幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。
經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《真正的魔法師》及教學(xué)反思”,希望能為您提供更多的參考。
活動意圖:
這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本,內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事,讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于,它講的是世界萬物的道理,講的是世界萬物的規(guī)律,講的是孩子能懂秩序和方法,講的是數(shù)學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)概念,都完美地蘊藏在美妙的故事里,讓孩子在感動的同時也打開了心智,有美有暖有智慧陪伴童年。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識1—10的序數(shù),熟悉表示順序的序數(shù)。
2.感知上下、左右等不同方位,會根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
1.繪本《真正的魔法師》ppt課件。
2.排序操作卡、十個魔法師的圖片。
3.幼兒操作卡人手一份。
活動重點難點:
1、重點:認(rèn)識序數(shù)1——10。
2、難點:區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。
活動過程:
(一)引出故事主題。
出示繪本畫面1,認(rèn)識十位魔法師,講述他們要參加“真正魔法師考試”,激發(fā)幼兒興趣。
(二)學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。
1.引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊,并邊指邊念出“第一、第二、第三……”,并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。
2.教師講述第一輪考試的要求,出示圖書館書架,引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書。
3.出示畫面2、3,引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況,說說哪些魔法師找對了,為什么。
4.教師講述第二輪考試的要求,出示出示畫面4法術(shù)柜子,引導(dǎo)幼兒先來找一找下數(shù)第六個抽屜里的9張法術(shù)明信片。
5.逐一出示畫面5、6、7、8、9,引導(dǎo)幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。
6.教師講述第三輪考試的要求,并出示畫面10,引導(dǎo)幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。
7.出示畫面11,說一說第一個找的魔法師有沒有找對,為什么?
8.出示畫面12,說一說大個子魔法師有沒有找對,為什么?
9.講述畫面13、14、15關(guān)于大個子魔法師到達玩偶之國的經(jīng)歷。
(三)幼兒操作
教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一份操作卡,交代操作要求,幼兒操作。
活動延伸:
讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),將操作卡投放到區(qū)域中,供幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。
活動反思:
這是一本畫面優(yōu)美,故事動人,具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,以數(shù)學(xué)活動為主,將繪本與數(shù)學(xué)活動有機結(jié)合,將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動,在平時的數(shù)學(xué)活動中,通常講到序數(shù),能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數(shù)不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有,同樣都是5,從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時間、位置的相對性,在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。
幼兒百科:魔法師,被稱為“魔法師”的人們,以前通常都要在舉行冗長的儀式使用手杖才能駕馭魔法。
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活動意圖:
這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本,內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事,讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于,它講的是世界萬物的道理,講的是世界萬物的規(guī)律,講的是孩子能懂秩序和方法,講的是數(shù)學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)概念,都完美地蘊藏在美妙的故事里,讓孩子在感動的同時也打開了心智,有美有暖有智慧陪伴童年。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識1—10的序數(shù),熟悉表示順序的序數(shù)。
2.感知上下、左右等不同方位,會根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備:
1.繪本《真正的魔法師》ppt課件。
2.排序操作卡、十個魔法師的圖片。
3.幼兒操作卡人手一份。
活動重點難點:
1、重點:認(rèn)識序數(shù)1——10。
2、難點:區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。
活動過程:
(一)引出故事主題。
出示繪本畫面1,認(rèn)識十位魔法師,講述他們要參加“真正魔法師考試”,激發(fā)幼兒興趣。
(二)學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。
1.引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊,并邊指邊念出“第一、第二、第三……”,并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。
2.教師講述第一輪考試的要求,出示圖書館書架,引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書。
3.出示畫面2、3,引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況,說說哪些魔法師找對了,為什么。
4.教師講述第二輪考試的要求,出示出示畫面4法術(shù)柜子,引導(dǎo)幼兒先來找一找下數(shù)第六個抽屜里的9張法術(shù)明信片。
5.逐一出示畫面5、6、7、8、9,引導(dǎo)幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。
6.教師講述第三輪考試的要求,并出示畫面10,引導(dǎo)幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。
7.出示畫面11,說一說第一個找的魔法師有沒有找對,為什么?
8.出示畫面12,說一說大個子魔法師有沒有找對,為什么?
