2020幼兒園小班教案《小老鼠的旅行》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《2020幼兒園小班教案《小老鼠的旅行》及教學(xué)反思》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小班教案《小老鼠的旅行》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說兒歌，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述，體會文學(xué)活動帶來快樂，快來看看幼兒園小班《小老鼠的旅行》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。

3、體會文學(xué)活動帶來快樂。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考。

活動準(zhǔn)備：

小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

活動過程：

1、引發(fā)興趣

(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”

(2)幼兒自由的講述。

(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”

(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。

(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

(6)請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀。”

(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌內(nèi)容：

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!

吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!

反思：

在活動過程中，我以游戲的形式展開教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動室的五塊墻上，孩子們在我的帶領(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點(diǎn)“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。

在許多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學(xué)習(xí)過程中變得更為主動了，他們會運(yùn)用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個(gè)句型了?！吧椒?、管子、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。

在這個(gè)活動中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動室里邊走動邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動中有個(gè)別孩子會在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。

兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我覺得要是把“我們再來一遍?！边@句話拋給孩子們的話，很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

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2020幼兒園小班教案《大老鼠找小老鼠》及教學(xué)反思

小班教案《大老鼠找小老鼠》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語，通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情，學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"，快來看看幼兒園小班《大老鼠找小老鼠》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

3.學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

1．五間由大到小的房子。

2．五只小動物圖片

3．大老鼠手偶。

活動過程：

一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二：教師有感情的講述故事一遍。

（1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠?。浚ㄕ业搅耍┻@個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）

（2）教師：那第一間房子里住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？

（請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,（越來越小）

三：鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間??？是誰住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰??？請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒）我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？（小羊）小羊怎么說的呀？這是第幾間??？是誰住在里面呢？（小鴨子）誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鴨），最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看四：游戲：

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個(gè)游戲吧，不許偷看啊?。ò研⌒艿姆孔硬仄饋恚┱l的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢（播放錄音）活動延伸：

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀？寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說"咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？"大象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？"小熊

走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎？"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的！"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦！

教學(xué)反思：

幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前，動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯(cuò)的。活動目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)。可以想見，之后的活動變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對我提出的問題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了?！罢垎?，這是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會。對故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒拥谝粋€(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_心。每一個(gè)孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動，這算是一種安慰。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

2020幼兒園小班教案《小老鼠奇奇》及教學(xué)反思

小班教案《小老鼠奇奇》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解故事內(nèi)容，體會與好朋友分享的快樂，愿意用普通話，說說自己看到的內(nèi)容，能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述，快來看看幼兒園小班《小老鼠奇奇》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、愿意用普通話，說說自己看到的內(nèi)容。

2、理解故事內(nèi)容，體會與好朋友分享的快樂。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

材料準(zhǔn)備：

《小老鼠奇奇》的課件；、小動物頭飾4個(gè)；、事物圖片。

活動過程：

一、出示小老鼠頭飾，激發(fā)興趣。

1、師：寶寶們，今天我們班來了一位動物朋友，你們看是誰呀？（小老鼠）

2、師：這個(gè)小老鼠呀，有個(gè)好聽的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？（想）

二、幼兒欣賞課件并回答問題。

1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友？（幼兒回答一個(gè)小動物教師就出示一個(gè)頭飾）

2、第二幅畫面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。）

3、師：小老鼠奇奇為自己畫了些什么？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。）

4、其余畫面

師：晚上小老鼠又餓又饞的時(shí)候發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說說自己看到的事情）

5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來好吃的時(shí)候都說了一句什么話呀？（謝謝）

6、你們說說為什么小老鼠畫的東西都變成真的了？

小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！

7、重新播放課件，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。

三、游戲：送禮物

1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們愿意嗎？

2、師：那我們以后帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）

活動反思：

“小老鼠奇奇”是個(gè)語言活動，因此活動主要在于提升幼兒的語言表達(dá)能力。這個(gè)活動通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力?；顒又?，通過老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)。活動的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

2020幼兒園小班教案《小老鼠的服裝》及教學(xué)反思

小班教案《小老鼠的服裝》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解象聲詞，咯吱咯吱，吸溜吸溜，理解故事內(nèi)容，知道小動物的服裝是各種各樣水果打扮的，非常漂亮，讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象，快來看看幼兒園小班《小老鼠的服裝》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道小動物的服裝是各種各樣水果打扮的，非常漂亮。

