學學這位媽媽，這樣看待孩子的學習成績！

幼兒學習故事。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學習中成長！家長要對教師多些理解、多些幫助，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“學學這位媽媽，這樣看待孩子的學習成績！”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

曾聽到一些事業(yè)有成，但學歷不盡理想，或小時候不大認真念書的人說：“念書有什么用？成績一點也不重要，看我不是好好的?！蔽也毁澇蛇@種說法。的確，成績、學歷與未來的成就表現沒有必然的因果關系，人生的成就本來就還需要靠機遇與離開學校后的持續(xù)努力，但我認為，就培養(yǎng)正向人生態(tài)度的目標來看，父母親還是應該鼓勵孩子努力追求成績表現。

讀書讓孩子知道“一分耕耘，一分收獲”

在孩子上初中以后，我常常跟他們分享一種觀念：人的一輩子，讀書是少數完全掌握在自己手里的事，不需要靠別人，運氣的成分也很低。沒有人際關系、職場、婚姻等等環(huán)境條件，你完全可以驗證一分耕耘，一分收獲的道理，很容易就享受到成果，為什么不把握機會好好努力呢！

當然，追求成績表現絕不是一味地要孩子當第一名，更不該只重視分數高低和名次，使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。我們自己也要認清孩子的能力有一定的局限，所以我鼓勵孩子追求的是“自己的最佳表現”。

“跟自己競賽”的觀念必須從小灌輸，讓孩子了解成績是一種自我檢驗，而不是數字的追求，名次可以幫助我們知道自己的能力在人群中的落點，只要符合，甚至超越自己應有的表現就是最棒的。

我教導孩子的觀念是：不能把不喜歡念書當作借口，但努力過后發(fā)現不善于讀書，是可以接受，也必須坦然面對的。我希望這種觀點能一直延續(xù)，成為他們未來做事的態(tài)度，因為沒有一個成年人可以永遠只選自己愛做的事情做。

別讓自己的態(tài)度造成孩子的壓力

那該怎樣找出衡量自己最佳表現的標準呢？這不是拿成績來檢測我們的孩子需要多做幾本測驗卷，或是去哪里補習，而是拿成績來觀察小孩的做事態(tài)度、能力以及所得到的成果。譬如數學老是不及格，我們要分辨究竟是不夠努力，還是努力之后依然沒有起色，有沒有找出補救的方法等等。

成績不好，我們做父母的難免失落，但要有心理準備，才不會因為父母的態(tài)度造成孩子的壓力。我自己念臺大外文系，以前在一個又一個的階段都有爬上金字塔尖，新階段又跌下金字塔的經驗，所以一再提醒她，對自己不要有錯誤的期待，但眼前的挫折不表示定數，只要肯下功夫持續(xù)努力，龜兔賽跑的故事在真實世界是會發(fā)生的。

小學低年級就得把孩子的習慣“盯”好了

我從不諱言在孩子小學低年級的時候，我很用心盯緊功課，我會坐在孩子旁邊，陪他們念書、寫作業(yè)，完成后，盯他們檢查或復習，確定每天的計劃都要實行。當他們有困難時，我會立刻協助他們找出解決的方法，比方說查字典或找參考書。

不過陪在旁邊最重要的目的，除了利用長期的反復操作形成他們的慣性，還要讓他們學會專心和時間控制。我不希望他們邊寫邊玩，盡量幫忙約束他們集中精神，功課寫完，休息時間再好好玩。在他們小學一二年級時，每天晚餐后，我都和孩子一起到房間把功課拿出來，引導他們從當天的功課中決定出完成的先后順序。

我要他們在一開始精神比較好的時候，先完成最難的作業(yè)（通常是數學或語文），再做其他科目，像美術勞作等放在最后面。至于才藝課的作業(yè)，我會要他們以“周”來做計劃，分配在課業(yè)完成后的空當。這樣可以教給他們一種時間安排的觀念，過一陣子之后，他們就會懂得如何規(guī)劃自己所有的課業(yè)、才藝活動和休閑時間。

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孩子學習成績差的八大原因

孩子學習效果的如何，既和孩子的智力因素有關，又和孩子的非智力因素有聯系，同時，學習態(tài)度也是影響學習效果的一個重要因素。家長在培養(yǎng)孩子學習能力、對待孩子學習成績上，要從培養(yǎng)良好的學習習慣、積極向上的做事態(tài)度、正確面對競爭等方面著手，從大處著眼，從小處人手。教育心理學認為，一般來說影響個體學習效果的因素，有以下幾種。

1、一心二用

注意力分散，12歲以下兒童由于注意力不穩(wěn)定，不能很好的分配注意力，一心二用是學習的大敵；家長要培養(yǎng)孩子專心致志的學習態(tài)度，給孩子講解一心二用的利弊，鼓勵孩子痛痛快快的玩，專心致志的學，特別是家長，要以身作則，表現出對事對人的認真、專一的態(tài)度。

