我是這樣做家長的

我是幼師我驕傲的演講稿。

家庭有家庭的好處，學校有學校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，有哪些積極正確的教學觀念呢？下面是小編為大家整理的“我是這樣做家長的”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在講故事當中，我會問她一些關(guān)于故事中的問題，她也會配合的回答出來。有些故事講了幾遍后，我會讓她講給我聽，她也會很認真的講。記得有幾次我故意讀錯字，沒想到她馬上就指出我錯誤的地方。從這件事讓我覺得大人的一言一行對小孩子的成長是至關(guān)重要的。我們也試著教她認字，有一次我們帶她到外面吃飯，她指著墻上的‘小’字，開心地大叫起來：“媽媽，媽媽，那個字是‘小’?！北緛砦覀兇笕擞X得很平常的事，也不太去注意，可是在小孩子的眼里卻是很新鮮的。

現(xiàn)在我女兒比以前更懂事了，也懂得怎樣去關(guān)心別人了。有一次，看到奶奶蹲著撿菜，她馬上搬了張小凳子給奶奶坐。家里有好吃的，她會分給大家一起分享。小朋友到家里來，她每次都很主動地拿出自己的玩具和小朋友一起玩。

我女兒有時候也會發(fā)發(fā)小脾氣，有一天早上送她上學，到了門口就是不肯自己換鞋。我并沒有幫她換，而是和她講道理，沒想到她能聽進去。并且自己乖乖地穿好鞋了。從這件事上我讓她明白了自己能做的事情要自己去做，不能總是依賴大人。漸漸地我發(fā)現(xiàn)通過講道理和她交流更能讓她接受。

每次我下班回到家，她總是很高興地和我說學校里老師教小朋友們做游戲、唱兒歌的事情，有時還邊說邊表演。每每看到她的成長和進步，我總是感到很欣慰。我們覺得小孩子的成長是離不開老師的教育和家長的引導的。為此，在以后孩子的成長過程中，我們會營造良好的家庭氛圍，讓她在其樂融融的壞境中成長，成為一個獨立、自強、有愛心、有責任心的人。

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害怕開家長會？一位媽媽是這樣做的

一到開家長會，家長們總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，孩子們也是提心吊膽。怎么面對老師，回家如何引導孩子？還是一頭霧水...

每次家長會后，家長多半都是教訓孩子，指出孩子存在的問題，指責孩子的錯誤，但往往只有三分鐘的熱度，數(shù)落完孩子，過不了幾天就沒事了。

這樣的家長都是在發(fā)泄自己內(nèi)心的情緒，根本起不到教育孩子的目的，所以一到開家長會，很多孩子都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，內(nèi)心充滿了焦慮。家長會卻完全起到了相反的作用。

一位媽媽針對不同家長整理出了不同的應對策略，快對號入座吧！

理智型家長

開家長會后，面對孩子似乎和平常一樣，但是她會找到一個合適的機會和方式和孩子聊一聊。

不論孩子成績好與壞都不會喜形于色，首先是真誠地肯定孩子所做的努力并提出表揚，同時理性的評價給孩子以進步的新起點和動力。面對孩子的問題，會心平氣和地與孩子探討產(chǎn)生的原因，提出嚴格的要求和建設(shè)性的意見和方法。允許孩子有去嘗試改進的時間，這樣孩子就有被信任、被重視、被關(guān)愛的感覺，這時家長對孩子的監(jiān)督孩子就可以接受。

點評：這樣的家長對孩子包容而不溺愛，對孩子的每一點成績都強調(diào)是孩子努力的結(jié)果，對孩子的問題和孩子共同分擔。家長心平氣和，孩子心情愉快，這樣孩子做事就會專心，就會全力以赴。

暴躁型家長

非常重視家長會，重視老師的意見，似乎非常積極地配合學校和老師。這樣的家長卻要納入暴躁型里...

