幼兒園手機(jī)說課稿。
眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個人成長和發(fā)展。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“手機(jī)響了 2020教育筆記”，僅供參考，希望能為您提供參考！
手機(jī)的普及為我們的生活帶來了很多便利，但有時候，在某些場合確實不適合接聽手機(jī)，如在幼兒園中，隨意解答手機(jī)很多時候會干擾正常的教育教學(xué)活動，我們作為老師應(yīng)該重視手機(jī)所帶來的負(fù)面影響。
今天的活動課上，孩子們興高采烈地忙著畫畫，我和蘭蘭老師忙著知道，提醒孩子們注意彩筆的用法，線條的畫法，突然從辦公桌上傳來手機(jī)鈴聲，只是，所有孩子都停下了手中的畫筆，在搜尋聲音的出處。小雪迅速離開座位，跑到前面拿起手機(jī)遞給我：“老師，你的電話?！彼械暮⒆佣继痤^，目光都集中在我身上，沒有誰還在涂色，我拿著手機(jī)，為孩子們還沒完成的畫二后悔莫及。
我不禁讓我想到了以前，有時候孩子們聚精會神的學(xué)著兒歌，手機(jī)的鈴聲會打斷孩子的歌聲。還有時我和蘭蘭老師認(rèn)真的寫著備課，手機(jī)鈴響，會打亂我們所有的構(gòu)思，會議室里，氣氛嚴(yán)肅緊張而不知誰忘了關(guān)手機(jī)，一首激烈的歌聲鉆進(jìn)大家的耳朵，令人無比的尷尬.......這些不分場合不分時間響起的手機(jī)鈴聲，是那樣突兀，讓人沒任何防備，給老師和幼兒帶來了很多不便，所以我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使教師感悟反思自己的行為與職責(zé)規(guī)范要求存在的差距，提升責(zé)任感，提高自我的約束力，上課組織活動時自覺得不用手機(jī)或著合理的使用手機(jī)。
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這不禁使我想起幾天前的一件事：孩子們正聚精會神地跟我學(xué)唱歌，“滴滴、滴滴......”的聲音傳來，孩子們高聲叫：“老師，你的手機(jī)響了，有人給你打電話?！薄安皇牵抢蠋煹氖謾C(jī)充滿電了?！焙⒆觽兊淖⒁饬σ幌伦蛹性谑謾C(jī)上。我拔下充電器，繼續(xù)叫孩子們學(xué)唱歌，可他們的眼睛總不斷地向手機(jī)張望，我生氣的一遍一遍的提醒......
回想以往：在會議室里，會議嚴(yán)肅而緊張的進(jìn)行著，不知誰的手機(jī)忘了關(guān)，一聲情綿綿《真的好想你》鉆進(jìn)了我們的耳朵，，令人尷尬無比......
這些不分時間不分場合響起的手機(jī)鈴聲，是那樣的突兀，它打擾了我們正常的教育活動。為了減少手機(jī)所帶來的負(fù)面影響，我們教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自我約束能力，上課或集體活動時要合理使用手機(jī)。
2、婷婷的畫
在一次意愿畫活動中，一幅充滿創(chuàng)意的畫在婷婷筆端顯現(xiàn)了出來：一個小姑娘長著一對漂亮的翅膀飛向了天空，在和太陽握手。
我請婷婷介紹她的畫，她說：“一個小女孩想到天上去玩玩，她就長上了翅膀飛到了天上，她碰到了太陽就過去向太陽問好，她想讓太陽領(lǐng)著她在天上玩玩。”
我覺得婷婷的想象力很豐富，就表揚了她。
但婷婷悄悄告訴我：“老師，你可千萬不要告訴我媽媽，她總批評我亂想亂畫，不喜歡我這樣畫，說畫什么就要像什么，這才是會畫畫?！蔽尹c了點頭，并與她拉了鉤。
