有感動(dòng)就會(huì)有幸福

幸福與教育讀書筆記。

眾所周知，作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供有感動(dòng)就會(huì)有幸福，供您參考，希望能夠幫助到大家。

整天和孩子們生活在一起，看著他們哭，看著他們笑，心里會(huì)有一種滿足感。孩子們會(huì)經(jīng)常送一些小禮物，時(shí)不時(shí)的會(huì)讓我感動(dòng)，給我幸福!

昨天中午，孩子們午休時(shí)，烽羽的毛絨玩具——小海豚，被旁邊的小朋友不小心弄壞了。起床后，烽羽抱著小海豚就哭，怎么都不肯起床，無(wú)奈之下，我說(shuō)：“烽羽，你先起床，我答應(yīng)你，待會(huì)兒幫你把它修好，好不好?”她這才肯起。

說(shuō)實(shí)話，我還真不大會(huì)做針線活，看著破了的小海豚，我也開(kāi)始發(fā)起愁來(lái)，可是我已經(jīng)答應(yīng)她了，就必須得給她修好了，硬著頭皮縫吧!剛縫沒(méi)幾針，啪的一聲，針斷了，一截針頭不小心插到了手指肚里，另一截掉到了地上。這時(shí)，眼疾行動(dòng)快的庭瑤跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，你沒(méi)事吧?”我笑笑說(shuō)：“沒(méi)事?！苯又屚ガ幓氐搅宋簧稀?/p>

第二天，庭瑤一大早就來(lái)到幼兒園，把一個(gè)用衛(wèi)生紙包著的小紙包遞給我。我問(wèn)：“這是什么啊?”庭瑤說(shuō)：“這是我問(wèn)我媽媽要的針，你的針昨天不是用斷了嗎?”我抱起庭瑤狠狠地親了一口。

庭瑤并是個(gè)很聽(tīng)話的孩子，很調(diào)皮，他也有不少壞習(xí)慣。雖然說(shuō)，孩子們需要更多的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，但是對(duì)于他來(lái)說(shuō)，一天下來(lái)，批評(píng)的次數(shù)總比表?yè)P(yáng)的次數(shù)多。這次事件，讓我又發(fā)現(xiàn)了他的一個(gè)閃光點(diǎn)——懂得關(guān)心別人!

謝謝庭瑤，謝謝你給我的幸福，我會(huì)好好珍藏!

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寶貝相信自己就會(huì)有奇跡

孩子是每個(gè)父母的驕傲，他們猶如向日葵般茁壯生長(zhǎng)，他們陽(yáng)光，健康，給我們希望。孩子更是祖國(guó)的花朵，他們猶如清晨的第一縷陽(yáng)光，溫暖我們的心田。做為一名幼兒教師，每個(gè)孩子都是我們的孩子，我們應(yīng)該關(guān)心關(guān)愛(ài)每位幼兒。一次戶外活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們玩輪胎，游戲的玩法：讓孩子們?cè)谳喬ド献哌^(guò)去，或讓孩子們像小青蛙跳荷葉一樣，從一個(gè)輪胎跳到另一個(gè)輪胎。一方面鍛煉孩子們的平衡力和協(xié)調(diào)能力，更重要的是鍛煉孩子們的膽量，讓孩子們有勇氣去挑戰(zhàn)，敢于嘗試。當(dāng)我來(lái)回巡視觀看孩子們表現(xiàn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)欣迪小朋友站在那里不動(dòng)，表情也顯得很緊張！我知道她一定是害怕了。我連忙走到她身旁，對(duì)她說(shuō)：“寶貝不怕，老師先牽著你的手你嘗試一遍?！碑?dāng)走第一遍的時(shí)候，她使勁牽著我的手，我感覺(jué)到她的緊張，我說(shuō)：“寶貝不怕，有老師在呢?！碑?dāng)練習(xí)幾遍之后，她慢慢松開(kāi)我的手，而且自己能夠走的很好。當(dāng)時(shí)我笑了。。。。。。

通過(guò)這件小事讓我明白：“只要我們相信，每個(gè)孩子都是我們的驕傲。只要我們對(duì)他們不放棄，始終堅(jiān)持，他們就會(huì)給我們帶來(lái)驚喜！

