我們班的小美女

我們的幼兒園活動(dòng)方案。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？小編特地為您收集整理“我們班的小美女”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

說(shuō)起她，她可是我們班的美女。說(shuō)話纖纖弱弱的，身材纖纖細(xì)細(xì)的，看著就是很纖弱的那種，但是說(shuō)起話來(lái)，可沒(méi)那么纖細(xì)。說(shuō)話又快又多，一口氣能說(shuō)一大堆，而且表達(dá)非常清楚，這就是她的特長(zhǎng)。

要說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)能力，那可不是一般的強(qiáng)，剛上幼兒園兩個(gè)月，參加全園的講故事比賽，在眾多強(qiáng)大的對(duì)手面前，她毫不示弱，居然輕而易舉地獲得了中班組的第一名，并以絕對(duì)的分?jǐn)?shù)高居。雖然，在老師的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)下，但是這其中還是要看她自己的實(shí)力為基礎(chǔ)的，據(jù)說(shuō)，她講故事的時(shí)候非常老練，臨陣不亂，上臺(tái)很自信，從不怯場(chǎng)，厲害吧?

其實(shí)骨子里還有一個(gè)原因是，她很好強(qiáng)，這是外人看不出來(lái)的，只有我們了解她的人才知道。因?yàn)椋偕嫌變簣@之前，就跟媽媽說(shuō)，她很高興要上幼兒園了，以后上幼兒園“她一定要考第一名”。她不知道上幼兒園是怎么回事，以為跟上小學(xué)一樣要考試，但是，你不覺(jué)得她的骨子里透著正盛好強(qiáng)的性格嗎?好友鼓起的一個(gè)女孩子，看來(lái)俗話說(shuō)“人不可貌相，海水不可斗量”這句話再一次在她身上得到驗(yàn)證。

趙美女還特別有禮貌，每天早上到幼兒園來(lái)，她每次都要專(zhuān)門(mén)走到老師面前，說(shuō)一句：“早!”雖然沒(méi)有“老師”兩個(gè)字，但是就憑她的行動(dòng)到位就能見(jiàn)證她的文明禮儀的程度，這是從小家教好的體現(xiàn)，我們需要這樣到位的家教，才能提升我們民族的整體素養(yǎng)。向趙美女學(xué)習(xí)!

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愛(ài)哭的小美女

我們班有一個(gè)小美女，她有一雙大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，可愛(ài)的小圓臉，什么都好，就是有一個(gè)小缺點(diǎn)：愛(ài)哭!她的哭聲是無(wú)處不在的，早上來(lái)要下“幾滴雨”，上廁所褲子脫不下來(lái)也會(huì)“下雨”，小朋友不小心碰到了她的衣服，她還是會(huì)“下雨”，出去玩排隊(duì)走得慢了也要“下雨”，吃飯“下雨”，睡覺(jué)“下雨”……總之，下一整天的小雨。

瞧!還沒(méi)進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)馨馨寶寶的哭聲了：“嗚嗚，晚上早點(diǎn)來(lái)接我。”我走出門(mén)，結(jié)果抱在手里的馨馨，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“喲，今天又下雨了，寶寶，什么時(shí)候出個(gè)太陽(yáng)呢!”她似乎聽(tīng)懂了我的話，又是想笑又是想哭，一臉可愛(ài)。

活動(dòng)結(jié)束，孩子們都去入廁了。馨馨寶寶開(kāi)始哭，問(wèn)她“怎么了?”“老師，我不會(huì)?！痹瓉?lái)，她不會(huì)脫褲子，好，幫忙一把。小便完又開(kāi)始哭，“老師，拉不上來(lái)”，“好，看好了哦!”我一邊幫她穿衣服，一邊教她應(yīng)該怎么穿，她點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“下次不哭了?！?/p>

吃飯了，又傳來(lái)馨馨習(xí)慣性的哭聲，“老師，我吃不下。”我一看她的碗，飯和菜基本上還沒(méi)動(dòng)過(guò)，我知道，她這樣的哭聲是要我們喂她吃飯。因?yàn)?，在家訪的時(shí)候，我就了解到馨馨平時(shí)的衣食住行全都是奶奶包辦的，她幾乎什么時(shí)候也不用做。奶奶對(duì)這個(gè)唯一的孫女非常疼愛(ài)。她姑姑對(duì)我說(shuō)磬磬在家遇到不如意的事情時(shí)就會(huì)哭，孩子一哭奶奶就心疼。于是，不想做的事就不做了，不想吃的菜就不吃了。

