中班猴子過河教案反思

幼兒園中班教案反思。

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“中班猴子過河教案反思”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：

1、要求幼兒能用較完整的語句講出圖片內容。

2、學習詞匯：船漿、抓耳撓腮。

3、培養(yǎng)幼兒遇事動腦筋想辦法的能力。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：教學圖片

活動過程：

一、提問：1、出示猴子玩具“今天我們班請來一為小客人，你們看是誰?”

2、“今天小猴要出去玩，讓我們一起看看發(fā)生了一件什么事情？

二、出示第一幅圖片引導幼兒觀察，

1、圖片上有幾只小猴？他們在什么地方？（小河邊）他們發(fā)現(xiàn)了什么？（桃樹）

2、你們看樹上結滿了什么樣的桃子？（發(fā)散思維）

3、小猴看見桃樹心里會怎么想？（非常高興、想吃）

可是他們能吃到桃子嗎？為什么？（小河擋住了）

4、小猴子的心里會怎樣呢？（著急）

小朋友你們有沒有著急的時候？是因為什么事著急？你們著急的時候會怎么樣？（發(fā)散思維）

小猴子在著急的時候會怎樣？小朋友你們學一學小猴著急的樣子

小猴子著急的樣子用一個好聽的詞來說叫“抓耳撓腮”（幼兒跟說兩遍）

5、教師帶領幼兒完整講述第一幅圖，要求幼兒用上新詞。

你們能幫小猴子想一個過河的辦法嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象）讓我們一起看看小猴想的什么辦法。

三、出示第二幅圖片：幼兒觀察圖片進行講述提問

活動反思：

孩子學習了看圖講述：猴子過河。孩子們能運用自己的已有經驗和好聽的詞匯，連貫的進行講述。每個孩子都講得很棒。大班的目標是要：完整、連貫講述。針對孩子們在活動中的表現(xiàn)，我們會分析問題的原因，并尋找相對的策略，使每個孩子都能在語言活動中獲得成長。

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幼兒園大班語言教案《猴子過河》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《猴子過河》”。讓幼兒學習利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，有序觀察圖片，根據提問完整連貫的講述故事，豐富詞匯"又*又*"，能注意傾聽并大聲地在集體中講述。

【活動目標】

1、有序觀察圖片，根據提問完整連貫的講述故事，豐富詞匯"又*又*"。

2、學習利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。

3、能注意傾聽并大聲地在集體中講述。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

【活動準備】

【活動過程】

一、談話導入你見過猴子嗎？猴子最愛吃什么？你能學學猴子吃桃子的樣子嗎？

今天我?guī)砹藥追鶊D，說的是關于猴子的故事，讓我們一起來看一看。

幼兒遷移生活經驗回答

二、根據圖標和事件發(fā)展的順序，觀察理解圖片內容，學習完整連貫的講述故事。逐一出示圖標，幼兒根據提問嘗試完整講述圖片內容。

（二）幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

（三）同時出示2個圖標，幼兒根據連續(xù)提問，結伴完整講述圖片內容。

（出示圖一）圖上有幾只老猴、多少小猴？

他們來到了哪里？看到了什么？

這是一棵什么樣的桃樹？小猴看到桃樹動作怎么樣，心里怎么想？（豐富詞匯：又大又紅）誰能根據老師的提問看著圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

教師小結：一只老猴帶了一群小猴來到河邊，看見河對岸有棵桃樹，樹上結滿了有紅又大的桃子，小猴子可高興了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點過河，個個急得抓耳撓腮?。ǔ鍪緢D二）河上有什么？小猴們是怎么過河的？你從什么地方看出小猴子是搶著過河的？誰能和好朋友學學他們的動作？可以用什么詞說說他們的動作呢？（豐富詞匯：又推又擠。）誰能根據老師的提問看著圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

教師小結：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又擠，誰都不謙讓，搶著過河，一只小猴差點掉進河里。老猴子急得大喊："別擠了、這樣會掉進河里的！"小猴子會聽老猴子的話嗎？請你猜猜故事會怎樣發(fā)展？

