幼兒園美麗的樹(shù)林說(shuō)課稿。
毫無(wú)疑問(wèn),作為一名新時(shí)代的人民教師,我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為,而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問(wèn)題。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢?下面是小編為大家整理的“聽(tīng)孩子們講著美麗的夢(mèng)境”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
上午一入園,梓涵就興沖沖的跑到我面前,拽著我的衣角,上氣不接下氣的說(shuō):“老師,你先別忙,我告訴你件事”。
還沒(méi)等我表態(tài),她就急不可耐地趴在我耳朵上嘀咕開(kāi)了:“老師,我昨晚做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里我和你在一起,我們都長(zhǎng)著蟬羽似的美麗翅膀,共同在藍(lán)天上飛翔,我們飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)菜博會(huì),我高興極了,最后竟笑醒了……”,不經(jīng)意間,這時(shí)我的旁邊已經(jīng)圍攏來(lái)許多小朋友,大家爭(zhēng)先恐后地說(shuō)起了自己的夢(mèng):沒(méi)媽的孩子志翔說(shuō):“我夢(mèng)到老師親我了,老師的吻好甜啊,在夢(mèng)里我還喊媽媽了呢,說(shuō)著說(shuō)著,語(yǔ)速竟慢了下來(lái),眼角似乎也有些許晶瑩閃爍”,活潑的紫薇說(shuō):“我夢(mèng)到老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情跳舞,媽媽說(shuō)昨晚我睡覺(jué)很不老實(shí),她給我蓋了好幾遍被子,早上起來(lái)見(jiàn)我時(shí)還是身子光光,睡在了被子外面”他的話把大家逗得開(kāi)心大笑……
我認(rèn)真地聽(tīng)孩子們講著美麗的夢(mèng)境,一股股暖流涌上心頭:每天和這些天真活潑的孩子生活在一起,他們帶給我太多的感動(dòng)和驚喜,使我平凡的生活里多了許多的亮色,其實(shí)在我的心里,班里的每個(gè)孩子也早已融進(jìn)我的生命,他們的喜怒哀樂(lè)時(shí)時(shí)牽動(dòng)著我的心,今天,就在此時(shí)此刻,我真想大聲告訴孩子們:“親愛(ài)的孩子們,老師每個(gè)甜美的夢(mèng)里也都有你們的幸福身影,因?yàn)槟銈兪抢蠋煹尿湴?,是老師的自豪,在我的心里,你們每一個(gè)孩子,都像一片片嬌嫩的樹(shù)葉,每一片葉子都晶瑩剔透,綠意盎然,每一天都盡情伸展著身姿,每時(shí)都帶給我快樂(lè)和驚喜”。
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這學(xué)期,接手了一個(gè)新班級(jí),而且還當(dāng)了班主任。當(dāng)我與這群孩子接觸兩周下來(lái)后,我真心地覺(jué)得——這幫小班的孩子真可愛(ài)!
我們班的孩子很調(diào)皮,有的孩子一邊吃飯一邊玩玩具;有的孩子排隊(duì)走到外面就自己去玩了;有的孩子會(huì)爬椅子、桌子甚至是床;有的孩子經(jīng)常玩水;有的孩子要搶玩具;有的孩子吃飯把腳翹到椅子上,身子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去;有的孩子比較強(qiáng)勢(shì),會(huì)打人;有的......
但我們班的孩子也很聰明,早上來(lái)的時(shí)候,都會(huì)自己去參加晨檢,準(zhǔn)確地找到自己的教室;多數(shù)孩子會(huì)主動(dòng)跟老師打招呼;看不到老師會(huì)詢問(wèn)老師的去處;上課的時(shí)候參與性比較強(qiáng);能夠準(zhǔn)確地找到自己的座位及排隊(duì)位置;多數(shù)孩子會(huì)自己穿脫衣服、鞋子。
每天一上班,一看到這群孩子,心情就特別開(kāi)朗,身體上的不適被完全忽視,全身心地投入到班級(jí)的教養(yǎng)工作當(dāng)中。
相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,班級(jí)常規(guī)逐漸穩(wěn)定后,孩子們的表現(xiàn)會(huì)越來(lái)越好,他們也會(huì)越來(lái)越可愛(ài)!
