孩子的進(jìn)步，老師的快樂(lè)

快樂(lè)的幼兒園教案。

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？小編特地為您收集整理“孩子的進(jìn)步，老師的快樂(lè)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

孩子，是家中的太陽(yáng)，也是我們幼兒教師的寶貝。

孩子的需要是教師關(guān)注的焦點(diǎn)，孩子的進(jìn)步是教師快樂(lè)的源泉。

胡蝶是我班上一個(gè)文靜又很秀氣的小女孩。

平時(shí),她不太愿意主動(dòng)地與人交往，話也不多。

學(xué)習(xí)活動(dòng)中從來(lái)都不愿意舉手發(fā)言，請(qǐng)到她時(shí)，也不愿意開口說(shuō)話。

有時(shí)情緒很不穩(wěn)定，不樂(lè)意時(shí)抿著小嘴，一聲也不吭。

似乎是一個(gè)很難接近的孩子。

可是，她卻又是個(gè)聰明又懂事的孩子。

她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機(jī)會(huì)。

　首先，我在與她家長(zhǎng)的交流中得知，胡蝶從小有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護(hù)下成長(zhǎng)。

加上父母工作比較忙，很少有時(shí)間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。

面對(duì)什么困難都要讓別人去幫忙。

　到了講故事的時(shí)間，“胡蝶，你來(lái)給大家講個(gè)好聽的故事，行嗎？”她扭扭捏捏地站起來(lái)，低著頭，牙齒緊咬著嘴唇。

小朋友鼓勵(lì)她，并放低要求，只要說(shuō)幾句就行了，她還是不愿意。

無(wú)奈，只有等到明天了。

一連幾天都是這樣。

最后，她終于答應(yīng)明天來(lái)講故事。

第二天，我先和她隨意地談了一會(huì)兒，讓她知道：一個(gè)人說(shuō)話要算數(shù)，說(shuō)過(guò)的事情就要做到，要講誠(chéng)信。

再來(lái)由她講故事時(shí)，我微笑地向她點(diǎn)點(diǎn)頭“你能行的。

”終于，她的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了，雖然聲音很輕，可是卻是不小的進(jìn)步。

這幾天起床后，我一邊給胡蝶梳頭，一邊總是要和她說(shuō)說(shuō)話，問(wèn)問(wèn)她家里的一些小事。

今天，剛坐下，她就樂(lè)呵呵地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術(shù)還不如我呢，我都會(huì)轉(zhuǎn)身拍球了？”　現(xiàn)在，每個(gè)老師見了胡蝶都說(shuō)胡蝶變了。

的確，胡蝶是變了，變得活潑可愛了，變得落落大方了，變得聰穎懂事了。

看著她的改變，我也發(fā)自內(nèi)心的欣慰，對(duì)孩子播撒的愛，終于有了收獲。

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盤點(diǎn)孩子的進(jìn)步

轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，很高興看到了很多孩子在成長(zhǎng)、在進(jìn)步，讓我平實(shí)的心中有了些小激動(dòng)。先說(shuō)這學(xué)期新來(lái)的孩子天天吧，他雖然還是不能融入班級(jí)一日活動(dòng)中，但是卻也和別人有了目光的交流，老師敲小鈴的時(shí)候，能跟大家一起拍手了。這是我們看到的他的小進(jìn)步，也許對(duì)于普通孩子來(lái)說(shuō)，這似乎是微不足道的，但是對(duì)于我們習(xí)慣于寂寞的小天使來(lái)說(shuō)已算不易了。再來(lái)說(shuō)班里的晶晶、佳怡、鄭燕，她們總能給老師送來(lái)很多甜甜的感覺，她們的小耳朵永遠(yuǎn)是那么的靈，老師說(shuō)什么總能牢牢記住，還會(huì)主動(dòng)跟老師說(shuō)：“老師，我?guī)湍惆桑　彼齻兿癜嗬锏慕憬阋粯?，幫助能力弱的孩子，讓我們的班?jí)充滿濃濃的友愛之意。還要來(lái)說(shuō)說(shuō)班里的泡泡、跳跳、濤濤、添添，這幾個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友，他們總能認(rèn)真思考老師的問(wèn)題，從他們小嘴巴里說(shuō)出來(lái)的答案常常讓老師都覺得佩服不已。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，挑食的孩子沒有了，吃飯的速度快了，飯量也增大了。愛哭的寧寧不再隨便哭泣了，愛睡懶覺的萌萌起得早了，不再遲到了，有點(diǎn)糊涂的騏騏也懂事了，會(huì)回答問(wèn)題了。看到孩子們的進(jìn)步，心中才感安慰，這一年沒有白白浪費(fèi)了珍貴的光陰。

