要孩子爭(zhēng)氣？不如為孩子爭(zhēng)氣！

教育孩子筆記。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？下面是由小編為大家整理的“要孩子爭(zhēng)氣？不如為孩子爭(zhēng)氣！”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在《爸爸去哪兒》第二季中，黃多多這個(gè)小妞兒作為萌娃小隊(duì)長(zhǎng)，表現(xiàn)出很強(qiáng)大的照顧情緒、調(diào)教矛盾的能力，實(shí)在是讓人欽佩。

于是很多人問，讀什么書、聽什么專家指導(dǎo)、學(xué)習(xí)啥教育理論，才能把自己的孩子養(yǎng)成黃多多一樣？

我要問，要把孩子養(yǎng)成像黃多多，你自己像黃磊嗎？

黃磊這枚男子大家都懂的，燒菜做飯拿得起，愛護(hù)太太做得出，娛樂圈二十年零緋聞，算是一個(gè)顧家的好男人吧？

跟這樣的爸爸混，學(xué)會(huì)敏銳體察他人感受，不是再自然不過的事嗎？

所以，要問怎樣培養(yǎng)黃多多，自己為什么不去學(xué)黃磊做個(gè)高情商的老爸？

歷史上獲得諾貝爾獎(jiǎng)年齡最小的一位，是17歲的巴基斯坦少女馬拉拉。堅(jiān)韌不拔的她，11歲起就為巴基斯坦婦女兒童受教育權(quán)奔走呼號(hào)，直至感動(dòng)世界。

很多人問，如何培養(yǎng)出像馬拉拉這樣勇敢獨(dú)立的女孩子呢？

答案在馬拉拉的父親身上。她爹，作為少有的巴基斯坦大學(xué)生，立志為普什圖族辦學(xué)校，即使遇到百年一遇的大洪水、合作伙伴決裂的巨大困難都未曾放棄。他甚至親自爬上電線桿去貼學(xué)校的廣告——雖然他有恐高癥，每次爬到頂端總是兩腿發(fā)抖。每當(dāng)馬拉拉的爸爸身陷危機(jī)的時(shí)候，他卻會(huì)表現(xiàn)的更強(qiáng)壯，意志更高昂。

馬拉拉的優(yōu)秀意志，全部師從她老爹。

我在餐廳里經(jīng)常見到這樣的場(chǎng)景。

父母前一秒還在教孩子“要懂禮貌，會(huì)說‘謝謝，請(qǐng)，不客氣?！?/p>

后一秒對(duì)著忙著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的服務(wù)員呵斥：“我的菜半小時(shí)還沒上！想讓老子等到什么時(shí)候？！”

孩子迷惑的眼神，深深映刻在我心里。

為什么要求孩子講禮，你自己卻不講理？

一個(gè)溫和謙卑的爸爸，不會(huì)教出頤指氣使的女兒；一個(gè)舉止優(yōu)雅的母親，也不會(huì)有粗俗莽撞的兒子。所以，一個(gè)無禮的孩子，背后必定有粗魯?shù)母改浮?/p>

要教孩子，先自己做！

我懷著毛豆的時(shí)候，曾經(jīng)摸著肚皮幸福的暢想：

“我的脾氣急躁，遇到一點(diǎn)事兒就躥火。我要教育毛豆不像我這樣。

我的性格不夠冷靜，勇莽有余智慧不足。我要教育毛豆凡事深思熟慮?！?/p>

如此的YY可以省略兩百句。

直到老公實(shí)在聽不下去了，扭頭說：

“你自己沒做到的事情，為什么要求毛豆做到呢？

孩子生下來，不是為了彌補(bǔ)我們?nèi)松倪z憾的?！?/p>

這番話不由得使我想起來，我和我媽的互動(dòng)方式。

我們脾氣都比較急躁，雖然心眼不壞，但容易為一點(diǎn)小事拌嘴。

有一天，我們又拌起嘴來，我媽說，“我就希望你能別像我的脾氣。誰知道還是一樣。”

我突然明白了，所有對(duì)孩子的要求，其實(shí)都是對(duì)大人自身不滿的投射。

我媽媽自己沒能力改掉自己的壞脾氣，于是就把希望寄托在我身上。而我又不自覺的把這種期望投射在毛豆身上。

每個(gè)放棄培養(yǎng)自己的人都會(huì)轉(zhuǎn)為培養(yǎng)孩子，這樣可以延遲對(duì)自己和人生的不滿。可是自己尚未做到，為什么要求孩子？

這樣的思維模式，對(duì)中國(guó)人來說太常見了。

因?yàn)槲覍W(xué)歷不高，所以你要比我強(qiáng)，考上名牌大學(xué)。

因?yàn)槲覜]有一個(gè)金飯碗，所以你要努力，做到人上人。

而結(jié)果往往和希望相反。

把自己的失望投射給孩子，希望孩子彌補(bǔ)他們?nèi)松模蠖鄶?shù)失敗。

趁早明白，與其讓孩子爭(zhēng)氣，不如做一個(gè)爭(zhēng)氣家長(zhǎng)的，孩子能夠?qū)W習(xí)到正面榜樣，反而會(huì)擁有幸福的事業(yè)和人生。

