升中班了教育筆記。
不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《他愿意喝藥了》，歡迎您參考，希望對您有所助益！
這幾天，廣麟的嘴里長了許多小泡泡，去醫(yī)院檢查，確診為口腔潰瘍，可用西瓜霜治療。
這藥味道苦澀，噴到咽部會產(chǎn)生劇烈咳嗽，這對于3歲的廣麟來說是良藥苦口、難以下咽呀!媽媽在家很難給寶貝噴上藥，無奈把藥拿到幼兒園里請老師給他用藥。
中午飯后，我想給寶貝噴藥，可好說歹說他硬是不張嘴，最后勉強(qiáng)噴了一點(diǎn)也被他吐了出來，我是既生氣又無奈。
下午戶外活動時，周老師想給寶寶再噴點(diǎn)藥。
只見周老師一只手握著廣麟的胳膊，另一只手拿著藥瓶，與他商量說：“我給你噴上一點(diǎn)點(diǎn)，你低下頭讓它流出來。
”可是，寶貝緊閉雙唇，臉憋得通紅，眼里含著淚花，還用力向一邊擰著身子，想極力掙脫周老師的手。
我看在眼中，急中生智，忙組織戶外的小朋友說：“快看，胡廣麟多勇敢，他要喝藥了，我們鼓勵鼓勵他吧”。
于是，在我的帶動下，孩子們一起笑著拍手說：“胡廣麟，你真棒!胡廣麟，你真棒!”并給他翹起了大拇指。
寶貝聽到我們的鼓勵，再也不好意思的掙脫周老師的手，而是勉強(qiáng)張開嘴巴讓周老師噴藥了。
噴完了藥，寶貝眼里雖然含著淚，但還是笑著說：“老師，我……我咽下去了”，我迅速接上一句：“那藥是用西瓜皮做的，咽下去沒事。
”這次用藥總算以勝利而告終。
第二天早飯后，我們在院子里散步，周老師又要給胡廣麟噴藥了，這次他很高興的答應(yīng)了，不再懼怕那藥的味道了，只是對我提出了請求，他笑著沖我說：“老師，你再說胡廣麟你真棒”。
望著他那渴望的眼神，我也樂得送個人情——滿足他的愿望。
于是，我與孩子們又一次把掌聲與鼓勵送給了他。
寶貝這次沒有表現(xiàn)出難過的樣子，而是增添了一份勇敢與自豪，還笑著沖我說：“我不哭了”。
在廣麟喝藥時，我只是適時的做了一點(diǎn)配合，一點(diǎn)引導(dǎo)、鼓勵，就是這樣一個小小的舉動，竟協(xié)助周老師順利完成了喂藥;竟使寶貝增添了一份勇氣，克服了對藥物的恐懼，體驗到了那種超越自我的快樂。
我想：在工作中同事之間的相互支持與協(xié)作是非常重要的，它能使原來看似困難的事情變得簡單、容易，它能給彼此送去戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣。
今天我適時的鼓勵廣麟，配合周老師喂藥，明天她也會在我需要幫助時伸出援助之手，正是這種有效的配合，才使我們的班集體更加溫馨和諧;今天，我用這種簡單的方法鼓勵托班寶貝超越自我，那明天這種方法還會不會行之有效呢?我想，隨著孩子的年齡增長、視野的開闊，鼓勵的方法也要不斷的創(chuàng)新，適時、適度、有價值的的表揚(yáng)與鼓勵，不但使孩子收獲一份成功的快樂，而且還能促進(jìn)其良好品質(zhì)的形成。
讓我們珍惜同事之間的那份默契，體驗合作的幸福與快樂吧!讓我們用心去教育每一個孩子，使他們在適時適度的鼓勵中不斷的挑戰(zhàn)自我，體驗成長的快樂吧!
