玩具影響了孩子的注意力

力的教案幼兒園。

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“玩具影響了孩子的注意力”，僅供參考，希望能為您提供參考！

中班幼兒已經(jīng)具備了與他人交往的初步的能力，但還是缺乏主動性。為了增進(jìn)幼兒間的交往，我想玩具是一種很好的中介物質(zhì)。于是我鼓勵幼兒可帶一件玩具來園。大家一起交換玩，分享玩玩具的樂趣。果然玩具促進(jìn)了幼兒間的交往，他們有的兩人一組，有的三四人一組，三五成群玩得井然有序。我想玩具的積極作用還真不少。然而正當(dāng)我為自己的這一舉措暗自得意的時候，近來我發(fā)現(xiàn)幼兒上課的注意力沒有以前集中了，好幾個小朋友的眼睛一直盯著玩具筐。而且?guī)W特曼玩具的越來越多，更有甚者有幾個小朋友專門關(guān)注起其他小朋友的口袋里有沒有帶奧特曼卡。正巧，我在教育雜志上看到一篇題為“玩具多了會影響幼兒注意力”的文章。這是美國教育家發(fā)表的一份研究報告。其中他們指出：玩具過多回影響孩子的智力發(fā)育，過多的玩具或不適當(dāng)?shù)耐婢邥p害孩子的認(rèn)知能力。因為他們會在如此多的玩具面前無所適從，無法集中玩一件玩具并從中學(xué)到知識。同時英國牛津大學(xué)的教育心理學(xué)教授凱曼的研究也證實了這個觀點。因此，我想作為教師應(yīng)一分為二的看待各種問題。在看到玩具可以促使孩子與其他小朋友分享或提高交往能力這一積極作用的同時，也不能忽視其帶來的負(fù)面效應(yīng)。

yJS21.com更多精選教育筆記閱讀

兒童注意力測試

兒童注意力測試(家長觀察表)對于下列的試題，對照自己孩子的表現(xiàn),有的在括號里畫“√”，反之畫“×”。(1)孩子在家里寫作業(yè),一會兒做這個,一會兒玩哪個,很難靜下心來學(xué)習(xí)()(2)簡單的題目,孩子都會做,但要磨磨蹭蹭很久,甚至一兩個小時()(3)孩子上課很少舉手發(fā)言,被老師點名了,也?；卮鸩簧蟻?)(4)孩子被老師和父母批評了,心理越想越委屈,上課想,寫作業(yè)想,學(xué)習(xí)無法專心()(5)孩子看了好看的動畫片,或者參加有趣的活動,到第二天上課還在回想,甚至上課時與同桌講話,注意力無法及時轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來()(6)孩子做作業(yè)粗心大意,做事經(jīng)常三心二意()(7)孩子上課有時不能進(jìn)入狀態(tài),聽課心不在焉()(8)在家里寫作業(yè),聽到腳步聲和有人走過來,就會掉頭張望,大人在客廳看電視,他容易坐不住()(9)讀書靜不下心來,不能持續(xù)30分鐘以上()(10)孩子很愛穿那一兩套自己特別喜歡的衣服()(11)孩子的好朋友各方面都和孩子很相似.()(12)哪怕很小的事情孩子常擔(dān)心自己做不好()(13)孩子做事有些拖拖拉拉()(14)教育孩子的時候.孩子常常會左耳進(jìn),右耳出,不知我在說什么.()(15)一有擔(dān)心的事情.,孩子會終日考慮,干什么事情都是提不起精神()(16)做作業(yè)時,孩子覺得時間過得特別慢()(17)被老師批評后,孩子很難忘記,有時幾天不高興.()(18)孩子做錯題，總要找很多理由，不愿意主動承認(rèn)錯誤。（）(19)孩子做事情沒有定計劃的習(xí)慣.()(20)要孩子參加自己不喜歡的活動,他特別難受.()測試完后,一個“√”算1分。5-7分屬于輕微注意力能力不足,8-10分,已經(jīng)影響學(xué)習(xí)成績，必須馬上訓(xùn)練提升注意力能力,10分以上的,屬于嚴(yán)重注意力能力不足,如不馬上提升注意力能力，學(xué)習(xí)會受到嚴(yán)重的影響。

孩子注意力不集中怎么辦?