為什么？

因?yàn)榻逃谋举|(zhì)不是對(duì)你孩子長(zhǎng)篇大論的教誨，也不是那些科學(xué)育兒觀，恰恰是你最樸素的每天一言一行，所作所為。父母若是不改善自身，那你也沒辦法期望孩子成為某個(gè)樣子。

孩子就像一面鏡子，天天把最真實(shí)的你告訴你自己。

育兒即育己。

天下的父母大概可分類為兩種：要孩子爭(zhēng)氣的，和為孩子爭(zhēng)氣的。

要孩子爭(zhēng)氣的父母，總習(xí)慣琢磨如何去管教孩子，規(guī)劃孩子的未來，以求得孩子功成名就，實(shí)現(xiàn)自己未完成的心愿。

為孩子爭(zhēng)氣的父母，則總是思考如何做最好的自己，讓自己成為孩子的榜樣和驕傲。

我要成為第二種。

與其羨慕高情商黃多多的，不如提高情商，修為自己，通達(dá)處事；

與其指責(zé)孩子天天捧著ipad，不如自己拿起一本好書開讀，為孩子做出榜樣；

與其責(zé)成孩子出人頭地的，不如自己發(fā)憤進(jìn)取，為孩子創(chuàng)造良好成長(zhǎng)條件；

與其希望孩子關(guān)心體貼他人的，不如先體貼自己的伴侶，營(yíng)造溫馨家庭氛圍。debasrideb.com

從今以后，我再不會(huì)說，孩子你要給我爭(zhēng)氣，

我只會(huì)說：孩子，我會(huì)為你爭(zhēng)氣！

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給孩子禮物不如給孩子時(shí)間

馬上就到“六一”兒童節(jié)了，很多父母都為自己的孩子準(zhǔn)備了一份禮物，孩子們也在猜測(cè)著今年又能收到一份怎樣的意外之喜。但是，兒童節(jié)的快樂真的是來自那一份份精美的禮物嗎？

“六一”禮物家長(zhǎng)出手大方

最近一段時(shí)間，兒童專柜成了商場(chǎng)中的銷售旺地，買衣服、買玩具、買文具……不少家長(zhǎng)掏錢購(gòu)物的時(shí)候都少了往常的前思后想，給孩子準(zhǔn)備的禮物也是價(jià)值不菲。“最新款的筆記本電腦，孩子已經(jīng)說了很長(zhǎng)時(shí)間，趁著兒童節(jié)給他買了吧?！痹谝患壹译娰u場(chǎng)，市民馬女士剛剛給兒子買下了心儀的電腦，“平時(shí)工作忙，顧不上孩子，‘六一’不能再讓孩子失望了。”

記者在新世界商城的玩具銷售點(diǎn)看到，不少家長(zhǎng)趁著周末過來給孩子選禮物，毛絨玩具、兒童車、電動(dòng)玩具……有的家長(zhǎng)甚至一次給孩子買了3件禮物。一家銷售點(diǎn)的工作人員告訴記者，這兩天貨很好賣，也能賣上好價(jià)，他們專門提前多進(jìn)了一點(diǎn)貨，“‘六一’是我們的銷售旺季，這時(shí)候家長(zhǎng)最舍得給孩子花錢?！薄啊弧瘍和?jié)不就是給孩子買份禮物嘛，孩子都盼著，除了買禮物沒有什么特別的打算?！庇浾咴谧罱鼛滋斓牟稍L中了解到，目前，大部分家長(zhǎng)都已經(jīng)有了給孩子買禮物的打算，一部分家長(zhǎng)的預(yù)算還十分可觀，“孩子能收到禮物就高興，當(dāng)家長(zhǎng)的不就是讓孩子高興嘛?！币晃恍疹櫟母赣H告訴記者，兒子早就告訴他想要一架航模，他到時(shí)候照著兒子的要求買就行，不用再花什么心思。

在一家商業(yè)銀行工作的楊女士告訴記者，她的收入比較高，但工作特別忙，常常是一周跟孩子見不上幾次面，更別提周末帶孩子出去玩，很多時(shí)候她只能用禮物來彌補(bǔ)自己對(duì)孩子的虧欠，兒童節(jié)也不例外?！拔乙獛е蛻糇龌顒?dòng)，只能把自己的孩子晾一邊。”楊女士說，給孩子一份禮物也是她的無奈之舉。