總是把參加家長會后的緊張、憂郁、憤怒在家長會后見到孩子的第一時間就不折不扣地傾倒給孩子。表現(xiàn)為：聽不得老師的批評性建議，不能控制自己的情緒和行為，回到家里不由分說，巴掌和辱罵劈頭蓋臉撲向孩子，把懂事的孩子整得無地自容，把頑皮的孩子推向罪惡的深淵。

點評：作為家長，首先要有控制自己情緒的能力。讓憤怒駕馭自己是不明智的，你會失去孩子對你的信任、尊重，久而久之，對孩子的心理影響會帶來孩子性格的變化。正是由于我們每次家長會后控制不住自己的情緒，長此以往，讓很多孩子害怕甚至討厭學校開家長會，有的孩子把這些怨恨遷怒于學校和他的老師。

憂郁型家長

每次都在唉聲嘆氣，怎么辦？怎么辦？認為自己的心血白費了，這種擔憂的情緒傳染給孩子，雖然對孩子沒有打罵，但家長這種精神狀態(tài)對孩子有著非常不好的影響，讓孩子的心理負擔更加沉重。面對孩子的問題，先別說怎么幫助孩子建立信心，連家長自己都找不到信心。

點評：家長不知如此這樣給懂點事的孩子帶來更沉重的心理負擔，讓他們更不知所措，更沒有信心，下次開完家長會，收起一副憂心忡忡的面龐吧，經(jīng)常給孩子微笑和鼓勵，或許會收到不一樣的效果哦！

家長會后，家長應該這樣與孩子交流

1、積極肯定孩子在各個方面的進步，大力表揚。讓學生看到老師、家長與他們分享著努力過程中的幸福與快樂。

2、面對老師提出的孩子的不足之處，家長們不應立即否定孩子過去的良好表現(xiàn)，而應該與孩子站在同一立場上去思考出現(xiàn)問題的原因，并幫助孩子改正。

3、努力做一名受孩子和老師歡迎的家長。平常注意與孩子的溝通，對孩子的情況要非常了解，而且與老師保持密切的聯(lián)系。更重要的是經(jīng)常思考孩子身上發(fā)生的變化和遇到的問題，在孩子需要幫助的時候可以及時提出合理化建議。家長會后要幫助孩子分析學習中的細節(jié)問題，比如學習習慣、學習方法、學習毅力等方面是否做得很好。鼓勵孩子及時與老師交流，向老師請教，提高學習的自信心。

4、要求孩子用書面形式列出需鞏固和改進的地方，并制定出下一階段的學習計劃。

5、提高家長管理的持續(xù)性，這也是培養(yǎng)孩子做事有毅力的一個基本方法。與孩子一起將學習計劃記在家長會記錄本上，以提醒孩子按計劃行事，并階段性地檢查孩子計劃完成情況以及取得的成效。

其實，父母才是孩子的第一任老師，給你的孩子樹立什么樣的生活狀態(tài)，將深層次影響著孩子的成長，用態(tài)度改變學習是一個神奇的結(jié)果，父母們不妨真的試一下。

我是這樣教育兒子的

有個女同事，她的女兒上初中了，因為成績好，班主任老師要這位媽媽寫一篇話談談怎樣教育女兒的，這位媽媽竟一句話也說不出來，到網(wǎng)上找了一篇文章胡亂交差。我很詫異這位媽媽，自己的女兒怎么教育出來咋就沒話說呢！所以我就想自己寫一篇。

天下父母誰不希望自己的孩子長大成龍成鳳？但是愿望是美好的，現(xiàn)實卻是殘酷的，大部分孩子成人后要歸于平凡。我自已本來就是一個平常人，做著平凡的工作，過著平淡的生活。因此，盡管我的內(nèi)心非?？释麅鹤右院蟪擅杉?，但是我從不表現(xiàn)出來，也不愿刻意要求兒子。

兒子三歲七個月現(xiàn)在幼兒園上小班，平時學什么，我們不太問，他也不太說，只有手工作業(yè)是我和兒子一塊做的。因為兒子平時愛感冒發(fā)燒，支氣管炎也老愛犯，所以只要不生病每天高高興興我就很知足了。

前兩天兒子突然問我：“媽媽你知道我們幼兒園今天加餐吃什么了嗎？”我說：“不知道。”他說：“我們吃西瓜加餐，一人吃了兩牙兒?！蔽覇査€吃過什么，他說：“還吃過桃子加餐，餅干加餐?！边@是兒子第一次主動告訴我幼兒園的事，看起來大人故意不問，孩子反而忍不住要說了。

三歲之前兒子任性、調(diào)皮，我和老公都很少打他，三歲后就不同了，家里經(jīng)常備著軟樹條條兒，既能打得疼又不能傷筋動骨。犯了錯誤主動承認不打，如果任性倔強，明明是錯也不聽大人教導必打。我們不會因為大人心情不好或外面受了什么委曲而打孩子，也不因為孩子想研究東西而弄壞了就打。我小時候，挨了很多打，就是老想弄清東西的構(gòu)成而把東西破壞了，要不然我早就成了中國的愛迪生了。

