育兒心得：學(xué)會(huì)放手

幼師讀書心得。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長(zhǎng)！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？小編收集并整理了“育兒心得：學(xué)會(huì)放手”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

育兒心得：學(xué)會(huì)放手

兒子班里上周五某位家長(zhǎng)送來錦旗，表揚(yáng)老師怎么好之類，非常醒目地分別懸掛于學(xué)校大堂和班級(jí)門口。

家長(zhǎng)們私底下聊天，說這位家長(zhǎng)真會(huì)來事，這樣一來的話，老師就會(huì)對(duì)他們孩子好等等之類的話語。自己在邊上聽著，也不說好，也不說不好，每人都有每人的處事方式，也許這位家長(zhǎng)用這樣的方式表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬，本也是無可厚非的事情。

不過自己并不是屬于會(huì)來事的那一類人。從小到大也沒有人因?yàn)樽约河刑厥獾年P(guān)系而受到特殊的待遇。磕磕碰碰一路走來，期間也經(jīng)歷了很多本不應(yīng)該經(jīng)歷的事情。但現(xiàn)在回想自己走過來的路，難道這些事情不足以讓自己成長(zhǎng)，不足以讓自己更加成熟嗎？

所以個(gè)人認(rèn)為要學(xué)會(huì)放手。人的一生非常多變，自己遇到的事情越多，處理事情的能力就會(huì)越來越強(qiáng)。兒子剛剛走出父母的懷抱，不正需要這些鍛煉嗎？在父母的手掌心里捧著，到幼兒園里又讓老師捧著，到小學(xué)還是讓老師捧著，中學(xué)、大學(xué)、社會(huì)，何時(shí)是個(gè)頭?。∷院桶职稚塘?，堅(jiān)定地認(rèn)為要學(xué)會(huì)放手，讓他自己學(xué)會(huì)處理各種事物，包括和老師的，和同學(xué)的，學(xué)會(huì)適應(yīng)。

可不，瞧，現(xiàn)在的兒子多棒??！

“你們家孩子各方面都很不錯(cuò)，在班里是屬于不大需要老師太關(guān)注的那一類學(xué)生”---------這是老師對(duì)兒子的評(píng)價(jià)，這就夠了！

還有每次去接兒子放學(xué)，問他開不開心，他都會(huì)響亮地回來答：“開心”。回家來看著他一邊跳舞一邊唱歌，一會(huì)兒說是生活老師教的，一會(huì)兒說是學(xué)習(xí)老師教的，再又是說班主任今天怎么怎么了，然后又說跟哪個(gè)孩子成為好朋友了，忽而又說今天被哪個(gè)女孩子打，可他沒還手，因?yàn)樗悄凶訚h，不打人的，等等等等，這就夠了。

放手之后的兒子，多好！

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育兒觀：學(xué)會(huì)放手

育兒觀：學(xué)會(huì)放手剛剛從門衛(wèi)處得知，有一位爸爸要看看自己的孩子在幼兒園的情況，因?yàn)楹⒆觿側(cè)雸@不久，他實(shí)在不放心。他一而再、再而三的要求都被門衛(wèi)伯伯拒絕后，很失望、很沮喪?？蓱z的父親，“多想再看你一眼”，真纏綿。

我很理解他的心理，但是并不認(rèn)同他的做法。兒子已經(jīng)三歲了，上小班，應(yīng)該是個(gè)棒小伙了，他將來要獨(dú)立去適應(yīng)社會(huì)，并要學(xué)習(xí)著懂得謙讓照顧老人婦女兒童，如此讓爸爸牽掛的孩子在家里一定被百般呵護(hù)，那他將來如何成為一個(gè)頂天立地的男子漢呢？

作為青壯年男人，社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任肯定不只限于照顧好孩子，雖然我很希望爸爸們能分出更多的時(shí)間陪伴自己的孩子，但目的是讓孩子們更陽剛，讓男孩們更有男子氣，而不是連上幼兒園都依依不舍啊。既然孩子白天上幼兒園，那就放心交給老師，也相信自己的孩子有適應(yīng)能力和獨(dú)立能力。

