幼兒閱讀活動方案。
眾所周知,如果想要成為一名出色的教師,我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式,而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。那么,優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些?小編特地為您收集整理“開心閱讀”,僅供參考,大家一起來看看吧。
每當看書時,總有孩子來告狀。
“老師,他把書撕掉了。
”“老師,他把書藏起來不給我看。
”整個圖書角確實看上去亂七八糟的:有的撕爛了,有的全把書堆在一起,有的沒了封面,有的書被藏在別的區(qū)角。
后來,我有意觀察了孩子們看書時的情景,發(fā)現(xiàn)他們看書時如果有好看的書就一直拿著不放,有的在打書,有的看完了就直接把書丟在柜子里...地上掉了幾本書,也沒看見,直接就往書上踩著過去了。
孩子們?yōu)槭裁催@樣不愛惜書呢?我對我班孩子看書的情形作了分析:孩子的個人意識還是比較嚴重,看見自己喜歡的不愿意和別人分享;看完書也不會有規(guī)矩的把書放好,看完之后也就覺得自己不需要了,和自己沒多大關(guān)系了。
這就削弱了孩子的責(zé)任心,問題也許就出在這里。
于是,我和李老師把以前爛的書全換成了新的書,并在書上做了1到9、各種幾何圖形的記號。
比如正方形的1、三角形的1、圓形的1、菱形的2、半圓形的2...我分別在書上和柜子上都做了這樣一樣的記號,那孩子們在看完書之后就能根據(jù)書上的記號在柜子上找到相同的數(shù)字和圖形,這樣他們就會好好的把書放回去。
我還把書根據(jù)班上的人數(shù)正好放了44本,每次孩子們只能先拿一本書看,拿了之后不能再回柜子上換書看,自己的看完之后,可以拿自己的書去和別的小朋友換著看。
一個星期過去了,我驚奇地發(fā)現(xiàn)每個孩子都特別愛惜書了,通過認數(shù)字和圖形給書找家,這樣他們又認識了數(shù)字和幾何圖形,跟別人換書看又培養(yǎng)了與人分享的習(xí)慣。
這雖然是件小事,但它讓我體會到是要找對一套方法來培養(yǎng)好孩子的。
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孩子的需要是教師關(guān)心的焦點,孩子的進步是教師快樂的源泉。
你快樂,所以我開心。
趙梓琪是我班上一個文靜又很秀氣的小女孩。
平時,她不太愿意主動地與人交往,話也不多。
學(xué)習(xí)活動中從來都不愿意舉手發(fā)言,請到她時,也不愿意開口說話。
有時情緒很不穩(wěn)定,不樂意時抿著小嘴,一聲也不吭。
似乎是一個很難接近的孩子。
可是,她卻又是個聰明又懂事的孩子。
她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì),需要的是更多的關(guān)注和機會。
首先,我在與她家長的交流中得知,趙梓琪從小有奶奶帶大,奶奶為了孩子的安全,什么事情都不讓孩子去做,孩子整天在奶奶的呵護下成長。
加上父母工作比較忙,很少有時間在家照顧幼兒,使她從小性格就比較內(nèi)向。
面對什么困難都要讓別人去幫忙。
方法一:下午,到了講故事的時間,“趙梓琪,你來給大家講個好聽的故事,行嗎?”她扭扭捏捏地站起來,低著頭,牙齒緊咬著嘴唇。
小朋友鼓勵她,并放低要求,只要說幾句就行了,她還是不愿意。
無奈,只有等到明天了。
一連幾天都是這樣。
最后,她終于答應(yīng)明天來講故事。
第二天,我先和她隨意地談了一會兒,讓她知道:一個人說話要算數(shù),說過的事情就要做到,要講誠信。
再來由她講故事時,我微笑地向她點點頭“你能行的。
”終于,她的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了,雖然聲音很輕,可是卻是不小的進步。
方法二:今天,趙梓琪穿了條漂亮的新裙子。
“趙梓琪今天可真漂亮!”早上,我注意到她衣著的變化。
“這是我媽媽給我新買的。
”她高興地告訴我。
“是不是有點大呀?”“對呀,媽媽說這樣明年還能穿的。
”她臉上帶著開心的笑容。
