力

壓力，疲勞，焦慮等負(fù)面情緒長期存在。最后積聚成為導(dǎo)火索，釀成突發(fā)事件。

缺乏心理承受能力

從小嬌生慣養(yǎng)，沒有吃過苦，遇到一點(diǎn)挫折，就難以承受，動輒出走，抑郁，自殺。

缺乏人際交往能力

無法理解別人正常的感情，因而難以與人交往溝通與合作。孤僻另類，不合群。

導(dǎo)致孩子情商低的原因

家庭

孩子從小到大，上不同的幼兒園、不同的學(xué)校、去眾多的公共場所，家——始終是孩子每天歸來的地方。BBunion早教認(rèn)為家庭中的家庭結(jié)構(gòu)、親子關(guān)系、依戀程度、家庭氛圍、經(jīng)濟(jì)條件、居住環(huán)境等方面表現(xiàn)出的差異，父母的教養(yǎng)方式，是權(quán)威的、放縱型的？還是民主型的都影響著兒童情商的發(fā)展。

社會

兒童處在特定的社會環(huán)境中，社會文化、經(jīng)濟(jì)、政治等因素對兒童的情緒情感、價值觀、性格、信念等方面產(chǎn)生重要的影響，從而影響兒童情商的形成和發(fā)展。而良好的情緒情感、意志品格又有利于社會的穩(wěn)定。兒童置身于社會中，周圍的人們，電影、電視、小說中的主人公，都是兒童模仿的對象，都為孩子學(xué)會自我情緒管理、人格培養(yǎng)、親社會行為形成提供直觀生動的示范。鼓勵孩子多參加正面的、積極向上的社會活動。BBU國際早教每階段課程均設(shè)置相關(guān)戶外體驗活動，旨在讓孩子們通過自身的體驗，學(xué)為所用。

早期童年經(jīng)驗

中國有句俗語：“三歲看大，七歲看老?！叭松缙谒l(fā)生的事、所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗對人的一生影響巨大，這歷來被心理學(xué)家所重視。幸福的童年有利于兒童情商的發(fā)展，不幸的童年可能阻礙兒童情商發(fā)展，但二者并不存在一一對應(yīng)的關(guān)系。比如，溺愛可能使孩子形成不良的性格特點(diǎn)，逆境也可以磨練出孩子堅強(qiáng)的意志品格。兒童情商發(fā)展，受到遺傳、家庭、學(xué)校、社會等諸多因素的影響，其間成人的影響引導(dǎo)極為重要。

學(xué)校

早教中心是有目的、有計劃向兒童施加影響的教育場所，可以通過集體教育、教師、學(xué)習(xí)活動、同伴交往、班級氛圍等對兒童情商的發(fā)展起到滲透和影響作用，意義重大。大家知道，老師往往在孩子心中大多是權(quán)威人物，一個老師的某些行為舉止、引導(dǎo)評價止往往影響孩子的一生。兒童情商的培養(yǎng)，離不開早教中心、學(xué)校的參與，學(xué)校老師及時補(bǔ)充兒童情商教育方面的知識非常必要，只有具備了相應(yīng)的情商知識，才能更好的進(jìn)行兒童情商教育。

遺傳方面

兒童情商教育中，其中包含兒童情緒及人格、氣質(zhì)的教育培養(yǎng)，受到遺傳因素影響的。人在胚胎時期，孕期母親的情緒直接影響到人與生俱來的一些情緒表現(xiàn)，如：人們常說孩子一生下來就愛哭鬧或是安靜、急躁或是安穩(wěn)等等。因此，孕期準(zhǔn)媽媽應(yīng)注意自身的情緒調(diào)節(jié)，擁有樂觀、積極而又平和的心態(tài)，為孩子良好的情商發(fā)展打好基礎(chǔ)。

家長如何教育小孩子

世間百業(yè)，父母這一職業(yè)是最需要訓(xùn)練卻最缺乏訓(xùn)練的。在太原市全民終身學(xué)習(xí)大講堂上，市教育局局長馬兆興給家長們上了一堂生動的教子課.