我兒子喜歡各種各樣的小火車，因此我們家就買了幾大箱不同的小火車，兒子喜歡用螺絲刀卸開看看火車構(gòu)造，我們也不說，他奶奶罵他是敗家子，讓揍他，，并且不準我們再買玩具，我們無動于衷，依然我行我素。兒子現(xiàn)在已不太熱衷小火車了，又買別的玩具了，如果有創(chuàng)意我們會欣然去買。只要在我們經(jīng)濟條件允許之內(nèi)，買玩具并不是什么錯，因為玩具能開發(fā)小孩子的智力和動手能力。

星期六星期天，只要不加班，我和老公都全日制陪著兒子，有時陪兒子在小區(qū)里草地上捉螞蟻，逮小甲殼蟲，有時找個建筑工地，讓兒子在砂子礫石堆里玩?zhèn)€夠，直到變成土猴子，有時我們?nèi)谌碎_車到野外去游泳，去爬沙包，這樣做目的只有一個：讓孩子增加見識和閱歷。

平時幾個孩子在一起玩，兒子如果想玩別的小朋友玩具，我會讓他拿自己的玩具與他人交換，或者自己對別的小朋友說：“小哥哥，你的玩具我能玩一會嗎？”如果別的小朋友不同意，就算了，不允許去硬搶或者哭鬧。如果我們買了小零食，必定在場的孩子都有份，還讓兒子去親自發(fā)到每個小朋友手上，小朋友說：謝謝。兒子會說：不客氣。從小讓他知道給予是一件很開心的事情。

三歲多的小孩子特別愛聽故事，我兒子現(xiàn)在也一樣，每天晚上睡覺前，都非要聽幾個故事，有時候大人很困很累，但是還是堅持講兩個故事再睡。兒子記性好，聽兩三遍短的故事，就可以背下來。

兒子的小朋友果果被媽媽送去學中華武術(shù)了，果果表現(xiàn)明顯和以前不一樣，很強勢。果果媽建議我把兒子送去學武術(shù)，我認為小孩子太小，學習武術(shù)尚早：一是不能完全聽懂教練的口令，二是正確的是非觀還沒形成，容易利用武術(shù)惹事。我本人對武術(shù)很崇拜，特別喜愛跆拳道，因為它首先教人學習禮儀，學會控制自己的情緒，然后才學習拳法腳法，練武的宗旨在于強身健體和自身防衛(wèi)，而不是炫耀和欺負別人。等兒子滿六歲我會考慮送他去學跆拳道

孩子脾氣不好這位爸爸是這樣做的

關(guān)于幼兒的情緒管理，在Zoe了解到的家長最關(guān)心的所有問題里，可以排到前三名。

當孩子有負面情緒時，你有哪些應對？

1.制止：男孩不許哭

2.轉(zhuǎn)移：用糖果、搖搖車

3.否定：這有什么好哭的

4.冷漠：你自己慢慢哭

5.嘲笑：羞羞臉哦

一般家庭中不外乎以上幾種，回憶童年，當你被如此對待時，會感到被理解、被尊重，心情會好嗎？而就算轉(zhuǎn)移注意力，也會培養(yǎng)將來的暴飲暴食者或購物狂。所以情緒管理成了代代相傳的難題。

今天和大家分享一個視頻，看一位紋身的彪形大漢怎么給女兒疏導負面情緒。

02

接納情緒

你仍然是被愛的，你什么也不用害怕，這樣的情緒沒有錯。

——強調(diào)人和行為的分離，孩子是被愛的，即使是讓我們困擾的時候，別脫口而出：你這孩子怎么這樣，你就是……的。當我們無條件接納孩子和情緒的時候，再來探討行為。