（出示圖三）小猴聽了老猴的話嗎？現(xiàn)在是怎么過河的？老猴又說了什么呢？誰能根據老師的2個提問用連貫的句子完整的講講這幅圖片？這個辦法好不好？為什么？（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）教師小結：小猴聽了老猴的話，大家排好隊，一個接著一個走過了河，老猴子說："這樣真好走的又快又穩(wěn)。"（出示圖四）小猴子是怎么爬上樹的？他們吃到了什么樣的桃子？心里會怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）誰能根據老師的提問看著圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

教師小結：小猴們一個接一個的爬上了樹，吃到了又香又甜的桃子，心里高興極了！

幼兒仔細觀察圖片并嘗試講述。

觀察圖片、嘗試用動作表現(xiàn)詞匯。

幼兒學習利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

幼兒學習利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

根據要求和同伴共同講述，注意傾聽。

三、仔細觀察圖片，幼兒完整連貫的講述故事。

（一）結伴選擇一幅圖講述故事。

（二）接龍完整講述故事。

（三）為故事取名字

（四）獨自觀察圖片完整講述故事。

請你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學到的看圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，完整的講講這個圖片，要仔細聽好朋友哪里說的最好，互相學習。

請每組小朋友選一個代表來講講你們的圖片，4個人連起來就是一個完整的故事，記住要用上好聽的詞。

誰能根據故事的主要內容為它起個合適的名字？請你找一個客人老師，把這個故事完整連貫的講給他聽。

自己講述并注意傾聽同伴講述。

運用接龍的方法完整講述故事。

總結歸納故事的主要內容。

四、教師總結講述方法并鼓勵幼兒在集體活動中能遵守秩序。

你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么？

今天我們看圖講述故事用的是看圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，下次你再看圖講述時也可以用這個方法去試一試，這樣會幫你又快又好的講故事。

明確講述方法，學習遷移經驗。

【活動反思】

看圖講述、看著圖去說。圖是靜止的，但事情的發(fā)生是動態(tài)的。孩子通過圖，開始往往只能講出表面、簡單的情節(jié)。于是通過啟發(fā)的提問和目的講述，可以更好地讓孩子學會完整有序的表達圖片的內容。

通常孩子觀察圖片都比較零散，在一幅畫的講述時，我通過連貫問題的方式教孩子連貫的串聯(lián)起來，多幅圖講述時運用提示性的語言，幫助孩子完整講述，這其實就是給孩子一根講述的主線，講清事情，豐富講述內容，最后達到完整、清晰、生動的講述。

幼兒百科：猴子。是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他原猴亞目和猿猴亞目。

幼兒園大班語言課教案《猴子過河》

【活動目標】

1、鼓勵幼兒能注意傾聽，并大聲的在集體中講述。

2、引導幼兒有序的觀察圖片，根據提問完整連貫的講述故事，豐富詞匯：又..又..

