幼兒園教師該如何聽課。
孩子的成長是不可逆的,所以好的家園教育非常重要!教師有樹立正確的家長觀,用心關(guān)注,用心傾聽,用心幫助,幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么,家園教育工作中存在哪些問題呢?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《教育心得:寶寶識字初體驗 家長該如何做?》,歡迎您參考,希望對您有所助益!
整理了教育心得:寶寶識字初體驗 家長該如何做?希望對爸爸媽媽正確教育孩子,指引寶貝健康發(fā)展有所幫助,僅供參考。
寶寶要開始認(rèn)字了,對于家長來說又是一個新的階段。寶寶對于漢字、英文字母等都沒有具體意義,他們看到只是一些特殊的符號罷了。家長總是主觀認(rèn)為,孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字越早越好,認(rèn)識的字越多越好。
可是,家長忘記了,孩子都有差異性,別人家的孩子也許對字比較有敏感,認(rèn)識的比較快,有的孩子可能說話能力很強(qiáng),有的孩子對唱歌跳舞有天賦,家長不應(yīng)該總是把自己的孩子和別人作比較。
如果總對孩子說:“你看人家誰誰誰,都會多少個字了,你呢?”會給孩子添加無形的壓力,讓孩子討厭學(xué)習(xí)。讓孩子快樂成長,比孩子認(rèn)識多少字要重要的多。
家長不用著急讓3歲的孩子認(rèn)識字,而是應(yīng)該多多和孩子進(jìn)行語言交流,讓孩子積累語言,為以后學(xué)習(xí)認(rèn)字做準(zhǔn)備。
家長不禁會問,寶寶到底多大才會認(rèn)字。其實,在寶寶能夠分辨出爸爸媽媽、爺爺奶奶的時候,就已經(jīng)具備認(rèn)字的能力了,只不過,字對于孩子來說,比較抽象,不容易記住,而且不像爸爸媽媽出現(xiàn)的那么頻繁。
當(dāng)寶寶差不多4歲的時候,就已經(jīng)會對字產(chǎn)生興趣了,會主動追問這是什么字,代表什么東西或者意思。這個時候家長可以順著孩子,教導(dǎo)孩子,不過,要注意方式方法,不要讓孩子對認(rèn)字感到討厭。
想讓孩子認(rèn)識字,不妨從看圖畫書開始
圖畫書永遠(yuǎn)比單純的字來的有意思,尤其是對于剛剛接觸字的孩子們來說。家長不要急忙去告訴孩子,這個字是什么,讀什么,什么意思,而是可以換一種方式。
找以圖為主,字較少的繪本,然后看圖講故事,和孩子討論,讓孩子發(fā)揮想象,復(fù)述故事,鍛煉孩子的邏輯思維,提高孩子的語言表達(dá)能力,這比單純的記住一個字的符號要重要。
讓孩子多多觀察身邊事物
孩子認(rèn)字需要對某個字產(chǎn)生具體認(rèn)知,如果孩子沒有接觸過,認(rèn)識字就比較吃力,即使記住了,也很容易忘記。比如,如果孩子不知道水是什么,那么他就不會對水這個漢子產(chǎn)生具體認(rèn)識,很難記住。
所以,多和孩子對話,激發(fā)孩子對事物的觀察力,讓孩子充分表達(dá)自己的感覺、感想,這樣才更有助于孩子的發(fā)展。
教導(dǎo)孩子認(rèn)字的過程,也是教導(dǎo)孩子認(rèn)識這個世界的過程,不要純粹的告訴孩子,這個字就是“左”,那個字就是“右”,一定要幫孩子建立對這個字的具體認(rèn)知,讓孩子能夠感受到這個字。讓孩子從認(rèn)字中尋找樂趣,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,讓孩子快樂認(rèn)字。
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育兒心得-如何做一位稱職的家長
