寶寶離園時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)警惕孩子的安全

寶寶幼兒園的游戲。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們需要把自己教育實(shí)踐中的見聞感受記下來,而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個(gè)人成長(zhǎng)。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《寶寶離園時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)警惕孩子的安全》，僅供參考，大家一起來看看吧。

正是幼兒離園的時(shí)間，只見兩個(gè)家長(zhǎng)，慌慌張張的用一團(tuán)衛(wèi)生紙捂在一個(gè)孩子的額頭上，鮮血直流，準(zhǔn)備上醫(yī)院包扎。急忙上前詢問，原來兩個(gè)孩子的媽媽是老熟人，接孩子時(shí)恰好碰在一起，于是就開始聊了起來。兩個(gè)孩子也就開始了開心的追逐嬉戲。一個(gè)孩子玩了一會(huì)說，想上廁所，另一個(gè)緊跟著就跑去了。剛到廁所，就發(fā)生了這個(gè)大家都不想看到的結(jié)果。而這時(shí)，幼兒園的廣播正溫馨的播放著“為了防止交通堵塞，也為了孩子的安全，離園時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)拉著孩子的手，迅速離開幼兒園，不要在幼兒園長(zhǎng)時(shí)間停留。謝謝您的合作！”再回頭看看大型玩具上，不少的孩子正在玩，玩具周圍站著一個(gè)個(gè)笑咪咪的家長(zhǎng)。其實(shí)家長(zhǎng)一天沒見到自己的小寶貝了，想陪孩子玩一會(huì)兒很正常，關(guān)鍵的是有的家長(zhǎng)太過于放松

，不提醒孩子注意安全，三三倆倆熟人聊天，忽視了孩子的安全。

離園的時(shí)候還經(jīng)常發(fā)生，家長(zhǎng)把孩子從老師的手中接過來，還沒出大門，卻發(fā)現(xiàn)孩子不見了，急得不得了，而孩子又哭又緊張的跑回教室找老師“我奶奶不見了，我爸爸不見了……”。還有的孩子在下午離園時(shí)好好的，第二天晨檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)臉上的皮擦破一大片，一問就是，我昨天下午離園后，不小心擦破的。

孩子從早上入園，家長(zhǎng)把孩子交到老師手中的那一刻起，老師們安全的那根弦就繃得緊緊的，無微不至的照顧著每一個(gè)寶貝，生怕有一點(diǎn)點(diǎn)閃失，使孩子受到傷害，怕家長(zhǎng)對(duì)老師工作不滿。然而，離園時(shí)，一部分家長(zhǎng)的安全意識(shí)過于淡薄，才造成孩子碰傷、擦傷或走丟。因此，我想對(duì)家長(zhǎng)朋友提個(gè)醒：寶寶離園時(shí)，一定要警惕孩子的安全。就按照幼兒園的溫馨提示去做吧，以防孩子受傷害。

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安排孩子假期 家長(zhǎng)應(yīng)“用心”

寒假如期而至，怎樣給孩子安排一個(gè)有意義的假期呢？東城區(qū)景泰小學(xué)班主任趙欣表示，不論安排怎樣的假期生活，希望家長(zhǎng)做到兩個(gè)字：“用心”。

案例

寒假來了，怎么給孩子安排一個(gè)好的寒假規(guī)劃呢？

專家觀點(diǎn)

東城區(qū)景泰小學(xué)班主任趙欣：首先，建議家長(zhǎng)在制訂寒假計(jì)劃之前好好思考自己孩子的特點(diǎn)。孩子目前的優(yōu)勢(shì)是什么？孩子目前的不足是什么？每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，找到孩子需要提高的某一方面的能力，在假期就有意識(shí)地去培養(yǎng)，做到有的放矢。這是家長(zhǎng)第一個(gè)要用心的地方：即用心思考目標(biāo)。

接著就是用心安排假期活動(dòng)，在改進(jìn)目標(biāo)的指引下，充分利用寒假讓孩子在一系列的活動(dòng)中提高能力。這時(shí)家長(zhǎng)更需要做一個(gè)用心人。有意識(shí)地去關(guān)注孩子的表現(xiàn)，觀察孩子的行為，給予指導(dǎo)，讓孩子在“不經(jīng)意”中成長(zhǎng)。