2、語言表達

語言表達影響寫作和形象、抽象思維發(fā)展，父母從嬰兒期就要注重對孩子的語言表達能力的培養(yǎng)，多與孩子交談，耐心聽孩子將他的故事，引導孩子說完整的、清楚的句子，回答孩子的問題。

3、依賴家長

不要包辦孩子學習和生活，讓其養(yǎng)成自己做事的意識和習慣，停止對孩子的過分關心，不要輕易幫助孩子學習，不要直接告訴孩子難題的答案。

4、貪玩不復習

學習要堅持先易后難，先少后多的原則，根據孩子的學齡、理解力安排學習內容，同時在時間、學習內容分配上也要注意，不能貪多，采取循序漸進的方法，與孩子討論學習中復習的重要性，否則容易導致孩子的厭學心理。

5、簡單重復學習

有些家長過多給孩子布置作業(yè)，有些家長在孩子學習出現問題后采用懲罰式方法讓孩子學習，經常讓孩子重復性學習可能導致他認為，學習是一種無可奈何的活動，學習是一件痛苦的事，對學習采取敷衍的態(tài)度。對此，應采用“跳起來，摘果子”的天花板方法，減少或避免簡單重復性學習，根據孩子的個性、學習理解力逐漸學習難度。

6、錯誤的競爭心理

家長錯誤理解競爭，不讓孩子與同學交談學習情況，不讓孩子幫助同學，從而出現“獨學而無友，孤陋而寡聞”的情況，影響孩子的學習；家長要告訴孩子，競爭是建立在合作基礎上的。

7、忽視創(chuàng)造力培養(yǎng)

家長只知道讓孩子學習學習（維持性學習），忽略對孩子創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。家長對孩子過分嬌慣和庇護，對孩子的活動過分限制，或者采取放任的態(tài)度對待孩子，這些都不利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)；家長在教育孩子時，要采用“發(fā)現法”，引導孩子獨立性、自主性的增強，促進創(chuàng)造力的發(fā)展。

8、電視兒童

電視兒童在今天普遍存在，家長對此要忍痛割愛，減少孩子看電視的時間，有選擇的讓孩子電視節(jié)目，對讓孩子參與活動，培養(yǎng)孩子的興趣，多與小伙伴游戲，盡量讓孩子少看電視。

[最新科研]影響學習成績的幾個因素

很多家長、教師都非常關心孩子的學習成績到底跟什么有關系，基因聰明、后天努力，還是老師的教育。不過，最近參考消息刊發(fā)的一篇文章，揭示的研究成果卻讓我們跌破眼鏡。

那些看似微不足道的細節(jié)，卻在決定著孩子的成績。媽媽的心態(tài)好，孩子的成績會更好；經常走路上學的孩子，學習成績可能更好；體育鍛煉也有助于提高學習成績。

母親心態(tài)好，孩子成績佳

倫敦經濟政治學院經濟績效中心的研究發(fā)現，那些堅信命運掌握在自己手中而非取決于運氣的母親，她們的孩子16年后在普通中學教育證書考試中成績明顯更好。

這一結論給了低分的孩子一個成績不好的新理由——“媽媽，全怪你”。該結論依據的是對上萬名年輕人的長期研究。

這項研究追蹤了一項關鍵人格特質“心理控制源”的形成，心理控制源是人們對影響自己人生的能力的主觀認識。心理學家稱能根據心理控制源量表對人們進行分類：極端內部歸因者認為自己能完全掌控人生，極端外部歸因者認為人生完全取決于命運，多數人處于這兩個極端之間。

研究表明，擁有強烈內部心理控制源的人往往在教育上投入更多，生活方式更健康。

參 與這項研究的學者弗蘭切絲卡·科爾納利亞說，研究清楚地表明，母親的性格會帶來很大影響：“保持其他因素不變——包括家庭背景、母親的受教育水平和孩子自 己的心理控制源，人們發(fā)現，排在內部心理控制源量表前25%的母親所生的孩子，往往普通中學教育證書考試總成績比排在后25%的母親的孩子高約17%?！?/p> 體育鍛煉有助孩子提高成績

英國的一項研究表明，有規(guī)律的鍛煉能提高青少年的在校成績，尤其有助于女生學習科學。

人們早就猜測體育鍛煉能提升腦力，但此前一直沒有什么科學證據。

在這項調查研究中，來自英格蘭、蘇格蘭和美國的研究人員測量了約5000名11歲兒童的體育鍛煉強度，這些孩子持續(xù)一個星期戴著用于測量運動狀況的加速計。

這些孩子在11歲、13歲和16歲時接受了英語、數學和科學能力測試。在11歲時體育鍛煉較多的孩子在全部三個階段、全部三個學科中的成績都較好。

研究結果稱，11歲的男孩每天每次鍛煉17分鐘就能提高分數，16歲的女孩則需每天每次鍛煉12分鐘。

女孩在科學課上的成績提升尤為顯著。

這篇論文的作者稱：“這是一個重要發(fā)現，尤其是考慮到英國和歐盟委員會的現行政策著眼于增加科學領域的女性人數?！?/p>

令人擔憂的是，據研究人員觀察，在11歲時，男孩平均每天有29分鐘的中高強度鍛煉，女孩約為18分鐘，遠遠低于60分鐘最佳鍛煉時長。研究人員表示，尚需進一步的研究來剖析體育鍛煉是如何帶來成績提升的。