你可以生氣，你可以生我的氣，媽媽，妹妹或者自己的氣。只是不要讓這情緒支配你太久。

——生氣只是情緒之一，你有權(quán)利生氣，你可以生任何人的氣。

03

可接受的解決方案

但是你不應該讓這種情緒一直纏著你，因為這會讓你煩惱。

——因為它讓你（孩子）煩惱，而不是讓我（家長）煩惱，所以才需要談談。

控制自己的情緒，做它的主人。你可以什么都不想，大叫一聲來發(fā)泄，拍打枕頭。

——做情緒的主人，怎么才能讓你舒服點？

讓我們好好散散心，把憤怒都發(fā)泄出來。你可以踢泥巴，只要能讓你感覺好一點好嗎？

——憤怒需要發(fā)泄，而不是壓抑，不是被嘲笑，排斥，也不是用物質(zhì)轉(zhuǎn)移，高情商的孩子是學會自我調(diào)節(jié)的。

04

先情緒再行為

正面管教有句經(jīng)典的話：先解決情緒再解決問題。

讓我們來看看視頻中的孩子是何時才“恢復”和爸爸的對話的？

是在爸爸說“控制自己的情緒，做它的主人。你可以什么都不想，大叫一聲來發(fā)泄，拍打枕頭?！敝?，也就是經(jīng)過認可、接納恢復了親子連接后，到第三步孩子才說出憤怒的原因——“我不喜歡你叫我這個外號?！?/p>

——所以，當你覺得孩子的脾氣莫名其妙時，只是你還沒用對方法讓他說出真實的想法，他只好哭鬧。只有當他冷靜下來，并在你這里有安全感和親密感后，才有利于問題的解決。

爸爸回答：我只是在和你開玩笑，親愛的，我沒有惡意。你有時不是也會和我開玩笑，叫我丑八怪嗎？有時候我笑笑，有時候我會生氣不是嗎？這樣很正常，當你不舒服就要講出來，我就會知道什么是你不能接受的，我就會注意不會越界，但是你要講出來。

——爸爸先共情，爸爸遇到此事也可能會生氣。然后劃重點，爸爸提到了“越界”，也就是底線，有時候當你被冒犯，最重要的不是反擊或發(fā)脾氣，而是明確告訴他人你的“底線”是什么！

孩子繼續(xù)問：有時候開玩笑是沒有關(guān)系的是嗎？

爸爸說：是的。但有時候會讓人不太舒服，我尊重你也在乎你的情緒，今天我知道了你不喜歡這個，以后我就不會這樣做了。你要告訴我，以后我就不會這樣了好嗎？之前我并不知道，所以我沒能作對。我今天開始不開你玩笑了好嗎？對不起寶貝。

——爸爸說了三件事，1.尊重，雖然是孩子，也不是可以隨意被開玩笑的，而不是像有些大人那樣說，“你這孩子開不起玩笑”，說這話的大人才像個玩笑呢；2.愛，我在乎你的情緒，知道你的底線，我會馬上改；3.真誠道歉。

有位朋友看了視頻后說，一個長得像恐怖分子的男人卻如此細膩尊重，以后不能以紋身定人，哈。

我們總是急于在情緒中糾正、說教。但往往事倍功半，因為在情緒中，孩子的耳朵是關(guān)閉的，即使是成年人的我們，在巨大的情緒中，理智也是喪失的，又怎能要求孩子立即化解情緒，冷靜思考呢？當雙方都有情緒時，又是怎樣的一種場面呢？

看看下面這個視頻，不依不撓的家長和歇斯底里的孩子，是不是很熟悉的場景？這個視頻流傳很久了，很多人說看到了自己或父母的影子。所以你管理不好情緒，是你從小沒有被這么尊重并溫柔以待過。

如果這位家長知道先解決情緒再解決問題，那么事情就會變得很簡單。一開始就讓孩子安靜地待會兒，甚至早就給她設(shè)置了積極暫停角，當她心情平復時，對她說我們依舊愛你，再一起討論所謂的“錯誤”，相信是一個幫助孩子成長的好契機。

總之，幫助孩子管理情緒，從小就要培養(yǎng)孩子心理自我調(diào)節(jié)能力，與負面情緒和平共處，告訴他是被愛的，用尊重和被尊重的方式解決問題。

講述：我是這樣輕松教育孩子的

對于寶寶已經(jīng)上幼兒園的上班媽媽來說，每天早上對孩子說得最多得一句話應該是：“快點！快點！”吧？

因為我自己也曾經(jīng)這樣，那時豬仔仔剛上幼兒園，而且只有1歲5個月，自己還不會穿衣服，每天早上起來，只好不停地催促他快點，要不，我就遲到了。這樣匆匆忙忙的早上大概持續(xù)了兩個月。

