如何面對調(diào)皮幼兒

如何進入上學(xué)狀態(tài)。

不容爭辯，當我們化身為孩子們的老師，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)行為進行總結(jié)分享，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“如何面對調(diào)皮幼兒”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

馬一鳴特別愛動，也很聰明，但是完全沒有規(guī)則意識，是我班里的一名“自由兵”。你看，大家都在專心上課，他一會兒趴在地上，一會兒又在桌子底下爬;要不就是在教室里東看看，西走走，把活動區(qū)角的材料扔的到處都是;冷不丁又會“嘩啦”一下把積木箱掀翻。戶外活動時，小朋友們在老師的引導(dǎo)下興趣盎然地做著游戲，馬一鳴卻一個人在院子里到處跑，怎么跟他說都不管用。他一個人不守秩序，有時還影響班里其他不能分辨是非的孩子爭相模仿。說實話，他的表現(xiàn)既令人頭疼又讓人著急!這樣下去怎么得了，總得想個辦法。

一天，在奶奶送馬一鳴入園時，我與老人進行了交流。原來這孩子的爸爸、媽媽在外地工作，他一直跟奶奶生活在一起。老人的思想觀念就是一味的遷就、溺愛孩子，孩子想做什么都由著他。這樣的教育方法，難怪馬一鳴會出現(xiàn)隨心所欲的狀況。

找到了問題出現(xiàn)的原因，接下來我對馬一鳴進了觀察。我發(fā)現(xiàn)，他喜歡看動畫片和玩玩具。每當看動畫片和玩玩具時，他都不說也不動，神情很專注。有了!我抓住他的閃光點，每當他有好的表現(xiàn)時，及時表揚他?；蛘呤窃诨顒忧跋冉o他打氣，說他活動時會如何如何去做。這樣他就會很高興，有時就會自覺遵守秩序。雖然多數(shù)時候還是管不住自己，但總算有了進步。

同時，我與馬一鳴父母進行溝通，把孩子的在園表現(xiàn)告訴他們，讓他們知道父母對孩子的愛和教育，是任何人不能替代的。錯過對孩子的成長教育，將來是無法彌補的。讓他們無論工作多忙，都要抽時間和孩子聊聊天，陪孩子玩一玩，及時抓住孩子的閃光點，鼓勵、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

作為老師和家長，我們不僅要了解孩子，尊重孩子，更不要吝嗇對孩子的表揚和鼓勵。只要我們以愛心和耐心來關(guān)注調(diào)皮幼兒，幫助他們提高自我控制能力，每個孩子都會快樂的成長!

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教育筆記：對調(diào)皮鬼的誤會

今天孩子們吃飯的速度特別快，早早的搬好椅子坐在電視機前面，因為上午答應(yīng)過他們今天中午看動畫片。王藝意平時吃飯就很快，聽到今天吃完飯可以看電視，就更加快了節(jié)奏，趕在很多孩子之前就坐到了第一排。不一會兒，很多孩子都吃完飯搬著小椅子過來了，大家都爭著搶著想坐在第一排，結(jié)果教室里一下子炸開了鍋，你推推我，我碰碰你的。

平日里他是我們班的小霸王，調(diào)皮鬼！今天卻掉下來淚珠！我感覺事情并不是這么簡單，于是我輕輕地走到他旁邊問他：“你今天為什么要楊鵬鑫呢？”“他很吵，我想讓他不要講話，可是他不聽，所以我就打他了….”聽到這里突然感覺自己很慚愧，原來是我的火氣冤枉了藝意。原來現(xiàn)在的藝意沒有亂打人而是想要維持別人的紀律而打了別人。于他而言，已經(jīng)有了質(zhì)的變化。

于是我想正要走過去讓他們安靜下來，這時候楊鵬鑫很委屈的走過來向我告狀：“林老師，王藝意弄我！”我知道藝意從來就沒有讓我省心過，總是碰了這個孩子，弄了那個孩子，跟他爸爸媽媽也聊過很多次了，這時候一股莫名的火馬上沖了上來！我快步走向前，厲聲地對他說：“王藝意，你怎么又去打其他小朋友了？今天你就不用看電視了，把椅子搬過來跟老師一起坐！”說完，我就去安排其他小朋友的椅子了，藝意獨自站在一邊，背朝著小朋友，看著他的背影我不禁感嘆道：你什么時候才能改掉打人的壞習(xí)慣呢？正當這時他忽然回頭看了一下，也就是在這個時候，兩顆亮晶晶的東西闖進了我的眼簾，原來是兩顆淚珠！

