寶寶一歲之前的育兒心得

幼兒園教師一年工作心得。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！教師應當定期開家長會，進行溝通協商，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，我們在教育孩子的時候應該注意哪些方面？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《寶寶一歲之前的育兒心得》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

寶寶一歲之前的育兒心得

隨著莎莎姐的一天天長大，我也就一天天老去，要知道每個媽媽都是這么走過來的，所以說呢我也不能抱怨些什么呵！套用我小表弟的話說就是：“你的人生有一個聰明健康的寶寶就已經成功了一大半?！爆F在在我看來也確實是如此，因為這是再多的金錢財富也換不來的。每每看到莎莎姐的一些變化和進步我就覺得很吃驚，很幸福，或許在我的潛意識里我根本就不敢相信一個一歲不到的寶寶能有這么強的學習能力和模仿能力吧！

現在的我整天呆在家里帶寶寶，也沒能出去上班，但家里的開支卻是與日俱增，所以說現在的我已經從以前那個大手大腳花錢的習慣變成現在只對我家莎莎姐花錢大手大腳了，雖說我們現在的的家庭經濟條件還算不上富裕，但在對于莎莎姐的吃穿用方面我自己覺得我還是毫不吝嗇的。莎莎姐馬上就要一歲了，從她出生到現在我每天都和她一起的，慢慢的我也就悟出了一些些自己的育兒心得，在此歸納出來和大家一些分享分享呵！

一、寶寶的衣服鞋子不能買小，盡可能的買大一號就可以了，買小了當時就不能穿，買大一號可以稍微卷一卷穿起來也挺合身的。（像我去年冬天跟她買的那兩件燈芯絨的罩衣就特別好，顏色靚麗，布料好，雖說已經穿了一個冬天的，但今天冬天依然可以繼續(xù)穿的。）yjS21.COM

二、一歲以前的寶寶最好是不要買布涼鞋，因為那時候的寶寶差不多都能自己站穩(wěn)哈子了，如果沒有把到尿尿，很容易就將鞋子尿濕了，布涼鞋不洗洗就沒法，但如果是皮涼鞋用濕抹布一擦就可以接著穿了呀?。ǖ谝淮胃阗I涼鞋的時候我就買的是一雙布的，我剛一回到家我老媽就說我這鞋子沒有買好的呢，可是買都買了我也就懶得去換的呢，才半個月我又直接跟她買了一雙皮涼鞋的，如果說是我有經驗，我第一次就不會跟她買布涼鞋啦?。?/p>

三、不管是多大的寶寶，只要還沒有去上幼兒園的，在夏天一定要剃成光頭。這可是我的經驗之談哦，前段時間天氣比較熱的時候，我一天跟莎莎姐洗三個澡都不管用，汗水還是順著她的頭發(fā)往下直滴的呀！滴下來的汗用手一擦還是黑色的呢，僅這一點就可以想像得到寶寶是有多熱的呢！如果頭發(fā)一剃光就好了，雖說還是會熱，但至少要比留頭發(fā)的時候好多了呀！好看雖說重要，但總沒有比寶寶熱的難受重要啦！從照片上不難看出我家莎莎姐其實還蠻適合剃光頭的呢！

四、女寶寶在會走路之前還是盡可能的不要穿裙子。因為在她爬來爬去的時候很容易就會踩在那個下擺而爬不起來的，有時候力氣用大了還會自己習慣性的往后揚呢！

五、天氣熱了不要用紙尿褲的，雖說大半夜的要起來跟寶寶把尿很麻煩，但對寶寶好呀！我們家莎莎姐就是用那個紙尿褲用多了連屁股都紅了呢，所以說我現在每天都是她一翻身，一醒來就跟她端尿尿的。像現在的家庭都是幾代人才養(yǎng)育一個寶寶，所以說即使是嫌麻煩也會為了寶寶著想而照做的。

謹以此文獻給我家莎莎姐一周歲生日快樂！親愛的莎莎姐，你要好好的哦！爸爸媽媽永遠愛你！加油……你能健康快樂的成長就是我們最大的動力！

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專家獻策：寶寶一歲前教育

近兩年的生育高峰，催生出了一大批“狗寶寶”、“豬寶寶”，這些寶貝多數正處于一歲前的年齡段，因此，一歲前嬰兒的早期教育成為了廣大家長關心的問題。記者通過走訪幾位業(yè)內專家，為正在遭遇早教困惑的家長們獻計獻策。

家長要與孩子

建立起“情感紐帶”

