8歲孩子撒謊，爸爸這樣做，比打罵更有效

幼兒故事7歲。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師有樹立正確的家長(zhǎng)觀，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長(zhǎng)！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？以下是小編收集整理的“8歲孩子撒謊，爸爸這樣做，比打罵更有效”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

文文今年已經(jīng)讀三年級(jí)了，學(xué)習(xí)壓力越來越大，爸爸媽媽要求他每天放學(xué)之后要按時(shí)回家，先寫完作業(yè)才能出去玩。

有一次，同學(xué)約文文放學(xué)以后出去玩，他很想去，但是又怕爸媽不同意，于是文文就撒謊，說放學(xué)后要跟同學(xué)一起去補(bǔ)習(xí)。文文和同學(xué)們出去痛痛快快地玩了半天，直到很晚才回家。因?yàn)槿鲋e，文文顯得憂心忡忡。

果然，回到家后，爸爸立即問他：“文文，放學(xué)之后，你到底去哪里了？”文文被嚇得心砰砰跳，但還是對(duì)爸爸嘴硬，“我和同學(xué)補(bǔ)習(xí)去了?！?/p>

爸爸聽了，走到文文身邊，對(duì)兒子說：“文文，你一直都是一個(gè)乖孩子，是誠實(shí)的孩子，我希望你跟爸爸說實(shí)話。剛才我去補(bǔ)習(xí)班接你，老師說今天沒有上課。你知道爸爸找不到你有多擔(dān)心嗎？文文，現(xiàn)在說出來還不是大錯(cuò)誤，但如果你一直騙我，爸爸會(huì)很失望?！?/p>

文文聽完，臉都紅了，他非常后悔，便對(duì)爸爸說出了實(shí)情，爸爸聽完沒有責(zé)怪他，只是叮囑他以后不可以再撒謊，讓爸爸媽媽擔(dān)心著急。

文文爸爸的處理方式非常正確。

首先，他對(duì)孩子有正面的評(píng)價(jià)，“文文，你一直都是一個(gè)乖孩子，是誠實(shí)的孩子……”，這讓孩子自身感到羞愧。

其次，就是說明自己的態(tài)度，只要孩子說實(shí)話，并不會(huì)對(duì)孩子怎么樣，這樣就大大減輕了孩子的心理負(fù)擔(dān)。

最后，他讓孩子明白了父母的苦心，也沒有為難孩子，這就讓孩子心存感激。

試想一下，如果爸爸這樣說：“快點(diǎn)說，要是你說了謊，我就好好教訓(xùn)你！”這樣一來，孩子嚇都嚇壞了，怎么敢說出實(shí)情呢？只能咬著牙繼續(xù)說謊，最后導(dǎo)致更大的錯(cuò)誤。這不像是給孩子一個(gè)圈套，讓孩子越陷越深嗎？很多時(shí)候，導(dǎo)致孩子犯錯(cuò)的原因，是父母的不當(dāng)言行！

孩子說謊的時(shí)候，請(qǐng)不要這樣說：

“說謊的孩子會(huì)被狼吃掉！”

“如果讓我知道你說謊，看我怎么教訓(xùn)你！”

“你是個(gè)愛說謊的孩子，爸爸媽媽再也不喜歡你了?！?/p>

孩子說謊的時(shí)候，請(qǐng)這樣說：

“你一直是個(gè)誠實(shí)的好孩子，這樣非常好。”

“如果你現(xiàn)在說實(shí)話，爸爸媽媽就會(huì)原諒你，但繼續(xù)說謊就很嚴(yán)重。”

“說謊是很不好的行為，這次我們不會(huì)責(zé)怪你，希望你以后要改正?！?/p>

對(duì)孩子來說，父母的話在他們內(nèi)心最有特別的影響力。有時(shí)候，雖然只是一句無心的話，孩子卻可能記住一輩子，甚至影響他未來的發(fā)展和成就。如果這是一句反面的話，那么它可能給孩子帶來一輩子的傷害，如果這是一句正面的話，那么它可能給孩子帶來一生的激勵(lì)！

