教育孩子筆記。
家庭與學校都是教育孩子的載體,家長與教師互相配合可以揚長避短,更好激發(fā)孩子潛能!教師與家長之間要互相理解、互相幫助,以教師為主體,促進孩子健康、和諧發(fā)展!那么,家長可以配合教師做哪些工作呢?下面是小編為大家整理的“調皮孩子如何教育?”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
在幼兒園里,每個班上總有那么幾個調皮搗蛋的孩子,這不僅讓很多幼師不可奈何,更讓大部分的家長不知所措。因為往往這些孩子在幼兒園的行為會有所收斂,在家里的表現(xiàn)會更加糟糕。所以,如何教育調皮的孩子就成為了一個教育難題,無論是對于幼兒園教育來說,還是對于家庭教育來說。
很多情況下,大部分的幼兒老師會對這些調皮的孩子給予一種冷漠的處理態(tài)度,也就是說對于孩子的表現(xiàn)不管不問,因為他們覺得說了也沒有用。事實上,這是極其錯誤的,因為這嚴重不利于孩子的身心健康,有時候他們會覺得只有做一些更為出格的事情才會引起老師的注意,因為每一個孩子都是渴望得到師長的關注的。
其實,每個孩子的身上都有閃光點,不管是對于乖巧的孩子來說,還是對于調皮搗蛋的孩子而言均是如此。希望幼師朋友們不要過于主觀,過于偏激地覺得調皮的孩子就是壞孩子。一般來說,那些在幼兒園調皮搗蛋的孩子往往在家庭教育上有所缺失,現(xiàn)代家庭的寵溺與嬌慣很容易造成孩子在這個方面的缺陷,那就是自控能力差,頑皮好動。因此,這跟孩子的本性無關,也就談不上所謂的壞孩子,首先應該想到的就是孩子的家庭教育是否合理、正確。
所以,如果幼兒園又過于調皮搗蛋的孩子,一定要先和這些學生的家長進行溝通。現(xiàn)實中我們發(fā)現(xiàn),類似這種情況發(fā)生的孩子往往都是被爺爺奶奶帶大的,正是因為這種隔代教育的弊端才導致了孩子不乖巧,要知道這是由于家庭教育的縱容才逐漸讓孩子變成這樣的,并不完全是孩子的錯。
做為幼兒園的老師,一定不能冷落了這些孩子,要讓他們感覺到老師給予的平等和關愛,不要因此而導致他們在某些方面的行為更加放縱,如果老師采取冷漠的應對方法,其實是對工作職責的一種逃避,更是對孩子的姑息縱容,這樣一來,真正錯的就不在于幼小的孩子,而是身為幼兒園監(jiān)護人的幼師所造成的。
因此,幼師對于那些調皮搗蛋的孩子一定要給予充分的關注,多跟孩子的家長進行溝通,盡量找到家庭教育的問題所在,共同幫助孩子認識到一些錯誤,運用正確而合理的方式助其改過,切忌運用冷處理的方式去對待,這是對孩子的一種傷害,也是對自己工作的不負責任。
何況每一個孩子都有閃光點,這些調皮搗蛋的孩子往往在反應力上比一般小朋友要快,而且對于事物的接受能力比較強,腦子也比較聰明靈光,所以老師也要善于去捕捉孩子的優(yōu)點,而不要一味地抓住孩子的缺點不放。debasrideb.com
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如今的孩子們差不多都是獨生子女,由于一人獨大,不免會出現(xiàn)一些性格、習慣上的不足,這樣的孩子到了幼兒園更多的表現(xiàn)為霸道,不遵守常規(guī)且具有一定的攻擊性、破壞性。