一件禮物不能讓孩子快樂一年

“我就想在那天和爸爸媽媽好好玩玩，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)成績(jī)差，媽媽對(duì)我要求很嚴(yán)格，每天都要求我復(fù)習(xí)到很晚，最晚的時(shí)候能學(xué)到晚上10點(diǎn)。媽媽不僅讓姥爺給我輔導(dǎo)文化課，還給我報(bào)了興趣班，每個(gè)周末都要去學(xué)跳舞和畫畫，根本沒時(shí)間去玩。”勝利大街小學(xué)六年級(jí)的天天(化名)怯生生地說，她有時(shí)候甚至覺得媽媽根本不愛她。

十畝園小學(xué)的苗建月說：“‘六一’那天我最想和爸媽去植物園玩，因?yàn)榘职制綍r(shí)上夜班，媽媽身體又不太舒服，所以平時(shí)很少有時(shí)間陪我?！鼻帻埥中W(xué)的花韶澤說：“我平時(shí)就住在爺爺奶奶家，只在周末才回家，很少見爸爸媽媽，真想和他們一起出去玩玩?！薄拔蚁Ｍ翘熳兂烧嬲龑儆谧约旱墓?jié)日，我不想要爸爸媽媽的節(jié)日禮物，只要自己覺得快樂就行。”勝利大街小學(xué)的江明軒說，兒童節(jié)最大的愿望就是“一家人開心地在一起，沒什么壓力，不用想作業(yè)有沒有做完，不用想看電視時(shí)爸媽的臉色，自己想干什么就干什么?！?/p>

另外，記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)，一部分孩子對(duì)父母很有“意見”，他們已經(jīng)不希望父母突然改變，變得理解他們，能陪伴他們一起玩，所以在“六一”兒童節(jié)來臨之際，他們要“狠狠敲爸媽一筆”?！拔覀兒透改父揪屯娌坏揭黄鹑?，整天這個(gè)不讓玩，那個(gè)不讓玩的，和他們開心玩一天太難了?！绷昙?jí)的瑤瑤說，“我現(xiàn)在就需要一份禮物，不是筆記本電腦，就是名牌手表，MP3、MP4也行，這是他們平時(shí)不管我應(yīng)該付出的‘代價(jià)’?！?/p>

記者了解到，無論是期盼禮物的孩子，還是等待與父母開心玩一天的孩子，在他們的內(nèi)心里，其實(shí)盼望的是父母的理解和平時(shí)的陪伴，他們不希望只有在兒童節(jié)期間自己的快樂才能被父母關(guān)注，“一件禮物不能讓我開心一年”，這是很多孩子的心聲。

“喜歡收到禮物以及收到禮物后的開心，對(duì)每一個(gè)人來說，都是很正常的事情，孩子也不例外，但是，這個(gè)開心能持續(xù)多久？太短了，很少有人或者孩子會(huì)收到禮物快樂一年。孩子們需要的以及真正能夠開心的是父母的理解、關(guān)心以及沒有任何附加條件的陪伴。”東方雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉國(guó)妍老師說。

劉國(guó)妍說，她曾經(jīng)讓學(xué)生們以“最開心的事”寫過作文，學(xué)生們提到最多的就是與父母或者小伙伴一起出去玩，很少有學(xué)生寫收到禮物有多么開心，而在“最難忘的事”中，學(xué)生們提到的也多是外出游玩的經(jīng)歷。劉國(guó)妍說，她在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多獨(dú)生子女都缺少童年的快樂經(jīng)歷，很多孩子的課余生活都被學(xué)習(xí)、學(xué)藝所占據(jù)，一家人之間的游戲互動(dòng)、交流互動(dòng)都比較缺乏。

劉國(guó)妍建議家長(zhǎng)，如果工作比較繁忙，沒有太多的時(shí)間陪孩子做游戲，可以跟關(guān)系比較親近的、有相似年齡孩子的朋友結(jié)成對(duì)子，兩家或多家的家長(zhǎng)輪流帶著孩子們外出或在家里玩，這樣一方面解決了孩子無法經(jīng)常走出家門的問題，也給孩子找到了童年的玩伴，孩子們玩得會(huì)更加高興。如果家長(zhǎng)想要送給孩子禮物，一定不要只看重價(jià)格而非孩子是否需要，劉國(guó)妍說，家長(zhǎng)們有時(shí)候不妨給孩子寫一封信，說說這一年中孩子留給他的寶貴記憶或者家長(zhǎng)為孩子悄悄做過什么，孩子看了之后也會(huì)非常感動(dòng)。

“家長(zhǎng)要留給孩子時(shí)間，不要只給孩子禮物。”劉國(guó)妍說，兒童節(jié)就是讓孩子們快樂的節(jié)日，但孩子們不只在這一天需要快樂，需要家長(zhǎng)們的關(guān)注、理解，多與孩子互動(dòng)不僅能給孩子帶來快樂，還會(huì)提高孩子的情商，有利于孩子的健康發(fā)展。

