孩子良好品質(zhì)從早起床開始

教育孩子筆記。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習中成長！家長與教師之間要互相協(xié)助，及時注意孩子學(xué)習情況，幫助孩子在學(xué)習的樂趣中不斷成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是小編幫大家編輯的《孩子良好品質(zhì)從早起床開始》，僅供參考，大家一起來看看吧。

孩子良好品質(zhì)從早起床開始

古人云：“一年之計在于春、一日之計在于晨?！边@是在說早起的事情，早起對我們成人有什么好處，就不需要我來廢話了，大家有興趣的可以到網(wǎng)上搜一下。當然，現(xiàn)代的某些理論，對早起也是有疑義的，比如清晨的氧氣不是最多、污染嚴重等等。這些和我想說的話題偏遠，就不提了。我今天想說的是，讓孩子早起，對孩子的教育有什么幫助。

說起早起，我挺佩服我老婆的，她是一個典型的女“臥龍”先生。她有很經(jīng)典的話就是：“睡覺是我最大的享受！要是天天能睡到自然醒該多好！”沒有孩子和孩子上幼兒園之前，她多睡一會，也無所謂了?？墒牵敽⒆舆M入幼兒園，“被”要求7:30到園做早操，于是乎，矛盾出現(xiàn)了。剛開始，我女兒也賴床，說媽媽怎么不起？而且穿衣服就要媽媽給穿，呵呵。女“臥龍”先生的“噩夢”從此開始，孩子什么時候起，她也要起了。

不過，經(jīng)過一段時間后，女“臥龍”先生到也適應(yīng)了，早飯也有時間吃了，基本也不遲到了，工作也從容多了。而我女兒，由于早到幼兒園，可以瘋玩一會，然后再做早操，所以老師也說早飯吃的多了。這基本和我寫的《半小時換來帶孩子的從容》，非常的吻合了。而最近，更有趣的是，姥姥每天早上不到7點去遛狗，狗出門前都會激動的狂吠，這成了孩子的起床號了，呵呵。

好了，還是扯回來，早起，到底在孩子的教育過程中扮演什么樣的角色？我XXX個人認為，讓孩子“早起”在許多家長眼里，只是一件小事，沒有什么值得關(guān)注的。可是，在我們對孩子的教育過程中，都是利用這些小的不能再小的事情，來教育我們的孩子的。孩子的是否成才，也正是通過這些小事來體現(xiàn)。好像有一點上綱上線了，呵呵。

現(xiàn)在的每個家長，都希望自己的孩子有良好的習慣，如能按時完成自己的事情、遵守時間觀念、做事情有計劃有步驟?？墒?，你對孩子只提出要求，卻不教會他們?nèi)绾稳プ?，你認為孩子會達到你的要求？比如，我見過許多的家長，希望自己的孩子好好吃飯，可是在孩子的睡覺方面，管理極松。其結(jié)果是，往往到了應(yīng)該吃飯的點，可孩子剛睡醒，或是剛吃完水果。你這每天在吃飯上，都不能相對的定時，那孩子的其他方面怎么能按時？反過來，你還頭疼你孩子的吃飯問題。

讓孩子早起，最大的好處是讓孩子有一個自然的時間規(guī)律。從孩子的生理角度看，人體是有固定的生理周期和規(guī)律的，這也是我們所說的“生物鐘”概念。當我們讓孩子內(nèi)在的有一個“生物鐘”，這就可以調(diào)節(jié)孩子的生理活動、調(diào)節(jié)孩子的行為。這是以后孩子能自主學(xué)習的基礎(chǔ)，當這個習慣養(yǎng)成，孩子自己就知道什么時候應(yīng)該做什么事情，也不需要凡事都需要你來“鞭策”。

