孩子不愛(ài)說(shuō)話怎么辦

孩子不合群怎么辦。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？小編特地為您收集整理“孩子不愛(ài)說(shuō)話怎么辦”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

如今的孩子都是在過(guò)分保護(hù)的條件下成長(zhǎng)起來(lái)的。從幼兒時(shí)代開(kāi)始，就很少與外人接觸。所以人多數(shù)孩千養(yǎng)成了內(nèi)向、沉默寡言的習(xí)慣。特別是兒童時(shí)代，由于生活經(jīng)驗(yàn)不足。所以自信心也不易建立起來(lái)。或許就連家長(zhǎng)初次在眾人面前致詞或者講話，也難免出現(xiàn)緊張的感覺(jué)。然而電視節(jié)目主持人、大會(huì)主持人卻始終表現(xiàn)得十分穩(wěn)重，能夠有條不紊他講話。這是他們經(jīng)過(guò)多次重復(fù)、“習(xí)慣成自然”的結(jié)果。只要習(xí)慣了、適應(yīng)了，大多數(shù)人都可以達(dá)到這種水平。

首先，多讓孩子參加一些社交活動(dòng)，參與接待客人，可使孩子感到自己被父母和外人所承認(rèn)，從而對(duì)自己逐漸建立信心。有時(shí)還可有意識(shí)地讓孩子獨(dú)自看家，或者讓他多干一些與外人接觸的事。這樣便擴(kuò)大了孩子的活動(dòng)范圍。家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，如“隔壁的玉叔叔說(shuō)你是個(gè)很乖的孩子”?！翱腿藗冋f(shuō)你很會(huì)櫥茶……”等等。

另外，你還可以了解一下孩子有沒(méi)有好朋友。每當(dāng)孩子擁有大量朋友的時(shí)候，他的內(nèi)心是安定的。他們往往不怕失敗，始終保持積極的態(tài)度。相反，孩子沒(méi)有一個(gè)朋友，在班里象一個(gè)陌生人一樣，沉默寡言就不可避免。這時(shí)家長(zhǎng)可與老師商量一下，盡快讓孩子交上一個(gè)朋友。

干家務(wù)活可增加孩子的自信心，可每天帶孩子去采購(gòu)東西家長(zhǎng)可帶孩子去商店買(mǎi)東西。在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西的時(shí)候，可讓孩子幫忙，必要時(shí)還可讓孩子自己挑選。

結(jié)識(shí)商店的售貨員，如果商店的售貨員已經(jīng)知道了孩子的名字，可讓孩子主動(dòng)向售貨員問(wèn)好。

可讓孩子自己去買(mǎi)喜歡的東西，讓孩子去他喜歡的東西，孩子一定會(huì)高興地答應(yīng)的。在孩子還沒(méi)有習(xí)慣的情況下，每次最好只托他買(mǎi)一樣?xùn)|西，而且最好不需要找錢(qián)。

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孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦

選書(shū)

現(xiàn)在出版社種類繁多，所以選書(shū)的關(guān)鍵是選出版社，最好選少兒出版社或知名出版社。其次是選內(nèi)容，在剛給孩子選書(shū)時(shí)，我會(huì)選擇配有精美插圖，反映孩子生活，文字?jǐn)⑹龊?jiǎn)單的書(shū)，在不知孩子喜歡哪類書(shū)時(shí)，我會(huì)多選幾種書(shū)，然后根據(jù)孩子的喜好再大量選購(gòu)。孩子需要同他們的興趣，年齡和能力相適應(yīng)的書(shū)籍，但是不要讓孩子的閱讀僅僅局限在書(shū)上，各種各樣的文字資料———報(bào)紙，雜志，漫畫(huà)，甚至一些漂亮的食品包裝說(shuō)明，只要孩子感興趣都可以成為孩子閱讀的對(duì)象。

多陪孩子一起看書(shū)

