發(fā)現(xiàn)全職媽媽帶出來的孩子確實(shí)比雙職工的孩子差。你怎么看？

教育孩子的聽課筆記。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會，家長配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？下面是由小編為大家整理的“發(fā)現(xiàn)全職媽媽帶出來的孩子確實(shí)比雙職工的孩子差。你怎么看？”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

所在的小學(xué)是我們本市最好的小學(xué)，20多年以來，都是位居全省前十位的。為了上我們學(xué)校各位家長可謂是八仙過海各顯神通?？梢哉f能在我們上的孩子家庭都不差，但是，但是，就這樣一群家庭條件都不差的孩子，全職媽媽帶出來的，絕大部分各方面都不如雙職工。這是我們老師之間的共識

對于這個(gè)問題，我想也許與成功人士的孩子不到他們學(xué)校上學(xué)有關(guān)，當(dāng)然這是玩笑話，但說全職媽媽帶的孩子比雙職工的孩子差，對于這種觀點(diǎn)我十分不認(rèn)同，而且居然是老師的觀點(diǎn)，我不由的為孩子們擔(dān)憂，老師的素質(zhì)尚且如此，如何教書育人？不同意的原因有很多。

1：唯成績論。

現(xiàn)在已經(jīng)是2018年了，但從觀點(diǎn)可以看出，現(xiàn)在的老師還是唯成績論，在他們眼里成績好，就是孩子好，成績不好，就是孩子差。當(dāng)然，站在他們的角度，學(xué)生的成績直接與他們的業(yè)績掛鉤，可以唯成績論，但是，作為家長，切勿不可盲從，成績僅僅是個(gè)人成長中的一部分，成績好，只能說明孩子學(xué)習(xí)好，說明不了其他任何問題。

2：把孩子的好壞責(zé)任全部推脫到家長的身上，還要老師做什么？

養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。孩子的成長依靠的是家長、學(xué)校、社會全面的教育，家長負(fù)責(zé)孩子的道德品格，老師負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)，孩子的好與壞又與全職和雙職工有何關(guān)系呢？這種觀點(diǎn)的依據(jù)又是什么呢？

3：在歐美、日本等發(fā)達(dá)國家，大量存在著全職媽媽的情況，并沒有因?yàn)槿殝寢尩脑驅(qū)е潞⒆硬畹那闆r發(fā)生，甚至恰恰相反。

這又能說明什么嗎？一個(gè)孩子的好與壞是多方面的原因促成的。全職媽媽有全職媽媽的好處，雙職工有雙職工的弊端，作為老師，更應(yīng)該充分了解實(shí)際情況后在下結(jié)論，沒有調(diào)查，沒有根據(jù)的亂說，只能說明這位老師的膚淺，這才是造成孩子差的真正原因。

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寒門難再出貴子，你怎么看？

最近看某演講類節(jié)目，一篇《寒門難再出貴子》引起了廣大反響?，F(xiàn)在的社會官二代、富二代、拆二代出名，那些平凡的默默無聞的人們有時(shí)不免感慨：我沒有他們那樣的父輩。

引用英國有一部紀(jì)錄片叫做《人生七年》，片中追蹤調(diào)查了十二個(gè)來自不同階段的七歲的小孩，每七年再回去重新訪問這些小孩，到了最后就發(fā)現(xiàn)富人的孩子還是富人，窮人的孩子還是窮人。北京大學(xué)有對在校生源的調(diào)查，農(nóng)村學(xué)生不到10%。至此，我們不禁疑問：是什么，讓寒門貴子越來越罕見？

首先，在學(xué)習(xí)的興趣和動力上，貌似寒門的孩子并不比富人的孩子弱。我們經(jīng)常會看到支教宣傳片里孩子刻苦求學(xué)的影響，他們有對知識的巨大渴求是無疑的。

那么，寒門和富門到底有哪些差距呢？

教育資源不同。

想想北上這些城市，匯聚著多少985，211，往下延伸中小學(xué)里也不乏海歸博士授課。城市的圖書館、博物館、劇場等無形之中形成了一種文化的氣場。

視野不同。

浸潤的教育大環(huán)境不同，孩子們的視野也不同，對成長、人生的理解自然也不同。井底觀天的現(xiàn)象也無處不在。不過，現(xiàn)在手機(jī)、電腦等高科技的設(shè)備普及一定程度上緩解了這種現(xiàn)象。

情商不同。

越來越多的人已認(rèn)識到情商對一個(gè)人未來成功的重要性，因此爸爸媽媽在與孩子相處的時(shí)候更注重培養(yǎng)孩子的自愛、自信以及社交性等。而寒門子弟，父母的時(shí)間多半被勞作占用，對孩子的教育多半簡單、粗暴。

對教育的重視不同。

寒門子弟對教育的認(rèn)識多半是停留在一個(gè)"可靠的飯碗"，而富門子弟一定程度上重視孩子"不靠譜的夢想"，如此這種，孩子在夢想的牽引下的動力、視野等也不太一樣。

盡管如此，富貴之光是不是一定不會照拂寒門子弟？不一定，《人生七年》的12個(gè)孩子中還是有一個(gè)孩子通過自己的努力變成了一個(gè)大學(xué)教授，北大里的那不到10%的孩子同樣是希望。不需要?dú)怵H，不需要抱怨，只要有你有一顆學(xué)習(xí)上進(jìn)的心，任何東西都阻止不了你前進(jìn)的腳步。（備注"筆者就是北大里的那不到10%。）

思維館6-8歲課程設(shè)計(jì)師，北大社工碩士，3年一線兒童教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深諳兒童心理學(xué)。

中小學(xué)課外作業(yè)輔導(dǎo)，你怎么看？

不是每個(gè)孩子：隨時(shí)都需要課外輔導(dǎo)！

一些家長往往是看到別的孩子報(bào)班了自己也報(bào)，并沒有了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這種情況下的選擇往往帶有盲目性。