2、理解象聲詞，咯吱咯吱，吸溜吸溜。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

愿意用簡單的語句來表達(dá)小老鼠在果園里干什么，并對畫面進(jìn)行想象。

【活動過程】

一、熟悉故事中主角。

逐個(gè)出示小老鼠，通過提問引發(fā)孩子們仔細(xì)觀察三只小老鼠的特征，并嘗試用簡單的語言表述。

（價(jià)值分析：在選擇小老鼠的時(shí)候，我故意選擇了三只特征明顯不同的小老鼠，通過提問引發(fā)孩子仔細(xì)觀察三只小老鼠的不同特征并進(jìn)行表述和區(qū)分，為后面的理解故事做鋪墊。）

二、邊欣賞故事邊提問。

講述故事的開頭。

提問：他們來到了哪里，你怎么知道的呀？

小熊聽到了果園里發(fā)出了聲音，什么聲音我們仔細(xì)聽？（咯吱咯吱，吸溜吸溜）

小老鼠在干什么呢？我們一起來試試。

西西喜歡吃什么水果呢？（動動和歪歪）

西西喜歡吃蘋果，所以用蘋果做了一件服裝，那東東和歪歪呢，他們會用什么做自己的服裝？（嘗試用動作表現(xiàn)）

（價(jià)值分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先出示果園的畫面讓孩子根據(jù)畫面的特征來猜猜小老鼠來到了什么地方？并猜猜里面是什么水果？通過外音讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來判斷小老鼠在吃什么東西發(fā)出了這樣的聲音，并進(jìn)行模仿。）

三、完整欣賞故事。

1、欣賞故事錄音。

2、提問：如果是你，你喜歡用什么水果把自己打扮的很漂亮呢？為什么呀？

（價(jià)值分析：因?yàn)榈诙€(gè)環(huán)節(jié)是邊欣賞故事邊理解的，孩子對故事的感受是斷斷續(xù)續(xù)不完整的，所以通過“完整欣賞”讓孩子對故事有個(gè)完整、連貫的印象，同時(shí)通過最后一個(gè)提問讓孩子說說自己喜歡什么水果？）

【活動反思】

這是一個(gè)很有趣的故事，孩子很喜歡聽，我覺得小班的孩子很適合邊講故事邊理解，并嘗試著表達(dá)表現(xiàn)，動靜交替所以他們始終都是處于很專注的狀態(tài)，而且能夠積極回應(yīng)老師的提問。在活動中通過我的提問引發(fā)孩子仔細(xì)觀察畫面發(fā)現(xiàn)三只老鼠的不同并記住名字和他們的喜好，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)我在出示圖片的時(shí)候故藏玄機(jī)，引發(fā)孩子想知道的接下來會發(fā)生什么事情，所以每個(gè)孩子都很專注。

幼兒百科：老鼠來無影去無蹤，從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏，尤其對人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來不會受到干擾。

2020幼兒園小班教案《小老鼠學(xué)穿衣》及教學(xué)反思

小班教案《小老鼠學(xué)穿衣》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試幫助別人體驗(yàn)互相幫助的快樂，學(xué)習(xí)故事中的小老鼠遇到困難自己動腦筋自己想辦法解決的精神，嘗試自己穿衣服，快來看看幼兒園小班《小老鼠學(xué)穿衣》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)故事中的小老鼠遇到困難自己動腦筋自己想辦法解決的精神。

2、嘗試幫助別人體驗(yàn)互相幫助的快樂。

3、嘗試自己穿衣服。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

幻燈片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一條。

活動過程：

1、師幼伴隨《幸福拍手歌》快樂入場，穩(wěn)定情緒。

“小朋友笑得這么開心，你看今天活動室里還來了這么多客人，那我們也把我們的笑臉?biāo)徒o大家吧！來，朝客人們笑一個(gè)！”

2、出示毛絨玩具杰瑞，通過交流感受小老鼠杰瑞是一只聰明、愛動腦筋、自己去解決問題的老鼠。

“小朋友這么高興，我也很高興。今天我還給大家?guī)砹艘晃豢鞓返呐笥?，你們認(rèn)識它嗎？它是誰？你喜歡它嗎？為什么？”通過交流小結(jié)：原來杰瑞是一只又聰明、又愛動腦筋想辦法的小老鼠。