孩子五歲了,吹了五歲的蠟燭就覺的孩子長大了。不再是哭哭啼啼在父母面前撒嬌要糖吃的小孩了,有自己的思想,會講道理會辯解了。如何做一位稱職的家長,引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)成長的道路上順利成長,是擺在我們面前的一個難題,如何在幼兒時就給寶貝培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣是我們一直以來追求的目標(biāo),下面來講講我的育兒心得。
一、加強(qiáng)溝通、做好配合
在幼兒園期間,按照老師每天布置的要求做好配合我認(rèn)為相當(dāng)有必要,我們首先做好與老師的溝通與配合工作??赡艽蠖鄶?shù)孩子在家一個樣,在園一個樣。在相互溝通的過程中讓家長知道在幼兒園孩子是什么樣子,讓老師知道在家孩子是什么樣子。彌補(bǔ)孩子性格欠缺的地方,鼓勵優(yōu)秀的亮點;建立孩子的自信。對老師布置的課后手工,要盡力抽時間陪孩子完成到最好,鍛煉孩子的執(zhí)行力,責(zé)任感,讓孩子養(yǎng)成老師說了的事情就要做并且要做好。再忙也要準(zhǔn)時參加家長會,關(guān)注孩子每一個階段的成長。
二、點滴培養(yǎng)、做好榜樣
在幼兒園老師教孩子上下樓梯怎么走,在和孩子外出去超市,走在樓梯的中間,孩子就會在一邊嚷嚷:“媽媽,你走錯了,老師說要靠一邊走”。騎車過馬路,即使是晚上沒人也要等綠燈亮了再走。做父母的還要敢于承認(rèn)自己的錯誤,答應(yīng)孩子沒做的不要找借口掩飾,錯了的要給孩子道歉。我們希望有個誠實的孩子,孩子們也希望大人是誠實的。點點滴滴培養(yǎng)孩子健康成長,做好榜樣,不要讓孩子來批評我們。
三、培養(yǎng)愛心,健康成長
在注重孩子學(xué)習(xí)教育的同時,我們也非??粗睾⒆痈鞣矫娴陌l(fā)展。以身作則給孩子最直觀的教育,我們把孩子當(dāng)朋友,平等對待。注重培養(yǎng)孩子擁有一顆積極向上的心,在家庭生活中,培養(yǎng)他尊老愛幼,謙虛禮讓。為了開拓孩子的視野,每年都帶孩子外出旅游,讓他開拓視野,增長見識,感受到生活的美好。
做為孩子的家長,我們盡力而為這都是應(yīng)該做的,到是老師的淳淳教導(dǎo),無私付出了太多,感謝老師對孩子的關(guān)愛。其實每一對父母都有一本難念、難忘的育兒經(jīng)。和孩子一起成長是做父母的殊榮,我們也想做稱職的父母,希望我們的孩子健康、快樂的成長。
寶寶許許多多的“第一次”可能都在年輕媽媽沒想到的時候就發(fā)生了,看著寶寶每天的新進(jìn)步和驚喜,讓媽媽實在不禁為他的無所不能而贊嘆!不過,別光顧著開心,還要抓緊充電,學(xué)習(xí)該如何面對好寶寶更多的“第一次”。
第一次微笑:情感交往的起點
時間:出生兩個月左右
這時的寶寶經(jīng)常會睜開雙眼四處看,一切都覺得那么新奇。當(dāng)媽媽出現(xiàn)在寶寶面前時,他會注視著媽媽的臉,手腳亂動,甚至?xí)o意識地咧嘴微笑。這是寶寶最初的交際形式,也是寶寶與人進(jìn)行情感交流的起點。>>>父母驚慌失措三大狀況
年輕媽媽回應(yīng)方式:當(dāng)捕捉到寶寶的第一次微笑時,年輕媽媽千萬不可因興奮而忘了和寶寶交流,這時的微笑正是表示他對媽媽提出了新要求:在寶寶醒著時,媽媽應(yīng)經(jīng)常出現(xiàn)在他面前,微笑著對他講話;還可以利用各種色彩鮮艷的玩具,如紅、黃色的氣球,充氣的彩色塑料玩具,花手帕,小鈴鐺等引逗寶寶,使他心情愉快。寶寶手舞足蹈的反應(yīng)會使身體各部分的骨骼、肌肉得到鍛煉,同時也加深了與媽媽的感情。經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種“情感交往”,對寶寶身體、智力、心理的發(fā)育都非常有益。>>>新生寶寶三個問題