選擇中小學(xué)課外輔導(dǎo)首先要從孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)胧?。通過孩子的考試成績判斷孩子知識結(jié)構(gòu)是否完整。家長如果能與學(xué)校保持良好的溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就可以更及時(shí)的作出判斷。其次，必須以孩子的自主學(xué)習(xí)能力和孩子的學(xué)習(xí)接受能力為基礎(chǔ)。

根據(jù)北京十一學(xué)校老校長李金初的實(shí)驗(yàn)。一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，在高一、高二每天只上半天課，剩余的時(shí)間都是自習(xí)。結(jié)果高考的升學(xué)率很高。經(jīng)過追蹤調(diào)查，這些孩子的自主學(xué)習(xí)能力，社團(tuán)工作能力、領(lǐng)導(dǎo)力都比一般孩子要強(qiáng)。

弄清課外輔導(dǎo)的目的是關(guān)鍵

一定要尊重孩子的意愿。課外輔導(dǎo)的目的是為了讓孩子查缺補(bǔ)漏，在輕松的氛圍中更好地學(xué)習(xí)。如果家長把個(gè)人意愿強(qiáng)加于孩子，就違背了課外輔導(dǎo)的初衷。家長一定要征求孩子的意見，充分考慮孩子的個(gè)人興趣和優(yōu)勢所在，真正讓孩子的個(gè)性得到發(fā)揮。

參與輔導(dǎo)的目的是為了讓孩子獲得鍛煉的機(jī)會，發(fā)揮優(yōu)勢、彌補(bǔ)弱勢，家長應(yīng)看到孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵孩子；如果孩子失敗了，馬上幫助分析原因，爭取有所進(jìn)步，絕不能一巴掌拍死。

怎樣進(jìn)行課外輔導(dǎo)

一、應(yīng)以提高學(xué)習(xí)能力為主

學(xué)生的學(xué)習(xí)一定是以學(xué)校的學(xué)習(xí)為主，以校外輔導(dǎo)為輔。家長明確校內(nèi)校外學(xué)習(xí)的主次關(guān)系非常重要，不能以校外學(xué)習(xí)取代校內(nèi)學(xué)習(xí)。而校外輔導(dǎo)應(yīng)以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，而不是單純重復(fù)學(xué)校的教學(xué)。要考慮孩子的接受能力和精力。如果孩子課內(nèi)學(xué)習(xí)都吃力就要慎重選擇課外輔導(dǎo)。

二、重質(zhì)不重量

輔導(dǎo)班不要貪多。在財(cái)力和精力允許的條件下，為孩子同時(shí)選擇一兩項(xiàng)輔導(dǎo)班即可，最多不要超過兩項(xiàng)，貪多只會讓大人孩子都疲憊不堪。

結(jié)語：一定要選擇正規(guī)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，擁有負(fù)責(zé)任的師資隊(duì)伍和規(guī)范的管理，這樣才能確保孩子能夠在課外輔導(dǎo)中真正獲益，也才能讓家長的投入真正獲得回報(bào)。

當(dāng)然了，課外輔導(dǎo)首選還是龍門書局出品的教輔圖書作為輔導(dǎo)材料，內(nèi)容詳實(shí)，品種豐富，質(zhì)量上乘，是居家復(fù)習(xí)、課外輔導(dǎo)、課后作業(yè)的良品。結(jié)合龍門作業(yè)寶、4D書城、阿凡題答疑等數(shù)字增值業(yè)務(wù)，省時(shí)省力效率高。

全職媽媽對孩子教育的影響

目前，很多媽媽放棄自己的工作，全心全意在家養(yǎng)育孩子，被大家成為全職媽媽。根據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，86.9%的全職媽媽是出于自愿，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件允許而特意留在家里養(yǎng)育孩子。但專家指出，如果教育方法不對，“全職”反而不如“兼職”，因?yàn)槿殝寢屧饺?，孩子越無能。

專家指出，不像歐美或日本，中國沒有一所專門對父母進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，因此很多家長根本不知道如何教育自己的孩子。沒有多少全職媽媽系統(tǒng)地研究過教育。

但有全職媽媽持不同意見，“我因?yàn)槿殠Ш⒆?，看了很多育兒書，這種理念試試，那種理念試試，結(jié)果孩子越來越不是我理想中的樣子了?！比殝寢尯康睦Щ蠛芏?。她說，她一直想把兒子培養(yǎng)成一個(gè)杰出的人，因此讀了很多關(guān)于天才兒童成功的書籍，可是各種育兒書公說公有理，婆說婆有理，“結(jié)果，我自己都覺得很矛盾?！?/p>

專家指出，全職媽媽養(yǎng)育對孩子尤其是對3歲以前的孩子來說，更加人性化和科學(xué)。但很多全職媽媽容易把孩子當(dāng)成實(shí)驗(yàn)品，總想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)與眾不同的人，對孩子期望值太高，同時(shí)，全職媽媽容易把孩子當(dāng)作生命的一切，這種愛會帶來壓力。

專家說：“要給孩子一個(gè)自由成長的環(huán)境，任何偏激的教育方法都會將孩子推向深淵?！?/p>

■相關(guān)鏈接

何為全職媽媽？

放棄工作、全心全意在家養(yǎng)育孩子的媽媽。

全職媽媽的優(yōu)勢

長時(shí)間與寶寶相處，親子關(guān)系親密，有利于幫助孩子建立安全感和信任感。

全職媽媽的劣勢

情緒控制出現(xiàn)問題。長期在家，視野狹窄，而且過于敏感，無微不至，易導(dǎo)致孩子過于依賴，長此以往會令孩子無能。

全職媽媽解決之道

全職媽媽應(yīng)該學(xué)著放手，讓孩子心里頭多裝一些人，而不是媽媽一個(gè)，這樣他就不會只依賴一個(gè)人，有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