讓孩子養(yǎng)成早起的習慣，還可以加強孩子的意志力和自信力。大家都知道，人是有懶惰的傾向，愿意“賴”在床上，時間就是這樣磨蹭掉的。對此，教育大家陳鶴琴寫到：“凡是人總是貪安逸，圖舒服的。身體上的欲望常?？朔膬?nèi)的意志與自信。我能吃苦，不貪安逸，不怕艱難，一堅強的意志，深厚的自信，戰(zhàn)勝一切身體的欲望。這種意志力，這種自信心，對于我的一生做人是有很大幫助的。”

在這里，順便提一下大師陳鶴琴的成長。陳鶴琴先生14歲才上中學(xué)，除了“之乎者也”，沒有學(xué)過任何現(xiàn)代科目。對于舊制七年的小學(xué)課程和舊制五年的中學(xué)課程，陳鶴琴先生要在4年半完成，靠的是什么？沒有別的，靠的就是勤奮刻苦，靠的就是每天都比別人早起，靠的就是強大的意志力和自信心！

一個人，想成為“大家”，或是想成為傳統(tǒng)意義上的成功者，他們都有一個共性，那就是基于良好習慣構(gòu)造的日常行為規(guī)律，同時都是從點滴開始做起的。也只有在這個基礎(chǔ)上，你才能通過自己的意志力和自信心，每天做好自己的事情，獲得自己的進步。否則，未來就算幸福女神極其“照顧”你，使你有一時之達，但這是不能長久的。所以，大家別輕視孩子的時間觀念的培養(yǎng)。長久以往，良好的品質(zhì)自然在孩子的身上體現(xiàn)。

也許，有一些朋友會說，培養(yǎng)孩子的時間觀念還是有其他方法的。確實，對此我XXX并不否認，可是，難道你喜歡一邊建設(shè)、一邊破壞的教育？這是許多家長在自己孩子教育中，最愛犯的錯誤之一。同樣的例子可以舉出無數(shù)，比如，希望孩子好好吃飯，可飯前又給零食；嚴格要求孩子不說臟話，可自己卻“混蛋”、“操”滿嘴！看來，我們作為父母的，還真是喜歡做“州官”呀！

生活，就是孩子的活生生的教材。培養(yǎng)孩子，就是從生活中的點滴開始，也只有這樣，許多良好的品質(zhì)，才能在孩子的身上留存和發(fā)展。既然如此，那你為什么不試試讓孩子早起？當然，也需要提醒你的是，讓小孩子早起，需要一些動力的。我是這樣“騙”我女兒的，“咱們騎自行車/滑滑板/騎爸肩上去幼兒園？”或者說：“早去幼兒園，可以到滑梯設(shè)施那邊多玩一會?！焙呛牵约焊鶕?jù)自己孩子的情況，選擇自己的方法吧！

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如何培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)

良好的個性品質(zhì)

學(xué)齡前兒童對于即將開始的學(xué)校生活通常感到既興奮又緊張。的確，一旦走進校園，他們面對的是不同于家庭或幼兒園的陌生環(huán)境。

學(xué)校的常規(guī)往往不同于幼兒園，大多數(shù)5歲的孩子入學(xué)時還沒有良好的與人交往的能力或較穩(wěn)定的情緒，形成這一切需要時間和訓(xùn)練。如果他們在幼兒園階段就有機會培養(yǎng)相關(guān)的個性品質(zhì)的話，對學(xué)校生活的適應(yīng)能力就會大大增強。教育工作者總結(jié)了學(xué)前兒童需要培養(yǎng)的個性品質(zhì)。

