幼兒園爸爸教案。
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來(lái)的《幼兒園中班教案《海馬爸爸生寶寶》》,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探索興趣。
2、培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解、敢于爭(zhēng)辯的精神。
3、了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
4、對(duì)海馬有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事課件、故事磁帶。
2、故事主人公卡片及頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
利用嬰兒哭的聲音,引出內(nèi)容。
提問(wèn):“這是什么聲音?你知道你是怎樣出生的么?”
二、開(kāi)始部分:
1、利用與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不符的提問(wèn),引發(fā)幼兒討論。
提問(wèn):“有沒(méi)有小寶寶是爸爸生出來(lái)的呢?”
2、運(yùn)用課件講述故事,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:“今天,小魚(yú)逗逗就遇到了和你們一樣的難題。我們來(lái)看看吧!”提問(wèn):“看來(lái)小魚(yú)逗逗不相信海馬寶寶是爸爸生的,那你認(rèn)為海馬寶寶在說(shuō)謊么?”“海馬爸爸是怎么生寶寶的呢?”幼兒自由發(fā)言。
小結(jié):“海底世界可真神奇啊,看來(lái)需要我們?nèi)ヌ剿鞯膴W秘實(shí)在是太多了?!?/p>
3、利用教具,進(jìn)一步加深對(duì)海馬獨(dú)特繁殖方式的理解。
(1)提問(wèn):“我看見(jiàn)小朋友剛才聽(tīng)的非常認(rèn)真,那誰(shuí)能給我說(shuō)一下,海馬爸爸是怎樣生寶寶的?”幼兒發(fā)言。
(2)教師運(yùn)用操作教具的形式,加深幼兒理解。
4、利用情景表演的方式,加深對(duì)故事的理解。
三、結(jié)束部分:
小朋友們我們一起帶著小海馬去幼兒園的海洋世界,去給其他的小魚(yú)、小烏龜講講海馬爸爸生寶寶的故事好不好?
(放音樂(lè)磁帶)
幼兒百科:海馬行動(dòng)遲緩,卻能很有效率地捕捉到行動(dòng)迅速、善于躲藏的橈足類生物,分布在大西洋、歐洲、太平洋、澳大利亞。
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優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編經(jīng)過(guò)搜集和處理,為您提供【精品】海馬爸爸生寶寶中班教案模板合集(6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫(huà)面著色。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫(huà)的興趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫(huà)用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫(huà)出若干海洋生物的形象;
2、排筆、油畫(huà)刷和水粉顏料人手一份;
3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)主題。
1、師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
2、老師講解用油畫(huà)刷由內(nèi)向外涂染的方法后,幼兒圍在繪畫(huà)紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫(huà)海馬。
1、師:“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的,爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫(huà)出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫(huà)身上的花紋。
2、師:“海馬真神氣!你們知道老師畫(huà)海馬的筆是什么筆?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法,并請(qǐng)幼兒拿排筆......
一、活動(dòng)名稱:《海馬爸爸生寶寶》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探索興趣。
l培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解、敢于爭(zhēng)辯的精神。
l引導(dǎo)幼兒了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l故事磁帶。
l有關(guān)海馬知識(shí)的圖片、卡片。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
教師組織好幼兒。
基本部分:
討論:你是怎樣出生的?你知道小動(dòng)物是怎樣出生的?猜一猜,有沒(méi)有動(dòng)物是爸爸生出來(lái)的?