家長開放日，您該看什么？怎么看？

家長開放日，我們的家長已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)。在這半日活動中，作為家長的您該看什么？怎么看？相信我們的家長也都心中有數(shù)。盡管如此，在這短短半天的時(shí)間里，我們的家長還是會有一些小問題，也是時(shí)不時(shí)地忘記自己在這一個(gè)半日活動中所扮演的角色和立場。那么，就請你跟著我們再重溫一遍這些問題吧！

一、家長是觀看者，觀察者。在這一天，家長的角色是觀察者，觀看者，而非參與者。除非是教師策劃的親子活動，其余時(shí)間請家長耐心觀看，更應(yīng)注意的是，請小聲交談或者保持安靜，否則你們的行為舉止會影響孩子的學(xué)習(xí)。要知道，想要孩子在課上保持注意力集中、上課認(rèn)真聽講，家長的表現(xiàn)也是孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣。

二、家長看什么？看孩子在群體中的一些反應(yīng)和表現(xiàn)?？春⒆釉谏险n時(shí)的情況和他的學(xué)習(xí)能力?？此谂c同伴交談和交流中出現(xiàn)的矛盾問題是如何自己解決？孩子需要這樣的機(jī)會去鍛煉交際能力和處理問題的能力。而作為家長，也希望看到孩子在這方面能力的展現(xiàn)。所以在孩子之間出現(xiàn)小矛盾時(shí)，請家長不要干涉，即使是孩子們解決不了的問題，也有老師會進(jìn)行調(diào)解。如果僅因?yàn)楹⒆又g的矛盾演變?yōu)榧议L之間的矛盾，那可就得不償失了哦！

三、用集體的眼光看個(gè)體。有的家長會在這一天特別關(guān)注教師對自己孩子的關(guān)注。教師也會盡量讓每個(gè)孩子都能有機(jī)會發(fā)言等。但僅為一個(gè)上午的半日活動，并不能代表教師對孩子的關(guān)注僅僅如此。也許，這一天，我們會給平時(shí)相對比較內(nèi)向的孩子更多的展示機(jī)會。

你的脾氣越大，教育孩子的效果越差！

很多家長在和孩子相處中總是喜歡發(fā)脾氣，習(xí)慣于把每次發(fā)脾氣歸咎為孩子不聽話，或孩子某種行為太不像話，認(rèn)為自己發(fā)脾氣是不得已而為之，是為了教育孩子。事實(shí)是，脾氣不但沒有教育功能，卻是反教育的。脾氣越大，形成深遠(yuǎn)而廣泛的損害。

家長三分脾氣，對孩子是七分損害

壞脾氣造成的后果是什么，我們大約可以這樣描述：輕度后果，孩子逆反、消沉、多疑；中度后果，孩子成年后脾氣暴躁，愛抱怨或抬杠，為人苛刻；重度后果，嚴(yán)重抑郁癥……。家長發(fā)三分脾氣，會對孩子形成七分損害。說壞脾氣是教育的死敵、人生的陷阱，并不為過。

脾氣的壞處其實(shí)大多數(shù)人都明白，只是做不到不發(fā)脾氣。不少家長經(jīng)常下決心要改掉壞脾氣，每每事到臨頭，火氣一上來，就什么都忘了。所以，本文想著重談?wù)勅绾慰酥茐钠狻?/p>

克制脾氣不能光靠一個(gè)“忍”字。古話說得好，“忍”字心頭一把刀。一位家長給我的郵件標(biāo)題是“我忍，我忍，我忍忍忍”，且不說郵件內(nèi)容如何，標(biāo)題已夠驚人。刀鋒之下，如何能躲開傷害？一個(gè)人心上這么多帶血的刀子，若不去掉，遲早是要割傷自己或他人的。

這就說到一個(gè)問題，脾氣大的人為什么心中常有怒氣？他們的“火”到底從何而來？知道病因，對預(yù)防和治療都非常重要，所以有必要在這里對壞脾氣先追根溯源一下。

脾氣很差的人，童年經(jīng)歷往往有兩個(gè)特征：一是身邊有個(gè)愛發(fā)脾氣的人，二是內(nèi)心常常有委屈感。正是童年時(shí)代的這兩種遭遇，埋下了壞脾氣的隱患。

因?yàn)閮和男郧槭窍虺扇肆?xí)得的，家長的行為示范作用要遠(yuǎn)大于口頭訓(xùn)誡作用。壞脾氣家長動不動向他人、配偶或孩子發(fā)火，這首先是做了反面示范，無意中教會孩子用破壞性方式表達(dá)不同觀點(diǎn)。

同時(shí)壞脾氣的人讓家庭生活經(jīng)常充滿火藥味，讓孩子的心理總是充滿負(fù)面情緒，積淀越來越多的負(fù)能量，成年后，習(xí)慣以傷害性的方式表達(dá)分歧，尤其容易沖著配偶和孩子嚷嚷，甚至動手，因?yàn)檫@兩者離自己最近，對自己威脅最小——于是我們看到，壞脾氣代代相傳，老子火氣大，兒子脾氣就差，到了孫子也不怎么樣——家族輪回鏈條就這樣形成，正如蒙臺梭利所言，“每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成”。

脾氣的本質(zhì)是恨意，恨意和思考力呈反比，恨意越深，思考力越淺。一些愛發(fā)脾氣的人經(jīng)常說的一句話是：我這脾氣就這樣，天生的，改不了。把壞脾氣等同于雙眼皮一樣的生物遺傳，這反映了很多人對自己壞脾氣的無可奈何，以及對自我改變的逃避。

追溯脾氣的成因不是為了指責(zé)誰，而是為了看清楚自己的缺點(diǎn)從何而來，將要何往?？辞迨虑榈膩睚埲ッ}，才能避免把壞脾氣合理化，才有力量斬?cái)噙@輪回的鏈條，并且容易對原生家庭的缺陷給出原諒。