育嬰師國家職業(yè)資格教材編委、北京愛心家園育嬰技術服務中心副主任郭建國告訴記者，一歲前嬰兒雖然年紀小，但卻處于大腦和情感發(fā)育的重要時期，家長除了要滿足其物質上的需要外，最重要的是在寶寶剛剛降臨人世的這段時間就要與其建立起情感紐帶，取得寶寶的信任和依賴，“這對孩子今后的身心發(fā)展都有深遠的影響?！?/p>

郭建國指出，現在很多家長都忙于工作，無暇照管孩子，將孩子完全托付給老人或者保姆照料的做法是不可取的，這往往會給孩子與父母之間造成情感的隔膜。

“另外，很多家長都是初為人父、初為人母，雖然有滿腔的熱忱，但由于早教知識貧乏而用不對地方?！惫▏ㄗh家長應跟著孩子一起學習，一起成長，“要跟孩子充分地互動，了解他們的需要，同時要主動向育嬰師或早教機構專業(yè)老師交流，獲取更正確的早教方法。”郭建國表示，家長要想教育好孩子，首先就得主動實現自我提高。

不同月齡嬰兒

早教方法大不同

東方愛嬰研發(fā)中心主任、發(fā)展與教育心理學碩士王圣玉解析了不同月齡段的一歲內嬰兒在早教過程中的不同方法和注意事項。

0～6個月：建立安全與依戀

家長在撫養(yǎng)這個月齡階段的寶寶時，首先要滿足其生理需要，這是最急促的任務，與此同時也要關注寶寶的心理、智力發(fā)展。

面對新生兒，家長們首先要為寶寶創(chuàng)造安全穩(wěn)定的撫養(yǎng)環(huán)境，提供較好的撫養(yǎng)條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關系，這也是這個月齡階段的寶寶最需要的。家長要多觀察寶寶，從寶寶的各類反應中尋找規(guī)律，學會從寶寶的哭鬧、翻轉等各類反應中讀懂寶寶的需要；其次要幫助寶寶形成穩(wěn)定的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習慣；另外，家長如果需要暫時離開寶寶，一定要給予寶寶語言或表情提示，給予安撫，不要以為寶寶年紀小就忽略掉這一點。

長期以來，孩子的教育一直是以母親為主體而父親經常是缺失的，因此需要提醒家長，在與寶寶建立起安全與依戀關系的過程中，父親也要發(fā)揮起應有的作用，這樣寶寶長大以后會更勇敢。

7～9個月：好奇心的初步萌發(fā)

這個月齡階段的寶寶開始對外部事物表現出好奇，他們要開始學習爬行了。從這個月齡起，家長可以開始對寶寶進行“認知、語言、運動、交往、藝術”這五項能力的培養(yǎng)。

首先，學習爬行是這個階段的重要工作。它能促進寶寶大動作的發(fā)展，為學習站立和行走打基礎，也能滿足寶寶探索外部事物的好奇心。同時寶寶的食指也開始分化了，家長可以對其進行精細的手部動作訓練。

其次，這個月齡段的寶寶自我意識開始初步覺醒，家長可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達自己，從而讓寶寶認識自我，學會與人交往。

良好的親子閱讀習慣，也需要在這個階段建立起來。家長可選擇一些以圖畫為主、色彩鮮亮、頁數不超過20頁、紙質較硬不容易被寶寶撕破的讀物，將寶寶同向抱在懷中，把書擺在離寶寶視線15厘米左右的位置，用輕柔的語氣為寶寶講述書中的故事。雖然這個階段的寶寶還沒有理解能力，但他可以感受到愉悅的氛圍，也能潛移默化地促進寶寶語言能力的發(fā)展。

10～12個月：探索精神進一步激發(fā)

這個月齡段的寶寶已經學會爬行，并開始學習站立和行走。逐步解放雙手后，他們的好奇心和探索精神進一步被激發(fā)。

寶寶的認知能力在這個階段有了進一步提高。家長可以借助一些漂亮的玩具，教寶寶理解大小、里外、因果等邏輯概念。

寶寶的語言天賦也即將覺醒。7至9個月期間還只會說單音節(jié)，這個階段的寶寶開始朝著雙音節(jié)發(fā)起進攻了。一歲以后寶寶就將進入語言能力的爆發(fā)期，在這個階段家長應多多跟寶寶進行交流，為其語言的發(fā)展打好基礎。

在交往能力上，寶寶也開始有了進一步加強，家長可以教其學習握手、再見等基本的社交禮儀。

坦然對待一歲寶寶的攻擊行為

一歲的寶寶偶爾會用拳頭和牙齒跟爸爸媽媽或其他小朋友“交流”，許多媽媽生怕孩子長大會變得很暴力。其實一歲左右的寶寶出現攻擊性的行為很正常，應該辨證的看待這些行為：一方面，這種行為只是孩子發(fā)育到這個年齡的標志，每個孩子都會經過這個時期，爸爸媽媽不必過于擔心。另一方面，雖然這是孩子必經的一個過程，但如果爸爸媽媽對孩子的錯誤行為不做正確的指導，孩子很可能會養(yǎng)成打人的壞習慣。