真的很慶幸,我是一名幼兒園小班的老師!
新學(xué)期開(kāi)始,班里有個(gè)孩子叫航航。他調(diào)皮好動(dòng),不到一星期家長(zhǎng)們便紛紛找上門(mén)來(lái),有的說(shuō)航航擰了孩子的胳膊,有的說(shuō)航航踩了孩子的腳,幾乎全班小朋友的家長(zhǎng)都來(lái)找過(guò)我。針對(duì)這種情況,我對(duì)航航也采取了各種教育措施,但效果不佳。
經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)宏偉特別好動(dòng),根據(jù)他這一特點(diǎn),我引導(dǎo)他把精力用在為班級(jí)為小朋友做好事上。安排他做衛(wèi)生小組長(zhǎng)、生活小組長(zhǎng),他整天忙忙碌碌著。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)航航有了很大的轉(zhuǎn)變,樂(lè)意為小朋友做事情,也不那么調(diào)皮好動(dòng)了。
從此,我始終堅(jiān)持捕捉航航身上的發(fā)光點(diǎn),并在小朋友面前及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
,讓他感受到自己的進(jìn)步。孩子們也漸漸接受了他,和他成了好朋友。
捉迷藏
上午放學(xué)時(shí),于子杰告訴我他的小汽車不見(jiàn)了。我在教室里找了一下沒(méi)找到,大概是被那個(gè)小朋友拿去了。
于是,我對(duì)全體小朋友說(shuō):“小朋友們,于子杰的小汽車不見(jiàn)了,它和小朋友玩捉迷藏的游戲呢!不知道藏到哪里去了,請(qǐng)小朋友們找一找,看誰(shuí)先找到小汽車?!?/p>
話音剛落,于玉很快的從自己的書(shū)包里找到了小汽車,并把它還給了于子杰。于子杰高興的說(shuō):“謝謝你幫我找到了小汽車?!庇谟窦t著臉說(shuō):“不客氣?!?/p>
游戲結(jié)束了,我對(duì)小朋友們說(shuō):“告訴大家一個(gè)好消息,于子杰的汽車找到了,原來(lái)它藏到小朋友書(shū)包里去了?!?/p>
如果老師簡(jiǎn)單粗暴,不講方式方法,只會(huì)傷害孩子的自尊心,起不到好的教育結(jié)果。
孩子們的創(chuàng)新
我們幼兒園帶孩子戶外活動(dòng)后,帶孩子去廁所,為了確保孩子們的安全,都有老師帶隊(duì)領(lǐng)著孩子們?nèi)?。?lái)回途中,孩子們表現(xiàn)的很無(wú)聊,有的孩子在說(shuō)話,有的邊走邊玩,有的打鬧,秩序有點(diǎn)混亂。
今天,在上廁所的路上,靜涵小朋友突然喊了一句:“小手甩起來(lái),小腳抬起來(lái)?!逼渌暮⒆右哺捌饋?lái),一邊喊著一邊甩著小手,抬起小腳,走的很神氣。
回到教室后,我讓孩子們發(fā)揮想像力,動(dòng)腦筋想辦法,怎樣讓枯燥的走路變得豐富起來(lái)?孩子們大膽發(fā)言。
孩子們想出的方法真是多種多樣,五花八門(mén)啊!我決定以后站隊(duì)走路時(shí)用孩子們喜歡的方式。這樣既維持了秩序,又豐富了幼兒的知識(shí),何樂(lè)而不為呢!