第一，孩子的家庭教育很重要，作為家長應(yīng)該和孩子建立平等的交流關(guān)系，而不是一味地把孩子注意力不集中的表現(xiàn)指責(zé)甚至怪罪于孩子。

孩子的注意力不集中具有選擇性，往往與孩子的興趣有很大關(guān)系，并非孩子在所有的事情上都表現(xiàn)為注意力不集中，因此，在接受一項任務(wù)之前，家長可以先引導(dǎo)孩子做一些孩子感興趣的事情，逐漸集中孩子的注意力，然后再讓孩子完成需要完成的任務(wù)。

第二，建議家長可以有目的地做一些專業(yè)訓(xùn)練，比如聽覺注意訓(xùn)練，心律節(jié)奏訓(xùn)練、精細(xì)動作訓(xùn)練等，逐漸培養(yǎng)孩子的注意力。

孩子注意力的發(fā)展是隨著年齡的增長而不斷提高的。

在幼兒階段，一個2歲的幼兒對一件玩具的興趣只能持續(xù)幾分鐘；給一個四歲的幼兒講故事，他的專心只能維持四五分鐘；到了六歲，幼兒全神貫注做一件事情可持續(xù)20分鐘左右，所以，家長要求七八歲的孩子安安靜靜地伏案學(xué)習(xí)半個小時甚至一個小時，是把孩子看成大人了。

孩子組織和控制自己注意的能力還沒有達(dá)到這個程度。

但這孩子注意力不集中的也不可忽視。

實踐證明，從小培養(yǎng)孩子集中注意力的習(xí)慣對孩子日后的發(fā)展和成才是非常重要的。

在學(xué)習(xí)上如果孩子注意力不集中，往往忽略老師講課的重點難點；在考試中稍一走神或一粗心，錯誤必將難免；科學(xué)家注意力不集中則某種科學(xué)現(xiàn)象會稍縱即逝；警察、法官還有我們每一個普通人，注意力集中必將釀成大錯。

培養(yǎng)孩子的注意力應(yīng)該從幼兒階段開始。

培養(yǎng)方法應(yīng)符合孩子此時身心發(fā)展的的特點。

孩子進(jìn)入小學(xué)，由于當(dāng)前人們生活水平普遍提高，孩子在游戲的時候，手的的復(fù)雜的動作很少動腦，他們總是從電視尋找樂趣，在日常生活中極其缺乏提高注意力的活動——勞動。

孩子要什么就給什么，是不利于培養(yǎng)孩子注意力持久性的。

因此，家長更應(yīng)該在小學(xué)階段加強(qiáng)孩子注意力的培養(yǎng)。

1.讓孩子明確學(xué)習(xí)、奮斗的目標(biāo)，并通過自己的努力達(dá)到目標(biāo)。

只有讓孩子明確了遠(yuǎn)大的目標(biāo)（更有樂趣，有價值，有實現(xiàn)的可能），才能培養(yǎng)其注意力。

2.培養(yǎng)孩子穩(wěn)定而廣泛的興趣。

“興趣是最好的老師”，孩子一旦對某一事物發(fā)生了興趣，就會集中注意力，專心致志。

此時家長應(yīng)鼓勵孩子把興趣向縱深發(fā)展，切忌一時興趣，三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

3.在游戲、學(xué)習(xí)及做家務(wù)中，應(yīng)盡量保證孩子進(jìn)行有目的、有意識、有始有終的活動，這對培養(yǎng)孩子的注意力是十分重要的。

還有一種非常有效的辦法就是和孩子經(jīng)常下棋，并帶一點比賽性質(zhì)，以培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的能力和競爭的精神；寫毛筆字也是一種好辦法。

4.科學(xué)安排兒童生活起居時間，做到生活學(xué)習(xí)有規(guī)律、有計劃。

要提醒孩子堅持體育鍛煉，培養(yǎng)其意志力，增強(qiáng)其注意力。

5.家長在孩子學(xué)習(xí)時，盡量避免環(huán)境因素干擾、分散其注意力。

如小學(xué)生的書房不能布置得過于花哨，家長看電視、聽音樂、與客人談話的聲音太高都可分散孩子的注意力。

所以，要盡量給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。

饑餓、聽得過飽、疲乏也是導(dǎo)致兒童注意力渙散的最常見原因。

要保證孩子有足夠睡眠，不以放任兒童無休止地看電視。

教育隨筆：轉(zhuǎn)移注意力

教育隨筆：轉(zhuǎn)移注意力

我們班上有一個小朋友，從開學(xué)到現(xiàn)在，早上他爸爸送來幼兒園時經(jīng)常會哭著說，不讓爸爸走，會哭很久，甚至有時候到了課室門口會不愿意進(jìn)課室。剛開始的那幾天我會跟他聊一聊，跟他說清楚情況，說他爸爸要上班，并且在幼兒園里也有很多好玩的事情呀。然后他還是會哭，但是哭完之后他在幼兒園里還是玩得很開心的，在放學(xué)回家時我也會跟他做約定說，明天可不能再哭了哦！……然而第二天還是老樣子，繼續(xù)跟他講什么，他都聽不進(jìn)去。