第一次發(fā)聲:理解溝通的開始
時間:出生4~7個月
這時寶寶給人的感覺更有趣,咿咿呀呀地整天叫個不停,表情也更豐富了。無論聽到什么聲音,他都會試著去模仿,學(xué)著利用舌頭不斷地實驗和練習(xí),享受其中的樂趣。
年輕媽媽回應(yīng)方式:聽到寶寶的第一次發(fā)聲或說出第一個“詞”時,媽媽可乘機(jī)與寶寶做發(fā)聲游戲:當(dāng)他咿呀亂叫或咯咯直笑時,跟隨著重復(fù)或模仿,會激起寶寶更大的興趣,令他繼續(xù)嘗試發(fā)聲。當(dāng)他發(fā)出“啊啊”、“嗷嗷”之類的韻母時,媽媽可在前面加上聲母示范,如當(dāng)他說“啊—”時,可以教他念“媽—”、“爸—”。>>>嬰兒期兒童心理特點
媽媽還可以把寶寶日常接觸的物品拿給他示范發(fā)音,節(jié)奏放慢些,重點詞予以重復(fù),并作適當(dāng)間隔,給他學(xué)習(xí)和回應(yīng)的時間。需要注意的是,對寶寶說話不必總是用兒語,正常語音能使他更早學(xué)會正確的發(fā)音。
第一次摔跤:面對困難的態(tài)度
時間:1歲左右
一般來說,寶寶3個月會坐,6個月會爬,9個月就該走路了。寶寶在媽媽的指引下,靠著墻或者扶著凳子開始慢慢學(xué)習(xí)走路,卻總是歪歪扭扭,稍不留神便摔倒在地,“哇哇”大哭。
年輕媽媽回應(yīng)方式:很多媽媽會趕忙跑上前,心痛地將孩子抱入懷里又親又哄。其實,從寶寶第一次摔倒開始,媽媽就應(yīng)該狠狠心不去抱他,而在旁鼓勵:“寶寶,快自己爬起來,你真棒!”實在不行時再幫一把,扶他起來。有了這樣的第一次,下回不管摔得多厲害,寶寶都能自己爬起來。日后遇到比摔跤更需要獨自應(yīng)付的事情時,也要讓孩子記住“我能!我會!我很棒!”>>>用情感和科學(xué)呵護(hù)寶貝
第一次發(fā)現(xiàn):接受新事物的開始
時間:10~18個月
寶寶已經(jīng)可以搖搖擺擺走路,離開媽媽的視線了,這時周圍的一切對他來說都那么新奇。趁媽媽不注意,寶寶拿了茶幾上的幾張撲克牌,翻過來轉(zhuǎn)過去地琢磨,按一按,咬一咬,然后興沖沖連跑帶爬來到你的跟前,舉起牌高興地“啊啊”叫個不停。>>>寶寶5種不雅走路姿勢
年輕媽媽回應(yīng)方式:媽媽要嘗試著從寶寶的角度來看待他的新發(fā)現(xiàn)。如果寶寶把撲克牌含在了嘴里,不要立刻驚叫:“哎呀!臟死了!快扔掉!”最好輕輕地蹲下告訴他:“寶寶,這叫撲克牌,是爸爸媽媽用來娛樂的,你長大后也可以玩,但不能放在嘴巴里哦?!比缓箜槃莅褤淇伺茝膶殞氉炖锍殚_。有時間的話,媽媽還可以將撲克牌一張張攤開,從顏色和數(shù)字上教寶寶分辨。過于成人化的理智,往往會打擊寶寶的好奇心,成為學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展創(chuàng)造性的隱形障礙。和寶寶一起分享他的發(fā)現(xiàn),寶寶才能在不斷的探索—展示—解說之中,接受和學(xué)習(xí)新的東西。>>>孩子喜歡什么樣的家
在我們的身邊,往往有不少孩子,在遇到不順心的事情時、在經(jīng)受一點點挫折時,常常大發(fā)脾氣或是滿臉委屈,兩眼淚汪汪的。孩子的世界往往是敏感脆弱的,很多時候,他們在對待事情時總顯得比成人要較真,他們更在乎父母、老師、伙伴對他們的評價。很多時候,一件不起眼的小事,一句無足輕重的話語,可能就會使得孩子感到莫大的委屈,而傷心不已。