“還有一只小老鼠卻是一只害怕冬天的小老鼠，你知道它為什么害怕冬天嗎？”

3、播放幻燈片，教師邊講故事邊提問，引導(dǎo)幼兒思考:

（1）講到老鼠的尾巴卻不同，它最怕冷冷的天氣時(shí)提問：小老鼠的尾巴是什么樣子的？幼兒回答后，師出示自制的老鼠尾巴，感受給尾巴穿衣服的難點(diǎn)：又細(xì)又長。

（2）講到老樹終于想出了一個(gè)好辦法后提問：你知道小老鼠的辦法嗎？如果你是小老鼠，你會用什么方法來給自己的尾巴穿衣服？請幼兒用道具尾巴進(jìn)行嘗試。

（3）完整講述后提問：故事中小老鼠想出了一個(gè)什么辦法來給尾巴穿衣服？這個(gè)方法棒不棒？這說明這只小老鼠是一只什么樣的小老鼠？

（4）小朋友們，那你們害怕冬天嗎？冬天很冷的，為什么不怕呀？（穿衣服、曬太陽、跑步鍛煉）

師小結(jié)：冬天雖然很冷，但是我們小朋友不害怕，因?yàn)槲覀儠┥虾窈竦拿抟隆⒖梢猿鋈駮裉?、還可以出去跑步、鍛煉身體，你們可真棒！

“今天，天氣也不錯(cuò)，老師啊也想帶小朋友們出去曬曬太陽，小朋友們看，在這里老師已經(jīng)給小朋友們準(zhǔn)備了好多衣服，有毛衣、背心，有拉鏈的、扣子的。小朋友可以自己選一件喜歡的自己穿上，然后和老師一起出去玩，好嗎？注意：在穿衣服的過程中小朋友可能會遇到困難，你應(yīng)該怎樣做？（可以自己動腦筋想辦法，也可以請好朋友幫忙）老師相信每個(gè)小朋友都能穿上自己喜歡的衣服。好啦！小朋友開始吧！老師也要穿上一件自己喜歡的衣服。

4、自選??穿衣服環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒遇到問題自己想辦法去解決。

“穿好的小朋友，可以到后面的鏡子前去照一照，看看自己穿的整齊嗎？漂不漂亮？”

交流：你在穿衣服的過程中遇到什么困難啦？你是怎樣解決的？誰幫助了你？你的心情怎樣呢？

小結(jié)：雖然在穿漂亮衣服的過程中，小朋友們遇到了很多困難。但是小朋友們都動腦筋想辦法去解決了。所以，老師覺得小朋友們都是愛動腦筋、會互相幫助的最聰明的孩子。

現(xiàn)在，小朋友們都穿上了衣服，那我們就一起出發(fā)吧！隨音樂離開活動室。

活動反思：

1、對幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行了認(rèn)真地分析。我在考慮我班幼兒有半數(shù)以上會自己穿衣服這種實(shí)際情況下，杜絕采取教師現(xiàn)場教授穿衣服的方法，而是通過幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示范，從而達(dá)到穿衣服的目的，于是，我增加了目標(biāo)：“嘗試幫助別人體驗(yàn)互相幫助的快樂?！?/p>

2、按照幼兒的理解水平對故事情節(jié)的重點(diǎn)??小老鼠遇到的困難進(jìn)行了認(rèn)真地分析。為了讓孩子能夠切實(shí)感受到小老鼠給尾巴穿衣服的煩惱??又細(xì)又長，我親手制作了一條自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼兒具體形象思維占主體的特點(diǎn)，幫助幼兒在直觀了解尾巴特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對故事情節(jié)加以理解，而是方便幼兒動腦筋想辦法、可以實(shí)際操作，為幼兒提供了操作的材料。

3、結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)對教師的課堂組織語言進(jìn)行了認(rèn)真地分析。首先根據(jù)小班幼兒的理解水平，課堂語速盡量放慢、語氣更溫和一些，使用的語言盡量簡練，以便小班幼兒能夠聽明白并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。其次盡量較少習(xí)慣性的無意義問答，比如：是不是？對不對？讓老師的每一句話、每一個(gè)問題都能準(zhǔn)確到位的表達(dá)。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。

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