小班的孩子有了競爭意識

幼兒園的游戲有哪些。

毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們需要對自己的教學方式進行交流與討論，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？下面是小編為大家整理的“小班的孩子有了競爭意識”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天升好國旗后，我們所有的班級一起集中在操場上進行流動紅旗的頒發(fā)，對于我們小班來說這是第一次，以前從來沒有經歷過，感覺很新奇。排隊在那里的時候，他們的小眼睛一直瞧著前面，心里肯定會在想，這么多人在一起到底要干什么呢?知道張老師要頒發(fā)紅旗時才明白，原來今天要給我們小二班一面紅旗?？粗覀冃“嗟男∨笥言谀抢锬闷炫恼諘r，我們在一邊觀看的老師，發(fā)現(xiàn)這些孩子經過三個月的鍛煉學習，真的是長大了，站在那里真是有模有樣。

從我的觀察來看，有部分孩子明白這面紅旗的存在意義，還有大部分的孩子還是無所謂的態(tài)度，不是特別關心這面紅旗，回到教室后很快就忘記了。我為了讓這面紅旗更有意義，就故意在孩子面前，拿著紅旗讓它飛啊飛啊，引起孩子們的注意，他們發(fā)現(xiàn)以后都笑了，覺得很好玩，我就問孩子們：“你們笑什么??？”他們就實話實說：“因為老師讓紅旗飛了，像飛機一樣。”我怕緊接著又問：“你們知道為什么紅旗會飛到我們小二班來而不是飛到小一班呢？”我聽到的有趣回答是，有孩子說因為我們小二班的門開著，所以紅旗就飛進來了，聽完后，我就捂著肚子笑了，這些孩子太可愛了，能夠想到這方面真是佩服。但我沒有讓笑聲持續(xù)很久，我馬上嚴肅的說：“那是我們小二班小朋友一起努力得來的小紅旗！紅旗上面寫了文明禮儀好寶寶，你們知道那是什么意思嗎？”這個時候小朋友的話匣子都打開了，有的說因為我們小朋友很乖，有的說我們上課舉手發(fā)言了等等理由，但是沒說到點上的，于是我只能給孩子們解釋什么是文明禮儀好寶寶，小朋友理解了以后，都開始這兒說你好，那兒說你好，相互之間都在打招呼，都很高興能拿到這面紅旗。除此之外，我還和小朋友說了，不僅有文明禮儀寶寶，還有課堂紀律寶寶和環(huán)境衛(wèi)生寶寶，小朋友如果不加油，小紅旗下次就飛到別的小班里去不回來了，小朋友們就像是心愛的玩具要被搶走似的，紛紛舉手說要如何做個好寶寶，那些不好缺點要怎么改正，個個都表決心要把小紅旗永遠留在小二班。并且我和孩子們說，下次把紀律寶寶也請進我們小二班，讓我們也成為紀律好寶寶，小朋友都很有干勁，馬上個個都坐得端端正正的表現(xiàn)給我看。

看到孩子有了競爭的意識，說明孩子們長大了，懂得要積極向上取得更好的表現(xiàn)，那就是一種進步。我也會和我的孩子們一起努力，我相信他們會有進步會有成長！

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幼兒游戲的規(guī)則意識變差了

今天孩子們對游戲很期待積極性也很高，每個店的生意都很好。但出現(xiàn)了有些幼兒擅自離開崗位去其他角色區(qū)玩的現(xiàn)象。小雨玩的是“牛寶寶自助”的游戲，游戲開始他還能堅持在自己的崗位上，但十分鐘以后，他就跑到隔壁的理發(fā)店去玩了。我介入到角色中，“我想吃牛排，老板去哪了？”小雨聽到以后，馬上跑過來“剛才你人怎么不在??？我來都沒有人?！毙∮瓴缓靡馑嫉牡拖铝祟^。

幼兒游戲的規(guī)則意識變差了。雖然游戲前強調過，但幼兒還是不能自覺地遵守。但在游戲角色的扮演上幼兒還是駕輕就熟的，一下子就能適應了，角色區(qū)的分工很明確。在最后的評價中幼兒還是可以分清對錯，對游戲中的行為進行正確評價的。