萬千寵愛造成了“輸不起”的孩子
受著很多人的寵愛,爸媽的溺愛,老師的疼愛,在這樣倍受關(guān)注的同時,孩子的自我優(yōu)越感和自尊心也越來越強(qiáng),更不容許他人打破他們的這種優(yōu)越感,因此,當(dāng)給予他們的關(guān)注稍微欠缺一點時,他們往往不能正確的理解和接受,常常會覺得自己受了委屈,從而采取自我防衛(wèi)機(jī)制加以抵制和抗議。
釋放孩子的委屈情緒
當(dāng)孩子覺得委屈的時候,爸媽要及時了解他們委屈的原因,讓他們的情緒得到釋放,這樣才能讓他們形成健康、樂觀的人格。
接納孩子的情緒
當(dāng)孩子受委屈時,能夠?qū)⒉豢煨钩鰜?,是件好事。此時,只要孩子的言行不是太過分,家長、老師應(yīng)該接受、允許孩子適度的哭鬧。
之后,自然應(yīng)該好好的去安慰孩子,設(shè)法使孩子的情緒在爆發(fā)后能夠漸漸平復(fù)下來。但是,安撫孩子不應(yīng)該是無條件的順從孩子。如果毫無原則的一味遷就孩子,不能真正解決孩子的問題。
讓孩子訴說
當(dāng)孩子的情緒平靜下來以后,家長、老師可以讓孩子把事情的來龍去脈說一遍。一定要讓孩子主動的述說,當(dāng)孩子提及自己的感受時,鼓勵其說出為什么會有這樣的感受。家長、老師在仔細(xì)聆聽后,可以心平氣和的從其他人的角度設(shè)幾個問題問孩子,引導(dǎo)孩子從他人的角度看問題。
提高孩子的心理成熟度
孩子在成長過程中難免會遇到這樣那樣的小挫折,爸媽要提高自己孩子的心理成熟度,而不是一味覺得委屈,要讓孩子學(xué)會合理調(diào)節(jié)自己的情緒。心理成熟度高的孩子,面對社會和環(huán)境的變化較易適應(yīng),他們的自控能力、承受能力都比較好,比較“老練”。而心理成熟度差的孩子,不太容易適應(yīng)不斷變化的環(huán)境,也不太容易形成良好的自我控制,這樣,在人際關(guān)系和心理健康中更容易出現(xiàn)問題。
培養(yǎng)孩子不認(rèn)生媽媽們該如何做
孩子雖然是媽媽的寶貝,但是如果孩子只和媽媽一個人親,拒絕和其他家庭成員的抱抱,這也是不好的,更重要的是培養(yǎng)孩子不認(rèn)生,這樣對孩子的性格發(fā)展以及人際交往是有好處的。那么,媽媽們該如何做呢?
1、迎合孩子的愛好心理
即使寶寶有認(rèn)生的表現(xiàn),可由于孩子的天性,寶寶還是比較喜歡跟那些比較年輕的阿姨或者小寶寶待在一起的,因為年輕的阿姨讓他有種媽媽般的感覺,而從小寶寶身上他可以看到自己的“影子”。當(dāng)媽媽帶寶寶出去玩耍的時候,可以抱著寶寶跟那些阿姨或者小寶寶打招呼,跟他們一起玩。讓孩子知道除了家里人之外,其他人也都是和藹可親的,不用害怕、膽怯。
2、給孩子安全感
孩子認(rèn)生一般都與“害怕”有關(guān),因此媽媽及周圍接近寶寶的人都要給寶寶一種安全感。媽媽以及家人平時都要保持態(tài)度溫和、情感穩(wěn)定,不要忽冷忽熱。
3、多帶孩子出去走走
在寶寶3—4個月以前還不懂得認(rèn)生的時候,媽媽可以有意識地帶寶寶走出家門,以幫助寶寶盡早適應(yīng)他可能接觸到的各種社會環(huán)境。經(jīng)常帶寶寶去社區(qū)廣場、花園綠地等人多、小朋友比較多的場合,讓寶寶看看周圍新鮮有趣的環(huán)境,感受不同人的聲音和印象。
4、多讓孩子接觸陌生人
有的孩子只喜歡讓媽媽一個人抱,除媽媽之外的其他家庭成員一抱就哭,這是因為平時對外人接觸不多,每天只看到父母。媽媽可以嘗試著讓其他家庭成員多抱抱寶寶,在他們抱的時候媽媽可以暫時離開一會兒。讓寶寶慢慢熟悉除爸爸媽媽之外的陌生人??梢韵葟募依锶碎_始,然后再是其他不熟悉的人,比如爸爸媽媽的同事、朋友、鄰居等。