從這件事情中，讓我對于這些調(diào)皮的孩子有了重新認識，作為我們老師應(yīng)該多考慮考慮這些孩子的心理世界，不要總是憑著自己的主觀意向來判斷他們，忽視他們。因為每個孩子都是很敏感的，老師的每一句話、每一個動作都有可能傷害到他們幼小的心靈！

面對小調(diào)皮

中二班的李老師請假了，昨天我來到了中二班。這個班的小朋友特別的活潑可愛，可就是不聽我的話，特別的調(diào)皮。好動的小朋友不停地打打鬧鬧，而當我批評他們時，他們卻一句話也不說，活動課時不是不吭聲，就是尖叫聲，面對這一群調(diào)皮的孩子，我感到了前所未有的的壓力，難道就這樣放棄?我決定好好的和孩子們溝通。

第二天我讓孩子們帶來了一張照片，貼在展示墻上，告訴小朋友誰表現(xiàn)好一次就給他一個小紅點，小紅點能拼成小花，當?shù)玫揭粋€小紅花的時候，老師就送給他兩片綠葉，我將做成的范例讓小朋友們看，我問他們喜歡嗎，孩子們齊聲說道：“喜歡!”“喜歡那就努力爭取吧，相信每一個孩子都能得到這么漂亮的小紅花?！蔽夜膭詈⒆觽儭＝酉聛砦?guī)Ш⒆觽兩蠋⒆觽冊趤砘氐穆飞献叩煤苷R，不像昨天一樣你推我擠，回到活動室我馬上表揚了他們，并且給了每個小朋友一朵小紅點，我看到了孩子們臉上燦爛的笑容，我知道他們已經(jīng)開始接受我。我也會成為他們最好的朋友。

愛的奇跡：對調(diào)皮孩子的教育

最近我班孩子韓國很玩皮,上課坐不住,下課愛打人,還經(jīng)常把口水吐在別人身上。他又愛流鼻涕，小朋友們都不喜歡他，都不和他玩，他沒有了朋友，以上的行為越演越厲，變得更加討厭。老師也經(jīng)常批評他，每次評小紅花時他總是評不到，可是這樣下來這孩子也沒有改變。我就納悶了：“這孩子怎么就無法教呢?”于是我就想：“是不是應(yīng)該改變一下我的教育方式?”這一來我就開始觀察他的行為，一天課間時，小朋友們你一群我一伙地玩游戲，只有他一人走來走去沒人和他玩，當他走到一群男孩旁邊，看到他們正在玩畫片，他就把口水吐在人家的畫片上就跑，我把他拉住，問他為什么這樣做，當時看得出他很怕我

，一句話也不說，于是我便把他摟在懷里，從口袋里摸出紙輕輕地把鼻子給他擦干凈，便悄悄的告訴他說：“韓國，老師很喜歡你，我想和你做朋友，我們一起玩游戲好嗎?”他用不信任的眼光看著我，我便拿起他的小手和他一起做拉鋸的游戲。我看出他越來越高興了，相信我了，我就問他：“為什么要吐人家的口水?要打人?”他說：“他們都不和我玩。”于是我明白了他的想法，我便對他說：“你這樣做不對，這樣做不僅小朋友們不喜歡你，老師也會不喜歡你的，要是你不這樣做了，我和小朋友都做你的好朋友，你說行嗎?”他輕輕的點了兩下頭，我高興的說：“我們的韓國太乖了，我好喜歡你哦，來拉拉鉤”。

這時上課鈴響了，我讓小朋友們坐好了，韓國也高高興興的跑到他的座位上坐下，我開始上課了，我發(fā)現(xiàn)他還挺認真的。那節(jié)課結(jié)束時，我便特別的表揚了他：“今天我們班的韓國表現(xiàn)太好了，老師很高興，也很喜歡他，今天他還告訴我他不吐小朋友的口水，也不打人了，我都和他成了好朋友，大家想做他的朋友嗎”?小朋友們異口同聲地說：“想!”課間時，我就發(fā)現(xiàn)有小朋友去拉他的手，說：“韓國，跟我們一起做游戲好嗎?”從那天開始，他有了朋友，開心了許多，也很少做壞事了。之后，我就隨時關(guān)注他，只要發(fā)現(xiàn)他有閃光點我都會表揚他，一天，我突然發(fā)現(xiàn)從不寫字的他開始寫字了，雖然本子上也被他擦了幾個洞，但至少還有幾個寫得象的，于是我表揚了他，說他寫得很象，進步很大，獎了他一朵小紅花，當時看得出他很高興，也很自信，到了休息的時間，他仍然不肯休息，一直寫到吃中午飯時，他才收起來，我發(fā)現(xiàn)他寫了兩篇，還寫得不錯呢!接下來的日子他不僅會寫字了，上課也專心了，回答問題也積極了，各方面表現(xiàn)都不錯了，成了我們班的好娃娃。

