幼兒園說課稿猜猜我有多愛你。
俗話說,磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《猜猜我有多愛你》及教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo):
通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛,學(xué)會去關(guān)心別人、愛護(hù)別人,還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。
能簡單復(fù)述故事。
愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重難點:
感受媽媽對自己的愛,表達(dá)自己怎樣愛媽媽。
切身體會媽媽的辛苦,在生活中去關(guān)心他人。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
一幅畫,玩具小兔一只,《世上只有媽媽好》的磁帶
設(shè)計思路:
根據(jù)主題“媽媽愛我,我愛媽媽”進(jìn)行開展,在感受媽媽對我們的愛的基礎(chǔ)上,表達(dá)幼兒內(nèi)心真實的想法。知道媽媽對我們的關(guān)心是無微不至的,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽,給媽媽減輕壓力,為媽媽做點事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣,又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。
活動流程:
出示圖片,引起幼兒興趣→出示實物,講述故事→提出問題,了解故事內(nèi)容→擴展延伸,感受親情可貴。
1、出示圖片
①讓幼兒知道圖片上畫了什么?這幅圖片要告訴我們什么?
②播放音樂,討論媽媽是怎么愛我們的?我們又將怎樣愛媽媽?
2、出示實物,講述故事
①傾聽故事,感受媽媽對寶寶的愛,聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。
②請個別幼兒述說自己聽了故事的想法。
3、提出問題,增進(jìn)對故事內(nèi)容的了解
①教師提出問題,幼兒討論,加深對故事的理解。
②教師對幼兒的回答加以總結(jié)。
4、擴展延伸
幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲,自由討論對媽媽的愛,回家以后該怎么樣表達(dá),讓媽媽開心又快樂。
活動反思:
此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX,就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式。活動一開始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中,多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時,還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說,并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問,拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利,因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候,由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事,單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來表演整個故事,這樣孩子們可以參與其中,會覺得更有趣。
幼兒百科:愛,是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。是指人主動或自覺地以自己或某種方式,珍重、呵護(hù)或滿足他人無法獨立實現(xiàn)的某種人性需求。
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活動目標(biāo)
1.傾聽故事,感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流,體驗?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,表達(dá)自己的情感。
活動準(zhǔn)備
1.繪本PPT
2.圖片:大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州
活動過程
一、導(dǎo)入認(rèn)識書名。這本書叫什么名字,這本書里的愛字在哪里其他的字可以不認(rèn)識,可是這個愛字你一定要認(rèn)識.
二、閱讀圖書PPT
1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事
2.我們一起聽一聽這個愛的故事晚上,小兔子該上床睡覺了,可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽自己說話。他對媽媽說:"媽媽,猜猜我有多愛你。"媽媽說:"這我可猜不出來。"小兔子把手張開,張到無法再張開說:"媽媽 , 我愛你有這么多。"媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說:"我愛你有這么多。"小兔子一看:"哦, 真多啊!"
提問:小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀用了一個張開的動作, 嘴里說:"我愛你有這么多,"誰來和媽媽比比誰的愛多。
小兔子為什么要把手張開?因為她愛媽媽, 小兔子說:"我愛你一直到我的手指頭。"媽媽說:"我愛你一直到我的手指頭。"小兔子一看, 阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳說:"我跳得有多高,我就有多愛你。"媽媽說:"我跳得有多高,我就有多愛你。"提問:小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的,跳得方法,邊跳邊說,"我跳得有多高,我就有多愛你"舉手指頭的方法,說:"我愛你一直到我的手指頭。"小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么花、山、樹、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛,"媽媽竹子有多高,我就有多愛你。"你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多我就有多愛你,天有多高我就有多愛你,花有多漂亮我就有多愛你。
三、談話活動教師出示圖片
大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州
你能用什么來說說看對媽媽的愛。圍巾有多長,我就有多愛你。
媽媽說:"房子有多高就有多愛你。"等等說著說著,小兔子累了,看著月亮說:"媽媽,我愛你從這里到月亮那里。"說著,說著,睡著了,媽媽說:"傻孩子,媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。"這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人,你最愛誰呢?
活動目標(biāo):
1.初步了解故事,感受愛的不同表達(dá)方式。
2.學(xué)會用“XX多么XX,就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。
3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點難點:
活動重點:
感受愛的不同表達(dá)方式。
活動難點:
學(xué)會用“XX多么XX,就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。
活動準(zhǔn)備:
白板課件
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入
1.師:“今天啊老師帶來了一個關(guān)于愛的故事?!背鍪纠L本封面
“這上面是誰呀?”(小兔子和兔媽媽)
“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”
2.師:“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢,我們來聽一聽”
二、分段欣賞故事
1.老師講述故事第一段,播放小兔子說話錄音
2.師:小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達(dá)愛的?一起來做一做。
師:對,把手張開,張到怎么?小兔子說了什么?