3、教育幼兒在集體活動中遵守秩序。

【活動準備】

教學掛圖四幅，又大又紅的桃子圖片一張。

【活動過程】

—、出示桃子圖片引入，激發(fā)幼兒活動興趣

師：這是一個什么樣的桃子？什么動物最喜歡吃桃子呢？

二、引導幼兒仔細觀察圖片，并嘗試講述（出示圖一）

1、圖上有幾只猴子？他們來到了哪里？看到了什么？

2、這是一棵什么樣的桃樹？小猴子看到桃樹動作是怎么樣的？心里怎么想的？（豐富詞匯：又大又紅）

3、幼兒學先利用看圖標的提示觀察事件的發(fā)展，完整地講述圖片，教師小結。

三、幼兒根據提問嘗試完整的講述圖片內容（出示圖二）

1、河上有什么？小猴子是怎樣過河的？你從什么地方看出它們在搶著過河，可以用什么詞說說他們的動作呢？（豐富詞匯：又推又擠）

2、幼兒大膽猜想故事的發(fā)展。

提問：它們會聽同伴的話嗎？請你們猜猜故事會怎樣發(fā)展。

四、同時出示2個圖標，幼兒根據連續(xù)提問用連貫的句子完整的講述圖片（圖三）

1、它們聽了同伴的話了嗎？現(xiàn)在怎樣過河的？同伴又說了什么呢？

這個方法好不好？為什么（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）

2、幼兒仔細觀察事件發(fā)展完整講述圖片，教師小結。

3、出示圖四：小猴子是怎樣爬上樹的？（ ）它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）

4、教師小結。

五、幼兒仔細觀察圖片完整講述故事。

1、運用接龍的方式講述故事。

2、為故事取個好聽的名字。

六、教師總結講述方式，并教育幼兒在集體活動中遵守秩序。

中班體育游戲教案《過河》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內容是小編為大家整理的中班體育游戲教案《過河》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班體育游戲教案《過河》含反思》

中班體育游戲教案《過河》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒提高爬、跑、跳躍運動的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調性，引導幼兒掌握立定跳遠和助跑跨跳的動作技巧和正確方法，培養(yǎng)幼兒主動參與、大膽嘗試、挑戰(zhàn)自我的勇敢精神，快來看看幼兒園中班體育游戲《過河》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒掌握立定跳遠和助跑跨跳的動作技巧和正確方法。

2、提高幼兒爬、跑、跳躍運動的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調性。

3、培養(yǎng)幼兒主動參與、大膽嘗試、挑戰(zhàn)自我的勇敢精神。

4、感受運動的快樂，愉悅身心。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

1、大繩一根、鱷魚頭飾一個、平衡步道若干個、沙包若干、筐一個，舒緩愉悅的音樂帶。

2、教師課前布置好場地。

活動過程：

（一）情境游戲："池塘"里的小蝌蚪。

教師指導語：小朋友，我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的"池塘"，來做"小蝌蚪變變變"的運動┅┅跟著老師跳進"池塘"趴在地上，抬起頭兩只手合在背上做小蝌蚪的尾巴，向前移動身體學小蝌蚪游，慢慢的蝌蚪長出兩條后腿，再長出兩條前腿，然后變成了小青蛙，青蛙起跳！跳到"池塘"外面去。

熱身運動"小蝌蚪變變變"：教師和幼兒拉著大繩上場，把繩子圍合成一個大圓"池塘"，師生進"池塘"做"小蝌蚪"（動作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動移動身體）--蝌蚪長出兩條后腿（動作方法：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進）--蝌蚪長出兩條前腿（動作方法：四肢匍匐爬行）--變成青蛙起跳（幼兒各自模仿青蛙跳躍的動作，全身運動）。

教師邊講解邊示范動作，幼兒觀察并跟隨模仿練習，注意力高度集中，興趣盎然身心得到充分舒展，為開展下面的活動創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。

（二）運動游戲：青蛙學本領，跳"田埂"。

教師指導語：現(xiàn)在我們變成了青蛙，青蛙有什么本領？青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳，大家一起來學青蛙跳田埂?？纯磩e人是怎么跳的？怎樣跳動作比較正確（立定跳遠的方法）？現(xiàn)在道板變寬了，你怎樣跳過去（助跑跨跳的方法）？

游戲方式：教師用步道作田埂（一塊一塊間隔，二塊二塊間隔，合并成三塊，如下圖所示），設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度，幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習。

通過本環(huán)節(jié)，使全體幼兒熟練掌握立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習。部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠度的距離。

規(guī)則要求：

（1）幼兒從同一方向進行跳躍活動，起跳時，腿用力蹬地，臂向前上擺；落地時，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全。