早上兒子騎了一會小自行車后就嚷開了:“我要看做菜電視,我要看大鍋!”我和奶奶在廚房準(zhǔn)備早飯,**爸坐在沙發(fā)上看報紙,爺爺正好從房間里走出來,小家伙見我們大家都沒吱聲,就徑直走到電視旁邊將電視打開,拿起遙控器搖起來,小家伙現(xiàn)在本事強(qiáng)著呢,家里的電器個個都能打開,有時真令我害怕呢。電視里的畫面剛出來,爺爺就逗他說:“快看,那不是大鍋嗎?”兒子瞅了一眼竟然對爺爺說了一句:“那哪是呀!傻笨蛋!”一語激起千層浪,但家人反應(yīng)各不相同。奶奶聽了哈哈大笑后說爺爺:“你沒事逗孩子干什么,這下舒服了呀?!”爺爺只是嘿嘿地笑。**爸笑著說兒子:“怎么和爺爺說話呢?沒禮貌!”驚訝最大的是我,我一個箭步跑過去,拉住兒子的手:“**,這是跟誰學(xué)的,怎么能這樣和爺爺說話!”我?guī)缀跏呛車?yán)厲地和兒子說。兒子一看這架勢,不吱聲了。我想此時再和兒子說什么他也不會聽進(jìn)去的,等今天再出去玩時我再和兒子好好談?wù)勥@事吧。
不過反省一下,一定是我們大人說過的話才讓小家伙學(xué)會的,令我們沒想到的是小家伙現(xiàn)在用詞很到位,用的場合也和切合實際,所以大人說話一定不能隨口而出。后來我聽**爸說,這個詞他曾說過,那是和兒子玩早教機(jī)時兒子對里面的提問不好好做答老故意弄錯,**爸無意中說他是個小傻笨蛋呀!此語出處終于找到,問題還是出在我們大人身上。此時我們大人聽到這樣的的話一定不能笑,這樣他會覺得好玩而助長他繼續(xù)使用,而應(yīng)嚴(yán)厲制止,這樣孩子會記住認(rèn)為此話不好以后就會少用或不用了。
案例
微信公號家長提問:孩子現(xiàn)在小學(xué)五年級了,以前他犯錯誤,我都會說他,有的時候著急也會打兩下,發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在很怕我,但是我感覺和孩子越來越遠(yuǎn)了,我很著急,不知道在孩子犯錯誤的時候,我應(yīng)該采取什么樣的方式幫助他糾正錯誤?
專家觀點
北京市朝陽區(qū)白家莊小學(xué)教師陳鐵蘋:
五年級孩子的自我意識開始崛起,自主性逐漸增強(qiáng)。依賴、服從的特征逐漸消退,自主和批判的態(tài)度開始出現(xiàn),學(xué)生有了自己的思考,不再輕易接受別人的觀點。自我調(diào)控能力加強(qiáng),能比較現(xiàn)實地對待困難和自己的不足,對事務(wù)的認(rèn)識加深了理解。他們強(qiáng)烈需要得到父母的尊重和理解,需要父母把他們當(dāng)作大孩子。
這個年齡的孩子犯了錯誤,一些家長遇事欠冷靜,嘮叨孩子一通,急了就打兩下,甚至還有人“威脅”孩子幾句,用家長的“威嚴(yán)”想來“控制”住孩子,片面地認(rèn)為這樣就能解決了問題。殊不知,這樣的結(jié)果就像案例中所說的,孩子離家長越來越遠(yuǎn)。其實,這時的孩子不是怕家長,而是在用一種“不抵抗”辦法,來逃避家長的絮叨和威脅。久而久之,孩子開始逆反,形成叛逆的個性。所以,這個年齡的孩子情緒控制還是需要家長的悉心呵護(hù)和耐心引導(dǎo)。
一、尊重孩子,從真誠溝通開始。
對于孩子的一次小小失誤、錯誤,家長不反復(fù)進(jìn)行說教,反復(fù)批評,不提出過于嚴(yán)格或過多的要求??梢哉降嘏c孩子好好談一次,將對孩子的某種要求或期望告訴他,或者告訴他某次失誤應(yīng)該吸取的教訓(xùn),說明從小事總結(jié)經(jīng)驗的重要性。如果方法得當(dāng),一次溝通的效果勝過多次反復(fù)說教。家長與孩子溝通,還可以虛心征求孩子的意見和想法,看到家長的真誠,孩子會將自己的真實想法說出來。孩子感覺家長是把自己當(dāng)大孩子了,心里有一種滿滿的被尊重的感覺,這樣的溝通才有效。