其實(shí)，家長(zhǎng)不知道，孩子是機(jī)靈的，而這種“機(jī)靈”遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們所認(rèn)知的。千萬(wàn)不要看不起孩子，其實(shí)他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就已經(jīng)學(xué)會(huì)了“察言觀色”了，已經(jīng)會(huì)對(duì)成人的行為做出觀察了。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)只要他做出某種動(dòng)作或情緒(如哭泣、憤怒等)反應(yīng)時(shí)，大人就會(huì)迅做出反應(yīng)，滿足她的需求。而這個(gè)時(shí)候大人的反應(yīng)就在有意無(wú)意中強(qiáng)化了她的情緒反應(yīng)，以后只要遇到類(lèi)似的事情，她就會(huì)給你來(lái)一招。這就是“隔代撫養(yǎng)”常出現(xiàn)的問(wèn)題。

試想：為什么現(xiàn)在的孩子能力越來(lái)越差?習(xí)慣差、自理能力弱?我想，原因不在孩子，更多是我們大人的“包辦代替”。從對(duì)幼兒的家訪中，我認(rèn)識(shí)到如今的成人是如何看待自己的孩子的。他們總認(rèn)識(shí)自己的孩子還小，大人是應(yīng)該盡我所能地去幫助他，孩子不會(huì)吃飯，吃得慢，那就喂吧!反正不吃力，省的他自己吃弄得滿地都是。其實(shí)，成人自己的懶造就了孩子的“懶”，懶惰思想一旦形成，孩子就輸在了第一起跑線上。我們應(yīng)該思考的是：如何讓孩子做到能和大人一樣吃飯、穿衣服，那不是聰明與否的問(wèn)題，而是——練習(xí)，反復(fù)練習(xí)。人的技能都是在不斷地練習(xí)中得到提升的。我想，只要我們做一個(gè)“懶惰”(此懶非彼懶)的老師、家長(zhǎng)，孩子一定會(huì)比我們想象得更出色!

我們班的課

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“我們班的課”！

今天的音樂(lè)課上，當(dāng)我在教那首《搖啊搖》的兒歌的時(shí)候，有的小朋友在很認(rèn)真的學(xué)，呂洋自己在那里玩，我想：玩是孩子的天性啊，我輕輕的叫了聲：“呂洋你在干什么呀，請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)老師上課，好好的跟老師學(xué)唱歌好嗎?”呂洋便應(yīng)了一聲：“好的，老師，”可是當(dāng)我問(wèn)小朋友們會(huì)唱了嗎?孩子都說(shuō)會(huì)了。

我便叫了幾個(gè)小朋友上來(lái)唱，我問(wèn)呂洋：“呂洋你會(huì)唱嗎?給老師唱一遍吧。

”呂洋卻說(shuō)：“老師我不會(huì)”于是我自己也在想，上課的時(shí)候她并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，怎么可能會(huì)啊!平時(shí)多練習(xí)練習(xí)吧!~

中午午休的時(shí)候，我突然看到呂洋在邊蓋被子邊唱我教的那首兒歌《搖啊搖》，上課的時(shí)候她一直在玩，但她竟然一字不落的唱了出來(lái)。

這個(gè)舉動(dòng)實(shí)在讓我震撼。

其實(shí)孩子各有自己的特點(diǎn)，就像我們班呂洋一樣，其實(shí)有很多幼兒都這樣，雖然在玩，但心還是在學(xué)，這應(yīng)該就是無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)吧。

你當(dāng)時(shí)問(wèn)她她可能距你千里之外，可是，當(dāng)她徹底放松的時(shí)候，便一定會(huì)真情流露。

在這里希望呂洋小朋友能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，把自己的聰明展現(xiàn)給大家，做個(gè)快樂(lè)活潑的小寶貝。