晨曦微明，省城新建路邊，一位父親正在憤怒地斥罵不愿上學(xué)的兒子。圍觀者猜想，這肯定是個成績墊底、不愛學(xué)習(xí)的孩子。細(xì)問之下，情況出人意料。孩子是某重點(diǎn)中學(xué)全班排名前3的好學(xué)生。只因老師一句叮囑“讓孩子不要光琢磨難題，這對中考很不利”，這位父親就著急上火，頭晚將孩子訓(xùn)斥了兩個多小時，卻沒給孩子辯解一句的機(jī)會。

1月12日，在太原市全民終身學(xué)習(xí)大講堂演講現(xiàn)場，提起曾經(jīng)目睹的一幕，主講人、太原市教育局局長馬兆興感慨良多：“那位家長畢業(yè)于省內(nèi)一流高校，文化素質(zhì)并不低，但教育孩子的能力卻極為有限。所以說，家長自身素質(zhì)的高低與教育孩子方面的素質(zhì)高低是兩回事，要教好孩子，家長首先要提升自己的教育素養(yǎng)?！?/p>

真正的教育是愛與智慧的結(jié)晶

家長和老師“踢皮球”。許多家長一發(fā)現(xiàn)孩子有這樣那樣的問題，便將責(zé)任歸咎于學(xué)校，認(rèn)為是學(xué)校沒把孩子教育好。一些老師在分析學(xué)生犯錯的原因時也常說：“如果你了解這個孩子的家長是什么人，你就知道這個孩子肯定會有什么問題?！比绱艘粊?，家庭教育埋怨學(xué)校教育，學(xué)校教育又在埋怨家庭教育，家庭與學(xué)校、家長與老師之間形成一種對立和沖突的關(guān)系。這對孩子成長極為不利。事實(shí)上，家庭是非常重要的教育場所，家長是非常重要的教育資源。只有家庭教育和學(xué)校教育互相彌補(bǔ)，互相支持，互相理解，形成合力，才能共同為孩子成長營造一個良好的環(huán)境。

獲得父母的資格是自然而然的事，但成為稱職的父母卻需要努力學(xué)習(xí)。大多數(shù)父母都是無師自通，認(rèn)為自己的父母怎么教育孩子，或者別人怎么教育孩子，自己就怎么教育孩子。這是不行的。因為時代變遷，父母也要不斷更新教育方法，和孩子一起成長。傳統(tǒng)理念要求我們做事專心，不能三心二意，現(xiàn)在很多學(xué)生卻一邊做作業(yè)一邊聽音樂。對此，不少家長氣憤不已。但最新的研究成果表明，聽音樂不一定影響寫作業(yè)，或許還有助于孩子寫作業(yè)。這就需要家長轉(zhuǎn)換教育思路，不能武斷地下結(jié)論。

不要因為父母的思想高度，限制了孩子發(fā)展的高度。家庭是孩子成長永遠(yuǎn)的場所，父母是孩子發(fā)展永遠(yuǎn)的老師。父母不可能把自己沒有的東西給予孩子，沒有很高精神境界的父母，也很難培養(yǎng)出具有很高精神境界的孩子?，F(xiàn)在，不少父母都有這樣的想法：“唉，我這輩子就這樣了，全指望孩子了?！毕鄳?yīng)地，孩子也可能想：“我就像你這樣活著，怎么不行？”所以，父母需要提升自己，可能物質(zhì)狀況不好，但一定要有較高的精神追求。

從另一個角度講，父母不能成為孩子成長的絆腳石。比如，孩子放學(xué)回家，一進(jìn)門就找到一本自己最喜歡讀的書。母親可能會劈頭蓋臉地說：“趕快寫作業(yè)，作業(yè)還沒寫，看什么閑書？”這怎么會是閑書呢？如果一個孩子放學(xué)后，能有一本書讓他如饑似渴地惦記著，那是多么令人羨慕的一件事！在有的父母看來，學(xué)好課內(nèi)知識就夠了。這是錯誤的，千萬不要因為自己的錯誤認(rèn)識影響了孩子。

家教誤區(qū)羈絆孩子成長腳步

對孩子的期望值虛高。有些家長說：“我把孩子交給學(xué)校，學(xué)校就要還給我一個大學(xué)生，最好是清華、北大的?！焙⒆佑袥]有可能進(jìn)清華、北大？有可能。但是每年進(jìn)清華、北大的學(xué)生在全國來說是少數(shù)中的少數(shù)，精英中的精英。家長盲目要求所有孩子都成為精英，這是不現(xiàn)實(shí)的。因此，怎樣正確確立對孩子的期望值是非常重要的，這也是家庭教育的第一步。家長要認(rèn)真了解孩子，研究孩子，理性地給孩子樹立合理發(fā)展目標(biāo)，可以適當(dāng)高一點(diǎn)，但不要虛高，期望值超出孩子的承受能力有百害而無一利。家長不能把自己的一廂情愿強(qiáng)加給孩子，而是要鼓勵孩子不斷去努力，提倡學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，勤奮成就未來。

