留住開(kāi)心一刻

幼兒園說(shuō)課稿不開(kāi)心的時(shí)候。

眾所周知，作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？為滿(mǎn)足您的需求，小編特地編輯了“留住開(kāi)心一刻”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

時(shí)間過(guò)得真快，眨眼間一學(xué)期又要過(guò)去了，看著這群小家伙們，多少還有點(diǎn)感慨呢還記得他們剛?cè)雸@時(shí)那哇哇哭鬧的情景，再看看現(xiàn)在的他們………片段一：“哈哈哈，這個(gè)《小兔乖乖》的故事，我媽媽講給我聽(tīng)過(guò)的，現(xiàn)在我來(lái)講給你們聽(tīng)吧……”圖書(shū)角中正洋溢著這樣快樂(lè)的笑聲，樂(lè)于表現(xiàn)、信心滿(mǎn)滿(mǎn)喲！片段二：“你們看我捏了一根火腿腸，啊哈，真好吃！你們看我還搓了一根油條了呢……”美工區(qū)角落里孩子們正在互相炫耀他們的勞動(dòng)成果呢！自己動(dòng)手、相互交流，多棒的一群孩子呀！片段三：“老師，我這個(gè)像不像一架飛機(jī)呀？”你們看看我這個(gè)像什么呀？”“咦，是風(fēng)車(chē)吧?！薄?gòu)區(qū)里孩子們正沉浸在那積木的神奇世界中，自由發(fā)揮。片段四：“我是媽媽?zhuān)襾?lái)做飯吧！”“你看啊，我做了好吃的菜！”小小的娃娃家讓孩子們樂(lè)在其中，樂(lè)此不疲。片段五：“我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)趺唇校鳌?，喵…，”?tīng)，孩子們正在親親抱抱角和小動(dòng)物對(duì)話(huà)，唱小動(dòng)物歌呢！多美的歌聲呀，多么溫馨的擁抱呀，多么純真的對(duì)話(huà)??！片段六：“這里是掛號(hào)的地方，快來(lái)??！”，“我是小醫(yī)生，你哪里不舒服啊！”“小醫(yī)院”里孩子們正在開(kāi)心地游戲中。當(dāng)我看到這一幕幕快樂(lè)、溫馨的片段時(shí)，我由衷地羨慕，羨慕孩子們的開(kāi)心勁頭，羨慕孩子們的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，他們之間傳遞著純真、美好、進(jìn)步、快樂(lè)，與此同時(shí)，我也收獲著這一切的一切。

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幸福,在每一刻

教師，一直以來(lái)被人們稱(chēng)為“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，而我正是這個(gè)職業(yè)中的一員，所以我感到十分幸福。

幸福在每一個(gè)早晨。每當(dāng)新的一天的太陽(yáng)從東方升起，我們打扮好自己，伴隨著一句句清脆悅耳的聲音：“老師，您好！”走進(jìn)我們那熟悉的校園時(shí)，一切都是那么的美好：天更藍(lán)、風(fēng)更柔、樹(shù)更翠、孩子們的聲音更甜美，幸福浸透了早晨。

幸福在每一個(gè)活動(dòng)中。當(dāng)孩子們?cè)诶蠋熅慕M織的每一個(gè)活動(dòng)中，表現(xiàn)得淋漓盡致，趣味十足時(shí)：跳，還不夠；跑，還沒(méi)足；爬，還未滿(mǎn)……幸福感染了笑聲。

幸福在每一個(gè)午睡時(shí)分。當(dāng)孩子們都甜甜地酣睡在一張張可愛(ài)的小床上

，安靜中還時(shí)不時(shí)傳來(lái)小朋友們夢(mèng)中的囈語(yǔ)：“嘿嘿…嘿…嘿嘿嘿…”“呵呵…呵呵呵呵”幸福，從棉被上暖到了心。

幸福在“揚(yáng)起的小手”上。當(dāng)孩子們參加完一天的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)帶回家時(shí)，那一只只小手舉到頭上，不住地?fù)u晃，小小的身影越來(lái)越遠(yuǎn)……幸福鋪滿(mǎn)了回家的路。