二、尊重孩子,從自我反思開始
五年級的孩子判斷是非的能力開始增強(qiáng),心中總想個平等、民主。當(dāng)家長批評孩子的時候,其實,孩子也會看到家長身上的許多不足。所以,家長應(yīng)該經(jīng)常反思自己的行為。蘇霍姆林斯基說過:“任何人如果不能教育自己,也就不能教育別人?!奔彝ソ逃屑议L主動進(jìn)行反思、改進(jìn),尤其在與孩子有矛盾或分歧的時候,家長靜下心來反思教育過程是否得當(dāng),這也是家庭民主的表現(xiàn)。家長如果進(jìn)行反思,發(fā)現(xiàn)問題全家一起努力改正,對孩子會產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。身教重于言教,孩子一定會向家長學(xué)習(xí),犯了錯誤及時反思,努力改正。
三、尊重孩子,從賞識鼓勵開始
尊重就是懂得與理解,包容與賞識。對孩子的肯定與賞識是孩子健康快樂成長的法寶。賞識是一種真摯的愛。孩子出現(xiàn)問題,我們以平和的態(tài)度,科學(xué)的方法,積極引導(dǎo),包容、寬恕,幫助孩子制定改正計劃,孩子的點滴進(jìn)步及時表揚與鼓勵,讓孩子在錯誤中能夠汲取教訓(xùn),增長經(jīng)驗,堅信孩子是優(yōu)秀的。成功的家長一個共同的特點就是能恰到好處地夸獎孩子,起到激勵和警示作用。
總之,正確認(rèn)識孩子犯錯的心理動機(jī),走進(jìn)孩子的心靈,尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律,孩子的教育不一定需要花費太多的時間,但卻需要時刻具有尋找教育時機(jī)的意識,更新家庭教育觀念,為孩子一生的幸福奠基。
一、孩子反抗行為的分析
怎樣看待孩子的反抗行為呢?家長看到孩子這種表現(xiàn),特別生氣,覺得自己怎么攤上這么一個孩子,真是倒霉。其實,孩子有反抗行為并不稀奇。
心理學(xué)家認(rèn)為,3歲幼兒不反抗,就不是正常兒童,3歲孩子幾乎是與“反抗”連結(jié)在一起的。這期間的幼兒正意味著人生第一次“危機(jī)來臨”。此期間孩子不管什么事都要反對,無論叫他做什么,他都說“不”;即使自己喜歡的事物,只要別人先說或先做了,他就不高興。當(dāng)家長的對這類“反抗”要有正確認(rèn)識,孩子并非故意反抗,他們是有理由而反抗的。
1~2歲時,體力逐漸增強(qiáng),到3歲時許多事情都可自己做了,他希望能把能力充分發(fā)揮出來,但卻被壓制著,因而反抗;2~3歲幼兒有了自己的“精神世界”和“想法”,想把他們的“意欲”表現(xiàn)出來,但常被父母阻止和責(zé)罵,孩子的想法被成人社會的“規(guī)范”壓制了,所以他不得不反抗。欲求不滿足,常會發(fā)之于哭、嚷、生氣,大人認(rèn)為孩子太任性了。這時候的孩子就這樣困擾在自己的意欲與社會規(guī)范的矛盾中,仿佛像個“小大人”了。
從上面我們可以看出,反抗行為是孩子必須經(jīng)過的階段,而且從另一個角度來看,反抗行為強(qiáng)的孩子,長大后容易有堅定的獨立意志。心理學(xué)家曾在2~5歲兒童中挑選100名反抗性較強(qiáng)者,以及100名幾乎看不出反抗性的兒童;追蹤觀察到青年期。結(jié)果前者有84人意志較堅強(qiáng),有主見,有獨立分析和判斷事物、作出決定的能力,后者僅有少數(shù)人意志較堅強(qiáng),其余的人遇事不能作決定,不能獨立承擔(dān)責(zé)任。因此,家長對孩子的反抗行為要有一個正確認(rèn)識,不要生氣,不要急躁。