授孩子“魚”不如授孩子“漁

授孩子“魚”不如授孩子“漁”周末開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，老師說到了關(guān)于孩子每天下午值日掃地的事情，提醒我們盡量讓孩子學(xué)會(huì)自主掃地，不會(huì)的先教一下，給與孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，相信她們一定會(huì)做得很棒！回來后我和xx商量說以后值日的時(shí)候都自己掃，媽媽不再幫忙，她同意了，而且回答得非常自信，其實(shí)平時(shí)她也很主動(dòng)，只是有時(shí)候我會(huì)在邊上幫下忙，從這個(gè)星期開始我將完全信任xx，相信她會(huì)做得很棒！

現(xiàn)在的獨(dú)生子女居多，都很寵溺孩子，特別是有老人一起生活的家庭，先不糾結(jié)隔代教育上的分歧，就寵溺孩子這一點(diǎn)而言，老人在心理上對(duì)孩子是更加的放縱和包容，摔一跤趕緊去扶起來、孩子和誰沖突也趕緊過去維護(hù)、家務(wù)活不讓干、不管要求如何都想盡辦法去滿足，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就養(yǎng)成了驕縱、懶惰、目空一切的壞習(xí)慣，有些則是只希望孩子學(xué)習(xí)好就行，其它的都可以忽略，孩子日常生活中一些力所能及的事情也是大包大攬，最終導(dǎo)致孩子成長(zhǎng)為生活自理能理為零。

xx三歲之前放養(yǎng)得比較多，吃完飯，我就帶她上外面找小伙伴玩，小朋友在一起玩經(jīng)常會(huì)有沖突，而我一般不會(huì)第一時(shí)間就上去做“調(diào)解員”，而是在一旁認(rèn)真看著事態(tài)的發(fā)展，這是孩子最初的社交，把處理問題的主動(dòng)權(quán)交給xx，讓她學(xué)會(huì)與小朋友如何相處；xx平時(shí)和孩子在一起玩的時(shí)候，分配玩具和玩的方法我都不會(huì)介入，孩子有孩子自己的語言和方式，如果我們時(shí)不時(shí)的介入反而會(huì)影響她們；帶著孩子走到大自然的時(shí)候讓她們自己去感受花香、鳥語及大自然的一切美妙，還可以趁著外出游玩時(shí)一起吃飯和分享零食的機(jī)會(huì)讓xx學(xué)會(huì)和小伙伴一起分享，佳爸在這方面一直被我強(qiáng)調(diào)，他總喜歡把好的留給xx，這樣很不好，家里只有一個(gè)孩子，沒有機(jī)會(huì)給xx體驗(yàn)分享的樂趣，而我們就更加要注意努力創(chuàng)造這樣的語言和行為環(huán)境。再長(zhǎng)大點(diǎn)，xx會(huì)自己穿衣服、襪子、鞋子、自己洗自己的小內(nèi)褲、小襪子、幫我掃地、擇菜、把垃圾帶下樓，不過這中間我一直有不斷的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)她，這樣每次她都很樂意的幫忙。通過日常生活中的這些小事提高了xx的情智和動(dòng)手能力，還讓她明白了很多的道理，比如助人為樂、比如自己的事情自己做、比如勞動(dòng)的快樂、比如遇到問題一些基本的處理方法、比如如何讓自己和小朋友更快樂的相處。

孩子漸漸的在長(zhǎng)大，假想一下，平時(shí)孩子的衣、食、住、行都是我們包辦的，那么孩子離開了我們，她們還有生存的能力嗎？從小開始，從小事開始，我們要信任孩子，交給她們自己去實(shí)踐、去體會(huì)，只有經(jīng)歷了這些才會(huì)健康成長(zhǎng)，而我們，要授與她們的是更多的“漁”而不是“魚”。

教育孩子不如教育家長(zhǎng)

有句話說的好：“孩子的問題都是家長(zhǎng)的問題。”每個(gè)孩子出現(xiàn)問題，首先考慮的就是家長(zhǎng)是怎樣的，賞識(shí)教育家周弘曾說，教育孩子就象是農(nóng)民種莊稼，莊家的好壞完全取決于農(nóng)民的種養(yǎng)方式，莊家出問題，是農(nóng)民身上有了問題，家長(zhǎng)就好比種莊家的農(nóng)民。

按理說，現(xiàn)在的家長(zhǎng)只是層次高，也有一定的育兒知識(shí)，應(yīng)該是比較好溝通的家長(zhǎng)，實(shí)際情況遠(yuǎn)不如想象的樂觀，現(xiàn)在的家長(zhǎng)空有理論，缺少實(shí)踐，大道理一大堆，放在自己孩子身上全都不適用，他們有的會(huì)把希望寄托在老師身上，孩子有了進(jìn)步，他們感謝老師，孩子有了不足，他們會(huì)對(duì)老師有這樣那樣的不滿，完全忘記了教育孩子父母也有不可推卸的責(zé)任；有的家長(zhǎng)自己有自己的育兒理念，總認(rèn)為老師不如自己懂的多，總想讓老師按自己的理念方法育兒……