對孩子的要求有偏頗。有的父母認(rèn)為，孩子只要成績好，什么都不干也可以。事實(shí)上，這樣的孩子很可能學(xué)習(xí)也不好。原因在于孩子責(zé)任感的缺失。一個人如果沒有責(zé)任感，學(xué)習(xí)肯定上不去；如果他各方面都涉獵，激發(fā)的則是更多的責(zé)任感。所以，對孩子的要求一定要全面，要特別注重從小培養(yǎng)孩子的品德和勞動習(xí)慣，而不僅僅關(guān)注他的學(xué)習(xí)。孩子應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，一定要讓他承擔(dān)起來，家長不能把所有責(zé)任都攬在自己身上。蘇州一位教育專家的孩子小時候經(jīng)常丟三落四，忘記帶鑰匙，每次都打電話找家長。一開始家長總把鑰匙送到學(xué)校，反復(fù)幾次后，孩子仍出現(xiàn)同樣的問題。于是，家長告訴孩子，從這次開始不給你送了，自己做的事情要學(xué)會自己承擔(dān)責(zé)任。

在教育孩子的方法上有投機(jī)心理。很多家長希望世界上有一種辦法能解決所有的家庭教育問題。事實(shí)上，每個家庭的孩子都是世界上惟一的，你是“這一個”孩子的父親或母親，你的孩子和別人不一樣，沒有現(xiàn)成的方法可以采用。家長只能自己探索適合自己孩子的教育方法，誰也不能代替。父母要善于變換方式，多動腦筋想辦法，多傾聽少嘮叨。因為父母說得太多，時間長了孩子就會不愛說話。國外一個家庭主婦的小兒子總愛隨地小便，這位聰明的媽媽想了個辦法，她把很多彩色小畫片放到?jīng)_水馬桶里給孩子演示，看著畫片隨水流旋轉(zhuǎn)而下，孩子覺得很有意思。于是，每次他都規(guī)規(guī)矩矩上完廁所后放一個畫片，看這有意思的一幕。問題就此迎刃而解。

在看待孩子的視角上，注重外在，忽視內(nèi)在。孩子今天會背一首詩，會做算術(shù)了……大多數(shù)時間里，家長只看到孩子外在的變化，卻忽視了對孩子興趣、視野、習(xí)慣、思維等內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)。這是家庭教育的缺失。孩子學(xué)跳舞、學(xué)彈曲，家長只關(guān)注技巧訓(xùn)練的實(shí)際效果，卻從不引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟音樂的內(nèi)涵和魅力；孩子鸚鵡學(xué)舌般背誦“白日依山盡”，家長只顧高興，卻忘了告訴孩子“白日”怎樣“依山盡”的情景。

教育孩子的心態(tài)比較急躁。家長對待孩子如同熱鍋上的螞蟻，巴不得8歲的孩子就大學(xué)畢業(yè)，孩子才上三年級就給他補(bǔ)習(xí)四年級的課程。有句話說，決不讓孩子輸在起跑線上，這固然有合理的地方，但也不完全對。如果人生是100米的短跑，那不輸在起跑線上是必要的，但人生不是短跑，而是一場馬拉松長跑，即便今天落下，明天也能趕上。家長在教育孩子時要避免焦躁心態(tài)，要學(xué)會等待，如果孩子今天比別人慢一步，明天他可能比別人快一步，不要認(rèn)為今天慢一步，就一輩子比別人慢。人生的過程是不能濃縮的，必須有經(jīng)歷才能真正有所體會。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時，家長一定要正確看待，要懷著一顆包容心幫助孩子分析、解決問題，而不是一味指責(zé)、訓(xùn)斥。

有心無痕構(gòu)建和諧親子關(guān)系

相信自己的孩子有無限潛力，學(xué)會適度欣賞孩子。家長對孩子的期望應(yīng)該是理性的，同時對他的潛力也要有信心?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，目前人腦的潛力只發(fā)揮了1/4，大量潛能尚待開掘。父母應(yīng)該是孩子潛能的激發(fā)者，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的無數(shù)可能，并在適當(dāng)?shù)膱龊辖o孩子豎起“大拇指”，這對樹立孩子的自信非常重要。當(dāng)然，在學(xué)會贊賞孩子的同時也不能忽視懲罰，適度的懲罰會讓他明白做任何事情都要承擔(dān)責(zé)任，這與表揚(yáng)并不矛盾。