走路上學有助青少年提高成績

走路不僅是一種相當理想的運動，原來也有助腦部發(fā)展。西班牙最新研究指出，步行上學的青少年，他們的認知能力和成績，會優(yōu)于開車或搭公車到校的同學，其中更以走路15分鐘以上的青少年效果最好。

走路上學好處多，除了可以讓學生早上的學習情況比較好，過程中也可以和家長或同學培養(yǎng)感情，讓上學成為美好的回憶，除此之外，還能增加對社區(qū)參與的意識，甚至有助于獨立性的養(yǎng)成，同時減少塞車，進而提升空氣品質。

無獨有偶，格拉納達大學、馬德里自治大學、薩拉戈薩大學和馬德里的西班牙國家研究委員會，就針對該國5城市、1700名13至18歲的男女學生資料分析，發(fā)現走路上學的青少男、女，認知能力會比開車或搭公車上學的同學好，如果是走路15分鐘或以上的女生效果還更佳。

研究顯示，這意味走路時間愈長，對認知能力越有幫助，成果發(fā)表在《小兒及青少年醫(yī)學志》。研究員表示，主要是青少年時期大腦的可塑性最強，是刺激其認知功能的最佳時刻，當中又以女生最顯著；不過，英國心理學家伊夫斯相當不以為然，認為這無法確定是成績變好的單一因素。

事實上，西班牙國家研究委員會先前也曾對市區(qū)1700位學齡女童研究，結果顯示走路或騎單車上課的學生，在數學與口語等學科分數較其他女同學高，且隨著步行的時間越長，成績越佳。

同時，走路上學還可以增強體質，防病減壓。

上課晚一點，學習成績好一點

研究表明：結果上課時間較晚的學校，學生的數學和閱讀成績較高。

生物學研究顯示，人在幼童時期傾向于早睡早起；而當人步入青少年時期后，晝夜節(jié)律會發(fā)生改變，導致青少年睡得更晚，起得也更晚。這種改變是由大腦內褪黑素的變化引起的，這一過程大約開始于13歲，在15到16歲明顯增強，而在17歲到19歲時達到高峰。

那么這個現象會對學習效果產生影響嗎？根據明尼蘇達大學應用研究與教育改進中心主任凱拉·瓦爾斯特?。↘ylaWahlstrom）今年2月發(fā)表的論文，答案是肯定的。她跟蹤調查了在明尼蘇達州、科羅拉多州和懷俄明州的8所公立中學里就讀的9000多名學生。

結果發(fā)現，如果上課時間調整到早上8:35或者更晚，一個學期之后，學生們的數學、英語、科學和社會學成績普遍提高了1/4個等級，例如從B提高到了B與B+的中間位置。

另有兩篇由瓦爾斯特隆評議但還未發(fā)表的研究論文也獲得了相似的結論。在美國空軍學院進行的一項對照實驗也驗證了這一結論，因為在大學一年級時不同組的學員開始上課的時間不同。

此外，2012年一項研究顯示，由于交通問題導致北卡羅來納州不同地區(qū)的學校上課時間不同，結果上課時間較晚的學校，學生的數學和閱讀成績較高。還有其它研究表明，推遲上課時間可以提高出勤率，以及減少青少年抑郁和交通事故的發(fā)生率。這些都因為晚點上課可以讓青少年獲得更充足的睡眠。

多項研究表明，與把上課時間從早上7:15調到7:45的學校相比，上課時間從7:30改為8:00的學校里的學生的學習成績有更大幅度的提高。來自巴西、意大利和以色列的研究也獲得了相似的結論。之所以上課時間推遲會獲得這些好處，其關鍵是青少年保證了至少8個小時的充足睡眠，而如果能達到9小時就更好了。相比之下，在歐洲，很少有中學會在上午9點以前開始上課。

研究結果甚至對校車接送問題也提供了更好的解決辦法。許多學校都是先接中學生上學，然后再接小學生，而將這一順序調換可以讓高中生們的上學時間推遲。這樣做除了可以讓他們受益之外，對他們的弟弟妹妹們也有好處——有研究表明幼兒在早晨更清醒，更愿意學習。

美國專家：“天資”影響學習成績比想象大

（倫敦訊）學習成績好的孩子常被夸“天資聰穎”。英國一項最新研究稱，“天資”差異的確存在，并且可在很大程度上影響學習成績；不過，專家強調，這一結果只說明人在不同領域的天生差異，而環(huán)境與后天教育仍能起重要作用。

