寶寶喝藥

寶寶入園。

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗的新老師，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的寶寶喝藥，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最近，感冒的寶寶們特別多，于是喝藥的寶寶們也就多了。

11月14日中午，11:50分，我給寶寶們喝藥，當(dāng)時有四個小朋友要喝藥，第一個是，我們班里的方禹潤寶寶喝藥，我問他你為什么要喝藥，他跟我說：“因為我感冒了所以要喝藥啊”他又跟我說：“我也不知道，我就告訴他，因為你不聽老師的話，老師讓你別亂脫衣服，你非得脫衣服，亂脫衣服在外面玩是很容易感冒的，感冒了就會吃難吃又苦的藥，以后要記住，天冷的時候不能隨便亂脫衣服，知道了嗎?”他就笑著說;“我知道了何老師”。以后再也不會讓自己著涼了，然后我就把他的頭孢和專治感冒的藥給他喝了，第二個小朋友跟第三·四個小朋友聽到了就說，我就就不脫衣服。

我告訴他們現(xiàn)在天氣冷了，我們更要多喝水，多吃飯，那樣就更不會感冒了。我又問他們感冒好嗎?他們告訴我說喝藥很好呀!我當(dāng)時又閃了一下，問他們，要是那么難喝的，怎么會好喝吶，寶寶們又跟我說，因為老師給我們喝藥，還有跟別的小朋友們一塊喝藥我覺得很開心，我聽了寶寶們那樣說，我心里很開心，也有點(diǎn)不可思議，但是我不能表現(xiàn)出很開心的樣子，我還是嚴(yán)肅的告訴了他們，感冒是很不好的，我最不喜歡的感冒的小朋友了，于是，寶寶們的臉一下子拉下來了，但是我局的他們心里雖然不好受，但是能夠體會到，以后小心不感冒才是好孩子。

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寶寶拼拼拼、寶寶吃飯飯

寶寶拼拼拼我們班里有不少的寶寶特別喜歡拼圖形,特別是我們班的茹茹和豪豪拼的圖形最快.首先,我把要拼的圖形給他們畫在了一個紙箱上,然后把我畫出來的幾個寶寶最喜歡的小狗,小貓,小汽車,給他們剪了出來，分別都畫了五個，每個小朋友一人一個圖形，看誰拼的最好最快，于是寶寶們就開始興奮起來，我把這三個圖形給寶寶們都打亂了，他們就開始找啊找的，拼了有6分鐘，茹茹就把小狗和小貓拼了出來，然后我就跟我班里的小朋友說，茹茹是第一個??；還有沒有拼出來的啊，豪豪一口氣站了起來說；我拼完了。

我當(dāng)時就笑了，不一會，寶寶們就開始一個一個的跟我說我拼了只小狗，我拼了只小貓，最后，每個小朋友都拼完了時，小朋友就拿著自己的成果告訴了自己的爸爸，媽媽，他們的心里是多么的開心，快樂啊。

寶寶吃飯飯

何婷婷

開學(xué)時，我們托班的小朋友不會拿勺子，吃飯時我們還得喂了才吃，可是過了一段時間，我們班的小朋友逐漸的都會自己吃飯了，而且吃飯時一點(diǎn)也不會浪費(fèi)，特別的聽話，我們心里也覺得很開心。

每當(dāng)吃飯時，我們都會給小朋友們演奏一首歌曲，這樣我們班的小朋友會很開心，為了寶寶安靜的就餐，飯前五分鐘我們會給他講故事，以穩(wěn)定他們的情緒，能好好吃飯，同時，我們還給寶寶講一下吃飯前要洗手，這樣肚子才不會長蟲蟲，我們班的小朋友非常的可愛，自己的碗里沒飯了，會跟老師說，老師我吃完了，我問他們還吃嗎？他們笑著說老師我吃飽了。我當(dāng)時就想開學(xué)的時候什么也不會，話也不怎么會說，在這短短的時間里他們竟然學(xué)到了這么多的東西，感覺很不錯。

圖書寶寶笑了

最近，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別能撕紙，好好的一片紙在他們手里很快變成了碎紙片，有的小朋友甚至到了撕書的地步。

終于，有一天張新宇的媽媽來到幼兒園，拿出她的書本給我看說：“老師，你看看這孩子把書都撕成這樣了。

”我接過書一看，可不是剛發(fā)的書就被她撕的面目全非，怪不得她媽媽那么生氣，我看了也很生氣。

于是我說：“您先不要著急，等會我一定好好問問是怎么回事?”