贊賞——孩子進(jìn)步的隱形翅膀

“老師，春春打人了”、“老師，春春把我的畫畫紙弄壞了、”“老師，春春把不要吃的菜扔到我碗里了”“老師，春春……”每天關(guān)于春春的告狀事件不知道要上演多少次。今天苗苗又哭著跑來(lái)說(shuō)春春偷偷拿了她帶來(lái)的小玩具，那是要放到玩具城做游戲的，可春春把它給弄壞了，還打了她。面對(duì)這樣一個(gè)具有較強(qiáng)破壞力和攻擊性的孩子，我的耐心和容忍逐步地瓦解了，取而代之的是失望和憤怒。所以當(dāng)聰聰再次來(lái)告訴我春春打了他，鼻子有點(diǎn)出血時(shí)，我心中的怒火終于忍不住爆發(fā)了，我走上前去，一把將春春扯到了教室的前面，嚴(yán)厲地叫他看著我的眼睛，并要他說(shuō)說(shuō)我現(xiàn)在的心情，說(shuō)說(shuō)我為什么這么地生氣，還追問(wèn)他今天又干了些什么不對(duì)的事情。在我一連串的追問(wèn)下，春春從一開始的辯解慢慢變得沉默了，我看他終于有點(diǎn)屈服的樣子，心里有了一點(diǎn)征服了的喜悅，有那么一點(diǎn)點(diǎn)得意，今天這孩子終于有所屈服了，為了達(dá)到我“教育”的目的，我又嚴(yán)厲地追問(wèn)：“前天為什么要打媽媽，連最愛自己的媽媽都要打的人，將來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)愛他呢？”聽我如此發(fā)問(wèn)，一向倔強(qiáng)的春春竟然眼角涌出了淚水，帶著一臉難過(guò)的表情，憤憤地說(shuō)：“你們愛我嗎？誰(shuí)都不喜歡我！”說(shuō)完哇哇大哭起來(lái)。

聽他這么一說(shuō)，我心里猛然一驚，雖說(shuō)春春是我們班上最調(diào)皮搗蛋的孩子，但他的能干和勤快也是班上出了名的，在他不惹事的時(shí)候，大家還是喜歡和他在一起的，上次去春游他沒帶吃的，卻是吃的最多的一個(gè)，那是因?yàn)槊總€(gè)孩子都把自己好吃的分給他了。是什么原因讓他這小小的心靈便產(chǎn)生了誰(shuí)都不愛的感覺呢？是我們平時(shí)對(duì)他的關(guān)心不夠，忽略了他？還是因?yàn)樗恼{(diào)皮，聽到了老師、家長(zhǎng)以及同伴對(duì)他太多否定的、消極的評(píng)價(jià)，所以小小的他便覺得周圍的人沒有一個(gè)是愛他的？那這些就是他整天“惹是生非”的理由嗎？也許上面的原因都有，但如果春春一直覺得沒有人愛他，使自己一直處于一種比較消極的狀態(tài)的話，這必將影響他的心里健康，甚至?xí)绊懰簧纳?。曾看過(guò)陶行之《三顆糖》的故事，我何不也來(lái)學(xué)學(xué)陶老的方法，把他平時(shí)的閃光點(diǎn)給放大，運(yùn)用我們的贊賞來(lái)幫助他改掉各種壞習(xí)慣。