教師把故事將一遍,提問(wèn):海馬爸爸為什么能生小海馬?了解海馬的'身體構(gòu)造。
請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊與教師一起講故事
幼兒自由觀看圖書(shū)等資料,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:
日常生活中,讓幼兒注意搜集有關(guān)海馬的圖片和有關(guān)知識(shí)。
大班下學(xué)期美術(shù)教案及反思《海馬爸爸》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫(huà)面著色。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫(huà)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪畫(huà)用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫(huà)出若干海洋生物的形象;
2、排筆、油畫(huà)刷和水粉顏料人手一份;
3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)主題。
1、師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
2、老師講解用油畫(huà)刷由內(nèi)向外涂染(屈老師 )的方法后,幼兒圍在繪畫(huà)紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫(huà)海馬。
1、師:“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的,爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫(huà)出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫(huà)身上的花紋。
2、師:“海馬真神氣!你們知道老師畫(huà)海馬的筆是什么筆?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法,并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,圍在紙周圍找一處畫(huà)海馬。
2、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)其他海洋生物和景物,豐富畫(huà)面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。
【活動(dòng)反思】
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂(lè)、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看,嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到,活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作,有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫(huà)刷和排筆帶來(lái)新鮮感,涂刷水粉過(guò)程中帶來(lái)的視覺(jué)沖擊都吸引了幼兒的注意,也讓他們感受到了快樂(lè)。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次,所以在幼兒操作過(guò)程中感覺(jué)幼兒體驗(yàn)較倉(cāng)促。如果集體活動(dòng)中,紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng),幼兒可能會(huì)更輕松快樂(lè)些。
2、關(guān)于細(xì)節(jié)
在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫(huà)刷,這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢?,他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié):應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾,讓幼兒玩得更輕松,使教育活動(dòng)更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫(huà)海馬時(shí),我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn):排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫(huà),而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘墸棺詈蟮漠?huà)面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動(dòng)
在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒沒(méi)有涂刷的經(jīng)驗(yàn),為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多,大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作,但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外,如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫(huà)“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí),大班幼兒也掌握了一定的繪畫(huà)技巧,所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此,我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫(huà)水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要,這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的主要內(nèi)容,知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。
2、能用較完整地語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),回答老師的提問(wèn)。
3、懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片若張。
2、收集全家福。
活動(dòng)重難點(diǎn):
認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事的主要內(nèi)容,知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。
通過(guò)教師的提醒,能用較完整地語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),回答老師的提問(wèn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣.
(1)“耳朵大,眼睛小,鼻子翹,身體胖,呼嚕嚕,愛(ài)睡覺(jué)”請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?
(2)(豬太太和豬先生出場(chǎng))猜一猜,我兩誰(shuí)是豬太太?誰(shuí)是豬先生?(幼兒根據(jù)豬太太肚子大及豬先生帶領(lǐng)帶來(lái)判斷)
(3)豬太太各自介紹自己:我是豬太太我快要生寶寶了;我是豬先生,我要當(dāng)爸爸了。
2、講述故事前半段
(1)豬太太要生寶寶了,你認(rèn)為豬太太會(huì)生出怎么樣的寶寶?為什么?今天老師要講一個(gè)《豬太太生寶寶》的故事。
(2)豬太太想生什么樣的孩子,為什么?(學(xué)說(shuō)豬太太的話)
(3)豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?(學(xué)說(shuō)豬先生的話)
(4)每天豬先生和豬太太都會(huì)為快要出生的豬寶寶長(zhǎng)什么摸樣爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去。終于,有一天,豬太太到醫(yī)院里去生寶寶了。
3、講述故事后半段
(1)豬先生要當(dāng)爸爸了,心情是怎么樣的?他對(duì)自己說(shuō)了什么?
(2)為什么他認(rèn)為寶寶生出來(lái)和自己長(zhǎng)的一模一樣的?
(3)豬先生看到的是長(zhǎng)得怎么樣的孩子?
(4)誰(shuí)聽(tīng)清楚了豬太太一共生了幾只豬寶寶?(若不清楚可以排列豬寶寶,讓大家數(shù)一數(shù))有幾只白豬,幾只黑豬,幾只花豬?
(5)為什么有的豬寶寶像媽媽又白又漂亮,有的豬寶寶像爸爸又黑又英俊,而有的豬寶寶又像爸爸又像媽媽是花的呢?
(6)因?yàn)樗鼈兪怯H親一家人,都是爸爸、媽媽生的孩子,所以有的會(huì)像爸爸,有的像媽媽,有的像爸爸又像媽媽。
活動(dòng)延伸:
1、你是爸爸媽媽的小寶貝,你像爸爸,還是媽媽?哪里像?請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)地看全家照,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)的像爸爸,還是像媽媽,為什么?
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴你旁邊的好朋友,你像誰(shuí)?
教學(xué)反思:
在讓幼兒通過(guò)對(duì)動(dòng)物的血緣關(guān)系的認(rèn)識(shí),從而引起自己對(duì)血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)在幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的完整語(yǔ)言表述,并注重情感教育。這節(jié)教育活動(dòng)涉及領(lǐng)域較多,我注重了語(yǔ)言和科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)點(diǎn)的傳授。
海馬爸爸生寶寶:益智故事
一天早晨,在蔚藍(lán)的大海深處,一只快要生寶寶的海馬正悠閑地游來(lái)游去。他挺著鼓鼓的肚子,一邊尋找食物,一邊欣賞著周圍的景色,他自言自語(yǔ)地說(shuō):這兒的海藻真不錯(cuò)。
這時(shí),一條小魚(yú)游過(guò)來(lái),看見(jiàn)挺著大肚子的海馬,便叫道:海馬阿姨,早上好。
海馬爸爸笑瞇瞇地說(shuō):你應(yīng)該叫我叔叔才對(duì)呀。
小魚(yú)感到很奇怪,以前見(jiàn)過(guò)快要生寶寶的阿姨都挺著這樣的大肚子,會(huì)生寶寶的都是媽媽,怎么還有會(huì)生寶寶的爸爸嗎?小魚(yú)不解地問(wèn):海馬叔叔,那你的大肚子里裝著什么?