如何教育這些難纏的孩子實在令人頭痛,例如我們班的李玉波就非常非常調皮,孩子們都不喜歡他。他總是搶別人的東西,只要是他想要的東西,不管在誰的手中他都要搶過來,誰要是不服從,就會遭到他的“拳擊”。班上為他而告狀的聲音總是連綿不斷,而告狀聲越多,他做的壞事也越多了。還用手抓人,還經常咬萌萌小朋友,一天內就咬了萌萌三遍,我看到萌萌的兩只手背上都有深深的鮮紅的牙齒印。
對玉波這樣的孩子,我們曾多次教育他,批評他。奇怪的是,不管發(fā)生什么事,對他都不會有太大的影響,他不會因為受表揚而興奮,也不會因為挨打批評而掉眼淚,為此,我沒少告訴他的父母,從與他父母的交談中,我了解了玉波的父母對孩子管束比較嚴厲,特別是他的爸爸。到園就要求他不能欺負小朋友、要聽老師的話、要改掉壞習慣等等,玉波的外婆告訴我,在家做錯了事或者不聽話了,就會批評、挨罵、還經常挨打呢。我明白了玉波在家里,其心理受到壓抑,產生了“怨氣”,到了幼兒園,其他小朋友往往成了他的“出氣筒”。而這種情緒在幼兒園中就會有意無意地爆發(fā)出來。
解決問題的方式方法
1、善于觀察孩子的閃光點
當老師整理室內衛(wèi)生的時候,玉波喜歡幫老師掃地,我就以賞識他的語氣對他說:“玉波,你真是個能干的好孩子。如果以后你和小朋友友好相處,上課時認真聽講,那老師和小朋友就會更喜歡你了?!彼c了點頭,說:“嗯,好的?!?/p>
2、利用平時班級活動對孩子進行鼓勵
在班內評比欄中,我們用紅色卡紙為小朋友剪好了許多小星星,來表示他們一周的表現(xiàn)。每當我班認識到數(shù)字幾,我就貼幾顆小星星表揚今周最棒的孩子,例如,我們今周認識到數(shù)字8,我就用8顆星星來表揚最棒的孩子。這個活動充分調動了玉波的積極性,他在今周的表現(xiàn)是7顆星,我便借機和他談話:“下周你能得到最多的星嗎?他的回答也是肯定的?;顒硬粌H教育了玉波并且還在潛移默化中讓幼兒理解了7添1是8,理解了8的實際意義,同時也知道了數(shù)字8可以代表任何數(shù)量為8的事物。
3、家園聯(lián)系架起我和家長們溝通的橋梁
用微笑隨時關注孩子,我們要給予孩子們多一點理解,多一份尊重,多一些寬容。利用一切機會給予他們特殊的關心和照顧:在日常生活中,我創(chuàng)造各種機會請像玉波這樣的孩子幫老師做一些小事,當他們完成以后我及時的給予他們肯定和表揚,時間一長,孩子們會自然感到老師是愛我的,我應該聽老師的話。
教育效果
通過一系列的教育活動,玉波成了我的小影子,而其他像玉波一樣的調皮孩子也因玉波的改變而改變。家長們也實現(xiàn)了他們的承諾,不再打罵孩子,還經常陪孩子談心,一起做游戲等。
家長溫柔的話語,老師有力的握手,其力量勝于百句訓斥孩子的話語。在家長和老師愛的感召下,玉波的破壞行為改變了許多,也不再隨便打小朋友了。很多孩子成為了他的好朋友,我們現(xiàn)在看到的是一個絕對開心的小酷哥。
總之,我們應以正確的態(tài)度對待“調皮”的幼兒。對于他們身上的優(yōu)點,我們應及時給予鼓勵、引導家園合作,共同正面教育,以增強孩子的自信心,讓每一個孩子都在愛的環(huán)境里快樂成長。
教育過程中注意的問題
1、教育孩子是一件非常細心而又細致的工作,時時事事注意,持之以恒,方可見成效。
