教育心得：寶寶識字初體驗 家長該如何做？

幼兒園教師該如何聽課。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師有樹立正確的家長觀，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《教育心得：寶寶識字初體驗 家長該如何做？》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

整理了教育心得：寶寶識字初體驗 家長該如何做？希望對爸爸媽媽正確教育孩子，指引寶貝健康發(fā)展有所幫助，僅供參考。

寶寶要開始認字了，對于家長來說又是一個新的階段。寶寶對于漢字、英文字母等都沒有具體意義，他們看到只是一些特殊的符號罷了。家長總是主觀認為，孩子學習認字越早越好，認識的字越多越好。

可是，家長忘記了，孩子都有差異性，別人家的孩子也許對字比較有敏感，認識的比較快，有的孩子可能說話能力很強，有的孩子對唱歌跳舞有天賦，家長不應(yīng)該總是把自己的孩子和別人作比較。

如果總對孩子說：“你看人家誰誰誰，都會多少個字了，你呢？”會給孩子添加無形的壓力，讓孩子討厭學習。讓孩子快樂成長，比孩子認識多少字要重要的多。

家長不用著急讓3歲的孩子認識字，而是應(yīng)該多多和孩子進行語言交流，讓孩子積累語言，為以后學習認字做準備。

家長不禁會問，寶寶到底多大才會認字。其實，在寶寶能夠分辨出爸爸媽媽、爺爺奶奶的時候，就已經(jīng)具備認字的能力了，只不過，字對于孩子來說，比較抽象，不容易記住，而且不像爸爸媽媽出現(xiàn)的那么頻繁。

當寶寶差不多4歲的時候，就已經(jīng)會對字產(chǎn)生興趣了，會主動追問這是什么字，代表什么東西或者意思。這個時候家長可以順著孩子，教導孩子，不過，要注意方式方法，不要讓孩子對認字感到討厭。

想讓孩子認識字，不妨從看圖畫書開始

圖畫書永遠比單純的字來的有意思，尤其是對于剛剛接觸字的孩子們來說。家長不要急忙去告訴孩子，這個字是什么，讀什么，什么意思，而是可以換一種方式。

找以圖為主，字較少的繪本，然后看圖講故事，和孩子討論，讓孩子發(fā)揮想象，復述故事，鍛煉孩子的邏輯思維，提高孩子的語言表達能力，這比單純的記住一個字的符號要重要。

讓孩子多多觀察身邊事物

孩子認字需要對某個字產(chǎn)生具體認知，如果孩子沒有接觸過，認識字就比較吃力，即使記住了，也很容易忘記。比如，如果孩子不知道水是什么，那么他就不會對水這個漢子產(chǎn)生具體認識，很難記住。

所以，多和孩子對話，激發(fā)孩子對事物的觀察力，讓孩子充分表達自己的感覺、感想，這樣才更有助于孩子的發(fā)展。

教導孩子認字的過程，也是教導孩子認識這個世界的過程，不要純粹的告訴孩子，這個字就是“左”，那個字就是“右”，一定要幫孩子建立對這個字的具體認知，讓孩子能夠感受到這個字。讓孩子從認字中尋找樂趣，激發(fā)孩子學習的欲望，讓孩子快樂認字。

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育兒心得-如何做一位稱職的家長

育兒心得-如何做一位稱職的家長

孩子五歲了，吹了五歲的蠟燭就覺的孩子長大了。不再是哭哭啼啼在父母面前撒嬌要糖吃的小孩了，有自己的思想，會講道理會辯解了。如何做一位稱職的家長，引導孩子在學習成長的道路上順利成長，是擺在我們面前的一個難題，如何在幼兒時就給寶貝培養(yǎng)一個良好的學習與生活習慣是我們一直以來追求的目標，下面來講講我的育兒心得。

一、加強溝通、做好配合

在幼兒園期間，按照老師每天布置的要求做好配合我認為相當有必要，我們首先做好與老師的溝通與配合工作。可能大多數(shù)孩子在家一個樣，在園一個樣。在相互溝通的過程中讓家長知道在幼兒園孩子是什么樣子，讓老師知道在家孩子是什么樣子。彌補孩子性格欠缺的地方，鼓勵優(yōu)秀的亮點；建立孩子的自信。對老師布置的課后手工，要盡力抽時間陪孩子完成到最好，鍛煉孩子的執(zhí)行力，責任感，讓孩子養(yǎng)成老師說了的事情就要做并且要做好。再忙也要準時參加家長會，關(guān)注孩子每一個階段的成長。