孩子們，相信自己，大膽的嘗試，成功就會(huì)向你招手，奇跡就在我們身邊！

有愛(ài)一定就會(huì)有希望（義賣活動(dòng)）

幼兒園中七班的小朋友由于病毒性腦炎住院了，幼兒園的教職工和孩子們紛紛伸出了援助之手，希望借助我們的微博之力給孩子帶去寫光明，為孩子的家長(zhǎng)減輕些負(fù)擔(dān)。

幼兒園的義賣活動(dòng)搞得轟轟烈烈，讓我們深刻的感受到了人與人之間深厚的愛(ài)，更讓我看到了孩子們純潔無(wú)暇的心靈。這不，知道要拿家里的玩具來(lái)救別的小朋友，孩子們紛紛拿出了自己心愛(ài)的玩具，說(shuō)要拿去賣錢，給小朋友治病。

義賣活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們又說(shuō)要買些玩具，捐點(diǎn)錢，特別有幾個(gè)熱心的孩子主動(dòng)幫助我們?nèi)ソ匈u的。瞧貝格大喊：“小朋友們，叔叔阿姨們，快來(lái)買喲，便宜大甩賣啦！”哈哈，完全一副“小商人”的模樣；旁邊的欽韻小朋友也拿著一個(gè)玩具跟旁邊的小朋友介紹著，孩子的家長(zhǎng)由于零錢不夠，欽韻大方的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，有多少給多少吧！”當(dāng)家長(zhǎng)吧錢投進(jìn)捐款箱時(shí)，寶貝高興的說(shuō)：“老師，我們又賺錢了，中七班小朋友的病一定能治好了！”多有愛(ài)心的孩子，心里一直想著幼兒園小伙伴的病。家長(zhǎng)們也都充滿著愛(ài)心，紛紛獻(xiàn)出了自己的愛(ài)，他們20、50的往捐款箱里塞著，有的甚至不用找零錢。我們班還有個(gè)家長(zhǎng)放了20元進(jìn)去，都不肯拿東西，我們硬給了孩子一本本子。第二天孩子還跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“我們只想捐點(diǎn)錢，不想拿你們的東西的，媽媽說(shuō)東西可以賣給別人，真的錢就變得更多了！”。。。。。。。

這樣的事例太多太多，誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)代人越來(lái)越冷漠了，這個(gè)世界還是充滿著愛(ài)的。“只要人人都獻(xiàn)出點(diǎn)愛(ài)，這世界將變成美好的人間！”我們?yōu)樽约耗苌钤谥篮玫娜碎g而開(kāi)心，而自豪！小唐，加油，相信有愛(ài)一定就會(huì)有希望，我們大家一起為你祈禱，為你祝福！

只要有愛(ài)就會(huì)有一切?。?！

來(lái)到金拇指幼兒園已經(jīng)一個(gè)多月了，一個(gè)月中我體會(huì)到了很多很多，學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了很多。剛到大班的時(shí)候，大班的孩子都已經(jīng)很懂事了，他們并不聽(tīng)新來(lái)的老師的話，有時(shí)候我的嗓子都喊啞了都不聽(tīng)，真的是很無(wú)奈?。≌f(shuō)實(shí)話，有的時(shí)候我做很生氣的表情他們都不理我，最后只能是王老師幫我收?qǐng)觥以撛趺崔k？有次賀老師找我談話，談到教育孩子這事上……我感覺(jué)我走錯(cuò)了路子，我回家想了好久好久……對(duì)孩子的教育就是必須從情感入手，全心全意地用愛(ài)去溫暖孩子的心田。有時(shí)一個(gè)眼神一個(gè)微笑就會(huì)得到我們想要的結(jié)果。這種方式真的見(jiàn)效，記得有次王老師有活動(dòng)出去，回來(lái)的時(shí)候說(shuō)了句“誒~怎么這么安靜”，當(dāng)時(shí)我真的很高興，因?yàn)槲乙舱业搅藧?ài)寶貝們的方式！沒(méi)有真正的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育！一個(gè)月過(guò)去了，在王老師的幫助下我也適應(yīng)了幼兒園的工作，每天和寶貝們相處時(shí)一件很開(kāi)心的事，因?yàn)樗麄儫o(wú)時(shí)不刻都在給我們每個(gè)老師歡笑和驚喜。老師的三個(gè)小助手商子涵，賈鑫蕾，孫紫璇；小才女翟抒言，劉藝雯；小帥哥曹承前，楊俊燁；聰明的孫楚恒，孫易鋮，范澤昊，王錦翰，曾志卿，蔣金澤…………所有的小朋友每天每天都有驚喜！在金拇指看著孩子們每天成長(zhǎng)，我也成長(zhǎng)了很多，在孩子老師們身上學(xué)到的不只一點(diǎn)。之后無(wú)論什么時(shí)候?qū)Υ⒆游叶紩?huì)對(duì)孩子微笑，平等地對(duì)待孩子，和孩子做知心朋友，耐心解答提出的每一個(gè)問(wèn)題，讓孩子經(jīng)常把他的心里話傾訴給老師。并且在平時(shí)生活中，讓孩子們認(rèn)識(shí)愛(ài)，了解愛(ài)。要讓孩子們愛(ài)護(hù)他們身邊的小雞、小貓、花、草、蟲、魚。要教育孩子同情別人，關(guān)心別人，體貼父母，尊老愛(ài)幼。要讓他們知道，只要有了愛(ài)，就會(huì)有一切。寶貝們，加油！