因為好久沒玩角色游戲了，幼兒顯得很興奮所以對游戲中的規(guī)則有些忽視，只要在之后堅持強調幼兒一定能很快地調整好。但隨著孩子年齡和知識結構的增長，應該對其的要求更加高些。要一步步規(guī)范游戲玩法，例如：在菜場買菜不可以像以前一樣隨便給錢了，要設定好價格，收取相應數(shù)目，讓幼兒真正體驗角色職能。。

培養(yǎng)孩子團隊意識

團隊精神是指一種團結一致、互幫互助，為了一個共同的目標堅毅奮斗到底的精神。目前，在青少年甚至成人中都存在著一意孤行，缺乏團隊精神的現(xiàn)象。這其中一個重要原因就是在幼兒教育中缺乏對孩子團隊精神的培養(yǎng)。首先，在游戲中培養(yǎng)幼兒的團隊精神。游戲可以說是孩子的重要課目，它是一種對社會活動的模仿，深受孩子喜愛，因而也就能起到很好的教育效果。游戲中教師有意識培養(yǎng)孩子團結協(xié)作，為了集體的榮譽而努力的精神。比如，將孩子分成幾個小組，選擇需要互助合作才能完成的游戲讓孩子比賽，賽完后分析獲勝和失敗的原因，讓孩子知道只有服從集體利益。即使自己吃虧也是光榮的。其次，在幼兒園日常生活中培養(yǎng)孩子的愛心、責任心，消除孩子孤僻的心理障礙。要想具有團隊精神，愛心、責任心以及合群意識是必備的，因此在日常生活中要注意這些素質的綜合培養(yǎng)。比如，在吃飯、睡覺時要讓孩子互相幫助，值日生要負責任，對有困難的小朋友要有同情心并給予幫助。對于孤僻的兒童，首先要消除他和其他孩子的疏遠感，使之真正參加到孩子們中間去，然后才有可能進一步培養(yǎng)其團隊精神。再次，樹立孩子正確的競爭意識，在當今社會競爭日益激烈的形勢下，對孩子教育中適當讓之樹立爭第一的意識，使每個小朋友用較高標準要求自己。但同時也要讓孩子明白，在爭第一中要用正當?shù)氖侄?，要有正確的心態(tài)，各種教育活動對孩子起著潛移默化的影響。我們相信，未來的時代是一個需要團隊精神的時代，因此，我們從小注重培養(yǎng)幼兒的團隊精神是非常重要的。

教育隨筆：孩子的平等意識

教育隨筆：孩子的平等意識

這是發(fā)生在一個新來的孩子身上的事情。一天中午，孩子們都躺下睡覺了，我開始吃中午飯，因為彬彬的爸爸要來接彬彬回家，彬彬沒有睡覺，坐在我身邊，小眼睛很仔細的看著我吃飯，過了一會，彬彬問我：“老師，我喂喂你吧。”當時稍稍一愣，我回答說：“不用了，彬彬都自己吃飯了，不用老師喂了，老師可以自己吃飯了。”彬彬很堅定的點頭說：“恩，彬彬長大了，都自己吃飯了?！薄岸鳎蠋熞查L大了，老師也自己吃飯。彬彬可以去幫助小弟弟，他們如果不會吃飯你可以喂喂他們。”彬彬的心理認為老師和自己是平等的，他把老師當成自己的伙伴，老師可以喂我吃飯，為什么我不可以喂老師吃飯呢？這個事件發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的很多孩子都希望家長可以平等的對待自己，認為大人做的事情，自己同樣可以去做。同樣，孩子也很樂于助人，在適當?shù)那闆r下我們可以多給孩子提供這種機會，比如說幫忙分餐具，分發(fā)食品等等。

老師我有辦法了

一次繪畫課，我讓幼兒畫水墨畫“荷花”，我給他們準備了綠色、紅色、藍色顏料，并發(fā)給他們畫紙，給他們講了繪畫的方法和步驟及怎樣選色進行表現(xiàn)，孩子們按老師的要求認真地畫著，這時突然一個聲音“老師不行了，我不小心把紅顏料滴在我畫的水里了，重新給我一張畫紙，好嗎?”這時畫紙也正好沒有了，我便說：“畫紙沒了，誰讓你不小心的，自己想辦法，”沒想到，等我再次走到他身邊時，他卻對我說：“老師我有辦法了，我已經把掉在水里的紅色變成太陽了，我又在上面畫了一個太陽，水里的太陽就成了天上太陽的倒影了。”當時我感非常驚喜，沒想到我的一句“自己想辦法”，居然獲得如此的收獲，這樣小的孩子能想出這辦法，我立刻表揚他：“李月,你真是太聰明了，你的這個辦法太好了，你的畫很漂亮，老師很喜歡。”