9.講述畫面13、14、15關(guān)于大個子魔法師到達玩偶之國的經(jīng)歷。
(三)幼兒操作
教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一份操作卡,交代操作要求,幼兒操作。
活動延伸:
讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),將操作卡投放到區(qū)域中,供幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。
活動反思:
這是一本畫面優(yōu)美,故事動人,具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,以數(shù)學(xué)活動為主,將繪本與數(shù)學(xué)活動有機結(jié)合,將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動,在平時的數(shù)學(xué)活動中,通常講到序數(shù),能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數(shù)不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有,同樣都是5,從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時間、位置的相對性,在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。
幼兒百科:真正,拼音zhēnzhèng,表示名實完全相符,確實,的確。
活動意圖:
這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本,內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事,讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于,它講的是世界萬物的道理,講的是世界萬物的規(guī)律,講的是孩子能懂秩序和方法,講的是數(shù)學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)概念,都完美地蘊藏在美妙的故事里,讓孩子在感動的同時也打開了心智,有美有暖有智慧陪伴童年。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識1—10的序數(shù),熟悉表示順序的序數(shù)。
2.感知上下、左右等不同方位,會根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.繪本《真正的魔法師》課件。
2.排序操作卡、十個魔法師的圖片。
3.幼兒操作卡人手一份。
活動重點難點:
活動重點:
認(rèn)識序數(shù)1——10。
活動難點:
區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。
活動過程:
(一)引出故事主題。
出示繪本畫面1,認(rèn)識十位魔法師,講述他們要參加“真正魔法師考試”,激發(fā)幼兒興趣。
(二)學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。
1.引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊,并邊指邊念出“第一、第二、第三……”,并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。
2.教師講述第一輪考試的要求,出示圖書館書架,引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書。
3.出示畫面2、3,引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況,說說哪些魔法師找對了,為什么。
4.教師講述第二輪考試的要求,出示出示畫面4法術(shù)柜子,引導(dǎo)幼兒先來找一找下數(shù)第六個抽屜里的9張法術(shù)明信片。
5.逐一出示畫面5、6、7、8、9,引導(dǎo)幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。
6.教師講述第三輪考試的要求,并出示畫面10,引導(dǎo)幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。
7.出示畫面11,說一說第一個找的魔法師有沒有找對,為什么?
8.出示畫面12,說一說大個子魔法師有沒有找對,為什么?
9.講述畫面13、14、15關(guān)于大個子魔法師到達玩偶之國的經(jīng)歷。
(三)幼兒操作
教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一份操作卡,交代操作要求,幼兒操作。
活動延伸:
讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),將操作卡投放到區(qū)域中,供幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。
活動反思:
這是一本畫面優(yōu)美,故事動人,具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,以數(shù)學(xué)活動為主,將繪本與數(shù)學(xué)活動有機結(jié)合,將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動,在平時的數(shù)學(xué)活動中,通常講到序數(shù),能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數(shù)不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有,同樣都是5,從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時間、位置的相對性,在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。
活動目標(biāo):
1.讓幼兒熟悉序數(shù),根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。
2.能根據(jù)提示,找到事物相對的位置,發(fā)展幼兒的思維能力。
3.體驗數(shù)學(xué)操作帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.白板課件。
2.蠟筆、操作單。
活動過程:
(一)圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:歡迎各位來到魔法之城,這是誰呀?(魔法師)魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢?魔法師的本領(lǐng)可真多呀!今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師,數(shù)數(shù)看有幾位?(5位)教師:請一位小朋友上來數(shù)一數(shù),我們跟他一起數(shù)。
(二)比較高矮進行排隊。
教師:要想成為真正的魔法師,就要通過魔法考試,那誰是第一個來考試的呢?看看他們是怎么排隊的(從矮到高排的),請一名幼兒上前進行操作。
(三)魔法考試。
1.教師:魔法考試開始了,那我們來聽聽大魔法師是怎么說的,聽錄音(請在最大書架上數(shù)第4欄里,找出柜子的鑰匙。)
2.請幼兒說說聽到了些什么?教師:那從上數(shù)是什么意思呢?誰再來說一說(上數(shù)是從上往下數(shù)),原來上數(shù)就是從上往下數(shù)?(從上往下)那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢?誰來找一找,請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢?我們一起來數(shù)一數(shù),真的是這個呢,鑰匙在不在里面,我們來打開看一看,哇!上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢,太棒了,我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
3.教師:在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了,為什么呢?因為他們找錯了。
4.教師:那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試,我們來看看是哪3位魔法師呀?
5.3個魔法師排著整齊的隊伍,去參加第二輪考試了,聽聽看第二輪會考他們什么呢?(小魔法師們,請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片)
6.教師:誰聽清楚了,下數(shù)是什么意思(從下往上數(shù))原來下數(shù)是從下往上數(shù),下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢?那誰來試一試,找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢?哇,真的打開了誒,太棒了,我們給他鼓鼓掌。(播放鼓掌的音樂)
7.教師:那幾個魔法師通過了考試呢?我們一起來看一下,只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片,那明信片上有什么呢?請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么,怎么數(shù)的?(動腦筋仔細想一想哦)誰看懂了?要我們找什么?怎么數(shù)?(你怎么看出是從左往右數(shù)的,哦,原來呀,箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。
(四)幼兒操作。
1.現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時刻了,進行最后一輪考試了。
2.教師:請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢?請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
3.幼兒進行操作,教師進行巡回指導(dǎo)。
4.講評操作單,教師:真的是這件,這件衣服上藏著一個機關(guān),是通往魔法之城的樓梯。
5.教師講述繪本內(nèi)容。教師:看,我們的魔法師通過了考試,來到了魔法之城哇,魔法之城可真漂亮,有好多玩偶在用餅干,冰激凌,面包制成的房子中跳舞,玩耍。
(五)結(jié)束活動。
教師:魔法師好消息告訴了媽媽,媽媽決定帶她出去玩,在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢,等下次我們在一起學(xué)習(xí)好嗎?