對待一歲“暴力”寶寶，只有知道他為什么會這樣做，才能幫助孩子找到和平解決問題的方法。

孩子也和大人一樣，不會無緣無故的發(fā)脾氣，如果他咬了其他小朋友，肯定有他自己的原因。只是一歲左右的孩子還不會為自己解釋，所以對“他為什么要咬人？”一直讓我們困惑?，F在讓我們看看究竟是什么讓寶寶不得不動用“武力”解決問題。

語言表達貧乏

把自己的感受表達出來，對一歲的孩子來說是件很困難的事。也正是因為他不會說話，無法和別人建立有效的溝通，所以他選擇咬人或是打人，來發(fā)泄自己的不滿情緒。因此，下次你看到孩子急切向你表達，但你又不能弄明白時，一定要好好安慰他，肯定的告訴他“別著急，媽媽會幫助你的”，這樣他就不會把怒火發(fā)到其他小朋友身上了。

寶寶的自衛(wèi)

有時候孩子打人是出于一種自衛(wèi)，或是其他合理的原因?？赡苁且驗樾∨笥褤屃怂哪唐浚蛘哂腥讼却蛄怂?，甚至有小朋友抓了他的頭發(fā)。寶寶決不會容忍自己被欺負，他會全力維護自己的利益，這只是一種本能。

口腔在發(fā)育

一歲左右的寶寶，口腔內牙齒、肌肉都得到不同程度的發(fā)育，他很喜歡把東西放到嘴里咬，可以幫他緩解口腔發(fā)育給他帶來的不適。另外寶寶在學習說話的時候，也很喜歡把能抓到的東西放到口中，當然也包括小朋友的胳膊或手。這僅僅是他感知事物的一種方式。好像只有這樣做他才能得到準確的認識。

寶寶的嘗試

很多爸爸媽媽都想知道，為什么一旦孩子們和玩具在一起時，就會出現可怕的哭鬧聲，為什么他們每個人拿到自己的玩具還不能安靜呢？答案很簡單，寶寶在玩耍的過程中，除了知道玩具帶給他樂趣之外，還意外的發(fā)現他的行為可以帶來不同的后果，“如果我打了其他的小朋友，就一定會有事發(fā)生”。所以他總是不斷嘗試用自己的行為影響周圍事物。

寶寶的空間感

一歲左右的寶寶，不能準確的把握空間關系。所以他經常會發(fā)現自己被其他小朋友擠到一個小空間里。出于一種條件反射，他會不自覺地推開擋在他前面的孩子，或是對身邊的小朋友采取武力進攻的方式。這樣就可以確保自己有充足的活動空間了。

寶寶情緒不好

孩子在心情不好的時候也會選擇自己的方式發(fā)泄不滿情緒。比如在他餓了、累了、尿布濕了時，他的心情就會很糟糕，這時候最容易出現孩子之間互相打鬧。另外，一歲的孩子正在學習各項技能的時候，當他遭遇失敗時心情會跟著變壞，打人的行為就很容易出現了。

如何正確對待寶寶的攻擊行為？

對寶寶來說，打人和咬人只是他認識周圍事物的一種平常的方式。所以沒有什么可以讓他停止這種行為。而你所要做的是保證孩子的安全，讓他在這些攻擊行為中免受傷害。

1、對寶寶的行為說“不”

當寶寶行為可能發(fā)生危險時，你應該及時制止他。用最簡單的語言清楚、嚴肅(但不是威脅)地告訴他不可以打人，不可以咬人。會受傷的。然后用把寶寶的注意吸引到其他有趣的事情上，比如一個動畫片。除此之外，在寶寶煩躁想攻擊別人的時候，可以為寶寶提供其他選擇，比如給他一個枕頭，讓他隨便處置，還可以教她使勁跺腳來發(fā)泄自己的不滿。或者教會孩子如果下次他生氣了可以到你身邊尋求幫助。

2、別讓寶寶從攻擊中獲得任何好處

寶寶并不是故意選擇使用武力爭奪玩具，而只是一種本能的自衛(wèi)或是生理特征。一旦他從這種行為中獲得利益？？得到了他想要的玩具，那么他就可能把攻擊別人和取得玩具聯系起來。也就越來越喜歡用攻擊的方式和人交流。