所以，爸爸媽媽一定學(xué)會(huì)用正確的話引導(dǎo)孩子，這是為了讓孩子更健康、更快樂、更優(yōu)秀，這是比打罵更有效的教育！

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孩子犯錯(cuò)了 爸爸媽媽小聲教育其實(shí)更有效

如果經(jīng)常對(duì)做錯(cuò)事的孩子高聲斥責(zé)，不僅收不到效果，反而對(duì)孩子的性格成長(zhǎng)、心理健康有不利影響。

心理學(xué)家對(duì)表達(dá)哪些事情該用怎樣的聲調(diào)進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)處理同一件事情，不同的聲調(diào)會(huì)收到不同的效果，大人批評(píng)孩子，用低聲調(diào)孩子更容易接受。這是因?yàn)椋?/p>

1.低聲調(diào)可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛，有利于溝通。

2.低聲批評(píng)孩子，不僅可以集中對(duì)方的聽力，而且也可以先發(fā)制人，不讓孩子使用高聲調(diào)。生活中?？吹酱笕烁呗曍?zé)罵孩子，孩子反抗的聲音也不低，雙方情緒越來越激動(dòng)，最后惹得大人一肚子氣，孩子也不服氣。

3.低聲調(diào)可以趕走憤怒。父母是孩子人生中，任教時(shí)間最長(zhǎng)的老師，大人的言行對(duì)孩子的影響最大，遇事暴躁，不冷靜，開口大聲責(zé)罵的父母，肯定對(duì)孩子的性格有潛移默化的作用。

建議家長(zhǎng)跟孩子說話時(shí)做好以下幾個(gè)方面：

1.運(yùn)用正確的語氣和措詞。對(duì)許多父母來講，控制自己不去批評(píng)孩子是很難的，因此，說話前請(qǐng)三思，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和措詞，效果會(huì)很好。比如“我愛你，但是你的行為我不能接受”，這種話初聽會(huì)覺得很生硬，但過一會(huì)兒，孩子很自然就會(huì)明白你的意思了。

2.把你所期望孩子要做到的要求解釋給他們聽。比如帶孩子逛超市，告訴他不要亂動(dòng)商品，并警告如果違反的后果將是什么。你要從頭到尾貫徹到底，無需大聲威脅。

3.不要使用傷害孩子自尊心的語言，盡量減少對(duì)孩子的批評(píng)。

怎樣表揚(yáng)孩子更有效果？

表揚(yáng)好行為有利于孩子的健康成長(zhǎng)，但是表揚(yáng)也是一門藝術(shù)。怎樣才能使表揚(yáng)更有效呢？

不要吝嗇你的表揚(yáng)

尤其是對(duì)年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認(rèn)為沒有幾件事是值得表揚(yáng)的。其實(shí)，對(duì)于年齡小的孩子做好一些“簡(jiǎn)單”的事已經(jīng)很不容易了。而良好的習(xí)慣和驚天動(dòng)地的成績(jī)就是由這些“簡(jiǎn)單”的行為累積成的。因此只要有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，父母就要慷慨地給予表揚(yáng)，年齡愈小表揚(yáng)愈多，隨年齡的增長(zhǎng)逐漸提高表揚(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)。

表揚(yáng)要及時(shí)

對(duì)應(yīng)表揚(yáng)的行為，父母要及時(shí)表揚(yáng)。否則，孩子會(huì)弄不清楚為什么受到了表揚(yáng)，因而對(duì)這個(gè)表揚(yáng)不會(huì)有什么印象，更提不到強(qiáng)化好的行為了。因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐校虑榈囊蚬P(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。

表揚(yáng)要具體

表揚(yáng)的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時(shí)家長(zhǎng)只是說：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)?！北頁P(yáng)的效果會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指什么。你不妨說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表揚(yáng)，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表揚(yáng)，且容易養(yǎng)成驕傲、聽不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。

表揚(yáng)不僅要看結(jié)果，還要看見過程

孩子常“好心”辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后，自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時(shí)家長(zhǎng)不分青紅皂白一頓批評(píng)，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長(zhǎng)冷靜下來說：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會(huì)非常樂意幫你去干其它家務(wù)。因此只要孩子是“好心”就要表揚(yáng)，再幫他分析造成“壞事”的原因，告訴他如何改進(jìn)，這樣會(huì)收到較好的效果。