二、點滴培養(yǎng)、做好榜樣

在幼兒園老師教孩子上下樓梯怎么走，在和孩子外出去超市，走在樓梯的中間，孩子就會在一邊嚷嚷：“媽媽，你走錯了，老師說要靠一邊走”。騎車過馬路，即使是晚上沒人也要等綠燈亮了再走。做父母的還要敢于承認自己的錯誤，答應(yīng)孩子沒做的不要找借口掩飾，錯了的要給孩子道歉。我們希望有個誠實的孩子，孩子們也希望大人是誠實的。點點滴滴培養(yǎng)孩子健康成長，做好榜樣，不要讓孩子來批評我們。

三、培養(yǎng)愛心，健康成長

在注重孩子學習教育的同時，我們也非常看重孩子各方面的發(fā)展。以身作則給孩子最直觀的教育，我們把孩子當朋友，平等對待。注重培養(yǎng)孩子擁有一顆積極向上的心，在家庭生活中，培養(yǎng)他尊老愛幼，謙虛禮讓。為了開拓孩子的視野，每年都帶孩子外出旅游，讓他開拓視野，增長見識，感受到生活的美好。

做為孩子的家長，我們盡力而為這都是應(yīng)該做的，到是老師的淳淳教導，無私付出了太多，感謝老師對孩子的關(guān)愛。其實每一對父母都有一本難念、難忘的育兒經(jīng)。和孩子一起成長是做父母的殊榮，我們也想做稱職的父母，希望我們的孩子健康、快樂的成長。

智慧媽媽應(yīng)對寶寶初體驗

寶寶許許多多的“第一次”可能都在年輕媽媽沒想到的時候就發(fā)生了，看著寶寶每天的新進步和驚喜，讓媽媽實在不禁為他的無所不能而贊嘆！不過，別光顧著開心，還要抓緊充電，學習該如何面對好寶寶更多的“第一次”。

第一次微笑：情感交往的起點

時間：出生兩個月左右

這時的寶寶經(jīng)常會睜開雙眼四處看，一切都覺得那么新奇。當媽媽出現(xiàn)在寶寶面前時，他會注視著媽媽的臉，手腳亂動，甚至會無意識地咧嘴微笑。這是寶寶最初的交際形式，也是寶寶與人進行情感交流的起點。>>>父母驚慌失措三大狀況

年輕媽媽回應(yīng)方式：當捕捉到寶寶的第一次微笑時，年輕媽媽千萬不可因興奮而忘了和寶寶交流，這時的微笑正是表示他對媽媽提出了新要求：在寶寶醒著時，媽媽應(yīng)經(jīng)常出現(xiàn)在他面前，微笑著對他講話；還可以利用各種色彩鮮艷的玩具，如紅、黃色的氣球，充氣的彩色塑料玩具，花手帕，小鈴鐺等引逗寶寶，使他心情愉快。寶寶手舞足蹈的反應(yīng)會使身體各部分的骨骼、肌肉得到鍛煉，同時也加深了與媽媽的感情。經(jīng)常與寶寶進行這種“情感交往”，對寶寶身體、智力、心理的發(fā)育都非常有益。>>>新生寶寶三個問題

第一次發(fā)聲：理解溝通的開始

時間：出生4～7個月

這時寶寶給人的感覺更有趣，咿咿呀呀地整天叫個不停，表情也更豐富了。無論聽到什么聲音，他都會試著去模仿，學著利用舌頭不斷地實驗和練習，享受其中的樂趣。

年輕媽媽回應(yīng)方式：聽到寶寶的第一次發(fā)聲或說出第一個“詞”時，媽媽可乘機與寶寶做發(fā)聲游戲：當他咿呀亂叫或咯咯直笑時，跟隨著重復或模仿，會激起寶寶更大的興趣，令他繼續(xù)嘗試發(fā)聲。當他發(fā)出“啊啊”、“嗷嗷”之類的韻母時，媽媽可在前面加上聲母示范，如當他說“啊—”時，可以教他念“媽—”、“爸—”。>>>嬰兒期兒童心理特點