卡片掉到了地上,孩子們就會(huì)一擁而上,七手八腳地幫助教師撿拾卡片;聽(tīng)到教師請(qǐng)一個(gè)孩子幫忙搬張椅子,孩子們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地去幫忙。由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不足,控制力差,有時(shí)往往出現(xiàn)“幫倒忙”的現(xiàn)象。
有一次,一陣風(fēng)把區(qū)角桌面上的一排自制玩具瓶刮倒在地,我趕緊去關(guān)窗戶。此時(shí),孩子們便一擁而上搶著去排瓶子,結(jié)果排了好一陣子連一只瓶子也沒(méi)排好??吹胶⒆觽?nèi)绱藷嵝?,我首先表達(dá)了我的謝意,然后請(qǐng)大部分幼兒回到座位上,只留下三個(gè)孩子整理,他們很快就把這些滾在地上的自制玩具瓶排列整齊。于是我問(wèn):“為什么很多人去幫忙排,花了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)把瓶子排好,而三個(gè)小朋友卻很快就排好了呢?”孩子們紛紛說(shuō):“因?yàn)槿颂嗔恕!薄靶∨笥褦D來(lái)擠去的,所以瓶子立不穩(wěn)。”“那地方太小了。”“以后如果再出現(xiàn)這樣的情況,我們應(yīng)該怎么辦?”孩子們紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn),想出了很多有序、有效地把事情做好的方法。通過(guò)剖析生活中的一個(gè)真實(shí)情景,幼兒不僅意識(shí)到了幫忙要看具體情況,而且直觀地感受到了如何有效地幫助別人、有序地做事。
我已經(jīng)告別幼小,進(jìn)入了童年,不再是依賴別人的小不點(diǎn),我要?dú)g呼、我要吶喊:我要向全世界發(fā)布孩子們的宣言:我不想再做小寶貝,什么事都是媽媽管。
我不想再做嬌小姐,冷不讓摸,熱不讓粘。
我不想再做小乖乖,沒(méi)有自我,沒(méi)有主見(jiàn),我不想再做小木偶,一舉一動(dòng)都是別人在拉線。
我要做小鳥(niǎo),吱吱喳喳呼喚春天。
我要做小草,蓬蓬勃勃,向未來(lái)蔓延。
我要做音符,激情飛躍的表演。
我要做鼓錘,無(wú)拘無(wú)束的撒歡。
不要再讓過(guò)分的擔(dān)心,把我的骨骼變軟。
不要再讓過(guò)剩的服務(wù),把我的手腳變懶。
不要讓考試分?jǐn)?shù),把我理想的翅膀壓斷。
不要再讓陳舊、無(wú)用的知識(shí),把我的感覺(jué)變酸。
我要讀書(shū),獲得人類群體的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
我要參與,留下印象鮮活的永恒瞬間!我要探索,揭開(kāi)宇宙的一個(gè)個(gè)謎團(tuán)。
我要玩耍,讓快樂(lè)把我的日子充滿。
我想去爬山,那會(huì)使我變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢!我想去游泳,那會(huì)讓我變得鎮(zhèn)定與老練。
我想去郊游,感受大自然的色彩斑斕。
我想交朋友,真誠(chéng)和互助讓我思念到永遠(yuǎn)。
您知道嗎?千姿百態(tài)的小動(dòng)物,都是我的伙伴,奇奇怪怪的花草樹(shù)木,都與我有親緣。
我不喜歡栓在成人的腰帶上,連過(guò)馬路也把我的手來(lái)緊牽。
那多傷害我的自尊,活像個(gè)懦弱無(wú)能的小可憐。
我不喜歡太多的作業(yè),把我自主安排的時(shí)空全部占完,既沒(méi)用處,又沒(méi)趣味,只是使大腦變成垃圾的保管站。
我不喜歡老師一味的講授,枯燥乏味、好像催眠,生命是我最寶貴的財(cái)富,浪費(fèi)生命的途徑—就是浪費(fèi)時(shí)間。
我不喜歡不公平的考試,把我們的自信一股腦的摧殘,人的優(yōu)勢(shì)各不相同,怎能用一把尺子量長(zhǎng)量短?我不喜歡空洞的說(shuō)教,讓我們失去獨(dú)立的判斷。
那會(huì)成為行尸走肉,連自己是誰(shuí)都一片茫然。
還有,不要讓我的頭頂聚焦所有的視線,那會(huì)讓我倍覺(jué)壓力,不敢承擔(dān)。