表揚(yáng)最好在良好行為之后進(jìn)行，而不是事先許諾，從而增強(qiáng)兒童良好行為發(fā)生的自覺性。

孩子脾氣不好這位爸爸是這樣做的

關(guān)于幼兒的情緒管理，在Zoe了解到的家長(zhǎng)最關(guān)心的所有問題里，可以排到前三名。

當(dāng)孩子有負(fù)面情緒時(shí)，你有哪些應(yīng)對(duì)？

1.制止：男孩不許哭

2.轉(zhuǎn)移：用糖果、搖搖車

3.否定：這有什么好哭的

4.冷漠：你自己慢慢哭

5.嘲笑：羞羞臉哦

一般家庭中不外乎以上幾種，回憶童年，當(dāng)你被如此對(duì)待時(shí)，會(huì)感到被理解、被尊重，心情會(huì)好嗎？而就算轉(zhuǎn)移注意力，也會(huì)培養(yǎng)將來的暴飲暴食者或購物狂。所以情緒管理成了代代相傳的難題。

今天和大家分享一個(gè)視頻，看一位紋身的彪形大漢怎么給女兒疏導(dǎo)負(fù)面情緒。

02

接納情緒

你仍然是被愛的，你什么也不用害怕，這樣的情緒沒有錯(cuò)。

——強(qiáng)調(diào)人和行為的分離，孩子是被愛的，即使是讓我們困擾的時(shí)候，別脫口而出：你這孩子怎么這樣，你就是……的。當(dāng)我們無條件接納孩子和情緒的時(shí)候，再來探討行為。

你可以生氣，你可以生我的氣，媽媽，妹妹或者自己的氣。只是不要讓這情緒支配你太久。

——生氣只是情緒之一，你有權(quán)利生氣，你可以生任何人的氣。

03

可接受的解決方案

但是你不應(yīng)該讓這種情緒一直纏著你，因?yàn)檫@會(huì)讓你煩惱。

——因?yàn)樗屇悖ê⒆樱溃皇亲屛遥议L(zhǎng)）煩惱，所以才需要談?wù)劇?/p>

控制自己的情緒，做它的主人。你可以什么都不想，大叫一聲來發(fā)泄，拍打枕頭。

——做情緒的主人，怎么才能讓你舒服點(diǎn)？

讓我們好好散散心，把憤怒都發(fā)泄出來。你可以踢泥巴，只要能讓你感覺好一點(diǎn)好嗎？

——憤怒需要發(fā)泄，而不是壓抑，不是被嘲笑，排斥，也不是用物質(zhì)轉(zhuǎn)移，高情商的孩子是學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的。

04

先情緒再行為

正面管教有句經(jīng)典的話：先解決情緒再解決問題。

讓我們來看看視頻中的孩子是何時(shí)才“恢復(fù)”和爸爸的對(duì)話的？

是在爸爸說“控制自己的情緒，做它的主人。你可以什么都不想，大叫一聲來發(fā)泄，拍打枕頭。”之后，也就是經(jīng)過認(rèn)可、接納恢復(fù)了親子連接后，到第三步孩子才說出憤怒的原因——“我不喜歡你叫我這個(gè)外號(hào)?！?/p>

——所以，當(dāng)你覺得孩子的脾氣莫名其妙時(shí)，只是你還沒用對(duì)方法讓他說出真實(shí)的想法，他只好哭鬧。只有當(dāng)他冷靜下來，并在你這里有安全感和親密感后，才有利于問題的解決。

爸爸回答：我只是在和你開玩笑，親愛的，我沒有惡意。你有時(shí)不是也會(huì)和我開玩笑，叫我丑八怪嗎？有時(shí)候我笑笑，有時(shí)候我會(huì)生氣不是嗎？這樣很正常，當(dāng)你不舒服就要講出來，我就會(huì)知道什么是你不能接受的，我就會(huì)注意不會(huì)越界，但是你要講出來。