自信──孩子自我感覺良好，相信自己能夠成功。自信的孩子通常更愿意嘗試新事物，并且在第一次嘗試失敗后再做努力。

獨立──孩子應(yīng)該學(xué)會做自己力所能及的事情。

動力──要培養(yǎng)學(xué)習動力，增強孩子的求知欲。

好奇心──必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學(xué)習機會中獲得樂趣。

毅力──使孩子學(xué)會做事善始善終。

合作──孩子一定要能夠與他人相處，學(xué)會與人分享快樂和遵守公共秩序。

自我約束──一定要讓孩子明白某些行為如打人是不對的，他們應(yīng)該學(xué)會區(qū)分正確和錯誤的表達憤怒的方式。

關(guān)心他人──孩子應(yīng)該學(xué)會關(guān)心別人，理解他人的感受。

教育工作者指出，在培養(yǎng)學(xué)前兒童的這些個性品質(zhì)時，家長的作用不容忽視，甚至超過了幼兒園，因而教育工作者進一步為家長們提出了建議。

1.讓孩子相信自己正在受到關(guān)注。研究表明，當孩子得到別人的注意和鼓勵時，他們會激動、興奮；感受到被愛的孩子可能更自信。

2.為孩子樹立好榜樣。孩子喜歡對所見和所聞進行模仿，家長尊重他人、與人分享的行為都能影響孩子；要使孩子學(xué)會考慮他人的感受。

3.以樂觀的態(tài)度對待學(xué)習和學(xué)校。孩子是懷著發(fā)現(xiàn)和探索世界的強烈愿望來到這個世界的，家長應(yīng)該鼓勵孩子保持這方面的好奇心，對他們所做的事情報以熱情，如當孩子畫了一張畫的時候，可以鼓勵說：“你畫得很棒！”家長的每一份鼓勵都有助于孩子對自己的勞動產(chǎn)生自豪感，對學(xué)習和學(xué)校產(chǎn)生強烈的向往。家長可在去幼兒園或?qū)W校的路上，給孩子講述即將開始的各種有趣的活動，如手工課、野游，還可以熱情地講述孩子將在課堂上學(xué)習的知識，如讀書、測量、稱重等。

4.創(chuàng)造讓孩子重復(fù)的機會。孩子在學(xué)習滾爬、發(fā)音等過程中需要反復(fù)練習。事實表明，孩子們并不會厭倦重復(fù)，相反，當他們通過反復(fù)練習達到熟練，能夠用以幫助更年幼的孩子時，他們自然會更自信，對學(xué)習新東西躍躍欲試。

5.使用適度的紀律加以約束。那些受到家長紀律約束的孩子通常更易與人相處，在學(xué)校中比那些家長一味嚴厲或溺愛的孩子表現(xiàn)好。

要做到這點，家長應(yīng)注意以下幾個方面。

·學(xué)會指導(dǎo)孩子的活動，不加以不必要的限制或試圖進行控制。

·要求孩子做什么的時候最好說出理由，例如，對孩子說“請把玩具車從樓梯上搬走，這樣別人才不會被絆倒”，而不要說“照我說的做”。

·傾聽孩子的話，了解他們的感受，看看他們是否需要特別的幫助。

·家長生氣的時候，別忘了表現(xiàn)出對孩子的愛和尊重，批評應(yīng)針對孩子的行為而非孩子本人。例如，對孩子說“我愛你，可你在墻上畫面是不對的，你這么做讓我生氣”。

·幫助孩子作出選擇，解決問題，可以問4歲的孩子：“我們怎樣做才能不讓凱文推倒你堆的積木？比如這樣……”

·對孩子抱積極鼓勵的態(tài)度，對他們做得好的事情予以贊揚。微笑和鼓勵永遠比粗暴的懲罰更能使孩子形成良好的行為。

6.讓孩子自己動手。毫無疑問，小孩子需要家長的格外照看，但他們更需要學(xué)會自己做事情，如穿衣服、收拾玩具等，這樣才能形成獨立的生活能力，培養(yǎng)自信。讓孩子自己動手的另一重要方面是不要事事替他們作決定，而要引導(dǎo)他們自己進行選擇。

7.鼓勵孩子與他人相處。學(xué)前兒童需要接觸社會，開始了解他人的觀點。事實證明，小孩子上學(xué)前如能常和家庭外的成人和兒童接觸，上學(xué)后更容易和老師、同學(xué)相處。

如何培養(yǎng)孩子良好的人際交往心理品質(zhì)

