幼兒園小班語言活動教案《還有誰要上車》

幼兒小班語言活動方案。

俗話說，不打無準備之仗。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園小班語言活動教案《還有誰要上車》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班體育教案《小兔子拔蘿卜》適用于小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒了解公共汽車外觀及乘坐方法，知故事中象聲詞運用的趣味性，快來看看幼兒園小班體育《小兔子拔蘿卜》教案吧。

活動目標：

1、知故事中象聲詞運用的趣味性。

2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。

3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。

活動過程：

一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。

二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié)，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音。

三、請小朋友表演故事。說說自己乘坐汽車的經(jīng)歷。教師提問：“有沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車？”“怎樣乘車的？汽車?？寇囌緯r，售票員說了些什么話？需要多少錢買票？公共汽車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？”我們坐汽車時要注意什么事情？

四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：

1、將繩子打個結(jié)制成一個大圈，當作公共汽車；在幾個地點放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。

2、教師當司機，其他的幼兒當乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。

3、司機開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，停靠站臺時要報站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。

4、幼兒分組進行游戲活動

教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應(yīng)注意的事項。debasrideb.com

等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。

在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。

活動延伸：

在其他的游戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動，讓幼兒更進一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項。

附：

故事：

還有誰要上車？

小小司機看看鐘。開車的時間到了。

“今天有誰要坐車？準備好車票請上來吧。“

兔子來了，兔子要上車。

但是他說能不能等一等，

因為他的朋友布鵝也要上車。

布鵝來了，布鵝要上車。

但是他說能不能等一等，

因為他的朋友小豬也要上車。

小豬來了，小豬要上車。

但是他說能不能等一等，

因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。

大綿羊和小山羊來了，他們要上車。

但是他們說能不能等一等，

因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。

胖狗阿嚕嚕擠上車，

嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！

車子終于開動了！

幼兒百科：上車，指進入車輛。

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小班語言活動：我要上車

教學目標：

1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，愿意學說故事中的句子。

教學準備：

1、物質(zhì)準備：教具一套、錄音機、故事磁帶等。

2、經(jīng)驗準備：幼兒有坐車的經(jīng)驗，知道車上有開車的司機，坐車可以去很多地方。

教學過程：

1、和幼兒一起玩汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

2、詢問小朋友你剛才開的什么車？還知道什么車？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、看圖聽故事《我要上車》，了解故事基本內(nèi)容。

4、通過引導(dǎo)幼兒幫助小動物說話的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話：“司機你好，我要上車?！?/p>

5、玩游戲《我要上車》。教師當司機，幼兒問好后上車。

6、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提問：“你坐車要上哪兒去呀？”

7、教師帶幼兒聽著音樂，玩開汽車游戲離開教室。

反思：

綱要中語言的內(nèi)容與要求：創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

本節(jié)課目標是：

1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，愿意學說故事中的句子。在活動過程中，先和幼兒一起玩開汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，通過老師詢問你開的什么車？拓展了孩子的思維，豐富了孩子的語言表達，增加了對車的認識，通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對話：“司機你好，我要上車?！薄锻嬗螒颉饭膭钣變捍竽懕磉_自己的想法“坐車要到哪兒去？”