到了大班，再教育孩子也只能是很淺顯的效果，家長(zhǎng)才是問題的關(guān)鍵，俗話說：解鈴還須系鈴人，家長(zhǎng)把孩子從小到大養(yǎng)成了現(xiàn)在的狀態(tài)，要想解決問題，幫助孩子盡快成長(zhǎng)，家長(zhǎng)十分地需要扭轉(zhuǎn)觀念，但這是比較困難的。

家長(zhǎng)學(xué)校是很有必要的，作為專業(yè)的幼教機(jī)構(gòu)，應(yīng)該把普及幼教知識(shí)作為一部分利用網(wǎng)絡(luò)也好，實(shí)地教育也好，定期為現(xiàn)代的家長(zhǎng)們更新觀念，對(duì)幼教工作的開展會(huì)更有幫助！

教育孩子,言傳不如身教

教育孩子,言傳不如身教

越喜歡講道理的家長(zhǎng)，孩子往往越不聽話

“講道理”是很多家長(zhǎng)喜歡的一種教育方式，一直以來被正面推崇。但人們也往往發(fā)現(xiàn)講道理對(duì)于很多孩子來說沒用，越喜歡講道理的家長(zhǎng)，他的孩子往往越不聽話。

有位家長(zhǎng)說她7歲的女兒特別逆反，不讓做什么就偏去做，她經(jīng)?？嗫谄判牡亟o孩子講道理，孩子卻不聽，惹得家長(zhǎng)常發(fā)脾氣。她知道打罵孩子不對(duì)，但不知該怎么辦。

讓她舉個(gè)孩子如何不聽話的例子，她講了這樣一件事：

她家住公寓樓五層，沒有電梯，走樓梯上下。最近女兒特別喜歡這樣下樓：一條胳膊搭到樓梯扶手上，胳膊用力腳不用力地向下溜。媽媽不允許孩子這樣做，說樓梯扶手平時(shí)沒人擦，那樣會(huì)把衣服弄臟磨壞。

但再一次下樓時(shí)，孩子又那樣，屢說屢犯，家長(zhǎng)終于失去耐心，大發(fā)脾氣。孩子當(dāng)著家長(zhǎng)的面不敢那樣做了，卻找各種機(jī)會(huì)偷偷地那樣下樓，衣服袖子下面經(jīng)常是臟臟的。

陳述完事情后，家長(zhǎng)用失望的口氣加一句：“我那孩子，天生就不如別的孩子懂事，我其實(shí)挺尊重她的，不知給她講了多少道理，可她好像一句也不聽?！?/p>

我對(duì)家長(zhǎng)說：“你既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)講道理沒用，那至少說明在這件事上，講道理是不對(duì)的，發(fā)現(xiàn)不對(duì)，就應(yīng)該立即停止?！奔议L(zhǎng)一臉迷惑，情緒上略有抵觸地問我：“講道理不對(duì)嗎？那該怎么教育她呢？”

我說：“很簡(jiǎn)單，回家找兩塊抹布，你和孩子一人一塊，自上而下把樓梯扶手擦干凈，既做了公益，又滿足了孩子手腳并用下樓的樂趣，試一下，看看效果如何。”家長(zhǎng)一聽，恍然大悟！我怎么就光想著給她講道理呢？

這位家長(zhǎng)之所以沒想到，應(yīng)該在于她一直以來只注意了自己如何說得“有道理”，沒去想自己做得多么沒道理。

人們對(duì)“講道理”的偏好，往往源于思維慣性

從小在家庭、學(xué)校接受太多“大道理”教育的人，往往會(huì)成為講道理愛好者。

一位家長(zhǎng)說他在沒孩子時(shí)，很瞧不上那些打孩子的人，覺得成人靠武力征服孩子，真是無能。他自己有了兒子后，遇到問題，總是耐心地跟孩子講道理。

但是，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他發(fā)現(xiàn)自己奉行的“以理服人”越來越行不通了。周圍又不時(shí)地有人對(duì)他說，教育男孩子就要粗野一些，只要告訴他什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，必須服從，不行就動(dòng)用武力。

所以，有兩次他和孩子發(fā)生沖突，真的沒能控制住，對(duì)孩子動(dòng)了手。到這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)自己黔驢技窮，也墮落為自己曾經(jīng)不齒的那類家長(zhǎng)了。

思想家盧梭說過：三種對(duì)孩子不但無益反而有害的教育方法是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。