有一天晚上，豬仔仔洗完澡就不讓我?guī)退┭澴?，要自己穿。我當然抓緊機會，把褲子丟給他自己穿，沒想到小家伙竟然真的會穿。

我高興了一個晚上，那時他才1歲8個月。

第二天早上，叫豬仔仔起來，像往常一樣幫他穿衣服，穿好衣服，小家伙又要自己穿褲子了。我就把褲子給他，讓他自己穿。之后的幾天，早上都是他自己穿褲子的，可好景不長，過了一個多星期，他的熱情開始退了。一天早上，豬仔仔躺在床上不愿起來，我突然想到一個好辦法，對豬仔仔說：“豬仔仔趕快起來，跟媽咪比賽穿褲子好嗎？”豬仔仔馬上起來說：“好！”于是，我就把褲子給他，邊對他說：“等媽咪說123就開始?！笨晌疫€沒說完，小家伙就已經(jīng)開始穿褲子了，我在一旁故意大聲說：“豬仔仔偷步，不等媽咪。不算，不算?！毙〖一镌谝慌酝敌?，我會接著說：“慢點，慢點，不要比媽咪快?！敝惖脑挘瓦@樣他很快就把褲子穿好了。

春節(jié)到親戚家拜年，豬仔仔把褲子弄濕了，還沒等我反應過來，小家伙已經(jīng)把濕的褲子脫了，于是我就把干凈的褲子給他，叫他自己穿。在一旁的婆婆就反對了，說：“你幫他穿吧，他這么小，十分鐘也穿不了，會著涼的?！蔽艺f：“他自己會穿的，不讓人幫。”婆婆見我不聽，就走過去要幫豬仔仔穿褲子，確讓小家伙推開了，結(jié)果，小家伙2分鐘不到就把褲子穿好了，為媽媽爭一口氣了，婆婆在一旁不敢出聲了。等兒子穿完，我就去親了他一下，并稱贊他說：“奶奶不知道豬仔仔長大了，自己會穿褲子了，真乖！”親戚都稱贊他。

最近，豬仔仔已經(jīng)會穿衣服了。但有時會把衣服反過來的，我就教他反過來再穿。從此以后，每逢他不肯起來，我就對他說跟他比賽，他就會馬上起來了。現(xiàn)在，每天早上只要我?guī)退┮m子，其他的基本都是他自己穿的。我就不用擔心會遲到了。

我是這樣培養(yǎng)孩子好習慣的

蓓蓓是班里每天都比較晚來接的孩子，等班里其他小朋友接走后，他都會和剩下的幾位“玩家”瘋狂的玩。也會看到他趴在地上或者整個身體趴在桌子上，書架上的書橫七豎八地躺在地上，有時老師發(fā)的小紙條也會揉得不成樣子，地上的雪花片也是不堪入目……游戲課上，會發(fā)現(xiàn)他的小手在地上亂摸，而且語言并不流暢的回答，這一切使我開始更關(guān)注這個女孩……

蓓蓓很調(diào)皮、很好動，總是坐不住，也不怎么講衛(wèi)生，可是我發(fā)現(xiàn)她其實蠻聰明的。課外活動時，她總是玩的最瘋狂，總會熱的滿頭大汗；回教室時，也總會看到她不在小朋友的隊伍里，東看看西走走的，“聽不見”老師的話。可是就是這個很調(diào)皮不講衛(wèi)生的女孩，見到老師會主動問好，學習本領(lǐng)認真時會一直跟隨你的思路。既然她有優(yōu)點，我就應該發(fā)展她的優(yōu)點同時改正她的不良習慣。

有時，如果孩子們表現(xiàn)好，我就會在午睡前講一個故事，作為獎勵。那天，孩子們一早上都很乖，在午睡前，我講了個《乖乖熊》的故事。故事內(nèi)容和蓓蓓的情況大同小異。講完后，孩子們討論道：“老師，乖乖熊改正了后，就還是好孩子了”；“老師，乖乖熊要是不乖，我們就不喜歡它?！薄乙贿厧秃⒆觽兩w被子，一邊回答著他們。走到蓓蓓身邊，我輕輕地說道：“蓓蓓，乖乖地睡覺，我們才不要學習乖乖熊的壞習慣呢，是嗎？我們要做好孩子的?！薄岸?。是的。”蓓蓓充滿信心地回答道。

后來的日子里，那個趴在地上的女孩的身影漸漸地沒有了，而是一個坐得整齊的干凈的女孩，還總是會笑嘻嘻地說：“老師好！”看到孩子的改變，只覺得心里暖洋洋的……

孩子們都是天真可愛的，每個孩子都有她的優(yōu)缺點，應該看到幼兒的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的缺點同時幫助他們一起改正，良好習慣的培養(yǎng)，我們更不應該忽視。