活動延伸:
日常生活:讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《真正的魔法師》及教學(xué)反思”!
活動目標(biāo):
1.讓幼兒熟悉序數(shù),根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。
2.能根據(jù)提示,找到事物相對的位置,發(fā)展幼兒的思維能力。
3.體驗數(shù)學(xué)操作帶來的快樂。
4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準(zhǔn)備:
1.白板課件。
2.蠟筆、操作單。
活動過程:
(一)圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:歡迎各位來到魔法之城,這是誰呀?(魔法師)魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢?魔法師的本領(lǐng)可真多呀!今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師,數(shù)數(shù)看有幾位?(5位)教師:請一位小朋友上來數(shù)一數(shù),我們跟他一起數(shù)。
(二)比較高矮進行排隊。
教師:要想成為真正的魔法師,就要通過魔法考試,那誰是第一個來考試的呢?看看他們是怎么排隊的(從矮到高排的),請一名幼兒上前進行操作。
(三)魔法考試。
1.教師:魔法考試開始了,那我們來聽聽大魔法師是怎么說的,聽錄音(請在最大書架上數(shù)第4欄里,找出柜子的鑰匙。)
2.請幼兒說說聽到了些什么?教師:那從上數(shù)是什么意思呢?誰再來說一說(上數(shù)是從上往下數(shù)),原來上數(shù)就是從上往下數(shù)?(從上往下)那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢?誰來找一找,請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢?我們一起來數(shù)一數(shù),真的是這個呢,鑰匙在不在里面,我們來打開看一看,哇!上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢,太棒了,我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
3.教師:在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了,為什么呢?因為他們找錯了。
4.教師:那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試,我們來看看是哪3位魔法師呀?
5.3個魔法師排著整齊的隊伍,去參加第二輪考試了,聽聽看第二輪會考他們什么呢?(小魔法師們,請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片)
6.教師:誰聽清楚了,下數(shù)是什么意思(從下往上數(shù))原來下數(shù)是從下往上數(shù),下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢?那誰來試一試,找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢?哇,真的打開了誒,太棒了,我們給他鼓鼓掌。(播放鼓掌的音樂)
7.教師:那幾個魔法師通過了考試呢?我們一起來看一下,只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片,那明信片上有什么呢?請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么,怎么數(shù)的?(動腦筋仔細想一想哦)誰看懂了?要我們找什么?怎么數(shù)?(你怎么看出是從左往右數(shù)的,哦,原來呀,箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。
(四)幼兒操作。
1.現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時刻了,進行最后一輪考試了。
2.教師:請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢?請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
3.幼兒進行操作,教師進行巡回指導(dǎo)。
4.講評操作單,教師:真的是這件,這件衣服上藏著一個機關(guān),是通往魔法之城的樓梯。
5.教師講述繪本內(nèi)容。教師:看,我們的魔法師通過了考試,來到了魔法之城哇,魔法之城可真漂亮,有好多玩偶在用餅干,冰激凌,面包制成的房子中跳舞,玩耍。
(五)結(jié)束活動。
教師:魔法師好消息告訴了媽媽,媽媽決定帶她出去玩,在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢,等下次我們在一起學(xué)習(xí)好嗎?
活動延伸:
日常生活:讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。
活動反思:
這是一本畫面優(yōu)美,故事動人,具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,以數(shù)學(xué)活動為主,將繪本與數(shù)學(xué)活動有機結(jié)合,將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動,在平時的數(shù)學(xué)活動中,通常講到序數(shù),能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數(shù)不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有,同樣都是5,從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時間、位置的相對性,在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。
幼兒百科:序數(shù)原來被定義為良序集的序型,而良序集A的序型,作為從A的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果,是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,即定義為{B|BA}。
不知道本文“幼兒園中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《真正的魔法師》及教學(xué)反思”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
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活動意圖: 這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本,內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事,讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于,它講的是世界萬物的...
活動目標(biāo): 1.讓幼兒熟悉序數(shù),根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。 2.能根據(jù)提示,找到事物相對的位置,發(fā)展幼兒的思維能力。 3.體驗數(shù)學(xué)操作帶來的快樂。 活動準(zhǔn)備: 1.白板課件。 2.蠟筆、操作單。 活...
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《真正的魔法師》及教學(xué)反思”!活動目標(biāo): 1.讓幼兒熟悉序數(shù),根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。 2.能根據(jù)提示,找到事物相對的位...
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