3、要更多注意受害的寶寶

當你的孩子打了其他小朋友時，最好給受傷的寶寶更多關注：吻一吻受傷一方的小傷口，詢問他有沒有問題。然后，用堅定的語氣對欺負人的寶寶說：“不許咬人。咬人會讓別人很疼?！比绻⒆颖粍e人咬然后又去咬別人的話，千萬不要懲罰孩子。

4、多稱贊孩子的好行為

當孩子沒有依靠攻擊而解決問題時，你應該多多鼓勵他的這些行為，讓他能意識到這才是對的。比如你可以表揚他的行為“你把玩具讓給小朋友玩，你是個好孩子?！?/p>

5、做孩子的好榜樣

和孩子玩的時候不要咬你的孩子，也不要打他。如果你對他說“我要吃了你！”而且把小家伙的腳趾或手指放到自己的嘴里，那么他就會很自然地嘗試對別人這樣做。

6、溫柔地安慰孩子

孩子在發(fā)育過程中，會遇到很多挫折，比如走路、說話等等。這時需要你為他提供一些溫柔的積極的安慰，以防止他變得暴躁。比如一個舒服的溫水浴。孩子在洗澡時可以忘記之前的不愉快，再加上一些他熟悉的玩具，會讓他對自己重新樹立信心。

7、給孩子們更大的活動空間

如果孩子像大海里的沙丁魚一樣，擠在一起玩耍。那你就不必對他們的互相攻擊的行為產生驚訝了。因為這是必然的結果。即使是成年人也不能容忍自己活動的空間過于狹小。

重要提示：爸爸媽媽不能做的三件事

對待孩子的攻擊行為，除了上面敘述的我們可以幫助他們的事之外，還有些事是我們不能做的：

不要訓斥打人的寶寶：寶寶并沒意識到自己的行為是錯誤的，你突如其來的訓斥只會讓他感到莫名其妙。

不要因為孩子打人，就讓他也嘗嘗挨打的滋味：孩子不會理解你的用意，他只會覺得你是在傷害他，最壞的結果可能讓孩子不再信任你。

不要鼓勵孩子報復打他的小朋友：如果“受害人”反過來去報復犯人”，那么最終的結果是“犯人”會越來越多。

一歲后寶寶可做很多事

自從寶寶出生，有關他們的一切大小事務就由爸爸媽媽負責了。不過，當寶寶1歲以后，就已開始掌握廣泛的基本技能。此時，爸爸媽媽不要再事事代勞，而應遵循寶寶的成長狀況，適時培養(yǎng)他們的動手能力，這也是鍛煉寶寶自立的好時機。

15—24個月自己脫衣

此時孩子能夠單腿站立且不摔倒，并能控制自己兩臂、雙手和兩腿的活動。

提供幫助：孩子不是天生就會脫衣或穿衣，而是要經過觀察、學習和接受指導。盡量給他穿無紐扣、拉鏈、摁扣和無系帶的衣服，這樣，即使寶寶自己脫衣也不至于帶來危險或麻煩。另外，當孩子把套頭衣服的袖子從胳膊上拽下來時，母親應協助將其從頭部脫下；當孩子試圖把褲子的前面拽下來時，母親應示意孩子如何將后面的褲子也脫下，以及如何擺脫腳的阻礙。到18至24個月時，寶寶通常會試圖自己穿衣，此時，母親可告訴孩子扣子的作用，以及穿衣的技巧。

12—15個月自己吃飯

此時孩子活動的靈活性及手眼協調能力都有所增強，已能握住杯子、勺或叉。

提供幫助：從寶寶12個月開始(有時甚至更早)，每次就餐時給寶寶一個小勺、一份濃稠的飲品，如酸奶或者大米粥，以鍛煉他駕馭餐具的能力。另外，教寶寶用杯子喝牛奶，也是培養(yǎng)其使用杯子的好機會。

15—18個月自己洗澡

孩子開始有能力協調身體的各個部位，如將洗澡泡泡涂在身上。

提供幫助：給寶寶提供毛巾、香皂和沖洗用具。然后再由媽媽進行最后的全身沖洗。如果孩子每晚都洗澡，也可以選擇一周的兩天作為寶寶的獨立洗澡日(當然，母親要陪在身邊)，其他時間由媽媽代勞。但要注意，當寶寶在浴盆中時，父母絕不能掉以輕心，需要時刻陪在寶寶身邊。

15—18個月自己整理玩具

此時的孩子可以自己行走，帶著東西在屋子里轉，也能完成一些簡單的指令。

提供幫助：將裝玩具的盒子或袋子擺放在寶寶房間，讓寶寶整理起來更容易，再給玩具做個標簽或圖片，以更好地幫助寶寶歸類擺放。教寶寶整理玩具，應該堅持不懈，每天養(yǎng)成習慣，在一個特定的時間進行整理，如晚飯前或晚飯后。當孩子完成時，讓他意識到自己做了件不錯的事。