活動中,我一直觀察著她,發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。
我嘗試請她回答問題,她一點兒也沒有不開心的表情,大大方方地回答了。
方法三:上午加點后,我一邊給趙梓琪梳頭,一邊總是要和她說說話,問問她家里的一些小事。
今天,剛坐下,她就樂呵呵地告訴我:“昨天爸爸和我玩球了,他的技術(shù)還不如我呢,我都會轉(zhuǎn)身拍球了?”現(xiàn)在,每個老師見了趙梓琪都說趙梓琪變了。
的確,趙梓琪是變了,變得活潑可愛了,變得落落大方了,變得聰穎懂事了。
看著她的改變,我也發(fā)自內(nèi)心的欣慰,對孩子播撒的愛,終于有了收獲。
愛如春風(fēng),愛似陽光,使萬物滋潤,使萬物茁壯。
有了濃濃的愛,我們的孩子才能揚起自信的風(fēng)帆,才能體驗成功的喜悅,才能健康快樂地成長。
最近常聽到家長告訴我“我們寧寧鬧著要上幼兒園?!薄拔覀兌上矚g上幼兒園了?!薄拔覀兊系仙嫌變簣@體重增加了。”“我們孩子回家都會主動洗手,獨立吃飯了?!薄拔奈恼f老師像媽媽。”···聽到這些話我很開心,我們給孩子的關(guān)愛,孩子們同樣用笑容來回報我們,用進步來感動我們。在幼兒園里,有時有的寶寶想起家人會問老師“我媽媽什么時候來接我?”老師還沒來得及回答,金澤就會搶著對小朋友說“你媽媽,吃完飯、喝完水、上完課、打完滑梯、睡覺起來、喝完酸奶媽媽就來接你?!比缓笮∨笥丫忘c點頭,真是不錯吧!有一次,虹睿跑過來說:“王老師,你喜歡我對嗎?”我說對呀,然后虹睿開心的表情,孩子們老師真的很喜歡你們!現(xiàn)在迪迪、軒正等寶貝能夠開心的去做早操,并且能夠主動找和師聊天、說笑···孩子們現(xiàn)在已經(jīng)喜歡上了這里的生活,一點一點進步著。有時家長會擔(dān)心自己的孩子吃飯?zhí)羰吃趺崔k,孩子不合群怎么辦,孩子任性怎么辦,孩子內(nèi)向怎么辦,親愛的家長朋友,給孩子多一點點時間,在這里我們會針對每一個孩子進行合適的教育,對于膽小、內(nèi)向的寶貝我們會多鼓勵、多表揚,多給孩子表現(xiàn)的機會,多與孩子交流、談心。對于偏食、吃飯不好的寶貝我們會耐心引導(dǎo),鼓勵孩子嘗試吃各種飯菜,少添多加。對于任性的寶貝,正確的引導(dǎo),鼓勵幼兒關(guān)心、幫助有困難的小朋友,引導(dǎo)孩子知道對與錯,孩子在慢慢的成長過程中會越來越棒的。我們會分析每一個寶貝的特點,會耐心的培養(yǎng)幼兒,讓寶貝們健康快樂成長!
醫(yī)院有了新的調(diào)整,里面重新進行了裝修和規(guī)劃?,F(xiàn)在很干凈的分了掛號處,輸液室,取藥處。同時開設(shè)了藥房,小朋友能根據(jù)不同癥狀看圖片取藥給病人。在輸液室里又添置了一張床,這樣在輸液的時候不會太擠了。
今天朱朱小朋友坐在了掛號處。小朋友們?nèi)焯枙r他穿著一套白大褂。然后有模有樣的問著:“你哪里不舒服???”“你不舒服多久了?”去掛號的蕊蕊小朋友也是很配合的說著:“我肚子疼,非常疼?!币贿呥€一只手摸著肚子。朱大夫說:“那你是不是吃了不干凈的東西了?”朱醫(yī)生也是推測著。蕊蕊病人說:“我吃螃蟹了?!敝熘灬t(yī)生說:“家里有藥嗎?”蕊蕊病人說:“家里沒藥,我想快點好,掛鹽水吧!”于是來了小護士馨悅,馨悅拿了掛鹽水工具叫蕊蕊躺下,涂了下棉花球說:“你不要怕疼哦,其實一點都不疼的。“掛上了鹽水走的時候還不忘說一聲:“手不要亂動哦!不然會出血的?!笨?,多貼心的小護士。就在這時,另一個小護士濛濛搶過蕊蕊在掛的鹽水瓶材料,然后說:“我要給另一個病人去掛鹽水了?!边@時蕊蕊馬上就不高興了,她說:“我還沒掛好呢,你還給我?!睋尰顒硬牧系囊荒痪桶l(fā)生了?!袄蠋?,濛濛搶我玩具。”告狀聲馬上傳了出來。我走過去問了原因,濛濛就覺得自己對,因為她要給下一個病人去打針了。我與濛濛進行了溝通,問別人拿玩具時該怎么說?她就低下了頭。
觀察這幾個小朋友,她們在小醫(yī)院已經(jīng)玩的非常好了。但是還是會有個別寶貝出現(xiàn)不遵守游戲規(guī)則的現(xiàn)象?;顒咏Y(jié)束后的總結(jié)還是必不可少的啊。
暑假我去了很多好玩的地方,最開心的地方就是去歡樂谷了。那天一大早,我和媽媽就開車到了我念了很久的歡樂谷。歡樂谷真漂亮!