從這個孩子的成長過程，讓我深深地認識到：愛，是能讓奇跡出現(xiàn)的。希望我們每一個老師都要多關(guān)注那些調(diào)皮的、不愛學(xué)習(xí)的孩子

，給他們多一些愛吧，他們一定會變成你最喜歡的孩子!

教育隨筆：對調(diào)皮鬼的誤會

今天孩子們吃飯的速度特別快，早早的搬好椅子坐在電視機前面，因為上午答應(yīng)過他們今天中午看動畫片。王藝意平時吃飯就很快，聽到今天吃完飯可以看電視，就更加快了節(jié)奏，趕在很多孩子之前就坐到了第一排。不一會兒，很多孩子都吃完飯搬著小椅子過來了，大家都爭著搶著想坐在第一排，結(jié)果教室里一下子炸開了鍋，你推推我，我碰碰你的。

平日里他是我們班的小霸王，調(diào)皮鬼！今天卻掉下來淚珠！我感覺事情并不是這么簡單，于是我輕輕地走到他旁邊問他：“你今天為什么要楊鵬鑫呢？”“他很吵，我想讓他不要講話，可是他不聽，所以我就打他了….”聽到這里突然感覺自己很慚愧，原來是我的火氣冤枉了藝意。原來現(xiàn)在的藝意沒有亂打人而是想要維持別人的紀律而打了別人。于他而言，已經(jīng)有了質(zhì)的變化。

于是我想正要走過去讓他們安靜下來，這時候楊鵬鑫很委屈的走過來向我告狀：“林老師，王藝意弄我！”我知道藝意從來就沒有讓我省心過，總是碰了這個孩子，弄了那個孩子，跟他爸爸媽媽也聊過很多次了，這時候一股莫名的火馬上沖了上來！我快步走向前，厲聲地對他說：“王藝意，你怎么又去打其他小朋友了？今天你就不用看電視了，把椅子搬過來跟老師一起坐！”說完，我就去安排其他小朋友的椅子了，藝意獨自站在一邊，背朝著小朋友，看著他的背影我不禁感嘆道：你什么時候才能改掉打人的壞習(xí)慣呢？正當這時他忽然回頭看了一下，也就是在這個時候，兩顆亮晶晶的東西闖進了我的眼簾，原來是兩顆淚珠！

從這件事情中，讓我對于這些調(diào)皮的孩子有了重新認識，作為我們老師應(yīng)該多考慮考慮這些孩子的心理世界，不要總是憑著自己的主觀意向來判斷他們，忽視他們。因為每個孩子都是很敏感的，老師的每一句話、每一個動作都有可能傷害到他們幼小的心靈！

如何對待“小調(diào)皮”

看到“小調(diào)皮”這個詞，你可能很快就在腦海里呈現(xiàn)一個清晰地形象?；顫姁蹌涌倫廴鞘巧?，可思維敏捷，看似沒有注意聽，可你講的他卻能打個八九不離十。他總是愛表現(xiàn)。無論有什么事情他都要搶先，他有時候能給老師幫忙，可有時候又給老師添麻煩。那么，該如何對待這一類的幼兒呢。

首先：我們要給他關(guān)注，因為有的幼兒由于得不到老師的關(guān)注而故意做出一些事來引起家長和老師的關(guān)注。也就是希望得到重視，所以，我們要關(guān)注這些孩子，對他們的行動、做法及時的給予批評和引導(dǎo)。這樣一來“調(diào)皮生”將會順著我們的引導(dǎo)逐漸轉(zhuǎn)變。

第二：我們要給他鼓勵。有些“調(diào)皮生”可能在家或幼兒園總是做些一些挨批評的事，時間長了孩子變得不自信了，不知道該怎么做好、怎么對。這樣我們就要給他鼓勵，鼓勵他舉手回答問題，鼓勵他積極參加活動。