父母多陪孩子看書(shū)，是孩子喜歡書(shū)的關(guān)鍵。對(duì)于剛開(kāi)始接觸書(shū)的孩子，不要按照大人的意愿強(qiáng)迫孩子該怎么看，把主動(dòng)權(quán)交給孩子，他愿意看什么就看什么，愿意翻哪一頁(yè)就翻哪一頁(yè)，父母要一邊指給他看一邊講，講完一頁(yè)時(shí)，孩子可能并不一定按順序翻，那也沒(méi)關(guān)系，他翻到哪一頁(yè)就講到哪一頁(yè)，但要切記每次講的內(nèi)容一定要一樣，最好能做到用詞都一樣，這樣便于孩子記憶。孩子把這些一頁(yè)一頁(yè)的內(nèi)容記下來(lái)之后，他就能分清哪些內(nèi)容在前哪些內(nèi)容在后，也就知道看書(shū)要從前往后看，不會(huì)亂翻。

同樣是念書(shū)給孩子聽(tīng)，有些父母能做到親子盡歡，有些卻弄得雙方都不愉快，這其中的關(guān)鍵在于親子共讀時(shí)是否能掌握以下訣竅。

輕松愉快地念故事

閱讀是孩子人生起點(diǎn)上一種充滿刺激與想象的游戲，如果一開(kāi)始念書(shū)的過(guò)程就非常生動(dòng)、活潑、有趣，孩子就會(huì)養(yǎng)成“書(shū)本即樂(lè)趣”的信念。而父母為孩子念書(shū)的第一要訣，就是熱忱和保持愉快的心情，并且把這當(dāng)作一種游戲。

隱藏在日常生活中的閱讀

在日常生活中，有許多隨處可見(jiàn)的文字和印刷品，父母都可以把握機(jī)會(huì)念給孩子聽(tīng)。例如坐公車時(shí)念公車的號(hào)碼和地名，上街時(shí)念路邊的廣告和標(biāo)志給孩子聽(tīng)，帶孩子購(gòu)物時(shí)把孩子感興趣的食品包裝上的文字念給他聽(tīng)。重復(fù)念一個(gè)故事

反復(fù)念孩子喜歡的書(shū)，是協(xié)助孩子進(jìn)入書(shū)本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽(tīng)，是孩子成為一位閱讀者的必要過(guò)程。重復(fù)多次之后，孩子對(duì)文字與語(yǔ)音的印象加深了，對(duì)內(nèi)容也有進(jìn)一步的了解。因此在聽(tīng)故事時(shí)，他們對(duì)故事的發(fā)展有所期待，也能預(yù)測(cè)書(shū)中的人和動(dòng)物會(huì)有什么樣的反應(yīng)。

重復(fù)為孩子念一本書(shū)，不僅讓孩子從聽(tīng)懂的層次提升到欣賞、體會(huì)故事的層次，也能讓孩子因?yàn)樽约耗茴A(yù)知故事的發(fā)展而獲得莫大的喜悅和成就感。

孩子不愛(ài)午睡，怎么辦？

孩子不愛(ài)午睡，怎么辦？前段時(shí)間看到一個(gè)新聞，幼兒園孩子不午睡，被老師拿膠帶封嘴，不午睡的女孩被老師扎手。真是可怕，xx寶上幼兒園之后也經(jīng)常不午睡，這也一直是我擔(dān)心的，也是他不喜歡幼兒園的原因之一。兩歲半以前，每天都能午睡，之后在家我陪著午睡也基本不睡了，上了幼兒園，精力充沛的孩子，在幼兒園活動(dòng)不夠，更是不愿意午睡了。

才上幼兒園的時(shí)候，他因?yàn)槲缢瘑?wèn)題，站過(guò)墻跟，門(mén)邊，還躺過(guò)硬硬的桌子，回來(lái)和我說(shuō)，把頭都有硌疼了，不舒服。這些都是我”隨意“問(wèn)出來(lái)的。我知道自己的孩子自由成性，不受管制，老師雖然我經(jīng)常和老師溝通，鼓勵(lì)他要午睡。可是他就是不喜歡午睡，晚上10點(diǎn)多睡，早上7點(diǎn)半前起，中午絕對(duì)不會(huì)睡。如此精力充沛的孩子真是頭疼。