讓孩子有自己喜歡的東西和喜歡做的事。孩子的時間不要被父母全部占滿，即使孩子傻傻地發(fā)呆，那也是非常迷人的時刻，因為他在想自己的事情。郁達(dá)夫是現(xiàn)代文學(xué)史上著名的作家，他很感謝父母在童年時讓他擁有一片屬于自己的天空。由于身體不好休學(xué)在家，他經(jīng)常一個人呆坐在野外，看著周圍的自然景觀，后來寫作時，一描寫自然環(huán)境就馬上能想起兒時看到的景色。家長應(yīng)該給孩子這樣的機(jī)會和時刻，千萬不要把他的時間和大腦塞滿，這樣可能讓他錯過很多的發(fā)展可能。

讓讀書寫字成為生活中不可分割的一部分?？匆粋€人有沒有修養(yǎng)，不是看他工作時什么樣，而是看他如何打發(fā)休閑時光。有的人休閑時打麻將、喝酒，有的人聽音樂、看書。兩種不同生活方式對孩子成長的影響迥異。如果家長能以身作則，從小就培養(yǎng)孩子對讀書的熱愛，那么他的一生都會以此為樂并有所收獲。同時，要讓寫日記成為一種習(xí)慣，讓孩子把每天發(fā)生的事情記錄下來，不一定長篇大論，可以是一句話、一點(diǎn)感受。關(guān)鍵是父母首先要做到。

和孩子建立良好的溝通與交流。不尊重孩子的話語權(quán)，一味向孩子灌輸，時間一長，孩子會把心門緊閉，把父母推得更遠(yuǎn)。父母要學(xué)會平等溝通，既講出自己的意見，也要傾聽孩子的所思所想，這樣才能讓孩子打開心門。當(dāng)孩子講述流暢時，千萬不能打斷他，而且要傾注耐心，不斷呼應(yīng)，讓孩子感受到理解、信任和尊重。

演講結(jié)束時，馬兆興表示：“家庭教育貴在有心無痕，身教勝于言傳。每位家長都要在實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)，尋找最適合自己孩子的方法。相信每個家庭都有一個好孩子，每個孩子都有一對好父母?！?/p>

如何培養(yǎng)小孩子的情商？

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生活中，我們常常會發(fā)現(xiàn)一些智商高的人，情商不一定高。由此可見，智商與情商并不成正比。情商的培養(yǎng)要從小抓起，小孩的情商修煉的好，才會成為一個人見人愛的萬人迷。今天我就來給各位媽媽們支支招，如何修煉孩子的情商，讓孩子閃耀群星。

▼ 情商好壞源自于教養(yǎng)

我有一個同事，跟我分享了一個關(guān)于孩子的高情商的故事。

這個同事上高中時，姐姐生病住院，將不滿三歲的外甥丟給她照顧。有一天，她去幼兒園接外甥放學(xué)，校門口人多車多，同事于是跟外甥說：“我抱你走吧”。萬萬沒料到，小家伙甜甜糯糯的回了一句：“小姨累，我自己能走。”

同事一瞬間就被這暖心的舉動打動了。這就是孩子的高情商。時至今日，同事說起這件事，依然對外甥贊賞有加。

所謂的高情商就是好教養(yǎng)，能夠感受到別人的情感并控制管理自己的情緒。

▼ 三大表現(xiàn)證明孩子情商低

孩子情商究竟是高還是低，家長如何判斷呢？其實(shí)，孩子有三大表現(xiàn)或許能提供給家長參考。

1.固執(zhí)

生活中常常有一些人極其固執(zhí)，他們寧愿去走遠(yuǎn)路，也不愿意違背自己的心愿去走一條近路。他們的自尊心太過軟弱，這樣的人往往經(jīng)受不住一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，寧愿付出更多，也不愿冤枉自己一點(diǎn)點(diǎn)。他們對生活缺少彈性，很難在紛雜的事情中找到頭緒與方法，缺少一定的自制力，往往會被骨干的現(xiàn)實(shí)擊垮。

2.“訴苦”

向別人傾訴自己的苦衷是一件很平常的事情。但是訴苦也分情況，如果是生活中微不足道的小事，還一個勁地傾訴著對自己的不滿，這就不是一件明智的事了。訴苦不僅會分散工作的注意力，消磨人的積極性，還會有意識地將自己弱者的身份呈現(xiàn)給大眾，以此來博得同情。身為父母，要率先作出表率，不在孩子面前訴苦，要及時制止孩子訴苦，讓孩子的情商得到鍛煉與發(fā)展。

3.順毛驢

總有人會說，小孩子騙騙就好了，不要和他來硬的。誠然，我們天生渴望尊重，但是“順毛驢”也是一種情商低的表現(xiàn)。不做到具體情況具體分析，一味地做“順毛驢”很容易被居心叵測的人加以利用，因小失大。

▼ 怎樣提高孩子的情商？

通過上面的表現(xiàn)，或者你已經(jīng)心里有數(shù)。下面要解決的問題就是，如何幫助孩子提高情商?