15—18個月幫助媽媽

孩子能夠拿著東西來回走，并樂意模仿你每天的家務活動。

提供幫助：在媽媽的監(jiān)督下，給孩子指定些小任務，如給他干凈的抹布擦小桌子或椅子腿；讓孩子拿來鋪桌子的桌布或餐紙巾；將臟衣物放入洗衣籃；協助你整理、折疊干凈的小毛巾。不要在意寶寶是否真正圓滿完成了你交代的任務，重要的是，他能習慣于甚至樂于幫助你完成家務。

18—24個月自己洗手

孩子開始學會沾濕雙手、打肥皂、沖水和擦干。

提供幫助：為方便寶寶自己洗手，在水槽邊準備一個小凳子，把香皂和毛巾放在寶寶伸手可及的地方。如果水龍頭是冷暖水并用的話，需要指導孩子如何開到適合的水溫(媽媽也需時刻檢查水溫是否適宜)。專家指出，洗手時間應該為30秒，這樣才能徹底殺滅細菌，為了讓寶寶耐心洗完，可以給他唱兒歌，如“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”

18—24個月自己刷牙

當他可以抓住牙刷，并隨之掌握手臂平衡時，就可以用牙刷在嘴里來回刷牙了。

提供幫助：依然在水槽附近準備小凳子和嬰兒牙刷。擠少量牙膏到牙刷上。用稍微夸張的動作為寶寶比劃自己如何刷牙。確保牙刷干凈，每次都要為寶寶完成最后一道刷牙程序———再徹底給他刷一次。

怎樣教育一歲的孩子

在稍縱即逝的歲月里，寶寶1歲多了，發(fā)育時鐘會告訴他該停止做小嬰兒、成長為單獨的人了。如果你還把他看作小嬰兒，他會時時與你抗爭，最終贏得自主?？蓪擂蔚氖菍殞毜陌l(fā)育時鐘還沒有走到“兒童期”，所以，你在試圖管理和管教他時，用對待兒童的那套方式也不會有用。

那么到底該表揚,還是批評?1歲的小孩總是讓媽媽們忙得團團轉.那什么時候媽媽該訓斥,什么時候不該呢？媽媽稍不留神,就作些危險的事兒..對這樣的1歲左右的孩子,該訓斥嗎?

孩子一旦干了什么危險、出格的事,媽媽立馬就陷入緊張狀態(tài)，一緊張，就會不自覺地大聲訓斥孩子，孩子一哭，自己又馬上后悔。。。事實上很多家長在重復這樣的狀態(tài),甚至陷入自我嫌棄。

媽媽們可能覺得對0歲的寶寶沒必要太多教育，但孩子到一歲了，也更加好動了，也開始有自己的脾氣了，差不多該要教他一些重要的事兒了。“該教訓嗎?”,“還太早吧?”,是“溫柔的教育?”還是“嚴厲地訓斥?”等等..真是煩惱重重阿.

今天我們就討論一下對1歲孩子的教育方法.此外,讓自己的心情平靜下來也很重要.讓我們一起來學習教育孩子的方法吧.

媽媽們一不注意就會采取的方法

看到干了不該干的事的孩子,就反射性地大聲訓斥:”這孩子!要我說幾次你才能記住啊?!”.這是在我自己當了保育員后很長一段的時間內困擾著我的教育方法.

很遺憾,這樣的方式只會讓孩子感到”挨罵了”,”媽媽好嚇人”,”媽媽不支持我”,”媽媽是不是討厭我了?!”.

那么,到底該怎么做呢?

首先,媽媽們要從自己開始,要意識到自己當時的情緒是慌亂的.如果不這么做,那么不論當時你說了什么,孩子感受到的僅僅是“情緒慌亂的媽媽的怒氣”.

對受驚而哭的寶寶,該說些什么呢?

媽媽們要批評或是提醒孩子時,基本上是孩子干了什么讓你意想不到的事兒的時候.這時該怎么對待孩子呢.對還不知道怎么區(qū)分善惡又有著旺盛好奇心的孩子們,媽媽們可一試試下面的幾個方式.

教育1歲小孩的重點

危險時要阻止

孩子突然跑到馬路上,或是給他人造成困擾時,不管怎樣,首先要阻止他繼續(xù).