這種現(xiàn)象通常發(fā)生在外婆或奶奶身上的，也有少部分媽媽會(huì)這樣，不過在我從業(yè)的二十多年中，近幾年來這種“黏糊糊”的爸爸越來越多了，不知道是現(xiàn)在的爸爸更愛孩子了，還是現(xiàn)代人的性別差異越來越不明顯了？

育兒心得：放手也是愛

育兒心得：放手也是愛

自開學(xué)以來，淇淇媽媽每天送孩子時(shí)都是那么難分難舍。先是交待老師：“一會(huì)兒叫淇淇喝水?！薄靶×吮阋兴疗ü伞钡鹊龋跣踹哆?，沒完沒了。然后再吩咐孩子：“一個(gè)人不能出去玩，有人欺負(fù)要找老師?！焙貌蝗菀渍f完，又無數(shù)次地跟寶寶說再見，可惜寶寶要不在玩玩具，要不在跟小朋友談心，根本就沒空搭理她，被逼無奈時(shí)才向她搖搖手敷衍一下。

看到她終于離開教室，我們都松了口氣?？墒?，十來分鐘后，手機(jī)信息提示音響起，不用看，十有八九是淇淇媽媽的?！袄蠋?，麻煩你看看，淇淇是不是出大門了？”只要回信息稍微慢了一點(diǎn)，電話肯定接踵而來。有時(shí)告訴她孩子挺好的，她還是不放心，還會(huì)接著打電話問另外的老師，甚至再返回幼兒園躲在院墻外邊偷偷地朝里張望。

我們本以為過一段時(shí)間她應(yīng)該就淡漠了，可惜開學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月了，她的這種跡象有增無減。跟她作了多次交流，她總是說：“這娃自生下來就是我?guī)У?，她一點(diǎn)兒都離不開我的?！笔聦?shí)并不是這樣，淇淇每天來幼兒園都開開心心的，開學(xué)第一天那么多孩子哭了，她都樂呵呵的，這哪是離不開媽媽的孩子的表現(xiàn)呢？我倒覺得不是娃兒離不開媽媽，而是媽媽離不開娃。

淇淇媽媽覺得老師說得有道理，可就是對(duì)老師的建議嘴上答應(yīng)、行動(dòng)上做不到，真是愁己又愁人啊!淇淇媽媽，好期待你能放心地將孩子交給老師，誰也不可能抱著、攙著孩子走一輩子，該放手時(shí)就放手！

育兒觀：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手

育兒觀：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手孩子入托初期的適應(yīng)期，一般都認(rèn)為是孩子的適應(yīng)過程，其實(shí)專業(yè)的老師都知道，這種適應(yīng)期是三個(gè)方面的：孩子、家長(zhǎng)和老師。

孩子需要適應(yīng)期，很容易理解，老師需要有一個(gè)和寶寶相互了解、相互適應(yīng)的過程，也容易理解，那么家長(zhǎng)為什么也有適應(yīng)期呢？

這里所指的家長(zhǎng)是指帶養(yǎng)寶寶的人，她可能從寶寶出生一直帶到寶寶入托，在此期間和寶寶建立了深厚的感情，也形成了一種生活習(xí)慣，你中有我，我中有你，形影不離。一旦寶寶上了托班，便有失去一樣隨身物品的感覺，每天好像掉了什么東西，很不習(xí)慣。于是寶寶不在身邊的時(shí)候，腦海里總牽掛著，擔(dān)心寶寶的冷暖和饑飽，擔(dān)心寶寶的情緒。此時(shí)家長(zhǎng)已經(jīng)不知不覺有了焦慮情緒。

家長(zhǎng)如果能正確理解這種適應(yīng)期，相信老師會(huì)照顧好寶寶，相信自己的孩子有能力適應(yīng)新環(huán)境，有堅(jiān)定的信念讓寶寶去經(jīng)受這種必要的鍛煉，那么這種適應(yīng)期就會(huì)順利度過。