1.旅行 建議您可以和孩子商量想去的地方，讓孩子說出理由。幫助孩子搜集旅行攻略，讓孩子在旅游前對(duì)要去的地方有大概的認(rèn)識(shí)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有備而去，孩子會(huì)興味盎然，會(huì)更有收獲。

2.參加聚會(huì) 帶孩子參加聚餐前，告訴孩子聚餐的人員、時(shí)間、意義。給孩子講一些春節(jié)的知識(shí)，對(duì)他們進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)孩子大方有禮，努力做到參加聚會(huì)期間既不打擾家長(zhǎng)又不覺得無聊。

3.讀書 利用假期讀書，一定是必不可少的。那么家長(zhǎng)一定要在選擇書目上用心，因?yàn)楝F(xiàn)在的很多流行書目，并不是都適合您的孩子。

4.鍛煉 家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的身體情況，督促孩子假期中也要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。每天最好能保證室外體育活動(dòng)一小時(shí)，如果做不到，也要堅(jiān)持仰臥起坐、跳繩、蹲起等小范圍能進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)。

5.做家務(wù) 做力所能及的事。收拾房間，整理衣物和學(xué)習(xí)用品，洗衣服，做簡(jiǎn)單的午餐；讓孩子努力做到照顧自己，關(guān)心父母。

總之，在成長(zhǎng)的道路上，不僅需要孩子自身的努力，更需要家長(zhǎng)做個(gè)有心人，幫助孩子健康快樂地成長(zhǎng)。沒有人天生會(huì)做父母，只要我們做父母的用心去為孩子的成長(zhǎng)護(hù)航，相信每個(gè)孩子的明天一定是一片艷陽天。

讓幼兒離園時(shí)開開心心

入園一個(gè)月時(shí)，幼兒已經(jīng)能夠逐步接納教師的安撫，愿意嘗試控制自己的情緒，但在離園時(shí)看見別的小朋友接時(shí)，大家還是免不了出現(xiàn)心急的情況，急著走出門去張望家人來接了沒有，這樣很容易出現(xiàn)安全問題，如何才能既保證幼兒的安全，又能使孩子離園的整個(gè)過程中使大家都能保持愉快的心情呢？如何才能既保證幼兒的安全，又能使孩子離園的整個(gè)過程中使大家都能保持愉快的心情呢？我們開始思索并嘗試借用蒙氏班的走線活動(dòng)，我們?cè)谒X屋的地上用紀(jì)實(shí)貼貼了一個(gè)長(zhǎng)方形，并在睡覺屋準(zhǔn)備了六個(gè)地墊，每名幼兒吃過晚飯盥洗后，就先到睡覺屋拿地墊自選玩具玩，待幼兒基本都吃完飯后，大家隨收玩具的音樂把玩具地墊送回家后，開始和保育員老師聽輕音樂走線，聽著優(yōu)美的音樂，變換不同動(dòng)作的走線，幫助幼兒調(diào)節(jié)了著急離園的煩躁心情，同時(shí)幼兒在睡覺屋活動(dòng)，與家長(zhǎng)接孩子的地方相對(duì)隔離開，確保了幼兒的安全，使大家能很好的保持一種愉快的心情。反思：離園環(huán)節(jié)很短但很復(fù)雜：喜迎家長(zhǎng)、笑送孩子、交流溝通、叮嚀囑托…..老師這時(shí)不論多忙，都不可忽視一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是幫助沒有接走的孩子穩(wěn)定情緒，因?yàn)檫@時(shí)他們的情緒是最容易受到影響的，而我調(diào)整后的游戲化離園活動(dòng)，正好滿足了幼兒的心理，吸引住了他們使之開心，同時(shí)也使晚接的家長(zhǎng)看到孩子的表現(xiàn)后能夠?qū)ξ覀兝蠋煼判?。致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?。開學(xué)已經(jīng)幾周了，因?yàn)榘嗉?jí)的孩子數(shù)不太多，所以很少讓孩子到室外活動(dòng)，似乎教室里活動(dòng)也不錯(cuò)，但是我覺得還是讓孩子到室外活動(dòng)比較好。首先，孩子在室外活動(dòng)，沐浴陽光，呼吸新鮮空氣，有助于增強(qiáng)幼兒的身體健康。其次，在室外活動(dòng)，場(chǎng)地比較大，孩子們做什么都可以沒有約束，可張揚(yáng)孩子的個(gè)性，讓她們的身心放松，回歸自然。第三，到室外活動(dòng)，孩子的眼里所見都是實(shí)物，有助于教師進(jìn)行隨機(jī)教育：你想，面對(duì)紅花綠草，你講故事也好，說兒歌也罷，都以周圍的景物做教具，孩子置身其中，其樂融融，用這樣的方式教學(xué)，陶冶孩子的情操，凈化孩子的心靈，教育效果很好。當(dāng)然，孩子到室外活動(dòng)，還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一要注意衛(wèi)生，選擇的地方應(yīng)該是清新、自然、整潔的地方，防止孩子有意外的感染。二要注意安全，要選擇有安全保障的場(chǎng)地，以防止孩子有意外的事故發(fā)生。讓孩子去室外吧，盡情快樂的玩，享受自然、愛自然。