媽媽還可以把寶寶日常接觸的物品拿給他示范發(fā)音，節(jié)奏放慢些，重點詞予以重復，并作適當間隔，給他學習和回應(yīng)的時間。需要注意的是，對寶寶說話不必總是用兒語，正常語音能使他更早學會正確的發(fā)音。

第一次摔跤：面對困難的態(tài)度

時間：1歲左右

一般來說，寶寶3個月會坐，6個月會爬，9個月就該走路了。寶寶在媽媽的指引下，靠著墻或者扶著凳子開始慢慢學習走路，卻總是歪歪扭扭，稍不留神便摔倒在地，“哇哇”大哭。

年輕媽媽回應(yīng)方式：很多媽媽會趕忙跑上前，心痛地將孩子抱入懷里又親又哄。其實，從寶寶第一次摔倒開始，媽媽就應(yīng)該狠狠心不去抱他，而在旁鼓勵：“寶寶，快自己爬起來，你真棒！”實在不行時再幫一把，扶他起來。有了這樣的第一次，下回不管摔得多厲害，寶寶都能自己爬起來。日后遇到比摔跤更需要獨自應(yīng)付的事情時，也要讓孩子記住“我能！我會！我很棒！”>>>用情感和科學呵護寶貝

第一次發(fā)現(xiàn)：接受新事物的開始

時間：10～18個月

寶寶已經(jīng)可以搖搖擺擺走路，離開媽媽的視線了，這時周圍的一切對他來說都那么新奇。趁媽媽不注意，寶寶拿了茶幾上的幾張撲克牌，翻過來轉(zhuǎn)過去地琢磨，按一按，咬一咬，然后興沖沖連跑帶爬來到你的跟前，舉起牌高興地“啊啊”叫個不停。>>>寶寶5種不雅走路姿勢

年輕媽媽回應(yīng)方式：媽媽要嘗試著從寶寶的角度來看待他的新發(fā)現(xiàn)。如果寶寶把撲克牌含在了嘴里，不要立刻驚叫：“哎呀！臟死了！快扔掉！”最好輕輕地蹲下告訴他：“寶寶，這叫撲克牌，是爸爸媽媽用來娛樂的，你長大后也可以玩，但不能放在嘴巴里哦。”然后順勢把撲克牌從寶寶嘴里抽開。有時間的話，媽媽還可以將撲克牌一張張攤開，從顏色和數(shù)字上教寶寶分辨。過于成人化的理智，往往會打擊寶寶的好奇心，成為學習、成長、發(fā)展創(chuàng)造性的隱形障礙。和寶寶一起分享他的發(fā)現(xiàn)，寶寶才能在不斷的探索—展示—解說之中，接受和學習新的東西。>>>孩子喜歡什么樣的家

孩子委屈了，家長如何做

在我們的身邊，往往有不少孩子，在遇到不順心的事情時、在經(jīng)受一點點挫折時，常常大發(fā)脾氣或是滿臉委屈，兩眼淚汪汪的。孩子的世界往往是敏感脆弱的，很多時候，他們在對待事情時總顯得比成人要較真，他們更在乎父母、老師、伙伴對他們的評價。很多時候，一件不起眼的小事，一句無足輕重的話語，可能就會使得孩子感到莫大的委屈，而傷心不已。

萬千寵愛造成了“輸不起”的孩子

受著很多人的寵愛，爸媽的溺愛，老師的疼愛，在這樣倍受關(guān)注的同時，孩子的自我優(yōu)越感和自尊心也越來越強，更不容許他人打破他們的這種優(yōu)越感，因此，當給予他們的關(guān)注稍微欠缺一點時，他們往往不能正確的理解和接受，常常會覺得自己受了委屈，從而采取自我防衛(wèi)機制加以抵制和抗議。