幸福在每一滴晶瑩的淚花里：有苦，有樂(lè)，有酸，有甜……各種滋味調(diào)出了幸福，各種體驗(yàn)豐富了幸福，各種音符譜寫(xiě)了幸福。

每一刻，在幸福中體會(huì)，回味……

教師，真幸福！

那一刻的溫暖

有時(shí)候，真的不需要多少的言語(yǔ)，簡(jiǎn)單的行動(dòng)就可以告訴你什么是愛(ài)。

以前我自認(rèn)為自己是長(zhǎng)不大的孩子，因?yàn)閺?歲開(kāi)始知道24歲畢業(yè)，在學(xué)校里一直過(guò)著學(xué)生無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，回家則更是過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，直到去年畢業(yè)后，參加工作成為了幼兒老師，自己慢慢稱(chēng)量出了自己身上的分量，我已經(jīng)是28個(gè)3歲寶寶的啟蒙老師，我應(yīng)該一改往日的孩子氣，但是我身上仍然有很多的任性和自主。我是一個(gè)不善于表達(dá)的，只想認(rèn)真干事情的人。我也是初生牛犢不怕苦。也就是這樣在領(lǐng)導(dǎo)的眼里可能是傲慢的人。

又一次，因?yàn)橐患∈潞皖I(lǐng)導(dǎo)發(fā)生了口角。我自認(rèn)為工作態(tài)度沒(méi)錯(cuò)，做事原則沒(méi)錯(cuò)，就堅(jiān)持自己。但是，有一次領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)有時(shí)候理論未必勝過(guò)實(shí)踐，而且在單位里要從大局考慮事情。我但是覺(jué)得很不爽。但是，和領(lǐng)導(dǎo)幾次親密接觸后，覺(jué)得她是一位舍身取義，顧全大局的人，但是經(jīng)過(guò)一次次的被他感動(dòng)，我逐漸融化，也默默地認(rèn)可了他。

時(shí)間到處都是愛(ài)的影子和例子，學(xué)要我們用心去體會(huì)。多一份理解和包容，我們就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻感受到愛(ài)的存在。

猴玩紙棒活動(dòng)一刻

在體育活動(dòng)“猴玩紙棒”的過(guò)程中，幼兒自由探索兩兩合作紙棒搭成小河，進(jìn)行跨跳練習(xí)的時(shí)候，我看見(jiàn)揚(yáng)揚(yáng)一邊喊著“曹正”一邊去拉他的袖子，他說(shuō)：“曹正，我們一起來(lái)玩吧。”曹正一邊說(shuō)“好的”。一邊拿過(guò)他的紙棒來(lái)到一處比較空的地方，擺成一條小河的樣子，曹正說(shuō)他先來(lái)跳，于是，他雙腳并攏跳了過(guò)去。揚(yáng)揚(yáng)說(shuō)“我也來(lái)”然后也跳了過(guò)去。

曹正說(shuō)：“把小河變得大一點(diǎn)?！彼^(guò)去把兩根紙棍之間的距離拉開(kāi)了一些，然后用力一跳，就跳過(guò)了紙棒。曹正說(shuō)：“這個(gè)太簡(jiǎn)單了?！比缓笥诌^(guò)去，把紙棍之間的距離拉遠(yuǎn)很多，他來(lái)到一邊，目測(cè)了一下，好像感覺(jué)有點(diǎn)遠(yuǎn)，然后他往后退了幾步，再往前沖過(guò)去跨過(guò)了小河。揚(yáng)揚(yáng)說(shuō)：“我也能過(guò)去，看我的。”然后他跑起來(lái)，右腳慣性的一登地，跳過(guò)了小河，雙腳同時(shí)落地。

在這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中可以看出，大多數(shù)幼兒之間已經(jīng)學(xué)會(huì)了合作游戲，有的孩子合作的能力還比較的強(qiáng)，像揚(yáng)揚(yáng)和曹正合作過(guò)小河，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程還有難度上的遞進(jìn)，可以看出幼兒對(duì)于游戲的方式累積了一定的經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)揚(yáng)在最后一次的過(guò)小河的探索過(guò)程中，跨跳的動(dòng)作基本上比較正確。說(shuō)明平時(shí)我們晨段等活動(dòng)中不知不覺(jué)的鍛煉了幼兒動(dòng)作技能，也提高了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