2、孩子可塑性極強,教師不能隨意對待孩子出現(xiàn)的問題。
3、孩子做對了要積極、適時進行鼓勵,給與肯定。做錯了也不要抓住不放,而是耐心引導孩子。
育兒觀念:如何教育調皮幼兒
現(xiàn)在,家里都是一個孩子王。全家都以孩子為中心,勢必養(yǎng)成孩子的惟我獨尊,調皮、任性就悄
然形成了。特別是到了幼兒園以后,有的幼兒就是不知天高地厚。是的,在我們的日常教學中,常常會
聽到老師說:某某太調皮了,實在沒辦法!誰有高見,教教我吧!確實如此,每位老師都會遇到這樣的
孩子,其實,調皮的孩子也有他本身的優(yōu)點,如聰明、精力充沛、語言表達能力較強等等。那么,采取
什么樣的方式教育調皮孩子,才能夠取得比較好的教育效果呢?在這里談幾點粗淺看法,以求教于同行
。
一、換個口氣、相信孩子
我常聽同事們抱怨:“我們班那個‘調皮鬼’,天天都挨批評,可他就是改不了?!蔽乙宦牭竭@種話,
就想到我們班的小調皮“常常批評”而沒有效果,是的,同樣的“臺詞”在批評孩子,沒有效果也就理所
當然了。有關研究表明,一直持續(xù)一種相同的刺激從而不能收到好的效果。例如,磊磊小朋友喜歡搶同
伴的玩具,教師常用“磊磊太不講禮貌,經常搶別人的玩具”來批評他,還不如說:“鵬鵬真不錯,從
不搶小朋友的玩具,還把自己的玩具結同伴玩,我們相信磊磊也能和鵬鵬一樣?!崩诶诼牭竭@些話后,
感到老師還是信任自己的,他就會自覺地克制搶同伴玩具的這種行為。
有一學者去美國視察回來,說了一段語重心長的話:“美國幼兒教師罵人方式實在非常高明,絕對
不像我們某些老師只會大吼大叫。他們常常自己先蹲下去,和孩子的眼睛齊高,然后慢慢地牽起小孩子
的手。開始溫柔的說話。這時,小孩子對老師的這種姿勢,都會覺得不可思議而新奇,對于老師說的內
容自然會聽得很清楚?!边@個方法之所以能發(fā)揮效果,主要是“這一蹲”,不僅從空間上拉近了教師和
幼兒之間的距離,而且從心理上使幼兒和教師貼得更近了。作為教師,更應該改變自己的態(tài)度,尤其對于
調皮兒童,更應該親近他們,交流時和他的視線處在同一高度,他們會覺得教師是多么的親切可愛,自然
而然地,你訓戒他的話也就很容易聽進去了。
調皮兒童的逆反心理特別強,當他做錯事時,如果教師只是一味的訓斥和責罵,效果只能是適得其
反,這就如做母親的對著大哭的孩子歇斯底里地吼叫,只會讓孩子越哭越大聲一樣。本來孩子要是做錯
了事,便知道會被老師責罵,這個時候,如果和他的“預期”結果相反,老師并沒有責罵他,甚至只是
保持沉默,不理睬他,孩子的心理反而會緊張起來,自己會把犯錯的地方重新再思考一遍,這樣,給孩
子一段時間冷靜一下自己的頭腦,過些時候再與他交談,因為孩子已經檢討過自己的過失,所以就能坦
然接受老師的意見。
二、多鼓勵、少批評
愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件。實踐證明,被成人厭棄的幼兒,常自暴自棄,形成自卑或逆反
心理。比如,有些調皮孩子,他們喜歡搗亂,活動時常打打鬧鬧,這往往是由于我們對他付出的愛及關
注不夠,他們中有的想通過搗亂、打架來引起老師的關注,獲得老師的愛。因此,對于調皮兒童,教師