如何改變壞脾氣

如何改變壞脾氣？關(guān)鍵一步是立即行動。即從今天、從這件事開始，不發(fā)脾氣。

脾氣這個(gè)東西，不發(fā)就不發(fā)了，你不縱容它，它就不會張牙舞爪。反之，如果不加約束，脾氣可以被喂養(yǎng)得越來越大。這不僅在心理學(xué)上被觀察到，生物學(xué)也證明，慣于擺出暴力姿勢的人，只會增加自己的憤怒。

克制脾氣可以從每一個(gè)想要發(fā)火的事件中開始練習(xí)，哪怕覺得自己在“演戲”，也要演下去，情緒沒到位的情況下，努力讓行動先到位。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，“任意表露情緒，可以強(qiáng)化情緒。相反，盡可能地抑制情緒，則會削弱情緒”。并且人的情緒有互動性，投射出去的情緒往往會反彈回來，每一次反彈都是強(qiáng)化。好情緒有好強(qiáng)化，壞情緒有壞強(qiáng)化。

所以，如果我們想要變成“好脾氣”，就要讓“好脾氣”不斷和我們相逢，盡量不讓壞脾氣出來露臉。

大部分情況下，人只要體驗(yàn)過一次克制脾氣帶來的愉悅，后面就會更容易控制情緒。

有位家長說她一直對兒子要求嚴(yán)格，但還在讀小學(xué)五年級的兒子脾氣不好，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大發(fā)雷霆，大喊大叫，而且從不認(rèn)錯，經(jīng)常氣得她簡直要發(fā)瘋，只是因?yàn)橹来蚝⒆硬缓?，才?qiáng)行忍著不動手，但和孩子吵架卻是頻繁發(fā)生。

有一次她實(shí)在黔驢技窮了，憤怒地對孩子大喊一聲：你就不能讓媽媽高興點(diǎn)嗎？兒子大聲回敬說：“我不知如何讓你高興，就知道如何讓你不高興?！彼?dāng)時(shí)感覺內(nèi)臟都要?dú)獾贸鲅恕?/p>

有一天，兒子從學(xué)校打來電話，說一個(gè)作業(yè)本丟在家里了，必須要今天交，要媽媽送一趟。這不是第一次了，這孩子整天丟三落四的，動不動就把什么東西丟在某個(gè)地方，所以當(dāng)她黑著臉把作業(yè)本送到孩子手上，剛說了句“每天叮囑你多少次……”兒子立即嗆她一句“好了好了，你快走吧！”扭頭就離開，沒有一點(diǎn)認(rèn)錯的意思，也沒有對媽媽的辛苦表示一點(diǎn)感謝?？赡苤皇且?yàn)樵趯W(xué)校里，才沒大喊大叫。

晚上她很想批評兒子幾句，只是害怕他發(fā)脾氣，才硬忍住了，心想等你下次再忘了帶東西，逮著了一定好好教訓(xùn)一頓。

沒想到第二天兒子又從學(xué)校打來電話，說他把今天要交給老師的一張表格丟在家里了，要媽媽再送一趟。她一聽，火氣騰一下就上來了，沒好氣地說，媽媽今天忙，沒時(shí)間，你明天再交吧，生氣地把電話掛斷。

過了一小會兒，老師打來電話，說這個(gè)表格必須今天交來，現(xiàn)在班里就缺她兒子這一張，希望家長配合老師的工作，否則孩子沒法放學(xué)回家，老師也沒法下班。老師口氣強(qiáng)硬，不容商量，她只好放下手頭的事，開車往兒子學(xué)校趕去，內(nèi)心簡直可以用怒火萬丈來形容，恨不得當(dāng)下抓住兒子痛罵一頓。

快要到兒子學(xué)校時(shí)，她想到有可能遇到兒子的老師，突然有一點(diǎn)點(diǎn)膽怯，感覺沒有勇氣面對，害怕被老師給臉色看。然后又想到，自己還這么害怕見到老師，兒子此時(shí)不知有多難堪。老師顯然很生氣，應(yīng)該已是狠狠地訓(xùn)了兒子。全班那么多孩子，就他一個(gè)人忘了帶表格，這讓兒子多么尷尬啊。

想到這里，她忽然有點(diǎn)開始心疼兒子了，心里的怒氣一下消解了不少，然后，不知怎么突然生出一個(gè)想法，今天連提醒也免了，反正提醒也沒用，還讓他嗆自己兩句，這次什么也不說，看看他以后會怎樣。

到了學(xué)校見到兒子，她一反常態(tài)地沒有生氣，把表格交給兒子時(shí)，順便把水壺遞到孩子手上，和顏悅色地說，水壺也忘了帶了，是不是一上午沒喝水，渴嗎？媽媽的表現(xiàn)讓孩子大吃一驚，有些不相信地看看媽媽，一時(shí)不知該說什么，眼睛里流露出感動。要知道，以前如果忘了帶水壺，也是一個(gè)過錯，回家后總會受到一頓責(zé)罵。

看著孩子的表情，媽媽忽然覺得孩子那么可憐，自己沒發(fā)火，居然讓他那么意外，可見自己對孩子發(fā)了多少火。媽媽一下感覺有些心酸，忍不住溫柔地拍拍孩子后背。當(dāng)孩子確信這次媽媽真的沒生氣時(shí)，眼中突然泛起淚光，有些不知所措地低下頭，囁嚅著低聲說一句“媽媽，又讓你又跑一趟……”孩子雖然沒把話說完整，但能聽得出他的歉疚，幾乎可以確信，孩子在強(qiáng)忍著眼淚，或已流下眼淚。

媽媽一瞬間也眼眶一熱，又輕輕摸摸孩子腦袋說，沒事，反正媽媽今天也不忙。嗯，沒別的事了吧，那媽媽走了。孩子輕輕地嗯一聲，還是沒抬頭，媽媽能感覺到她和孩子間有某種溫暖的東西在交流著。