老師扮演兔媽媽張開手說:“我愛你有這么多”。
師:兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?
師;下面我們再來看看小兔子還用了什么動作說了什么話來表達(dá)對媽媽的愛?
3.老師繼續(xù)講故事
師:小兔子和媽媽用了哪兩個動作,說了什么話來表達(dá)愛的?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言:愛要大聲說出來)請幼兒上來做動作
師:你們還有誰比他愛的還要多呢?
師:小兔子還用了什么動作來表達(dá)愛呢?
4.出示小兔子跳的圖片
師:“小兔子在做什么呀?”(跳)
師:“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說”
幼兒自由討論
5.師:“剛小兔子用了哪些方式來表達(dá)對媽媽的愛呀”
請幼兒說一說,老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式:XX多XX,就有多愛你。
6.繼續(xù)講故事
師:小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒把話說的長一點)
師:小兔子用看到的景色里的一件東西來表達(dá)對媽媽的愛,你們來猜猜看會是什么?
師:小兔子指著小路說:媽媽,路有多長,我就有多愛你。說的好聽吧,小兔子說了什么呀?
師:你能用其他的東西來表達(dá)對媽媽的愛嗎?請幼兒說一說
7.老師講述故事最后部分
三、完整欣賞
教師播放繪本和背景音樂完整講述故事
拓展延伸:
師:小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎?你們又是怎么愛自己的媽媽呢?
師:今天呀我們學(xué)了很多動作和好聽的話來表達(dá)愛,請小朋友回家后也對媽媽表達(dá)一下愛,好不好呀。
活動反思:
此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX,就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?;顒右婚_始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中,多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時,還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說,并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問,拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利,因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候,由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事,單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來表演整個故事,這樣孩子們可以參與其中,會覺得更有趣。
活動目標(biāo):
1.初步了解故事,感受愛的不同表達(dá)方式。
2.學(xué)會用“XX多么XX,就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
活動重難點:
感受愛的不同表達(dá)方式。
學(xué)會用“XX多么XX,就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。
活動準(zhǔn)備:
白板課件
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入
1.師:“今天啊老師帶來了一個關(guān)于愛的故事?!背鍪纠L本封面
“這上面是誰呀?”(小兔子和兔媽媽)
“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”
2.師:“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢,我們來聽一聽”
二、分段欣賞故事
1.老師講述故事第一段,播放小兔子說話錄音
2.師:小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達(dá)愛的?一起來做一做。
師:對,把手張開,張到怎么?小兔子說了什么?
老師扮演兔媽媽張開手說:“我愛你有這么多”。
師:兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?
師;下面我們再來看看小兔子還用了什么動作說了什么話來表達(dá)對媽媽的愛?
3.老師繼續(xù)講故事
師:小兔子和媽媽用了哪兩個動作,說了什么話來表達(dá)愛的?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言:愛要大聲說出來)請幼兒上來做動作
師:你們還有誰比他愛的還要多呢?
師:小兔子還用了什么動作來表達(dá)愛呢?
4.出示小兔子跳的圖片
師:“小兔子在做什么呀?”(跳)
師:“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說”
幼兒自由討論
5.師:“剛小兔子用了哪些方式來表達(dá)對媽媽的愛呀”
請幼兒說一說,老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式:XX多XX,就有多愛你。
6.繼續(xù)講故事
師:小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒把話說的長一點)
師:小兔子用看到的景色里的一件東西來表達(dá)對媽媽的愛,你們來猜猜看會是什么?
師:小兔子指著小路說:媽媽,路有多長,我就有多愛你。說的好聽吧,小兔子說了什么呀?
師:你能用其他的東西來表達(dá)對媽媽的愛嗎?請幼兒說一說
7.老師講述故事最后部分
三、完整欣賞
教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事
拓展延伸:
師:小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎?你們又是怎么愛自己的媽媽呢?
師:今天呀我們學(xué)了很多動作和好聽的話來表達(dá)愛,請小朋友回家后也對媽媽表達(dá)一下愛,好不好呀。
活動反思:
此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX,就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?;顒右婚_始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中,多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時,還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說,并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問,拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利,因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候,由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事,單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來表演整個故事,這樣孩子們可以參與其中,會覺得更有趣。
幼兒百科:愛,是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。是指人主動或自覺地以自己或某種方式,珍重、呵護(hù)或滿足他人無法獨立實現(xiàn)的某種人性需求。
活動目標(biāo)
1.在優(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內(nèi)容。 感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發(fā)展幼兒的擴散性思維,嘗試以具體的動作、語言來表達(dá)自己的情感。
3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感,并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長輩的愛,懂得感恩。
活動準(zhǔn)備
《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動作圖。
活動過程
一、課前談話。
二、第一遍閱讀。
三、第二遍閱讀:趣聽故事。
師:今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽,仔細(xì)看,還要積極開動腦筋啊,能做到嗎?(課件出示:小栗色兔)今天,老師給小朋友們帶來了一只小栗色兔子,大家和它打打招呼吧!