家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己吃飯

導(dǎo)讀：孩子的健康，與家長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，從幼小的包辦，到現(xiàn)在的依戀，才使孩子丟失自理的能力，因此家長(zhǎng)應(yīng)放棄對(duì)孩子的生活包辦，使孩子自由健康的成長(zhǎng)。

陳宇騫是我們班上的一位小男生，長(zhǎng)得很可愛，平時(shí)也不太愛講話。我剛到他們班時(shí)，也不覺得他和別的小朋友有什么不同，但時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)他吃飯不是很好，每到吃飯時(shí)，小朋友都能大口大口地把飯和菜都吃下去，只有陳宇騫小朋友總是挑一點(diǎn)點(diǎn)菜，吃半小勺飯，還時(shí)不時(shí)地看看別人，舔舔勺子，要不然就是看著一個(gè)地方發(fā)呆。當(dāng)老師問他為什么不吃飯時(shí)，他也不理老師。每次遇到這種情況，我們總是耐心地跟他講道理，告訴他菜里面有很多很多營養(yǎng)，只有吃下去，身體才會(huì)健康，否則會(huì)生病的。但是，這些話用的次數(shù)多了，時(shí)間長(zhǎng)了，也就不管用了。

我和主班老師決定用鼓勵(lì)的方式激勵(lì)他多吃飯。我和他說只要你每天吃飯的時(shí)候，都能大口大口的吃，而且在吃飯時(shí)不東張西望，不挑食，把碗里的飯和菜都能吃干凈，桌子和地上不掉飯菜。我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一顆小星星，如果湊夠了十顆小星星，就可以到老師這里換一個(gè)禮物。剛開始這種方法對(duì)他很有效，幾乎每天他都能按時(shí)按量的吃完，而且桌子和地上也都很干凈。但是這個(gè)方法只堅(jiān)持了一個(gè)星期，到了第二個(gè)星期又和以前一樣了。這讓我很苦惱，真的不知道要用什么方法幫他了。

后來我和班長(zhǎng)研究了一下，決定和他的媽媽說一下他在幼兒園吃飯的情況。他媽媽告訴我們，陳宇騫在家也是這樣的情況，不愛吃菜，還要用家里人喂他，從來都不會(huì)自己動(dòng)手吃。我們就和他媽媽進(jìn)行了溝通，告訴他平時(shí)在家要讓孩子自己動(dòng)手吃飯，而且還要讓他把飯和菜都吃下去，不要太依著他，否則就會(huì)害了他。經(jīng)過我和他媽媽的努力，陳宇騫愛發(fā)呆和挑食的壞習(xí)慣已經(jīng)慢慢的改正了。這讓我們很高興。這樣使陳宇騫的健康有了保證。媽媽和我們都放心了！

快樂離園

夏丏尊說過“教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛?！彼?，老師們的愛就像一池深水，時(shí)刻滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。

夕陽西下，一天的幼兒園生活即將結(jié)束，我們班里的每個(gè)孩子都焦急的盼望能夠早些見到自己的父母，因而開始變得浮躁，主要表現(xiàn):

1、次序混亂。孩子開始離開自己的座位，肆意亂跑，甚至互相嬉戲、打鬧，有些聽話的孩子也效仿他人，不再安靜的坐在在小椅子上。這樣無疑增加了班級(jí)的安全隱患，看起來沒有組織，一片混亂;

2、不聽從老師的安排。孩子們由于沒有良好的離園習(xí)慣，老師讓幼兒放杯子、收拾玩具、打掃衛(wèi)生，孩子們通常只顧忙于自己的事情或者反道而其行;