抱起孩子,讓他感到安心

阻止孩子后,孩子自己可能還不知道發(fā)生什么事了,會有點吃驚.這時媽媽可以說句”嚇了一跳吧”,理解孩子此時心情,然后通過皮膚接觸,來讓孩子安心.這么一來,就能讓孩子平靜下來.

告訴孩子剛才的狀況

孩子情緒穩(wěn)定下來后,媽媽要用他能理解的語言,告訴他剛才是什么情況.

例如媽媽們可以說“寶寶剛剛跑道馬路上,剛好有車車從對面開過來,寶寶差點點就被撞到了,特別危險呀”,或是,”寶寶要玩的是別的小朋友的玩具.不打聲招呼就拿走的話,那個小朋友找不到自己的玩具了,會擔心難過的呀”,放慢語速,慢慢地說給孩子聽.這樣一來,即使是還不會說話的1歲的孩子,也能回想起剛才的事,進而理解剛剛到底是怎么一回事.

告訴孩子他必須知道的教養(yǎng)

在此基礎上,讓我們從側面來教育孩子.

“過馬路的時候,要左右看看,確定沒有車來才能過喲.””要玩小朋友的玩具時,要問,’能借我玩玩嗎’小朋友同意了,才能玩.”不要因為覺得孩子才一歲,跟他說這些還太早,其實,這個年齡段的孩子雖然還不會說話,但對親愛的媽媽的話,他們可是認真聽著的喲.平常要多和孩子傳遞這樣的信息,直到他記住為止.

話雖如此,但比起用大腦思考,1歲的孩子的注意力總是容易跑到自己感興趣的事情上去,所以還是常常會重復做同樣的事情,犯同樣的錯誤.

“你又做了!””這個你是知道的吧?”在這些話語的重復中,孩子漸漸會明白什么事是可以做的,什么事不能做.

那么,在教育寶寶的同時,媽媽的心里又發(fā)生了些什么呢?其實,傳達給孩子的是媽媽的情感,因此,孩子和媽媽的心靈交流也是不能忽視的關鍵點.下面我們就驗證一下在教育孩子時,媽媽的心里都發(fā)生了些什么.

媽媽內心發(fā)生了些什么?

在教育孩子時,媽媽的內心感情是怎么變化的呢.媽媽們自己可能很容易就忽視了自己的情緒,但對孩子來說,他們能切身體會到媽媽的情緒,所以這一點也是需要注意的一個重點.

發(fā)現危險情況時

“唉呀,危險!””怎么辦啊,孩子受重傷了!””說不定會有生命危險?””怎么會變成這樣..?”這時,媽媽的心里,這種心驚膽戰(zhàn)的不安情緒變成了意想不到的怒氣.這種情緒的背面,肯定是包含著”要從危險中護寶寶周全”的想法.

和別的小朋友發(fā)生爭執(zhí)時

“唉呀,我們家孩子怎么..””別的媽媽看著呢””這事兒可不能做呀!”媽媽們是不是自己也很驚訝,一時不知該如何是好,內心在動搖呢?

在店里買東西,結果孩子自己拿了東西走

“怎么干這樣的事?!””隨便拿東西是不行的啊!””這可是偷盜啊!”,因為意想不到的動搖和沖擊,媽媽們瞬間會大腦一片空白吧.

首先,產生這種驚嚇反應、不安發(fā)怒以及動搖的心情是很正常的,媽媽們要接受這種心情.先把這種心情放在一邊,接著,從媽媽自己的”孩子怎么干這樣的事!”的心情中抽離出來,轉為思考以孩子為目標的”該如何向孩子說明呢?!”

其次，慢慢告訴自己忽視這種心情，然后再試圖向孩子傳遞什么信息。否則,會不自覺地提高音調,比自己預想更嚴厲地警告孩子.這樣一來,孩子會受到驚嚇,反而哭得更厲害了.所以,媽媽們首先應該正視自己不穩(wěn)的情緒.

通過教育孩子,媽媽們也在探索和逐漸掌握作為父母應該如何做.教養(yǎng)對孩子來說非常重要,這是他們今后走上社會的路標.在教育孩子時,會遇到有孩子大聲哭泣,讓媽媽們想放棄的時候,請一定要阻止危險發(fā)生,培養(yǎng)習慣，并認真接受1歲的孩子那種想和媽媽撒嬌又不安的心情,溫柔地教育孩子.

