幼兒小班語言活動方案。
毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們需要對自己的教學方式進行交流與討論，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《擦干眼淚》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
開學的這一天，幼兒園里每個老師都忙的熱火朝天，尤其是我們小班，新來的孩子哭的哭鬧的鬧，讓人一時不知所措。其中有兩個小女孩是一起入園的，我原本以為她們兩個即使不能很快融入集體也差不多會粘在一起玩，誰知沒過一會兒，其中一個名叫王靜怡的女孩就開始哭鬧：“我不上學，我要回家……”怎么哄都無濟于事。領著她來到園內，含著淚花的小眼睛竟盯著滑梯怎么也移不開了，我一看這情形，心想將計就計。蹲下身來，輕輕擦擦小臉蛋上的淚珠：“好了不哭了，這么漂亮的小姑娘，再哭就不好看了。那個是滑梯，你玩過嗎？”她搖搖頭?！盎菅?，可好玩了，幾乎所有的小朋友都喜歡玩哦，你看從這邊的小梯子上去，嗖…一下從那邊滑下來，感覺可好了！”我一邊說，一邊用手做著示范，只見她的眼睛聚精會神的看著我，我心想這就好辦了！牽著她的小手，走到滑梯邊上：“想不想上去試試，不然你去玩一會，老師在這里陪著你，好不好？”她沒有說話，但是小腳卻邁上了滑梯的臺階?？粗凉u漸恢復笑容，我想現在應該差不多了，“靜怡，你聽，上課了哦，我們快回教室去，一會兒下課了，再過來玩，好不好？”“不要，我不去，我要回家……”唉，怎么又回到原點了。正在這時，我們班的張永晨來了，個子比靜怡要矮一些，于是我說：“你看這個小朋友，他比你還小，人家都不哭哦，而且是自己進幼兒園的呢，靜怡應該算是大姐姐啦，竟然還哭著要回家，人家會笑話你的。而且你看在學校還可以玩滑梯，你家里能玩嗎？”她搖搖頭，“就是嘛，走，小弟弟都來領你回去上課了?！笨粗R上就要成功了，我心里終于松了一口氣。但是接下來她的舉動卻讓我深深震撼，她抬起胳膊，使勁擦了擦臉上的淚痕，“我是大姐姐，我是大姐姐，我不哭！”黑珍珠般的小眼睛里閃爍著堅定，她牽起永晨的手朝著活動室走去。從那天以后，她進幼兒園就再也沒有哭鬧過，即使是噙著淚揮手跟媽媽告別，傷心時忍不住流幾滴眼淚，她都很快擦去，像訴說又像安慰自己一樣對我說：“媽媽很快就會來接我的！”
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初進幼兒園的孩子都會有一段適應期，但靜怡的堅強卻深深地觸動我的心，我們應該教孩子學會堅強，學會獨立，學會適應環(huán)境，讓祖國的花朵在社會的大花園中燦爛綻放！
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教育隨筆：老師的眼淚
現在大班的小家伙們仿佛有無限的精力，星期一午睡時，天天就特別興奮，就是不愿意睡覺，我雖然有些忙，但還是耐心的引導他，這時，忍不住打了個大大的哈欠。隨即，淚水充滿了眼睛。
天天看見了問：“老師你怎么哭了？”“我沒哭”“沒哭怎么眼里都是眼淚呀”我笑了，“那你猜猜，我的眼里怎么會有眼淚呢？”天天撓撓頭，“是因為我不愿意午睡嗎？”對了，你剛才打了哈欠，所以流淚了?！皩Γ焯?，你觀察的還挺仔細呀”我拍拍他的腦袋。