留住每一個(gè)精彩的瞬間

又是一個(gè)星期五的到來(lái)，溫暖的陽(yáng)光灑到了實(shí)幼的每一個(gè)角落；又是一次分組教研活動(dòng)時(shí)間的到來(lái)，實(shí)幼的老師分年齡段坐在一起講述著自己的教育故事。隨著一陣陣掌聲的響起，大家的教育故事緩緩道來(lái)?！耙粋€(gè)難忘的家長(zhǎng)”、“小諾的故事”、“調(diào)皮的小丫”……。一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的故事仿佛又讓我們經(jīng)歷了那些事兒，一個(gè)個(gè)來(lái)源于我們身邊真實(shí)的教育故事，再一次讓我們感受到教育的魅力。每一位老師毫無(wú)修飾的講述，折射了我們實(shí)幼人的敬業(yè)精神、教育智慧和教育理念。關(guān)注每一位幼兒的成長(zhǎng)，重視每一位幼兒健康人格的塑造和個(gè)性的發(fā)展。

這次“我的教育故事”交流活動(dòng)，大家一起分享著各位教師的點(diǎn)滴成功與快樂(lè)，分享著老師對(duì)教育的理解，對(duì)教育的感悟。同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)教師加強(qiáng)積累與反思，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

有孩子的地方就會(huì)有教育，有教育的地方就會(huì)有故事。讓我們每一位實(shí)幼老師從現(xiàn)在起，把自己當(dāng)成一位小說(shuō)家，留住每一個(gè)精彩的瞬間，把自己的教育經(jīng)歷和獨(dú)特感受用心記錄下來(lái)，積累教育資源，以教育故事成就自己的智慧教育人生！

領(lǐng)著孩子留住春天的美好

“春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？”孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，發(fā)現(xiàn)了春天動(dòng)植物、天氣以及人們的變化，感受到了春天的氣息。漫步在初春的季節(jié)里，雖然夾雜著冬季的寒意思，但是心情難免會(huì)有幾分春意盎然，偶爾也會(huì)有幾分惆悵不已。

春天，到處都寫(xiě)著動(dòng)情的童話(huà)；春天來(lái)了，人們心里都有了生機(jī)，個(gè)個(gè)可以還童，這是上蒼的恩賜，而我就是生活在“童真”王國(guó)里的使者；春天是一年的童年，就連氣候也像少年那樣不穩(wěn)定，乍暖乍寒，才晴又雨。

春天是親近大自然的最美時(shí)節(jié)，浪漫的櫻花，金色的油菜花，粉紅的桃花……帶著孩子融入自然，享受春天的美感。

墨妍小朋友也按捺不住興奮之情，“媽媽?zhuān)鞖庹婧醚剑覀兂鋈ネ姘?，我們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧?！薄昂醚?。要不我們?nèi)|錢(qián)湖水上樂(lè)園看郁金香吧?！蔽宀世_紛的郁金香讓人如同行在畫(huà)中，墨妍小朋友爭(zhēng)當(dāng)小攝影師，給這片美麗的花海留下回憶。春天可以用很多優(yōu)美的詞匯來(lái)形容，如萬(wàn)紫千紅，春暖花開(kāi)，百花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香……引導(dǎo)孩子們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，聊一聊，幫助他們積累詞匯。

春天是長(zhǎng)身體的季節(jié)，墨妍小朋友說(shuō)了，“我們要多吃水果蔬菜，還有肉和魚(yú)，還要多睡覺(jué)，才能長(zhǎng)高……”是啊，為了保證充足的睡眠時(shí)間，墨妍小朋友早睡晚起，“春眠不覺(jué)曉”就是這樣吧。

“一年之計(jì)在于春?！贝禾煲龅氖虑楹芏啵欢禾煊质悄菢拥亩虝?，想要留住春天的美好景物，那就領(lǐng)著孩子，端起相機(jī)，帶上畫(huà)板，趕緊出發(fā)吧……

一次開(kāi)心的手工活動(dòng)