然后過了幾天，有一天早上他過來時我就先問了他一句，有沒有吃早餐，就發(fā)現(xiàn)他原本要哭的，然后就沒有哭，回答了我的問題。我發(fā)現(xiàn)這個方法是可以的，可以轉(zhuǎn)移他的注意力。之后我每天早上他過來的時候，發(fā)現(xiàn)他情緒不對，就會用這樣子的方式來問他，比如：你昨天晚上做了什么呀？吃了早餐了嗎？吃了什么?……這樣他的情緒就會很容易好了，不會再哭了。過了一段時間，我就發(fā)現(xiàn)他的這個情況有了好轉(zhuǎn)了。

所以當(dāng)你發(fā)現(xiàn)小朋友在難過時，他聽不進(jìn)去的時候，可以嘗試一下他的注意力?；蛟S會有好的效果哦！

四個小游戲訓(xùn)練孩子注意力

六七歲的小孩子注意力不集中是很常見的現(xiàn)象，但小孩子的注意力是可以通過訓(xùn)練來提高的，下面的小游戲幫助孩子提高注意力集中能力。

一、猜?lián)淇?/p>

做法：去三張不同的牌(去掉花牌)，隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2、黑桃3、方塊5。選取一張要孩子記住的牌，如梅花2，讓孩子盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌子上，有家長隨意更換三張牌的位置。最后讓孩子報出梅花2在哪里，如果他猜對了，就算勝出。家長和孩子可依次輪換做游戲。

提示：隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度，可有效鍛煉孩子的注意力和快速反應(yīng)能力。

二、搶背電話號碼

做法：一本電話號碼本，就可以成為游戲工具。家長讓孩子看一兩秒鐘電話號碼本，讓他記住某人的號碼，然后移開號碼本，讓他背出來。家長和孩子還可以輪換著背，比比誰厲害。

提示：隨著孩子記憶號碼的水平不斷提高，可適當(dāng)增加難度，如讓孩子記兩個或三個人的號碼等。

三、開火車

做法：三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話來開動“火車”。如，爸爸當(dāng)作北京站，媽媽當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。爸爸拍手喊：“北京的火車就要開?！贝蠹乙积R拍手喊：“往哪開?“父拍手喊：“廣州開?！庇谑?，當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開?！贝蠹矣铸R拍手喊：“往哪開?”兒子拍手喊：“上海開?！边@樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口?！盎疖嚒遍_得越快越好，中間不要有間歇。

提示：這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成。當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他親朋參加，那就更好了。這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓孩子的注意力高度集中，同時也鍛煉了他思維快速反應(yīng)能力，而且游戲氣氛活躍，能調(diào)動人的積極性，孩子玩起來，就會樂此不疲。

四、乒乓球抗干擾

做法：讓孩子把球放在球拍上，繞桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下來。你在旁邊進(jìn)行搗亂，但不能碰到她的身體。一會兒拍手跺腳，一會大喊大叫，還一邊說：“掉了!掉了!”孩子為了不輸給你，就不得不保持鎮(zhèn)定和注意力集中。

提示：本來一個人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁邊再有人進(jìn)行干擾，就會覺得更難以集中注意，比如孩子在做作業(yè)時，旁邊正上演吸引人的電視節(jié)目，他就會分散注意力。然而正因為有干擾，有難度，才能在人為設(shè)置的更困難更復(fù)雜的情境中，訓(xùn)練注意力的高度集中。

幼兒注意力教育很重要!

一般家長總說我孩子就是在幼兒園里聽課不認(rèn)真，上課不認(rèn)真聽，這些都屬于注意力的范疇。

良好的注意力是伴隨幼兒成長不可忽視的一個重要因素。

幼兒期養(yǎng)成良好的注意力，是長大成人后成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)，但幼兒的天性就是好動、好玩、很難專心致志地去做某一件事情。

這里是一些培養(yǎng)幼兒注意力的經(jīng)驗。

一、表揚(yáng)為主，激發(fā)自信心。

培養(yǎng)自信是提高注意力的重要手段，自信心強(qiáng)的幼兒上進(jìn)意識也比較強(qiáng)，他們大都能認(rèn)真聽老師講課，以積極的心態(tài)對待老師安排的各項活動，遇到困難能動腦筋、想辦法，主動去解決。