觀幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)有感

昨天，寶寶所在的幼兒園開(kāi)展了2013年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。作為剛?cè)雸@不到兩個(gè)月的小朋友，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)別提多高興了，不僅她高興，我這當(dāng)媽的也興奮啊，眼瞅著三歲大的寶寶就要成為小小運(yùn)動(dòng)員了，還真有點(diǎn)小激動(dòng)！

特意請(qǐng)了半天假，一身運(yùn)動(dòng)裝扮，帶著孩子比賽去也。別說(shuō)，雖然是幼兒園比賽，正規(guī)程序還一樣都不少，開(kāi)場(chǎng)式、入場(chǎng)式、升國(guó)旗奏國(guó)歌，各班的才藝表演以及老師的健美操表演，個(gè)個(gè)都有模有樣的。尤其是托小班的孩子們?nèi)雸?chǎng)的瞬間，簡(jiǎn)直萌呆了。托班的小朋友頭上都帶著動(dòng)物頭套，有小企鵝、小白兔、大灰狼，映襯著寶寶們一張張粉嘟嘟的笑臉，那叫一個(gè)可愛(ài)?。⌒“嗟暮⒆觽兛蓯?ài)之外又多了一份調(diào)皮，入場(chǎng)的時(shí)候有做鬼臉的，有四處張望喊媽媽的，有一路擺著POSE等別人拍照的，再瞅我家的丫頭，跟旁邊的孩子竊竊私語(yǔ)還面帶微笑，不知道在說(shuō)什么高興事呢！

終于開(kāi)始正規(guī)比賽了，感覺(jué)瞬間廣場(chǎng)上的人就多起來(lái)了。有比賽趕小豬的，有玩哪吒尋寶的、有玩乒乓球接力和快樂(lè)大比拼的，看的我眼花繚亂。孩子們一臉祥和，倒是大人分外緊張，瞧旁邊玩快樂(lè)貼貼貼的兩位家長(zhǎng)，正拼盡全力摘寶寶身上的小貼貼，孩子們一臉俏皮站在旁邊巋然不動(dòng)，估計(jì)是在想這倆人干什么呢！俺們家寶參加的是快樂(lè)大比拼，意思是要走過(guò)一條獨(dú)木橋、爬過(guò)地墊，再穿過(guò)一個(gè)環(huán)，誰(shuí)先到終點(diǎn)就贏了！應(yīng)該是所有比賽中難度最高的了！由于事先經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，對(duì)手又是兩個(gè)個(gè)子比她矮的同學(xué)，我對(duì)這次比賽還是很有信心的，可是我有信心有什么用啊！比賽的是孩子啊，事前叮囑再叮囑，“聽(tīng)到口令要立刻起跑哦！”“千萬(wàn)不要忘記了”，小家伙點(diǎn)點(diǎn)頭，一副信心滿滿的樣子。就聽(tīng)老師一聲令下.小朋友們立刻往前沖，咦！我家寶寶呢？回頭一看，還在出神呢！我的天呢，我這當(dāng)媽的都快急出一身汗了，好在她后來(lái)居上，得了第二（一共三個(gè)小朋友，兩外兩個(gè)并列第一）。虧她還好意思跟我說(shuō)“媽媽，我跑的快吧！”本來(lái)想狠狠責(zé)備她的，看著她一臉興奮的表情，我扭過(guò)頭望向天空說(shuō)“嗯，還真快！”