直到大班，下午接的時(shí)候，基本都會(huì)和老師了解一下情況，10次有9次，老師都是搖頭苦笑：沒(méi)睡。幼兒園沒(méi)有單獨(dú)的房間給不午睡的孩子中午玩，也就是說(shuō)，所有的孩子都午睡了。這單獨(dú)一個(gè)不午睡的孩子怎么辦？躺在床上，哪怕睜著眼睛，不說(shuō)話就行，直到小朋友們都睡了，再起來(lái)玩，不影響其他小朋友就好了。老師這樣的解決的。但不是每次都順暢，畢竟幾歲的孩子，自我控制能力不那么好，想想孩子睡不著，躺床上睜著眼要躺兩個(gè)小時(shí)，也是件挺不容易的事兒，而且有壓力，每天早上送園的時(shí)候，xx寶就非常可憐的說(shuō)，媽媽早點(diǎn)來(lái)接我好不好，中午就接回去，我不想睡覺(jué)。孩子為什么都要一樣呢？他有那么多精力，他睡不著，逼迫只能越來(lái)越反抗。

其實(shí)孩子午睡的好處多多，夏季天氣炎熱，夜短晝長(zhǎng)，夜間睡眠時(shí)間相對(duì)減少了，為此，需要有一定時(shí)間的午睡來(lái)補(bǔ)足。特別是幼兒，由于大腦發(fā)育尚未成熟，更易于疲勞，更需要午睡來(lái)休息，以補(bǔ)充夜間睡眠的不足部分。

孩子在幼兒園午睡困難，如果是因?yàn)閷?duì)幼兒園的環(huán)境比較陌生或是孩子在家尚未養(yǎng)成獨(dú)立睡覺(jué)的習(xí)慣，這樣的可以慢慢培養(yǎng)，接納孩子的情緒，減輕孩子的壓力，和老師溝通好，家長(zhǎng)也不要焦慮，給孩子自己一段適應(yīng)的過(guò)程，這樣往往就很容易讓孩子午睡了。

但另一種情況，孩子精力過(guò)旺，基本不需要午睡，精力還是很充沛的情況下，還是不要逼迫了，如果幼兒園有條件有老師專門(mén)陪中午看書(shū)或游戲就最好不過(guò)，如果沒(méi)有，就中午辛苦點(diǎn)，接回家吧。在很多農(nóng)村，也有幼兒園，基本都中午接回來(lái)，我看很多孩子也不會(huì)午睡，晚上早點(diǎn)睡覺(jué)就好了。想起我小時(shí)候，夏天，媽媽午睡，讓我也睡，往往是她睡著了，我起來(lái)就跑出去玩了。如果中午沒(méi)辦法接回來(lái)，那只能和老師溝通好，讓孩子不打擾其他孩子的情況下，自己看書(shū)或玩玩具。不論如何，孩子能適應(yīng)環(huán)境，快樂(lè)才是我們希望的。

孩子不愛(ài)吃飯?jiān)趺崔k？

一到吃飯時(shí)間，很多家里出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：小的在前面跑，大的在后面追，就算小逃兵被強(qiáng)按在餐椅上了，也是東張西望，一刻不肯安生。等到好話說(shuō)盡，手段使完，家長(zhǎng)們已經(jīng)是精疲力竭了。難到吃飯就這么難嗎？兔兔也總是聽(tīng)到家長(zhǎng)朋友們說(shuō)過(guò)這些問(wèn)題，我來(lái)分享幾個(gè)高招希望可以幫到家長(zhǎng)們。

挑食偏食背后的原因

1、 內(nèi)因：☆小兒胃腸道發(fā)育不如成年人完全，挑食可能是他們的一種本能保護(hù)機(jī)制☆兒童品嘗到食物的味道與成人不同，他們的味覺(jué)非常敏感，更喜歡味道淡一點(diǎn)的食物2、 外因的模仿和學(xué)習(xí)：☆40%~60%的家長(zhǎng)有挑食和偏食的習(xí)慣☆錯(cuò)過(guò)克服“對(duì)新食物的恐懼感”的機(jī)會(huì)☆電視的宣傳☆環(huán)境對(duì)食物的評(píng)價(jià)，母乳喂養(yǎng)時(shí)包含了母親飲食偏好的信息，從而影響了孩子的飲食行為☆孩子的不良進(jìn)食體驗(yàn)。對(duì)孩子挑食的不滿情緒，強(qiáng)迫進(jìn)餐方式。會(huì)促使挑食程度加重