一只小海馬。過(guò)幾天,我的孩子就要出生啦。
啊?我還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)爸爸也能生寶寶。
你不信?
我可不信。
這樣吧,從現(xiàn)在開(kāi)始,你就天天跟著我,看看我能不能生出一只小海馬來(lái)。
好吧,一言為定!
一連幾天,小魚(yú)一直跟著海馬爸爸東游西逛,可是還不見(jiàn)海馬爸爸生寶寶。小魚(yú)有些不耐煩了,心想:海馬叔叔會(huì)不會(huì)騙我呢?如果真是騙我,那他的肚子為什么會(huì)這么大呢?不行,我一定要解開(kāi)這個(gè)秘密。
海馬爸爸看見(jiàn)小魚(yú)老是盯著自己的肚子看,就指著自己的肚皮笑著說(shuō):你看,這叫育兒袋,海馬媽媽把受精卵產(chǎn)在我的育兒袋里,我的'育兒袋'里會(huì)產(chǎn)生濃密的血管網(wǎng)層,和胚胎血管網(wǎng)取得密切聯(lián)系,來(lái)供應(yīng)胚胎發(fā)育時(shí)所需要的營(yíng)養(yǎng),我的育兒袋能提供小海馬生長(zhǎng)的所有養(yǎng)分,而且,小海馬在里面會(huì)更加安全、溫暖、舒適。再等一會(huì)兒,我就要生寶寶了。
噢,原來(lái)是這樣。小魚(yú)似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,但他還是瞪著大大的眼睛,一刻不停地盯著海馬爸爸的大肚子。
這時(shí),海馬爸爸找到一棵又粗又壯的海藻,用自己的尾巴栓住海藻,身體前后搖晃,然后,突然把身體往后一仰,一只小海馬一下子從海馬爸爸的'育兒袋'里彈出來(lái)。
噢,海馬爸爸生寶寶啦!小魚(yú)高興地喊起來(lái),小魚(yú)想:我一定要把這個(gè)'特大新聞'告訴所有我認(rèn)識(shí)的小伙伴。
班級(jí):中二
科目:常識(shí)
執(zhí)教人:趙娟
一、活動(dòng)名稱:《海馬爸爸生寶寶》
二、活動(dòng)目標(biāo):
激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探索興趣。
培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,敢于爭(zhēng)辯的精神。
了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件及錄象資料。
有關(guān)海馬知識(shí)的圖片,卡片。
四、活動(dòng)過(guò)程:
n開(kāi)始部分:
讓孩子討論自己是怎么出生的?
n基本部分:
――請(qǐng)幼兒觀察與思考:你知道小動(dòng)物是怎樣出生的?
――猜一猜,有沒(méi)有動(dòng)物是爸爸生出來(lái)的?
教師示范講一遍故事。
――提問(wèn)問(wèn)題,海馬爸爸為什么能生出小海馬?
――小海馬是怎樣從爸爸的身體里生出來(lái)的?了解海馬的一些基本的知識(shí)。
――海馬的生殖方式是怎么樣的?了解海馬的身體構(gòu)造。
結(jié)束部分:
再請(qǐng)幼兒看一下故事,讓幼兒自由觀看圖書(shū)等資料,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸:讓孩子更多的了解水里的小動(dòng)物的同時(shí),可以讓孩子在家養(yǎng)一條小魚(yú)或者小烏龜,小蝌蚪等等,讓他們觀察小動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo):
1、樂(lè)意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng),初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置家的場(chǎng)景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)
2、水果一籃
3、歌曲:看朋友、找朋友
教學(xué)過(guò)程:
1、帶禮物去數(shù)字寶寶家做客交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?
模仿開(kāi)汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。
敲門,進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別提問(wèn):你在和誰(shuí)打招呼?
2、送禮物
(1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?
要求:你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶討論:老師送的禮物對(duì)嗎?互相檢查。
(2)參觀數(shù)字寶寶的家。你覺(jué)得數(shù)字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個(gè)柜子?看看柜里的東西,你發(fā)現(xiàn)什么?