釋放孩子的委屈情緒

當孩子覺得委屈的時候，爸媽要及時了解他們委屈的原因，讓他們的情緒得到釋放，這樣才能讓他們形成健康、樂觀的人格。

接納孩子的情緒

當孩子受委屈時，能夠?qū)⒉豢煨钩鰜恚羌檬?。此時，只要孩子的言行不是太過分，家長、老師應(yīng)該接受、允許孩子適度的哭鬧。

之后，自然應(yīng)該好好的去安慰孩子，設(shè)法使孩子的情緒在爆發(fā)后能夠漸漸平復下來。但是，安撫孩子不應(yīng)該是無條件的順從孩子。如果毫無原則的一味遷就孩子，不能真正解決孩子的問題。

讓孩子訴說

當孩子的情緒平靜下來以后，家長、老師可以讓孩子把事情的來龍去脈說一遍。一定要讓孩子主動的述說，當孩子提及自己的感受時，鼓勵其說出為什么會有這樣的感受。家長、老師在仔細聆聽后，可以心平氣和的從其他人的角度設(shè)幾個問題問孩子，引導孩子從他人的角度看問題。

提高孩子的心理成熟度

孩子在成長過程中難免會遇到這樣那樣的小挫折，爸媽要提高自己孩子的心理成熟度，而不是一味覺得委屈，要讓孩子學會合理調(diào)節(jié)自己的情緒。心理成熟度高的孩子，面對社會和環(huán)境的變化較易適應(yīng)，他們的自控能力、承受能力都比較好，比較“老練”。而心理成熟度差的孩子，不太容易適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，也不太容易形成良好的自我控制，這樣，在人際關(guān)系和心理健康中更容易出現(xiàn)問題。

培養(yǎng)孩子不認生媽媽們該如何做

培養(yǎng)孩子不認生媽媽們該如何做

孩子雖然是媽媽的寶貝，但是如果孩子只和媽媽一個人親，拒絕和其他家庭成員的抱抱，這也是不好的，更重要的是培養(yǎng)孩子不認生，這樣對孩子的性格發(fā)展以及人際交往是有好處的。那么，媽媽們該如何做呢？

1、迎合孩子的愛好心理

即使寶寶有認生的表現(xiàn)，可由于孩子的天性，寶寶還是比較喜歡跟那些比較年輕的阿姨或者小寶寶待在一起的，因為年輕的阿姨讓他有種媽媽般的感覺，而從小寶寶身上他可以看到自己的“影子”。當媽媽帶寶寶出去玩耍的時候，可以抱著寶寶跟那些阿姨或者小寶寶打招呼，跟他們一起玩。讓孩子知道除了家里人之外，其他人也都是和藹可親的，不用害怕、膽怯。

2、給孩子安全感

孩子認生一般都與“害怕”有關(guān)，因此媽媽及周圍接近寶寶的人都要給寶寶一種安全感。媽媽以及家人平時都要保持態(tài)度溫和、情感穩(wěn)定，不要忽冷忽熱。

3、多帶孩子出去走走

在寶寶3—4個月以前還不懂得認生的時候，媽媽可以有意識地帶寶寶走出家門，以幫助寶寶盡早適應(yīng)他可能接觸到的各種社會環(huán)境。經(jīng)常帶寶寶去社區(qū)廣場、花園綠地等人多、小朋友比較多的場合，讓寶寶看看周圍新鮮有趣的環(huán)境，感受不同人的聲音和印象。

4、多讓孩子接觸陌生人

有的孩子只喜歡讓媽媽一個人抱，除媽媽之外的其他家庭成員一抱就哭，這是因為平時對外人接觸不多，每天只看到父母。媽媽可以嘗試著讓其他家庭成員多抱抱寶寶，在他們抱的時候媽媽可以暫時離開一會兒。讓寶寶慢慢熟悉除爸爸媽媽之外的陌生人。可以先從家里人開始，然后再是其他不熟悉的人，比如爸爸媽媽的同事、朋友、鄰居等。

孩子說不該說的話該如何做？！

孩子說不該說的話該如何做？！大人的言行對小孩子來說太重要了，因為你的一句不慎之語有可能會讓小家伙學到并產(chǎn)生不良影響呢，這是發(fā)生在我家一件真實的事呀！