我們的孩子就是這樣的：春天你讓他們畫柳樹，他們在樹上畫滿了花;教他畫汽車，他就在汽車上畫上翅膀，說是堵車了可以飛過去......在孩子們的眼中，太陽可以變成綠色，大?？梢猿蔀榧t色，布娃娃可以成為無話不談的好朋友，小布熊可以成為大力士，一切的不可能在孩子那里都成為可能。世界是如此美麗，生活是這樣的絢麗多彩，兒童的世界我們無法理解、無法預(yù)知，但是我們要努力去追尋，成就孩子的夢想。
我們教師要做有心人和引導(dǎo)者，積極與家長溝通，讓家長了解一些幼兒教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識，正確判別幼兒行為，理解并支持幼兒的大膽想象。
3、在一日活動中培養(yǎng)孩子的獨立性
前些日子
，班里有很多孩子都感冒了，一個個鼻涕、咳嗽不停。有一句話在我的耳邊也漸漸多了起來：“老師，我有鼻涕?！睙o論在活動、課間還是吃飯的時候，有了鼻涕的孩子總會跑到我的面前來對我說這句話。每一次我的回答都是一樣的：“紙巾在前面，擦完了扔到垃圾筒里去?！眲傞_始，有的小朋友會跑來問我紙巾在哪里?我會告訴孩子紙巾一直都放在風(fēng)琴的上面。漸漸的，跑來問我這句話的孩子少了，有了鼻涕自己解決的孩子越來越多，而且多數(shù)的孩子都能在擦完鼻涕后注意保持地面干凈，把紙巾扔到垃圾筒。
孩子一開始之所以會跑到我的面前來告訴我他有鼻涕，是因為在家里，他們習(xí)慣了這樣的行為，知道在說完這句話后，家長會幫他們拿來紙巾，幫他們擦干凈，幫他們?nèi)拥嚼怖?。孩子的獨立做事的機(jī)會就在這一次次“我有鼻涕”之后被忽視了。
前幾天突然幾個孩子都跑來告訴我：“老師，戶外活動時我?guī)Ш⒆觽儊淼讲賵錾?，請孩子們自由活動，孩子們有的跳圈，有的玩游戲，還有的在做操......。不一會兒，孩子們就嚷嚷開了：“老師我穿的衣服太厚了。”“老師，我很熱，身上都出汗了?！庇谑牵易尯⒆觽儼淹馓酌撓聛矶言诹艘黄?。
看到孩子們的額頭上都冒汗了，我還怕孩子感冒，就說：“好了，今天就玩到這里，請小朋友拿好自己的衣服回教室?！闭l知，我的話還沒有說完，孩子們就一窩蜂似的撲向衣服堆，有幾個特別頑皮的孩子趴在了上面，結(jié)果孩子們壓在了一起，有幾個孩子壓在最下面，憋得臉都紅了，還有的被壓哭了?？吹竭@種情況，我連忙把孩子一一拉起，覺得很有必要給他們現(xiàn)場上一節(jié)安全課。
于是，我請孩子們把衣服重新放回原處，并且把他們召集到一邊，我說：“小朋友們，剛才拿衣服時，你們做的對嗎?這樣做有什么危險?”孩子們立刻七嘴八舌地說：“老師，洪州小朋友壓其他小朋友是不對的，這樣會把小朋友壓疼的?！币灿械男∨笥颜f：“老師，都怪全龍，是他帶的頭?！边€有的孩子說：“老師，剛才我覺得自己快喘不過氣來了?！蔽医又f：“遇到這種情況怎么做?”“我再也不搶了”有的孩子說。也有的說：“我們應(yīng)該想辦法爬出來。”......看到孩子們都開始意識到自己剛才的行為不對時，我接著問：“我們應(yīng)該怎樣最快的拿到自己的衣服呢?”孩子們紛紛發(fā)表了自己的觀點。我才拿了孩子們的建議，于是，在最短的時間里孩子們都拿到了自己的衣服。
孩子們由于年齡小，所以他們的安全意識很淡薄。處處以自我為中心做事情，養(yǎng)成了愛搶、愛爭得習(xí)慣，不會顧及他人、考慮其他人。正因為如此，幼兒園里存在著許多看似不起眼的隱患，我們教師應(yīng)讓幼兒從小養(yǎng)成安全意識