雖然有些做法可能幼稚可笑，但其自信心理的養(yǎng)成卻為日后的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、動態(tài)培養(yǎng)，啟發(fā)專注心理。

動態(tài)活動更能促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的注意力。

游戲是培養(yǎng)幼兒良好注意力的一項好活動，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成專注的注意力，能收到良好效果。

三、寓教于樂，引發(fā)探索心理。

幼兒求知欲很強(qiáng)，凡事都要問個為什么，這時應(yīng)引導(dǎo)幼兒積極探索，在探索中養(yǎng)成集中精力，注意思考的好習(xí)慣。

糾正孩子學(xué)習(xí)時注意力分散的壞習(xí)慣

孩子學(xué)習(xí)注意力不集中，的確讓家長傷腦筋。要是孩子天生愚笨，根本就不是讀書的料，家長們也許心理還比較坦然?？珊⒆用髅魍β斆鞯?，許多高難度的習(xí)題都能做出來，可就是不能集中心思在學(xué)習(xí)上。因此，有些家長甚至感到絕望，頗有些“恨鐵不成鋼”的意味。我也常聽到一些家長這樣抱怨孩子寫作業(yè)時心不在焉的情形，老師經(jīng)常說學(xué)生在課堂上注意力不集中，凈開小差。。。。。。可見，孩子學(xué)習(xí)注意力不集中，的確讓家長傷腦筋。怎樣才能糾正孩子學(xué)習(xí)時注意力分散的壞習(xí)慣呢？我在這里說說我的經(jīng)驗，以供大家參考。1，家長陪孩子讀書不可提倡。2，發(fā)現(xiàn)孩子注意力不集中的癥侯。比如，有的孩子注意力不集中是因為患有“多動癥”，這就需要看心理醫(yī)生。注意力不集中有如下癥侯：經(jīng)常無緣無故就煩躁不安，好像對什么都不太感興趣；對任何一種東西都無法保持較長時間的專注；在課堂上，眼神游戈，自己都不知道自己在想些什么。3，給孩子一個明確的完成作業(yè)的期限。4，給孩子適當(dāng)?shù)莫剟?。比如，?dāng)孩子按時完成作業(yè)，家長不但要從言語上加以表揚(yáng)，還可以輔助一些別的獎勵。同時，還可以為孩子設(shè)定一個假想的競爭對手，提醒他“誰每天晚上只需花一個小時就能完成作業(yè)，還有時間看動畫片什么的”。5，為孩子營造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。許多孩子注意力不集中，主要與家庭環(huán)境有關(guān)。有的家長白天上班很累，晚上就喜歡看電視，而且聲音很大，還有的家長喜歡把鄰居、同事約在家里打麻將，這必然會影響孩子的注意力。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時，家長一定要保持安靜。不要讓孩子注意到家長在做什么。如果家長一直保持著良好的讀書、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孩子就能耳濡目染。此外，要注意排除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素。6，適時解除孩子內(nèi)心的憂郁。當(dāng)孩子心理壓力比較重的時候，孩子的注意力就無法集中。許多孩子害怕考試，尤其是害怕一些家長們告誡為“將決定一生命運(yùn)”的考試。為此，孩子們經(jīng)常心神不安，甚至胡思亂想。背負(fù)沉重的心理負(fù)擔(dān)，孩子自然就無法專心學(xué)習(xí)。因此，但凡優(yōu)秀的家長，都是孩子稱職的心理安慰師。7，主要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。家長應(yīng)該讓孩子明白，學(xué)習(xí)是孩子自個兒的事，用心學(xué)習(xí)，是對自己將來負(fù)責(zé)。通過刻苦學(xué)習(xí)，掌握了各種技能，是將來在社會上立足的資本。一個對自己都不負(fù)責(zé)的孩子，將來是不可能關(guān)心、愛護(hù)他人，更不用說能做出一番大事業(yè)來。8，發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果一個學(xué)生那門功課毫無興趣，那就很難要求他集中注意力。假如孩子對學(xué)習(xí)的內(nèi)容興致勃勃，根本不用誰督促就能全神貫注。興趣是最好的老師，是獲取成功的重要條件。9，孩子學(xué)習(xí)的速度和難度要適中。在每一個年齡段，孩子接受的新知識都有一定的量。當(dāng)要求孩子的學(xué)習(xí)速度太快時，孩子肯定會囫圇吞棗。如果速度太慢，孩子的思維就容易懈怠，從而造成開小差、走神。與此同時，如果孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容太難，孩子無法真正理解透，學(xué)起來就沒什么興趣可言，開小差在所難免。相反，如果孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容太簡單，孩子就會感到索然無味，也會造成注意力不集中。10，注意孩子的身體狀況，千萬不能讓孩子疲勞作戰(zhàn)。疲勞、疾病、饑餓和困倦，往往讓成人都會感到精力渙散，力不從心。當(dāng)孩子身心疲憊時，家長還要求孩子咬牙堅持，學(xué)習(xí)效果自然就會大打折扣，注意力肯定無法集中。