——爸爸先共情，爸爸遇到此事也可能會(huì)生氣。然后劃重點(diǎn)，爸爸提到了“越界”，也就是底線，有時(shí)候當(dāng)你被冒犯，最重要的不是反擊或發(fā)脾氣，而是明確告訴他人你的“底線”是什么！

孩子繼續(xù)問：有時(shí)候開玩笑是沒有關(guān)系的是嗎？

爸爸說：是的。但有時(shí)候會(huì)讓人不太舒服，我尊重你也在乎你的情緒，今天我知道了你不喜歡這個(gè)，以后我就不會(huì)這樣做了。你要告訴我，以后我就不會(huì)這樣了好嗎？之前我并不知道，所以我沒能作對(duì)。我今天開始不開你玩笑了好嗎？對(duì)不起寶貝。

——爸爸說了三件事，1.尊重，雖然是孩子，也不是可以隨意被開玩笑的，而不是像有些大人那樣說，“你這孩子開不起玩笑”，說這話的大人才像個(gè)玩笑呢；2.愛，我在乎你的情緒，知道你的底線，我會(huì)馬上改；3.真誠道歉。

有位朋友看了視頻后說，一個(gè)長(zhǎng)得像恐怖分子的男人卻如此細(xì)膩?zhàn)鹬兀院蟛荒芤约y身定人，哈。

我們總是急于在情緒中糾正、說教。但往往事倍功半，因?yàn)樵谇榫w中，孩子的耳朵是關(guān)閉的，即使是成年人的我們，在巨大的情緒中，理智也是喪失的，又怎能要求孩子立即化解情緒，冷靜思考呢？當(dāng)雙方都有情緒時(shí)，又是怎樣的一種場(chǎng)面呢？

看看下面這個(gè)視頻，不依不撓的家長(zhǎng)和歇斯底里的孩子，是不是很熟悉的場(chǎng)景？這個(gè)視頻流傳很久了，很多人說看到了自己或父母的影子。所以你管理不好情緒，是你從小沒有被這么尊重并溫柔以待過。

如果這位家長(zhǎng)知道先解決情緒再解決問題，那么事情就會(huì)變得很簡(jiǎn)單。一開始就讓孩子安靜地待會(huì)兒，甚至早就給她設(shè)置了積極暫停角，當(dāng)她心情平復(fù)時(shí)，對(duì)她說我們依舊愛你，再一起討論所謂的“錯(cuò)誤”，相信是一個(gè)幫助孩子成長(zhǎng)的好契機(jī)。

總之，幫助孩子管理情緒，從小就要培養(yǎng)孩子心理自我調(diào)節(jié)能力，與負(fù)面情緒和平共處，告訴他是被愛的，用尊重和被尊重的方式解決問題。

孩子學(xué)說話對(duì)話更有效

研究發(fā)現(xiàn)，多對(duì)嬰幼兒說話有助于他們語言能力發(fā)展。不過，美國(guó)科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，與孩子多“對(duì)話”比多“說話”更加有效。這一研究成果發(fā)表在7月出版的美國(guó)《兒科學(xué)雜志》上。

對(duì)話更有效

美國(guó)加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校公共衛(wèi)生學(xué)院弗雷德里克·齊默爾曼和同事進(jìn)行了一項(xiàng)名為“成人獨(dú)角戲”的研究。

研究人員選取275個(gè)來自不同階層的家庭，這些家庭的孩子年齡在2個(gè)月至48個(gè)月之間。父母隨機(jī)選擇一天，錄下孩子從早晨醒來到晚上睡覺前聽到和所說的話。每個(gè)家庭在6個(gè)月內(nèi)提供5天錄音，其中71個(gè)家庭參與研究時(shí)間延長(zhǎng)至2年，提供20天錄音。

統(tǒng)計(jì)顯示，孩子平均一天聽到成人說1．3萬個(gè)單詞左右，與成人一起對(duì)話約400個(gè)單詞。研究人員另外分別測(cè)試了兩種情況，讓孩子一天多參與100個(gè)單詞的對(duì)話，或者一天多聽成人說1000個(gè)單詞。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與孩子多對(duì)話對(duì)他們語言能力發(fā)展最有效，孩子與成人交流越多，成人越清楚孩子的想法。