孩子發(fā)脾氣的時候 你是這樣做的嗎？

不滿足孩子的要求，孩子滿地打滾？期望孩子改正錯誤，反而讓他哭鬧不止？

孩子慢慢長大，脾氣也越來越大，一旦不滿足的他的要求，輕了就是又哭又鬧，再嚴重點甚至還會打人罵人，這樣的寶寶，爸爸媽媽們到底該怎么辦呢？

對大發(fā)脾氣，哭鬧不止，情緒失控的孩子，家長請堅持兩個原則：

一、絕對不要斥責或體罰孩子。

二、緊緊抱住孩子，不要讓孩子撒野毀物和自毀。

孩子四五歲的時候，已經(jīng)有比較清楚的自我意識，知道自己想要什么；但表達能力還不高，不能夠清楚表達自己所想，因此一些孩子會變得倔強，比較難溝通。這時家長該怎么辦呢？

首先，要理解孩子。性格倔強不一定就是性格不好。性格倔強的孩子往往極有主見，這樣的孩子應該用引導、疏通的方式來改變他的思維方向和源頭，而不是用服軟或是強硬的手段直接影響他的思維結(jié)果。簡而言之，孩子在犯倔的時候最好不要用家長權(quán)威進行壓制和干預，相信這樣孩子也根本不會聽。另外也不要反過來被孩子壓制，孩子的哭鬧和發(fā)脾氣不應該成為家長無理由屈服的條件。理解孩子的倔，知道這是種可以通過引導發(fā)生改變的情緒，相信家長心理負擔會減輕。

家長首先要意識到：

1、孩子犯倔的根源是與家長想法不合。孩子按自己的想法做，然而家長持不同意見，這種情況下孩子容易犯倔。家長應做好預防措施，在孩子與自己觀念相反的時候，引導孩子去摸索正確的觀念。在告訴孩子怎么做之前先說為什么這么做，激發(fā)孩子感同身受的能力，讓孩子學會體諒人，理解人，化解因不合理原因犯倔的情況。

2、孩子的合理要求盡量滿足，不合理要求立場堅定、但要手段柔和地拒絕。首先嘗試溝通，改變孩子的錯誤認知；然后提出另一些合理的建議，來轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

3、上面提到的是孩子犯倔、哭鬧出現(xiàn)之前的應對措施。孩子開始發(fā)脾氣、哭鬧的時候，家長該怎么做呢？最重要的是控制住自己的脾氣，孩子年幼，自控能力不強，做為家長我們應該控制自己冷靜，不能對孩子發(fā)火，不然該怎么引導溝通呢？和發(fā)脾氣的孩子溝通也盡量做到溫柔平靜的進行言語的引導，如果失敗了，家長請給失控中的孩子一點冷靜的時間（雖然這么做會讓家長心疼孩子，不過對孩子真的有益）。

4、給失控的孩子冷靜的時間，在孩子冷靜下來之后，家長請給孩子一些鼓勵和獎勵，表揚他自己控制住了情緒，做得很棒。再開始引導孩子重新思考整件事情，在獲得孩子理解的時候請夸張的表揚他，向他展示家長因為獲得理解而感到喜悅的情緒。

5、如果孩子企圖用哭鬧來威脅家長達成某個意愿，家長們更應該給孩子冷靜期，這里甚至可以說是給孩子一個隔離期、遠離期。把孩子送回他的小床上，告訴他，“請你冷靜一下，如果你覺得不那么生氣了再來找媽媽說話好嗎？”相信孩子在沒人理會的時候會冷靜的更快一點。

成功爸爸是這樣給他的孩子做英語啟蒙的

英語啟蒙，一直是很多家長頭疼的事：送孩子上好幾萬的補習班，孩子卻仍是沒進步，甚至還厭惡學習... 孩子學不好，到底是哪里出了錯？

今天，給大家分享一個CEO爸爸和學渣兒子的故事。也許，你也能找到適合孩子的英語學習方式。

這個故事從我去年8月遇到歐爸開始……

1.

