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學(xué)會(huì)贊美孩子

發(fā)布時(shí)間:2020-11-03

教育孩子筆記。

如果孩子有厭學(xué)情緒,那家庭就起了中間作用,安慰并鼓勵(lì)孩子!不管是幼師還是家長(zhǎng),都應(yīng)該將心比心、換位思考,實(shí)現(xiàn)家園相互配合,同步教育,促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!那么,教師除了教學(xué),還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢?下面是小編精心為您整理的“學(xué)會(huì)贊美孩子”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

贊美其實(shí)是一種教育藝術(shù)的體現(xiàn),教育者要想演繹好這門(mén)藝術(shù),首先要有一雙善于發(fā)現(xiàn),我們?cè)S多教師、家長(zhǎng)習(xí)慣于用審視或挑剔的眼光注視孩子,我們?cè)谶@種心態(tài)支配下,看到的是孩子的缺點(diǎn)和不足,而當(dāng)我們換一種心態(tài)就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)每個(gè)孩子有那么多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)往往對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的過(guò)高的期望值。面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),許多家長(zhǎng)望子成龍心切,都想讓自己的孩子各方面都勝人一籌。這種過(guò)高的期望值導(dǎo)致家長(zhǎng)看自己的孩子這方面不行,那方面不如別人,結(jié)果是越看越失望。其實(shí),這是家長(zhǎng)走入了一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū),讓所有優(yōu)點(diǎn)集中在一個(gè)人身上是不現(xiàn)實(shí)的。

做為家長(zhǎng)或老師不要以成敗論英雄,而應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子努力的過(guò)程。如果細(xì)心觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):每個(gè)孩子身上都存在許多優(yōu)點(diǎn)。如果我們換個(gè)角度看問(wèn)題,就會(huì)出現(xiàn)另一番天地。

贊美孩子應(yīng)通過(guò)一定的技巧來(lái)體現(xiàn),贊美必須是由衷的,過(guò)度的鼓勵(lì)和贊美會(huì)讓孩子感到你不真誠(chéng);但及時(shí)的贊美會(huì)讓幼兒很快獲得積極的情感體驗(yàn),而這種體驗(yàn)?zāi)芨玫卮龠M(jìn)幼兒下一步的努力,贊美的語(yǔ)言一定要具鼓舞性,如幼兒拿來(lái)一幅畫(huà)讓我看時(shí),我會(huì)說(shuō):"這幅畫(huà)比上次畫(huà)得好多了,真漂亮"或"你學(xué)會(huì)畫(huà)了,我真為你高興"!這種有針對(duì)性的贊美會(huì)讓幼兒明白自己什么地方做得好,而且讓他們懂得是努力才取得了成功的道理。

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讓孩子學(xué)會(huì)珍惜


讓孩子學(xué)會(huì)珍惜**的玩具實(shí)在多。而且還在不斷增加。

給**買(mǎi)玩具,曾經(jīng)我是比較限制的。因?yàn)槲遗?*買(mǎi)的玩具太多,他不懂珍惜,覺(jué)得什么都來(lái)得很容易,那我就成為了溺愛(ài)他。

但現(xiàn)在,我對(duì)**買(mǎi)玩具的要求比較開(kāi)放。他要買(mǎi)玩具而我也買(mǎi)得起,我就會(huì)給買(mǎi)。能做到這一點(diǎn)起碼有一個(gè)好處,那就是,他不會(huì)因?yàn)榭释粋€(gè)奧特曼玩具就被陌生人騙走。而更大的價(jià)值在于,對(duì)**買(mǎi)玩具的態(tài)度進(jìn)行觀察后,我發(fā)現(xiàn),玩具本身對(duì)**有一點(diǎn)吸引力。但這個(gè)吸引力很小。重點(diǎn)在于這個(gè)過(guò)程,他可以感受到,他的愿望和需要,父母是重視的,愿意盡力給予滿足的;買(mǎi)玩具時(shí),一般情況下,他想挑多久,那就可以挑多久,要買(mǎi)什么樣的他是有自主權(quán)和選擇權(quán)的,他享受到我自己說(shuō)了算的感覺(jué);挑玩具的過(guò)程中,父母是在陪伴的,有時(shí)候還會(huì)有一些指導(dǎo)和討論。

因此,我的觀察是,玩具不是**真正想要的,但是通過(guò)買(mǎi)玩具這個(gè)過(guò)程可以享受到的愛(ài)與重視,是他想要的。

教會(huì)孩子珍惜也很重要,不過(guò),如果我們對(duì)孩子提出買(mǎi)玩具的要求總是拒絕的話,他有什么可珍惜呢?珍惜從父母那里得到的拒絕嗎?