不要把所有的關(guān)愛(ài)都作為我的早餐,那么沉重的感情債務(wù),我一生都無(wú)法償還。
不要用善意的魔毯,遮住所有的困難。
那會(huì)使我變得脆弱,缺少應(yīng)對(duì)不如意的經(jīng)驗(yàn)。
不要讓所有的陽(yáng)光都在我眼前燦爛,那會(huì)使我忘記生活中還有黑暗。
不要讓所有的鮮花都在我身邊吐艷,那會(huì)讓我產(chǎn)生幻覺(jué),無(wú)法承受未來(lái)的雷鳴閃電。
還有,別把我的生活都一一地替我打點(diǎn),那會(huì)使我失去應(yīng)有的人生體驗(yàn)。
別把我受的傷害都看成天塌地陷,這些都是財(cái)富,為未來(lái)在進(jìn)行的修煉。
別把一次失敗,看成不可扭轉(zhuǎn),走過(guò)失敗的橋梁,才是成功的彼岸!別把今天的享受,像古董一樣展覽。
播種當(dāng)下的辛苦,才有未來(lái)的甘甜。
別剛掉幾個(gè)的雨滴,就急著給我送傘,我需要雨的洗滌,風(fēng)的搖撼。
別我打了個(gè)噴嚏,就把我送進(jìn)醫(yī)院。
那會(huì)使我的免疫系統(tǒng),缺少應(yīng)戰(zhàn)的訓(xùn)練。
別逼我吃得太飽,一直到實(shí)在無(wú)法下咽。
那會(huì)使我的臟腑,分泌太多的胃酸。
我請(qǐng)求:媽媽,您最好不要老是嘮叨,那樣,我會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲倦。
讓我盡早地精神斷奶,未來(lái)路上的石頭只有自己來(lái)搬。
爸爸,您最好不要像個(gè)法官,動(dòng)不動(dòng)就把我猛烈批判,特別是不要聽(tīng)信小學(xué)老師的一面之詞,總是對(duì)我小瞧、輕看。
奶奶,您呢?就是別太把我嬌慣,那會(huì)障礙我的發(fā)展。
讓我來(lái)洗衣、做飯,還有拖地、刷碗,自理能力必須從小鍛煉。
爺爺,您最好別老是抱怨,這樣不舒服,那樣不好看,您呀,要與時(shí)俱進(jìn),永遠(yuǎn)年輕,走在時(shí)代的前沿!好了,聽(tīng)了我的宣言,您可能瞪大了雙眼,因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有想過(guò),我們的心里有這么多經(jīng)典,告訴您吧:我們有自己的生長(zhǎng)期,我們有自己的興奮點(diǎn),我們哪,還有不同于成人的心靈、思維和情感。
不過(guò)。
此時(shí)此刻,我最想做的是補(bǔ)充一點(diǎn):那就是我很愛(ài)您,直到永遠(yuǎn)!
跟孩子開(kāi)玩笑要適度,孩子有一顆水晶般純凈的心,同時(shí),這顆心也跟玻璃一樣容易被劃上傷痕。大人的玩笑小孩子還不懂,有時(shí),大人一個(gè)玩笑,在孩子那里卻是無(wú)比真實(shí)的心理傷害。人類心靈最敏感的角落。孩子的尊嚴(yán)很多家長(zhǎng)都注意到,他們一歲多,甚至不滿一歲的寶寶就已經(jīng)有了自尊心。比如一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō):“我家寶寶晚上不睡覺(jué),奶奶拍了她屁股一下她就哭起來(lái)。這么輕輕地拍一下屁股根本不痛的。想不到這么小的孩子就有了自尊心。”尊嚴(yán)是人類心靈里最敏感的角落,保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童的潛在力量?!奔议L(zhǎng)可能知道不應(yīng)該當(dāng)眾打罵小孩子,但是他們往往不知道一些在他們看來(lái)只是一個(gè)很小的玩笑,在孩子那里卻看不出有什么好笑,甚至?xí)X(jué)得是對(duì)他的羞辱。不可說(shuō)的秘密孩子的面子特別薄,一次家長(zhǎng)聚會(huì)中,大人們談起了尿床這個(gè)話題,把自己最大年齡尿床史當(dāng)笑話一樣說(shuō)出來(lái)??煽杀緛?lái)在一旁玩積木,可是當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)大人們?cè)谡務(wù)摗澳虼病?,便有些不好意思地挪到沙發(fā)角落里去了——孩子經(jīng)常尿床。