這句重要的提醒已存世百年，可這三種辦法恰是很多家長(zhǎng)最習(xí)慣、運(yùn)用最純熟的模式。

還有一位家長(zhǎng)，說他4歲的孩子有兩個(gè)毛病，一是不聽話，一是愛哭。問我怎么辦。我讓他舉出最近的一個(gè)不聽話的例子。

他說孩子這幾天總是在晚上臨睡覺前要下樓玩，無論家長(zhǎng)怎么給他講外面天黑了，小朋友都回家了，明天再玩之類的話，孩子都不聽，就是哭著要下樓。我說，你說的兩個(gè)毛病其實(shí)是一個(gè)，可以一起解決。

從今天開始，一切事情盡量聽孩子的。如果他臨睡前想下樓，你就辛苦點(diǎn)，抱他下樓，他想在樓下待多長(zhǎng)時(shí)間，就待多長(zhǎng)時(shí)間，在其他事情上也采取類似的做法。

家長(zhǎng)有些吃驚，很顧慮的樣子，但回去還是按著我說的做了，結(jié)果讓他意想不到。

他后來告訴我，當(dāng)天孩子在臨睡前又要下樓，家長(zhǎng)沒說什么，愉快地給他穿好衣服，帶他下去。外面很黑，冷風(fēng)嗖嗖的，樓下空無一人，他剛把孩子放地上，孩子就要他抱著回家。

家長(zhǎng)故意說既然下來了，多待一會(huì)兒吧。孩子說什么也不肯多待，說想回家睡覺?；丶液?，孩子一下變得很聽話，讓刷牙就刷牙，讓脫衣服就脫衣服。

其他的一些小事上，家長(zhǎng)也都少說多做，盡可能傾聽孩子的意見，結(jié)果孩子哭鬧大大減少。

教條不重要，"教養(yǎng)"才重要

做“不講道理”的家長(zhǎng)，并非完全否定言語的必要性，而是強(qiáng)調(diào)口頭教育的適度性和行為教育的重要性。

“講道理”一定不要口是心非

想給孩子講點(diǎn)什么道理，必須首先確認(rèn)這“道理”你自己也相信。

經(jīng)常有心口不一的家長(zhǎng)，比如有的家長(zhǎng)明明自己對(duì)孩子的考試分?jǐn)?shù)斤斤計(jì)較，向我討教的問題卻是：孩子考試成績(jī)不好時(shí)，如何給孩子做思想工作，讓他不要在意分?jǐn)?shù)？

避免向孩子灌輸庸俗價(jià)值觀

生活中可以經(jīng)?？吹竭@種情況，一些家長(zhǎng)自己站位不高，卻熱衷于向孩子傳達(dá)一些并不高明的見解，甚至是一些庸俗的人生經(jīng)驗(yàn)。比如有的家長(zhǎng)暗示孩子不必在學(xué)習(xí)上幫助別的同學(xué)，給別人講題既浪費(fèi)時(shí)間，又容易被別人超過。

教育的真正準(zhǔn)備是完善自己，想要給孩子講出能讓他飛翔的道理，家長(zhǎng)自己就要具有藍(lán)天的胸懷和高度。如果感覺自己的高度不夠，不知道該如何說，什么也不說總比胡說好得多。

不可把“不講道理”做成“不講理”

有一些家長(zhǎng)確實(shí)很少對(duì)孩子講道理，他們很直接，三句話不對(duì)就把孩子罵一頓或打一頓，這就不是我們這里所說的“不講道理”，而是不講理了。

更有些家長(zhǎng)，對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴，卻在事后美化自己的行為。通過煽情來為自己的行為找遮羞布。這簡(jiǎn)直是強(qiáng)盜邏輯，矯情得十分了得，是更深層面的不講理。

“講道理”是下策，發(fā)脾氣是下下策，發(fā)脾氣加虛偽是下下下策。

總之，教條不重要，教養(yǎng)才重要。盧梭說過：事事講一番道理，是心胸狹窄的人的一種癖好。

有氣魄的人是有另外一種語言的，他通過這種語言，能說服人心，作出行動(dòng)。想讓孩子懂道理，家長(zhǎng)就要口頭少講道理，行為符合道理，這樣孩子才能明白道理。這就是教育的道理。