回家的路上，竟是從未有過的幸福感，原來寬容竟有這么大力量，可以讓一個(gè)從來不肯低頭認(rèn)錯的孩子主動說出對不起。晚上孩子回家后，居然也一反常態(tài)地變得非常溫順，媽媽讓他干什么，他總是情緒愉快地去做了，完全沒有以往的故意頂牛。

這次經(jīng)歷讓她看到克制脾氣的成果，給她帶來信心和鼓舞。后來這位家長開始不斷地約束自己，發(fā)脾氣確實(shí)是越來越少，脾氣也越來越小。

很多事情如果放在以前，一定會覺得不可容忍，非得暴怒一場不可，后來卻發(fā)現(xiàn)所有的事情都沒什么大不了的，不發(fā)火并沒有那么難，而孩子也變得越來越懂事。

家長心中沒怒火，孩子的脾氣就發(fā)不起來

當(dāng)然，并不是所有的孩子都像這個(gè)孩子一樣，家長一改變脾氣，馬上就懂得“領(lǐng)情”，很多孩子對家長初期態(tài)度的轉(zhuǎn)變并沒有積極的反饋，似乎無動于衷。如果出現(xiàn)這種情況，也不要?dú)怵H，哪怕是遇到孩子主動挑釁也不要發(fā)火，讓他“拳頭打在空氣中”。

雙方的負(fù)面情緒都得不到釋放和回應(yīng)，時(shí)間久了，自己的脾氣、孩子的脾氣都會在不知不覺中變好。

有位爸爸說他下決心不再跟還在上幼兒園大班的兒子發(fā)脾氣，但小家伙蹬鼻子上臉，給三分顏色就想開染坊，弄得家長越來越?jīng)]信心，擔(dān)心把他溺愛壞了。

但有一天傍晚，這種印象改變了。當(dāng)時(shí)，孩子?jì)寢尠岩槐P剛炒好的土豆絲端到桌上，又進(jìn)廚房炒第二個(gè)菜。孩子馬上爬到椅子上要吃，爸爸說菜剛炒出來太燙，再說媽媽還沒過來呢，等一會兒吧。孩子一臉不愉快，手里的筷子不肯放下，啪啪敲擊桌子，趁爸爸不注意，突然往菜盤里吐一口口水。

這實(shí)在太過分了，爸爸幾乎把持不住地想發(fā)火。也許是小家伙自己也知道這動作太出格，看著爸爸，目光既挑釁，又有些怯怯的。爸爸看他一眼，強(qiáng)壓怒火，鎮(zhèn)靜地看孩子一眼，沒吱聲，低下頭繼續(xù)看手機(jī)，努力平息心里的火氣，然后思考對策。

片刻后，媽媽端著另一個(gè)菜出來，不知道剛才發(fā)生了什么，爸爸也沒說什么，一家人開始吃飯。爸爸心里憋屈得都有些吃不下飯。小家伙也許確實(shí)覺得自己理虧，也許是因?yàn)橛譀]等到爸爸的火氣，心里有些忐忑不安，在飯桌上表現(xiàn)得出奇地乖巧，一直老老實(shí)實(shí)地坐著吃飯，不像平時(shí)吃兩口就跑了，還把碗里的飯吃得干干凈凈的。

媽媽驚奇地說寶寶今天表現(xiàn)怎么那么好。爸爸心里忽有一些感動，覺得自己堅(jiān)持不發(fā)脾氣有了成果，慶幸自己沒有輕易放棄“好脾氣”。他反思自己平時(shí)對孩子管得多，又老發(fā)火，孩子不逆反才怪。

比如今天，孩子想先吃幾口土豆絲，這要求對一個(gè)小孩子來說其實(shí)很正常，家里又沒有外人，為什么不允許呢？這么點(diǎn)事都要限制他，他當(dāng)然會覺得你總是很不友好，就要故意在你面前搗亂。如果自己沒壓住火，又打罵孩子一頓，事情會變得多么糟啊。

在這么具有挑戰(zhàn)性的事件上還能控制不發(fā)火，爸爸自己也有成就感，此后更注意減少限制孩子，努力克制脾氣。

脾氣與脾氣的對峙就像拔河賽，對方的屹立不倒是以你的堅(jiān)持為前提的。如果想讓對方不再堅(jiān)持，最好的辦法是放開手中的繩子——家長心中沒怒火，孩子的脾氣就發(fā)不起來。這一點(diǎn)小小的改變，對孩子的未來影響巨大。

克制壞脾氣，教你三個(gè)小妙招

在改善壞脾氣的路上，家長要經(jīng)常盡量問自己幾個(gè)問題：我的孩子不如別人的孩子好，是不是我做得不如別的家長好？或者是我沒看見自己孩子的好？在和孩子相處中，我原諒過他什么錯誤？對他的什么缺點(diǎn)能一笑了之？給孩子做個(gè)好榜樣重要，還是我出口惡氣重要？比起那些天生殘疾或生大病住院的孩子，我的孩子四肢齊全，身體健康，這是不是他給我的回報(bào)呢……這些問題不妨常在心里想想，就是對壞脾氣的不斷降解。

控制脾氣，多數(shù)家長只要在意識上到位了，行動就會自動調(diào)整。但也有人發(fā)現(xiàn)，克制脾氣于自己來說是件特別困難的事，雖然明明白白地知道發(fā)脾氣的壞處，卻常?？刂撇蛔?。每次發(fā)完火都后悔得要死，可到了下次，照樣大發(fā)雷霆。

如果是這種情況，可以試試下面幾種辦法：

1、半小時(shí)效應(yīng)

給自己立個(gè)規(guī)矩，不管有多憤怒，都不馬上發(fā)作，即便無意中發(fā)作了，也要馬上收住，告訴自己等半小時(shí)，一切都等到半小時(shí)后再說。