父母愿意不愿意給孩子買(mǎi)玩具,這是一回事;買(mǎi)了玩具后,孩子如何對(duì)待玩具,這其實(shí)是另一回事。前者如果做到了,那才有基礎(chǔ)來(lái)帶著孩子了解珍惜這個(gè)問(wèn)題。

我讓**自己管理玩具。如果沒(méi)有好好管理,就要承擔(dān)一些責(zé)任。我也盡量陪他了解玩具的玩法,并爭(zhēng)取把玩具的作用發(fā)揮出來(lái)。還有在**買(mǎi)玩具的時(shí)候進(jìn)行一些指導(dǎo)提一些建議。不過(guò),表達(dá)對(duì)孩子重視的機(jī)會(huì)和方式很多。還有比給孩子買(mǎi)玩具更好很多的。事實(shí)上,我認(rèn)為孩子對(duì)玩具的真正需要是很小的。就像我們大人,會(huì)需要很多張床嗎?需要很多只碗嗎?有人會(huì)說(shuō),女人就需要很多包和衣服和鞋呀。這沒(méi)錯(cuò)的,但是,假如這個(gè)女人根本不懂什么是美麗,對(duì)于如何進(jìn)行著裝的搭配毫無(wú)概念,那再多包和鞋和衣服,又有什么用呢?

孩子向大人討要玩具,其實(shí)只是需要重視,需要玩。

大人常常是各行各領(lǐng)域的專家。孩子其實(shí)也是。他們是玩的專家。玩是他們活著的第一責(zé)任與需要。

對(duì)**來(lái)說(shuō),玩的時(shí)候有父母參與似乎是最重要的。如果在父母參與的情況下,又能照顧他的興趣愛(ài)好,那就堪稱完美。有一次我和老貓帶著**去一個(gè)巖洞里“探險(xiǎn)”,一年多后他仍然念念不忘。在探險(xiǎn)過(guò)程中,**的冷靜與配合也讓我極為難忘。

讓他一個(gè)人玩也有一些很好的選擇,比如玩水,還有玩面粉,另外還有玩沙子和泥巴。我還準(zhǔn)備讓**種花種樹(shù)玩。我記得小時(shí)候我種過(guò)一盆小蔥,感覺(jué)太美妙了。

更大一些了就讓孩子們自己找朋友玩。

父母陪孩子玩,很重要的一點(diǎn)是,讓孩子帶著父母重返幼年世界,而不是由父母帶著孩子進(jìn)入成年世界。

批評(píng)孩子學(xué)會(huì)“指桑罵槐”


在父母與孩子的相處過(guò)程中,由于自尊心的原因,許多孩子常常難以接受當(dāng)面直接的批評(píng),而比較容易接受間接的批評(píng)。那么,父母間接批評(píng)的藝術(shù)有以下幾類(lèi)。

借景抒情以情感人

有這樣一個(gè)民間傳說(shuō):漢武帝的奶媽在皇宮住了幾十年,不愿離開(kāi)皇宮到外面去生活。但漢武帝嫌她啰唆、好管閑事,打算把她遷出宮。奶媽無(wú)可奈何地找到漢武帝的貼身紅人東方朔,請(qǐng)他幫忙說(shuō)句話。東方朔安慰她說(shuō):“當(dāng)你向皇上辭行的時(shí)候,只要加減看皇上兩次,我就有辦法了。”這天奶媽叩別漢武帝,熱淚盈眶,邊走邊回頭看漢武帝。東方朔乘機(jī)大聲說(shuō):“奶媽,你快走吧!皇上現(xiàn)在已用不著你喂奶了,還擔(dān)心什么呢?”漢武帝聽(tīng)了,如雷轟頂,想起自己是吃她的奶長(zhǎng)大的,她又沒(méi)犯什么大錯(cuò),感到十分內(nèi)疚,于是收回了成命,留奶媽繼續(xù)住在宮里。這個(gè)傳說(shuō)看上去是東方朔順?biāo)浦?,讓奶媽不要?dān)心,放心地離去,暗地里卻批評(píng)漢武帝忘恩負(fù)義,但漢武帝卻能欣然接受,這是因?yàn)檫@個(gè)批評(píng)委婉而含蓄,無(wú)損于君王的尊嚴(yán)和體面。