關(guān)于“我們班的課”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

我們班的哭鬧鬼

今年領(lǐng)導(dǎo)安排我接剛來(lái)的這幫寶貝，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候頓時(shí)覺(jué)得我的“世界末日”來(lái)了。都知道，剛來(lái)的這些寶貝不是那么的聽(tīng)話，哭著喊著找媽媽?zhuān)裁匆膊粫?huì)，都是從頭學(xué)起，擦屁股、吃飯都得需要老師的幫助，最主要的是這些小寶貝太能哭了，有的怎么也哄不好!開(kāi)學(xué)有一段時(shí)間了，可在我們班還是有那么愛(ài)哭鬧的小寶貝。我們班有一個(gè)叫小文的小男生，從一開(kāi)始來(lái)到幼兒園就開(kāi)始哭，他是一個(gè)外地的小寶貝，說(shuō)話有的時(shí)候我也聽(tīng)不懂，長(zhǎng)著一身弱不禁風(fēng)的小身材，著實(shí)讓人可憐。他來(lái)到幼兒園的第一天，他的父母放下他就走了，剩下的事情就交給我們老師了。這個(gè)小寶貝一直哭，不管我們用盡什么辦法他都不停，真實(shí)讓老師頭疼，給他好吃的，給他看動(dòng)畫(huà)片都沒(méi)有用，最后到底是哭了一天。中午沒(méi)有吃飯，別的小朋友吃零食他也不吃，只是仰著脖子一直苦，嗓子都哭啞了還不停下來(lái)，在接下來(lái)的一個(gè)周里他都是這樣。我們老師看他一直這樣哭下去也不是辦法，于是我就有事沒(méi)事找找他，跟他聊聊天什么的，不管我對(duì)他說(shuō)什么他總是愛(ài)哭，不理我，但是他肯定可以聽(tīng)明白我說(shuō)的話。中午吃飯的時(shí)候我就哄著她，說(shuō)一些他愛(ài)聽(tīng)的話，比如：吃完飯我?guī)阏覌寢屩?lèi)的話，時(shí)間久了，他也會(huì)漸漸吃點(diǎn)東西了，也會(huì)慢慢開(kāi)始跟我們說(shuō)幾句話了，他能吃飯我們感到很高興!現(xiàn)在，小文已經(jīng)自己吃飯了，而且還能吃?xún)赏腼埩四?。早上?lái)了不再哭了，小朋友吃加點(diǎn)的時(shí)候他也會(huì)跟著要了，甚至他還會(huì)經(jīng)常和老師開(kāi)個(gè)玩笑，說(shuō)上幾句話了?，F(xiàn)在，小碗是我們班的乖寶寶了，上課也聽(tīng)話了，也能與小朋友們一起玩耍了，他這樣巨大的轉(zhuǎn)變給了我很大的自信心!我們班的小可愛(ài)都已經(jīng)非常的聽(tīng)話了，早上了來(lái)了都高高興興的來(lái)了，不哭不鬧，中午吃飯吃的也多了，哪個(gè)老師見(jiàn)了我們班的寶貝都喜歡的不得了了。家長(zhǎng)朋友都說(shuō)孩子回家都懂事多了我想這就是我們付出的回報(bào)吧!

我們班的小樂(lè)樂(lè)

樂(lè)樂(lè)是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，媽媽不在的時(shí)候也能跟老師一起游戲，可媽媽一來(lái)卻不愿意動(dòng)了，我們只能在她粘貼畫(huà)時(shí)讓她在媽媽的懷里，而且不斷的鼓勵(lì)她。開(kāi)始她還不愿意動(dòng)，我們就鼓勵(lì)她：“樂(lè)樂(lè)，你最能干了，一定會(huì)給大公雞貼出最漂亮的衣服，要不然咱們來(lái)做一個(gè)游戲，老師貼一個(gè)，你貼一個(gè)好嗎？”于是我就動(dòng)手故意用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)來(lái)貼上了第一片紙片，貼完后我還動(dòng)了動(dòng)畫(huà)，對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你看，大公雞高興了，它還在謝我呢，你聽(tīng)它說(shuō)謝謝、謝謝?！边@時(shí)樂(lè)樂(lè)露出了一點(diǎn)點(diǎn)微笑，我看見(jiàn)樂(lè)樂(lè)笑了，就對(duì)她說(shuō)：“該你了，看你貼完，大公雞對(duì)你說(shuō)什么？”我把棉簽和紙放在她手里，她就這樣貼上了第一片紙片，我又動(dòng)了動(dòng)大公雞，然后說(shuō)：“大公雞說(shuō)你真能干，你貼的比老師貼的漂亮，它想讓你把它打扮的最漂亮，然后跟著你回家每天叫你起床，好嗎？”這時(shí)樂(lè)樂(lè)笑了，拿起第二張紙片……就這樣，到最后，媽媽怎么勸，讓她別貼了，（因?yàn)橐呀?jīng)貼完）可樂(lè)樂(lè)就是不停手，還要繼續(xù)貼，直到最后，我獎(jiǎng)勵(lì)給樂(lè)樂(lè)一大張獎(jiǎng)票，她才跟著媽媽高高興興的回家了。對(duì)待樂(lè)樂(lè)這樣的孩子，我們一直都是鼓勵(lì)加表?yè)P(yáng)，盡量從她的眼神里去看她的要求，然后鼓勵(lì)她把要求說(shuō)出來(lái)。每天早晨，第一眼看見(jiàn)樂(lè)樂(lè)，我都會(huì)把她抱在還里抱一會(huì)兒，跟她聊聊天，問(wèn)問(wèn)早晨吃沒(méi)吃飯，今天誰(shuí)送來(lái)的，姥姥上班了嗎……我覺(jué)得還是很有成效的。這段時(shí)間，樂(lè)樂(lè)會(huì)主動(dòng)跑到我這里讓我抱她，也主動(dòng)的跟我玩鬧，并且笑的聲音會(huì)很大，我們有信心，終有一天樂(lè)樂(lè)的說(shuō)話聲會(huì)和笑聲一樣大。