倫敦大學國王學院研究人員在美國新一期《科學公共圖書館綜合卷》上報告說，他們對1萬1000名16歲英國中學生的畢業(yè)考試成績等指標進行了考察，這些學生均為同卵雙胞胎或異卵雙胞胎，前者具有100%相同的基因，后者則有約一半的基因相同。

研究發(fā)現，在英語、數學和科學等必修科目中，基因對考試成績的直接影響超過一半，而學校、家庭等外部環(huán)境的影響約占36%。

從學科差異來看，物理、化學、生物等理科成績更容易受基因影響，遺傳因素對這些學科成績的影響可高達58%，而對藝術、音樂等人文學科成績的影響占42%。

領導這項研究的行為遺傳學教授羅伯特·普洛明說，這項研究表明，先天差異的確存在，“天資”對學習成績的影響可能比想象的要大，有些孩子學數學更容易些，有些則更喜歡閱讀，因此“因材施教”和發(fā)掘不同孩子的不同特性尤為重要。

研究人員同時強調，人們不應把遺傳學等同于決定論，基因差異的存在并不能否定后天努力和外部環(huán)境對學習表現的重要影響。

提高學習成績增強注意力的好方法

最近有同學和小猿訴苦，臨近高考，明明有一大堆備考任務等著自己去攻破，卻怎么都靜不下心來。

大師告訴你是為什么：

美國知名心理治療師哈洛威爾在《哈佛商業(yè)評論》刊登的文章指出，人們由于學習工作速度壓力增加，出現「注意了缺乏」：注意力不集中、情緒急躁、失去耐性。

越是思考注意力的問題，就越察覺到人類尺度的局限性。

科技不可避免地放大了人類自身——無論是好的方面還是壞的方面——放大到我們幾乎無法理解的尺度。

那些毫無營養(yǎng)的虛幻之物也被放大了，結果輕易就削弱了我們的注意力。

這現象背后的原因包括個人心理因素和外部環(huán)境的干擾。但是，后者有許多是我們無法控制的。例如街道上的噪音、在你周圍談話的人或者朋友。

盡管如此，我們可以控制自己的心理與行為，去適應外部環(huán)境。

趕走焦慮的情緒

哈洛威爾指出，影響注意力最重要的因素是焦慮緊張的情緒。

這與大腦的運作模式有關，當我們接收過多訊息，超出原有的負荷能力時，就會開始擔心自己無法處理那么多的訊息，變得焦慮不安。 當這種負面情緒出現時，就會阻礙腦人們清楚地思考。

此外，身體也會隨之產生變化,你會變得沖動，急著要做出決定或采取行動，更無法靜下來專心思考。

哈洛威爾指出，當你感到焦慮、無法專心時，要避免上述的惡性循環(huán)，最好的方式就是找人說話。

當人承受龐大壓力時，這時最好與自己所喜歡的或信任的人有直接的互動。

你可以拉上自己的小伙伴，買上一堆好吃的零食，坐在一起聊聊八卦、吐吐槽，這可比任何解壓方法好，親測有效哦~！

轉移目標

想必你時常遇到這樣的狀況：所有事情突然在同一時間發(fā)生，一時之間讓你快要喘不過氣?；蛘?，沒什么特別原因，就是感覺心神不定，無法專心。

這時你愈是強迫自己要專心，愈會得到反效果。

你應該轉移自己的注意力，做一些不花腦筋、無關緊要的工作，例如做一些抄寫作業(yè)，看看有趣的文章，或者看一下電視節(jié)目《新聞周刊》了解一些新聞作為作文素材也是不錯的選擇。