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今天像往常一樣護(hù)導(dǎo)幼兒用餐之后是老師最忙碌的時候，組織幼兒活動，還要幫忙收拾室內(nèi)衛(wèi)生。這時一件本不該發(fā)生的事發(fā)生了，剛剛組織好孩子，在掃地時，有幾名幼兒在打鬧，新來不久的陳康龍被老師指責(zé)后，又在教室里亂動玩具，老師在批評他無效的情況下，又用手拍了他的后背一下。巧的是被孩子的媽媽看到了，老師意識到自己做錯了，怕家長誤會，急忙解釋，以為這件事就過去了。沒想到早上家長來園并上訪領(lǐng)導(dǎo)，說了很多，情緒激動并說：“親眼看見老師打孩子了!”老師用誠懇的話語與家長交流，并再次得到了家長的信任。教育反思：通過這件事情之后，老師才意識到對這名剛轉(zhuǎn)來的孩子及家長了解太少，對幼兒的教養(yǎng)工作也過于急躁，在工作上一次的不理智才造成了這么大的失誤，為此老師及時調(diào)整心態(tài)，誠懇道歉并積極與家長溝通，了解了更多孩子的情況，在今后的工作中，加以借鑒。此后，家長也感受到了老師對待孩子的這份關(guān)心與溫暖，最后上訪的家長成了班里最支持老師工作的一位家長，真是真心換真心呀！希望廣大老師在工作中戒驕戒躁，平時多注意自己的言行舉止，表現(xiàn)出我們的師德，做一個太陽底下最光榮的老師。
今年我教小班，我班有個小朋友，入學(xué)好幾個月了還不會在點(diǎn)名時喊“到”，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他平時與其他小朋友在一起時還好，但一遇到老師就不說話。我詢問家長，家長說他在家也不喜歡說話。于是在一次點(diǎn)名時我站在他身邊跟他說：“你為什么每次都不喊到呢?老師很想聽聽你的聲音呢。說一次給老師聽聽好不好啊。”但他還是不說。以前遇到他這樣我通常只是說下次要喊之類的話，但是這次我找來另一個和他比較要好的小朋友站在他身邊并溫柔的對他說：“你來跟這個小朋友學(xué)一下，他喊一下你再試著喊一下好不好啊?”在那個小朋友喊了聲之后，“到”，我聽到了一個細(xì)小的又帶有些許怯懦的字眼從他的嗓子里被擠了出來。于是我乘勝追擊，說：“再大聲一點(diǎn)好嗎?來，再來一次?！敝笪衣牭搅舜竽懚猪懥恋囊淮魏暗铰?，而且我看到了他臉上的笑容，自己的心情也異常的激動，喜悅之情沾滿了整個心臟。一個聲音從心底響起“他學(xué)會了，他喊到了”。在一次家長會時，家長聽到他喊“到”，是那么的高興。
只要用心沒有什么事情是辦不成的，其實(shí)每個孩子都有每個孩子的特點(diǎn)，就像每一本書都有一個他特別突出的主題，只有慢慢深入其中我們才會發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容都是能令我們受益的珍寶。
最近，感冒的寶寶們特別多，于是喝藥的寶寶們也就多了。
11月14日中午，11:50分，我給寶寶們喝藥，當(dāng)時有四個小朋友要喝藥，第一個是，我們班里的方禹潤寶寶喝藥，我問他你為什么要喝藥，他跟我說：“因為我感冒了所以要喝藥啊”他又跟我說：“我也不知道，我就告訴他，因為你不聽老師的話，老師讓你別亂脫衣服，你非得脫衣服，亂脫衣服在外面玩是很容易感冒的，感冒了就會吃難吃又苦的藥，以后要記住，天冷的時候不能隨便亂脫衣服，知道了嗎?”他就笑著說;“我知道了何老師”。以后再也不會讓自己著涼了，然后我就把他的頭孢和專治感冒的藥給他喝了，第二個小朋友跟第三·四個小朋友聽到了就說，我就就不脫衣服。