為了防止他問我打哈欠的原因,為什么會流淚,我趕緊先問他問題,”打哈欠會流淚,你知道還有什么情況下會流眼淚嗎？”天天興奮起來,”吃辣椒會流淚,還有媽媽看電視時也會流淚”,在我的啟發(fā)下，天天說了很多不同情況下流的淚。我又接著問他，“喜歡什么時候流淚，不喜歡什么時候流淚，為什么?”這下他更有精神了,在思考回答的過程中,他自己明白了該如何減少那些會令人不愉快的淚。例如生病時要堅強,小伙伴之間要友好相處,每做錯一件事情要從中吸取教訓，不再重犯……說到這里，小家伙說：“老師你是打哈欠流淚，說明你困了，咱們睡覺吧……”“恩！”
我在心底為天天的懂事而高興，同時也決定午睡后趕緊找資料查閱一下，淚的成因，準備回答可能要面對的問題。
孩子擁有最純潔、最質樸的心靈，沒有受到世俗的污染，潔白的雪花都自慚形穢，上天給孩子如星星般閃亮的眼睛，他們的眼睛是最亮的，看著孩子的眼睛，給我的心靈很大的觸動，那么的亮，無法用語言表達，看著孩子的眼睛，仿若面對一汪波瀾不驚的湛藍的湖水，清澈見底，水光照人，讓人浮躁的心立馬沉靜下來，被吸入其中，盡享安詳，凈化心靈。星星般閃亮的眼睛才會涌出珍珠般耀眼的眼淚。
接觸的孩子多了，也慢慢的了解了孩子，這讓我慢慢的發(fā)現孩子的眼淚特別的多，不到1秒鐘的功夫，孩子的眼眶中便溢滿了淚花，一會兒，淚水如泉水般順流而下，晶瑩、透亮，不帶一點雜質，讓我看了是那么的憐惜，呵呵，個個都賽“林妹妹”。
看著孩子純真的眼淚，掛在稚氣而又委屈的小臉上，讓我是那么的不舍，不舍讓他們傷心，孩子的感染力實在太強了，看著孩子盡情地游戲，放聲的大笑，會讓人的心情也隨之快樂起來；看著孩子盡情地奔跑，會不自覺地隨之吶喊、興奮；看著孩子委屈的流淚，自己也會跟著傷心難過。多么可愛的生命，多么敬畏的生命，上帝真是神來之筆，創(chuàng)造了如此可愛的生命，派他來感化世界，補充新鮮的氣息，讓我們的生活更多姿，更讓我們生生不息的延續(xù)，直到永遠。
“自戀”的家伙們
“小屁孩知道什么啊！”大人經常這么發(fā)感慨，呵呵，事實是小孩知道的其實挺多的，最起碼，知道自己是最棒的！！
“嘿嘿我真棒，嘿嘿嘿我最棒！”這是小孩子很喜歡的自我鼓勵的方法，每次鼓勵自己，聲音都很高，孩子們從不吝嗇對自己的夸獎，受到夸獎后心里那叫一個美，即使是自己夸自己，因為他們總認為自己是最棒的！當我問到“誰是最棒的？”“我！”齊刷刷一片都會舉手，“誰最漂亮？”“我！”又是一片，所有的小孩都會回答，這可是自發(fā)的最齊的回答了，聲音有高有低，不經大腦直接蹦出來，多可愛的孩子們，不知緣由也沒有緣由的回答太可愛了，這正是孩子們的單純所在，更是自信的表現，只知道自己是最棒的，對自己超有自信！
孩子們都超“自戀”的，自己永遠都是最棒的，這種天生的自信讓他們做事積極，更加有勇氣走向自己的未來。