放松身體

如果你的身體「不平靜」，心理也無法獲得平靜。 同樣的，如果你希望提高注意力，可以從改變身體狀態(tài)開始。

當你學習到一半覺得精神無法集中，不妨起身做些運動或是出去溜溜彎，而且如果坐太久，血液循環(huán)速度變慢，也會阻礙大腦的運作。

把注意力用在對的地方

美國史丹福大學心理學教授艾伯特?班度拉指出，一般人花太多時間去擔憂自己無法控制的事情，反觀真正成功的人，只專注于他們能控制的因素。

你要做的是控制所能控制的，減少不確定性，就不會因為焦慮而無法專注。

因此當你感覺自己無法專心時，先想一想，是不是因為某些不確定的情況干擾你，讓你覺得不安？

例如，你正在做一份很重要的試卷，你擔心：時間有些緊迫，萬一無法如期完成該怎麼辦？

把你的擔心寫下來，然后仔細思考，哪些因素可能造成時間的拖延？如果發(fā)生這些情況，有什么方法可以解決？

當你想清楚這些問題之后，心里就會比較篤定，不會因為焦慮而干擾自己的思緒。

你已經做了該做的，至于其他無法控制的因素，就不需要浪費時間去擔心啦。

除了心理因素之外，你的學習習慣也會影響注意力的高低。

分解任務。

將學習任務拆解成數個次任務，然后排定完成的順序，不要同時進行。

每次完成一小部份的工作，這樣做起事情比較有焦點。

保持桌面某個區(qū)域的整齊。

你不需要把桌面上所有的東西收拾干凈，有時候因為學習需要，必定會堆積一些重要的資料或文件。

但是，一定要空出一小塊區(qū)域，隨時保持干凈，可以讓你專心學習，不至于因為雜亂的桌面而分心。

找到自己規(guī)律。

事實上我們每個人每天都有一段時間學習起來很高效，也會有低潮期。你的高效期和低潮期是什么時候？

找到規(guī)律以后，盡量在高效期學習，這段時間內你更能保持專注，學習的內容記得更牢固。其他的時段學習，難度就大多了。

其實只要找到方法，要保持注意力并不困難，注意力就像一塊肌肉，它需要鍛煉。

鍛煉注意力也許不會讓我們身體更好，不過，我們的大腦會變得更健康，我們的感受力、情感控制力和理性思維會得到加強。

我們總是更愿意將可視化的東西當做衡量標準，比如：成績，分數，朋友，金錢，而注意力是抽象的，難以考察追蹤，注意力本就屬于我們。

必須說，高考除了讓我們能上知天文下知地理的同時，也在鍛煉著我們的注意力、耐力、計劃能力等等，這些是能讓我們受益一生的事情啊～

孩子學習成績差的八大原因 你知道幾條？

孩子學習效果的如何，既和孩子的智力因素有關，又和孩子的非智力因素有聯系，同時，學習態(tài)度也是影響學習效果的一個重要因素。家長在培養(yǎng)孩子學習能力、對待孩子學習成績上，要從培養(yǎng)良好的學習習慣、積極向上的做事態(tài)度、正確面對競爭等方面著手，從大處著眼，從小處人手。教育心理學認為，一般來說影響個體學習效果的因素，有以下幾種。

1、一心二用

注意力分散，12歲以下兒童由于注意力不穩(wěn)定，不能很好的分配注意力，一心二用是學習的大敵;家長要培養(yǎng)孩子專心致志的學習態(tài)度，給孩子講解一心二用的利弊，鼓勵孩子痛痛快快的玩，專心致志的學，特別是家長，要以身作則，表現出對事對人的認真、專一的態(tài)度。

2、語言表達

語言表達影響寫作和形象、抽象思維發(fā)展，父母從嬰兒期就要注重對孩子的語言表達能力的培養(yǎng)，多與孩子交談，耐心聽孩子將他的故事，引導孩子說完整的、清楚的句子，回答孩子的問題。

3、依賴家長

不要包辦孩子學習和生活，讓其養(yǎng)成自己做事的意識和習慣，停止對孩子的過分關心，不要輕易幫助孩子學習，不要直接告訴孩子難題的答案。

4、貪玩不復習

學習要堅持先易后難，先少后多的原則，根據孩子的學齡、理解力安排學習內容，同時在時間、學習內容分配上也要注意，不能貪多，采取循序漸進的方法，與孩子討論學習中復習的重要性，否則容易導致孩子的厭學心理。

5、簡單重復學習

有些家長過多給孩子布置作業(yè)，有些家長在孩子學習出現問題后采用懲罰式方法讓孩子學習，經常讓孩子重復性學習可能導致他認為，學習是一種無可奈何的活動，學習是一件痛苦的事，對學習采取敷衍的態(tài)度。對此，應采用“跳起來，摘果子”的天花板方法，減少或避免簡單重復性學習，根據孩子的個性、學習理解力逐漸學習難度。

6、錯誤的競爭心理

家長錯誤理解競爭，不讓孩子與同學交談學習情況，不讓孩子幫助同學，從而出現“獨學而無友，孤陋而寡聞”的情況，影響孩子的學習;家長要告訴孩子，競爭是建立在合作基礎上的。

7、忽視創(chuàng)造力培養(yǎng)

家長只知道讓孩子學習學習(維持性學習)，忽略對孩子創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。家長對孩子過分嬌慣和庇護，對孩子的活動過分限制，或者采取放任的態(tài)度對待孩子，這些都不利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng);家長在教育孩子時，要采用“發(fā)現法”，引導孩子獨立性、自主性的增強，促進創(chuàng)造力的發(fā)展。

8、電視兒童

電視兒童在今天普遍存在，家長對此要忍痛割愛，減少孩子看電視的時間，有選擇的讓孩子電視節(jié)目，對讓孩子參與活動，培養(yǎng)孩子的興趣，多與小伙伴游戲，盡量讓孩子少看電視。