父親為孩子撐傘引議，專家稱要教孩子回饋愛

近日，一張紐約皇后近日，一張紐約皇后區(qū)法拉盛街頭的父子背影照在網(wǎng)上被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，圖中華人父親的頭發(fā)和襯衫均被雨淋濕，但他依然將唯一的傘遮在兒子頭上，這令無數(shù)網(wǎng)友感動(dòng)并大呼父愛如山。但又有好事者同時(shí)曬出另一張英國(guó)父親在雨中牽著女兒，只為自己打傘的背影照，并表示“這位英國(guó)父親將傘給了自己，但是小女孩看起來挺開心的”。兩種背道而馳的做法引發(fā)更多爭(zhēng)議。有的網(wǎng)友為華人父親點(diǎn)贊，也有的網(wǎng)友更認(rèn)同英國(guó)父親的做法，還有人認(rèn)為兩張照片反映了東西方父愛方式的不同。父親背景：曾任職中國(guó)商務(wù)部，后加入摩根大通生長(zhǎng)在天津的劉僑2003年從南京大學(xué)電子工程系畢業(yè)后就進(jìn)入中國(guó)商務(wù)部，并被公派至南非做了三年商務(wù)外交官。2008年，因?yàn)樵贗BM工作的妻子想去英國(guó)讀書，所以劉僑也隨至英國(guó)并進(jìn)入摩根大通，直到去年被公派來紐約。“爆紅照片并不會(huì)改變我們的生活，我依然會(huì)盡全力為兒子創(chuàng)造最好的條件，讓他自由闖蕩?！睋?jù)報(bào)道，華人父親雨中為娃撐傘的照片被網(wǎng)友放在網(wǎng)絡(luò)上后，短短13小時(shí)內(nèi)感動(dòng)全球超過250萬人，這位父親被幾百萬名網(wǎng)友冠以“雨傘爸爸”(UmbrellaDad)的稱號(hào)。國(guó)外有網(wǎng)友表示，看了照片后大受感動(dòng)，他們紛紛留言寫下內(nèi)心想法：“凌晨看到這張照片，在洗手間淚流不止”、“我一個(gè)人在紐約，正在床上大哭”、“照片深深打動(dòng)了我”……據(jù)悉，這位爆紅的華人父親在接受采訪時(shí)表示，希望做兒子的榜樣與朋友，會(huì)為他撐起一片天，但不替他走人生路?！耙怀鲇變簣@門雨突然下大，但是因?yàn)槲壹揖驮诟浇詻]避雨。不過畢竟他年幼，抵抗力差，還是要撐傘以免著涼?！薄霸谟?guó)，父母?jìng)兏嗟氖沁x擇與孩子平等相處。當(dāng)時(shí)地面都濕了，看得出雨也并不小。而他卻是選擇了和中國(guó)父親相反的方式，牽著女兒的手，在確保孩子是安全的情況下，任由孩子在雨中行走?！毕啾容^另一張圖片的英國(guó)父親，也有網(wǎng)友指出，華人父親對(duì)孩子過于溺愛；但也有人批評(píng)英國(guó)父親的做法對(duì)孩子的健康不負(fù)責(zé)任。親子專家：家長(zhǎng)要教導(dǎo)孩子回饋愛近日，親子教育專家周令瑜接受記者采訪時(shí)表示，因?yàn)槲覀儾⒉惶私猱?dāng)時(shí)的場(chǎng)景，只是通過照片，不能簡(jiǎn)單地判斷兩位父親到底是什么樣的教育方式。從同樣下雨的情形來看，兩位父親的不同做法絕對(duì)不是二元對(duì)立，非黑即白的。呵護(hù)自己的孩子不因淋雨感冒，或是讓孩子在雨中快樂玩耍，這兩者都無可厚非，但有一點(diǎn)是共通的，就是我們愛孩子的同時(shí)，也要讓孩子來愛我們，能夠關(guān)注、體諒別人的感受?！肮饪紤]家長(zhǎng)，不考慮孩子，或只是一味考慮孩子，不考慮家長(zhǎng)，二者都是走偏了。中國(guó)的父母尤其要注意的是，無私地將愛貢獻(xiàn)給孩子，卻沒有教導(dǎo)孩子回饋愛，這是非常危險(xiǎn)的導(dǎo)向，容易造成孩子太以自我為中心?！敝芰铊け硎?，考慮到孩子抵抗力比較弱，而自己比較強(qiáng)壯，這位華人父親的行為也沒有什么不妥，但是網(wǎng)友致以“父愛如山”之類的美化、拔高的言辭，這才是令人擔(dān)心的，對(duì)當(dāng)事人也好，對(duì)其他父母也好，還是有一些誤導(dǎo)的。“有的家長(zhǎng)是沒有什么判斷力的，以為這樣做一定是最好，必須去效仿，無私地愛孩子，而不考慮孩子如何愛父母?！敝芰铊け硎荆还苁欠駧秃⒆訐蝹?，這都不是重點(diǎn)，關(guān)鍵是父母把愛流向孩子，孩子也要把愛流向父母。愛是相互的，不是單向的。“世界上有一種愛，是為了讓孩子離開。在養(yǎng)育孩子的時(shí)候，一定要有這種長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，孩子總有一天會(huì)離開我們的，當(dāng)孩子離開我們，他學(xué)會(huì)回饋愛，學(xué)會(huì)快樂的能力，這些都是很重要的。”