有的家長(zhǎng)喜歡躲在教室外面偷偷地觀察孩子的情況，這樣做對(duì)孩子是不利的，因?yàn)楹⒆舆t早會(huì)發(fā)現(xiàn)那一雙熟悉的眼睛（孩子尤其是不會(huì)說話的孩子心靈感應(yīng)的能力特別強(qiáng)），一旦發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)班級(jí)活動(dòng)就會(huì)失去興趣，便會(huì)不停地尋找，找不到就會(huì)哭。如果長(zhǎng)期有一雙眼睛在悄悄觀察她，可能會(huì)引起孩子心理焦慮甚至?xí)尯⒆羽B(yǎng)成注意力不集中的壞習(xí)慣）。

請(qǐng)相信孩子有無限的潛能，請(qǐng)相信老師有無限的愛心。因?yàn)檫@是讓寶寶健康成長(zhǎng)的唯一的選擇。

育兒觀念：我們要學(xué)會(huì)放手

育兒觀念：我們要學(xué)會(huì)放手

一晃眼，咿咿、呀呀進(jìn)入幼兒園已經(jīng)一個(gè)月了，從最初的哭鬧、排斥，到如今能夠愉快地背上小書包自己入園，這期間的進(jìn)步、成長(zhǎng)讓我們感到非常的驕傲。在小一班這個(gè)溫暖的大家庭里，寶貝們學(xué)會(huì)了自己吃飯、自己穿褲子、自己疊衣服等等，這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步離不開陳老師和施老師對(duì)她們的耐心教導(dǎo)和關(guān)愛，離不開余阿姨對(duì)她們生活上的細(xì)心照顧，這份寶貴的心意讓作為家長(zhǎng)的我們份外感動(dòng)。

要說這一個(gè)月中寶貝們最大的進(jìn)步是什么呢？我覺得用“勇氣可嘉”這四個(gè)字來形容她們最適合不過了。咿咿和呀呀從小膽子就很小，有縫隙的木板橋她們走起來戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、看到陌生人就會(huì)緊張，兒童樂園里面長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞她們也不敢嘗試，這一度讓我覺得很煩惱。但是自從進(jìn)了幼兒園以后，我發(fā)現(xiàn)她們漸漸“老結(jié)”了，遇到生人會(huì)對(duì)人家微笑，遇到小朋友會(huì)跟人家“搭訕”，給我們的感覺也越發(fā)陽光開朗了。

這次國(guó)慶假期，我們帶她們?nèi)チ岁柍魏乃瞎珗@，里面有很多粗繩搭建的游戲項(xiàng)目，我覺得挺有意思，就跟她們提議了一下，其實(shí)壓根沒指望她們會(huì)去嘗試，但是出乎我意料的是，在姐姐的帶領(lǐng)下，她們邁出了第一步。一開始，她們的每一步都很艱難，因?yàn)檎也坏椒椒?，所以猶豫、害怕，一度想要放棄。但是在我們不斷地鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，她們漸漸找到了信心和方法，帶著淚水走完了全程。贊美之詞溢于言表，我們只能豎起大拇指，給她們一個(gè)大大的擁抱。之后的一些游樂項(xiàng)目，只要允許小朋友一個(gè)人參加的，我們都選擇了放手，當(dāng)然，她們的表現(xiàn)也都棒棒的。

很多時(shí)候，不是孩子們“不行”，是我們家長(zhǎng)覺得她們不行，不肯放手。其實(shí)，只要家長(zhǎng)愿意撒手，寶貝們的表現(xiàn)往往出人意料。孩子們有無限的可能性，每一天都有進(jìn)步和變化。作為家長(zhǎng)，只要多拿出一點(diǎn)時(shí)間來陪伴、多給她們一點(diǎn)鼓勵(lì)和信心，我們的孩子定能帶給我們驚喜和感動(dòng)，期待她們的成長(zhǎng)！

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