孩子學習成績差的根本原因，你找到了嗎？

[經驗交流] 牛娃媽媽幫幫忙之：我把孩子送進益中，就靠這些法寶！【一】

一些家長朋友常常說：“我家孩子很聰明，就是沒有耐心，做事情總是半途而廢?！?/p>

如今社會生活水平大為提高，孩子們從小接觸令人眼花繚亂的事物。這樣的狀態(tài)下，孩子們往往缺乏耐心，遇到很小的困難就放棄，或者做事情注意力不集中，沒辦法順利完成一件事。

我們先來了解缺乏耐心的孩子會出現的3種后果：過度的暴力性、依賴性和散漫性。

暴力性

這是缺乏耐心兒童的最大特征。不管是誰，讓自己做不愿做的事，或得不到想要的東西時，就會大聲尖叫、罵人或打小朋友。剛開始自己還會自責，可一旦形成習慣，自責感就會消失，連父母的勸導都聽不進去。

依賴性

遇到稍稍困難一點的問題，便失去獨自解決問題的意志，轉而向他人求助，這種依賴性會使孩子的意志漸漸薄弱。

散漫性

做事情注意力不集中，看起來態(tài)度散漫。玩玩具的時候，看看這個，拿拿那個；參加鋼琴、美術、書法等學習班，都不能堅持下去。

如果孩子一直缺乏耐心，很不利于未來的學習、成長，嚴重的可能會影響孩子的一生。那么，該怎樣培養(yǎng)孩子的耐心呢？

為了培養(yǎng)孩子的耐心，父母們應該這樣做：

1、言傳身教

父母首先要學會耐心，才能讓孩子有耐心。如果父母性子急躁，孩子長大后可能會存在畏怯或霸道等情緒問題。

2、勿包辦代替

對于缺乏耐性的孩子，父母往往愛一切包辦，這樣一來孩子如果不喜歡時，父母便全權代勞，使孩子失去求知欲，更失去了耐性。

3、堅持運動

有了健康的身體才會有健康的心理。運動有無與倫比的功效。讓孩子確立可行的目標，每天進行一定量的運動鍛煉，孩子會逐步具備自我調整的能力。

4、給孩子有限的玩具與圖書

不要一次給孩子很多玩具或圖書。如果給了太多，孩子應接不暇，就會只滿足于它們帶來的新鮮感，而沒有耐心去探索每一個玩具與每一本圖書。

5、參與團體游戲

與單獨玩相比，多玩一些團體游戲可以使孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣，在游戲等待的過程中，提升孩子的耐心，培養(yǎng)孩子的團隊協作能力。

6、讓孩子說出自己的目標

讓孩子在力所能及的范圍內設立目標，并幫助他們最終實現。孩子最好要反復說出自己的目標，通過這個方式，向自己暗示一定要堅守承諾，從而產生堅強的意志。

7、讓孩子專心去做一件事

要盡量避免孩子一心兩用，比如邊看電視邊吃飯，邊看電視邊做作業(yè)，這些行為要盡量杜絕。

8、讓孩子獨自看書，獨自學習

很多家長喜歡在旁邊陪著孩子學習，以為這樣一方面能幫孩子答疑解惑，另一方面可以監(jiān)督孩子是否用心。但這樣孩子容易產生依賴心理，更不容易集中注意力。

9、不要打斷孩子

如果孩子在專心地做一件事，不要隨意打斷孩子。如果經常打斷孩子，孩子在以后做事情時就會擔心被人打斷，從而不敢專心。

10、對孩子說話不要反復強調

對孩子說話不要重復說，很多媽媽總是擔心孩子沒聽見一句話翻來覆去的說。如果總是反復說同一句話，長此以往，孩子就不會細心聽其他人講話了。

掌握以上這些方法，孩子做事沒耐心的問題就會漸漸得到改善。

孩子脾氣不好這位爸爸是這樣做的

關于幼兒的情緒管理，在Zoe了解到的家長最關心的所有問題里，可以排到前三名。

當孩子有負面情緒時，你有哪些應對？

1.制止：男孩不許哭

2.轉移：用糖果、搖搖車

3.否定：這有什么好哭的

4.冷漠：你自己慢慢哭

5.嘲笑：羞羞臉哦

一般家庭中不外乎以上幾種，回憶童年，當你被如此對待時，會感到被理解、被尊重，心情會好嗎？而就算轉移注意力，也會培養(yǎng)將來的暴飲暴食者或購物狂。所以情緒管理成了代代相傳的難題。