早上佳哲入園時，帶來了昨天我給他媽媽布置的“家庭作業(yè)”。是寫著有關佳哲點滴的那么一篇文章。淡粉色的A4紙上，密密的記錄著佳哲自打入園，幾年來的進步與成長。佳哲媽媽調侃的說著剛入園時，佳哲身上的三重“最”，吃飯最慢，上課最淘氣，注意力最不集中，也曾經對兒子如此這般的表現深感頭痛。而作文里接下來的一番話，卻真的讓我差點掉眼淚。可能由于自己擔當著老師這一角色，身在一線的壓力會深有體會。所以，平日里最見不得或者說最不敢去看到的、聽到的，往往更多的是一些感謝的話，理解的話。因為每每聽到這樣的話語時，內心深處最柔軟的地方總會被不經意的觸動，會因為感動亦或是因為喜悅而傷感。佳哲媽媽文章中將兒子今天的出色表現很大一部分都歸功于了我們，生活又生動的字里行間，是真的看到了我們老師所做出的堅持與努力。每天每天，我們都一直在努力，只是因為我們喜歡孩子。我們也一直堅信：孩子，是我們工作最好的折射面，我們會將更多的時間付之于行動，讓家長通過孩子，看到我們，理解我們。今天，看完了佳哲媽媽的文章，收獲了一份感動，面對孩子，差點兒掉下了眼淚。
絕大多數時候，孩子哭并不是因為他們真正受到了傷害，而是想通過“掉眼淚”得到父母的關注。因此，家長要善于識破孩子的小聰明，不被孩子的眼淚所蒙蔽，更不要由于孩子的眼淚而改變自己原來的決定。其實，對孩子而言，哭泣并非表明他們真正受到了傷害，他們更多的是把眼淚當成對付父母的武器。通過哭，他們可以引起父母的關懷和注意，可以得到自己想要得到的東西，還可以逃避許多懲罰。真正造成孩子把“哭泣”當武器的是父母。當孩子第一次無意識地想通過哭泣來達到自己的某個目的，比如得到某個玩具、逃避某種懲罰，讓父母帶自己去公園玩耍時，如果父母由于孩子的哭泣而答應了他們的要求，這就等于間接地告訴孩子，只要哭泣就一定能使愿望得到實現。無形中，也就間接地鼓勵了孩子的哭泣行為，使他們領悟到，可以用哭泣作為武器來使自己的要求得到滿足。這樣，久而久之，哭泣就成為了孩子的“法寶”，他們就逐漸學會用哭泣來解決問題，用哭泣使自己得到想要得到的一切東西。
要使孩子改掉愛哭的壞毛病，父母就不應被孩子的哭泣所迷惑和軟化。家長要善于識破孩子的小聰明，更不要由于孩子的眼淚而改變自己原來的決定。因為這樣做不但會給孩子造成父母言而無信、出爾反爾的印象，影響自己在孩子心目中的威信，同時也使孩子的哭泣得到了“回報”，間接鼓勵了他們的哭泣行為，父母要記住，堅持原來的決定，就是一種對孩子把“哭泣”當武器的行為最有效的改進。
此外，當孩子哭泣時，父母不需要去安慰他們、勸阻他們，而是要有意識地忽略他們、冷淡他們，讓孩子知道，眼淚并不能解決問題，眼淚改變不了什么。或者，當時就直接向孩子明確指出，哭泣是沒有作用的，讓孩子主動放棄“哭泣”這一武器。這樣幾次之后，當孩子發(fā)現哭泣的確不能讓父母關注自己，眼淚的確不能解決任何問題時，他們就會自然而然地不再用眼淚做武器了。
已經很久沒見到水龍頭流“眼淚”了，我為孩子們感到高興，因為他們學會了珍惜水資源。
我們班的孩子洗完手后經常關不緊水龍頭，為此我大傷腦筋。為了讓孩子們養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，我不知想過多少辦法：講道理、批評教育、彼此監(jiān)督等，但都不見起色。直到有一次，班上的一個小朋友不小心摔了跤，哭得非常傷心，保育老師說：“黃雨欣，你哭起來怎么和打開水龍頭一樣呀?”一句話給了我很大的啟示。