我們班里有許多膽小的孩子：不敢大膽的在小朋友面前唱歌、講故事，很少和同伴游戲，做事總是“小心翼翼”，當我把這些孩子的表現(xiàn)同他們的家長交流時，其家長對教師的反映感到吃驚。他們在家個個是“小皇帝”“小公主”，全家上下全聽他指揮，他說的事情得馬上給他辦到，不然，就大吵大鬧。顯然，他們在家像條龍，可怎么在幼兒園是另外一種樣子呢？家長們生氣地罵他們沒出息。

其實是家長錯怪了孩子，這并不是他們沒出息，而是不良的家庭教育導(dǎo)致孩子這樣的結(jié)果。究其原因，主要是孩子缺少人際交往中所必要的心理品質(zhì)。由于家長的嬌慣、溺愛、放縱，使孩子形成了任性、霸道的個性。其在家中隨心所欲，不懂得謙讓，以自我為中心，沒有交往的意識，不掌握交往技能。這類孩子，一到陌生環(huán)境，遇到陌生的人，心里上會產(chǎn)生一種距離，加上孩子在家缺乏人際交往的經(jīng)驗和技能，就會產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼，焦慮的心里，表現(xiàn)在行為上是膽小、孤僻、不合群。

那么，家長應(yīng)如何培養(yǎng)孩子良好的人際交往心理品質(zhì)和交往技能呢？

一、創(chuàng)造人際交往的機會

孩子很需要與周圍的人進行交往，而交往能力是在實踐中學(xué)習、發(fā)展、提高的，所以，成人要給孩子創(chuàng)造交往的機會和條件。當今社會，家庭規(guī)模小型化，決定了家庭人際關(guān)系簡單，獨生子女沒有兄弟姐妹，孩子在家中缺少同伴，加上單門獨戶的住宅，使孩子跟周圍的人接觸很少，又給孩子人際交往帶來了不便，再加上有些家長怕孩子在與別人交往時惹事或受委屈、不安全，就不許孩子與外界接觸，長此以往，就容易使孩子形成退縮、不和群的性格，使他們?nèi)鄙偃穗H交往的技能和情感的體驗。因此，家長要為孩子創(chuàng)造與外界接觸的機會。當孩子的同伴來家玩時，家長要表現(xiàn)的得熱情、溫和，而不要用厭煩的態(tài)度阻止他們，有意無意地限制和減少孩子與同伴的交往，同時也要允許孩子到別人家作客，多給孩子創(chuàng)造結(jié)交小伙伴的機會。在閑暇時帶領(lǐng)孩子接觸社會，如帶孩子到公園、，竄門作客、逛街購物等，鼓勵孩子不斷適應(yīng)新環(huán)境，增加孩子與人交往的機會，同時提供孩子在實踐中觀察和模仿別人交往的機會。

二、幫助幼兒學(xué)會交往的技能

孩子之間有種天然的親和力，他們喜歡在一起游戲，但在游戲時常常出現(xiàn)“戰(zhàn)爭”，其原因是由于孩子年齡小，缺乏交往經(jīng)驗。家長教給他們一些交往技能是很有必要的。首先，讓幼兒學(xué)習與同伴友好協(xié)商。友好協(xié)商是交流的基礎(chǔ)。因為孩子在與別人交往時，難免會發(fā)生沖突，這就需要培養(yǎng)孩子初步的共享、平等、交換等意識，而這種意識的形成，要孩子在學(xué)會友好協(xié)商的基礎(chǔ)上才能達到；同時，要教給孩子交往的方法。如把自己的玩具、圖書、小食品拿出來與小朋友一起分享，和小朋友說一說自己高興的事情，同小朋友協(xié)商玩游戲；還要培養(yǎng)孩子處理矛盾的能力，如輪流玩、合作玩、交換玩等。家長要教育孩子虛心學(xué)習同伴的長處，了解自己的不足，尊重別人的意見。體驗共處與合作的樂趣。