每個人都有一雙眼睛，每個人的眼睛也都不同。星期四下午的點心是蛋糕，孩子們喜歡吃，所以吃得也快，吃完后，大家互相開始聊天。無意中聆聽孩子們的談話，發(fā)現(xiàn)他們是那么的天真可愛，你的加入對孩子們來說又是一件幸福的事情，無形中也拉近了與孩子們的距離。
怡君和藝澤是兩個好朋友，兩個人吃得也比較快，所以吃完后兩人就呆在一起聊天了，聽了她們的聊天內(nèi)容，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的談話是如此地輕松。是那樣的無拘無束。怡君問藝澤：“你的眼睛為什么這么小?。俊薄澳憧次业难劬κ沁@樣的?！扁箘诺纱罅俗约旱难劬o藝澤看，藝澤看了看說：“我現(xiàn)在還小啊，你長得比我高，如果我長大了的話，眼睛也會大起來的?！闭?dāng)兩個人聊得起勁時，婷婷加入了她們的談話：“你們看，我的眼睛也很小的?！彼噶酥缸约旱难劬o她們看。三個人呆在一起互相研究起眼睛來了。看到這里，我實在忍不住了，也加入了她們的聊天，我說：“婷婷，你的眼睛還小啊，你們?nèi)齻€人就數(shù)你的眼睛大了?！薄袄蠋?，那我的呢？”藝澤過來了，我摟著她問：“你自己覺得呢？”“我的眼睛是小的。”她想了想說?！澳愕难劬ο裾l？”“像爸爸?！薄澳悄阆矚g小眼睛呢還是喜歡大眼睛？”“我喜歡大眼睛?！绷闹闹絹碓蕉嗟男∨笥鸭尤脒M(jìn)來，于是我突發(fā)其想，何不讓孩子們展開一個關(guān)于眼睛的話題呢。孩子們似乎也很有興致，他們從互相觀察眼睛，看看每個人的眼睛是否一樣，有什么不同，像誰，漸漸深入到要保護(hù)我們的眼睛，大家討論得很激烈。最后我們一致認(rèn)為：眼睛是用來觀察周圍世界的，明亮的眼睛能將事物看得很清楚，我們要知道用眼衛(wèi)生，要好好地保護(hù)我們的眼睛等等，孩子們了解到了更多的關(guān)于眼睛的知識。
一個偶然的聆聽，引發(fā)了一場激烈的討論，最終收獲的是有用的知識，孩子們在無形中自然而然地學(xué)會了保護(hù)眼睛的方法，相信這樣的效果比單純的說教更有用。
朋友，干杯
最近幾天有不少孩子患感冒、咳嗽。入園時李美玉的媽媽對我說：“李老師，麻煩你讓李美玉多喝點水，這幾天她總是咳嗽。”可孩子們一玩起來就什么都忘了。課外活動時我故意拿出我的大杯子倒?jié)M水，又給孩子們的小杯子倒?jié)M了水，我端起杯子說：”朋友，干杯?！昂⒆觽兊呐d致立刻激發(fā)了起來，紛紛爭搶著和我干杯。李美玉小朋友也學(xué)著我的樣子說：“朋友，干杯?！闭f完端起杯子一飲而盡。那個小模樣還真有點一醉方休的樣子，真讓人忍俊不禁。張靜文小朋友連著和我干了滿滿的兩杯水說：“老師
，我喝的快要把我的肚皮撐破了?！斑呎f還邊拍拍她的小肚皮。李美玉小朋友也連著喝了兩杯水，她邊喝還邊說：”老師，今天的水怎么特別甜？“
下午離園的時候，小朋友們都爭著和自己的媽媽、奶奶說：“今天我們都和老師干了很多水，肚皮快要撐破了，真有趣！”沒想到，和老師干杯這一招，還真靈！
今天的美術(shù)課上，我一改往日的命題作畫，讓孩子們發(fā)揮自己的想像，隨意自由作畫，畫什么都可以，最后還要講一講自己的畫面的內(nèi)容。孩子們開始作畫了，我也在留意的觀察著他們，隨時對他們的畫面作一指導(dǎo)。
“老師，我畫完了，你來看看我畫的畫吧。”平時畫畫較好的李昊宇小朋友大聲對我說。
“李昊宇小朋友畫的真快，讓老師看看你畫的是什么。”我走過去一看，在一張大紙上，畫了一艘大輪船，在旁邊還有一艘小的輪船，藍(lán)藍(lán)的海面上，還不時的有小魚蹦出海面，確實很有創(chuàng)意的。我就和李昊宇開始了一段對話。
“李昊宇，你畫的真好，你能講一講你的畫面的內(nèi)容嗎？”