二、怎樣教育反抗行為強(qiáng)的孩子
那么,怎樣才能引導(dǎo)、教育反抗行為強(qiáng)烈的孩子呢?教育孩子安然度過這個反抗期,就要讓“自我服務(wù)”不偏離“唯我獨尊”的意識,孩子的反抗便會自然地逐漸消失。如果強(qiáng)迫壓制他的反抗,將會“內(nèi)攻”,反抗心理一旦“內(nèi)攻”,便長久醞釀在孩子心里,甚至終使孩子一輩子成為“反抗兒”或懦弱兒。因此,對孩子的反抗行為,要多加以正確引導(dǎo)。
1、讓孩子完成一件事情
“自我”心理使孩子什么都要自己做,只要情況許可,應(yīng)盡量使他“如愿以償”;鼓勵孩子把一事從頭到尾做完,即使成效不好,也要夸他幾句。3歲孩子能把一事做完是很了不起的。例如穿鞋著衣,穿外套等均可訓(xùn)練。
2、讓孩子幫忙做事
家長可讓孩子幫助做簡單的事,如“抹桌面”,雖然孩子不能把桌面抹得非常干凈,但也要允許孩子去做。家長要注意他們尚不太關(guān)心做事是否完美的特點,例如,孩子戴歪了帽子,根本不愿意大人把它矯正過來,他做的事,很不愿意大人重新再做一次。孩子因為嘗到自己可以同大人一樣做事的滿足,就可以保持很長時間的良好情緒。
3、凡事都讓孩子親身“體驗一下”
不管做什么,家長要盡可能尊重孩子意見,不要過分干涉他,讓孩子自己來。有些事情明知孩子不可能做得好,也讓他去體驗一次。例如:此期幼兒尚無“大小觀念”,但有時卻會吵著要把大洋娃娃裝進(jìn)一個比娃娃小的盒子里。成人不要一下就說“這樣不行”,還是讓他自己去試裝一下,等他試過后就會“知難而退”。這些方法并非討好孩子、遷就孩子,而是細(xì)心地啟發(fā)。不要用壓制他們來度過“反抗期”,只要堅持下去,不要多久,孩子便會有很大進(jìn)步的。
總有些寶寶好勝心比較重,經(jīng)不住挫折和失敗。輸不起的性格對寶寶的成長可是有著密切的關(guān)系哦!寶寶輸不起會有哪些表現(xiàn)?作為父母的我們可以怎么做才能讓寶寶“輸?shù)闷稹?,積極面對挫折和失敗呢?
我們先來看一下你家寶寶有沒有以下輸不起的表現(xiàn)吧!
1、玩“搶凳子”輸了,就找借口不玩
小鐘活潑好動,在幼兒園是孩子王,但是老師發(fā)現(xiàn)小鐘在和其他小朋友一起玩“搶凳子”或者捉迷藏時,一開始還是好好的,但是輸了以后就找借口不玩了,搞到其他小朋友很有意見!
小編分析:小鐘在幼兒園是孩子王,在家里很可能也是一個小皇帝。或許在家庭游戲中,小鐘經(jīng)常也是勝利的一方呢!家人對孩子百般遷就使得孩子難免有點自我中心,孩子高自尊,輸?shù)袅擞螒蚋杏X在別的小朋友面前面子不知往哪擱,未免“丟人”就找借口不玩了。
2、搭積木一兩次搭不好就推翻
明明和媽媽在廳里一起搭積木,我給他示范先搭了一個五層高的房子,明明看了很感興趣,馬上拿起積木學(xué)著一層層往上搭,可是到了第三層就倒下來了,孩子“哇”的一聲就哭了,并一下子將我搭的房子也推倒了。之后我鼓勵他,他接連搭不好就直接推倒,然后無論我怎么勸他都說不要再玩這個了。
小編分析:或許父母們會覺得明明的這種行為是沒有耐心的行為,其實是因為明明一開始想要模仿媽媽搭上一個高樓房,后來連番失敗,使得他有十分強(qiáng)烈的挫敗感?;蛟S父母沒想到這樣小的“打擊”,會對孩子產(chǎn)生如此大的影響。
3、和能力強(qiáng)、力氣大的小伙伴交往時受挫。
琳琳在幼兒園一開始和其他小女孩相處得很好,但是自從有一次她和珠珠一起表演跳舞,珠珠得到老師的大力贊揚后,琳琳就很少和珠珠呆在一起了,有時候媽媽表揚珠珠,琳琳就會很生氣地數(shù)珠珠今天在幼兒園的“不乖”行為。
