幼兒園大班教案《規(guī)律排序》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《規(guī)律排序》及教學(xué)反思”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能通過(guò)觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

2、能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

6、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。

2、自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種平面圖形。

活動(dòng)過(guò)程

一、找一找

今天大森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)參加，我們也去看看吧！

問(wèn)題：(1)大森林里真熱鬧，誰(shuí)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)?debasrideb.com

(2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？

二、排一排

1、有些小動(dòng)物來(lái)晚了，我們來(lái)按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC”“AABBAABB”“AABAABAAB”“AABCAABC”等不同模式。

三、說(shuō)一說(shuō)

在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的？（桌子、椅子、衣服的花紋）

四、擺一擺

1、操作材料練習(xí)

問(wèn)題：（1）你能看出來(lái)這些圖形（數(shù)字）是怎樣排列的嗎？

（2）你來(lái)試試接著往下排吧？

（3）說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？

2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排？

五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。

六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。

我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。

幼兒百科：事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系，決定著事物發(fā)展的必然趨向。規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

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幼兒園中班教案《按規(guī)律排序》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動(dòng)過(guò)程

1、老師：“今天我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物，你們想看嗎？”（想）

“好，我么一起來(lái)看，是什么禮物？”

①出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②老師打開第一個(gè)禮物盒：“哇！是一個(gè)漂亮的頭飾?！保ɡ蠋煷髟陬^上）

“好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來(lái)看看?！?/p>

小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結(jié)：圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來(lái)看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒(méi)做完，圖形國(guó)王請(qǐng)你們來(lái)幫忙呢！你們?cè)敢鈫?？?/p>

①小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結(jié)：原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。

3、操作活動(dòng)：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們?cè)賮?lái)看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么？（一張請(qǐng)柬）

“上面寫得是什么？我來(lái)讀一下?！崩蠋熥x請(qǐng)柬，“小朋友今天圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)?！?/p>

“小朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎？”（想）

老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師：“好，我們開始做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙。”

4、幼兒操作活動(dòng)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？

②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。

6、老師：“好，舞會(huì)開始了，我們一起去參加吧！”

教學(xué)反思

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

幼兒百科：事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系，決定著事物發(fā)展的必然趨向。規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《規(guī)律排序》及教學(xué)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)基本活動(dòng)內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。于是便設(shè)計(jì)了“找一找、排一排、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺”這一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助孩子們整合日?；顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能通過(guò)觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

2、能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。

2、自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種平面圖形。

活動(dòng)過(guò)程

一、找一找

今天大森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)參加，我們也去看看吧!

問(wèn)題：(1)大森林里真熱鬧，誰(shuí)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)?

(2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

二、排一排

1、有些小動(dòng)物來(lái)晚了，我們來(lái)按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC”“AABBAABB”“AABAABAAB”“AABCAABC”等不同模式。

三、說(shuō)一說(shuō)

在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

四、擺一擺

1、操作材料練習(xí)

問(wèn)題：(1)你能看出來(lái)這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

(2)你來(lái)試試接著往下排吧?

(3)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?

2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排?

五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。

六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。

我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。

幼兒百科：排序是計(jì)算機(jī)內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行的一種操作，其目的是將一組“無(wú)序”的記錄序列調(diào)整為“有序”的記錄序列。分內(nèi)部排序和外部排序，若整個(gè)排序過(guò)程不需要訪問(wèn)外存便能完成，則稱此類排序問(wèn)題為內(nèi)部排序。

幼兒園小班教案《按規(guī)律排序abb》及教學(xué)反思

小班教案《按規(guī)律排序abb》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)自主探索、看標(biāo)記的方式嘗試將不同物體按規(guī)律交替排序，遷移AB的規(guī)律排列經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)看標(biāo)記嘗試進(jìn)行ABB的規(guī)律排列，樂(lè)于迎接挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功感，感知規(guī)律的多樣性，快來(lái)看看幼兒園小班《按規(guī)律排序abb》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遷移AB的規(guī)律排列經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)看標(biāo)記嘗試進(jìn)行ABB的規(guī)律排列。

2、通過(guò)自主探索、看標(biāo)記的方式嘗試將不同物體按規(guī)律交替排序。

3、樂(lè)于迎接挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功感，感知規(guī)律的多樣性。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓、小狗圖片；黑色、白色圓點(diǎn)做的規(guī)律標(biāo)記；幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示排列好的小貓小狗圖片，遷移AB規(guī)律排列經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)看標(biāo)記。