雖然比賽輸了，但是必須要承認(rèn)這是我看過(guò)的最有意思的運(yùn)動(dòng)會(huì)。這里上演的是最純真的表演，不帶任何的做作和修飾；這里洋溢的是最會(huì)心的歡笑，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)附和與虛假。是孩子們可愛(ài)純真的表演讓一切沸騰起來(lái)！

教育隨筆：感動(dòng)幸福，快樂(lè)人生

教育隨筆：感動(dòng)幸福，快樂(lè)人生

感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然；感動(dòng)是一種感激，于理解于關(guān)懷；感動(dòng)更是一種動(dòng)力，于思想于志向于行動(dòng)?？傊?，我們的生命少不了感動(dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過(guò)去，體味現(xiàn)在，憧憬未來(lái)。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒教師時(shí)，我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們,是他們給了我無(wú)限的感動(dòng)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸?？鞓?lè)的人生。

也許沒(méi)有人會(huì)留意到春天破土而出的第一絲新綠，也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意，太普通太平凡了！然而當(dāng)那平凡而瑣碎的2000多天從我身邊悄悄走過(guò)時(shí)，我卻深深地愛(ài)上了它，愛(ài)上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個(gè)個(gè)平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福？什么是快樂(lè)？以及那塞滿了心田的幸福滋味！

記得我第一次推開(kāi)中班教室的門時(shí)，孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來(lái)，我的心弦被輕輕的撥動(dòng)了。我用眼睛捕捉著每個(gè)純真的心靈，并暗自發(fā)下誓言：“孩子們，你們放心吧，在我這個(gè)快樂(lè)的老師身邊，你們永遠(yuǎn)都會(huì)快樂(lè)的！

〈苦〉

每天清晨，我都會(huì)帶給孩子一個(gè)全新的笑容，讓他們開(kāi)心地度過(guò)每一天！我們精心布置教室，是孩子們快樂(lè)游戲的天地，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子們知道了一年有四季，天空中有太陽(yáng),月亮和星星，明白了"誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦"的道理，學(xué)會(huì)了"關(guān)于是可愛(ài)的太陽(yáng)做是一只小母鹿；"，更知道了我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)……

我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍，活動(dòng)場(chǎng)地留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案，也留下了孩子們那串串歡樂(lè)的笑聲！可是，就在這樣一次次快樂(lè)的游戲中，我卻品嘗到了苦的滋味。那是一次令人終生難忘的戶外活動(dòng)，我和孩子們正玩的起興。

突然間，一聲凄厲的尖叫聲，讓我們的活動(dòng)嘎然而止，接著，我便看到了被絆倒在地的王國(guó)峰，以及從他額頭上不斷流下來(lái)的鮮血，還沉浸在快樂(lè)和笑聲中的我，腦子一片空白！聽(tīng)著王國(guó)峰那樣委屈的哭聲、看著孩子家長(zhǎng)那樣焦急與心疼的表情，我的心就像一個(gè)被人掏空的瓶子，從高空一下子墜入谷底，摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的，流入我心里的淚水是苦的！正是這苦苦的滋味讓我從此知道了：作為一名幼兒教師，我們不光是教會(huì)孩子知識(shí)、帶給孩子快樂(lè)------更重要的是一種責(zé)任，對(duì)孩子的責(zé)任、對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任！也正是這苦苦的滋味，督促著我不斷的進(jìn)步、不斷的成熟！

〈甜〉

圓圈是人類描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田！當(dāng)孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時(shí)，我都會(huì)蹲下身來(lái)認(rèn)真地聆聽(tīng)，用心去感知。我用自己最真誠(chéng)的心，平等地愛(ài)著身邊的每一個(gè)孩子，無(wú)論他相貌如何，無(wú)論她是否聰穎。我認(rèn)為每個(gè)孩子都有被愛(ài)的權(quán)利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特殊的關(guān)愛(ài)。

〈酸〉

“老師、老師你真好，辛勤培育好苗苗，------今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校，等我戴上紅領(lǐng)巾，我會(huì)向老師來(lái)匯報(bào)！”我想大家對(duì)這首歌都不陌生吧，這是孩子們畢業(yè)前都要學(xué)的一首歌，這也是孩子們?cè)谟變簣@學(xué)的最后一首歌了！就像愛(ài)碧水藍(lán)天的澄澈，就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛(ài)著我的事業(yè)、愛(ài)著我身邊的每一個(gè)孩子。因?yàn)楹⒆觽兡撬О愕耐?、珍珠般的童稚、鉆石樣的童真，讓我真真切切地體會(huì)到了那種種只有幼兒教師才能體會(huì)到的幸福滋味！