由此及彼、旁敲側(cè)擊

這種方法是通過(guò)故事、寓言,或者是不點(diǎn)名指責(zé)某些人干的某些事,或是通過(guò)與之有牽連的人或事來(lái)表達(dá)批評(píng)。有一位小學(xué)語(yǔ)言老師,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生甲跟學(xué)生乙在課堂上閑談時(shí),他并沒(méi)有直接批評(píng)學(xué)生甲,甚至也沒(méi)有像某些老師那樣提問(wèn)學(xué)生甲,而是提問(wèn)乙或?qū)W生乙起來(lái)念段課文。學(xué)生甲沒(méi)了談話的對(duì)象,同時(shí)也意識(shí)到老師的間接批評(píng),自然就專心聽(tīng)課了。還有一位聰明的媽媽,當(dāng)她那上幼兒園的兒子做錯(cuò)事而且不認(rèn)錯(cuò)時(shí),她總是耐心地坐下來(lái)講個(gè)故事給兒子聽(tīng),故事時(shí)里總有個(gè)孩子或者什么動(dòng)物做了類(lèi)似的錯(cuò)事。講完后,媽媽就問(wèn)兒子:“故事里那個(gè)孩子(那個(gè)動(dòng)物)錯(cuò)在哪里?”兒子按照媽媽的引導(dǎo)去批評(píng)故事里的孩子(動(dòng)物)。過(guò)了一會(huì)兒,兒子領(lǐng)悟道:“媽媽,剛才我也做錯(cuò)了事?!边\(yùn)用這種形式傳達(dá)批評(píng)的意思,表明一個(gè)道理,既生動(dòng)形象、通俗易懂,又不使被批評(píng)者尷尬,容易被接受。

避實(shí)擊虛,循序漸近

間接批評(píng)的對(duì)象除了親朋好友之外,有時(shí)也可以用于對(duì)付那些動(dòng)機(jī)不良的人,使他們深感內(nèi)疚,不至于在危險(xiǎn)的道路上越滑越遠(yuǎn)。況且,有的壞人十分兇狠,間接批評(píng)更符合斗爭(zhēng)策略。鄭板橋吟詩(shī)驅(qū)賊的故事就是個(gè)很好的例子。晚年的鄭板橋辭去官職后,“一扇明月,兩袖清風(fēng)”,帶了一盆蘭花和一條黃狗回鄉(xiāng)隱居。一天晚上,天寒月黑,風(fēng)雨交加,他輾轉(zhuǎn)難眠。這時(shí)一個(gè)小偷溜進(jìn)了他的屋子,鄭板橋略加思索,轉(zhuǎn)身低吟道:“細(xì)雨霏霏夜深沉,梁上君子進(jìn)我們”。小偷臨近床邊,聞聲暗驚。接著,鄭板橋又吟道:“腹內(nèi)詩(shī)書(shū)存萬(wàn)卷,床頭金銀無(wú)半文?!毙⊥德?tīng)得出這是房主暗示自己并不富有,自學(xué)羞愧,趕忙轉(zhuǎn)身出門(mén),飛也似地逃走了。

間接批評(píng)運(yùn)用得當(dāng),不僅可以避免給被批評(píng)者造成精神壓力,而且能化消極因素為積極因素,起到激勵(lì)的作用。當(dāng)然,應(yīng)當(dāng)指出的是,運(yùn)用間接批評(píng)不能千篇一律,要看對(duì)象,批評(píng)的程度也應(yīng)視具體情況而定。對(duì)那些錯(cuò)誤嚴(yán)重、屢教不改的人,則還要運(yùn)用其他一些必要的手段和方法。

讓孩子學(xué)會(huì)“感恩”


讓孩子學(xué)會(huì)“感恩”

一天我?guī)е⒆拥缴虉?chǎng)給他買(mǎi)運(yùn)動(dòng)鞋。買(mǎi)完鞋以后,還帶他去了他最喜歡的快餐店給他買(mǎi)了可口的午飯,然后又給他換了一堆硬幣讓他打游戲機(jī)。我希望他過(guò)得愉快,但是他對(duì)我所給予他的每一件東西都沒(méi)有說(shuō)一句感謝的話,我也沒(méi)有想過(guò)應(yīng)該要求孩子這樣做。

我突然意識(shí)到,大多數(shù)父母都會(huì)要求自己的孩子對(duì)其他人說(shuō)聲“謝謝”,但是他們沒(méi)有意識(shí)到鼓勵(lì)孩子對(duì)父母表示謝意也是同樣的重要。大多數(shù)父母的觀點(diǎn)是,他們認(rèn)為自己為孩子所做的一切都是他們的責(zé)任。這種觀點(diǎn)和態(tài)度將使孩子們知道父母的給予是理所當(dāng)然的,沒(méi)有意識(shí)到他們也同樣需要向父母表達(dá)謝意,充滿感恩。