（2）教師根據幼兒的活動情況進行難度變化，也可根據情況運用肢體動作來給幼兒增加難度。

（3）教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，適當?shù)倪M行鼓勵和幫助。

（4）用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主選擇休息。

幼兒在教師布置的場地上進行自由活動，教師巡回觀察，通過難度的增加，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變?yōu)橹芸缣?。過程中注意幼兒的活動量，適時集中，請個別幼兒展示動作，講解動作要求和保護知識，教師示范動作并帶領幼兒集體進行練習。

（三）高潮游戲：青蛙過"小河"教師指導語：小朋友，青蛙越長越大，本領也越來越大。對面田里有害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條"小河"去捕捉害蟲，能不能？注意這條"小河"河面有的地方寬有的地方窄，你能夠從哪里跳過去，如果河里游來了"鱷魚"，敢不敢從"鱷魚"身上跳過去？

教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河，根據幼兒活動能力的差異，河的寬度設置有寬有窄。鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學的動作完成一定的目標，進一步鍛煉幼兒體能。

第一次活動：小青蛙自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。

第二次活動：增加難度，通過下雨，河水變寬的形式，提高跳過小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動：增加游戲色彩：河里游來了"鱷魚"（教師胸前貼上鱷魚圖片，頭朝幼兒仰臥在河中雙膝稍稍彎曲躬起）、對面田里有害蟲（沙包替代），小青蛙依次跳過河捉到害蟲，再從"鱷魚"的身上跳回來，將"害蟲"放在指定的筐里。

幼兒依次進行游戲，教師根據幼兒的能力，通過提高自己膝蓋的高度來調節(jié)幼兒跳躍的難度。

（四）放松游戲：快樂青蛙回"池塘"教師指導語：今天所有的青蛙都很能干，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂、過小河、捉害蟲、戰(zhàn)勝"鱷魚"，掌握了很多本領，小朋友好開心。大家累了吧，我們再把繩子圍個"池塘"，快樂的小青蛙到"池塘"里去休息休息，可以相互拍拍大腿，按摩按摩。

1、害蟲捉完了，小青蛙到河里去游一游、用繩子做波浪動作等等。把繩子再圍成"池塘"，幼兒當小青蛙在"池塘"里相互拍腿放松，休息嬉戲。

2、教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽。

3、幼兒幫助教師收拾場地，結束活動。

反思

這是一節(jié)幼兒園男教師上的體育活動，王老師非常注重幼兒運動技能和體能的鍛煉，結合中班幼兒體育鍛煉的目標要求，利用本園現(xiàn)有的條件資源，創(chuàng)設游戲情境，讓幼兒練習爬、跑、跳，重點是立定跳遠和助跑跨跳，整節(jié)課幼兒興趣昂然，自主參與，融運動、游戲、學習、體驗于一體，效果非常好。該課體現(xiàn)了以下幾個特點：

1、情境性和游戲性情境是教學的支架和幼兒活動的鋪墊，創(chuàng)設必要的情境能激活幼兒學習情緒，調動其原有經驗，變化的情境也能挑戰(zhàn)新的經驗和學習的愿望。一根比賽拔河的繩子圈起一個大圓變成"池塘"，小朋友到"池塘"里做"小蝌蚪變變變"；拉成一個長圓就變成一條"小河"，讓小朋友學跨跳過"小河"。動態(tài)變化的情境增加了幼兒參與體育活動的興趣和情趣。教師還用步道作"田埂"，用自己的身體仰在"河里"做"鱷魚"，激發(fā)幼兒的興奮點和參與欲。

整節(jié)課是一個系列連貫的情景游戲：小蝌蚪變變變在"池塘"--變成青蛙跳"田埂"--能干的青蛙過"小河"--快樂的青蛙回"池塘"，游戲情境生動而有趣。

2、差異性和挑戰(zhàn)性動作技能之于每個幼兒在發(fā)展上是存在差異的，幼兒體育活動要注重幼兒的發(fā)展特點，并循序漸進。王老師組織教學有兩次特別注重兒童的發(fā)展差異、教學的目標層次和遞進策略。如青蛙跳"田埂"，教師用步道作田埂，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習活動。使全體幼兒熟練掌握立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠度的距離。