我來到活動室，看孩子們都來了，就讓他們雖音樂做一下手指律動，我趁機(jī)把張新宇撕爛的書給它畫上兩只大大地眼睛，在眼睛下面畫上了幾顆大大的淚珠，這樣幼兒容易看到。

我把這本書掛到黑板上，這時孩子們的手指律動也做完了。

于是，我拍了拍手說：“小朋友現(xiàn)在把你們的小手放在膝蓋上，請?zhí)痤^來看看黑板上掛上了什么?”孩子們大聲地說：“一本書，”我又接著說：“你們再仔細(xì)看看，這是一本怎樣的書，”孩子們認(rèn)真地看了看都沒有說話，我繼續(xù)引導(dǎo)他們說：“你們看看這本書上畫有什么?”這時文涵說：“老師，書上畫著兩只眼睛，”“眼睛下面有什么?”我接著問，“是淚珠吧!”志軒試探地說。

我說：“對了，這是一本哭了的書，”聽了我的話，孩子們用奇怪的眼神看著我。

于是，我說：“小朋友有誰能告訴老師，這本書為什么哭了?”“它想家了，它沒有朋友玩了，它想媽媽了……,”孩子們說什么的都有，我說：“你們說的都不對，現(xiàn)在大家來看看這本書是因為被一個小朋友撕爛了，它才哭了，因為書也是有生命的，它也知道疼，就像有的小朋友的手不小心被草劃破了會疼的哭，書也是一樣的，更何況書是讓小朋友看的，我們從書上可以學(xué)到很多知識，書是我們的好朋友，你們應(yīng)該愛護(hù)它。

”我說完這些話看了看張新宇，只見她不好意思的看著我，從她的表情，我知道她認(rèn)識到自己錯了。

我趁機(jī)說：“這本書是張新宇小朋友的，現(xiàn)在我們一起來幫她把書補(bǔ)好，”于是我和小朋友一起把她的書補(bǔ)好，我又重新給她畫兩只笑瞇瞇的眼睛。

孩子們看了都高興地說：“圖書又笑了，圖書又笑了。

”

從那以后，孩子們再也沒有撕書的了，張新宇的媽媽還告訴我，張新宇把那本書像寶貝一樣，每天都拿出來看看。

這本書也許會成為她永久的紀(jì)念。

可愛的寶寶

今天我們的晨間活動是玩踩高蹺，小朋友們興致勃勃的來到塑膠場上，拿起高蹺一展自己高超技藝，有的小朋友走的非常好，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖吡撕荛L一段，有的小朋友由原來的踩不上去，現(xiàn)在也能走上幾步，在走走停停中玩的很起勁。

順順是一個非常可愛的小男孩，胖嘟嘟的臉蛋兒，胖嘟嘟的身體，他也拿著自己的高蹺玩著，樣子顯得更加的可愛。

我在一旁看著他玩，他呢，擺弄著走了起來，可沒走幾部就摔倒了。

這次他快速的站起來，我正想過去問他，就聽到他說，“哎呀，衣服都弄臟了，我不玩了。

”說著丟下走掉了。

記得上次玩高蹺后，請小朋友把自己的高蹺上的繩子繞起來，他卻說：這個我從小到大都不會做。

我聽了之后笑出聲來，并對他說：“你很小的時候也不會自己吃飯，現(xiàn)在呢，不但會自己吃，還會自己收拾，所以有些都是自己練出來的，你說對嗎?”他聽了后說：“對，是我自己練出來的。