早上兒子騎了一會小自行車后就嚷開了：“我要看做菜電視，我要看大鍋！”我和奶奶在廚房準備早飯，**爸坐在沙發(fā)上看報紙，爺爺正好從房間里走出來，小家伙見我們大家都沒吱聲，就徑直走到電視旁邊將電視打開，拿起遙控器搖起來，小家伙現(xiàn)在本事強著呢，家里的電器個個都能打開，有時真令我害怕呢。電視里的畫面剛出來，爺爺就逗他說：“快看，那不是大鍋嗎？”兒子瞅了一眼竟然對爺爺說了一句：“那哪是呀！傻笨蛋！”一語激起千層浪，但家人反應(yīng)各不相同。奶奶聽了哈哈大笑后說爺爺：“你沒事逗孩子干什么，這下舒服了呀？！”爺爺只是嘿嘿地笑。**爸笑著說兒子：“怎么和爺爺說話呢？沒禮貌！”驚訝最大的是我，我一個箭步跑過去，拉住兒子的手：“**，這是跟誰學的，怎么能這樣和爺爺說話！”我?guī)缀跏呛車绤柕睾蛢鹤诱f。兒子一看這架勢，不吱聲了。我想此時再和兒子說什么他也不會聽進去的，等今天再出去玩時我再和兒子好好談?wù)勥@事吧。

不過反省一下，一定是我們大人說過的話才讓小家伙學會的，令我們沒想到的是小家伙現(xiàn)在用詞很到位，用的場合也和切合實際，所以大人說話一定不能隨口而出。后來我聽**爸說，這個詞他曾說過，那是和兒子玩早教機時兒子對里面的提問不好好做答老故意弄錯，**爸無意中說他是個小傻笨蛋呀！此語出處終于找到，問題還是出在我們大人身上。此時我們大人聽到這樣的的話一定不能笑，這樣他會覺得好玩而助長他繼續(xù)使用，而應(yīng)嚴厲制止，這樣孩子會記住認為此話不好以后就會少用或不用了。

孩子犯錯誤 家長如何做?

案例

微信公號家長提問：孩子現(xiàn)在小學五年級了，以前他犯錯誤，我都會說他，有的時候著急也會打兩下，發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在很怕我，但是我感覺和孩子越來越遠了，我很著急，不知道在孩子犯錯誤的時候，我應(yīng)該采取什么樣的方式幫助他糾正錯誤？

專家觀點

北京市朝陽區(qū)白家莊小學教師陳鐵蘋：

五年級孩子的自我意識開始崛起，自主性逐漸增強。依賴、服從的特征逐漸消退，自主和批判的態(tài)度開始出現(xiàn)，學生有了自己的思考，不再輕易接受別人的觀點。自我調(diào)控能力加強，能比較現(xiàn)實地對待困難和自己的不足，對事務(wù)的認識加深了理解。他們強烈需要得到父母的尊重和理解，需要父母把他們當作大孩子。

這個年齡的孩子犯了錯誤，一些家長遇事欠冷靜，嘮叨孩子一通，急了就打兩下，甚至還有人“威脅”孩子幾句，用家長的“威嚴”想來“控制”住孩子，片面地認為這樣就能解決了問題。殊不知，這樣的結(jié)果就像案例中所說的，孩子離家長越來越遠。其實，這時的孩子不是怕家長，而是在用一種“不抵抗”辦法，來逃避家長的絮叨和威脅。久而久之，孩子開始逆反，形成叛逆的個性。所以，這個年齡的孩子情緒控制還是需要家長的悉心呵護和耐心引導。

一、尊重孩子，從真誠溝通開始。

對于孩子的一次小小失誤、錯誤，家長不反復進行說教，反復批評，不提出過于嚴格或過多的要求?？梢哉降嘏c孩子好好談一次，將對孩子的某種要求或期望告訴他，或者告訴他某次失誤應(yīng)該吸取的教訓，說明從小事總結(jié)經(jīng)驗的重要性。如果方法得當，一次溝通的效果勝過多次反復說教。家長與孩子溝通，還可以虛心征求孩子的意見和想法，看到家長的真誠，孩子會將自己的真實想法說出來。孩子感覺家長是把自己當大孩子了，心里有一種滿滿的被尊重的感覺，這樣的溝通才有效。