下面是熊媽向多位寶媽請教后匯總整理的實用小技巧：

生活規(guī)律：餓了、渴了、累了、困了、悶了，孩子就容易發(fā)脾氣。你應該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導致壞情緒的陷阱之前，采取恰當措施，比如讓孩子吃飽、睡覺、帶到其他地方玩會等。

轉移注意：這么小的寶寶，注意力移動得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子進餐椅吃飯，孩子拒絕不肯進去，你就不必堅持。拿些小胡蘿卜丁啦小麥圈啦什么的哄哄他，等他吃得高興心情愉快時，再抱進餐椅里去。

不當觀眾：當孩子打滾撒賴時，不當觀眾。沒有觀眾了，這演員也就自然少了幾分興致了。

繞開硬碰硬：如果你問，“你要不要洗澡？” 這答案肯定是“不！” 你可以換個說法，“你想在澡盆里玩小鴨子，還是玩小水桶？”寶寶把積木攤了一地，如果你告訴他把積木撿起來，他多半會拒絕。如果你說：“我想你不能在我撿起這些書之前，把那些積木放回盒子里去”，這樣，你就把家務活變成了一個，把命令變成了挑戰(zhàn)。

放松你自己：當你自己太累、太困、太餓時，你也會和孩子一樣，容易發(fā)脾氣。就像對待孩子一樣，在預計你自己要進入“壞情緒區(qū)”之前，好好善待你自己一下，給自己充足電。

一歲前小寶寶的心理活動

孩子從出生到1歲這段時間，不會講話，不能用語言表達他們的愿望。父母只有掌握了寶寶這段時間的心理發(fā)展規(guī)律，才能更好地幫助寶寶健康成長。

0～1歲寶寶的心理發(fā)展可以劃分為四個小階段。

從出生到3個月的嬰兒，以睡眠為主。眼睛能夠隨著呈現在他面前的物體移動，能注視人的面孔微笑；能夠追隨聲音轉頭；能夠抓握接觸到的東西。這時如果把周圍的環(huán)境布置得豐富一些，讓孩子經常接受各種視覺和聽覺刺激并受到親人的愛撫和照顧，就會促進他的神經系統(tǒng)的成熟、心理的發(fā)展。

3～6個月的嬰兒，視、聽能力比前一段有進步，開始能有目的地伸手抓面前的東西和較長時間地玩胸前的玩具，并喜歡把東西放進嘴里。這時嬰兒是靠眼、耳、手、口等感覺器官認識事物。此時，父母多逗引孩子玩，經常抱孩子到室外散步，多與他說話對孩子是有好處的。

6～9個月的嬰兒，能用眼睛長時間地注視某一件物品；能分辨出媽媽的聲音；會兩手交替拿東西或用雙手拿東西，在雙手臂的支撐下，能挺起身子；愛扔東西玩，會用玩具相互撞擊；能聽懂一些簡單的語言，如拍手、再見、謝謝等，并且能照著去做。這一階段，家長應多幫助寶寶練習站、坐、轉等動作；給孩子一些中等大小的軟球、彩色積木、布制小動物和小搖鈴等玩具，和他一起玩，并用正確的語言告訴他玩具的名稱。

9～12個月的嬰兒，能夠在東西不見了時用眼睛去尋找；能模仿自己聽到的聲音，比如鴨子小車的嘎嘎聲等；學會叫爸爸、媽媽；能自己拿著奶瓶或杯子喝水；能拉著大人的手或扶著家具行走，由于寶寶自身能力的發(fā)展，使他對探索自己周圍的世界表現出極大的興趣，對什么都想看看、摸摸或把東西放人口里嘗嘗。這一階段您可以用雙手扶著寶寶教他學走路，經常與寶寶在一起做各種游戲，教寶寶說簡單的話，以及盡量滿足寶寶急于想探索世界的要求。

嬰兒出生后的一年，是他一生的開始階段，只有當他在生活上得到悉心照料，在精神上得到愛撫和熱情的關懷，孩子才會建立對這個世界的信任感和安全感，從而為其個性的健康發(fā)展打下良好的基礎。

怎么教育一歲的孩子

說起早教，爸爸媽媽會不會只認為學齡前才是開始早教的時候呢？其實并非如此。對于0-3歲的寶寶來說，早教并不是單純的智力開發(fā)。在寶寶出生后，給予寶寶的一切能力培養(yǎng)都是一種早期教育，例如：孩子的性格、愛好、習慣的培養(yǎng)等。那么，怎樣對0至1歲的寶寶進行早期教育呢？

一、提供視覺刺激

爸爸媽媽可以在寶寶的小床四周貼些圖片，并經常更換，來促進孩子的用眼興趣。當他能自如地用手抓握時，就會拉扯這些圖片，好像他能把圖片上的人、景物拉出來一樣；也可以購買鮮艷顏色的嬰兒床，來提高寶寶的視覺刺激。另外，早教專家指出，寶寶對人類臉部的注意最多。爸爸媽媽不妨把紙片剪成圖形，畫上人臉的大概特點，寶寶就會長時間地注視著這些圖案。