3、對(duì)活動(dòng)失去興趣。孩子們對(duì)手中的玩具漸漸失去興趣，開始大聲說話，有時(shí)會(huì)發(fā)出奇怪的聲音，注意力也轉(zhuǎn)移到了嬉笑、打鬧上。

孩子離園前的種種不良行為，讓整個(gè)班集體處在一個(gè)無組織、無紀(jì)律的狀態(tài)下，幼兒也得不到健康的成長(zhǎng)。為此，采取有效的離園措施，不僅有利于孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而且對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神有很大的幫助。因此，如何對(duì)幼兒進(jìn)行離園前的教育迫在眉睫。新《綱要》指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。離園是幼兒在園一日生活中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，很多時(shí)候我們常常忙于自己的事情而一味的鎮(zhèn)壓孩子，沒有從孩子的角度去安撫他們，從而導(dǎo)致離園教育的本體功能發(fā)揮不出來，孩子也感受不到老師對(duì)他們的愛。通過此次的研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為老師應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的、安靜的氛圍，組織并和幼兒一起活動(dòng)，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。

一、提前做好離園準(zhǔn)備。在距離家長(zhǎng)接孩子半小時(shí)或者更長(zhǎng)時(shí)間，提前做好離園準(zhǔn)備，比如收拾玩教具、擺放整齊凳子桌子、打掃班級(jí)衛(wèi)生等等。這樣有利于讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成良好的日常習(xí)慣，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，加強(qiáng)幼兒之間相互交流，避免了離園時(shí)間倉促而發(fā)生意外;

二、做一些孩子們平常喜歡的活動(dòng)。例如:1)折紙。發(fā)給幼兒喜歡的卡紙，讓他們折出自己喜歡的任何東西，并且可以送給自己的爸爸媽媽。2)搭積木。讓幼兒發(fā)揮自己想象力，搭建出自己喜歡的東西，老師可以拍照紀(jì)念，貼在作品墻。3)游戲活動(dòng)。例如，手指游戲：《兩只小鳥》《打電話》等;音樂游戲。通過一些簡(jiǎn)單的小游戲，提高孩子想象力、動(dòng)手操作能力，豐富孩子的幼兒園生活，讓他們把等待家長(zhǎng)的注意力轉(zhuǎn)移到游戲上來。

三、組織有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)。例如:誰先能夠整理好自己的物品、誰先把自己的衣服、鞋子整理好、誰先能夠安靜地排好隊(duì)等待家長(zhǎng)的到來等等。對(duì)表現(xiàn)較好或者獲得第一名的孩子給予表揚(yáng)，發(fā)放小紅花，并鼓勵(lì)其他孩子積極學(xué)習(xí)。

四、談話教育。例如，讓坐的好的幼兒說一說今天自己在幼兒園發(fā)生的高興和不高興的事情，教師再加以總結(jié)點(diǎn)評(píng)，不僅鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，而且對(duì)幼兒的心理健康成長(zhǎng)也非常重要。

總之，只要我們有一顆愛孩子的心，隨時(shí)關(guān)注每一位幼兒，捕捉教育契機(jī)，充分利用離園教育機(jī)會(huì)，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，老師們要高度重視起來，對(duì)孩子要有明確的要求和計(jì)劃，平日里點(diǎn)滴小事諄諄教導(dǎo)，只有這樣，孩子在離園前浮躁的心才能得到平靜，一天的幼兒園生活才算完美結(jié)束。

幼教隨筆：讓最后離園的孩子也開心

離園環(huán)節(jié)很短但很復(fù)雜:喜迎家長(zhǎng)、笑送孩子、交流溝通、叮嚀囑托…..老師這時(shí)不論多忙,都不可忽視一個(gè)重要環(huán)節(jié),就是幫助沒有接走的孩子穩(wěn)定情緒,因?yàn)檫@時(shí)他們的情緒是最容易受到影響的,而我調(diào)整后的游戲化離園活動(dòng),正好滿足了幼兒的心理,吸引住了他們使之開心,同時(shí)也使晚接的家長(zhǎng)看到孩子的表現(xiàn)后能夠?qū)ξ覀兝蠋煼判摹?/p>