1.培養(yǎng)他的忍耐力

如果你的孩子還小，那可以從喝奶開始。當(dāng)他饑不擇食想要喝奶時，不要立馬就給他，你可以輕輕地嘗試撫摸他的背部，一邊輕拍，一邊同他說話，這時間可以慢慢地從幾秒鐘變到幾分鐘，之后再給寶寶奶喝，以此來培養(yǎng)他的忍耐力。

如果你的小孩已經(jīng)懂事了，你可以從零花錢著手，告訴他，如果這個月的錢能忍到下個月再支出，下個月將獲得雙倍的零花錢以此來培養(yǎng)他的忍耐力。

孩子在以后的人生道路上會遇到越來越多的挫折與磨難，所以當(dāng)孩子遇到挫折時，請你放慢你的腳步，不要著急幫忙，而應(yīng)鼓勵孩子堅持一下，讓他學(xué)會忍受挫折帶來的疼痛。有些父母太過溺愛，不讓孩子遭受一點(diǎn)風(fēng)雨，孩子的適應(yīng)能力永遠(yuǎn)不會自然萌發(fā)。

2.培養(yǎng)好奇心與探索精神

孩子逐漸長大，開始逐漸適應(yīng)世界，會嘗試主動探索新事物，接觸社會，這都是好奇心在起作用。這個時候，家長千萬不要去阻止孩子，抹殺孩子的好奇心。在保證安全的前提下，反而應(yīng)該支持孩子，鼓勵孩子探索、接觸新環(huán)境。

3.多接觸社會，經(jīng)歷風(fēng)雨

很多家長擔(dān)心孩子受傷害，不讓孩子出門，這是錯誤的。這種做法容易造成孩子膽小、內(nèi)向、敏感，久而久之，慢慢形成自私自利、不團(tuán)結(jié)的性格。作為家長，正確的做法應(yīng)該是鼓勵孩子接觸新環(huán)境，主動與不同人溝通，引導(dǎo)和幫助孩子“脫敏”。

4.幫助孩子辨別自己的情緒

所謂情商高，就是能很好的察覺自己的情緒狀態(tài)。幫助孩子了解自己的當(dāng)下情緒，有兩個好處。

首先，孩子能更好的處理自己的情緒。當(dāng)與別人發(fā)生矛盾或受到委屈時，孩子會更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，合理應(yīng)對。其次，讓孩子學(xué)會換位思考。比如這次被其他小朋友打，自己心里很難過，他就會知道去打別人，別人也有這樣的感受。

小孩子的情商怎么提高

[導(dǎo)讀]情緒智力在國內(nèi)造成一股熱潮之后，不斷地有許多父母問我有關(guān)培養(yǎng)孩子EQ的問題，其實(shí)目前對EQ的主張百家爭鳴，所舉的內(nèi)容和培養(yǎng)之道亦是包羅萬象，不勝枚舉。依暢銷書《EQ》的作者高

情緒智力在國內(nèi)造成一股熱潮之后，不斷地有許多父母問我有關(guān)培養(yǎng)孩子EQ的問題，其實(shí)目前對EQ的主張百家爭鳴，所舉的內(nèi)容和培養(yǎng)之道亦是包羅萬象，不勝枚舉。依暢銷書《EQ》的作者高曼博士的說法，父母對孩子的情緒教育有五步驟。

一、察覺孩子的情緒：

孩子如同******一樣，他們的情緒背后有其原因，不管他們是否清楚原因何在。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有不明來由的生氣或沮喪時，不妨停下腳步來了解他們生活中發(fā)生了什么事情，并且運(yùn)用一些方法來引導(dǎo)孩子安全地表達(dá)各種情緒。

二、體察情緒是與孩子親近和教導(dǎo)孩子的機(jī)會：

一些父母試圖忽視孩子的負(fù)面情緒，希望他們的情緒過去，但常發(fā)現(xiàn)效果不好。事實(shí)上，情緒的抒解需靠父母協(xié)助孩子澄清情緒、了解情緒，才不致使情緒擴(kuò)大或惡化。