想到這，我趕緊放低語(yǔ)氣，糾正他的話說(shuō)：“怎么沒有人愛你呢，爸爸媽媽最愛你，只要你不調(diào)皮，老師小朋友也是喜歡你的?！薄安?，誰(shuí)都不愛我，誰(shuí)也不喜歡我，從來(lái)沒人表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我的好，爸爸媽媽也從不和我玩，從來(lái)不陪我?！彼^續(xù)哽咽著說(shuō)道，一瞬間，我有種心痛的感覺，便蹲下身，抱著他溫柔的說(shuō)：“如果你想玩別的小朋友的玩具，事先要和他們打招呼，好好說(shuō)，我相信別的小朋友一定愿意借給你的?！甭犖疫@么一說(shuō)，班上的孩子們紛紛響應(yīng)說(shuō)：“我愿意借給他玩?！蔽医又鴮?duì)他說(shuō)：“如果你有禮貌一點(diǎn)，小朋友都是愿意和你做朋友的，老師和小朋友也會(huì)更愛你的?！贝捍簩?duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

事后，我的心情久久不能平靜，我知道，雖然他點(diǎn)頭了，但在他的內(nèi)心對(duì)自己的評(píng)價(jià)和定位并不會(huì)馬上改變，要想讓他有所改變，必須找到原因并給予更多的關(guān)心和關(guān)愛。

在接下來(lái)的日子里我處處留心著春春的一舉一動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)他控制不住自己很少安靜下來(lái)的原因有三：一是注意力分散容易被外界的事物所吸引，只要一有風(fēng)吹草動(dòng)，他肯定是第一個(gè)前往探究的小朋友。二是對(duì)事物有很強(qiáng)的好奇心，當(dāng)別的幼兒有好東西帶來(lái)時(shí)，他往往會(huì)想方設(shè)法地拿來(lái)，并用許多他認(rèn)為可行的方法進(jìn)行研究，而結(jié)果往往是把別人的東西給拆得面目全非。三是他缺乏與人交往的技能，缺少應(yīng)有的禮貌，好多的時(shí)候是“好心辦壞事”，常常是幫了這個(gè)人，弄哭了那個(gè)人，或者是沒經(jīng)人家的允許就動(dòng)用了別人的東西。爭(zhēng)執(zhí)、打架、告狀就這樣發(fā)生了。從家長(zhǎng)處我也了解到春春的爸爸媽媽在這打工很辛苦，每天回家后就沒有多余的時(shí)間和精力來(lái)關(guān)心照顧他，也很少給孩子買這買那，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤行為輕則打罵，重則棍棒相加，從沒好好和他進(jìn)行交流和溝通，從沒教給他一些正確的行為習(xí)慣和與人交往的方法，久而久之，孩子的一些不良習(xí)慣就形成了。

找到原因后，我便同家長(zhǎng)進(jìn)行了一次溝通，講述了事情背后的厲害關(guān)系，取得了家長(zhǎng)的配合。在園內(nèi)我更是花更多的心思來(lái)幫助其改正缺點(diǎn)。我先從他感興趣的事情著手，例如玩具拼裝，剛開始是要求他完成后才能去玩別的玩具，慢慢地提高要求不但要完成還要在一定的時(shí)間內(nèi)完成，并和邊上的幼兒進(jìn)行比賽，看誰(shuí)搭成的房子用的時(shí)間少而且房子精致，這一方法對(duì)于好強(qiáng)的春春來(lái)說(shuō)非常有效，他的注意力越來(lái)越集中了。在和同伴間交往中，我讓他先觀察別的小朋友是怎么向別人借東西和還東西的，同時(shí)還引導(dǎo)他換位思考，讓他了解到由于他的不禮貌給同伴帶來(lái)了許多的不快。在一次又一次的嘗試后，他慢慢地學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意愿，對(duì)小朋友也表現(xiàn)地越來(lái)越好，當(dāng)他用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思后，我總是毫不吝嗇地對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并用他最喜歡的方式“抱一抱”來(lái)加以鼓勵(lì)。在各種活動(dòng)中也盡量去找他的閃光點(diǎn)，用贊賞的眼光看待他做的每一件事情，針對(duì)他的每一個(gè)進(jìn)步都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并有意識(shí)地在小朋友面前多加表?yè)P(yáng)他做的好事。讓他感覺自己是很棒的，什么事情都能做好的，知道每個(gè)人都在關(guān)心他，愛護(hù)他。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，狀告春春的事情明顯減少了。