小編分析:對于琳琳的這種小嫉妒心理,其實也是因為在表演后珠珠得到老師贊揚而琳琳卻沒有得到,這讓琳琳小朋友感到很受挫。一些小孩他們在和能力強(qiáng)、力氣大的小朋友交往時會有受挫的感受,這其實是因為他們對自己感到不自信,在心中默默地和比人比較,覺得別人比自己要好就感到心里不舒服。
面對寶寶們這些“輸不起”的心理和行為表現(xiàn),父母又可以怎么樣去疏導(dǎo)他們呢?小編在這里給父母們幾點建議。
1、不要過分溺愛
當(dāng)孩子遇到麻煩時,你是一個箭步?jīng)_上去,撐起用“愛”筑就的保護(hù)傘為他遮風(fēng)擋雨;還是忍住“幫孩子一把”的沖動,給他一個品嘗挫折的機(jī)會并試圖讓他自己走出困境?現(xiàn)代獨生子女集萬千寵愛,父母自然不舍得孩子受委屈。
孩子嬌慣成性,容不得自己失敗,為我獨尊的心理使得孩子的受挫承受力更低。當(dāng)然他們會因為這個“輸不起”而逃避這些讓他們感覺不舒服的事情。
但是為了孩子們長大以后能夠經(jīng)得起風(fēng)雨,能夠真正地堅強(qiáng)自立,父母還是應(yīng)該多放手,給孩子更大的空間讓他們多冒險,嘗試自己喜歡的東西,讓孩子在實踐中多嘗嘗“輸”的滋味。這樣孩子經(jīng)歷多了,自然也就變得更加成熟自立。
2、引導(dǎo)孩子不輕易放棄
一些父母將孩子的成功看作自己“臉面”,取得好成績就夸孩子聰明、能干,當(dāng)成炫耀自己的資本;而一旦孩子做錯了什么或遭遇失敗,父母的臉立刻晴天霹靂。這些父母在內(nèi)心深處希望孩子是常勝將軍,正是他們的壞榜樣,造就了孩子的輸不起,并直接導(dǎo)致了孩子無法承受失敗。
孩子輸不起逃避失敗,或者在失敗過后便不再嘗試,父母這時不該對孩子聽之任之,而是應(yīng)該抓住這個失敗的時機(jī),引導(dǎo)孩子不要輕言放棄。父母首先以平和、坦然的心態(tài)去面對孩子失敗,并和孩子一起分析失利的原因,使之看清自己的問題到底出在哪兒,對癥下藥,父母應(yīng)該要讓孩子懂得勝敗乃是常事,要以積極的態(tài)度抗衡暫時的困境。
3、不要隨意出手幫忙,真的需要加入時候,要做示范與引導(dǎo)
孩子到了2,3歲就會對身邊的事物感到好奇,他們會學(xué)著父母的一舉一動來模仿嘗試,滿懷熱情地想要去探索,但有時難免會感覺自己有很多事情都做不好而受挫。
面對孩子遇到的大大小小麻煩,爸媽耐心的指導(dǎo)比簡單的包辦代替更能讓他們體驗成就的快樂。引領(lǐng)的目的是讓孩子學(xué)會如何解決碰到的各種難題,如果父母的幫助讓孩子看到了自己的無能、對未來失去信心并喪失嘗試和努力的欲望,那么這種幫助絕對是對孩子巨大的傷害。
父母可以適當(dāng)?shù)亟o孩子分配一些小任務(wù),讓孩子在順利完成的同時獲得成就感,同時讓孩子意識到做很多事都不是順順當(dāng)當(dāng)一下就能做好的,但只要肯學(xué)、愿意想辦法,很多難題都能迎刃而解,關(guān)鍵是自己不能先被困難嚇倒。
4、注意平時的表揚內(nèi)容
小編建議父母可以多給孩子的行為給予評價,特別是對孩子正確的行為,父母及時的肯定和鼓勵有利于強(qiáng)化孩子的這種良好行為。但是要注意的是父母在給予孩子評價的時候要客觀一點,過于高高在上的評價其實會對孩子的下一次行為造成壓力,孩子想要獲得更高的贊賞或者獎勵,對自己期望過高往往會更容易嘗到受挫的感覺哦!
因此父母給孩子的行為作評價其實也是一門藝術(shù)呢!父母如果事無大小都給孩子一通高高的稱贊,其實逐漸會讓孩子感覺唯我獨尊而變得目中無人呢,因此一些小小的失敗對于他來說或許就是很難以承受的打擊,因為在他的心里已經(jīng)容不下“失敗”二字,耳朵里容不下批評的話語呢!
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