在這半小時(shí)里，一定要去做點(diǎn)別的事，凡能讓自己感覺好些的事都可以做，比如瀏覽網(wǎng)頁、玩游戲、吃東西、到外面走走、洗個(gè)澡或給好友打個(gè)電話等等。一切有可能挑動脾氣的事都不做，且最好不要和孩子在一起。

脾氣是一種激情，爆發(fā)都是瞬間的事，挨過半小時(shí)后，人就會變得理性，該怎么樣做不該怎樣做，基本上就清楚了。

2、紙條儀式

在特別想改變壞脾氣時(shí)，寫兩張紙條。第一張描摹自己的壞脾氣，把它的可惡白紙黑字地寫出來，此紙條象征自己的壞脾氣。第二張寫下自己改變壞脾氣的愿望，以及有提醒作用的一兩句話，此紙條象征自己的決心。然后把第一張狠狠地撕碎、燒掉或用其他方式銷毀，感覺把壞脾氣埋葬掉。第二張貼到墻上或放到其他自己方便看到的地方，規(guī)定自己不管在什么情況下，只要想發(fā)火，必須先跑去看過這字條，看完了再決定發(fā)不發(fā)火?；蛞验_始發(fā)火，突然想到紙條，也要跑去看看。

若紙條有效控制了火氣，給自己一點(diǎn)任何形式的獎勵，讓自己高興；如果看過紙條后沒管用，還是發(fā)脾氣了，也不要?dú)怵H，把這一張撕了，重新寫一張，重新給自己鼓勁?？醇垪l這個(gè)儀式化的行為一直堅(jiān)持下去，上面提醒自己的話經(jīng)常在心里復(fù)習(xí)一下，壞脾氣一定能被有效抑制。

3、意念疏散

當(dāng)火氣一下子起來時(shí)，先趕快把意念投注向自己身體內(nèi)部，宛如立即把身邊惹你生氣的人丟棄掉，顧不上管他一樣。

集中注意力尋找一下身體哪部分被怒火弄得不舒服了，是胸口憋悶，還是腦袋隱痛，或是手臂顫抖，然后把意念集中到那個(gè)不舒服的地方，想象有一團(tuán)純凈的氣體或清清的水流，輕柔地包圍那里，旋轉(zhuǎn)按摩，并絲絲深入，把那里的濁氣驅(qū)趕出去，可經(jīng)由身體任何地方揮發(fā)到空中，身體越來越干凈。這個(gè)過程最好伴有深呼吸，感覺純凈之氣被吸入，然后長吁氣，濁氣被呼出去……一次驅(qū)散不完就再來一次，直到感覺自己變得干凈、平靜而松弛。

以上三條方法可以同時(shí)做，也可以只做一條。關(guān)鍵是堅(jiān)持，一直堅(jiān)持，給自己反復(fù)練習(xí)的機(jī)會。

沒有脾氣的胸腔，才能裝滿教育的正能量

西方流傳一句笑話：如何像卡耐基一樣成功？答案是：實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐。套用這句話，完全可以說，如何成為一個(gè)不發(fā)怒的人？答案是：不怒，不怒，就不怒！在發(fā)脾氣的時(shí)刻，沒有比停止發(fā)脾氣更重要的事情。

任何自我控制手段只有建立在強(qiáng)烈的自我改變意識上，才會有效。在和孩子的“較量”中，家長要時(shí)時(shí)記住，只要發(fā)火，就輸了。

家長若不和孩子斗狠比強(qiáng)，遇到事情有定力，有變通力，那么孩子學(xué)到的正是這些。

當(dāng)然，必須承認(rèn)的一點(diǎn)是，天下沒脾氣的人很少，正如天下沒有私心的人幾乎沒有一樣。

所以也不要期待自己成為完美父母，不要有教育潔癖，否則會太焦慮。而過度焦慮對改善脾氣并沒有什么好處。

大家都是凡人，偶爾發(fā)點(diǎn)脾氣也正常。如同正常范圍內(nèi)的私心是健康的也是必須的，正常范圍內(nèi)的脾氣也可以存在并可以被理解，關(guān)鍵是個(gè)“度”的問題。如果實(shí)在沒忍住，脾氣發(fā)作了，至少要守住兩條底線：一是堅(jiān)決不動手，只動嘴；二是趕快結(jié)束，不糾纏。

不要非得講什么理，明明白白開始的事，可以糊里糊涂結(jié)束，這并不影響以后的日子變得清朗。當(dāng)我們變得越來越習(xí)慣于自我克制時(shí)，自我克制就變得越來越容易。

孩子逆反，說明他有獨(dú)立思考能力和選擇的勇氣，這總比事事聽命于家長、沒主見好得多。孩子成績不理想，但他身體健康，心地單純善良，這該多么令人欣慰。

錢包被小偷偷了，要慶幸銀行的存款沒被人騙走；挨老板一頓訓(xùn)，就去慶幸自己好歹有工作有薪水。邁腳出門，平直的馬路已鋪到腳下；輕輕點(diǎn)擊電腦鼠標(biāo)，世界就展現(xiàn)在眼前……太多太多的恩惠藏在我們看不見的地方。如果日子充滿感恩，你投送出去的心情都將回報(bào)給你；為孩子營造一個(gè)健康的成長氛圍，家長自己更受滋養(yǎng)。

“身是菩提樹，心如明鏡臺，時(shí)時(shí)勤拂拭，不使惹塵埃。”——這是自勉境界。“菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃?！薄@是超脫境界。

對于一個(gè)超然的靈魂來說，有什么事會讓他煩惱到失態(tài)呢？境界的升華不可能輕松地一步登天，而需要一點(diǎn)點(diǎn)去修行。當(dāng)我們能對一人一事給出豁達(dá)和寬容時(shí)，已不知不覺中開始對世界抱有無怨的情懷。沒有脾氣的胸腔，才能裝滿教育正能量。