繪畫活動很快就結束了，我也陷入了深深的沉思，我想我們的老師在教學活動中都應該留給孩子們更多的思維空間，他們一定會給我們更多的驚喜的。

我有新朋友了

壯壯長得白白胖胖的，很招人喜歡，但就是不太合群。平時少言寡語，一般不同別的小朋友講話，偶爾與別人講話也是慢聲細語，是我們班上的一只“小孤雁”。

每天早上來園和奶奶分手時，壯壯總是大哭一場，再三叮囑奶奶早點來接他。戶外游戲的時候，他總是遠遠的站在一邊，看著別的小朋友做游戲。有時候干脆躲在活動室里默默地坐著，又是別的孩子要拉他一起玩，他卻害怕似的遠遠地躲開。時間久了，小朋友就很少和他說話、做游戲、一起玩了。

開始我以為是壯壯剛到幼兒園對環(huán)境不熟悉，過一段時間就會好的?？墒菐讉€月過去了，他不但沒有融入群體，反而變得更加孤僻了。

我通過早上入園接待孩子時了解到，原來壯壯小時候一直跟著奶奶生活，在家里從來不跟小朋友玩。兒子這樣，她也很著急。為解決壯壯的問題，我同壯壯的父母一起設計了一個轉化方案：一是爸爸媽媽多陪陪他，讓孩子有安全感。而是讓媽媽多帶他到班里小朋友家去玩。在幼兒園里，我主動安排和他一起玩的小朋友跟他一塊學習做游戲。漸漸地壯壯的小朋友由一個擴大到兩個、三個……慢慢的就融入到集體中去了。

小班幼兒集體意識的培養(yǎng)

小班幼兒剛入園集體意識差，在幼兒園過集體生活，有許多紀律要遵守，但許多幼兒毫無紀律意識。上廁所、喝水、拿積木、洗手都是一窩蜂樣亂擠，凡事以自我為中心，不考慮他人。我為了培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識品質，我充分利用一曰生活的各個環(huán)節(jié)，潛移默化地強化幼兒集體的概念，逐漸幫助他們形成集體意識，洗手、喝水，吃點心時我們總是一組一組地請幼兒去，并提醒幼兒如果你一個人慢了，或者沒做好事情，那你們這一組的小朋友都不會受到表揚。在室內活動后，我們總是先評價這一組集體的表現(xiàn)，再評價每個幼兒在這一組的表現(xiàn)。例如今天上課時第五組的寶寶舉手多，請第五組的寶寶來黑板上找朋友，（找朋友圖片）這個組的寶寶都為圖片找到了朋友，然后再問是誰找到的？并分別表揚以肯定幼兒為小集體作出的貢獻。戶外活動游戲時，我往往把幼兒分成四個組進行游戲。因為小班幼兒在全班走圓圈時，有幾個幼兒總是會亂走，走成的圓圈不是圓的，要圓圈變大時，他總是退得圓變破了，變小時又擠在一塊扁扁的，把遵守游戲規(guī)則的一組抽出來示范給大家看，不遵守游戲規(guī)則的個別組，讓他們停止游戲站在邊上看。這樣讓個別搗亂的幼兒意識到，因為他的擾亂而影響他們小組的游戲，今天吹泡泡時，賈天皓搗亂影響了六組游戲，大家都責怪他沒有好好走，害得他們只有看看的份，賈天皓也意識到了大家不高興，難為情地低下了頭。我走過去摸著他的頭說：“賈天皓想做游戲嗎？好好站隊遵守紀律還是好孩子。最后一組讓你們這組做游戲吧！”大家高興地拉起了手，圓圈也走得有進步了?；蛟S3歲的孩子還做不到成人期望的那樣好，但只要我們平時注意培養(yǎng)，天長曰久聰明的孩子們就會樹立起良好的集體意識。