我可以想象孩子的內(nèi)心遭受了怎樣的打擊,他會(huì)覺(jué)得爸爸當(dāng)著這么多人的面把自己尿床的事說(shuō)出來(lái)是一件很丟面子的事,因此而感到難堪,特別是還被人刮了鼻子,大家都在笑話他。這在大人看來(lái)實(shí)在只是一件小事,有些大人忽視了孩子已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的自尊心,喜歡通過(guò)逗孩子的方式讓孩子難堪而取樂(lè)。殊不知孩子的自尊心在兩三歲左右開(kāi)始發(fā)展起來(lái),這時(shí)孩子的自我意識(shí)增強(qiáng),但是自我調(diào)節(jié)能力還較差,自尊心容易受到傷害。當(dāng)受到批評(píng)或指責(zé)時(shí),尤其當(dāng)眾受到批評(píng)時(shí),孩子的情緒會(huì)變得十分低落。孩子不知道大人們無(wú)心批評(píng)他,這只是大人們無(wú)聊的游戲——當(dāng)眾揭孩子的短,讓孩子難堪。可可覺(jué)得“丑事”被說(shuō)出來(lái)令他無(wú)地自容,別人都在嘲笑他,這可不是小事。這確實(shí)不是小事。這種讓孩子“當(dāng)面出丑”的做法實(shí)際上是對(duì)孩子人格的羞辱,會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心。他們可能對(duì)自己失去信心,產(chǎn)生自卑,畏縮不前,認(rèn)為在別人眼里自己是個(gè)“壞孩子”,并且與父母之間出現(xiàn)對(duì)立情緒。父母?jìng)冞€是把這些不可說(shuō)的“秘密”藏起來(lái),給孩子留一點(diǎn)“面子”。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“兒童的尊
孩子們?cè)谟變簣@的生活是豐富多彩的,生活中他們充滿著驚喜和樂(lè)趣,充滿著各種的意想不到……但孩子們的學(xué)習(xí)需求也更多地來(lái)源于這些驚喜、樂(lè)趣和各種的意想不到。仔細(xì)觀察,通過(guò)孩子的的一言一行、一舉一動(dòng)中就能發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同。每當(dāng)我和孩子戶外活動(dòng)時(shí),孩子們的歡聲笑語(yǔ)、歡蹦亂跳的樣子總是吸引著我的視線。這種動(dòng)力會(huì)讓我不由自主的帶領(lǐng)著他們玩各種各樣的游戲活動(dòng),因?yàn)槲蚁矚g看他們各種各樣的姿態(tài)。這段時(shí)間對(duì)于跳繩,孩子們特感興趣,有的孩子跳起來(lái)可以說(shuō)是輕松自如,可還有個(gè)別孩子跳起來(lái)卻是歪歪扭扭、樣子非常的可愛(ài),但他們總是樂(lè)此不疲的進(jìn)行練習(xí),有時(shí),孩子們跳著跳著就沒(méi)勁了,也就跳壞了、跳亂了套,有時(shí)還有的孩子想玩花樣,甚至一不留神一屁股就坐到地上,孩子們看到此情此景,一邊去扶起摔倒的孩子,一邊樂(lè)的笑成一團(tuán),我也被這群孩子感染了,也融入了孩子們當(dāng)中……也許對(duì)于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事,可是看著孩子們的笑臉,就明白他們樂(lè)此不疲的原因了??傊以诤⒆拥哪樕?、眼里、心中看到了兩個(gè)字:快樂(lè)。幼兒的生活中對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),快樂(lè)是無(wú)處不在的。只要他們喜歡做的事,那么我想這就是快樂(lè)的事吧!也祝愿這幫可愛(ài)的孩子們快樂(lè)的度過(guò)每一天。
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卡片掉到了地上,孩子們就會(huì)一擁而上,七手八腳地幫助教師撿拾卡片;聽(tīng)到教師請(qǐng)一個(gè)孩子幫忙搬張椅子,孩子們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地去幫忙。