第三：我們要給他表揚與肯定。只要一看到幼兒有“閃光點”，就及時表揚，哪怕是一丁點的“閃光”都行。學(xué)期初的時候，我們班來了一個小女孩。她奶奶說：我們這孩子特別的淘，你們費心管管。這孩子真淘！比那些“調(diào)皮”的小男孩有過之而無不及。亂說話、搶玩具、大小朋友等等?？晌疑险n的時候卻發(fā)現(xiàn)。僅僅讀了兩遍的字卡，她都記住了，我變抓住這個“閃光”點，大大的表揚了一番，還獎她一朵小紅花。沒想到，我的表揚真管用，整整一個上午她的表現(xiàn)都比以前好，我知道那是因為她在期待我再次表揚。

最后我想說，無論是關(guān)注、鼓勵還是表揚與肯定。都需要我們堅持做下去，而不是一次、兩次、一天、兩天的是，只要我們堅持天天關(guān)注他們鼓勵他們。表揚他們。我們的孩子都是優(yōu)秀的!都是人才！

如何面對幼兒之間的摩擦

中班的幼兒年齡在4到5歲之間，這是幼兒園教育的轉(zhuǎn)折期，這個時期的幼兒好奇心強，很想與他人交往，動作能力較小班好了很多，好動好玩也成為了他們的天性。因為種種天性，他們之間的摩擦也就變得多了起來。

面對中班幼兒的摩擦，該如何去做呢，這需要我們先找到摩擦的原因，對癥下藥。有些摩擦很小，根本就是很小的問題，也對孩子沒有什么很直接或間接地傷害。教師或家長在這個時候就不要忙著去解決，給幼兒自己空間時間，讓他們自己解決，這時候的家長或老師只能是一個引導(dǎo)這的角色，不要過早參與進去。有些問題就是因為參與過早才會讓幼兒沒有機會自己動手解決，這在一定程度上也剝奪了幼兒的鍛煉機會。就像如果一個小孩一不小心摔了一跤，一般情況下，先叫的一定不是孩子自己，一定是旁邊的家長，這樣一來，孩子就會覺得真的好痛好委屈，不哭一下是不行的。當然，如果是遇到摩擦有些大，會有傷害的，像打架之類的，家長和老師就不能當旁觀者了，這就需要及時進行制止，但并不是劈頭蓋臉的進行責(zé)怪，而是把孩子分開，等他們冷靜下來后在進行原因的討論，如果是某一方做的不對，要及時要求其道歉。但道歉并不是只是說一句“對不起”，得讓他知道自己錯在哪了，以后不能在這樣做了。絕對不能讓“對不起”三字變成萬能的。在調(diào)節(jié)完了以后，老師或家長就該想一想了，為什么會發(fā)生這樣的事，為什么這個孩子會用武力來解決事情。這是值得深思的。

有些小朋友很想跟別人一起玩，可他又不知道該怎么打交道，這時候，他可能就會拍別人一下，因為不得當?shù)膭幼鳎瑫l(fā)一場摩擦。這樣的話家長和老師就應(yīng)該告訴小朋友一些與他人交往的正確方法。還有一些小朋友很喜歡武力解決問題，我在他們家長身上找到了原因，因為家長也喜歡武力解決。還有的家長因為自己的孩子受了點委屈，就在宋他到班上的時候，當著所有孩子的面訓(xùn)斥那位犯了錯誤的孩子，還告訴自己家的小孩“不要那么老實，別人打你的時候你也給我打回去......”對于這樣的言論我還是不能認同的。當然，為自己的孩子覺得委屈，無可厚非，但他不能教孩子以牙還牙吧。寬容對每個人來說都是美德，何況你要給你的孩子樹立好的榜樣啊，你總不希望你的孩子將來小肚雞腸吧，何人不會犯錯呢，何況是這么小的孩子。家長是孩子的第一個老師，這是一定的。