精神的力量是無(wú)窮的！雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力！。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望！表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！

蘇州教育十大年度人物初選推薦陳述會(huì)有感

昨天中午11：15，和實(shí)小、太高、職中、沙高、新區(qū)三小的5位老師集合在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，乘坐實(shí)小的校車趕赴蘇州市教育局，為的是參加下午13：30進(jìn)行的“2009’蘇州教育十大年度人物初選推薦陳述會(huì)”。

我們參加的是第5組的陳述會(huì)，還有張家港、昆山和吳江，共4個(gè)區(qū)縣20多位候選人。在活動(dòng)開(kāi)始之前，就看到好幾位老師在忙著調(diào)試ppt、vcd等，看樣子都是做了精心準(zhǔn)備的。

在將近三個(gè)小時(shí)的陳述活動(dòng)中，在場(chǎng)的每一位都仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的洗禮，無(wú)論是評(píng)委還是陳述者，都被候選人的事跡所感動(dòng)、震撼，而我也深深的被打動(dòng)，為身邊有這么多優(yōu)秀的同行而驕傲。

印象最深的是昆山新鎮(zhèn)中學(xué)的唐英華，一位身患奇癥但堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的中學(xué)英語(yǔ)教師，為她做推薦陳述的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，一位雖然普通話不太標(biāo)準(zhǔn)、長(zhǎng)相也平實(shí)的中年男子，在他的娓娓訴說(shuō)中，讓我們看到了一種不屈服于命運(yùn)、不向病魔低頭的強(qiáng)者精神。

還有三十年堅(jiān)守在張家港偏僻小島雙山的林榮校長(zhǎng)，帶出了一支獲蘇州五連冠、昆山十三連冠小女排隊(duì)伍的昆山陸家中心小學(xué)體育教師鄒根元，在高中物理教學(xué)天地中成績(jī)卓著的太倉(cāng)高級(jí)中學(xué)王永元老師，為太倉(cāng)職業(yè)教育譜寫新篇章的周新源校長(zhǎng)……

對(duì)每一位候選人的推薦陳述雖然只有短短的5分鐘，但在這有限的時(shí)間里，我能感受到的卻是作為教育工作者對(duì)生命的無(wú)限熱愛(ài)、對(duì)事業(yè)的永恒追求……每一篇介紹，猶如在聆聽(tīng)一首生命的贊歌、一段輝煌的樂(lè)章，無(wú)論樸實(shí)還是華麗，她們、他們都是在用生命譜寫著教育之歌，用智慧書寫著生命之歌，用教育敘寫著智慧之歌。

親愛(ài)的同行們，我被你們感動(dòng)著，為你們驕傲著！

讀《完整的成長(zhǎng)》有感：幸福的陪伴從懂得開(kāi)始讀

今天我分享的題目是《幸福的陪伴從懂得開(kāi)始》，其實(shí)站在這里我很慚愧，因?yàn)樵谌顖@長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我才讀了孫瑞雪老師的有關(guān)兒童教育的書籍，不管是《捕捉兒童敏感期》，還是《愛(ài)和自由》、《完整的成長(zhǎng)》，我學(xué)習(xí)得都很膚淺，似乎理論和實(shí)踐結(jié)合不起來(lái)，先不說(shuō)身為一名幼兒教師了，作為一名孩子的母親，我就覺(jué)得自己很不稱職。我那么愛(ài)他，卻不懂得教育他，不會(huì)用科學(xué)的理念指引他，完整不是完美，愛(ài)不是寵溺，自由不是放縱。

讀《完整的成長(zhǎng)》一書，“完整”兩個(gè)字首先觸動(dòng)了我，完整是表明一個(gè)人是豐滿的、立體的、多個(gè)層面的人。人的完整是需要一個(gè)完整的成長(zhǎng)過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程即是兒童自我創(chuàng)造的過(guò)程。兒童的成長(zhǎng)應(yīng)該是完整的，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的成長(zhǎng)卻是不完整的，因?yàn)槲覀兊牟欢茫瑢?dǎo)致了他們的不完整。