培養(yǎng)小兒良好飲食習(xí)慣，改善喂養(yǎng)技巧

嘗試新事物

初喂寶寶輔食需要耐心：不要輕易改變新食物，允許拿出15次以上。最終寶寶接受。注意觀察寶寶進(jìn)食的反應(yīng)和身體語(yǔ)言：15分鐘之內(nèi)不吃應(yīng)拿開(kāi)。整個(gè)吃飯時(shí)間≯25分鐘。注意觀察寶寶對(duì)食物的過(guò)敏反應(yīng)：嘔吐、皮疹等。選擇良好時(shí)機(jī)：在寶寶感到饑餓時(shí)提供膳食（應(yīng)有饑餓體會(huì)，才有飽腹感覺(jué)）。

進(jìn)餐好氣氛

為寶寶進(jìn)食創(chuàng)造良好氛圍：避免分散注意力（注意語(yǔ)言、電視等）；讓寶寶感覺(jué)進(jìn)餐是愉快的，不要強(qiáng)迫喂養(yǎng)，越追著喂飯?zhí)羰吃絿?yán)重。媽媽不要暗示某種食物不好吃造而成寶寶偏食、挑食，媽媽本身也應(yīng)積極地對(duì)待食物；不要過(guò)分關(guān)注寶寶進(jìn)食，不要有期盼、焦慮等表情，給寶寶進(jìn)餐的權(quán)利。忍受孩子的進(jìn)餐狼藉，不要總?cè)ゲ翆殞氉臁?/p>

寶寶來(lái)參與：

鼓勵(lì)獨(dú)立進(jìn)餐：提供勺子、讓寶寶參與餐前準(zhǔn)備工作（擦桌子、放碗等）；給不喜歡的食物起個(gè)好名字。和寶寶一起在花園或花盆中種一些菜，到超市讓寶寶自己選擇一兩樣菜等。自發(fā)組織親子活動(dòng)。小區(qū)內(nèi)、親友家，小寶寶們一起吃飯，氣氛熱烈又覺(jué)飯菜香甜。

媽媽最關(guān)心的兩大吃飯問(wèn)題：

不愛(ài)吃雞蛋和蔬菜怎么辦？

解決辦法：1. 對(duì)不愛(ài)吃蔬菜的嬰兒，最直接的解決辦法就是給孩子換著花樣做；2. 用燉肉湯做的面條或菜湯，孩子會(huì)很愛(ài)吃的；即使不愛(ài)吃的嬰兒聞到飯桌上的飯菜味，都會(huì)著急的；3. 把孩子放在大人吃飯的飯桌上一同進(jìn)餐會(huì)增加孩子的食欲；4. 主食和副食分開(kāi)喂，會(huì)增加?jì)雰菏秤?，讓嬰兒品嘗出不同食物的味道，如都是放在一起，飯菜混合著，孩子就總是吃味道不明確的飯食，不利于刺激孩子吃飯的興趣；5. 吃一口飯，吃一口菜，喝一口湯，嬰兒會(huì)在不斷的飲食變換中增加進(jìn)餐興趣；每天要盡量吃不同的食品，一6. 周盡量不重復(fù)上一周的菜譜，如果種類相同，做法要更換一下。

到嘴里的飯菜吐出來(lái)怎么辦？

解決辦法：這說(shuō)明寶寶的自我意識(shí)強(qiáng)了。小小嬰兒大多是媽媽給什么吃什么。隨著月齡的不斷增長(zhǎng)，個(gè)性越來(lái)越明顯，在飲食方面也有了自己的選擇，愛(ài)吃的就會(huì)很喜歡吃，不愛(ài)吃的就會(huì)吐出來(lái)，這是很正常的反應(yīng)。如果嬰兒是很理性地把飯菜吐出來(lái)，而不是嘔吐，也沒(méi)有什么異常的情況，多是表示自己不愛(ài)吃或不想吃（不餓，吃飽了都會(huì)這樣）。這不是疾病，是嬰兒自己的選擇。如果嬰兒把喂進(jìn)去的飯菜吐出來(lái)，父母就不要再喂了。