父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的全然付出的愛(ài)。子女對(duì)父母充滿感恩的心是孩子感受到愛(ài)意時(shí)很自然的一種回饋。久而久之,孩子與父母情感交流的融洽,會(huì)逐漸影響到他與幼兒園的孩子們,與其他的成年人之間的社會(huì)性交往方式,他會(huì)更加采用積極和感恩的心態(tài)面對(duì)他人和遇到的事情。因此,有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的“感恩”會(huì)大大有利于孩子的性格形成和個(gè)性培養(yǎng)。

孩子感恩心態(tài)的形成首先從形成感恩的意識(shí)出發(fā)。爸爸媽媽為了孩子做了某些事情時(shí),首先應(yīng)該告訴孩子自己的心意,那就是“如果能聽(tīng)到你說(shuō)‘謝謝’我會(huì)非常高興”。此外,讓孩子學(xué)會(huì)感恩,還要充分注重環(huán)境的影響。在一個(gè)充滿感恩家庭成長(zhǎng)的孩子,自然也會(huì)更有可能形成感恩的心態(tài)。因此,在家中父母之間也可以相互配合,當(dāng)媽媽給孩子準(zhǔn)備好了他最?lèi)?ài)吃的飯菜時(shí),爸爸就可以對(duì)孩子說(shuō):“媽媽做了這么多好吃的飯菜是不是很辛苦?你和我都應(yīng)該謝謝媽媽?!边@時(shí)候最為重要的是媽媽的反應(yīng)。因?yàn)楫?dāng)孩子看到他的感謝每次都能使媽媽開(kāi)心地笑了,慢慢地他就會(huì)從這些生活小事中懂得向別人表達(dá)自己的感激之情能夠給別人帶來(lái)快樂(lè),自己也會(huì)更加開(kāi)心!

教孩子學(xué)會(huì)拒絕


教孩子學(xué)會(huì)拒絕最近剛上幼兒園小班的女兒總是和我要東西,說(shuō)是她的好朋友xxx要的(大班的一個(gè)孩子)。索要的東西倒是也沒(méi)什么大不了的,主要還是集中在頭花之類(lèi)的小東西上。我第一次滿足了她的要求,第二次也滿足了她的要求,但是第三次我拒絕了。因?yàn)槲铱匆?jiàn)那個(gè)女孩趴在地上從閨女的貼畫(huà)紙上往下扣貼畫(huà),把她喜歡的貼畫(huà)都拿走了(是那種貼在硬塑料紙上的塑料貼畫(huà),一張也沒(méi)有太多。)。開(kāi)始女兒沒(méi)說(shuō)什么,可是后來(lái),她看到貼畫(huà)都快沒(méi)了,她開(kāi)始著急了,說(shuō):“你別拿了,再拿我就沒(méi)有了?!倍莻€(gè)女孩的媽媽就在旁邊熟視無(wú)睹地聊天,根本不干涉她女兒的這種行為。所以當(dāng)女兒再次提出,她的這個(gè)好朋友想要她頭上戴的頭花以后,我斷然拒絕了。女兒還是不死心,和我說(shuō):“我和她說(shuō)了,要和我的媽媽討論討論。”這丫頭,還要和我討論呢,但是我明確地說(shuō):

“寶貝兒,我不能答應(yīng)你這個(gè)要求,第一,我買(mǎi)不到這樣的頭花了。第二,她需要東西應(yīng)該和她自己的媽媽說(shuō),而不能總是讓你和你的媽媽說(shuō),我不是她的媽媽,沒(méi)有義務(wù)總是給她買(mǎi)東西。你還不能賺錢(qián),不能總是答應(yīng)送別人東西,等你將來(lái)自己賺錢(qián)了,你愿意送給誰(shuí)東西都沒(méi)關(guān)系,我不會(huì)干涉?!蔽也恢琅畠郝?tīng)懂我的話沒(méi)有,但是我希望她能夠了解,她的這種善意可以會(huì)讓這個(gè)小朋友養(yǎng)成經(jīng)常和別人索要東西的壞習(xí)慣。