入園一個(gè)月時(shí),幼兒已經(jīng)能夠逐步接納教師的安撫,愿意嘗試控制自己的情緒,但在離園時(shí)看見別的小朋友接時(shí),大家還是免不了出現(xiàn)心急的情況,急著走出門去張望家人來接了沒有,這樣很容易出現(xiàn)安全問題,如何才能既保證幼兒的安全,又能使孩子離園的整個(gè)過程中使大家都能保持愉快的心情呢?如何才能既保證幼兒的安全,又能使孩子離園的整個(gè)過程中使大家都能保持愉快的心情呢?于是我們開始思索并嘗試借用蒙氏班的走線活動(dòng),我們?cè)谒X屋的地上用紀(jì)實(shí)貼貼了一個(gè)長(zhǎng)方形,并在睡覺屋準(zhǔn)備了六個(gè)地墊,每名幼兒吃過晚飯盥洗后,就先到睡覺屋拿地墊自選玩具玩,待幼兒基本都吃完飯后,大家隨收玩具的音樂把玩具地墊送回家后,開始和保育員老師聽輕音樂走線,聽著優(yōu)美的音樂,變換不同動(dòng)作的走線,幫助幼兒調(diào)節(jié)了著急離園的煩躁心情,同時(shí)幼兒在睡覺屋活動(dòng),與家長(zhǎng)接孩子的地方相對(duì)隔離開,確保了幼兒的安全,使大家能很好的保持一種愉快的心情。

反思:

離園環(huán)節(jié)很短但很復(fù)雜:喜迎家長(zhǎng)、笑送孩子、交流溝通、叮嚀囑托…..老師這時(shí)不論多忙,都不可忽視一個(gè)重要環(huán)節(jié),就是幫助沒有接走的孩子穩(wěn)定情緒,因?yàn)檫@時(shí)他們的情緒是最容易受到影響的,而我調(diào)整后的游戲化離園活動(dòng),正好滿足了幼兒的心理,吸引住了他們使之開心,同時(shí)也使晚接的家長(zhǎng)看到孩子的表現(xiàn)后能夠?qū)ξ覀兝蠋煼判摹?/p>

自由活動(dòng)時(shí)的安全

自由活動(dòng)時(shí)的安全

自由活動(dòng)時(shí)間到了，孩子們?nèi)齼山Y(jié)伴聚集在一起，有的交換著自己帶來的玩具，有的邊看書邊交流著書中的內(nèi)容，還有幾個(gè)幼兒沒帶玩具則在教室里嘻嘻哈哈追逐、打鬧……

這一段時(shí)間孩子在班上的主要表現(xiàn)為好動(dòng)。這個(gè)特點(diǎn)在男孩子身上體現(xiàn)的比較突出。愛打鬧，不分場(chǎng)合的說嘴、斗嘴，有時(shí)候斗急了還愛告狀。其實(shí)這些現(xiàn)象都是孩子們開始學(xué)習(xí)如何與人交往的自我體驗(yàn)，從他們的自然發(fā)展需要來講這些表現(xiàn)都是正常的，就看我們做老師的該如何引導(dǎo)了。

孩子們長(zhǎng)大了，具有了中班幼兒好動(dòng)、好結(jié)伴、好打鬧、情緒浮躁，同時(shí)自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和互相交往的經(jīng)驗(yàn)又十分缺乏的特點(diǎn)，有時(shí)難免還會(huì)出現(xiàn)打架現(xiàn)象，我們及時(shí)做好幼兒的自我保護(hù)和安全交往的教育，避免幼兒在集體活動(dòng)中不必要的安全事故發(fā)生。同時(shí)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，取得家長(zhǎng)的配合共同做好教育工作。

愿每一個(gè)寶寶都能夠在集體的活動(dòng)中健康、快樂成長(zhǎng)！

小班隨筆《讓最后離園的孩子也開心》

導(dǎo)讀：每名幼兒吃過晚飯盥洗后，就先到睡覺屋拿地墊自選玩具玩，待幼兒基本都吃完飯后，大家隨收玩具的音樂把玩具地墊送回家后，開始和保育員老師聽輕音樂走線，聽著優(yōu)美的音樂，變換不同動(dòng)作的走線，幫助幼兒調(diào)節(jié)了著急離園的煩躁心情，同時(shí)幼兒在睡覺屋活動(dòng)，與家長(zhǎng)接孩子的地方相對(duì)隔離開，確保了幼兒的安全，使大家能很好的保持一種愉快的心情。