三、家長要以自己的榜樣影響孩子

家長要給孩子樹立良好的榜樣。這一點對于上無兄姐下無弟妹的獨生子來說，尤為重要。馬卡連柯認為，家長行為在教育上具有決定的意義，所以家長要注意在新環(huán)境中表現(xiàn)得輕松愉快，不要在孩子面前顯現(xiàn)出對新環(huán)境和陌生人的排斥，這樣，孩子對新環(huán)境和新結(jié)識的人也是適應(yīng)和喜歡的。家長平日時表現(xiàn)出來的真誠、寬容、熱情大方、尊重他人、樂于助人的良好個性使孩子在遷移默化中受到教育。

現(xiàn)代社會，越來越重視和需要較強的人際交往能力，而這種能力的培養(yǎng)，又必須從小給予引導(dǎo)，否則一旦形成不良的人際交往心理，不能掌握人際交往的技能，會影響孩子一生的生活、學(xué)習、工作，所以，家長必須重視孩子良好人際交往品質(zhì)與技能的培養(yǎng)，不要讓我們的孩子輸在起跑線上。

培養(yǎng)孩子，從良好的習慣和健全的人格開始

激烈競爭和飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，讓我們做家長的越來越感受到對孩子的教育幾乎是家庭里頭等大事，但卻常常不知如何下手。在孩子的成長過程中，我也總是在為斷地思索和尋找教育好孩子的方法，有偶爾得法的喜悅，但更多的是失誤帶來的教訓(xùn)。這讓我越來越意識到在教育孩子的道路上，從來就沒有捷徑可走。在總結(jié)經(jīng)驗與吸取教訓(xùn)中，我體會到對孩子地培養(yǎng)不僅僅要注重她的學(xué)習成績的提高，更要注重對孩子良好的習慣和健全的人格的培育，讓孩子受益終身。

首先，是要幫助孩子形成幾種良好的習慣。第一，激發(fā)和保護女兒對書的興趣。有時間我也會與女兒一起讀書，與女兒交流讀書體會。對女兒提出的千奇百怪的問題，盡力解答，或者查資料、上網(wǎng)，幫她獲得盡可能正確的答案，不讓她的閱讀興趣受挫。第二，培養(yǎng)女兒愛讀書的習慣。讓他感受書中有一個美妙的世界。雖然她現(xiàn)在還是喜歡漫畫書多一點，但已經(jīng)開始喜歡閱讀了，包括臨睡前也會看一會書。第三，培養(yǎng)女兒良好的學(xué)習習慣。有的家長怕孩子因為大量閱讀課外書籍而耽誤了功課，為了解決這個矛盾，我對女兒制定了一條規(guī)則：正常學(xué)習期間，必須先完成作業(yè)，才能看課外書，而且一定要嚴格執(zhí)行。第四，盡量少看電視。小孩子的天性所致，你不讓她看她反而盯著看。為了培養(yǎng)女兒少看電視的習慣，變堵為疏。我自己首先在她在家時盡量不看電視，讓她知道電視不是唯一有趣的。

其次，培養(yǎng)孩子形成健全的人格。第一，形成平和的心態(tài)，正確對待學(xué)習中的失利。其實每個家長都強烈地希望自己的孩子成績是最優(yōu)秀的，我也一樣，女兒考試稍有失誤，便深感失望?？墒?，我發(fā)現(xiàn)這樣做的結(jié)果是給孩子帶來很大的壓力，常常事與愿違。便放平心態(tài)，不再過分關(guān)注她的成績，而是幫她分析原因，找出學(xué)習中存在的缺陷。這樣，考試前她不過分緊張，反而能考出好成績。第二，家長對孩子的要求和學(xué)校教育要保持一致。因為女兒是住校的，回來后難免要談到學(xué)校里的一些事情，包括學(xué)習啦，生活上的事。作為家長，應(yīng)該從學(xué)校角度給女兒以客觀的解釋和評價，告訴她學(xué)校教育的目的是為了讓學(xué)生成才。這樣女兒就能愉快地接受學(xué)校，以在學(xué)校生活為樂趣。第三，培養(yǎng)孩子寬容的品格，支持她熱愛集體、樂于助人的一些行為。使孩子的品格向正確的、健康的方向發(fā)展。