交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。
3、回贈(zèng)禮物師:1、2、3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹,互相檢查。
4、聽(tīng)音游戲聽(tīng)到幾下聲音,就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見(jiàn),開(kāi)汽車回。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒正確感知比6少的數(shù),理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地參與活動(dòng),培養(yǎng)良好的動(dòng)手能力,以及創(chuàng)造性思維。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:空塑料瓶若干,蠶豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙片,
1-6的數(shù)字一組一份。
教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背
景圖、頭飾(火車頭)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以開(kāi)火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
教師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開(kāi)。
師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)
幼:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)
2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字,6可以表示什么?
6可以表示瓶上的6只小白兔圖片。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)幼兒上前操作。
3、制作動(dòng)物瓶感知比6少的數(shù)字。
讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,組織幼兒
集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。
4、教師與幼兒共同總結(jié):比6少的有5、4、3、2、1
5、再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹每個(gè)瓶身上貼了幾
只小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)
量可以用數(shù)字多少來(lái)表示?請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在下邊。
6、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡
對(duì)應(yīng)匹配
請(qǐng)小朋友幫“蠶豆寶寶”搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)“蠶豆寶寶”,不能多也不能少,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
7、幼兒操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
8、游戲:數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字頭飾,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車。
師:“嗚——我的火車要開(kāi)了,小小車箱快快來(lái)”
9、教師與幼兒開(kāi)火車走出活動(dòng)室,本次活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫(huà)面著色。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫(huà)的興趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫(huà)用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫(huà)出若干海洋生物的形象;
2、排筆、油畫(huà)刷和水粉顏料人手一份;
3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)主題。
1、師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
2、老師講解用油畫(huà)刷由內(nèi)向外涂染的方法后,幼兒圍在繪畫(huà)紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫(huà)海馬。
1、師:“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的,爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫(huà)出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫(huà)身上的花紋。
2、師:“海馬真神氣!你們知道老師畫(huà)海馬的筆是什么筆?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法,并請(qǐng)幼兒拿排筆......
一、活動(dòng)名稱:《海馬爸爸生寶寶》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探索興趣。
l培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解、敢于爭(zhēng)辯的精神。
l引導(dǎo)幼兒了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l故事磁帶。
l有關(guān)海馬知識(shí)的圖片、卡片。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
教師組織好幼兒。
基本部分:
討論:你是怎樣出生的?你知道小動(dòng)物是怎樣出生的?猜一猜,有沒(méi)有動(dòng)物是爸爸生出來(lái)的?
教師把故事將一遍,提問(wèn):海馬爸爸為什么能生小海馬?了解海馬的'身體構(gòu)造。
請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊與教師一起講故事
幼兒自由觀看圖書(shū)等資料,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:
日常生活中,讓幼兒注意搜集有關(guān)海馬的圖片和有關(guān)知識(shí)。
中班科學(xué)活動(dòng)《海馬爸爸生寶寶》
教學(xué)內(nèi)容:海馬因其頭部酷似馬頭而得名,但它卻是生活在海洋的魚(yú)類。它的頭部長(zhǎng)著突出的冠,眼睛和細(xì)長(zhǎng)的類似吸管狀的嘴巴,名字叫做吻。海馬的背部有鰭,可以幫助它游泳。尾巴細(xì)長(zhǎng),呈卷曲狀。不僅可以幫助海馬游泳,還能夠纏在海藻上幫助它休息。胸腹部突出,長(zhǎng)有育兒袋,可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來(lái)的,每年夏天到來(lái)之前,海馬媽媽就會(huì)把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里,經(jīng)過(guò)40一50天,這些卵就會(huì)孵化成小海馬,海馬爸爸就會(huì)像不倒翁一樣前俯后仰。當(dāng)他后仰著時(shí)育兒袋的小孔就會(huì)張開(kāi),這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來(lái),小海馬就真正開(kāi)始了他的海洋生活。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物探索的興趣和欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、了解海馬的外形特征和獨(dú)特的繁殖方式。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)在于了解海馬的外形特征,難點(diǎn)在于了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、海洋背景圖 海馬照片
2、教學(xué)課件 資料錄像
3、音樂(lè)磁帶 錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?在廣闊的海洋中,有很多的小動(dòng)物,你都知道有哪些小動(dòng)物?。孔屛覀円黄鸶S音樂(lè),快樂(lè)地在海洋里游來(lái)游去吧!(幼兒跟隨音樂(lè)模仿海洋小動(dòng)物)