由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不足,控制力差,有時(shí)往往出現(xiàn)“幫倒忙”的現(xiàn)象。
有一次,一陣風(fēng)把區(qū)角桌面上的一排自制玩具瓶刮倒在地,我趕緊去關(guān)窗戶。
此時(shí),孩子們便一擁而上搶著去排瓶子,結(jié)果排了好一陣子連一只瓶子也沒(méi)排好。
看到孩子們?nèi)绱藷嵝?,我首先表達(dá)了我的謝意,然后請(qǐng)大部分幼兒回到座位上,只留下三個(gè)孩子整理,他們很快就把這些滾在地上的自制玩具瓶排列整齊。
于是我問(wèn):“為什么很多人去幫忙排,花了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)把瓶子排好,而三個(gè)小朋友卻很快就排好了呢?”孩子們紛紛說(shuō):“因?yàn)槿颂嗔恕?/p>
”“小朋友擠來(lái)擠去的,所以瓶子立不穩(wěn)。
”“那地方太小了。
”“以后如果再出現(xiàn)這樣的情況,我們應(yīng)該怎么辦?”孩子們紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn),想出了很多有序、有效地把事情做好的方法。
通過(guò)剖析生活中的一個(gè)真實(shí)情景,幼兒不僅意識(shí)到了幫忙要看具體情況,而且直觀地感受到了如何有效地幫助別人、有序地做事。
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伴隨著四月的春風(fēng),校園里也變得萬(wàn)木萌發(fā),春意盎然。
不時(shí)樹(shù)枝上鳥(niǎo)兒們鶯歌燕舞一番,似乎在為不遠(yuǎn)處玩耍的孩子們歡呼雀躍。
有的班級(jí)在轉(zhuǎn)呼啦圈,看那些小不點(diǎn)們,居然玩出了花樣,情不自禁的欽佩起來(lái);有的班級(jí)在玩籃球,寶寶們跟隨老師的口令拍了起來(lái),隨之不禁意的一個(gè)動(dòng)作,也是讓人醉了;有的班級(jí)在玩跳繩,看他們正著跳,反著跳,交叉跳,不可思議的是腳上還穿著跳跳球。
其他的班級(jí)也在玩耍著,不管玩什么,他們都能帶給我們驚喜。
看著孩子們那無(wú)憂的臉龐,聽(tīng)著孩子們那天真的話語(yǔ),感受著孩子們的天真無(wú)邪,每天都在給我們的教學(xué)增添著樂(lè)趣。
活潑好動(dòng)的孩子們使得原本安靜的校園生機(jī)勃勃起來(lái),也許這就是孩子們的魅力。
看著遠(yuǎn)處天真無(wú)邪的孩子們,深切的感受到了童真、童趣、童年。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,越來(lái)越覺(jué)得孩子們就像一張白紙,單純善良,剛開(kāi)始抒寫(xiě)人生的徽章,愿所有孩子們都可以茁壯成長(zhǎng)。
不時(shí)遠(yuǎn)處一聲“老師好”,禮貌的問(wèn)候融化著我們的心,孩子們就像魔術(shù)盒,似乎永遠(yuǎn)都有驚喜在等著我們。
孩子們的想象力特別的豐富,有時(shí)會(huì)帶給我們新奇的想法。
帶領(lǐng)他們玩?zhèn)€新游戲,他們可以高興地手舞足蹈。
他們有可能上一秒正在委屈的哭泣,下一秒也許就在快樂(lè)的玩耍,單純的孩子們就像上天給我們的禮物,帶給我們快樂(lè)幸福。
看著這樣的孩子們,頓時(shí)我陷入沉思。
“人生若只如初見(jiàn)”不管是剛邁出校門(mén)的我們,還是已經(jīng)歷經(jīng)風(fēng)雨的你們,不管是平凡生活的人們,還是叱咤風(fēng)云的精英,希望我們都不要忘記自己的初衷。
“平生一顧重,宛昔千金賤。
故人心尚永,故心人不見(jiàn)。
”相信每個(gè)人心底都是童心未泯,善良永存。
有時(shí)候回歸自己的本心,歇歇腳,感受一下童年的樂(lè)趣,周圍環(huán)境帶給我們的幸福,想想未來(lái)之路,也是不錯(cuò)的選擇。
我很慶幸,現(xiàn)在的我和孩子們?cè)谝黄?,他們就像我的天使,給我歡樂(lè),帶來(lái)希望。
希望每個(gè)人都可以找到自己的天使之路,快樂(lè)的生活。
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