周一下午，原本安排戶(hù)外活動(dòng)的，可午睡起床后的孩子們都嚷著“外面太冷了，不要去，我們想作手工”。面對(duì)孩子們的要求，看看窗外的天氣，我認(rèn)真思量，立即答應(yīng)怕以后會(huì)反復(fù)出現(xiàn)類(lèi)似的情況打亂活動(dòng)計(jì)劃，不答應(yīng)孩子們會(huì)鬧情緒，認(rèn)為老師不夠人情味，再加上事先沒(méi)有準(zhǔn)備手工材料。正當(dāng)孩子們?cè)诔圆忘c(diǎn)的時(shí)候，我看到了開(kāi)學(xué)前收集的各種舊廣告紙，對(duì)了何不讓孩子們自己當(dāng)老師，展示寒假學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。于是，等孩子們準(zhǔn)備好后，我給每孩子一張彩色廣告紙，讓他們自己決定紙的形狀、大小，自己動(dòng)手折在寒假學(xué)會(huì)的新手工，等都折好了全班評(píng)選最好的小朋友做小老師，“好”一片叫好聲讓我忍俊不禁。小組長(zhǎng)很快就分發(fā)好了，孩子們都急不可耐地動(dòng)起手來(lái)，不一會(huì)工夫，小船、小鳥(niǎo)、飛機(jī)、衣服、鋼琴等等展現(xiàn)在大家面前，于是，各個(gè)都像大師，開(kāi)始評(píng)頭論足的討論著，最后選出了小高的輪船和小金的小鳥(niǎo)，原因很簡(jiǎn)單，好看、沒(méi)有學(xué)過(guò)。接下來(lái)，每人發(fā)到了兩張彩色紙，兩位小老師分別到各組講解折法，而我也成了一名學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)著折紙。就這樣，我們的手工展示區(qū)掛滿(mǎn)了小船和小鳥(niǎo)，孩子們看著自己的作品別提有多高興，家長(zhǎng)來(lái)接了，還沉浸在成功的喜悅中。在這次活動(dòng)中，我打破了以往的老師教孩子學(xué)的方式，而是讓孩子教孩子起到了意想不到的效果，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也讓我在活動(dòng)感受到了童真，體驗(yàn)到了快樂(lè)。

小班娃娃家的開(kāi)心一天

每每到了區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，也是我班孩子進(jìn)入了又一個(gè)快樂(lè)時(shí)段，他們總是盼望著這一刻，最好一直玩區(qū)域活動(dòng)。常時(shí)不時(shí)地問(wèn)我：“徐老師，今天玩區(qū)角活動(dòng)嗎？”今天恰巧是區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，在孩子們的自主選擇下老師組織孩子們進(jìn)入了各區(qū)域，娃娃家的人數(shù)由幼兒們自己選擇，自己分配。我問(wèn)：“誰(shuí)做娃娃的媽媽”湯雨婷小朋友高舉小手，我就讓她扮演了這角色。接著我又說(shuō)：“娃娃媽媽?zhuān)l(shuí)是娃娃的爸爸，由你來(lái)選?！蓖尥迡寢屵x了濤濤小朋友做爸爸。接著他們幾個(gè)陸續(xù)選出了娃娃的爺爺、奶奶等角色，選擇好角色后，孩子們就進(jìn)入了活動(dòng)中了，爸爸把活動(dòng)材料拿出來(lái)，像模像樣地開(kāi)始制作午餐了，由于空間的有限，娃娃家的小桌子旁一下子，容不下那么多人，怎么辦呢？于是我進(jìn)行了干預(yù)的策略，我說(shuō)：“爸爸在燒午飯，媽媽在抱娃娃，那奶奶你再到菜市場(chǎng)去買(mǎi)幾個(gè)菜吧”。說(shuō)著，我遞給奶奶一個(gè)小竹籃，接著我又提議無(wú)所事事的爺爺手拿繩圈，把它當(dāng)作方向盤(pán)，開(kāi)動(dòng)小車(chē)子送奶奶上街，任務(wù)到位后，各自扮演的角色頓時(shí)忙碌起來(lái)，做所需做的事來(lái)。一會(huì)兒，奶奶回來(lái)了對(duì)我說(shuō)：“老師，你看我給娃娃買(mǎi)了手機(jī)（一個(gè)帶繩的玩具手機(jī)）”我說(shuō)：“娃娃肯定喜歡的?！庇诌^(guò)了一會(huì)兒，奶奶對(duì)我說(shuō)：“我給媽媽買(mǎi)了電腦”我一看原來(lái)是一個(gè)廢棄的舊鼠標(biāo)，我說(shuō)：“這個(gè)奶奶真大方，娃娃媽媽肯定會(huì)很高興的”，又過(guò)了一會(huì)兒，她又給我看給娃娃買(mǎi)的螃蟹墨鏡，我也肯定了她的舉動(dòng)，奶奶高興的回家了，媽媽一手抱著娃娃，一手操作鼠標(biāo)，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景。又過(guò)了一會(huì)兒，媽媽對(duì)我說(shuō)：“老師，你看我的娃娃會(huì)走路了”一邊說(shuō)一邊操縱手里的娃娃把它放在地上，扶著娃娃學(xué)走路，我肯定了她，表?yè)P(yáng)了，她的勁就更高了，看到爸爸做了這么多的菜，我走過(guò)去，說(shuō)：“娃娃走了這么多的路，肯定餓了，我們給娃娃喂飯吧！”媽媽、奶奶立刻忙碌起來(lái)，奶奶還說(shuō)：“這個(gè)娃娃吃了白白碗?！蔽艺f(shuō)：“真乖”。爸爸連忙說(shuō)：“我還給娃娃做了很多好吃的，有蟹、有肉等”我連忙說(shuō)：“今天爸爸真能干，一個(gè)人做了這么多好吃的，我們一起謝謝他”媽媽、奶奶感謝了他。一會(huì)兒，媽媽又說(shuō)：“老師，你看我的寶寶睡著了”。我就說(shuō)：“你的寶寶真乖，”奶奶插話(huà)說(shuō)：“這個(gè)也睡著了?！蔽颐τ终f(shuō)：“喲，媽媽?zhuān)闵藘蓚€(gè)寶寶?！眿寢尳又f(shuō)：“我生了三個(gè)，這個(gè)也是?！币贿呎f(shuō)一遍指給我看，只見(jiàn)兩大一小的娃娃躺在床上。我不禁笑了起來(lái)。