讓孩子多說

齊默爾曼說：“兒科學(xué)家和其他人鼓勵(lì)父母通過閱讀、講故事或用簡(jiǎn)單語言描述日常生活等方式（向孩子）多‘輸入’語言，盡管這是一項(xiàng)合理建議，但并未重視讓孩子多說?！?/p>

美國(guó)健康生活新聞網(wǎng)援引他的話說：“成人對(duì)孩子說話確實(shí)有助孩子語言能力發(fā)展，但更有效的方式是相互交流。讓孩子說是促使語言能力發(fā)展很重要的一方面。孩子說得越多，他們的能力加強(qiáng)越多。”因?yàn)樵趯?duì)話過程中，“家長(zhǎng)自然而然地回應(yīng)孩子，糾正孩子的錯(cuò)誤，同時(shí)也調(diào)整自己對(duì)孩子說的話”，這更有助于孩子發(fā)展語言能力。

此外，齊默爾曼的研究還發(fā)現(xiàn)，只要不影響成人與孩子之間的對(duì)話，觀看電視對(duì)孩子語言能力的發(fā)展并沒有多大影響。

同行的認(rèn)同

齊默爾曼的研究成果得到同行的認(rèn)同。美國(guó)賓西法尼亞州匹茲堡兒童醫(yī)院語言病理學(xué)家瑪克辛·奧林格說：“這項(xiàng)研究成果與我們給出的建議相同。”

她說：“通過對(duì)話，你才能練習(xí)交流。孩子會(huì)犯錯(cuò)，這幫助父母理解孩子的感覺，糾正他們的錯(cuò)誤。”

她建議，父母可以告訴孩子自己正在做的事情，譬如“我正在給你穿上睡衣”，但要給孩子說話的機(jī)會(huì)，“如果父母創(chuàng)造一些對(duì)話時(shí)間，可能在就寢前或者吃飯時(shí)，那會(huì)非常好”。

成功爸爸是這樣給他的孩子做英語啟蒙的

英語啟蒙，一直是很多家長(zhǎng)頭疼的事：送孩子上好幾萬的補(bǔ)習(xí)班，孩子卻仍是沒進(jìn)步，甚至還厭惡學(xué)習(xí)... 孩子學(xué)不好，到底是哪里出了錯(cuò)？

今天，給大家分享一個(gè)CEO爸爸和學(xué)渣兒子的故事。也許，你也能找到適合孩子的英語學(xué)習(xí)方式。

這個(gè)故事從我去年8月遇到歐爸開始……

1.

自己辛苦創(chuàng)業(yè)做的產(chǎn)品，兒子居然說沒用！

歐爸全名歐陽丹。這個(gè)名字，你可能沒聽過。但如果你學(xué)過英語，你很可能用過他的產(chǎn)品——百詞斬。

沒錯(cuò)，歐爸就是百詞斬的創(chuàng)始人。短短幾年，他就把百詞斬做成全國(guó)用戶量第一的英語教育產(chǎn)品，現(xiàn)在已經(jīng)有超過5000萬人在使用，解救了廣大被英語折磨的苦學(xué)生們。

但是，這么能耐的人，兒子居然曾是個(gè)“英語學(xué)渣”。

去年，歐哥的兒子昂昂就是個(gè)普通三年級(jí)小學(xué)生。和大多數(shù)男孩子一樣，活潑、愛玩，對(duì)英語沒啥興趣，詞匯量也就100來個(gè)，考試成績(jī)也只是中等水平。

但歐爸的教育就是放養(yǎng)型，他不愿給孩子壓力，也沒太在意孩子的成績(jī)。

可離小升初越來越近，眼看著身邊同學(xué)都在上各種補(bǔ)習(xí)班，歐爸歐媽也有點(diǎn)著急了，就讓昂昂拿百詞斬，開始背起單詞來。

但背了一陣子，歐爸一檢查，一個(gè)也沒記住，都是瞎猜的。

咋回事？

“這小子就懟我，老爸，你不是能耐得很嗎？怎么你的百詞斬，我背了都記不?。?！”

昂昂這一懟，把歐爸刺激到了，“我這才意識(shí)到，百詞斬并不適合小學(xué)生。”