師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小貓、小狗）

他們排著整齊的隊(duì)伍要出去玩了，他們?cè)鯓优诺模?/p>

有標(biāo)記也像小貓小狗這樣排隊(duì)了，可是我找不到是哪個(gè)了？你們能幫我找找嗎？

總結(jié)：這個(gè)標(biāo)記也像小貓小狗那樣一個(gè)一個(gè)有規(guī)律的交替排隊(duì)的。

2、嘗試看標(biāo)記進(jìn)行ABB排列。

師：這個(gè)標(biāo)記跟剛才的標(biāo)記有什么不一樣？（一個(gè)黑點(diǎn)，兩個(gè)白點(diǎn)的有規(guī)律排列。）

誰(shuí)能看這個(gè)標(biāo)記幫小貓小狗重新有規(guī)律的交替排隊(duì)？

3、小組操作，看標(biāo)記排列。

第一組：看標(biāo)記及有預(yù)設(shè)的部分AB排列（大?。?。

第二組：開花，看標(biāo)記AB排列。

第三組：看標(biāo)記有預(yù)設(shè)部分ABB排列（大?。?。

第四組：搭高樓，看標(biāo)記ABB排列（顏色）。

第五組：看標(biāo)記ABB排列（種類）

5、小結(jié)

6、結(jié)束：到教室外找一找按規(guī)律排列的東西。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問(wèn)題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進(jìn)入題，由此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《排排隊(duì)》是一節(jié)按規(guī)律排隊(duì)的活動(dòng)。讓孩子在操作活動(dòng)中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

對(duì)于第一次接觸按規(guī)律排隊(duì)。通常孩子們都感覺(jué)比較困難?；谝酝慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和孩子們的年齡特點(diǎn)。排隊(duì)對(duì)于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整個(gè)活動(dòng)孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，孩子對(duì)按規(guī)律排隊(duì)掌握也比較好。

幼兒百科：規(guī)律是自然界和社會(huì)諸現(xiàn)象之間必然、本質(zhì)、穩(wěn)定和反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)系。

幼兒園大班科學(xué)教案《有規(guī)律排序》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)教案《有規(guī)律排序》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

2.能夠合作發(fā)現(xiàn)兩種以上排序規(guī)律，并按照規(guī)律進(jìn)行排序。

3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《有規(guī)律排序》ppt，大卡紙4張，一段舒緩的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分

導(dǎo)人：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么規(guī)律?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。

二、基本部分

1.ppt依次出示三種排列規(guī)律，請(qǐng)幼兒讀一讀每張圖片是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

(1)出示圖片一，提問(wèn)：有哪些圖形在排隊(duì)?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?()后面還可以怎么排?(引導(dǎo)幼兒用ABABAB分組。)

(2)出示圖片二，提問(wèn)：它們是誰(shuí)?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢?(引導(dǎo)幼兒ABBABBABB分組。)

(3)同樣，出示圖示三，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。

2.幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律。

創(chuàng)設(shè)情境，提出要求：動(dòng)物園的小路壞了，要幫助小動(dòng)物們鋪一條小路。要求：有規(guī)律，與眾不同。

3.展示作品，總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處。

4.游戲：幼兒用身體動(dòng)作排序，拓展排序方法。

(1)幼兒自由探索用身體動(dòng)作排序。

(2)聽音樂(lè)，自創(chuàng)有規(guī)律的動(dòng)作并與同伴交流。

5.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說(shuō)斑馬身上的條紋、斑馬線、項(xiàng)鏈、毛衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單的規(guī)律，這些簡(jiǎn)單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?

活動(dòng)反思：

上個(gè)星期，聆聽了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動(dòng)，這是我第一次聆聽張老師的公開課，發(fā)現(xiàn)張老師這個(gè)活動(dòng)上得特別成功。我想，成功的背后肯定付出的許多，比如課前準(zhǔn)備等都非常的充分。一開始，她用情境的導(dǎo)入法進(jìn)行，讓幼兒參與到活動(dòng)中去?；ōh(huán)的出現(xiàn)，提高了孩子們的興趣，使他們都積極參與到活動(dòng)中去，尋找花環(huán)的排序方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)張老師很會(huì)處理活動(dòng)的活動(dòng)的重點(diǎn)，在孩子回答的同時(shí)，請(qǐng)孩子共同復(fù)述，是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn)，這樣即提高了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松，孩子也樂(lè)意參與到活動(dòng)中去。接著在老師出示半成品腰帶，請(qǐng)孩子先讀出腰帶的規(guī)律，在老師操作，請(qǐng)孩子檢驗(yàn)，這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯(cuò)誤-----在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)張老師請(qǐng)孩子先讀腰帶的規(guī)律，然后請(qǐng)孩子檢驗(yàn)，把難點(diǎn)分解的比較好，這樣邊讀邊操作，孩子就不容易出錯(cuò)。

這個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束，老師始終以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

幼兒百科：排序是計(jì)算機(jī)內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行的一種操作，其目的是將一組“無(wú)序”的記錄序列調(diào)整為“有序”的記錄序列。分內(nèi)部排序和外部排序，若整個(gè)排序過(guò)程不需要訪問(wèn)外存便能完成，則稱此類排序問(wèn)題為內(nèi)部排序。反之，若參加排序的記錄數(shù)量很大，整個(gè)序列的排序過(guò)程不可能在內(nèi)存中完成，則稱此類排序問(wèn)題為外部排序。內(nèi)部排序的過(guò)程是一個(gè)逐步擴(kuò)大記錄的有序序列長(zhǎng)度的過(guò)程。

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