我問孩子們：“小朋友，你們說黃雨欣為什么哭呀?”“因為她摔倒了，很疼唄!”“因為小朋友都笑她，沒有人幫助她?！薄澳悄銈冋f小朋友這樣做好不好呢?”“不好!”大家異口同聲地說。我笑了笑，繼續(xù)對他們說：“我們班里有個小朋友呀，經常因為其他小朋友不理睬他而流眼淚?！贝蠹颐婷嫦嘤U。還是丁寶儀沉不住氣：“老師，你說的是誰呀?”“你們想知道嗎?”“想!”“那我?guī)銈內タ匆豢窗?”大家好奇的跟著我來到水房。“就是它?！蔽抑钢堫^說。大家都被我的舉動弄糊涂了。丁瑞浩是個小人精：“老師，你是不是說小朋友們都不關水龍頭，它就會流眼淚?”我點了點頭，接著說：“我們小朋友愿不愿意幫助它呢?”“愿意!”孩子們齊聲回答，我高興地笑了。
從此，水龍頭再也不流“眼淚”了。
教學隨軍筆:幸運星沒有眼淚
“老師，請您在這張彩紙上寫下祝福的話語，好嗎？我要把它折成幸運星，送給陳杰，他要轉學了……”
當那個扎著兩根小辮子的女孩兒走到我身邊，將一張淡綠色的小紙片捧到我面前時，我正坐在辦公桌前，打開自己的手提電腦搜索教學資料。今天的網絡有些卡，我本來就有些煩躁的心，現在更增添了氣惱。于是，我左手托著腮，右手握著鼠標，頭也不抬地說：“Sorry，林珊，老師很忙呢?！?/p>
“可是，老師……”孩子的聲音噎住了。我回過頭，看見她那清澈的雙眸中盈滿淚水。夕陽穿過窗戶照進來，將孩子鍍成了小小的金人兒，也將她的淚滴染成了金色。而孩子手里那個裝著幸運星的玻璃瓶，同樣閃熠著點點金光。
我的心即刻就軟了。放下鼠標，我伸出手輕輕捋了捋小姑娘的辮子，溫和微笑著：“那你放在這兒吧，老師等一下忙完了，就給你寫?！?/p>
我說的其實也是實話。此時已是下午第四節(jié)放學后了，學校里依然熱鬧非凡，處處閃動著老師與學生忙碌的身影。而我，還留了兩個學生在辦公室里，讓他們站在角落捧著英語書低聲讀單詞，準備接受我的檢查。在這個分數就是一切，分數就是教學質量，沒有分數就要挨打的時代，每個老師都恨不得再多留學生們幾分鐘來讀書，好讓他們能考得更好。我此刻的心思就在那兩個后進生身上，根本顧不上寫幸運星這類“風花雪月的故事”。
然而，對于小姑娘的眼淚，我也不可能無動于衷。
“老師，陳杰明天就要走了，我想……你可不可以現在就寫？”小姑娘得寸進尺，繼續(xù)向我請求。兩行晶亮的淚水，慢慢趟過她那稚嫩可愛的小臉。
“好吧，老師現在就寫。”我旋開鋼筆，一臉鄭重地承諾。
該寫什么呢？一向喜歡舞文弄墨的我，此刻竟有些筆拙言笨。
陳杰。一提起這個名字，我的心就隱隱作痛。這個聰慧機敏的男孩子來自遙遠的大山，剛剛十多歲就歷經滄桑，隨著異鄉(xiāng)打工的父母四處漂泊。去年夏天，他輾轉到我們學校三年級插班的時候，與他同年級的孩子們，已經學了將近一學年的英語，而他卻是一片空白。于是，我不得不利用課余時間悉心為他輔導，所幸他天資聰穎，勤奮好學，不久之后便趕上了同學們，而且每次考試成績都是名列前茅。如今陳杰讀四年級了，正當我為他的進步欣慰不已時，卻又傳來了他即將轉學的消息！
這一次，不知道孩子又要跟隨爸媽飄向何方……
凝視著手里的小紙片，我的眼前，又浮現出陳杰那憨憨的笑容。不知道他會不會再次沒有英語可讀，甚至沒書可讀？不知道他小小的肩膀是否承受得起生活的重負？不知道未來的人生路上，等待他的將會是什么？想著這些，我的心無來由地憂傷起來，眼中也悄然濕潤了。