第二個環(huán)節(jié)青蛙過"小河"，教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條"小河"，根據幼兒活動能力的差異，河的寬度設置有寬有窄。第一次活動讓幼兒自由跳；第二次增加寬度跳；第三次以教師做鱷魚仰臥在河中增加高度和障礙難度跳，富有挑戰(zhàn)性的活動把幼兒的學習推向了高潮。

3、自主性和有效性本節(jié)體育課，教師組織成環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進的教學活動，用簡單的道具創(chuàng)設動態(tài)的情境，充分挖掘教師和幼兒的身體資源，尊重幼兒原有基礎和發(fā)展差異，給幼兒自主選擇的權利。選擇怎樣的寬度和高度來跳，幼兒會根據自己的能力來嘗試，第一次成功后會挑戰(zhàn)有難度的，不成功的話會自我調整，教師把挑戰(zhàn)性的練習難度放置有趣的游戲情境中，幼兒躍躍欲試，釋放出巨大的學習潛能，體現(xiàn)了勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神。

活動中，教師有心穿插輪流活動和間隔休息來調節(jié)運動量，用游戲活動讓幼兒舒展身心，同時也加強對立定跳遠的動作方法和助跑跨跳規(guī)范動作的指導，教學過程中既有對全班幼兒的普適性要求，又鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，促進有效學習。體育課的練習密度、梯度，小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣，讓幼兒身心愉悅，學習主動，教學有序高效，較大程度上達到體能鍛煉和動作發(fā)展的目標要求。

小百科：河是一種自然形成的水道。一種水體形式。我們說的溪，江，川，水，河等都可以視為接收徑流而形成的水道。根據使用的場合而有不同的詞語選擇。

過河（中班體育教案）

前言：本次幼兒園教案通過“過河”的情景，提出問題和解決問題的能力進一步提高。在解決問題的過程中體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的算式。經歷小括號的產生過程，體驗了探索的艱辛與快樂。

方案1：

目標：練習立定跳遠和助跑跨跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量及動作的協(xié)調性。

準備：粉筆、長繩等。

過程：

1．設置小河

教師和幼兒一起，在活動場地上用粉筆和繩子設置出一條條小河，小河可排列成圓形、曲線等。

2．示范與練習

先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導，并重點示范和講解立定跳遠和助跑跨跳的動作要領（如，以前腳掌落地。）然后，讓幼兒自由練習這兩種方法。

練習一定時間后，讓幼兒排成一隊，逐個跨越小河。

3．跨越小河比賽

將幼兒分成兩組，先自由練習，然后兩組比賽。要求：立定跳和助跑跳相結合。

建議：

1．教師要控制好幼兒的活動量；場地要安全；小河的寬度要適合幼兒的跳躍能力。

2、活動結束，讓幼兒收拾場地，培養(yǎng)幼兒善始善終的良好習慣。

方案2：

教具準備：課件-過河、題卡。

教學難點：探索“小括號”的產生過程。掌握帶有小括號的兩步混合運算的運算順序。

教學重點：正確理解并運用小括號，體會小括號在混合運算中改變運算順序的作用。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，談話引入

課件出示復習題：

比一比，看誰算得快

5×6-2 18＋6-3 7+3×2 9－4×2

交流時說出先算什么。

小結：有加減法又有乘除法的時候，先乘除，后加減。

二、主動探究，研究問題。

希望小學的同學們每天上學、放學都要乘船過河，在乘船過河的時候，他們發(fā)現(xiàn)并提出了一個數(shù)學問題，讓我們一起去看一看好嗎？

老師出示情境圖，學生觀察并說一說：希望小學的同學們提出了一個什么數(shù)學問題？

結合學生的回答導入新課：這節(jié)課我們就在解決“希望小學的同學過河需要幾條船”的問題中繼續(xù)學習混合運算。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《中班猴子過河教案反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班教案反思專題，希望您能喜歡！