2、了解海馬的外形特征
(1)引導(dǎo)幼兒觀看海馬的照片:小朋友們,你們看這個(gè)小動(dòng)物叫什么名字?他的名字叫海馬。請(qǐng)幼兒選擇一張自己最喜歡的照片仔細(xì)觀察海馬的樣子,由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
(2)了解海馬外形特征:小朋友們你們說(shuō),海馬長(zhǎng)什么樣子???它的身體由哪些部位組成呢?請(qǐng)幼兒自由回答。
(3)教師進(jìn)行總結(jié):小朋友們,海馬的頭部長(zhǎng)的像馬,在他的頭上長(zhǎng)著突出的冠,眼睛還有像吸管一樣的嘴巴,在他的背部長(zhǎng)的鰭,是幫助他游泳的,海馬的尾巴卷卷的,像大象的鼻子,他的尾巴不光可以幫助海馬游泳,還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長(zhǎng)著育兒袋,是用來(lái)養(yǎng)育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬,實(shí)際上他是海洋里的一種魚(yú)類。
(4)關(guān)于海馬你還知道什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。看課件,小朋友們你們看,海馬的身體還可以隨著周圍的環(huán)境改變顏色呢,真是一群奇妙的小動(dòng)物啊。
3、講故事,了解海馬獨(dú)特的繁殖方式
(1)提問(wèn):小朋友們你們說(shuō),小海馬有沒(méi)有爸爸媽媽呢?那小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢?讓我們一起聽(tīng)一個(gè)故事,聽(tīng)完之后你就知道了。故事的名字叫做《海馬爸爸生寶寶》
(2)播放課件,教師講故事。
(3)提問(wèn):小朋友們,小魚(yú)逗逗的故事聽(tīng)完了,你聽(tīng)明白了嗎?小海馬到底是誰(shuí)生的呢?小海馬是怎樣出生的呢?
4、智力問(wèn)答:現(xiàn)在你明白了嗎?讓我們一起玩一個(gè)智力問(wèn)答的游戲吧。
5、觀看海馬爸爸生寶寶的錄像,進(jìn)一步加深印象。
6、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲:海馬爸爸生寶寶
7、結(jié)束:小朋友們,我們今天知道了海馬爸爸生寶寶這件奇妙的事情,可是在廣闊的海洋中,值得我們探索的事情還有很多很多,讓我們一起去探索更多有趣的事情,好不好!那小朋友們跟著老師,一起快樂(lè)地游出教室吧!
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班美術(shù)教案《海馬爸爸》及教學(xué)反思”!
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫(huà)面著色。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫(huà)的興趣。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫(huà)用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫(huà)出若干海洋生物的形象;
2、排筆、油畫(huà)刷和水粉顏料人手一份;
3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)主題。
1、師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
2、老師講解用油畫(huà)刷由內(nèi)向外涂染的方法后,幼兒圍在繪畫(huà)紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫(huà)海馬。
1、師:“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的,爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫(huà)出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫(huà)身上的花紋。
2、師:“海馬真神氣!你們知道老師畫(huà)海馬的筆是什么筆?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法,并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,圍在紙周圍找一處畫(huà)海馬。
2、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)其他海洋生物和景物,豐富畫(huà)面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。
活動(dòng)反思
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂(lè)、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看,嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到,活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作,有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫(huà)刷和排筆帶來(lái)新鮮感,涂刷水粉過(guò)程中帶來(lái)的視覺(jué)沖擊都吸引了幼兒的注意,也讓他們感受到了快樂(lè)。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次,所以在幼兒操作過(guò)程中感覺(jué)幼兒體驗(yàn)較倉(cāng)促。如果集體活動(dòng)中,紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng),幼兒可能會(huì)更輕松快樂(lè)些。
2、關(guān)于細(xì)節(jié)
在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫(huà)刷,這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢?,他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié):應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾,讓幼兒玩得更輕松,使教育活動(dòng)更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫(huà)海馬時(shí),我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn):排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫(huà),而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘墸棺詈蟮漠?huà)面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動(dòng)
在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒沒(méi)有涂刷的經(jīng)驗(yàn),為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多,大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作,但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外,如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫(huà)“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí),大班幼兒也掌握了一定的繪畫(huà)技巧,所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此,我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫(huà)水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要,這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。
幼兒百科:海馬(拉丁學(xué)名:hippocampus),是刺魚(yú)目海龍科暖海生數(shù)種小型魚(yú)類的統(tǒng)稱,是一種小型海洋動(dòng)物,身長(zhǎng)5-30厘米。因頭部彎曲與體近直角而得名,頭呈馬頭狀而與身體形成一個(gè)角,吻呈長(zhǎng)管狀,口小,背鰭一個(gè),均為鰭條組成。眼可以各自獨(dú)立活動(dòng)。
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