二、尊重孩子，從自我反思開始

五年級的孩子判斷是非的能力開始增強，心中總想個平等、民主。當家長批評孩子的時候，其實，孩子也會看到家長身上的許多不足。所以，家長應(yīng)該經(jīng)常反思自己的行為。蘇霍姆林斯基說過：“任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人?！奔彝ソ逃屑议L主動進行反思、改進，尤其在與孩子有矛盾或分歧的時候，家長靜下心來反思教育過程是否得當，這也是家庭民主的表現(xiàn)。家長如果進行反思，發(fā)現(xiàn)問題全家一起努力改正，對孩子會產(chǎn)生積極的促進作用。身教重于言教，孩子一定會向家長學習，犯了錯誤及時反思，努力改正。

三、尊重孩子，從賞識鼓勵開始

尊重就是懂得與理解，包容與賞識。對孩子的肯定與賞識是孩子健康快樂成長的法寶。賞識是一種真摯的愛。孩子出現(xiàn)問題，我們以平和的態(tài)度，科學的方法，積極引導，包容、寬恕，幫助孩子制定改正計劃，孩子的點滴進步及時表揚與鼓勵，讓孩子在錯誤中能夠汲取教訓，增長經(jīng)驗，堅信孩子是優(yōu)秀的。成功的家長一個共同的特點就是能恰到好處地夸獎孩子，起到激勵和警示作用。

總之，正確認識孩子犯錯的心理動機，走進孩子的心靈，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，孩子的教育不一定需要花費太多的時間，但卻需要時刻具有尋找教育時機的意識，更新家庭教育觀念，為孩子一生的幸福奠基。

孩子反抗叛逆，家長應(yīng)該如何做

一、孩子反抗行為的分析

怎樣看待孩子的反抗行為呢？家長看到孩子這種表現(xiàn)，特別生氣，覺得自己怎么攤上這么一個孩子，真是倒霉。其實，孩子有反抗行為并不稀奇。

心理學家認為，3歲幼兒不反抗，就不是正常兒童，3歲孩子幾乎是與“反抗”連結(jié)在一起的。這期間的幼兒正意味著人生第一次“危機來臨”。此期間孩子不管什么事都要反對，無論叫他做什么，他都說“不”；即使自己喜歡的事物，只要別人先說或先做了，他就不高興。當家長的對這類“反抗”要有正確認識，孩子并非故意反抗，他們是有理由而反抗的。

1～2歲時，體力逐漸增強，到3歲時許多事情都可自己做了，他希望能把能力充分發(fā)揮出來，但卻被壓制著，因而反抗；2～3歲幼兒有了自己的“精神世界”和“想法”，想把他們的“意欲”表現(xiàn)出來，但常被父母阻止和責罵，孩子的想法被成人社會的“規(guī)范”壓制了，所以他不得不反抗。欲求不滿足，常會發(fā)之于哭、嚷、生氣，大人認為孩子太任性了。這時候的孩子就這樣困擾在自己的意欲與社會規(guī)范的矛盾中，仿佛像個“小大人”了。

從上面我們可以看出，反抗行為是孩子必須經(jīng)過的階段，而且從另一個角度來看，反抗行為強的孩子，長大后容易有堅定的獨立意志。心理學家曾在2～5歲兒童中挑選100名反抗性較強者，以及100名幾乎看不出反抗性的兒童；追蹤觀察到青年期。結(jié)果前者有84人意志較堅強，有主見，有獨立分析和判斷事物、作出決定的能力，后者僅有少數(shù)人意志較堅強，其余的人遇事不能作決定，不能獨立承擔責任。因此，家長對孩子的反抗行為要有一個正確認識，不要生氣，不要急躁。

二、怎樣教育反抗行為強的孩子

那么，怎樣才能引導、教育反抗行為強烈的孩子呢？教育孩子安然度過這個反抗期，就要讓“自我服務(wù)”不偏離“唯我獨尊”的意識，孩子的反抗便會自然地逐漸消失。如果強迫壓制他的反抗，將會“內(nèi)攻”，反抗心理一旦“內(nèi)攻”，便長久醞釀在孩子心里，甚至終使孩子一輩子成為“反抗兒”或懦弱兒。因此，對孩子的反抗行為，要多加以正確引導。