有人說：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。盡管我希望女兒成才，也為此在做著努力，但未來可能仍然很平凡的，但看她在健康地成長，不倦地保持著對未知世界的好奇，我的心中是欣喜的。

培養(yǎng)孩子擁有良好的時間觀念從生活細節(jié)開始

培養(yǎng)孩子擁有良好的時間觀念從生活細節(jié)開始昨晚聽了韓老師的《家長如何培養(yǎng)孩子擁有良好的時間觀念》這一課后，我一直在想思著，對于xx的時間觀念培養(yǎng)，我還真沒有切實的做到位，通常對xx都是用監(jiān)督的方式讓他把一件件事件來完成，雖然說孩子也能按時完成。但若離開我的監(jiān)管，他就不會自覺管理好自己的時間，通常一件事會不斷的往后推。就如每個周六，早晨他自己都能有序的把學(xué)習和作業(yè)排列好，但通常等我晚上回來，作業(yè)還只寫了一少部份。每當我來找他談話時，他都保證下次改正，但到了下次仍是老樣子。聽了韓老師的課后，發(fā)現(xiàn)是我沒有給孩子自己按排時間的機會，也沒有明確的與孩子約定超時的相關(guān)罰懲。

今天下午帶xx和他同學(xué)去學(xué)圍棋，圍棋課是兩點半開始，四點鐘結(jié)束。但晚上還有一節(jié)練習課，從七點半開始。

四點圍棋課結(jié)束后，我跟兩個小家伙協(xié)商，今天不回去了，就在這附近逛會，然后去圖書館看書，晚飯也就在外面吃，等到七點半再來上課。兩小家伙聽了非常樂意。

開始我們一起去逛服裝店，但兩家伙說餓，就給他們每人買了一個蛋卷餅，完后每人再買了一個甜筒。逛了一個小時，他們要求要去玩會滑滑梯。玩之前我對兩位說，我們玩到六點就要去吃晚飯，然后再去圖書館看書，看到七點二十就返回棋社。讓xx自己看手上的腕表，兩位小家伙應(yīng)道：“沒問題?！?/p>

可到了六點兩個小家伙在滑滑梯上都不肯下來，我也沒有強制要求。到了六點半他們才很不舍的來到我跟前，說要去圖書館看書。剛到圖書館大門口，碰到他們在一起學(xué)圍棋的同學(xué)，同學(xué)說要去吃飯了。這時兩個小家伙才想起他們自己還沒有吃飯。于是對我說，他們也要去吃飯。我說：“現(xiàn)過了吃飯時間，今晚沒有飯吃了?！边@時xx很生氣的對我說，你怎么可以這樣？我說：“我早跟你們說過，六點就去吃飯，可你們自己沒時間觀念，非要玩到了六點半，這怪不了我。”xx聽了自知理虧，沒在爭辨。

八點五十從棋社出來，xx再次跟我說，餓的不行，讓我給他買個吃的。我仍說錯過了時間沒得吃就是沒得吃，不可能去買的。xx聽了氣的眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，并生氣的說，那你也不準吃。我說：“我也一定不會吃，會奉陪到底。”xx可能沒想到我會這樣做，氣得再沒出聲了。

回到家xx立馬自己動手弄飯，我在旁跟他說，不管怎樣，今晚十點必須睡，若超了時，就罰站半小時。這回看xx動作利索的很，吃了飯，自己收衣服沖涼，十點準時跑上床睡。

說真的若換成以前我一定不會這樣做，也因為我自己沒有原則，孩子做事都要我監(jiān)管。但今晚xx會自覺的按排自己的時間，可以看出只要我們家長堅持了，孩子也一定能做到。培養(yǎng)孩子的時間觀念，我必須現(xiàn)在起嚴格要求。并從生活細節(jié)開始培養(yǎng)孩子，帶好頭做個有原則的家長。

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