說(shuō)說(shuō)我們班的“寶寶”

寶寶是班級(jí)里年齡較小的孩子，寶寶非常的天真，天真的笑容總是能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。寶寶也很單純，在她的眼里小朋友們都很好，老師阿姨也是最好的，如果有別人說(shuō)老師阿姨的“壞話”，她會(huì)反抗哦，還會(huì)大聲告訴別人“很好，非常好”。

寶寶的外公是個(gè)攝影愛(ài)好者，所以寶寶也很喜歡拍照片，當(dāng)老師要給寶貝們拍照片的時(shí)候，寶寶總會(huì)想出各種POSE，很有意思哦。同時(shí)寶寶也深受外公文學(xué)愛(ài)好者的熏陶，喜歡念唐詩(shī)宋詞，還能念得很長(zhǎng)。

寶寶不怎么喜歡運(yùn)動(dòng)，不過(guò)現(xiàn)在還是有一些進(jìn)步的，例如拍球進(jìn)步了，學(xué)會(huì)雙腳并攏跳了。個(gè)子那么高可要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)哦，長(zhǎng)大了成為運(yùn)動(dòng)健將，哈哈。

寶最近比較沉默

，也許是因?yàn)閷殞毜淖宰鹦奶貏e強(qiáng)，有時(shí)候?qū)殞氉龅貌缓?，小朋友?huì)說(shuō)寶寶。記得有一次做數(shù)學(xué)題，很多小朋友都完成了，可是寶寶還沒(méi)做完，寶寶就開(kāi)始著急了，都不愿意抬起頭來(lái)看其他的小朋友的，其實(shí)小朋友之間還是比較友好的，有時(shí)候老師也會(huì)告訴別的小朋友，要多鼓勵(lì)抱寶寶。

老師相信寶寶是個(gè)聰明的小朋友，一定會(huì)發(fā)光發(fā)彩的。

我們班的欣頤

欣頤是過(guò)了年剛走進(jìn)我們班的小女生，黑黑的短發(fā)，大大的眼睛，就是這么的有緣，連著三天，全是我的主班，我很擔(dān)心：她哭怎么辦？找媽媽怎辦？……

第一天，欣怡爸爸把欣頤送來(lái)了，欣頤一聲都沒(méi)有哭，我懸著的心放下了。第二天，又是欣頤的爸爸送來(lái)，今天欣頤有點(diǎn)不一樣，背了一個(gè)藍(lán)色的小書(shū)包，可是，今天有點(diǎn)不高興，爸爸簽完字要走了，欣怡一邊哭一邊拽著爸爸不放手，爸爸強(qiáng)行把欣頤給了我，我抱著欣頤來(lái)到廁所，陪她尿尿洗手，可是，洗完手之后，她還在哭，我猜想：是不是第一天對(duì)幼兒園的新鮮感結(jié)束了，所以，開(kāi)始不愿來(lái)幼兒園了？

我蹲下來(lái)，看著欣頤，告訴她：欣頤，你看你今天穿得多漂亮?。∥覀兓亟淌?，高老師用手機(jī)和你一起拍照，好嗎？沒(méi)想到，就這簡(jiǎn)單的一句話，欣頤不哭了，我牽著她的手，我們一起回到教室，拿出手機(jī)拍下了第一張合照！