今天同事和我說(shuō)的一件事更加堅(jiān)定了我拒絕的決心,我想我以后不會(huì)輕易滿足女兒答應(yīng)給別的小朋友的要求了。

我中午沒(méi)事兒的時(shí)候和同事聊天,說(shuō)起來(lái)女兒**總是答應(yīng)送給別的小朋友東西的事。我說(shuō)**小朋友這么點(diǎn)兒一個(gè)小人兒卻總是送給別人東西,我都不知道該怎么對(duì)待??偸谴饝?yīng)吧,就怕**小朋友的要求會(huì)升級(jí),不答應(yīng)吧,又怕傷了孩子的自尊心。于是同事就給我講了一件事兒,這件事兒讓我堅(jiān)定了拒絕的決心。

同事說(shuō),她兒子的班上就有過(guò)這樣的事兒。一個(gè)小姑娘的父母因?yàn)榻?jīng)常出國(guó),所以會(huì)給她帶各種各樣的小玩意兒,于是小姑娘經(jīng)常把父母帶回來(lái)的紀(jì)念品帶到學(xué)校去。可是她的父母卻發(fā)現(xiàn),小姑娘帶去的東西經(jīng)常是有去無(wú)回,問(wèn)她就說(shuō)是被同學(xué)要走了,而且每次都是那一個(gè)同學(xué)把她的東西要走了。

開(kāi)始的時(shí)候,父母還沒(méi)說(shuō)什么,但是總是覺(jué)得挺可惜的,因?yàn)樗麄兘o女兒帶回來(lái)的紀(jì)念品僅此一份,被要走了就沒(méi)有了,而且以后在去那個(gè)國(guó)家的機(jī)會(huì)也不多。但是,惋惜歸惋惜,他們也沒(méi)有過(guò)多的對(duì)女兒說(shuō)什么。但是后來(lái)發(fā)生的一件事,卻讓這個(gè)小姑娘的母親很生氣。

這次小姑娘帶了一個(gè)紀(jì)念品到學(xué)校去,回來(lái)同樣是不見(jiàn)了。母親問(wèn)起來(lái),小姑娘說(shuō),這次是真的不見(jiàn)了,不是被人要走的,因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)一直問(wèn)她要,她沒(méi)給。開(kāi)始母親沒(méi)說(shuō)什么,可是后來(lái)越想越不對(duì),她懷疑是不是那個(gè)同學(xué)拿走了她女兒的東西。

為了驗(yàn)證自己的想法,這個(gè)母親到學(xué)校找到了那個(gè)經(jīng)常和女兒要東西的那個(gè)同學(xué)。她很親切地對(duì)那個(gè)孩子說(shuō):“孩子,我家的xxx丟了一個(gè)xx,聽(tīng)說(shuō)是你撿到了,你看你明天能不能給她帶回來(lái)呢?那個(gè)東西對(duì)她來(lái)說(shuō)很重要。你看,阿姨今天給你帶了一個(gè)禮物來(lái)?yè)Q那個(gè)東西好不好?”小孩子到底還是小孩子,第二天,那個(gè)同學(xué)真的把那個(gè)紀(jì)念品帶來(lái)了。這個(gè)小姑娘的母親的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò),她確實(shí)是偷拿了別人的東西。

所以同事和我說(shuō),不要隨便讓孩子答應(yīng)別人的要求,這樣不僅對(duì)自己的孩子不好,對(duì)要東西的那個(gè)孩子也不好。如果自己的孩子養(yǎng)成了經(jīng)常給人東西的習(xí)慣,將來(lái)總是會(huì)受到個(gè)別小朋友索要東西,因?yàn)樗緵](méi)有學(xué)會(huì)拒絕;而那個(gè)經(jīng)常要?jiǎng)e人東西的孩子,如果能要到還好,得不到就會(huì)采取強(qiáng)硬的手段得到。如果還是得不到,那就有可能采取偷的手段,那會(huì)對(duì)這個(gè)孩子造成終生的影響。這樣,家長(zhǎng)無(wú)所謂的態(tài)度就會(huì)影響兩個(gè)孩子的一生的價(jià)值觀。

所以,經(jīng)常被別人索要東西的孩子的父母要教會(huì)孩子如何拒絕別人不合理的要求。

而經(jīng)常帶回不是自己東西的孩子的家長(zhǎng)就要注意了,請(qǐng)你了解一下這個(gè)東西的來(lái)源,真的是別的小朋友心甘情愿贈(zèng)與的,還是你的孩子強(qiáng)行和別的小朋友要的,抑或是偷拿了別人的東西。否則,你的無(wú)所謂的態(tài)度或者是“占了便宜”的心理可能會(huì)害了孩子一生。