”也非常贊同的樣子。

今天為了自己的新衣丟掉了高蹺，讓我看到他那可愛的樣子，也不難看出他身上有那么點(diǎn)懶惰。

希望自己對他有那么點(diǎn)小小幫助，使這點(diǎn)慢慢改進(jìn)吧。

手槍寶寶哭了

今天上午第一節(jié)，我進(jìn)行了《今天我是小主人》的活動。

最后一個環(huán)節(jié)是讓寶寶模擬角色表演，由于寶寶比較多，便分組進(jìn)行，在進(jìn)行主人請一組客人玩玩具時，寶寶們拿著主人給的玩具，那高興勁甭提了。

正在這時，“老師，一諾是二組的，她也玩玩具了，”二組的幾個寶寶大聲嚷著。

一諾是春節(jié)后剛來的一個小女孩，她年齡小，剛來園還不懂得常規(guī)，也不聽老師的招呼，無論你怎么說，她仍然我行我素。

只見她拿著一把電動手槍邊跑邊按著上面的按鈕，還不時的發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲，我見狀，也沒對她的行為強(qiáng)行制止，她看到別的寶寶玩玩具，這也難怪，我只是叮囑她玩玩具要小心，別弄壞了。

三個組的寶寶井然有序的進(jìn)行著，馬上快要結(jié)束了，我便讓寶寶收拾玩具，只見玩具寶寶一件一件回到了原來的地方，“老師，這里還有一把手槍，”文軒小朋友從桌子下面撿起來，送到前面，我一看正是剛才一諾玩的那把電動手槍，但是卻怎么也不像剛才那樣發(fā)出聲音了，因為放電池的蓋不知怎么沒有了，里面的電池也自然而然找不到了。

我拿著這把手槍，反復(fù)按著按鈕，給寶寶們演示，以引起每個寶寶的注意：“老師，怎么不響了呢？”楊正宇看穿了。

“對啊，老師怎么不響了，”其他寶寶也很奇怪，“就是啊，剛才還好好的，現(xiàn)在怎么了？你看手槍寶寶都哭了，”我故作傷心的說。

這時候，坐在最前面的偉成小朋友說話了：“我知道，電池沒了，”“真的啊，電池去哪兒了？”寶寶們指責(zé)的目光“刷”的轉(zhuǎn)向了一諾，一諾支支吾吾的說：“我不知道它去哪兒了？”這時候，所有的寶寶都著急了，地上、桌子下面、墻角處，低著頭，彎著腰，都在尋找電池的下落，“老師，我找到了，”子萱從桌子下面拿出了一節(jié)電池，我索性放到了里面，故意按了一下按鈕，還是不響，寶寶們繼續(xù)尋找，最后是晨宇從紙簍旁邊找到了另外一節(jié)電池和蓋子。

當(dāng)我安裝上以后，手槍又恢復(fù)了原樣，寶寶們聽著“嘟嘟嘟”叫的手槍，歡呼著、跳躍著，各自的臉上都洋溢著成功的喜悅。

看得出，一諾尷尬的臉上也露出了一絲笑意。

“玩具是我們的好朋友，我們以后可要好好地對待它，不能讓它躺在地上，更不能把它身上的東西弄出來亂扔，不然它會傷心，會哭的，”我認(rèn)真的說著。

寶寶們你看我，我看你，都一個勁的點(diǎn)頭答應(yīng)。

我想通過這次手槍事件，寶寶們不僅能夠更加愛惜玩具，還了解了電動玩具的基本功能。

現(xiàn)在的寶寶都是爺爺奶奶爸爸媽媽的寵愛，在家玩玩具時也是隨手玩隨手扔，一點(diǎn)都不知道愛惜，家長卻跟在后面收拾。

幼兒園是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的地方，發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題我們應(yīng)該及時糾正引導(dǎo)，通過有效的教育方式，充分調(diào)動寶寶的自主性，使幼兒園的常規(guī)教育由傳統(tǒng)的”要孩子怎么做“轉(zhuǎn)化為孩子自主地“我要怎么做”，讓他們健康快樂地成長！