更不應該吝嗇自己的語言和表情,而要通過多種形式,向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑
、一句關心的話語、幾下親切的撫摸,都會使他們感受到“老師還是愛我的,我應該聽老師的話”。盡
管孩子年幼,但他們的自尊心很強,尤其是調皮孩子,教師更要堅持一分為二的觀點看待他,盡量找出
其閃光點以鼓勵他們進步。我班有一個“調皮大王”上課時經常不舉手突然提問題,打斷老師的話,造
成課堂秩序的混亂。雖經多方教育但收效甚微。我經過仔細觀察,發(fā)現(xiàn)他有較強的表現(xiàn)欲,但由于不
善于控制自己,常常事與愿違。于是,我便在一次早談“守紀律的好孩子”活動中,在全班幼兒面前表
揚了他,并對他提出了要求:“你很聰明,反應快,老師很喜歡你;如果你能當個守紀律的好孩子,老
師講完后再舉手提問題,老師就更喜歡你了?!贝撕?,他真的改掉了這一壞毛病。我因而在區(qū)角活動或
午餐后請他當“圖書管理員”,他認真負責,堅持到底,小朋友對他的表現(xiàn)給予了很高的評價,使他體
驗到了戰(zhàn)勝自我的愉快。從這以后,他在區(qū)角活動或午餐后再也不到處亂跑,到處搗蛋了??梢?,適時
地給調皮的孩子一些鼓勵,很容易取得事半功倍的效果。
三、家園配合,統(tǒng)一教育策略
孩子就像是一個家庭的一面鏡子,什么樣的家庭,很容易培養(yǎng)什么樣的孩子。因此,對于調皮兒童
的教育,我們更應注重家園聯(lián)系這一重要的環(huán)節(jié)。從家庭入手,了解幼兒的家庭環(huán)境,家長的素質,以
及教育孩子的方式、方法。通過家訪、家長問卷以及電話聯(lián)系等多種渠道,與家長共同探討教育調皮孩
子的辦法。在此基礎上做到有的放矢,優(yōu)勢互補,形成最佳合力。調皮的孩子大多精力充沛,在家中無
法完全“渲泄”,因而顯得特別頑皮。有的連睡覺時都在被窩里玩玩具,家長煩惱不已。其實調皮孩子
他們渴望能多與人交往,但現(xiàn)在的獨生子女在家中卻無人作伴,與其玩耍。于是他們在家時就會傾其所
有的玩具撥弄不停,借此“渲泄”。所以,我們建議家長應多帶孩子到戶外,讓他們盡情玩耍,通常會
獲得意想不到的收獲。平時在家中,也可讓他們多做些安靜的活動。如拼圖、畫畫、手工制作、聽故事
、看圖書等,通過動靜結合,引起孩子的興趣,改變孩子的不良習慣。
在家庭訪問中,經??陕牭胶⒆拥募议L說:“孩子年紀這么小,有時說他也聽不懂,氣不過,就只
好揍他了?!边@時,我們告訴家長,打孩子并非一種好的管教方式。孩子在挨過一次打后如果再犯同樣
的錯誤,就再打得重一點,如此惡性循環(huán)的結果,不但使孩子永遠無法達到父母的期望,還很可能演變
成孩子對父母管教的反抗或頂嘴。我們建設家長采取“冷處理”、精神鼓勵等方法,以取得家園教育方
法的一致與默契,并且及時地互相反饋幼兒在家在園的情況,以獲得良好的教育效果。實踐證明,經過
一段時間的家園共同配合教育,大多數(shù)“調皮”孩子的行為習慣及多方面的表現(xiàn),都有明顯的進步。
以上的幾點方法是借鑒,也是實踐中所遇到的問題,希望我們在以后的工作中總結出更多更好的適應教
育調皮孩子的策略,為培養(yǎng)好下一代,我們共同努力吧!