總之，面對幼兒之間的摩擦。需要家長與老師的共同努力，用我們的愛心、耐心、寬容心對待每一位孩子。如果能做到“幼吾幼以及人之幼”就完美了。

如何對待調(diào)皮的學(xué)生

看到“小調(diào)皮”這個詞，你可能很快就在腦海里呈現(xiàn)一個清晰地形象?；顫姁蹌涌倫廴鞘巧?，可思維敏捷，看似沒有注意聽，可你講的他卻能打個八九不離十。他總是愛表現(xiàn)。無論有什么事情他都要搶先，他有時候能給老師幫忙，可有時候又給老師添麻煩。那么，該如何對待這一類的幼兒呢。首先：我們要給他關(guān)注，因為有的幼兒由于得不到老師的關(guān)注而故意做出一些事來引起家長和老師的關(guān)注。也就是希望得到重視，所以，我們要關(guān)注這些孩子，對他們的行動、做法及時的給予批評和引導(dǎo)。這樣一來“調(diào)皮生”將會順著我們的引導(dǎo)逐漸轉(zhuǎn)變。第二：我們要給他鼓勵。有些“調(diào)皮生”可能在家或幼兒園總是做些一些挨批評的事，時間長了孩子變得不自信了，不知道該怎么做好、怎么對。這樣我們就要給他鼓勵，鼓勵他舉手回答問題，鼓勵他積極參加活動。第三：我們要給他表揚與肯定。只要一看到幼兒有“閃光點”，就及時表揚，哪怕是一丁點的“閃光”都行。學(xué)期初的時候，我們班來了一個小女孩。她奶奶說：我們這孩子特別的淘，你們費心管管。這孩子真淘！比那些“調(diào)皮”的小男孩有過之而無不及。亂說話、搶玩具、大小朋友等等?？晌疑险n的時候卻發(fā)現(xiàn)。僅僅讀了兩遍的字卡，她都記住了，我變抓住這個“閃光”點，大大的表揚了一番，還獎她一朵小紅花。沒想到，我的表揚真管用，整整一個上午她的表現(xiàn)都比以前好，我知道那是因為她在期待我再次表揚。最后我想說，無論是關(guān)注、鼓勵還是表揚與肯定。都需要我們堅持做下去，而不是一次、兩次、一天、兩天的是，只要我們堅持天天關(guān)注他們鼓勵他們。表揚他們。我們的孩子都是優(yōu)秀的!都是人才！

如何面對孩子的說謊

今天下午，王宇晨的媽媽來園接孩子的時候，向我講述了一件讓她感到不可思議的事情。

上午，王宇晨的爸爸帶孩子去花果山玩。孩子上車時，一不小心手指被車門擠了一個黃豆大的紫皰。玩過后，王宇晨的爸爸就直接將孩子送到幼兒園，孩子手指被擠的事情打電話告訴了孩子的媽媽。

放學(xué)時，王宇晨的媽媽來園接孩子，王宇晨對媽媽說：“媽媽，今天李明明小朋友打我，將我的手指打了一個大皰，老師批評了李明明，李明明跟我說對不起了。”

王宇晨的媽媽聽了很生氣，認為孩子怎么能說謊呢？便及時與我進行了溝通。我聽了當時也感到很震驚！但我又一想，不能簡單地、武斷地認為孩子在說謊，便和王宇晨的媽媽進行了分析：

一是孩子可能將想象當作現(xiàn)實了。李明明小朋友經(jīng)常會與同伴發(fā)生沖突，與人交往會出現(xiàn)攻擊性行為。王宇晨手指被擠的時候可能受到了爸爸的責(zé)備，便把自己的“不小心”想象成了李明明的攻擊性行為，發(fā)泄自己的不滿，掩蓋自己的過失。成人應(yīng)該原諒孩子的過失行為，教給孩子避免造成過失的方法。

二是孩子受了傷可能很希望得到別人（特別是家長和老師）的同情和關(guān)心。可是家長和老師都忽略了，便找個對象跟自己說“對不起”進行自我安慰。對于感情細膩、敏感的孩子，成人在給予孩子同情和關(guān)心的同時可以從另一個角度鼓勵孩子勇敢起來。

另外，老師對某個孩子攻擊性行為的過多批評，可能造成了孩子心中的負面影響，是老師教育過程出現(xiàn)的失誤，發(fā)現(xiàn)問題后老師應(yīng)該引起足夠的重視。

經(jīng)過我的分析，王宇晨的媽媽一下子豁然開朗了，知道該如何去做了。

根據(jù)孩子的心理特點、思維和認知的發(fā)展水平，孩子的說謊是一件很復(fù)雜的事情，成人應(yīng)該細致了解，從細微處入手，保護孩子脆弱的心靈。

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