一進門,我就看到了兩個超大的變形金剛,比我姨媽買給我的變形金剛大很多,兩只眼睛還一閃一閃的,還會說話,我讓媽媽給我買一個這么大的,媽媽說這是給大家看的,不賣的,可是我好想有個這么大的變形金剛啊!
在歡樂谷我玩了很多好玩的游戲,像看恐龍電影啊,旋轉(zhuǎn)木馬啊,小火車啊等,但我最想玩的還是過山車,可是我和媽媽排隊的時候那個阿姨說我不能玩,因為我個子太小,還沒長大,媽媽說是我沒多吃飯的原因,讓我以后好好吃飯,長高了再來玩,我以后一定要大口吃飯,長得高高的再過來玩。
我還在螞蟻王國里玩了很多有趣的項目,我一個人坐著小海豚船在小河里游,穿過了山洞,山上還有猴子呢,還爬上了小山,從小山上滑下來時嚇我一大跳,但坐著很舒服,真好玩,我還想再玩,可媽媽說如果再玩我們必須重新去排隊,因為還有很多小朋友在后面等著,巧虎說友好相處要輪流玩,我就去玩別的了!玩蘑菇傘的時候,我很害怕,媽媽在旁邊緊緊得抱著我,可我還是很害怕,對媽媽說以后不玩這個了;我還去玩了泡泡球大戰(zhàn),發(fā)射了很多子彈,還去坐了飛船,真好玩啊!
不知不覺到下午了,媽媽說我們要回家了,歡樂谷太好玩了,可我一點都不想回去……
夸美紐斯說過這樣一句話:“教師要讓兒童在沒有毆打,沒有暴力,沒有厭惡的氣氛中,總之在和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學(xué)的飲料。”這不正說明我們要讓孩子感到生活和學(xué)習(xí)的快樂嗎?那么怎樣才能讓孩子感到生活和學(xué)習(xí)的快樂呢?
首先要給孩子創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境。不要有過多的禁令束縛孩子,不要絮絮叨叨地埋怨責(zé)怪孩子,更不要打罵體罰孩子,要讓孩子自由發(fā)展,盡情揮灑他們的天性,展現(xiàn)他們的才華。這樣他們才會無憂無慮地成長,開開心心地生活,感到生命的快樂。
其次,在游戲中,要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂的時候往往是他們玩得最盡興的時候,而現(xiàn)在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣,他們在玩耍的同時擔(dān)心父母的責(zé)罵。在愈來愈激烈和殘酷的社會競爭面前,在就業(yè)壓力越來越嚴峻的情況下,很多父母擔(dān)心孩子未來生活所面臨的困難和壓力,為了孩子將來生活過得高人一等,能勝人一籌。在現(xiàn)階段對孩子期望值過高,不能以科學(xué)的觀念和方法來培育孩子,采用“填鴨式”的方法培養(yǎng)孩子,不理解童心的需要,忘了拔苗助長的寓言,對孩子干預(yù)和控制太多。曾經(jīng)看到過這樣一則事例:夏天,一場暴雨過后,一位母親下班回家,走到院子里,見她的一對雙生子渾身都粘滿泥漿,正在興致勃勃地用泥土塑造很多各種各樣的汽車,他們玩得非常盡興和投入。這位母親卻火冒三丈,毫不留情地將所有的泥塑汽車踩了個稀巴爛,面對突然遭到的襲擊,兩個孩子都躺在水中大哭大嚎!20多年過去了,這位母親每當想起那一幕,內(nèi)心時常充滿了一種深深的自責(zé)??梢?,不管對于父母還是我們教師而言,這種做法能讓孩子感到快樂嗎?那怎樣才能讓孩子玩得盡興,玩得快樂呢?首先,我們要擁有一顆童心,能站在孩子的位置上,走進他們的心靈深處,了解他們的所思所想,體察他們的需要,歸還他們游戲的權(quán)利,創(chuàng)造有趣的空間和環(huán)境,讓孩子盡情地釋放自我,充分享受童年的快樂時光,給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍色和快樂的淡粉色。
再次,在活動中多給孩子自己選擇的機會。幼兒年齡雖小,但具有完整的人格和尊嚴,也是獨立的人,應(yīng)該有自我選擇的權(quán)利。他們會對自己所選擇的事情投入百分之百的熱情,從而以全身的激情投入其中,以快樂的心情去享受快樂,因而會得到全身心的放松和達到活動的最終目的。對于這點我深有體會,在一次晨間活動中,我改變以往分組游戲的模式。選取了四個游戲區(qū),讓他們自己選擇自己喜歡玩的游戲,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣大大提高了,各個玩得盡情盡興,而且玩得非常有秩序,持續(xù)的時間也較往長長很多。這不正是孩子玩得快樂的原因嗎?