寶寶，長大了

王浩是一個調(diào)皮的孩子，在每一天進(jìn)餐的時候，他總會制造出一些小的問題，在每一個禮拜一的早上，小朋友都揮手告別自己的爸爸、媽媽、或爺爺、奶奶走進(jìn)幼兒園，這個禮拜一也不例外。今天王浩來的很早，他整理好自己的衣物后，去區(qū)角玩。進(jìn)餐的時間到了，小朋友們都去洗手了，但我發(fā)現(xiàn)王浩沒有去，于是，我問他：“你為什們沒去下手?”他說：“我在家已經(jīng)洗手了，我的手干凈，不用洗了?！瘪R上就要吃飯了，我看他還是沒有去洗手，我找到他說：“如果你不洗手，手上的細(xì)菌會通過你吃的食物跑到你的身體里，那么你的身體就會被感染上會生病的，如果是這樣，你還愿意不洗嗎?”他低著頭小聲的說：“不愿意。”我說：“那你覺得今天的行為對嗎?”他低頭不語。我說：“那你趕快洗手吃飯去，記住，以后吃飯前要記得洗手?！逼鋵崳鹾破綍r還是很乖的，不過偶爾有時候也會調(diào)皮搗蛋的。

幾天過去了，王浩在每次吃飯前都回去洗手，但是有一天他同桌的孩子告狀說：“老師快來看。王浩太惡心了!”我走過去，看到他正在用手把雞蛋黃捏碎，撒滿了桌子。我蹲在他身邊正要開口，他一下子摟住我，趴在我的耳邊說：“梁老師，告訴你，我洗手了，而且我也沒往別人碗里扔雞蛋，我不太愛吃雞蛋我只是把雞蛋弄到桌子上面了。”說完他就低下了頭，看到他這樣，我也趴在他的耳邊說：“不往別人碗里扔是對的，說明你懂事了，長大了，可是把蛋黃撒一桌子。臟不臟呀?”于是，他抬起頭對我說：“老師我知道錯了。”我說：“這樣才是個乖孩子?！?/p>

王浩雖然有時候會調(diào)皮，但是只要他喜歡的事情，做起來就會非常的認(rèn)真。我觀察了他好久，我發(fā)現(xiàn)他很樂于幫助別人，愛勞動。有時候，進(jìn)完餐以后，桌子上會有一些食物殘渣，他有時候就會親自去拿抹布去把桌子上的食物殘渣弄到垃圾桶里面去，于是，我就想讓他為班里服務(wù)也許會成為約束他行為的動力。于是，我問他：“你愿意為咱班的衛(wèi)生服務(wù)嗎?”他使勁的點(diǎn)頭。我說：“如果你能好好的負(fù)責(zé)咱班里的衛(wèi)生，那我就把咱班里的衛(wèi)生就交給你了，如果你看見咱班里面哪一位小朋友亂扔垃圾，你就去對他們說，請不要亂扔垃圾，請把垃圾放到垃圾桶里面去?！彼犕曛蠛芨吲d，然后高興地走來走去的去檢查有沒有小朋友亂扔垃圾，看到他這樣很積極的做事情，我心里面很高興。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，他還對班上的植物還非常的感興趣，每天來的時候，他都會去澆水，于是，我就問他：“你愿意每天為它澆水嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，我說：“那我就把它交給你了，你要好好對它哦。”有一天我問他：“這幾天你的小種子好像沒長多少?！彼f：“每天我都澆水了，我也覺得沒長多高，為什么呢?”我指著花盆外邊濺出來的水和泥點(diǎn)兒問他：“小種子生活的環(huán)境如果不干凈，它就不高興，長得當(dāng)然就慢了!”聽完我的話，他笑著說：“都是我不小心，澆水的時候把水灑到了外面，我趕快把它擦干凈吧，好快點(diǎn)長大，跟我比賽!”說完就去拿布把水擦干凈了。吃午飯的時候，我看到他的碗邊有米粒和菜湯。小聲對他說：“你的小種子生活環(huán)境可真干凈，那你的小桌子上的東西怎么辦呢?”他對我說：“等我吃完了，就把它擦干凈?！蔽覍λQ起了大拇指。