區(qū)法拉盛街頭的父子背影照在網(wǎng)上被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，圖中華人父親的頭發(fā)和襯衫均被雨淋濕，但他依然將唯一的傘遮在兒子頭上，這令無數(shù)網(wǎng)友感動(dòng)并大呼父愛如山。但又有好事者同時(shí)曬出另一張英國(guó)父親在雨中牽著女兒，只為自己打傘的背影照，并表示“這位英國(guó)父親將傘給了自己，但是小女孩看起來挺開心的”。兩種背道而馳的做法引發(fā)更多爭(zhēng)議。有的網(wǎng)友為華人父親點(diǎn)贊，也有的網(wǎng)友更認(rèn)同英國(guó)父親的做法，還有人認(rèn)為兩張照片反映了東西方父愛方式的不同。父親背景：曾任職中國(guó)商務(wù)部，后加入摩根大通生長(zhǎng)在天津的劉僑2003年從南京大學(xué)電子工程系畢業(yè)后就進(jìn)入中國(guó)商務(wù)部，并被公派至南非做了三年商務(wù)外交官。2008年，因?yàn)樵贗BM工作的妻子想去英國(guó)讀書，所以劉僑也隨至英國(guó)并進(jìn)入摩根大通，直到去年被公派來紐約?！氨t照片并不會(huì)改變我們的生活，我依然會(huì)盡全力為兒子創(chuàng)造最好的條件，讓他自由闖蕩?！睋?jù)報(bào)道，華人父親雨中為娃撐傘的照片被網(wǎng)友放在網(wǎng)絡(luò)上后，短短13小時(shí)內(nèi)感動(dòng)全球超過250萬人，這位父親被幾百萬名網(wǎng)友冠以“雨傘爸爸”(UmbrellaDad)的稱號(hào)。國(guó)外有網(wǎng)友表示，看了照片后大受感動(dòng)，他們紛紛留言寫下內(nèi)心想法：“凌晨看到這張照片，在洗手間淚流不止”、“我一個(gè)人在紐約，正在床上大哭”、“照片深深打動(dòng)了我”……據(jù)悉，這位爆紅的華人父親在接受采訪時(shí)表示，希望做兒子的榜樣與朋友，會(huì)為他撐起一片天，但不替他走人生路?！耙怀鲇變簣@門雨突然下大，但是因?yàn)槲壹揖驮诟浇詻]避雨。不過畢竟他年幼，抵抗力差，還是要撐傘以免著涼?！薄霸谟?guó)，父母?jìng)兏嗟氖沁x擇與孩子平等相處。當(dāng)時(shí)地面都濕了，看得出雨也并不小。而他卻是選擇了和中國(guó)父親相反的方式，牽著女兒的手，在確保孩子是安全的情況下，任由孩子在雨中行走。”相比較另一張圖片的英國(guó)父親，也有網(wǎng)友指出，華人父親對(duì)孩子過于溺愛；但也有人批評(píng)英國(guó)父親的做法對(duì)孩子的健康不負(fù)責(zé)任。親子專家：家長(zhǎng)要教導(dǎo)孩子回饋愛近日，親子教育專家周令瑜接受記者采訪時(shí)表示，因?yàn)槲覀儾⒉惶私猱?dāng)時(shí)的場(chǎng)景，只是通過照片，不能簡(jiǎn)單地判斷兩位父親到底是什么樣的教育方式。從同樣下雨的情形來看，兩位父親的不同做法絕對(duì)不是二元對(duì)立，非黑即白的。呵護(hù)自己的孩子不因淋雨感冒，或是讓孩子在雨中快樂玩耍，這兩者都無可厚非，但有一點(diǎn)是共通的，就是我們愛孩子的同時(shí)，也要讓孩子來愛我們，能夠關(guān)注、體諒別人的感受。“光考慮家長(zhǎng)，不考慮孩子，或只是一味考慮孩子，不考慮家長(zhǎng)，二者都是走偏了。中國(guó)的父母尤其要注意的是，無私地將愛貢獻(xiàn)給孩子，卻沒有教導(dǎo)孩子回饋愛，這是非常危險(xiǎn)的導(dǎo)向，容易造成孩子太以自我為中心?！敝芰铊け硎?，考慮到孩子抵抗力比較弱，而自己比較強(qiáng)壯，這位華人父親的行為也沒有什么不妥，但是網(wǎng)友致以“父愛如山”之類的美化、拔高的言辭，這才是令人擔(dān)心的，對(duì)當(dāng)事人也好，對(duì)其他父母也好，還是有一些誤導(dǎo)的?！坝械募议L(zhǎng)是沒有什么判斷力的，以為這樣做一定是最好，必須去效仿，無私地愛孩子，而不考慮孩子如何愛父母?！敝芰铊け硎?，不管是否幫孩子撐傘，這都不是重點(diǎn)，關(guān)鍵是父母把愛流向孩子，孩子也要把愛流向父母。愛是相互的，不是單向的?！笆澜缟嫌幸环N愛，是為了讓孩子離開。在養(yǎng)育孩子的時(shí)候，一定要有這種長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，孩子總有一天會(huì)離開我們的，當(dāng)孩子離開我們，他學(xué)會(huì)回饋愛，學(xué)會(huì)快樂的能力，這些都是很重要的。”

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