1、讓孩子完成一件事情

“自我”心理使孩子什么都要自己做，只要情況許可，應(yīng)盡量使他“如愿以償”；鼓勵孩子把一事從頭到尾做完，即使成效不好，也要夸他幾句。3歲孩子能把一事做完是很了不起的。例如穿鞋著衣，穿外套等均可訓練。

2、讓孩子幫忙做事

家長可讓孩子幫助做簡單的事，如“抹桌面”，雖然孩子不能把桌面抹得非常干凈，但也要允許孩子去做。家長要注意他們尚不太關(guān)心做事是否完美的特點，例如，孩子戴歪了帽子，根本不愿意大人把它矯正過來，他做的事，很不愿意大人重新再做一次。孩子因為嘗到自己可以同大人一樣做事的滿足，就可以保持很長時間的良好情緒。

3、凡事都讓孩子親身“體驗一下”

不管做什么，家長要盡可能尊重孩子意見，不要過分干涉他，讓孩子自己來。有些事情明知孩子不可能做得好，也讓他去體驗一次。例如：此期幼兒尚無“大小觀念”，但有時卻會吵著要把大洋娃娃裝進一個比娃娃小的盒子里。成人不要一下就說“這樣不行”，還是讓他自己去試裝一下，等他試過后就會“知難而退”。這些方法并非討好孩子、遷就孩子，而是細心地啟發(fā)。不要用壓制他們來度過“反抗期”，只要堅持下去，不要多久，孩子便會有很大進步的。

寶寶好勝輸不起 父母如何做

總有些寶寶好勝心比較重，經(jīng)不住挫折和失敗。輸不起的性格對寶寶的成長可是有著密切的關(guān)系哦!寶寶輸不起會有哪些表現(xiàn)？作為父母的我們可以怎么做才能讓寶寶“輸?shù)闷稹?，積極面對挫折和失敗呢？

我們先來看一下你家寶寶有沒有以下輸不起的表現(xiàn)吧！

1、玩“搶凳子”輸了，就找借口不玩

小鐘活潑好動，在幼兒園是孩子王，但是老師發(fā)現(xiàn)小鐘在和其他小朋友一起玩“搶凳子”或者捉迷藏時，一開始還是好好的，但是輸了以后就找借口不玩了，搞到其他小朋友很有意見！

小編分析：小鐘在幼兒園是孩子王，在家里很可能也是一個小皇帝。或許在家庭游戲中，小鐘經(jīng)常也是勝利的一方呢!家人對孩子百般遷就使得孩子難免有點自我中心，孩子高自尊，輸?shù)袅擞螒蚋杏X在別的小朋友面前面子不知往哪擱，未免“丟人”就找借口不玩了。

2、搭積木一兩次搭不好就推翻

明明和媽媽在廳里一起搭積木，我給他示范先搭了一個五層高的房子，明明看了很感興趣，馬上拿起積木學著一層層往上搭，可是到了第三層就倒下來了，孩子“哇”的一聲就哭了，并一下子將我搭的房子也推倒了。之后我鼓勵他，他接連搭不好就直接推倒，然后無論我怎么勸他都說不要再玩這個了。

小編分析：或許父母們會覺得明明的這種行為是沒有耐心的行為，其實是因為明明一開始想要模仿媽媽搭上一個高樓房，后來連番失敗，使得他有十分強烈的挫敗感?；蛟S父母沒想到這樣小的“打擊”，會對孩子產(chǎn)生如此大的影響。

3、和能力強、力氣大的小伙伴交往時受挫。

琳琳在幼兒園一開始和其他小女孩相處得很好，但是自從有一次她和珠珠一起表演跳舞，珠珠得到老師的大力贊揚后，琳琳就很少和珠珠呆在一起了，有時候媽媽表揚珠珠，琳琳就會很生氣地數(shù)珠珠今天在幼兒園的“不乖”行為。