對待個別學生可以嚴格要求,但嚴格應建立在遵循學生的身心規(guī)律的基礎上,也所謂叫嚴而有格。
改變不了別人,咱就改變自己。心里寬容些,心情愉快些,看這些調皮搗蛋的也變成可愛的了
育兒心得:如何面對調皮孩子
從古至今,教育一直是一個備受重視的話題。如何教育好孩子,尤其是如何去教育和面對調皮孩子,讓很多家長和老師很頭疼。下面我就運用教育學的方法來具體談談。
其實,孩子多動、調皮是很正常的現(xiàn)象,家長和老師一定要用發(fā)展的眼光看待孩子,不能因為孩子調皮就一通亂罵甚至拳腳相加,但也不能一味溺愛沒有底線,最重要的是要把握好一個度,在這個度的范圍內允許孩子調皮,允許孩子去遵循自己的想法和見解去做一些事情,這很重要。設想一下,如果你的孩子特別聽話,你讓他干什么他就干什么,平常唯你是從,沒有自己的主張,唯唯諾諾,膽小怕事,沉悶無趣,你會喜歡這樣的孩子嗎?我想你肯定不會喜歡的,所以孩子成長的過程中,我們要教育,去糾正他一些不好的行為和習慣,但同時也要跟孩子一點自由的空間,讓他慢慢的自己養(yǎng)成獨立思考問題和解決問題的能力,這對于他今后的成長無疑是大有裨益的。
其次,對于老師老說,每天要面對那么多學生,不可能天天被一些調皮的學生弄得焦頭爛額吧。我這里也有一些辦法。第一,不要以淘氣孩子為中心,有時候可以冷落他。因為有的調皮孩子淘氣就是想引起你的注意,想讓你去重視他,你如果在他調皮的時候去在全班批評教育他,他非但不會覺得羞恥,反而可能會因此感到驕傲自豪;第二,家校聯(lián)合教育孩子,因為孩子就兩個地方,家里和學校,所以如果有一方對孩子沒有嚴加管教的話,就有可能產生1-1=0的效果,那樣可能我們老師進再多的努力也是枉然,就是要加強學校和家庭的溝通,這樣我們才可能會產生1+1》2的效果,所以這一點很重要。
最后,我覺得就是要抓住調皮孩子的心理,這些孩子一般是自尊心強,好面子,又或者是由于某些因素對自己自暴自棄,想通過一些手段去尋找刺激。因此,我們需要在與孩子的溝通中,不斷去推敲孩子的心理,然后對癥下藥,從生活和學習的各個方面去引導他,終有一日他會變成一個活潑又不失懂事,獨立又不失可愛的乖孩子,也祝愿你能夠成為一個優(yōu)秀的家長或老師,祝你早日成功!
為什么孩子會不聽話
孩子在兩周歲前后,會開始變得不聽話。兩三歲的孩子最明顯的一個特點就是調皮了,并且“犟”了,有自己的小想法。這種不聽話有三方面的原因。
1.嬰幼兒心理發(fā)展的必經階段
孩子的自我意識在滿兩周歲之后漸漸覺醒,對“我”的力量有了一定的認識,會更加自主和積極地去參與活動。孩子想要參與所有事情,但是往往和家長的想法、做法相違背。如果家長勉強孩子,孩子就會反抗,并且內心會受挫,“不聽話”由此產生。
2.寶寶的好奇心得不到滿足
孩子擁有強烈的好奇心,因此喜歡接觸任何事物。如果家長對此不理解,并且認為孩子是在調皮,對孩子的活動進行制止,甚至打罵孩子,這樣的話孩子就會不高興也就不愿意聽話了。
3.寶寶的運動能力發(fā)展了
隨著孩子的生長發(fā)育,孩子的活動能力也在增強,因此十分希望能夠有更大的獨自活動的空間,所以會一個人不斷嘗試新鮮的事物。此時,倘若家長制止孩子的行動,孩子就會感覺不滿,也就變得不聽話了。
孩子不聽話如何教育
家長要仔細觀察孩子,耐心地勸解孩子,不要和孩子對峙,不然結果不是家長向孩子妥協(xié),助長孩子遇事不滿意就哭鬧的任性脾氣,就是家長忍不住打罵孩子,使孩子的身心受到傷害。