通過(guò)多方面的努力，現(xiàn)在春春在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)越來(lái)越出色了，自信心也越來(lái)越強(qiáng)。春春的轉(zhuǎn)變讓我有很深的感觸：面對(duì)班中那些“惹是生非”的孩子，教師應(yīng)以一顆寬容、博愛之心來(lái)接受他們，要用賞識(shí)的目光看待她們，用自己的耐心、細(xì)心去尋找他們行為背后的原因，以適當(dāng)?shù)姆椒ā⑦m時(shí)的引導(dǎo)來(lái)觸動(dòng)孩子內(nèi)心的體驗(yàn)，從而使他們逐步改變自己，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

要看到孩子的進(jìn)步

星星班的孩子們上中班已經(jīng)兩個(gè)月了，很多媽媽都很關(guān)心“我家孩子最近怎么樣??？”“能跟的上嗎？”“拍球會(huì)拍了嗎？”“吃飯還要老師喂嗎？”“中午還是不睡覺嗎？”其實(shí)孩子每天都在進(jìn)步。每個(gè)孩子都是上帝牽著來(lái)到世上的小天使小精靈，他們可愛、善良。作為大人要看得到孩子的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。這學(xué)期旸旸中午不再像原來(lái)那樣一個(gè)中午不睡覺了，而是安靜的上床和伙伴們一起入睡。調(diào)皮的雅雅也文靜了許多，知道和小朋友相處要謙讓。果果每天中午能自己把飯菜都吃光。岳岳每天早晨來(lái)也不會(huì)眼淚汪汪，而是開心的和老師打招呼。很多小朋友在拍球上都有了零的突破，并且有很不錯(cuò)的成績(jī)。其實(shí)孩子每天都在進(jìn)步，而我們要做的就是發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步。孩子的每一項(xiàng)成功都不是一下就能行的，而每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。也許昨天拍球只能拍一兩下，可是今天就能拍五六個(gè)。也許昨天畫畫還不敢下筆，今天就能大膽的下筆。成功是慢慢積累的，我們也要用發(fā)展的眼光看待孩子，每天對(duì)他說(shuō)一句：寶寶，你今天真棒！

教育重在隨機(jī)、孩子的進(jìn)步

教育重在隨機(jī)這天，我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ婊?，孩子們很是興奮，一個(gè)個(gè)玩的大汗淋漓，秋秋在旁邊大喊：“老師，好熱啊，你看，我出了這么多汗!”我回頭一看，果然，秋秋的額頭上豆大的汗珠往下滴。我忽然想到，秋秋平時(shí)一點(diǎn)也不喜歡喝水，每次喝水，他都會(huì)說(shuō)：“老師，我不渴?！泵看味际撬詈笠粋€(gè)喝完水。為此，秋秋的媽媽也跟我說(shuō)過(guò)好幾次，說(shuō)他在家也不喜歡喝水。那么這正是個(gè)好時(shí)機(jī)，我把秋秋叫到我旁邊，伸手抹了一把他額頭上的汗水，問(wèn)：“你說(shuō)這些汗像什么啊?”“水啊!”他毫不猶豫的說(shuō)?！扒锴镎媛斆?，其實(shí)這些汗就是小朋友喝的水變來(lái)的，所以小朋友要多喝水，要不然就沒有汗了!”秋秋半信半疑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。奇怪的是，從那以后每次喝水秋秋再?zèng)]說(shuō)過(guò)不喝之類的話了。

由此看來(lái)隨機(jī)教育真的蠻重要的。

孩子的進(jìn)步

一轉(zhuǎn)眼，小班的孩子入學(xué)有一年的時(shí)間了，每當(dāng)看到孩子的進(jìn)步，我都會(huì)想起他們剛?cè)雸@時(shí)的焦慮、哭鬧?？粗⒆用刻斓倪M(jìn)步，我似乎有很大的成就感，這也許就是作為一名幼兒園老師最快樂(lè)的事情吧!