“老師，我畫的是一艘大輪船
，在海上航行。”
“那你長大了想當(dāng)什么呀？”
“我要當(dāng)船長，拉著客人到海上航行，想到哪個國家就到哪個國家?！?/p>
聽到孩子有這么大的理想，我心里非常高興，便又和他攀談下去：“你的想法是很好，如果你的船走著走著沒有油了，那你怎么辦呢？”
“老師，旁邊不是還有一艘小船嗎？我就跳上小船?！睕]等李昊宇說完，其他的孩子哄得一聲笑開了，有的說：“你自己跳上小船，大船上的人怎么辦？”有的孩子還說：“你光顧你自己，不管別人，要是遇上大風(fēng)，把船掀翻了，船上的人不是有危險嗎？”、、、、、、聽小朋友們這么一說，李昊宇的臉?biāo)⒌募t了，結(jié)結(jié)巴巴的說：“老師我還沒說完呢?！?/p>
“是嗎？那你再繼續(xù)往下說?！?/p>
“我跳上小船，是想到岸上去拿油，然后再回來裝到大船上，有了油大船不就能走了嗎?！?/p>
聽他一說完，孩子們朝他鼓起了熱烈地掌聲。
我們要學(xué)會傾聽，聽孩子們要把話說完，傾聽他們內(nèi)心的世界。
我們班的涵鈺小朋友是個孩子王，各方面能力都非常強(qiáng)，也非常有“領(lǐng)導(dǎo)”才能深受小朋友的喜歡，可今天，涵鈺卻撅起了小嘴，不愿意走進(jìn)教室，“這是怎么了？”我急切的問道，可這些小調(diào)皮們卻不知聲，立刻跑開了，只剩涵鈺怯怯的站在門外，不肯邁進(jìn)活動室。我更納悶了，到底是什么原因讓我們昔日的“小公主”變成了現(xiàn)在這個模樣？我急切的走到她的面前不停的詢問，問來問去，涵鈺的眼淚撲簌撲簌的流了下來，抽泣著說著她不高興的原因，最后我終于搞明白了，原來涵鈺的媽媽和涵鈺理發(fā)了，理了個流行的沙宣頭，本來高高興興來園的涵鈺，遭到小朋友的嬉鬧，好勝心特別強(qiáng)地她覺得很沒有面子，所以就出現(xiàn)了剛才的一幕。大班的孩子已經(jīng)特別愛美了，也特別在意別人對自己的看法，怎樣才能更好地引導(dǎo)我們的孩子建立正確的價值觀呢？當(dāng)孩子覺得自己受到挫折時我們應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)呢？
首先，我們應(yīng)該讓孩子明白美麗與否，是一個人的觀點，每個人都有每個人的審美觀點，你不能要求所有的人都跟你一樣，你覺得這個沙宣頭很漂亮但別人卻不一定這樣認(rèn)為，所以不用太在意別人的說法。其次，在全體幼兒面前，進(jìn)行集體教育，針對某一件事情，讓幼兒大膽說出自己的觀點，不要隨聲附和，要有自己的主見，讓所有的孩子明白，針對同一件事，我們的看法是不一樣的，對于別人說出的不同的意見我們不要太在意的去深入內(nèi)心，影響我們的心情。再次，我們要引導(dǎo)孩子樹立自己的主見，現(xiàn)在的孩子隨波逐流，不去思考，人家說什么就是什么，我們教師和家長要一起努力，從小培養(yǎng)孩子做一個有主見的人，這樣孩子長大后會受益終生。
在一系列的活動之后，這場發(fā)型風(fēng)波終于過去了，我們的努力也將會給我們的孩子帶來巨大的收獲，為了孩子的健康成長，讓我們更加努力吧！
我們園教學(xué)樓的出口處有一個較高的臺階，每次經(jīng)過那個臺階時我都再三叮囑，怕孩子不小心摔倒。今天午飯后我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)バ”?，又要?jīng)過那個臺階，擔(dān)心的事情終于發(fā)生了，馬哲小朋友一腳踏空，從臺階上摔下來，把手磨破了，只聽見馬哲小朋友“哎呀”一聲，我連忙把他從地下抱起來，“馬哲摔疼了吧！”馬哲點點頭，看到馬哲的淚水快流出來了，我急忙鼓勵說：“馬哲很勇敢，不怕疼的，一會兒手就不疼了，以后走路小心點”！