自己辛苦創(chuàng)業(yè)做的產(chǎn)品，兒子居然說沒用！

歐爸全名歐陽丹。這個名字，你可能沒聽過。但如果你學過英語，你很可能用過他的產(chǎn)品——百詞斬。

沒錯，歐爸就是百詞斬的創(chuàng)始人。短短幾年，他就把百詞斬做成全國用戶量第一的英語教育產(chǎn)品，現(xiàn)在已經(jīng)有超過5000萬人在使用，解救了廣大被英語折磨的苦學生們。

但是，這么能耐的人，兒子居然曾是個“英語學渣”。

去年，歐哥的兒子昂昂就是個普通三年級小學生。和大多數(shù)男孩子一樣，活潑、愛玩，對英語沒啥興趣，詞匯量也就100來個，考試成績也只是中等水平。

但歐爸的教育就是放養(yǎng)型，他不愿給孩子壓力，也沒太在意孩子的成績。

可離小升初越來越近，眼看著身邊同學都在上各種補習班，歐爸歐媽也有點著急了，就讓昂昂拿百詞斬，開始背起單詞來。

但背了一陣子，歐爸一檢查，一個也沒記住，都是瞎猜的。

咋回事？

“這小子就懟我，老爸，你不是能耐得很嗎？怎么你的百詞斬，我背了都記不?。?！”

昂昂這一懟，把歐爸刺激到了，“我這才意識到，百詞斬并不適合小學生。”

2.適合小朋友的英語課，應該是什么樣的？

歐爸分析發(fā)現(xiàn)：

首先，小朋友無法同時接受很多信息。用百詞斬背單詞時，你會通過一個例句、一個情景學習一個單詞。這種方式，對成人很有效。

但是，對小孩子來說，卻沒什么用。因為一個例句的信息量很大，有好多個單詞，小朋友無法聚焦到他要學習的內(nèi)容上。

其次，小朋友沒有成人那么強的歸納總結(jié)能力。比如說，學習food時，你只用看一張雞腿的圖片，再配合例句，就能明白food是食物。

可小朋友就不行。你給他一個雞腿，他會認為food就是雞腿；再給他一個漢堡，他會認為food是漢堡；直到你再給他一盤炒飯，他才會恍然大悟，原來food是指食物。

最后，小朋友的理解能力，和大人是完全不一樣的。成年人能理解的東西，小孩子卻完全不能懂。你覺得小孩子能明白“老司機”背后的含義嗎？

所以，跟成人相比，小朋友的英語課，應該信息更集中，場景更豐富，內(nèi)容更符合他們的心智和興趣點。

基于這些發(fā)現(xiàn)，歐爸設(shè)計了一款專門幫中國小學生學英語的線上課程。

3.想學習輕松又高效，如何做到？

小朋友會通過這樣的方式學英語：

首先，他們會在豐富的場景下學單詞。

小朋友需要先觀察三張場景不同、形態(tài)不同的圖片，猜出單詞的含義。這樣，既能培養(yǎng)小朋友的歸納能力，又能幫小朋友深度思考、記住單詞。

接著，小朋友會玩一個“單詞游戲”，鞏固單詞。

就像在玩“找你妹”和“打地鼠”的游戲一樣，小朋友需要選出含義相同的兩張圖片。這樣一來，小朋友就可以在游戲中反復練習，增強記憶。

最后，就是小朋友很喜歡的“繪本”關(guān)卡啦。

前面學過的單詞，會在繪本中再次出現(xiàn)。小朋友要通過自己的理解，完成整個故事。

現(xiàn)在，小朋友已經(jīng)有400多本繪本可以讀啦，都是根據(jù)小朋友的喜好精選出來的。

歐爸說，昂昂現(xiàn)在每天都要讀1-2本繪本，保證持續(xù)的閱讀輸入，他最喜歡讀的就是偵探啊、冒險啊這一類的主題。

已有10000名小朋友從此愛上了英語

大半年過去了，作為蛋糕英語的第一只小白鼠，昂昂的成績怎么樣了呢？

過去對英語不耐煩的他，現(xiàn)在已經(jīng)堅持學習了190天。昂昂現(xiàn)在四年級，他掌握的詞匯，已經(jīng)從原來的不到200個，提升到現(xiàn)在的1800個，超過98%的小學生，達到初中生的水平了。