王浩進(jìn)步了，當(dāng)他還控制不住自己行為的時候，我就會在他耳邊說：“你都長大了，讓你的小種子看一看，我的小主人最棒啦!”他馬上就會意識到該怎樣去做。我常對他說“你長大了”。因為每個孩子都渴望長大，渴望長大本身就是一種積極向上、自我完善的動力，可以使他有意無意地用“長大”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在王浩的精心照料下，小種子越長越高.郁郁蔥蔥。小朋友們都愿意去觀賞.還說：“王浩種得真好!我每天也要給種子澆水。”我讓大家向王浩學(xué)習(xí)，做事情就要認(rèn)真、細(xì)心、堅持不懈，這樣你也會取得成功的。孩子們把敬佩的眼神投向了王浩，他真是非常得意，臉上寫滿了自信。老師的信任、表揚(yáng)，小朋友的肯定、鼓勵，形成了一種無形的力量激勵著王浩.同時也約束了他的行為。你要是問他：“王浩，你現(xiàn)在有進(jìn)步了，小種子長得也特好，這是為什么呢?”他會大聲地告訴你：“因為我長大啦!”孩子的成長需要空間、需要激勵、需要體驗、需要挫折，但不能讓孩子在否定中長大。所以，老師的職責(zé)就是因人施教.努力使每一個孩子都能獲得滿足和成功。

寶寶入園

9月3日，李那琪小朋友第一天到幼兒園報到，我和她媽媽一起陪她到小六班教室，那琪當(dāng)時可能是對自己今后的校園生活并不了解，并沒有像其他小朋友一樣大哭，只是自己安靜坐在小椅子上玩老師分發(fā)的玩具。我和她媽媽見狀心里的石頭落了地，準(zhǔn)備的幾個方案也沒必要應(yīng)用了。我出門的時候，望見她小小的背影，心里一下酸酸的，是啊，從出生到現(xiàn)在，那琪在爸爸媽媽身邊可以說是一刻也沒離開過。出生時的喜悅、生病時的著急、淘氣時的生氣、童言無忌的捧腹，一幕幕像電影一樣在我腦海中閃現(xiàn)。甚至于有一種女兒出嫁的般的復(fù)雜的情緒。不過同時心里面感觸最深的也是一種驕傲，步入幼兒園，從她小小的年紀(jì)意味著集體生活的開始，也是她長大的第一個臺階?？赡茉谒院蟮膶W(xué)習(xí)生活中會遇到很多的難題甚至于挫折，但是作為父母、老師，在保證她健健康康的同時會教給她做人的道理、生活的經(jīng)驗，這都是她今后不得不面對的。走進(jìn)幼兒園，并不是意味著她無憂無慮的童年的結(jié)束，只是另一種生活的開局。最后，我只對所有的小朋友說：萬事如意。

《做節(jié)約水的寶寶》《懂事的乖寶寶》

做節(jié)約水的寶寶　參加幼兒工作后，我才知道玩水上是孩子們感興趣的活動之一。在幼兒園里，寶寶們會經(jīng)常借故洗手再跑去玩水是他們管用的“詭計”。因此，浪費(fèi)水變成了幼兒園里最司空見慣的事了。

　有一次，我組織寶寶飯前洗手，大家都是一個個排好隊洗的，事情進(jìn)行的很順利，可是事情進(jìn)行到吉吉時洗手池變得一團(tuán)糟，他不僅把水濺的到處都是，而且一玩起來抱都抱不走他了。我剛一抱開，他一扭頭又跑了回去。

　第二天，他還會偷偷地去玩水。我就想小朋友幾乎都是自私的，我就跟他說吉吉這些水是媽媽花錢買的，你把水都浪費(fèi)了，你的那部分水都用沒了?，F(xiàn)在我要打電話問媽媽給你交水費(fèi)了，媽媽給你買了水你就沒有錢買零食了。你以后不浪費(fèi)水了，媽媽就有錢給你買東西吃，知道嗎。他慢慢就走回了自己的座位，安安穩(wěn)穩(wěn)的坐好了。