師:下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進(jìn)故事吧!故事的名字就是《猜猜我有多愛你》
(課件翻書頁)師讀故事:小兔子要上床睡覺了,它緊緊抓著大兔子的長耳朵,它想干嘛呢?
要大兔子好好地聽它說。“猜猜我有多愛你?”小兔子說。
師:那小兔子是怎么做的?(課件翻,師讀故事:“我愛你這么多?!毙⊥米影咽直蹚堥_,張的不能再張。(邊讀師邊做動作)
師:他拼命撐開,不能再開了
師:那大兔子呢?(翻書讀:大兔子有對更長的手臂,它張開來一比,說:“可是我愛你這么多?!保?/p>
師:這可真多啊,大兔子個兒大,小兔子又會想出什么辦法,向媽媽表達(dá)愛呢?
(師翻書,讀故事):“我愛你,像我舉得這么高,高得不能再高。”小兔子說,雙臂用力往上舉。
師:小朋友們做做這個動作。(做動作)
師:小兔子想:要是有那么長的手臂就好了,(師翻書,讀:“小兔子又有一個好主意,它把頭頂在樹干上倒立了起來,它說:“我愛你一直到我的腳指頭這么多?!保┬⊥米佑钟泻棉k法了,這回想到什么辦法?
師:(看圖片)手撐地,腳在樹干上,是夠高的
師:(翻)大兔子又是怎么做的呢?:“大兔子一把抓起小兔子的手,將它拋起來,飛的比它的頭還要高,說:“我愛你到你的腳指頭這么多?!?/p>
師:小兔子又有好辦法了,“小兔子笑了起來,說:“我愛你像我跳的這么高,高的不能再高?!彼^來又跳過去?!?/p>
師:誰愿做小兔子來讀讀 (指名上臺跳并讀讀)
師:是啊,小兔子太羨慕大兔子了,他想個什么方法才能超過對媽媽的愛呢?
師(翻)讀故事:“我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊了起來。什么叫“喊”
(讀故事)大兔子說:“我愛你,一直到過了小河,越過山的那一邊?!?/p>
師:(讀故事)“小兔子想,那真的很遠(yuǎn),它揉了揉紅紅的眼睛,開始困了,想不出來了?!毙⊥米訉嵲谔Я?想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜,覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了?!彼钟泻弥饕饬?他想到什么了?(仔細(xì)觀察圖,答案就在圖上哦。)
師:讀故事,哦原來是“我愛你一直到月亮那里。”小兔子說。
師:小兔子說完,就閉上了眼睛(師讀故事):“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子,把小兔子放在柔軟的草上,然后低下頭來親親小兔子,說了聲“晚安”。然后,大兔子在小兔子的身邊躺下,小聲微笑著說:“我愛你,從這里一直到月亮,再從月亮那里……繞回來
師:故事完了,到底是誰愛誰多一些呢?(貼:愛)
小結(jié):我也想說說我的想法,小兔子確實愛大兔,但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過父母對孩子的愛。
四、回憶鞏固。
師:老師的故事講完了,大家喜歡嗎?只要大家喜歡,以后老師還會為小朋友帶來更多,更好的故事呢!
師:(出示小棕兔)看看老師今天把誰帶來了?想不想把它帶回家呢?下面我們就一起做一個游戲,只要大家回答一個問題,答對了就可以把兔寶寶帶回家了。
1.今天聽了一個什么故事?
2.故事中都有誰?
3.“猜猜我有多愛你。”是誰說的呢?
4.小兔表達(dá)愛的方式是哪些?(根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖,再做一做動作)
5.故事中大兔的哪一個動作最能表現(xiàn)對小兔的愛?
五、學(xué)著感恩。
師:你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢?他都為你做了什么呢?和同學(xué)們說一說(交流)
師:老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說他是怎么愛你的?
大家說的很好,老師也能感受到他們對你們的愛,你想對他們說什么呢?(回答)
(向家長表達(dá)愛)
六、課堂總結(jié)。
師:愛讓我們這個世界明亮起來,當(dāng)你很愛很愛一個人的時候,就想把這種感覺表達(dá)出來。愛,只有表達(dá)出來才會更溫馨,就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”(加手語)
師:讓我們對今天到場的所有的家長大聲的喊:“我愛你?!睅熒R做動作。
師:老師希望小朋友都學(xué)會擁有一顆感恩的心,那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧!
(師生齊唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語)下課
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