更讓我們驚訝的是，昂昂只花了半年就完成了超過10萬字的英文閱讀（這可是大部分大學生一輩子都達不到的英語閱讀量）。

現(xiàn)在的昂昂，妥妥是一位英語小達人。他每天至少閱讀1個英語繪本故事，學30個單詞，還在自學高中英語。

和昂昂一起學習的小朋友，現(xiàn)在已經(jīng)超過10,000名了。每天只花20-25分鐘，打開微信就可以學，家長也不累。

而且，孩子們居然真的堅持下來了，對英語的興趣也大大增強了。

2020有這樣讓我感動的家長

今天特別想寫寫我們班級里的幾位讓我很感動的家長，先來說說甜甜的媽媽，她是我們班的學校家委會成員，在我的印象中，每次有什么事情需要她配合的，她總是二話不說，一口答應。學校組織家委會成員召開會議，她再忙也會想辦法參加。這次我們班安排家長開放日活動，邀請家長助教，很多家長會覺得不好意思，不愿嘗試。那天甜甜回去跟媽媽說了以后，她就打電話給我，主動說畫畫不行，折紙什么的倒還行，于是我就先讓她教甜甜，如果能教會，那就可以來給班里的孩子上課了。星期四正好我?guī)О?，甜甜媽媽拿出了買好的包裝帶，跟我探討她要教的五角星是怎么折的，孩子能否學會?？戳艘院螅矣X得對于班里的孩子來說，是有難度的。于是建議她可以教孩子用一次性杯子做太陽花，她說自己在網(wǎng)上也看過這個教案了，聽到這兒，我又一次被感動了。因為她是在用心準備的，她對于我們工作的理解和支持，讓我們覺得很溫暖。

再來說說班里跳跳的爸爸、媽媽，在我們老師的眼里，跳爸超級奶爸的形象已經(jīng)勿庸質(zhì)疑。他對于自己孩子的付出，生活上的體貼關(guān)心，確實讓我也倍感欽佩。他們一家都是十分注重孩子教育的，每個星期的周末，只要有空，跳爸和跳媽總會帶上跳子出去玩，放風箏、接觸大自然。跳媽雖然平時工作也比較忙，但她總是利用一切空閑的時間陪孩子一起玩。她給跳子建立了寶寶網(wǎng)站，會把孩子平日里的表現(xiàn)、有趣的事記錄在網(wǎng)站上，她說要讓孩子長大后看，我也覺得這是一件很有意義的事情。

當孩子在害怕時家長應該這樣做

有媽媽問：“我的孩子現(xiàn)在很膽小，特別愛說害怕，怕怕。比如，看到小鱷魚她說怕，看到陌生叔叔說怕，有時候聽到什么聲音也說怕。這是缺乏安全感嗎？我應該怎么做怎么擺正心態(tài)？”

從多美說起吧。

去年這個時候，多美喜歡到處找螞蟻洞看螞蟻搬家，經(jīng)常蹲很久都不要走。但今年一見到螞蟻就說：“害怕！螞蟻！”后來又發(fā)展到只要見到螞蟻、蒼蠅等小小的，移動比較快的，黑色的東西，都會說怕，甚至會哭鼻子。

這種變化表明她的情感變得更加細膩，感覺變得更加敏感。但因這些感覺是新鮮的，陌生的，所以又會覺得不安和緊張，“害怕、怕怕”變成了她表達這種情感的語言。我會在多美說怕的時候給她更多愛和支持，以幫助她經(jīng)歷體驗，整合新階段的內(nèi)在世界。

比如，她看到螞蟻不敢往前走時，我會蹲下來讓她退到我懷里，一邊抱著她一邊說：”小螞蟻那么多，爬來爬去，讓多美感到有點害怕了。媽媽看到了，媽媽抱著多美，多美感覺好一點了嗎？“

多美：”我好一點了，媽媽?！?/p>

我會繼續(xù)說：”螞蟻很小，沒有力量傷害到你，也不會傷害你，現(xiàn)在小螞蟻擋住了多美的路，多美可以帶著自己的害怕，試著跨過去或者繞過去。媽媽非常確定，多美是安全的。”

多美拉著我的手，小心翼翼地跨過去，然后傲嬌地跟螞蟻拜拜，雖然下次她還是會說怕。

孩子說怕的時候，只是在簡單表達自己的感覺，而我們成人往往受限制性觀念的影響，喜歡給孩子扣帽子、貼標簽，認為孩子總說怕就是膽小，并且自以為是地認為孩子一害怕就什么都做不了了。這些都是父母自己內(nèi)心的投射，不是真正的孩子。假如我們能看到真實的孩子，簡單給她一些支持，引導她帶著這樣的情緒去嘗試做事情，孩子會非常愿意突破自己的。

多美就是一邊帶著自己的害怕，一邊跨越了螞蟻，而且用不了多久，在她習慣了這樣的感覺以后，就不會再“怕怕”了。

愛她，就允許她害怕吧。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《我是這樣做家長的》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了我是幼師我驕傲的演講稿專題，希望您能喜歡！