育兒心得：孩子愛(ài)說(shuō)臟話怎么辦？

育兒心得：孩子愛(ài)說(shuō)臟話怎么辦？

我有時(shí)在學(xué)校就能聽(tīng)到孩子說(shuō)臟話，有的甚至不堪入耳，尤其是高年級(jí)的男生，對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)，好像已經(jīng)是習(xí)以為常、司空見(jiàn)慣的事了。對(duì)于這種日益突出，非常嚴(yán)重既惡劣又可怕的腐蝕隱患，我們教育工作者該怎么辦呢？

首先我們要了解這么多學(xué)生為什么喜歡說(shuō)臟話？通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和私訪知道學(xué)生喜歡說(shuō)臟話是個(gè)性的彰顯；這樣“酷”勁兒十足，已顯得自己與眾不同，有個(gè)性。也有學(xué)生認(rèn)為，說(shuō)臟話便于與其他學(xué)生交往。自己不說(shuō)這種“時(shí)髦、時(shí)尚”的話，就與別人無(wú)法搞好關(guān)系。更有一大批學(xué)生認(rèn)為在當(dāng)今學(xué)習(xí)生活繁重、壓力大的情況下，說(shuō)臟話可以“發(fā)泄情緒”。

基于這幾種原因我們老師該怎么辦？首先，要多給學(xué)生講一些“美與丑”的故事；多給學(xué)生舉一些“美與丑”的案例進(jìn)行對(duì)比分析；多播放一些“美與丑”的小品短劇讓他們鑒賞，用事實(shí)說(shuō)服教育他們。讓他們從心底里認(rèn)知說(shuō)臟話是“丑”不是“帥”。其次，引導(dǎo)學(xué)生正確“發(fā)泄情緒”。比如：在情緒緊張、勞累之余多聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，即能陶冶情操又能給自己解壓。做家務(wù)和寫(xiě)書(shū)法也同樣是一種好的解壓方法，同學(xué)們不妨試一試。

另外，學(xué)生的外界影響也是至關(guān)重要的。家庭環(huán)境是孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要因素之一。家庭環(huán)境的潛移默化滋長(zhǎng)著孩子喜歡說(shuō)臟話這個(gè)壞習(xí)慣。在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)老師一定要和家長(zhǎng)溝通好，把說(shuō)臟話的嚴(yán)重性和危害性和家長(zhǎng)說(shuō)清楚。要求家長(zhǎng)在家這個(gè)重要環(huán)境中必須營(yíng)造一個(gè)文明的氛圍。告訴家長(zhǎng)，他們就是孩子的一面鏡子。鏡子質(zhì)量的好壞直接影響影像的質(zhì)量效果。家庭環(huán)境是文明的，久而久之，孩子自然就不會(huì)“出口成臟”，常把骯臟的“口頭禪”掛在嘴邊了。

其次，社會(huì)大環(huán)境也是一個(gè)不可忽視的重要因素。開(kāi)放的社會(huì)，難免就有形形色色的人與事，難免精華與糟粕要并存。多種媒體的自由傳播，丑惡的、骯臟的東西隨意侵襲著孩子。學(xué)生不是絕緣的，但可以學(xué)會(huì)自我保護(hù)，自我排斥不良行為習(xí)慣。最好的辦法就是養(yǎng)成好習(xí)慣，不給壞習(xí)慣有機(jī)可乘的機(jī)會(huì)。

預(yù)防孩子說(shuō)臟話，無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，都應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。平時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師生的文明禮儀訓(xùn)練，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)說(shuō)臟話帶來(lái)的不良影響。樹(shù)立使用“干凈語(yǔ)言”的意識(shí)。只有學(xué)校、家庭和社會(huì)形成了合力，共同努力，才能為孩子營(yíng)造一個(gè)人人講文明的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中杜絕臟話，文明交往。

這對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，任重而道遠(yuǎn)。

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