還有一個小秘密隱藏在我的心深處，我不敢告訴別人，只能將一份郁悶傾訴于微博上——想當初，陳杰到來時，對英語一無所知；現在經過我的培養(yǎng)，終于走上正軌，成為班級里的高材生，他卻要走了！那就意味著我所任教的班級即將失去一個人才，而我們的英語平均分，也肯定要受影響的……這種感覺，猶如辛勤耕耘之后卻失去期待中那顆飽滿的果實，令人無奈而感慨。
當然，對于孩子的關愛與擔憂，早已掩蓋了我的迷惘與失落，但，誰來撫平我心湖中的漣漪呢？
“Wishyouhappyforever，ChenJie（祝你永遠快樂，陳杰。）”我想了想，提筆寫下了這一句。是的，除了祝福孩子快樂成長，我還能說什么呢？不管走到天涯海角，不管將來貧窮還是富有，崇高還是卑微，我都希望他能快樂、幸福。
“謝謝老師……”林姍接過我寫好的幸運星紙，高高地舉起來，小臉上寫滿燦爛的笑容?！傲稚海魈焖完惤艿臅r候，可不要哭鼻子哦，一定要高高興興的，這樣，陳杰才會更開心。”我認真地說。
孩子鄭重地點點頭：“好的，老師，我記住了?！彼謸u了搖手中的瓶子，一臉天真，“這些幸運星也會開開心心的哦，它們肯定會給陳杰帶來好運。是不是呢，老師?”
是的，幸運星也會開開心心的。說得真好，我的孩子，我的小詩人。幸運星沒有眼淚，它們是來自最美心靈天空的星辰，賦予我們最摯誠的祝福，也將照亮我們人生的每一個黑夜。
我想，那張小小的紙片一定會被孩子靈巧的雙手折疊成美麗的幸運星，和其他老師、同學們所送的幸運星一起，溫暖陳杰的未來。
單位：廣東省汕頭市龍湖區(qū)新苗小學
郵編：515822
我?guī)У氖怯變簣@中班，小家伙們仿佛有無窮的精力。星期一的午睡時間，凱瑞特別興奮，就是不愿意睡覺。我忍住困意，陪他玩游戲，忍不住打了個大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。凱瑞看見了：“老師，你怎么哭了?”
“我沒哭?！?/p>
“沒哭怎么眼里都是眼淚啊?”
我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會有淚呢?”
凱瑞撓撓頭：“是因為我不愿意午睡嗎……對了，你剛才打了個哈欠，所以你流淚了?！?/p>
“對，乖凱瑞，觀察的可真仔細?！蔽遗呐乃哪X袋。為了防止他要為我為什么打哈欠會流淚，我趕緊先問他問題：“打哈欠是會流淚，你知道還有什么情況下會流淚嗎?”凱瑞興奮起來：吃辣椒是會流淚;丟掉西奈的東西會難過得流淚;生病很痛苦是會流淚;哈哈大笑事業(yè)會流淚;做錯事挨批是會流淚;還有媽媽看電視有時也會流淚……在我的啟發(fā)下，凱瑞說了許多不同情況下流的淚。
我又接著問他，喜歡什么時候的淚，不喜歡什么時候的淚?為什么?這下凱瑞更有精神了。在思考回答的過程中，他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的淚，如，生病時要堅強，小伙伴之間要友好相處，沒做錯一件事，要從中吸取教訓不再重犯……
說到這里，小家伙想起累了：“老師，你是打哈欠流淚的，打哈欠說明你困了，咱們睡覺吧!”
“嗯!”在心底為凱瑞懂事兒高興的同時，我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因，以準備回答凱瑞可能要提到的問題。
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