我告訴他們現(xiàn)在天氣冷了，我們更要多喝水，多吃飯，那樣就更不會感冒了。我又問他們感冒好嗎?他們告訴我說喝藥很好呀!我當(dāng)時又閃了一下，問他們，要是那么難喝的，怎么會好喝吶，寶寶們又跟我說，因為老師給我們喝藥，還有跟別的小朋友們一塊喝藥我覺得很開心，我聽了寶寶們那樣說，我心里很開心，也有點(diǎn)不可思議，但是我不能表現(xiàn)出很開心的樣子，我還是嚴(yán)肅的告訴了他們，感冒是很不好的，我最不喜歡的感冒的小朋友了，于是，寶寶們的臉一下子拉下來了，但是我局的他們心里雖然不好受，但是能夠體會到，以后小心不感冒才是好孩子。
下午孩子們都在認(rèn)真的看書，這時奇奇拿著書跑了過來對我說：“王老師，這里有好多的小粘貼，你想要那一個？”這時我看到有好多的小朋友都在用書里的圖案進(jìn)行玩送小粘貼的游戲呢，孩子們都玩得非常的高興，這時王佳瑄神奇地說：你們這小粘貼算什么，我還有真的小粘貼呢，并且還把小粘貼送給了自己的好朋友?！袄蠋?，岳岳親我了?！爆u瑄走過來對我說，這時看到瑄瑄的臉上表現(xiàn)出了一副不高興的樣子對我說：“我不喜歡岳岳親我。”我輕輕的走到岳岳的身邊摸了摸他的小腦袋說：“岳岳，你是不是覺得瑄瑄很親切，就像小妹妹一樣，所以才去親她的呀？”岳岳說：“王佳瑄，送我小粘貼了，可是我想要和她互換禮物，但是我沒有，我才去親她的?！爆u瑄聽了之后就對岳岳說：“我不生氣了?！蔽肄D(zhuǎn)過身對岳岳說：“以后你要是謝謝別人可以說‘謝謝’，也可以去拉拉他的小手，好嗎？”岳岳聽了之后就去忙自己的事了。平時我們經(jīng)常會遇到這樣的事情，所以我們千萬不要傷及到孩子那幼小的心靈，要用比較輕松的態(tài)度去面對它、解決它，并且我們應(yīng)該讓孩子們知道“你對別人好，人家也會對你好”的道理?！?h2 style="color:#F7DA61">小班：他會“到”了
今年我教小班，我班有個小朋友，入學(xué)好幾個月了還不會在點(diǎn)名時喊“到”，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他平時與其他小朋友在一起時還好，但一遇到老師就不說話。我詢問家長，家長說他在家也不喜歡說話。于是在一次點(diǎn)名時我站在他身邊跟他說：“你為什么每次都不喊到呢?老師很想聽聽你的聲音呢。說一次給老師聽聽好不好啊?！钡€是不說。以前遇到他這樣我通常只是說下次要喊之類的話，但是這次我找來另一個和他比較要好的小朋友站在他身邊并溫柔的對他說：“你來跟這個小朋友學(xué)一下，他喊一下你再試著喊一下好不好啊?”在那個小朋友喊了聲之后，“到”，我聽到了一個細(xì)小的又帶有些許怯懦的字眼從他的嗓子里被擠了出來。于是我乘勝追擊
，說：“再大聲一點(diǎn)好嗎?來，再來一次?！敝笪衣牭搅舜竽懚猪懥恋囊淮魏暗铰?，而且我看到了他臉上的笑容，自己的心情也異常的激動，喜悅之情沾滿了整個心臟。一個聲音從心底響起“他學(xué)會了，他喊到了”。在一次家長會時，家長聽到他喊“到”，是那么的高興。
只要用心沒有什么事情是辦不成的，其實(shí)每個孩子都有每個孩子的特點(diǎn)，就像每一本書都有一個他特別突出的主題，只有慢慢深入其中我們才會發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容都是能令我們受益的珍寶。
秋天到了，樹葉慢慢地落下來，，為了讓孩子們感受秋天的變化，體驗秋天帶給我們的美麗，我請孩子們收集了一些柳葉來做樹葉粘貼長頸鹿。
示范講解后我請孩子們自己動手粘貼，孩子們興致勃勃的粘起來，長頸鹿長長的脖子高高的腿都被孩子們表現(xiàn)得特別突出。
粘貼完成后我請孩子們寫上自己的名字交上自己的作業(yè)。
孩子們陸陸續(xù)續(xù)交上了自己的作業(yè)。