最后,允許孩子犯“錯誤”。幼兒的身心特點決定了他們是在不斷地嘗試中學(xué)習(xí)和成長的,嘗試就免不了犯錯誤。例如:在吃點心時,欣欣將自己杯子里的熱牛奶都倒進了魚缸,這是因為她特別喜歡和關(guān)愛小魚兒,認為自己每天吃點心喝牛奶,也應(yīng)該給小魚兒喝杯牛奶,結(jié)果造成小魚兒死亡。這類錯誤在幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn),但經(jīng)歷了這樣的“錯誤”他們就會知道,小魚兒不能喝熱牛奶,孩子可以從類似的錯誤中認識這個世界,了解這個世界。從上可以看出,這些“錯誤”一般都是由于孩子缺少生活經(jīng)驗和缺乏知識的緣故,我們不但不能要求孩子不出錯,還要認識到出現(xiàn)錯誤是孩子積累知識的必由之路。對于孩子出現(xiàn)的這樣那樣的“錯誤”,我們要認真分析,充分理解,以科學(xué)的方法和寬容的心態(tài)對待孩子,讓他們在寬松的環(huán)境下無拘無束地認知、探索、創(chuàng)造這個世界。在享受快樂的同時吸收知識的養(yǎng)料,在成長的年輪上輕輕松松地,快快樂樂地度過燦爛的童年歲月,踏著快樂的節(jié)拍去創(chuàng)造快樂的未來生活。
接上次的南瓜娃娃裝飾,教室里投放的南瓜比較多。我們通過一次晨間活動的討論,大家討論到南瓜可以做南瓜餅。想到我們的小朋友也很久沒有進小廚房進行活動了。于是大家一拍即合,準備來做一次南瓜餅。
幾個小朋友帶了一些糯米粉。由廚房阿姨幫忙,幫我們把南瓜蒸熟。然后我們與小朋友一起討論,大家一起將南瓜碾碎,加入白糖,然后加入糯米粉。制作南瓜的面粉揉好后,我示范了如何制作南瓜餅。大家都興趣十足。
我們在桌子上包了保鮮膜,讓孩子們在桌子上能盡情的制作。相對于之前進小廚房制作三明治,這次活動小朋友參與的更加多了。她們各自揉搓著手里的面粉團。搓圓壓扁的進行著,但是也有發(fā)現(xiàn)小朋友的不足之處。個別寶貝的南瓜餅太小,個別寶貝把粉放在桌子上用小拳頭捶打出一個圓餅,導(dǎo)致餅太薄,拿不起來,全部粘在桌子上。個別孩子搓的太用力,粉很容易碎。我們一個個進行指導(dǎo),讓會的小朋友教不太會的小朋友。以前我都會覺得孩子們制作的太難看,然后等他們做完后我會把他們制作的回收,重新粘出來。這次我沒有,因為我覺得孩子們制作的很棒,她們很享受這個過程,看到自己捏的南瓜餅她們很又成就感。還不停的數(shù)著自己捏了幾個了。
制作玩的南瓜餅,我們都放到了大盤子里,她們都能認出自己做的南瓜餅,因為都很又特色?,F(xiàn)在他們最期待的就是炸熟了南瓜餅。她們想迫不及待的嘗一嘗。
分享吃南瓜餅
自己做的總是最好吃的,哪怕外觀不怎樣??吹阶约褐谱鞯哪瞎巷灡挥驼ǔ闪私瘘S色。孩子們不免興奮不已。每人拿一個先嘗嘗,只聽見她們說:“好好吃啊!”吃完了一個還不夠,有的寶貝都吃了三個。她們說:“南瓜餅,軟軟的,很香哦!”有的寶貝說:“我能聞到南瓜的味道。老師,太好吃了。”我們小朋友開心的吃玩自己制作的南瓜餅后,南瓜餅還有剩。
看到臉盆里剩的南瓜餅,于是問小朋友:“怎么處理多余的南瓜呢?”有的小朋友說:“老師,等一下再吃。”有的小朋友說:“老師,可以拿回家吃?!庇幸粋€小朋友說:“老師,跟隔壁的弟弟妹妹分享一下?!边@個建議得到了很多小朋友的贊成。于是我們每個小朋友拿了一個南瓜,將充滿暖暖心意的南瓜送到了弟弟妹妹的手上。小朋友們都自豪的說:“弟弟妹妹,這是我們自己做的南瓜餅哦!”還問她們好不好啊,弟弟妹妹也很配合的說好吃??粗@么有愛的一幕,覺得這個活動真有意義。
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