三、同理的傾聽和確認(rèn)孩子的情緒：

孩子的情緒需要父母注意他們的身體語言，如臉部表情和姿勢。別忘了，孩子也會觀察父母的身體語言。因此，父母可以一種輕松但專注的態(tài)度和語氣，不帶質(zhì)問的反應(yīng)，如說：“你今天看起來有點(diǎn)累？”然后，等待孩子的反應(yīng)。

四、幫助孩子以言語表明情緒：

當(dāng)父母看到孩子流淚，可用同理心來反應(yīng)：“你覺得很傷心，是不是？”這不僅讓孩子了解，而且學(xué)到描述情緒的字眼。研究顯示，一個人如能以適當(dāng)?shù)难哉Z形容情緒，可以幫助自己在神經(jīng)系統(tǒng)上得到寬心或鎮(zhèn)靜的效果。當(dāng)然，不是父母告訴孩子該如何表達(dá)情緒，它只是單純地協(xié)助孩子發(fā)展表達(dá)情緒的語匯。孩子也如同******一樣，他們同時亦會有兩種以上的混合情緒，因此父母可以讓孩子了解這是正常的，如說：“我知道你對參加少年棒球隊選拔有點(diǎn)興奮，也有點(diǎn)害怕。”

五、與孩子商討解決之道：

讓孩子了解自己的情緒不是問題，偏差的行為才是問題，這是幫助孩子成長和進(jìn)步的關(guān)鍵。與孩子一起討論問題的解決。舉例而言，父母可以如此說：“你很生氣小杰拿了你的東西，如果是我也會生氣，但你打他是不對的。讓我們想想有沒有其他解決的方法？”

怎么糾正小孩子咬人的習(xí)慣

怎么糾正小孩子咬人的習(xí)慣

網(wǎng)友媽咪：我女兒現(xiàn)在19個月，她喜歡咬人，怎么辦？她很小氣，自己的玩具不肯給其他小朋友玩，別人來搶，她就咬她，我教育她好多次，都沒有用，我該怎么辦。

專家：喜歡咬人可能是長牙齒的時候，會有發(fā)癢，可以用一些磨牙餅干讓她咬，還有的孩子高興時喜歡咬人，這就要和她講道理，告訴她咬人別人會痛的，不能咬。要在她將要咬人的時候，立刻轉(zhuǎn)移她的注意力讓她去看一樣?xùn)|西或者給一個玩具，逐步克服她咬人的習(xí)慣。19個月的孩子都是比較自我中心的，不肯給小朋友玩她的玩具也是很正常，并不是小氣，別人來搶她的玩具，她用咬的辦法加以反抗，最好的辦法還是咬人之前阻止她這種行為的產(chǎn)生。事后再告訴她不應(yīng)該咬人的道理。

為了不讓寶寶做出這種“越軌”行為，身為父母要做的是：

1．當(dāng)寶寶準(zhǔn)備“出擊”的時候，用語言或行動予以制止，并將他帶離事發(fā)現(xiàn)場，加以安撫，讓他冷靜下來。

2．當(dāng)寶寶發(fā)脾氣的時候，給他一樣?xùn)|西，比如干凈的手帕，讓他咬咬，解解氣，在不傷害他人的情況下，讓寶寶冷靜下來。

3．找到寶寶愛咬人的原因，是不是休息不夠，所以脾氣暴躁？是不是因為自私，不愿意分享，而暴力襲人？又是不是因為某種生理原因?qū)е乱耍繉ΠY下藥，才能事半功倍。

4．多給寶寶關(guān)愛，讓寶寶在愛和關(guān)注的環(huán)境中變得溫和、善良，成為一個乖寶寶。

如果自己的寶寶被其他小朋友咬傷了怎么辦呢？

1．狀況發(fā)生后，第一時間用香皂和清水仔細(xì)地給寶寶清洗傷口，因為人為的咬傷要比動物咬傷更容易感染。

如果傷口不是很嚴(yán)重，按照醫(yī)囑，一天擦兩次抗生素藥膏即可。如果傷口處很容易弄臟，最好用繃帶把包扎好。

2．如果傷口看起來很嚴(yán)重——破皮或者流血——要馬上用一塊干凈的布敷在傷口上，用手指壓一壓。

如果血止住了，再給傷口貼上創(chuàng)可貼，然后送到醫(yī)院，看是否需要縫合或者抗生素注射，如果按壓不能止血，要立刻采取急救措施。

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