娃娃睡好覺(jué)了，爺爺又開(kāi)著小汽車(chē)載全家人到表演區(qū)看演出去了，這一天娃娃家很熱鬧，大家都很開(kāi)心。

小班的孩子的角色表演源于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的模仿，如扮演娃娃的媽媽在活動(dòng)中十分盡職，做到了媽媽的樣，那是因?yàn)樗龐寢屪罱o她新添了了個(gè)小弟弟，所以會(huì)產(chǎn)生媽媽生三個(gè)孩子的情境，扮奶奶的陸陸是由于平常一直是有爺爺、奶奶照看的，所以對(duì)奶奶的角色詮釋的非常棒，會(huì)給娃娃買(mǎi)這些時(shí)尚又符合實(shí)際生活情節(jié)的物品，扮孩子爺爺?shù)难笱笮∨笥?，因?yàn)樗职钟衅?chē)，所以他對(duì)司機(jī)的角色也扮演的非常成功，就連娃娃的爸爸濤濤也說(shuō)：“爸爸是開(kāi)摩托車(chē)的，”在現(xiàn)實(shí)生活中，他的爸爸的確是使用這種交通工具上下班的。孩子們?cè)谶@玩的過(guò)程中得到滿(mǎn)足和情感的體驗(yàn)，教師適時(shí)的指導(dǎo)與介入讓孩子的游戲得以繼續(xù)下去，并在新的學(xué)習(xí)情境下得到發(fā)展，孩子們的動(dòng)手能力、想象力得到了發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了他們的交往能力的提升，因此適度的指導(dǎo)是非常重要的。

開(kāi)學(xué)第一天的開(kāi)心事

開(kāi)學(xué)第一天，吃過(guò)飯就和孩子們一起聊新年里，都做什么了。李碩說(shuō)：爸爸騎著三輪車(chē)，帶了那么多的人出去玩，把我擠得不行了。我們玩蹦蹦床的時(shí)候，人可多了，把蹦蹦床差點(diǎn)給擠炸了。李今朝說(shuō)：我們和大大到動(dòng)物園了，看到很多的動(dòng)物，猴子還在吃桃子呢。宋鴻毅說(shuō)在家里擦桌子、掃地了，還給爺爺奶奶拜年了，爺爺奶奶還給壓歲錢(qián)了呢。宋千石說(shuō)：看花燈了，爸爸開(kāi)的車(chē)。我也放煙花了。劉致遠(yuǎn)沒(méi)等宋千石說(shuō)完，就搶著說(shuō)：我在家里也放煙花了，是哥哥給我買(mǎi)的煙花。王文君說(shuō)：我到蹦蹦床上玩，爬不上去，赤著腳丫子就爬上去了。蹦蹦床上的那些小孩，都踩我的腳丫子了。。。。。。。。。。。。。。。

過(guò)年了，小朋友想給誰(shuí)送祝福呢。我把祝福送給侯天慧和尤祥宇：祝侯天慧、尤祥宇兩位小朋友

，把鋼琴?gòu)椀迷絹?lái)越好！張家碩說(shuō)：祝朱晴晴越長(zhǎng)越漂亮。李泊翰說(shuō)：祝老師新年快樂(lè)！朱景坤說(shuō)：祝錢(qián)一寧越長(zhǎng)越高！小寶說(shuō)：祝李今朝越長(zhǎng)越笨。。。。。。。。。。。。。。。。。

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