入園一個(gè)月時(shí)，幼兒已經(jīng)能夠逐步接納教師的安撫，愿意嘗試控制自己的情緒，但在離園時(shí)看見別的小朋友接時(shí)，大家還是免不了出現(xiàn)心急的情況，急著走出門去張望家人來接了沒有，這樣很容易出現(xiàn)安全問題，如何才能既保證幼兒的安全，又能使孩子離園的整個(gè)過程中使大家都能保持愉快的心情呢？如何才能既保證幼兒的安全，又能使孩子離園的整個(gè)過程中使大家都能保持愉快的心情呢？于是我們開始思索并嘗試借用蒙氏班的走線活動(dòng)，我們?cè)谒X屋的地上用紀(jì)實(shí)貼貼了一個(gè)長(zhǎng)方形，并在睡覺屋準(zhǔn)備了六個(gè)地墊，每名幼兒吃過晚飯盥洗后，就先到睡覺屋拿地墊自選玩具玩，待幼兒基本都吃完飯后，大家隨收玩具的音樂把玩具地墊送回家后，開始和保育員老師聽輕音樂走線，聽著優(yōu)美的音樂，變換不同動(dòng)作的走線，幫助幼兒調(diào)節(jié)了著急離園的煩躁心情，同時(shí)幼兒在睡覺屋活動(dòng)，與家長(zhǎng)接孩子的地方相對(duì)隔離開，確保了幼兒的安全，使大家能很好的保持一種愉快的心

反思：

離園環(huán)節(jié)很短但很復(fù)雜：喜迎家長(zhǎng)、笑送孩子、交流溝通、叮嚀囑托…..老師這時(shí)不論多忙，都不可忽視一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是幫助沒有接走的孩子穩(wěn)定情緒，因?yàn)檫@時(shí)他們的情緒是最容易受到影響的，而我調(diào)整后的游戲化離園活動(dòng)，正好滿足了幼兒的心理，吸引住了他們使之開心，同時(shí)也使晚接的家長(zhǎng)看到孩子的表現(xiàn)后能夠?qū)ξ覀兝蠋煼判摹?/p>

教育隨筆：幼兒離園前更要注意安全

在幼兒園里安全是最重要的，我們幼兒園的老師們每天都特別注意孩子們?cè)趫@時(shí)間的安全。可是最近在我班發(fā)生的一件事情，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了離園前孩子安全的重要性。

今天下午還有5分鐘孩子們就要離園了，我讓孩子們安靜地坐在自己的小椅子上，給孩子們做這一天在園生活的回顧。這時(shí)，我突然想起了一件事情要對(duì)同班的薛老師說，我把薛老師叫到身邊，剛說了兩句話，這時(shí)只聽到“砰”的一聲，好像是什么重的東西落地的聲音。我朝著聲音望去，只見我班的涵涵小朋友趴在地上大哭起來。我趕快跑到她身邊，把她抱起來，發(fā)現(xiàn)她的頭上已經(jīng)起了一個(gè)大包，原來她是想到老師身邊來說一件事情，被一個(gè)小朋友的腳不小心絆倒了。我趕快用手按住了她的頭部，然后用冰塊對(duì)大包處冷敷。

我一邊給涵涵按著頭，一邊在心里開始自責(zé)起來，如果我不和薛老師說事情，等到孩子們離園后再說，也許這一幕就不會(huì)發(fā)生。再說，孩子馬上就要離園了，孩子在幼兒園里一天都非常好，沒想到在離園前的這幾分鐘里卻發(fā)生了這樣的事情，真是讓老師特別上火。等涵涵的爸爸來接她的時(shí)候，我和家長(zhǎng)進(jìn)行了真誠的溝通，把事情的來龍去脈對(duì)家長(zhǎng)說得非常清楚，而且當(dāng)場(chǎng)和家長(zhǎng)道了歉。通過溝通以后，家長(zhǎng)很理解我們：這么多的孩子在一起，發(fā)生這樣的事情也是在所難免的。雖然家長(zhǎng)原諒了我們老師，可是我的心里還是非常自責(zé)。

通過今天的這件事情，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：孩子們的安全是最最重要的，在幼兒園一線奮戰(zhàn)的同行們，請(qǐng)千萬不要忽視孩子們離園前的安全。因?yàn)楹⒆觽兇蠖鄶?shù)在離園前的心情比較浮躁，這時(shí)候更需要我們教師要維持好班級(jí)紀(jì)律，讓孩子們一定要安靜。相信從今以后我們班不會(huì)再發(fā)生類似的事情了。

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