育兒知識(shí):如何贊美孩子


育兒知識(shí):如何贊美孩子

由于溺愛(ài),有些父母無(wú)原則地對(duì)孩子的種種行為加以贊美,造成孩子是非不清,驕橫跋扈的壞習(xí)慣。孩子按大人的要求去做了并做得很好,就應(yīng)該及時(shí)贊美,做了不對(duì)的事情,即使孩子哭鬧,耍賴皮也千萬(wàn)不要遷就他、說(shuō)好話。否則,贊美就會(huì)失去原有的積極意義。

及時(shí)贊美

孩子做完某件事或正在進(jìn)行中,就給以適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?lì),效果很好。如果一時(shí)忘記了,應(yīng)該設(shè)法補(bǔ)上去。如:孩子在老師的說(shuō)服下,吃飯時(shí)終于肯吃蔬菜了,父母應(yīng)立即予以贊美。

就事論事

不要直接贊美孩子整個(gè)人,而應(yīng)該贊美孩子的具體行為。也不要夸大其詞,這樣會(huì)使孩子沾沾自喜,自以為了不起。如:孩子對(duì)七巧板十分感興趣,常常拼出一些新穎的圖案,“這孩子真聰明。”這種贊美就顯然不恰當(dāng),而應(yīng)當(dāng)就事論事,可以這樣說(shuō):“這個(gè)圖案真不錯(cuò)?!狈駝t,言過(guò)其實(shí)的贊美會(huì)給孩子播下虛榮的種子。

當(dāng)眾贊美孩子

應(yīng)當(dāng)?shù)玫劫澝罆r(shí),應(yīng)當(dāng)著別人的面前得到。孩子的成績(jī)當(dāng)眾傳播了,這就是雙重的獎(jiǎng)勵(lì)。如,孩子的媽媽說(shuō):“孩子很懂禮貌。”以后孩子總是十分小心地維持這種贊美,并且養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣,每次將客人送到門(mén)外,都會(huì)說(shuō):“再見(jiàn),請(qǐng)以后再來(lái)玩?!?/p>

掌握分寸

孩子經(jīng)過(guò)努力做出了成績(jī),或者他做完了他理所應(yīng)當(dāng)做的事情,他都應(yīng)該得到贊美。但在日常生活中,注意不要重復(fù)贊某件事情,當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣后,就可以適當(dāng)減少對(duì)孩子這一方面的贊美。贊美孩子并給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或是親吻或是摟抱,都會(huì)給孩子以奇妙的力量。

愛(ài)孩子就要學(xué)會(huì)鍛煉孩子


愛(ài)孩子就要學(xué)會(huì)鍛煉孩子,過(guò)分嬌慣,有百害而無(wú)一利。作為家長(zhǎng)或老師,應(yīng)該學(xué)會(huì)放手,讓孩子走自己的人生,那怕他時(shí)常摔跤,我們只需遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著,在心里為他加油喝彩。

當(dāng)看到這段文章時(shí),覺(jué)得每個(gè)做家長(zhǎng)或老師的都能做到。想到每年新生幼兒入園時(shí),一個(gè)個(gè)孩子拉著家長(zhǎng)的手,哭著不肯讓家長(zhǎng)離去,有的家長(zhǎng)只好留下來(lái)再陪陪孩子,老師親切的對(duì)家長(zhǎng)講,你們放心上班吧,我們會(huì)照顧好他們的,可是有的家長(zhǎng)還是不忍心離去。這其中的滋味只有輪到自己才真正體會(huì)到。

我的孩子今年三歲半了,到了該上幼兒園的年齡了。開(kāi)學(xué)第一天,我和孩子早早來(lái)到幼兒園,孩子表現(xiàn)很好,和我揮揮手,就和其他小朋友玩去了。我有點(diǎn)不放心,站在那里沒(méi)動(dòng)。孩子見(jiàn)我沒(méi)走又跑過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“媽媽你回去吧,我沒(méi)事?!碑?dāng)我再次和兒子揮揮手,轉(zhuǎn)身離去時(shí),才覺(jué)得心里怪怪的,那份難舍的親情,瞬間體會(huì)得淋漓盡致,想到別的家長(zhǎng)不肯離去時(shí)的情景,我還錯(cuò)怪他們對(duì)老師的不信任。直到今天,當(dāng)我送自己的孩子上學(xué)時(shí),才真正體會(huì)到其中的滋味。

“愛(ài)孩子就要學(xué)會(huì)鍛煉孩子”我把這句話牢記在心。相信所有的家長(zhǎng)都能做到:每個(gè)孩子都是最棒的,相信他們,他們會(huì)做得更好,哪怕他們會(huì)時(shí)常摔跤,我們只會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著,為他們加油喝彩。