雙職工家庭最頭疼的事——暑假去哪兒？

讓雙職工家庭最頭疼的事兒來了——

幼兒園、小學(xué)放假，讓雙職工家庭最頭疼的暑假來了。家里沒老人或老人不方便的，孩子去哪兒成了很多父母的煩心事。近日，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，帶著孩子上班、送回老家、找暑期托管班成為暑期孩子們的主要去向。

“孩子一會兒要喝水，一會兒又要上廁所，挺折騰人的，有時(shí)候還怕她打擾到其他同事工作，可我也實(shí)在沒有其他好辦法。”市民王梓清告訴記者，他們夫妻倆是雙職工，家里老人身體不好沒法帶孩子，孩子年紀(jì)太小又不適合報(bào)特長培訓(xùn)班，所以就只能經(jīng)常把女兒帶到辦公室，一邊工作一邊帶孩子。

和王梓清有相同情況的家長不在少數(shù)。市民趙先生準(zhǔn)備把兒子偉偉送回老家，可又擔(dān)心爺爺奶奶對孩子過于溺愛，會把孩子慣壞?！懊看魏⒆訌睦霞一貋砗螅紩行牧?xí)慣冒出來，如挑食、酷愛方便面火腿腸、躺在沙發(fā)上看電視，一看一上午，可我又實(shí)在沒時(shí)間照看他?！壁w先生無奈地說。

此外，借輔導(dǎo)班看管孩子也成為不少父母的無奈之舉。市民邊婷告訴記者，女兒蕭蕭今年四歲半，在晉中市第一幼兒園上中班。為了給放假的蕭蕭找個(gè)合適的去處，邊婷確定了兩家暑期班?！澳懿荒軐W(xué)到東西無所謂，有人看著不要出安全問題就行。”邊婷說。

假期來了，孩子到底應(yīng)該去哪兒？從事幼師工作多年的李明君園長稱，孩子放暑假、家長不放假確實(shí)是一件矛盾的事。有的家長為圖方便，只是單純地給孩子找個(gè)安全的地方托管，忽略了孩子需要什么、想做什么，這樣雖然在一定程度上減輕了家長的負(fù)擔(dān)，卻不利于孩子的成長?！昂⒆拥募倨诓粌H要安全地過，如何過得充實(shí)有意義也是家長需要考慮的事?！崩蠲骶Q，假期其實(shí)是家長與孩子多接觸、多交流的好時(shí)機(jī)，家長們雖平時(shí)多忙于工作，但業(yè)余時(shí)間也應(yīng)抽空多陪陪孩子，多帶孩子出游或是參加一些親子活動。同時(shí)，也要注意孩子假期的作息時(shí)間和生活規(guī)律，多聽聽孩子的想法，尊重孩子的選擇。

孩子專注力差怎么辦？

“我的孩子老是動來動去，上課注意力也不集中，總是東張西望，老師已經(jīng)反映過好幾次了，可就是不知道有什么方法可以糾正?！薄拔业暮⒆犹貏e膽小，看到陌生人就往我的懷里躲。孩子平時(shí)也非常粘人，我離開一會兒都不行，真不知道該怎么辦？”親愛的爸爸媽媽們，你是否也發(fā)現(xiàn)孩子有類似的情況呢？你是否會覺得這是寶寶不乖、不用功學(xué)習(xí)的緣故呢？其實(shí)，這一切還有可能是由于小孩感覺統(tǒng)合能力(以下簡稱“感統(tǒng)”)失常而引起。

案例一：8歲小孩不自信

驍驍(化名)今年8歲了。小時(shí)候，家人就發(fā)現(xiàn)他存在一些問題，比如做事缺乏自信、運(yùn)動能力不好、語言發(fā)育比較慢等。別的小孩，對外面的世界充滿探索精神，而驍驍卻表現(xiàn)得非常膽小，對陌生環(huán)境不適應(yīng)，見到陌生人就躲在爸媽懷里。讓他幫忙做點(diǎn)事情的時(shí)候，驍驍也總是做得不太好。最明顯的表現(xiàn)是，驍驍語言發(fā)育比較遲緩。到7歲的時(shí)候，他還很難說一句完整的句子，只能通過只言片語來表達(dá)意思，而且語意表達(dá)不太清楚。

專家分析：小孩缺乏自信、膽小是感統(tǒng)中的觸覺失調(diào)的主要表現(xiàn)。觸覺失調(diào)的人，比較內(nèi)向，而且愛獨(dú)處，不喜歡到戶外玩，怕到人多的地方，喜歡粘特定的人，而運(yùn)動能力不好。而語言發(fā)育遲緩的小孩，本體覺、前庭覺多會存在問題。

本體感是指人類對自己的了解和操控。本體感不好的人，便會造成身體協(xié)調(diào)不良。而身體協(xié)調(diào)包括雙側(cè)協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)及所有身體感官的自然協(xié)調(diào)。

而前庭覺是大腦功能發(fā)展最重要的基礎(chǔ)。感覺信息的輸入必須靠前庭系統(tǒng)的過濾、整理及統(tǒng)合，大腦輸出的信息，也是由前庭覺來進(jìn)行輕重緩急的調(diào)整。前庭覺發(fā)育不良的小孩，平衡能力不穩(wěn)定，空間感差，運(yùn)動能力也會受到影響，詞匯使用經(jīng)常出錯，詞句組織短而且混淆，很難與其進(jìn)行理性的溝通。

案例二：7歲小孩專注力差

7歲的慶慶(化名)一直都令爸爸媽媽感到頭痛。雖說已是7歲，但是在外人的眼里，他從來都和“乖”字無緣。在幼兒園，老師經(jīng)常向他家長反映，慶慶上課不專心。別人在那認(rèn)真聽講時(shí)，他總是左顧右盼，眼神也是飄忽不定，根本無法認(rèn)真聽完一堂課。