第二節(jié)活動課的時候，聽見有個孩子說：“老師，馬哲哭了！”我抬頭一看，果然馬哲在抽泣。我說：“馬哲，為什么哭呀！”還沒等馬哲回答
，只聽見那個孩子說：“馬哲的手磕破了！”這時候好多孩子圍到馬哲的身邊來，你一言我一語地問：“哪里磕破了！”
我看到這種現(xiàn)象，心里美滋滋的，原來孩子們都知道關(guān)心別人。這時，我看到馬哲把手縮到袖子里，對小朋友們說：“沒事的，謝謝大家關(guān)心我！”趁次機(jī)會，我表揚了班里團(tuán)結(jié)友愛、勇敢的孩子！
今天起床后,孩子們像往常一樣開始自己穿衣、穿褲、穿鞋。但我也發(fā)現(xiàn)每次都有幼兒穿戴不整齊。是幼兒的能力不夠，還是有其他的原因。我決定來個試驗。于是我對孩子們說：“今天我們要來個‘穿衣巧手’的比賽，看哪個孩子的衣服穿得最整齊。”我強(qiáng)調(diào)了要整理好衣服的領(lǐng)子，衣服不穿反、穿倒，并系到褲子里。我讓大家先自己檢查。一會兒后，大家都整理好了。我讓孩子分組上來，其他進(jìn)行檢查?！袄蠋煟矣X得**的衣服穿得很整齊！”“老師，**的領(lǐng)子沒有翻出來！”“**的后背的衣服沒有塞到褲子里！”……孩子們像一個個嚴(yán)厲的評委，紛紛發(fā)表著自己的看法。被指出有差錯的幼兒趕緊繼續(xù)整理，而被表揚的幼兒則沾沾自喜。最后我發(fā)現(xiàn)每個孩子都能自己完成穿衣的任務(wù)
，于是我給他們貼了五角星。
其實，對中班的孩子來說是能完成這樣的自理工作的。但在平時，有的幼兒是因為不重視，有的是因為貪玩，而有的幼兒則是懶惰，以至出現(xiàn)不盡人意的情況。但通過老師的引導(dǎo)，采用多變的形式，就可以激發(fā)幼兒的積極性，讓孩子愉快地完成任務(wù)。
時值秋天，秋高氣爽，帶著小朋友們做完早操后，我們從花壇邊的小道上返回。我們手拉著手，說說笑笑的慢慢向前走著，一路上留下了一串串的銀鈴般的笑聲。走啊走啊，陣陣地風(fēng)兒吹在了我們的臉上，哇，還帶著清晨泥土的清香呢。
“李老師，小樹葉飛起來啦！”還小朋友們都?xì)g呼起來了！我轉(zhuǎn)過頭去看到了好多片橢圓形的樹葉晃晃悠悠的從空中飄落了下來，他們好像不希望這么快的落下來，于是還在空中轉(zhuǎn)著圈呢！小朋友看到這么有動感的一面，都高興的不得了，我也被他們這種天真的童趣感染了，于是我們一起圍著樹葉兒跳了起來，和樹葉兒打著招呼，說著悄悄話兒。。。。。。
“小樹葉它離開了樹葉媽媽了，它回哭嗎？”我聽到個孩子這樣說著，感到有些感動，于是我尋找著這聲音的主人，原來這是夢琳的聲音?。∥冶鹆怂?，好憐惜的親了親了她可愛的小臉兒，那時候我覺得她們是實在是太純真了，純真的讓我好感動，好幸福啊，我感覺自己洋溢在世間最美麗的花園里，幸福快樂！
“寶寶們，小樹葉離開了樹葉媽媽是要到哪兒去?。俊蔽已b著什么也不知道的樣子向他們發(fā)出了問題?！八鼈?nèi)ネ媪恕?，“它們找好朋友去了”“它們上學(xué)去了”，“它們?nèi)フ見W特曼了”一個個出奇不易的答案在他們之間涌出，它們的思維徹底被打開了。每個孩子都沉浸在自己甜美的遐想里了！
快到班級了，我大聲的告訴小朋友們：“小朋友，小樹葉是去參加一個很重要的聚會了，等到明年的春天的時候它們又會回來了！”
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