對(duì)剛?cè)雸@的孩子而言，她們?nèi)狈Π踩?，離開(kāi)了爸爸媽媽?zhuān)x開(kāi)了熟悉的環(huán)境，孩子是多么的無(wú)助！我想，欣頤也是同樣的感覺(jué)，所以，這幾天來(lái)，我和欣頤接觸的最多了，吃飯的時(shí)候和她坐在一起，睡覺(jué)坐在她床邊，課下蹲下來(lái)多和她說(shuō)說(shuō)話……，就這樣一些最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓欣頤更快的融入到了我們這個(gè)班集體！

每天的生活仍在繼續(xù)，我也將一如既往的用我的愛(ài)心、耐心，去愛(ài)我們班上的每一個(gè)孩子！

我們班的午餐列車(chē)

小班的孩子，在我的心目中，自理能力差，處處都需要老師和家長(zhǎng)的關(guān)心、照顧、呵護(hù)?？墒牵裉斓囊患虑?，卻讓我徹底改變了自己的看法。我們幼兒園中午的午餐基本都是兩個(gè)菜，一個(gè)是炒菜，一個(gè)是湯菜。每天中午分飯的時(shí)候，我負(fù)責(zé)把每個(gè)盤(pán)子里的兩份菜分好，劉老師再把一個(gè)個(gè)盤(pán)子分到每個(gè)小朋友手中，生怕孩子把湯灑了，把手燙了。又到了中午進(jìn)餐的時(shí)間了，今天中午的午餐是炒豆芽和白菜燉粉條。領(lǐng)回飯后，我就組織孩子們坐好，小手放在膝蓋上，和劉老師開(kāi)始了每天的“分飯行動(dòng)”。我把分好菜的盤(pán)子放在小桌子上，又去拿另一個(gè)盤(pán)子。正在我準(zhǔn)備往盤(pán)子里舀菜的時(shí)候，琪琪小朋友說(shuō)：“老師，你看，我把菜分給洋洋了！”我一看，琪琪已經(jīng)把我剛才分好菜的盤(pán)子傳給了他身旁的洋洋！我趕緊跑過(guò)去：“琪琪，燙到手沒(méi)有？”“沒(méi)有！”“湯灑到身上沒(méi)有？”“沒(méi)有！”琪琪笑瞇瞇地說(shuō)，臉上充滿了成就感?！澳阍趺窗驯P(pán)子給洋洋的？”我問(wèn)?！袄蠋熌憧矗　敝灰?jiàn)琪琪兩手輕輕地握住盤(pán)子的兩頭，然后，再輕輕地把盤(pán)子挪給了洋洋身邊的小朋友，盤(pán)子里的湯真的一點(diǎn)兒都沒(méi)灑！“老師，我也會(huì)！”“老師，我也能！”看到琪琪的“表演”，其他孩子也爭(zhēng)先恐后地舉起了小手?！靶∨笥?，咱們來(lái)開(kāi)火車(chē)好不好？”看到孩子們情緒這么高漲，我決定讓他們?cè)囈辉??！伴_(kāi)火車(chē)的時(shí)候，要讓火車(chē)跑得慢一點(diǎn)兒，不要讓火車(chē)?yán)锏牟撕蜏珵⒌交疖?chē)外面，記住了嗎？”“記住了！”你看，我們班的午餐列車(chē)開(kāi)動(dòng)了！小盤(pán)子在孩子們的手中輕輕地傳給了第一個(gè)小朋友、第二個(gè)小朋友、第三個(gè)小朋友……哎，平日里，還真是小瞧了我們班的寶寶們。

教育敘事：我們班的種豆活動(dòng)

教育敘事：我們班的種豆活動(dòng)

最近我們班進(jìn)行了有趣的科學(xué)活動(dòng)“不一樣的豆寶寶”，在給孩子們講解綠豆發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣非常大，小腦瓜里不時(shí)地就蹦出一些有關(guān)豆類(lèi)成長(zhǎng)的問(wèn)題，紛紛向我發(fā)問(wèn)。為了滿足孩子們的興趣需要，也為鍛煉他們?cè)谌粘Ｉ钪械挠^察能力，我要求每個(gè)孩子種植一種豆類(lèi)的種子，帶到班上，大家一起觀察種子的成長(zhǎng)過(guò)程。