前段時(shí)間，慶慶父母帶他去醫(yī)院做了一項(xiàng)“智力”測試，測試結(jié)果顯示，慶慶得分為75分。這個(gè)分?jǐn)?shù)偏低，有發(fā)育遲緩現(xiàn)象。另外，他對視覺空間的辨別能力不強(qiáng)，對事物沒有一個(gè)整體的概念。

專家分析：慶慶父母都是本科畢業(yè)的高材生，按道理遺傳基因應(yīng)該很好，可是慶慶的狀況卻不如人們想象的那樣，這是什么原因造成的呢？程海艷分析，小孩的感統(tǒng)能力受到先天環(huán)境和后天環(huán)境的影響。

先天因素主要包括先天不足、先兆性流產(chǎn)、發(fā)育遲緩；胎位不正，從而導(dǎo)致孩子大腦發(fā)育不足；剖腹產(chǎn)，小孩沒有受到過陰道和子宮的擠壓；懷孕時(shí)用藥不慎等。

后天環(huán)境主要和他所處的家庭環(huán)境和社會環(huán)境密切相關(guān)，如幼兒時(shí)期孩子爬行少，小孩的活動范圍??；過度保護(hù)，缺乏運(yùn)動鍛煉；過于嚴(yán)厲，從而讓孩子容易喪失自信，易受挫折等。在慶慶家，父母對他百般疼愛，家長對孩子保護(hù)性太強(qiáng)，孩子從小就“被寵壞了”。

通過訓(xùn)練可糾正

專家甘露菊介紹，感覺統(tǒng)合失調(diào)是指進(jìn)入到大腦的信息，不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成有效的組合，而產(chǎn)生的一種缺陷，使身體不能進(jìn)行和諧動作。感統(tǒng)能力包括以下幾方面內(nèi)容：聽覺、觸覺、視覺、前庭覺、本體覺、平衡覺。感覺統(tǒng)合失調(diào)，會形成腦功能的反應(yīng)不全，從而引發(fā)學(xué)習(xí)上的困難。最終，學(xué)習(xí)上的困難會對孩子觀察能力、創(chuàng)新能力和自信心等多方面造成不良影響。

那么如果發(fā)現(xiàn)孩子有感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象時(shí)，父母應(yīng)該怎么辦呢？甘露菊介紹，可通過系統(tǒng)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，疏通孩子的學(xué)習(xí)障礙，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

在家里，家長要做的就是鼓勵孩子多做家務(wù)，這樣可以從各方面提高孩子能力。如鼓勵孩子丟垃圾，打掃自己的房間。在培養(yǎng)孩子的自信心同時(shí)，還可以訓(xùn)練孩子本體覺、平衡覺、視覺等多方面的能力。另外，鼓勵孩子講故事，訓(xùn)練其組織文字的能力。還可以多帶小孩參加一些集體活動，訓(xùn)練其觸覺等多方面的感統(tǒng)能力。

在家訓(xùn)練的優(yōu)勢是，隨時(shí)隨地都可進(jìn)行，但不系統(tǒng)。因此，還可以參加一些感統(tǒng)訓(xùn)練的課程。在南寧東方愛嬰咨詢有限公司，小小滑梯、滑板、蹦蹦床、平衡臺、羊角球、觸角球、籃球都可成為上課訓(xùn)練的道具。觸角球球面有特殊設(shè)計(jì)的軟質(zhì)顆粒，并含有香味，游戲中提供了豐富的觸覺和嗅覺刺激；趴在地上推籃球，可以鍛煉頸部肌肉以及身體的協(xié)調(diào)能力；俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑，滑下時(shí)朝前伸展，雙腿并攏頭抬高，這樣可強(qiáng)烈刺激前庭體系，頭部、頸部同時(shí)收縮，促進(jìn)身體保護(hù)伸展行為的成熟；平衡臺可強(qiáng)化前庭刺激，加強(qiáng)身體平衡能力。

程海艷說，驍驍在去年7月份時(shí)開始接受感統(tǒng)訓(xùn)練，到現(xiàn)在一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程就將結(jié)束了。在驍驍?shù)囊惶酶薪y(tǒng)訓(xùn)練課上，他能很好地完成各項(xiàng)訓(xùn)練。和他說話時(shí)，他也不再像以前那么結(jié)巴?，F(xiàn)在可以用完整的句子和老師交流，而不是只言片語地交流。程海艷說，通過近1年的訓(xùn)練，驍驍?shù)恼Z言能力已經(jīng)得到明顯改觀。

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如何看出孩子感統(tǒng)失調(diào)

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)很常見，但同時(shí)可能很隱匿，尤其是在兒童中，容易把這些表現(xiàn)歸咎于其他原因。如“寶寶固執(zhí)、懶惰”、“寶寶不愿意做”、“寶寶被寵壞了，怕羞，嬌氣”等。甘露菊介紹，當(dāng)孩子出現(xiàn)以下表現(xiàn)時(shí)，家長就不能忽視了：好動不安，注意力不集中；脾氣暴躁；寫字筆畫顛倒、出格、大小不一；閱讀困難，計(jì)算錯誤；吐字不清、口吃；認(rèn)知語言能力差；用詞組句能力差；做事、寫作業(yè)磨蹭；生活自理能力差；常?？床欢?、記不住、復(fù)述能力差；動作不協(xié)調(diào)；肌肉張力不足、手腳笨拙；膽小退縮、社交能力差；粘人愛哭；視而不見、聽而不聞；偏食、厭食、飲食習(xí)慣差；吮手指、咬手指、咬人；怕人觸摸；常和同學(xué)打架、鬧惡作??；恐高、暈車、暈船、愛玩旋轉(zhuǎn)游戲過久不會暈；易受挫折，自信心不足等。

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