2.適合小朋友的英語課，應(yīng)該是什么樣的？

歐爸分析發(fā)現(xiàn)：

首先，小朋友無法同時(shí)接受很多信息。用百詞斬背單詞時(shí)，你會(huì)通過一個(gè)例句、一個(gè)情景學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。這種方式，對(duì)成人很有效。

但是，對(duì)小孩子來說，卻沒什么用。因?yàn)橐粋€(gè)例句的信息量很大，有好多個(gè)單詞，小朋友無法聚焦到他要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上。

其次，小朋友沒有成人那么強(qiáng)的歸納總結(jié)能力。比如說，學(xué)習(xí)food時(shí)，你只用看一張雞腿的圖片，再配合例句，就能明白food是食物。

可小朋友就不行。你給他一個(gè)雞腿，他會(huì)認(rèn)為food就是雞腿；再給他一個(gè)漢堡，他會(huì)認(rèn)為food是漢堡；直到你再給他一盤炒飯，他才會(huì)恍然大悟，原來food是指食物。

最后，小朋友的理解能力，和大人是完全不一樣的。成年人能理解的東西，小孩子卻完全不能懂。你覺得小孩子能明白“老司機(jī)”背后的含義嗎？

所以，跟成人相比，小朋友的英語課，應(yīng)該信息更集中，場(chǎng)景更豐富，內(nèi)容更符合他們的心智和興趣點(diǎn)。

基于這些發(fā)現(xiàn)，歐爸設(shè)計(jì)了一款專門幫中國(guó)小學(xué)生學(xué)英語的線上課程。

3.想學(xué)習(xí)輕松又高效，如何做到？

小朋友會(huì)通過這樣的方式學(xué)英語：

首先，他們會(huì)在豐富的場(chǎng)景下學(xué)單詞。

小朋友需要先觀察三張場(chǎng)景不同、形態(tài)不同的圖片，猜出單詞的含義。這樣，既能培養(yǎng)小朋友的歸納能力，又能幫小朋友深度思考、記住單詞。

接著，小朋友會(huì)玩一個(gè)“單詞游戲”，鞏固單詞。

就像在玩“找你妹”和“打地鼠”的游戲一樣，小朋友需要選出含義相同的兩張圖片。這樣一來，小朋友就可以在游戲中反復(fù)練習(xí)，增強(qiáng)記憶。

最后，就是小朋友很喜歡的“繪本”關(guān)卡啦。

前面學(xué)過的單詞，會(huì)在繪本中再次出現(xiàn)。小朋友要通過自己的理解，完成整個(gè)故事。

現(xiàn)在，小朋友已經(jīng)有400多本繪本可以讀啦，都是根據(jù)小朋友的喜好精選出來的。

歐爸說，昂昂現(xiàn)在每天都要讀1-2本繪本，保證持續(xù)的閱讀輸入，他最喜歡讀的就是偵探啊、冒險(xiǎn)啊這一類的主題。

已有10000名小朋友從此愛上了英語

大半年過去了，作為蛋糕英語的第一只小白鼠，昂昂的成績(jī)?cè)趺礃恿四兀?/p>

過去對(duì)英語不耐煩的他，現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)了190天。昂昂現(xiàn)在四年級(jí)，他掌握的詞匯，已經(jīng)從原來的不到200個(gè)，提升到現(xiàn)在的1800個(gè)，超過98%的小學(xué)生，達(dá)到初中生的水平了。

更讓我們驚訝的是，昂昂只花了半年就完成了超過10萬字的英文閱讀（這可是大部分大學(xué)生一輩子都達(dá)不到的英語閱讀量）。

現(xiàn)在的昂昂，妥妥是一位英語小達(dá)人。他每天至少閱讀1個(gè)英語繪本故事，學(xué)30個(gè)單詞，還在自學(xué)高中英語。

和昂昂一起學(xué)習(xí)的小朋友，現(xiàn)在已經(jīng)超過10,000名了。每天只花20-25分鐘，打開微信就可以學(xué)，家長(zhǎng)也不累。

而且，孩子們居然真的堅(jiān)持下來了，對(duì)英語的興趣也大大增強(qiáng)了。

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