在中班孩子們就有過(guò)種大蒜的經(jīng)歷，這次大家也相當(dāng)?shù)姆e極。收假后孩子們帶來(lái)了種好的小花盆以及記錄單，通過(guò)和孩子們交流，我了解到孩子們種的豆子有綠豆、黃豆以及蕓豆等。真是豐富多彩多種多樣。為了方便孩子們的觀察和比較，我和孩子們一起將小花盆按照種植豆子的種類(lèi)分類(lèi)擺放在教室的小窗臺(tái)上，于是班里的小窗臺(tái)幾乎成了班里最受歡迎的地方。孩子們每天早上來(lái)到班里都要先去窗臺(tái)看上一眼，用小手去摸一摸泥土，嘴里嘰里咕嚕的說(shuō)上幾句話，可以看出他們是多么期待豆子趕緊發(fā)芽生長(zhǎng)！除了早晨，有些孩子每天還會(huì)好幾次光顧那里，他們是多么用心啊。過(guò)了幾天，果然有種子發(fā)芽了，孩子們非常高興。我也拿出了相機(jī)，把種子成長(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程及時(shí)的拍攝下來(lái)。并提醒他們及時(shí)的記錄下發(fā)芽的日期。在和孩子們分享快樂(lè)的同時(shí)，我開(kāi)始有意識(shí)的引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察哪種豆子先發(fā)芽，孩子們都發(fā)現(xiàn)是窗臺(tái)最右邊的綠豆先發(fā)的芽。那到底為什么綠豆先發(fā)芽呢？第二天，陽(yáng)陽(yáng)高興的告訴我，媽媽說(shuō)：“綠豆先發(fā)芽，因?yàn)榫G豆小，皮薄吸收的水分少，容易發(fā)芽，黃豆、蕓豆，大而且皮厚不容易發(fā)芽。”聽(tīng)了他的話，孩子們都覺(jué)得很有道理，接下來(lái)日子，在引導(dǎo)孩子們?cè)诜e極等待黃豆和蕓豆發(fā)芽的同時(shí)，也不時(shí)地提醒他們觀察綠豆的芽苗有什么變化，是不是需要澆水，要不要放在陽(yáng)光下，孩子們能很用心的觀察記錄并積極的和小伙伴們討論。

后來(lái)的幾天天氣陰，雨天多，有的花盆里的種子遲遲不發(fā)芽，后來(lái)和孩子們一起把土撥開(kāi)才發(fā)現(xiàn)花盆中的豆子都發(fā)霉了，于是我們展開(kāi)了討論，植物在生長(zhǎng)過(guò)程中到底需要多少水，討論后孩子們都懂得植物生長(zhǎng)需要水，但不能太多，還有的孩子說(shuō)：“干什么都要有耐心，不要太著急，由于是第一次種豆，我們都焦急的等待黃豆和蕓豆盡快長(zhǎng)出來(lái)，所以可能澆水太多了”

又經(jīng)過(guò)了兩周，有一顆蕓豆終于破土而出了，我也松了一口氣，下一個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)孩子們觀察葉子的形狀，為了更深一步引導(dǎo)孩子們觀察，又提出了問(wèn)題：為什么有的蕓豆發(fā)芽，有的蕓豆沒(méi)發(fā)芽？提出這個(gè)問(wèn)題后，家長(zhǎng)們也參與孩子們的討論，萱萱的說(shuō)：“爸爸和她使用沙子種的黃豆，黃豆都已經(jīng)壞掉了，種子不能種的深，土壤要松才容易發(fā)芽?！?/p>

通過(guò)小小的種豆活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性都相當(dāng)高，也很樂(lè)于每天參與到觀察的活動(dòng)中，主要是因?yàn)橛^察豆子的成長(zhǎng)過(guò)程和孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，也是孩子們非常感興趣的事情，所以孩子們能堅(jiān)持不懈的觀察下去。在觀察豆子成長(zhǎng)的過(guò)程中，作為老師，要及時(shí)引導(dǎo)孩子們?cè)谟^察的過(guò)程中積極思考問(wèn)題，能不斷地提出問(wèn)題，以更好的維持孩子們的觀察興趣。另外，也要和孩子一起分享植物的每成長(zhǎng)一步帶來(lái)的喜悅，并不斷增加了孩子們探索欲望，最終使孩子們養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，激發(fā)孩子們對(duì)生活中感興趣的事物主動(dòng)觀察的欲望，這才是我們觀察的最終目的。

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