學(xué)會(huì)讓孩子傾聽(tīng)


傾聽(tīng)是孩子感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)。傾聽(tīng)能力在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用非常廣泛,大到聽(tīng)報(bào)告、欣賞音樂(lè)等,小到一句話及每個(gè)字的聽(tīng)和用等,日常生活中時(shí)時(shí)處處需傾聽(tīng)。傾聽(tīng)能力的強(qiáng)弱直接影響孩子知識(shí)技能的接受和掌握。那么,孩子該怎樣培養(yǎng)傾聽(tīng)能力呢?下面介紹幾種方法供……

傾聽(tīng)是孩子感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)。

傾聽(tīng)能力在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用非常廣泛,大到聽(tīng)報(bào)告、欣賞音樂(lè)等,小到一句話及每個(gè)字的聽(tīng)和用等,日常生活中時(shí)時(shí)處處需傾聽(tīng)。傾聽(tīng)能力的強(qiáng)弱直接影響孩子知識(shí)技能的接受和掌握。那么,孩子該怎樣培養(yǎng)傾聽(tīng)能力呢?下面介紹幾種方法供家長(zhǎng)朋友參考。

培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣

良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是發(fā)展孩子傾聽(tīng)能力的前提和基本條件。由于獨(dú)生子女在家庭中的特殊地位,孩子的表達(dá)能力增強(qiáng)了許多,可是有些習(xí)慣卻不好,如大人說(shuō)話時(shí)常插嘴,不能認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)等等。要發(fā)展孩子的傾聽(tīng)能力,必須培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)禮貌和習(xí)慣,這是提高孩子聽(tīng)懂語(yǔ)言的重要保證。應(yīng)讓孩子懂得在聽(tīng)故事、聽(tīng)別人講話時(shí),要尊重他人,可以自然地坐著或站著,眼睛看著說(shuō)話的人,并且不隨便插嘴,安靜地聽(tīng)他人把話說(shuō)完。這是一種傾聽(tīng)禮貌。

利用“按指令行事”法發(fā)展孩子傾聽(tīng)能力”

好動(dòng)是孩子的天性之一,也是身心發(fā)展的一個(gè)階段,為此,可以用按指令行事的方法來(lái)發(fā)展孩子的傾聽(tīng)能力。如:要求孩子聽(tīng)指令做相應(yīng)動(dòng)作;在日常生活中交給一些任務(wù),讓孩子完成,以鍛煉孩子對(duì)語(yǔ)言的理解能力;結(jié)合培養(yǎng)注意力,讓孩子根據(jù)某種音樂(lè)或節(jié)奏等,一邊看著大人的手勢(shì),來(lái)完成某些動(dòng)作或相應(yīng)的行為等。

利用聽(tīng)辯錯(cuò)誤法來(lái)發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力

常發(fā)現(xiàn)有的孩子聽(tīng)說(shuō)一件事時(shí),只聽(tīng)到其中的一點(diǎn)兒就聽(tīng)不下去了,這就說(shuō)明傾聽(tīng)的質(zhì)量不高,聽(tīng)得不仔細(xì),不專心和不認(rèn)真。因此,應(yīng)有目的地讓孩子在日常生活中,去判斷語(yǔ)言的對(duì)錯(cuò),吸引孩子注意傾聽(tīng),并加以改正。如,“玉米棒結(jié)在地下,葡萄結(jié)在樹(shù)上”等讓孩子傾聽(tīng)后,挑出毛病并糾正。

利用傳話法發(fā)展孩子傾聽(tīng)能力

說(shuō)可以印證孩子是否仔細(xì)傾聽(tīng),只有讓孩子把聽(tīng)到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái),我們才知道孩子的傾聽(tīng)能力是否得到發(fā)展??梢宰尯⒆勇?tīng)一段話或一個(gè)故事,要求孩子認(rèn)真、仔細(xì)聽(tīng)完后回答問(wèn)題。如:小螞蟻想去哪里?汽車(chē)上坐著誰(shuí)等等。

利用傳話法發(fā)展孩子傾聽(tīng)能力

傳話法可訓(xùn)練孩子記憶力和傾聽(tīng)力,如讓爸爸每天告訴孩子一句話,再請(qǐng)孩子告訴媽媽,這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子仔細(xì)傾聽(tīng)的能力。

育兒心得:學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子


育兒心得:學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子

俗話說(shuō)的好,細(xì)節(jié)決定成敗,因此我們?cè)诤退藴贤ǖ臅r(shí)候,總會(huì)注意很多方面。但是,當(dāng)我們面對(duì)孩子時(shí),就不會(huì)注意很多了,總是想到什么,就說(shuō)什么。其實(shí),大人們這樣做,很容易傷害到孩子幼小的心靈的,我們?cè)诤秃⒆訙贤〞r(shí),也應(yīng)該注意細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容!