這時李金燕走過來問我：“老師，長頸鹿它太孤單了，他不高興!”我低頭看了一下手中的作業(yè)，嗯確實(shí)有些太單一了，于是我表現(xiàn)出很驚喜的樣子，對孩子們說：“小朋友們，李金燕發(fā)現(xiàn)了一個秘密，她發(fā)現(xiàn)我們的長頸鹿太孤單了!那我們給它添畫些朋友怎么樣啊?”“好好…”孩子們一個個眼睛里充滿了喜悅，于是我把作品還給大家繼續(xù)添畫，孩子們認(rèn)真仔細(xì)地畫起來。
不一會工夫，太陽、白云、小朋友、小草、小蝴蝶、小蜜蜂等都成了長頸鹿的好朋友。
果然，整個畫面飽滿而豐富起來，不再單一乏味。
孩子們自己設(shè)計的畫面也很漂亮，從孩子們的表情中我讀到了他們對自己這幅作品非常滿意。
在我們平時的工作中，往往會忽略一些細(xì)節(jié)的東西，而孩子們天真的腦海里有著最單純的想法，他們能夠由衷地告訴老師他們內(nèi)心的真實(shí)感受，孩子們的話有時會讓我們恍然大悟，適時聽取孩子們的意見，我們可能會有意想不到的收獲!保護(hù)并激發(fā)孩子們內(nèi)心的閃光點(diǎn)，用真誠的心與孩子們交流溝通，我想是一名幼兒教師必備的素質(zhì)!
有一次，我組織孩子們分組做“夾球入筐”、“邊跑邊拍”、“小小足球運(yùn)動員”、“推小車”等玩球游戲活動。
這一系列的游戲活動串聯(lián)在一起進(jìn)行了分組接力比賽，結(jié)果范中小朋友在哪個組哪個組就沒得到過第一名。
于是很多小朋友都不愿意跟他一個組，大家推來推去把他推給了老師，我看到這種情況及時對他進(jìn)行了思想教育，他表示今后要好好的配合老師和小朋友做好每一件事情，最后在我的教育引導(dǎo)下，小朋友們終于接受了他，我又重新分組進(jìn)行了一次比賽，范中小朋友所在的小組非常艱難地奪得了第一名。
經(jīng)過這件事情后，我有個別對范中小朋友進(jìn)行了教育與引導(dǎo)，使得這個小朋友在活動方面有了很大的進(jìn)步，我想這都是集體的力量感染了他。
小為是我班最頑皮的孩子，總是手不停、腳不住的而且愛和周圍的小朋友講個不停，真讓老師揪心。
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這孩子的父母忙于做生意，沒時間管教孩子，長期由奶奶帶著。
鑒于這種情況，我多次給孩子的父母交流過，而他父母卻無計可施，通過觀察，我試著用以下的幾種辦法讓孩子發(fā)生了巨大的變化，簡直是判若兩人。
一、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，大大表揚(yáng)。
這孩子他愛勞動，最愛幫老師做事，每次做之后，我就
借此機(jī)會表揚(yáng)他，獎他一朵小紅花、一顆巧克力，孩子此時高興萬分。
二、給孩子自由的空間、時間。
孩子在戶外自由活動時，讓他們自己找玩伴，給他們一個自由的空間，盡情的展現(xiàn)自己的才能，使他們多余的體能得以釋放，在玩中找到自我。
三、實(shí)行家園共育的獎勵制度。
這孩子的父母說孩子愛買零食，每天晚上必不可少，我就給家長說，孩子每掙一朵小紅花可買一次零食，掙得一次表揚(yáng)可以買零食，堅持一星期之后，我發(fā)現(xiàn)孩子真的變了，變乖了。
總之，頑皮的孩子不是無計可施，只要你有耐心，用慧眼去觀察孩子，他們生上都有眾多的優(yōu)點(diǎn)，將優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行積累，優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)，缺點(diǎn)自然就少了，孩子就變乖了。
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