就拿畫畫來(lái)說(shuō)吧，想當(dāng)初，彩筆盒都拿不開的孩子，現(xiàn)在能夠這么細(xì)心的涂好每一點(diǎn)點(diǎn)顏色。今天我讓孩子們給彩虹涂顏色，孩子們很是興奮，都覺得自己會(huì)涂的很棒，特別是欣欣，高聲喊道：“老師，我見過(guò)真的彩虹，我一定是涂的最好的?！碑?dāng)我給孩子們把紙和彩筆發(fā)下去后，只見孩子們興高采烈的畫了起來(lái)，不一會(huì)一條條好看的彩虹就在眼前了。每當(dāng)看到這些，我都會(huì)覺得孩子們真棒!

教育隨筆：重視孩子的進(jìn)步

教育隨筆：重視孩子的進(jìn)步

當(dāng)孩子偶爾有一天早早起床，跟你一起鍛煉身體的時(shí)候；當(dāng)孩子第一次把心愛的食品留給你，與你分享的時(shí)候；當(dāng)孩子學(xué)著收拾屋子，把東西擺得井然有序的時(shí)候，你是怎樣做的呢？是高興、贊揚(yáng)，還是漠然置之？家長(zhǎng)、老師，你們是否知道，孩子什么時(shí)候最需要表?yè)P(yáng)？只是取得光彩奪目、顯而易見的成績(jī)的時(shí)候嗎？我想告訴你，孩子那些萌芽狀態(tài)的優(yōu)點(diǎn)，需要你去肯定、去贊美！萌芽狀態(tài)的優(yōu)點(diǎn)，往往引不起人們注意，甚至連孩子們自己也只是無(wú)意識(shí)的。這些優(yōu)點(diǎn)可以生長(zhǎng)、發(fā)育，可以開花結(jié)果。但這些優(yōu)點(diǎn)也像小苗兒一樣，很難經(jīng)得住風(fēng)吹雨打，如果得不到陽(yáng)光和雨露，就很可能枯萎。細(xì)心的老師，請(qǐng)留心你周圍的孩子們吧，孩子們的心靈是最單純、也是最執(zhí)著的。不是嗎？彥熙恩小朋友很難入睡，我就坐在她床邊輕拍著她，她很快睡著了，我表?yè)P(yáng)了她，她眼里閃著光，仰起的小臉笑成了花。就是這種力量，使她每天會(huì)早早睡了。方卿妤小朋友早上來(lái)園時(shí)不敢向老師問(wèn)好，我就鼓勵(lì)她叫，那天她輕輕的叫了一句王老師早上好，我當(dāng)時(shí)就表?yè)P(yáng)了她，以后的每天都會(huì)聽到她稚嫩的聲音，“老師早上好”……有一次這位小朋友搬椅子的時(shí)候，不下心碰到了我的腳，雖然不疼，我還是下意識(shí)的蹲下摸摸腳，期待著她的道歉，還沒等我開口，她就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“王老師對(duì)不起，”我笑著說(shuō)：“沒關(guān)系”。這不就是表?yè)P(yáng)的力量嗎？當(dāng)孩子在某一方面有了良好的開端，當(dāng)孩子取得了每一個(gè)微小的進(jìn)步，請(qǐng)不要吝嗇，真誠(chéng)的贊美他們吧！這將影響孩子的一生，使他們終生受益。

家長(zhǎng)的督促促進(jìn)孩子的進(jìn)步

有一句話：“有其母必有其子”就是說(shuō)：什么樣的母親培養(yǎng)出什么樣的孩子。幼兒園老師是孩子們的啟蒙老師，那家長(zhǎng)就是啟蒙責(zé)任人。媽媽對(duì)孩子的行為重視了，孩子也會(huì)改變不良習(xí)慣。就說(shuō)我班劉波小朋友吧,他很皮.皮得出名。小朋友學(xué)什么他都不要學(xué),還到處亂跑。我看看他年齡比我班孩子小的多了,也就算了不強(qiáng)制他去學(xué),順其自然吧!可他媽媽看見孩子這個(gè)樣子嚴(yán)厲地說(shuō)：“小朋友都有作品你怎么沒有啊"她馬上讓她的兒子留下來(lái)完成老師的作業(yè)。