美容院里因無人光顧，導(dǎo)致了孩子的注意力轉(zhuǎn)移

美容院里，雖然雨陽和霜霜不停地叫喊、招呼客人來，可始終無人光顧。于是我來到美容院，“理發(fā)師呢？”她們看到我連忙跑來說：“你要理發(fā)么？”我坐下來后，她很仔細(xì)地幫我圍上圍布，開始洗頭發(fā)。我們便聊起天來：“你們怎么不在美容院，我以為沒人就準(zhǔn)備走了？”她笑笑看著我說：“沒有人來理發(fā)啊?！薄澳闳ミ^美容院嗎？美容院里沒人來理發(fā)，理發(fā)師是想什么辦法吸引客人的？”兩人無措地?fù)u搖頭說：“不知道！”“聘請我和你們一起做理發(fā)師吧，我們給來理發(fā)的客人打折優(yōu)惠，還給他們禮物好嗎？”他兩點點頭說好！于是我們一起找來汽車玩具作為禮物。馬上，有許多顧客來光顧了……

美容院里因無人光顧

，從而導(dǎo)致了孩子的注意力轉(zhuǎn)移，而去參與其他游戲。于是我以客人的身份來到美容院，首先解決了無人光顧的現(xiàn)象；其次，對于孩子來說新情節(jié)的產(chǎn)生必定依賴于他本身的生活經(jīng)驗，而當(dāng)他沒有這方面的經(jīng)驗時，就沒有了解決問題的能力，只能夠被動地去等待。所以作為老師可以進(jìn)一步的拓展孩子的思維，幫助孩子解決問題。因而在游戲中我和雨陽他們平行游戲——做理發(fā)師來吸引客人。在分享時，我把這個事情與孩子們討論：如何招攬生意？除了剛才的方法，還可以增加美容服務(wù)：提供化妝用品；買一送一等，進(jìn)一步豐富美容院游戲材料和情節(jié)，運(yùn)用新的材料豐富游戲。

教育隨筆：娃娃家——轉(zhuǎn)移注意力

一、情景描述：又到了區(qū)域活動時間了，幼兒像往常一樣，拿了區(qū)域牌，開心地進(jìn)入自己喜歡的活動區(qū)游戲。而我就在旁邊當(dāng)一名觀察者，觀察孩子們在區(qū)域活動中的表現(xiàn)，了解他們在語言、交往方面的表現(xiàn)，并且在孩子們需要的時候，適時得給予一些指導(dǎo)和幫助。

今天和往常一樣，娃娃家還是最受孩子們歡迎的活動區(qū)，來這里的人也最多。毛毛進(jìn)入娃娃家后拿起玩具手機(jī)給媽媽打電話,雯雯進(jìn)了娃娃家后看見毛毛手中的電話,上前就搶,嘴里還說著:“我打一個,我打一個。”兩個孩子開始爭搶起來,把那些“小朋友要一塊兒玩、和小朋友商量商量”的話拋在了腦后。我等了一會兒，兩人還是僵持不下，誰也不肯讓，而且看情形，她們馬上就要來告狀了，看來非要我出馬了。于是，我馬上走過去說:“雯雯,毛毛是小妹妹,先讓她打行嗎?”雯雯雖然停止了爭搶,但是仍不甘心地看著毛毛的手機(jī)。這樣不行，問題還是沒有解決，我靈機(jī)一動,去其他班上又借了一部電話，并大聲說:“鈴……鈴……雯雯快來接電話,媽媽找你。”只見雯雯滿心歡喜地跑去接電話,并和媽媽聊了起來。矛盾化解了,雯雯也投入到愉快的游戲中去了。看來我這招轉(zhuǎn)移注意力的辦法還真是有效。

二、分析與措施：

小班幼兒年齡小,常以滿足自己的需要為準(zhǔn)與他人交往,且不能控制自己的情緒而發(fā)生爭搶,教師可以利用幼兒情緒易轉(zhuǎn)移這一特點,適時地介入并加以引導(dǎo),使“糾紛”很快化解。這樣，既保證了游戲的正常開展,又不影響幼兒的游戲情緒,真可謂一舉兩得。

教育筆記《玩具影響了孩子的注意力》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了力的教案幼兒園專題，希望您能喜歡！