今天和大家分享一個視頻，看一位紋身的彪形大漢怎么給女兒疏導負面情緒。

02

接納情緒

你仍然是被愛的，你什么也不用害怕，這樣的情緒沒有錯。

——強調人和行為的分離，孩子是被愛的，即使是讓我們困擾的時候，別脫口而出：你這孩子怎么這樣，你就是……的。當我們無條件接納孩子和情緒的時候，再來探討行為。

你可以生氣，你可以生我的氣，媽媽，妹妹或者自己的氣。只是不要讓這情緒支配你太久。

——生氣只是情緒之一，你有權利生氣，你可以生任何人的氣。

03

可接受的解決方案

但是你不應該讓這種情緒一直纏著你，因為這會讓你煩惱。

——因為它讓你（孩子）煩惱，而不是讓我（家長）煩惱，所以才需要談談。

控制自己的情緒，做它的主人。你可以什么都不想，大叫一聲來發(fā)泄，拍打枕頭。

——做情緒的主人，怎么才能讓你舒服點？

讓我們好好散散心，把憤怒都發(fā)泄出來。你可以踢泥巴，只要能讓你感覺好一點好嗎？

——憤怒需要發(fā)泄，而不是壓抑，不是被嘲笑，排斥，也不是用物質轉移，高情商的孩子是學會自我調節(jié)的。

04

先情緒再行為

正面管教有句經典的話：先解決情緒再解決問題。

讓我們來看看視頻中的孩子是何時才“恢復”和爸爸的對話的？

是在爸爸說“控制自己的情緒，做它的主人。你可以什么都不想，大叫一聲來發(fā)泄，拍打枕頭?！敝?，也就是經過認可、接納恢復了親子連接后，到第三步孩子才說出憤怒的原因——“我不喜歡你叫我這個外號?！?/p>

——所以，當你覺得孩子的脾氣莫名其妙時，只是你還沒用對方法讓他說出真實的想法，他只好哭鬧。只有當他冷靜下來，并在你這里有安全感和親密感后，才有利于問題的解決。

爸爸回答：我只是在和你開玩笑，親愛的，我沒有惡意。你有時不是也會和我開玩笑，叫我丑八怪嗎？有時候我笑笑，有時候我會生氣不是嗎？這樣很正常，當你不舒服就要講出來，我就會知道什么是你不能接受的，我就會注意不會越界，但是你要講出來。

——爸爸先共情，爸爸遇到此事也可能會生氣。然后劃重點，爸爸提到了“越界”，也就是底線，有時候當你被冒犯，最重要的不是反擊或發(fā)脾氣，而是明確告訴他人你的“底線”是什么！

孩子繼續(xù)問：有時候開玩笑是沒有關系的是嗎？

爸爸說：是的。但有時候會讓人不太舒服，我尊重你也在乎你的情緒，今天我知道了你不喜歡這個，以后我就不會這樣做了。你要告訴我，以后我就不會這樣了好嗎？之前我并不知道，所以我沒能作對。我今天開始不開你玩笑了好嗎？對不起寶貝。

——爸爸說了三件事，1.尊重，雖然是孩子，也不是可以隨意被開玩笑的，而不是像有些大人那樣說，“你這孩子開不起玩笑”，說這話的大人才像個玩笑呢；2.愛，我在乎你的情緒，知道你的底線，我會馬上改；3.真誠道歉。

有位朋友看了視頻后說，一個長得像恐怖分子的男人卻如此細膩尊重，以后不能以紋身定人，哈。

我們總是急于在情緒中糾正、說教。但往往事倍功半，因為在情緒中，孩子的耳朵是關閉的，即使是成年人的我們，在巨大的情緒中，理智也是喪失的，又怎能要求孩子立即化解情緒，冷靜思考呢？當雙方都有情緒時，又是怎樣的一種場面呢？

看看下面這個視頻，不依不撓的家長和歇斯底里的孩子，是不是很熟悉的場景？這個視頻流傳很久了，很多人說看到了自己或父母的影子。所以你管理不好情緒，是你從小沒有被這么尊重并溫柔以待過。

如果這位家長知道先解決情緒再解決問題，那么事情就會變得很簡單。一開始就讓孩子安靜地待會兒，甚至早就給她設置了積極暫停角，當她心情平復時，對她說我們依舊愛你，再一起討論所謂的“錯誤”，相信是一個幫助孩子成長的好契機。

總之，幫助孩子管理情緒，從小就要培養(yǎng)孩子心理自我調節(jié)能力，與負面情緒和平共處，告訴他是被愛的，用尊重和被尊重的方式解決問題。

四年級是孩子學習成績定型的關鍵期

在孩子讀三年級之前，家長可以多問孩子快樂、少問學習，但到了四年級，家長就應該多關注孩子的學習狀況了。這種關注并不意味著家長要更多催促、督促孩子學習，每天都要對孩子提及學習的事情。而是說，在四年級這個學習成績即將定型期，家長要拿出一定的精力，讓孩子體驗學習的樂趣、幫孩子建立起學習的信心。這樣，在以后的學習道路上，他們才會越走越順暢。

一至三年級是小學教育的基礎期，培養(yǎng)孩子的學習興趣是關鍵，只要孩子把基礎知識學會，成績并不能說明什么問題。四年級是小學教育的轉折期，孩子的學習能力決定他的學習成績，四年級的學習成績決定著他將來的學習成績。五年級是小學教育的提升期，那些在四年級之前養(yǎng)成良好的學習習慣和具有了學習能力的孩子，在五年級，成績將會出現很大的飛越。六年級是小學教育與中學教育之間的一個承上啟下的關鍵期，孩子將為以后更加深入的學習打下穩(wěn)固的基礎。