二、提供聽覺刺激

寶寶的聽覺很好，爸爸媽媽最好經常與他聊聊、哼哼歌，也許你還記得幼時媽媽哼的催眠曲。如有興趣，不妨將這些輕柔、寧靜的曲子記錄下來，在照料孩子時，你就可以經常隨口哼唱。

聲音、音調、節(jié)奏的變換是轉移煩躁不安的寶寶的絕妙辦法，同時也可以將一些適合寶寶的流行歌曲記下來。例如一個正噼噼啪啪地拍打著洗澡水的寶寶聽到進行曲會更加活潑、有勁。父母也可以自編育兒曲只要有創(chuàng)造性能啟發(fā)想象力，寶寶就會喜歡。

三、提供動感刺激

爸爸媽媽應該經常變換寶寶在床上、椅子上的姿勢，鼓勵他活動軀干、手臂和雙腿。一個能控制自己頭部、頸部的寶寶總是喜歡翻來滾去或玩著自己的手臂、雙腿。

父母還可以輕輕地拉住寶寶的腿，將它左右擺；讓寶寶用手抱緊某一個東西，父母將他的手拉開再合攏。不過這些游戲只能持續(xù)幾分鐘，最好在換尿布、洗澡時做。多數父母喜歡和寶寶一起坐在地板上讓寶寶打滾。如果在地板上放個玩具能吸引寶寶的注意，那就鼓勵他爬到那里。

四、開闊視野

不要總讓寶寶呆在嬰兒床上，不妨帶著寶寶出去走走，可以開闊他的視野，使他有更多的機會接觸周圍的人們，同時也促進其心智、生理、人際交往及感情等的發(fā)展。等寶寶會爬時，爸爸媽媽就要重新布置房間，以保證孩子的安全，令寶寶安全地探索周圍的一切。

如何教育一歲孩子

對于0-1歲的寶寶來說，他們成長之路才剛剛起步，如何有效地引導和教育他們是一門大學問，需要父母好好做做功課才行。雖然孩子年齡幼小，但在照顧好他們吃喝拉睡的同時，也要進行一些行為習慣等方面的教育和培養(yǎng)，對孩子健康成長有幫助。

?1、六個月前建立好安全感

??對于零至六個月的小寶寶來說，他們大部分的時間就是吃了睡，睡了吃，父母在關注好孩子生活需求的同時，也要適當關注孩子的心理需求和智力發(fā)展。多一點時間陪伴孩子能有效地建議起父母和孩子之間的親子關系，讓孩子更有安全感，孩子就吃得香，睡得好，長得也快。不缺愛和安全感的嬰兒明顯要比缺乏愛和安全感的孩子活潑可愛聰明有趣。因此，父母在孩子六個月前，要盡可能地多點時間陪伴寶寶，給與他們更多的愛和關注。

?2、七至九個月好奇心萌發(fā)

??孩子是這個世界上最神奇的小怪物，他們對世界充滿了好奇心和求知欲，急切想探索周圍的一切，這從他們七至九個月就開始了。隨著孩子學會了爬行，他們探索的空間也就越來越寬了，在好奇心的驅使下，他們可能會搞些小破壞，或是吃點小苦頭，這些都是正常的，請父母多理解，多給與他們時間和空間，讓他們去探索，而不是以弄臟衣服、怕孩子受傷等借口阻攔孩子探索世界的腳步。

?3、十至十二個月探索精神激發(fā)

??孩子到了十個月以后，他們的好奇心和探索欲進入前所未有的激發(fā)期，在這個期間內孩子的思維空間，創(chuàng)意空間，觀察能力，動手能力都有很明顯的提高。父母需要多提供探索的機會給孩子，比如讓他們玩積木游戲，接力游戲，拼圖游戲等多種益智游戲，有助于孩子智力的發(fā)育和動手能力等多種能力的提升，為孩子日后的學習打下好的基礎。

?4、十二個月以后

??孩子開始學著進行語言表述，也許只能說一個字，兩個字，但他們急于用語言表達的心情卻很是急切。父母需要多和孩子聊聊天，給他們講他們喜歡聽的故事，找時間一起親子閱讀，看他們喜歡的動畫片，聽童謠或是兒歌，這些都有助于孩子的語言發(fā)育。此時可以幫孩子養(yǎng)成一些好的生活習慣，比如早睡早起，三餐有規(guī)律等等。年幼的孩子，教育只能一步一步地來，不能急于讓孩子學會所有的東西，因為他們還是一個什么也不懂的小怪物。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《寶寶一歲之前的育兒心得》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園教師一年工作心得專題，希望您能喜歡！