學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子

孩子的自我形象,是在幼年時(shí)通過(guò)與別人互動(dòng)后建立的,常常被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的孩子,自然就會(huì)展現(xiàn)出“笨”、“丑”、“不乖”的特質(zhì),更糟糕的是孩子潛意識(shí)里也許就這樣認(rèn)定自己了。所以,我們?cè)诤秃⒆訙贤〞r(shí),一定要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,用表?yè)P(yáng)和肯定來(lái)樹(shù)立孩子的自信心,讓孩子將“聰明”、“自信”、“漂亮”的特質(zhì)展現(xiàn)出來(lái)。

注意保護(hù)孩子自尊

不要在別人面前批評(píng)孩子的缺點(diǎn)、弱點(diǎn),常被大人在大庭廣眾下批評(píng),孩子又沒(méi)有什么為自己辯護(hù)的解決辦法,愛(ài)面子的孩子只好生氣!反而更讓家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行數(shù)落,形成一個(gè)惡性循環(huán)。長(zhǎng)此以往,孩子就不再喜歡出門(mén),不喜歡與人交往,極大的影響著孩子與人交流溝通的技巧和能力。

幫孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀

喜愛(ài)表演、表現(xiàn)是部份孩子的天性,但不要勉強(qiáng)孩子做這些,尤其是以物質(zhì)利誘、威脅刺激的方式,這樣會(huì)讓孩子建立錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。所以千萬(wàn)不要常用此種方法來(lái)誘導(dǎo)孩子,以免孩子以為只要有誘惑就可以做任何事。

讓孩子知道你愛(ài)他

父母也總會(huì)有心情不好,或者壓力大的時(shí)候,在這個(gè)時(shí)候,若是孩子再出點(diǎn)兒小情況,那父母很容易就會(huì)對(duì)孩子口出惡言,而惡言一出,烙在孩子心靈深處的傷痕,絕對(duì)會(huì)影響到你和孩子的感情!所以說(shuō),各位家長(zhǎng),千萬(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō)出不愛(ài)他、不要他、討厭他的話,你要讓孩子知道,你愛(ài)他、喜歡他,永遠(yuǎn)都會(huì)陪伴他!

給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

不要認(rèn)為孩子能力不夠、很多事都不會(huì)做,而不讓孩子動(dòng)手學(xué)習(xí),在孩子說(shuō)出要去做某樣事的時(shí)候,如果這件事,對(duì)孩子并沒(méi)有什么傷害,你就放手,讓他去做吧!如果,你不愿讓孩子有自己的選擇,或者因?yàn)閾?dān)心孩子出問(wèn)題,而犧牲了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),那孩子只能是所有的事情都依靠你,失去了自身潛力的發(fā)展。

別總想著處罰孩子

孩子總會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候,家長(zhǎng)就別總想著該怎么罰他,怎么教訓(xùn)他,既然錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生了,那我們就要冷靜、耐心地跟孩子說(shuō)明犯了什么錯(cuò),討論分析應(yīng)該如何避免錯(cuò)誤發(fā)生,正向的處理過(guò)程更為積極有效。

控制好自己的情緒

有些家長(zhǎng)總喜歡和孩子發(fā)脾氣,說(shuō)完立馬就后悔,十分懊惱自己為什么會(huì)說(shuō)出這樣的話,認(rèn)定自己需要把脾氣改一下,但就是難以做到,下次依舊發(fā)脾氣!其實(shí),這些都是人之常情,畢竟,想要改變自己的生活習(xí)慣,其實(shí)挺難得,各位父母只要時(shí)刻彼此提醒,或自我提醒,情況一定會(huì)慢慢改善的。

在這個(gè)世界上,沒(méi)有誰(shuí)能比父母對(duì)孩子的影響更大,而父母自己的錯(cuò)誤示范,會(huì)給孩子造成很是深遠(yuǎn)的影響,所以各位爸媽,一定要注意自己的言行,給孩子做一個(gè)好榜樣!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《學(xué)會(huì)贊美孩子》一文,希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子筆記專題,希望您能喜歡!

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