另外，在四年級，學校教育的目的也發(fā)生了很大的轉變，開始對孩子的學習方法和學習習慣提出一定的要求。例如，要求孩子養(yǎng)成課前預習和課后復習的習慣；要求孩子養(yǎng)成思考和分析問題的習慣，等等。

所以，與之相呼應，家長要更加注重引導孩子掌握有效的學習方法、形成良好的學習習慣、維持孩子的學習習慣和探索欲望等，這一切對孩子今后學業(yè)的成功都將起到至關重要的作用。

在小學階段，孩子需要學習和了解的東西很多。對于那些只喜歡盡情玩耍的孩子來說，既要玩好又想學習好，這是多么大的負擔??！但是，如果基礎打好了，孩子就會養(yǎng)成自覺學習的習慣，學習成績也會隨之而提升。對于那些學習好的孩子來說，更應培養(yǎng)良好的學習和生活習慣，只有這樣才能夠鞏固已經取得的學習成績。

為了提高孩子的學習成績，為了孩子將來能在激烈競爭的社會中站穩(wěn)腳跟，我們的孩子現在所必需的東西是什么呢？

在養(yǎng)成良好的學習習慣之前先養(yǎng)成良好的生活習慣

家長們大都認為，在孩子小的時候主要應該強調學習習慣。即使孩子放學回家之后把書包隨便亂丟，脫掉的衣服也不放進洗衣籃里，晚上不睡早上不起，只要學習成績好的話，生活方面的事情長大了就會安排了。殊不知，生活也是一種習慣，生活習慣不正確的孩子，學習成績也絕對不會好。其實，學習上細心的習慣不是單一存在的，與生活習慣也密不可分。一個做事丟三落四、缺乏條理、不能堅持的孩子，在學習上往往容易出現粗心的問題；一個做事只憑興趣所至，心血來潮，沒有順序，思考缺乏條理的孩子，學習也不會持之以恒。

生活習慣都是長期培養(yǎng)起來的。如果一個孩子生活在雜亂無章的家庭中，什么東西都可以亂放，沒有有序的作息習慣，就會使孩子養(yǎng)成粗心、馬虎、無序的生活習慣，做事浮躁，敷衍了事，學習更是不會有成績的。

從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，使他們有好的生活節(jié)奏。培養(yǎng)孩子有序地安排生活、學習的能力，養(yǎng)成良好的生活習慣。

生活習慣的培養(yǎng)要從孩子幼小的時候開始，6歲前養(yǎng)成基本的生活習慣是最好的選擇，也是給入學后學習習慣的養(yǎng)成是一個巨大的推力。

家長們應該至少拿出一年的時間來集中培養(yǎng)孩子們良好的生活習慣?！岸虅t一年，長則兩年，如果能讓孩子在各個方面都養(yǎng)成一定的習慣的話，以后即使不用大人時時督促，孩子也會自覺去做了。

優(yōu)良習慣的力量

我們可以看看“優(yōu)秀兒童”和“不夠優(yōu)秀兒童”的作息時間表。不夠優(yōu)秀的孩子，他們或者總是看電視看個沒完沒了，或者磨磨蹭蹭地做事，而優(yōu)秀的孩子看電視的時間和吃飯、學習的時間都是分得很清楚的，從這些細微之處可以看到他們有很多區(qū)別。

培養(yǎng)一個優(yōu)秀孩子，就跟馬拉松選手一樣，大概在他10歲之前，父母要像教練那樣培養(yǎng)孩子學習的基礎體力，也就是優(yōu)良的學習習慣，然后他就極有可能被同一集團的優(yōu)秀朋友們帶著跑向終點，否則越是在高速行進中是很難跟得上的。

沒有基礎體力的孩子如果一開始跑得太快，甚至跑到第一的位置，就沒有力氣堅持到最后，有可能中途放棄。所以，不僅要培養(yǎng)孩子進入先頭集團的基礎體力，還要讓他具有跟先頭集團一起跑向終點的“持久力”。

在學習上也是如此，首先要讓孩子從小就具備在“優(yōu)秀兒童”的集團里一直學下去的持久力。

如果一開始沒有進入先頭集團，例如在中學的前半段，過后再想迎頭趕上，成為學習好的孩子，是非常艱難的。跟落后集團的孩子在一起的話，總是覺得逃一天課也沒什么，久而久之就有可能養(yǎng)成壞習慣。

另外，人其實還不是那種堅強到可以獨自一人孤零零地努力的動物，如果他周圍一個人也沒有，只能靠自己，恐怕是不能成功的。只有在集團中被拽著往前走，才有可能發(fā)揮自己的才能。而且，通過跟緊先頭集團的節(jié)奏，有可能更加增強自己的“學習持久力”。

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