就拿我自己的孩子來(lái)說(shuō)吧，不到半歲就送到保姆阿姨家，阿姨為了能讓我每次來(lái)接他時(shí)看到孩子干干凈凈的，時(shí)常把他放在嬰兒車?yán)?，沒(méi)有讓他手腳得到鍛煉，沒(méi)有讓他成為自己身體的主人，而我卻還慶幸他就這樣不經(jīng)意間長(zhǎng)大，孩子上幼兒園了，他有時(shí)會(huì)哭鬧，我不懂他是因?yàn)閬?lái)到了一個(gè)陌生環(huán)境而恐懼、不安，用我的“1、2、3”的口令強(qiáng)硬的阻止他釋放情緒；孩子喜歡玩公共健身器材，我怕有危險(xiǎn)，怕他摔倒受傷，就禁止他玩，甚至不帶他去有這種器材的地方?？此剖窃诒Ｗo(hù)他，實(shí)則阻礙了孩子的成長(zhǎng)，禁錮了孩子愛(ài)玩和探索的天性。書中寫道：身體是屬于兒童自己的，他需要自由地支配它，父母和老師要做的就是巡邏在兒童活動(dòng)的世界里，在鼓勵(lì)和分享中保護(hù)兒童，讓他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。兒童是自己情緒的主人，情緒在兒童完整發(fā)展中是個(gè)不可缺少的部分，我們要理解孩子就要了解孩子的情緒，我們要接納孩子就要接納孩子的情緒，我們愛(ài)孩子就要包容孩子的情緒。

有了孩子的我是幸福的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有了我的陪伴他可能是幸福的。如果我的陪伴是以理解懂得為前提的，那他一定是幸福的，他的幸福無(wú)疑是我最大的幸福。帶著對(duì)生命的思考，對(duì)孩子的尊重，我還要將《完整的成長(zhǎng)》細(xì)細(xì)品讀，相信每讀一次就會(huì)多一份收獲，多一份懂得。

陪伴孩子的你，請(qǐng)記得滋養(yǎng)孩子的身、心、靈；

陪伴孩子的你，請(qǐng)讓孩子去自我創(chuàng)造；

陪伴孩子的你，請(qǐng)讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感覺(jué)、感知再感覺(jué)；

陪伴孩子的你，請(qǐng)耐心等待孩子，多給他些機(jī)會(huì)；

陪伴孩子的你，請(qǐng)尊重孩子，真愛(ài)孩子；

陪伴孩子的你，請(qǐng)給他愛(ài)和自由的環(huán)境。

當(dāng)你給予這些時(shí)，他至少是朝完整靠近，不完善但不遠(yuǎn)矣。

感動(dòng)

午飯過(guò)后,我?guī)ьI(lǐng)孩子們到戶外去散步，圍著花池轉(zhuǎn)了一圈，因?yàn)橥饷嫣珶?，就領(lǐng)著孩子們往回走，忽然，我聽(tīng)到一個(gè)孩子驚奇地聲音：“方老師，你看……”順著她手指的方向望去，只見(jiàn)一只美麗的花蝴蝶正翩翩起舞，孩子們高興地歡呼起來(lái)。

“噓——”我給孩子們做了一個(gè)安靜的手勢(shì)，我就慢慢地走過(guò)去，小心翼翼地捉住了那只蝴蝶，我想找一枚大頭針，將它固定在楷體板上，制作一個(gè)蝴蝶標(biāo)本。

回到活動(dòng)室，我沒(méi)有找到大頭針，就順手裝在了一個(gè)礦泉水瓶子里，讓孩子們圍過(guò)來(lái)仔細(xì)觀察，那只蝴蝶在里面到處亂撞，四處碰壁。

這時(shí)耿奧林小朋友說(shuō)：“老師，你把它關(guān)在里面它會(huì)悶死的。

”又一個(gè)聲音說(shuō)：“老師，它會(huì)想媽媽的。

”我一時(shí)驚呆了，在孩子們的心靈里，我捉到的不只是一只小小的蝴蝶，而是一個(gè)活生生的生命。

在孩子們的目光中，我把蝴蝶放走了，并對(duì)它說(shuō)：“美麗的小蝴蝶，去找你的媽媽吧，你的媽媽想你了！”一種深深的感動(dòng)，涌上我的心頭，是孩子們純真的話語(yǔ)，讓我們共同體驗(yàn)到了人類最美好的情感，那就是同情和善良。

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