又有一次手工課劉波小朋友很早被他的舅舅接回家了，第二天早晨劉波媽媽一進(jìn)教室看見小朋友的手工作品，就連忙找孩子的作品，我說(shuō)：“昨晚他舅舅很早就來(lái)接了

，我們正在上課呢，所以劉波就做了一半”說(shuō)完拿出來(lái)給她看一下。誰(shuí)知?jiǎng)⒉▼寢寣?duì)我說(shuō)：“張老師對(duì)不起哦，我真不該讓他舅舅來(lái)接，打攪您的活動(dòng)了”“沒事的、沒事的”我被她弄得很不好意思。接著她耐心地指導(dǎo)孩子把作業(yè)完成。她每天早上來(lái)時(shí)總是左吩咐右吩咐劉波寶寶要好好玩，不要去搶玩具，老師上課要學(xué)會(huì)聽。晚上離園總是找孩子在園留下的成長(zhǎng)足跡。

家長(zhǎng)的重視和督促使劉波小朋友在這學(xué)期里進(jìn)步很大。以前發(fā)下的畫畫紙都給他撕爛或者用蠟筆扣得滿臉是顏色.這學(xué)期他拿到畫畫紙、手工紙不會(huì)再去撕爛而是跟著老師一起學(xué)本領(lǐng)真的不錯(cuò)，有時(shí)邊做邊對(duì)我說(shuō)：“老師這樣哦”“是啊”有時(shí)太貪玩也會(huì)忘記去完成任務(wù)，只要輕輕一提示他馬上就專注起來(lái)。他知道媽媽最喜歡看到他的作品被掛在展示板上。家長(zhǎng)的督促促進(jìn)孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)的督促對(duì)孩子幫助真的很大。

教育隨筆：孩子的進(jìn)步需要時(shí)間

教育隨筆：孩子的進(jìn)步需要時(shí)間

一天在做小實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我意外的發(fā)現(xiàn)爍爍能夠在比較短的時(shí)間并且正確的做出來(lái)，接下來(lái)在閱讀課中，他也能很快的掌握呢，真不錯(cuò)。我看到后，表?yè)P(yáng)說(shuō)："爍爍這么棒，都能讀出來(lái)了，并且學(xué)的速度非?？?，進(jìn)步這么大。"爍爍高興得看看我。

在后來(lái)得一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)每次做操作他都能自己完成了。每次學(xué)新課都能掌握的不錯(cuò)。爍爍以前非?；顫?，每次上課都坐不住，精神很散，更是不能回答問(wèn)題，每次操作都是給他進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。這個(gè)學(xué)期他真是意外的進(jìn)步非常大，好像他的進(jìn)步就在這一剎那。不但上課能開口讀書，操作還非常好，而且都能在上課的時(shí)候主動(dòng)積極的舉起手，并且回答的還不錯(cuò)。每次學(xué)完新課都能回家讀給家人聽，家人都對(duì)他的進(jìn)步感到非常高興。

爍爍的進(jìn)步讓我明白：每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，他的改進(jìn)不是一天兩天就能改得了的，需要一個(gè)過(guò)程，需要時(shí)間，我們要耐心的等待。

快樂(lè)著孩子的快樂(lè)

幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂(lè)趣，充滿著意外......

他們的學(xué)習(xí)需求更多地來(lái)源于這些驚喜、樂(lè)趣和意外。細(xì)細(xì)留意，我們會(huì)在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)我和幼兒在戶外散步時(shí)，他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)從一再數(shù);他們會(huì)歪歪扭扭、樂(lè)此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈;也許對(duì)于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂(lè)此不疲的原因了。

記得有一次在草地上休息時(shí)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個(gè)大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個(gè)勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來(lái)看，我找到了一個(gè)東西啦。”仔細(xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原來(lái)是一塊小石頭。一下子就瀉了氣。“沒關(guān)系，我再找?！蹦俏恍∨笥燕街?，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記憶猶新。在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)草地混找之后，幼兒可有自己的戰(zhàn)利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)字：快樂(lè)。

在幼兒的生活中快樂(lè)無(wú)處不在，無(wú)所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂(lè)的事。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《孩子的進(jìn)步，老師的快樂(lè)》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了快樂(lè)的幼兒園教案專題，希望您能喜歡！