我覺得對于小朋友只要覺得只要我們慢慢的教導(dǎo)，或者用善意的謊言慢慢教育，寶寶們都會是很乖的。

懂事的乖寶寶

　我們托班有個聰明的小活寶，他的名字叫豪豪。對于他我有無數(shù)的詞可以形容，他是“小人精”是個“機(jī)靈鬼”是個小天才，現(xiàn)在我只想描述他的一種稱呼老師的“小跟班”。

　在幼兒園里，寶寶們爭吵打架可以說是最司空見慣的事情，我們班的寶寶幾乎也不例外，可是有這么以為寶寶他還是比較特殊的，他幾乎很少和小朋友們玩，他愛湊在老師的身邊，和老師聊一些“小大人”的話，幾乎做到了，我去哪他就去哪。而且非常懂事，我想干的事，他有時候幾乎都知道我想干嘛，突然覺得現(xiàn)在兩歲的孩子我們應(yīng)該好好培養(yǎng)了，以后可能會會越來越聰明。

　有一天，遠(yuǎn)處的吉吉和晨晨為了一個凳子開始了搶奪大戰(zhàn)，這時的晨晨不幸受了點(diǎn)皮外傷，我連忙跑到“現(xiàn)場”，這時的豪豪走上前來。只聽見清脆的聲音響起了“吉吉”，你怎么和晨晨搶凳子呢，旁邊不是還有嘛，有東西大家要一起分享的。接著又跑去安慰受傷的晨晨了。這時我和旁邊的助教老師都覺得豪豪非常的懂事，可愛。也有一些欣慰。

　經(jīng)過多次的觀察，我覺得豪豪小寶寶不僅是老師的小跟班，更關(guān)鍵的是他是一個能力和智力超強(qiáng)的小寶寶。

幼師指點(diǎn)：寶寶吃飯困難支招《吃飯進(jìn)步棒寶寶》

導(dǎo)讀：我們還布置了“我是吃飯棒寶寶”，誰一天三頓飯都能吃得好就可以成為“我是吃飯棒寶寶”中的一員，可是在周三吃中午飯時，幾名幼兒都吃完飯去貼小貼片了，何玲喜忽然對我說：“老師，我不想貼小貼片”，我低頭看她碗盤中還有許多的飯菜。

我們班的幼兒吃飯都較為困難，每頓飯幾乎都是吃一半送回小灶一半，為了引導(dǎo)幼兒不挑食正常進(jìn)餐，這周我們在進(jìn)門處墻角布置了“我吃飯香”互動內(nèi)容，幼兒吃飯時不挑食能把自己一份飯菜吃光，同時又能注意保持桌面、地面干凈就可以往自己的大蘋果上，貼一個小貼片，以示獎勵，為了調(diào)動幼兒的積極性主動性，我們還布置了“我是吃飯棒寶寶”，誰一天三頓飯都能吃得好就可以成為“我是吃飯棒寶寶”中的一員，可是在周三吃中午飯時，幾名幼兒都吃完飯去貼小貼片了，何玲喜忽然對我說：“老師，我不想貼小貼片”，我低頭看她碗盤中還有許多的飯菜。

熹熹的話給我感觸很深，這種方法是否忽視了一些像蒙蒙一樣，本身飯量就小，經(jīng)常不怎么吃主食的幼兒，以及生病了，食欲不好的幼兒，思考后，我開始調(diào)整了這個內(nèi)容，每天不僅憑“我是吃飯棒寶寶”，還增加了一項就是評：“我是吃飯進(jìn)步棒寶寶”，這樣就可以更好的照顧到全體幼兒，使活動內(nèi)容能對大家都起到激勵促進(jìn)作用，而不至于使一部分幼兒，由于總得不到小貼片，情緒越來越抵觸。

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