小班語言活動——我要上車

小班語言活動——我要上車

小班語言活動——我要上車 執(zhí)教人——楊卿文教學目標： 1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達。2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，愿意學說故事中的句子。教學準備： 1、物質(zhì)準備：教具一套、錄音機、故事磁帶等。2、經(jīng)驗準備：幼兒有坐車的經(jīng)驗，知道車上有開車的司機，坐車可以去很多地方。教學過程： 1、和幼兒一起玩汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。2、詢問小朋友你剛才開的什么車？還知道什么車？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。3、看圖聽故事《我要上車》，了解故事基本內(nèi)容。4、通過引導(dǎo)幼兒幫助小動物說話的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話：“司機你好，我要上車?！?、玩游戲《我要上車》。教師當司機，幼兒問好后上車。6、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提問：“你坐車要上哪兒去呀？”7、教師帶幼兒聽著音樂，玩開汽車游戲離開教室。反思：綱要中語言的內(nèi)容與要求：創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。本節(jié)課目標是：1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達。2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，愿意學說故事中的句子。在活動過程中，先和幼兒一起玩開汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，通過老師詢問你開的什么車？拓展了孩子的思維，豐富了孩子的語言表達，增加了對車的認識，通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對話：“司機你好，我要上車?！薄锻嬗螒颉饭膭钣變捍竽懕磉_自己的想法“坐車要到哪兒去？”

小班語言教案：我要上車

教學目標：

1.為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達。

2.引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，愿意學說故事中的句子。

教學準備：

1.物質(zhì)準備：教具一套、錄音機、故事磁帶等。

2.經(jīng)驗準備：幼兒有坐車的經(jīng)驗，知道車上有開車的司機，坐車可以去很多地方。

教學過程：

1.和幼兒一起玩汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

2.詢問小朋友你剛才開的什么車？還知道什么車？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3.看圖聽故事《我要上車》，了解故事基本內(nèi)容。

4.通過引導(dǎo)幼兒幫助小動物說話的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話：“司機你好，我要上車?！?/p>

5.玩游戲《我要上車》。教師當司機，幼兒問好后上車。

6.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提問：“你坐車要上哪兒去呀？”

7.教師帶幼兒聽著音樂，玩開汽車游戲離開教室。

反思：

綱要中語言的內(nèi)容與要求：

創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。本節(jié)課目標是：1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達。2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，愿意學說故事中的句子。在活動過程中，先和幼兒一起玩開汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，通過老師詢問你開的什么車？拓展了孩子的思維，豐富了孩子的語言表達，增加了對車的認識，通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對話：“司機你好，我要上車?！?/p>

《玩游戲》鼓勵幼兒大膽表達自己的想法“坐車要到哪兒去？”

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《我要上車》及教學反思

小班語言優(yōu)秀教案《我要上車》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒喜歡聽故事，愿意學說故事中的句子，為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，快來看看幼兒園小班語言優(yōu)秀《我要上車》含反思教案吧。

教學目標：

1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，愿意學說故事中的句子。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學準備：

1、物質(zhì)準備：教具一套、錄音機、故事磁帶等。

2、經(jīng)驗準備：幼兒有坐車的經(jīng)驗，知道車上有開車的司機，坐車可以去很多地方。

教學過程：

1、和幼兒一起玩汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

2、詢問小朋友你剛才開的什么車？還知道什么車？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、看圖聽故事《我要上車》，了解故事基本內(nèi)容。

4、通過引導(dǎo)幼兒幫助小動物說話的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話：“司機你好，我要上車?！?/p>

5、玩游戲《我要上車》。教師當司機，幼兒問好后上車。

6、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提問：“你坐車要上哪兒去呀？”

7、教師帶幼兒聽著音樂，玩開汽車游戲離開教室。反思：綱要中語言的內(nèi)容與要求：創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

活動反思：

綱要中語言的內(nèi)容與要求：

創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。本節(jié)課目標是：1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達。2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，愿意學說故事中的句子。在活動過程當中，先和幼兒一起玩開汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，通過老師詢問你開的什么車？拓展了孩子的思維，豐富了孩子的語言表達，增加了對車的認識，通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對話：“司機你好，我要上車?！?/p>

《玩游戲》鼓勵幼兒大膽表達自己的想法“坐車要到哪兒去？”

幼兒百科：車在人類的進步史上有著極其重要的地位。關(guān)于史前時代車的材料，主要有三類實物，模型（陶制的及銅制的），圖案（包括巖畫）。就目前而言，世界上最早的車出現(xiàn)在中東地區(qū)與歐洲。

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