小編分析：對于琳琳的這種小嫉妒心理，其實也是因為在表演后珠珠得到老師贊揚而琳琳卻沒有得到，這讓琳琳小朋友感到很受挫。一些小孩他們在和能力強、力氣大的小朋友交往時會有受挫的感受，這其實是因為他們對自己感到不自信，在心中默默地和比人比較，覺得別人比自己要好就感到心里不舒服。

面對寶寶們這些“輸不起”的心理和行為表現(xiàn)，父母又可以怎么樣去疏導他們呢？小編在這里給父母們幾點建議。

1、不要過分溺愛

當孩子遇到麻煩時，你是一個箭步?jīng)_上去，撐起用“愛”筑就的保護傘為他遮風擋雨；還是忍住“幫孩子一把”的沖動，給他一個品嘗挫折的機會并試圖讓他自己走出困境？現(xiàn)代獨生子女集萬千寵愛，父母自然不舍得孩子受委屈。

孩子嬌慣成性，容不得自己失敗，為我獨尊的心理使得孩子的受挫承受力更低。當然他們會因為這個“輸不起”而逃避這些讓他們感覺不舒服的事情。

但是為了孩子們長大以后能夠經(jīng)得起風雨，能夠真正地堅強自立，父母還是應(yīng)該多放手，給孩子更大的空間讓他們多冒險，嘗試自己喜歡的東西，讓孩子在實踐中多嘗嘗“輸”的滋味。這樣孩子經(jīng)歷多了，自然也就變得更加成熟自立。

2、引導孩子不輕易放棄

一些父母將孩子的成功看作自己“臉面”，取得好成績就夸孩子聰明、能干，當成炫耀自己的資本;而一旦孩子做錯了什么或遭遇失敗，父母的臉立刻晴天霹靂。這些父母在內(nèi)心深處希望孩子是常勝將軍，正是他們的壞榜樣，造就了孩子的輸不起，并直接導致了孩子無法承受失敗。

孩子輸不起逃避失敗，或者在失敗過后便不再嘗試，父母這時不該對孩子聽之任之，而是應(yīng)該抓住這個失敗的時機，引導孩子不要輕言放棄。父母首先以平和、坦然的心態(tài)去面對孩子失敗，并和孩子一起分析失利的原因，使之看清自己的問題到底出在哪兒，對癥下藥，父母應(yīng)該要讓孩子懂得勝敗乃是常事，要以積極的態(tài)度抗衡暫時的困境。

3、不要隨意出手幫忙，真的需要加入時候，要做示范與引導

孩子到了2，3歲就會對身邊的事物感到好奇，他們會學著父母的一舉一動來模仿嘗試，滿懷熱情地想要去探索，但有時難免會感覺自己有很多事情都做不好而受挫。

面對孩子遇到的大大小小麻煩，爸媽耐心的指導比簡單的包辦代替更能讓他們體驗成就的快樂。引領(lǐng)的目的是讓孩子學會如何解決碰到的各種難題，如果父母的幫助讓孩子看到了自己的無能、對未來失去信心并喪失嘗試和努力的欲望，那么這種幫助絕對是對孩子巨大的傷害。

父母可以適當?shù)亟o孩子分配一些小任務(wù)，讓孩子在順利完成的同時獲得成就感，同時讓孩子意識到做很多事都不是順順當當一下就能做好的，但只要肯學、愿意想辦法，很多難題都能迎刃而解，關(guān)鍵是自己不能先被困難嚇倒。

4、注意平時的表揚內(nèi)容

小編建議父母可以多給孩子的行為給予評價，特別是對孩子正確的行為，父母及時的肯定和鼓勵有利于強化孩子的這種良好行為。但是要注意的是父母在給予孩子評價的時候要客觀一點，過于高高在上的評價其實會對孩子的下一次行為造成壓力，孩子想要獲得更高的贊賞或者獎勵，對自己期望過高往往會更容易嘗到受挫的感覺哦！

因此父母給孩子的行為作評價其實也是一門藝術(shù)呢！父母如果事無大小都給孩子一通高高的稱贊，其實逐漸會讓孩子感覺唯我獨尊而變得目中無人呢，因此一些小小的失敗對于他來說或許就是很難以承受的打擊，因為在他的心里已經(jīng)容不下“失敗”二字，耳朵里容不下批評的話語呢！

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