提高孩子們的文明意識

有一天帶著小朋友出門散步，路過小石頭路，就請小朋友在石頭路上走一走，這時我在邊上看到有個小朋友從口袋里掉出了一團紙巾，我本想提醒孩子，突然我決定就靜靜的看著，我想知道小朋友們會怎么做，雖然小朋友們在石頭路上玩得很開心，我還是我看到好幾個小朋友

就這么路過這個紙團沒有一個人彎下腰去撿，在我越來越心涼的時候有一個小朋友看到了，他猶豫了一會抬頭說：“賀老師地上有紙巾?！?/p>

我回答他是的，然后我看到他彎下了腰，把紙團撿了起來，“賀老師，扔哪里呢？”我指給他看，前面有一個垃圾桶，你可以把紙團扔垃圾桶里去。

回到教室后，我表揚了這位小朋友，也引導小朋友向他學習。

同時這個日?；顒有⌒〉囊患虑橐沧屛矣兴杏|，之前在教室里或者在操場上我指引后，孩子們都爭著去撿去收拾，

而現(xiàn)在我不說了，孩子們不動了，沒有從根本上讓孩子養(yǎng)成看到垃圾隨手撿這個習慣。俗話說：“播下行為，收獲習慣。播下習慣，收獲性格?！?/p>

這就是說，良好的習慣是可以通過教育來實現(xiàn)的。我們班級的孩子年齡還小，也是培養(yǎng)生活習慣，提高孩子們的文明意識的黃金時期。

從這件事展開，我做的還不夠，而接下來我要做的就是幫助孩子真正的養(yǎng)成這個好習慣，讓孩子化被動為主動。

教育隨筆：我們有了“活的迷宮”

　前幾天，由**幼兒園張云茂老師研發(fā)的全國首創(chuàng)的大型立體可拆卸智力迷宮落戶在我們幼兒園。

　孩子們第一次看到這麼大的立體的迷宮，個個興奮不已，平時孩子們就喜歡玩走迷宮的游戲，那只是在書本中的平面迷宮，像這樣的大型實體迷宮，孩子們從沒接觸過。戶外活動時，應孩子們的要求我們便帶著他們去迷宮里玩。孩子們在迷宮里鉆來鉆去，興奮地叫嚷著，躲藏、追蹤，我們也被他們的快樂所感染著。

　要回班了，孩子們還在戀戀不舍地議論著，只聽冰冰大聲說：“我今天終于玩到了活的迷宮了?！薄拔一丶乙哺嬖V媽媽，幼兒園里有了活迷宮?！焙⒆觽兊南胂蠛捅磉_就是這樣的出人意料，“活的迷宮”吸引著孩子們，每次戶外活動都要進去鉆一鉆。既然迷宮的魅力這么大，何不讓它物盡其用呢！因為我們是大班，學習內容相對于中小班來說就多一點，平時會練習一些加減題，孩子們有時會感到枯燥，于是，我們就設計了利用迷宮尋寶，在游戲中鞏固、復習，我們把加減算式貼進了迷宮，孩子們可以按得數(shù)提示去尋找寶物，這樣，既鞏固了知識又使孩子們的興趣依然。接著，我們又嘗試著把其他需要孩子們動腦思考和掌握的內容都編進迷宮游戲里，充分調動了孩子們的積極性，孩子們可以邊玩邊學，使迷宮變成了一個放大的教具、放大的區(qū)角，給孩子們提供了又一個小天地。

　隨著迷宮玩法的不斷增多，孩子們的想法也不斷翻新，室內自由活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們開始3個一堆，5個一組著迷地畫著什么，還不時地爭論著，我好奇地湊過去，原來，幾個孩子在圖畫本上設計迷宮，爭論著把關口設在哪，用什么守關口，就這樣，孩子們又把戶外的活迷宮搬到了畫紙上，一番研究之后，又把自己設計畫出的怪獸、斗士、僵尸等圖案在戶外活動時帶到了真的迷宮里，還通過自己的想象，進一步豐富著迷宮的內容與玩法。

孩子們的行為給了我很多的啟發(fā)，他們的小腦袋也象迷宮一樣，想法層出不窮，讓我們這些成人也自愧不如，還真得不斷向他們學習。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《小班的孩子有了競爭意識》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園的游戲有哪些專題，希望您能喜歡！