1.轉移孩子注意力
孩子都會有逆反心理的時候,喜歡和家長對著干。如果孩子不聽話,家長一定要耐心教育孩子。如果溝通半天也沒效果,要做些別的事情來轉移孩子的注意力。然后過一會兒再來教育孩子,效果會更好。
2.找出原因對癥下藥
孩子不聽話通常由一些特殊原因或者內因所致,因此家長一定要好好觀察自己的孩子,對孩子的行為加以解析,從而找出孩子不聽話的原因。如果孩子受了委屈,不高興,但是又不說,沒有辦法緩解,可能會通過和家長對著干來發(fā)泄。那么,家長需要做的就是讓孩子盡可能地釋放出自己消極的情緒。如果孩子生病了感覺不舒服,但是家長們沒有察覺,還像往常一樣對待孩子,孩子也會很“犟”。
3.給孩子制定一定的規(guī)則
制定明確規(guī)則是一個好辦法,但是要保證孩子能夠理解。例如告訴孩子““過馬路時一定要抓緊大人的手”。如果孩子不習慣服從這些規(guī)定,家長就要再想辦法。例如,孩子因為感覺自己被忽視而欺負妹妹,就讓他幫妹妹洗澡、吃飯,然后找一段時間和孩子單獨相處。如果孩子因為害怕黑而不肯上床,那么可以在孩子的床頭留下手電筒。
對于剛上幼兒園的孩子來說,畢竟還小,不懂事,不聽話是正?,F(xiàn)象。作為家長,要培養(yǎng)和教育孩子,首先自己必須作出榜樣;在孩子面前必須有還的生活習慣以及待人接物等各方面的良好方式。這個年齡的孩子,記憶力都很好,也許家長一個無意間的不雅之舉,都會牢記在心。也許也就會學著做了。因為他們不知道對與錯。所以家長的榜樣作用非常重要。
從小就應該培養(yǎng)孩子的禮貌問題,首先應該從家里做起。爺爺,奶奶,爸爸,媽媽,應該讓孩子養(yǎng)成上學前會說“再見”,晚上睡覺前會說“晚安”的好習慣。然后,對于親戚,鄰居等,也要教會孩子禮貌叫人的習慣。
對于孩子的自理能力,首先應該從一些簡單的事情做起。比如養(yǎng)成每天刷牙,洗臉,洗手的良好習慣。并教會孩子如何正確使用筷子,如何辨別鞋子正反,自己學會穿褲子,鞋子,襪子,穿簡單的上衣。
另外,應用實際生活中的例子教育孩子。比如在看電視時,電視中小孩子有乖巧,懂事的話語或動作,就應該告訴孩子電視中小朋友的行為是對的,應該學習。對于孩子有優(yōu)秀表現(xiàn)時,應該加以表揚,說一句“寶寶真棒”也會增加孩子的信心,今后會做得,學得更好。
一、案例背景
隨著獨生子女的普及,生活水平的提高,獨生子女的家庭教育出現(xiàn)了這樣那樣的問題。最為明顯的是家長對子女的百般溺愛和過多保護,對孩子提出的要求都想方設法給以滿足。久而久之,孩子便形成一種理應被包容、被關愛、被保護的依賴型人格,養(yǎng)成了一些不良的習慣。比如稍有不順心的事就亂發(fā)脾氣,即“任性”的習慣。小昕今年已經上幼兒園小班了。在家吃飯的時候,總是要奶奶幫著喂,自己從來不肯動手,吃一口飯,玩一會,吃頓飯要半個小時,熱飯吃到最后變成了冷飯??粗燥?,大人們心里那個真叫“急”。
二、案例描述
有一天晚上全家坐在一起吃晚飯,小昕坐在凳子上,等著奶奶過來給她喂飯。于是我問小昕:“你在幼兒園讀書的時候,飯是自己吃的,還是叫老師幫你喂的?”小昕看著我一臉嚴肅的問她,想了想說:“自己吃的。”“那在幼兒園飯自己吃的,到家怎么還要奶奶幫你喂,難道到了家里自己就不會吃了嗎?”“自己動手吃飯才是乖孩子。小昕,你想做一個乖孩子嗎?”聽到這句話,女兒沉默了,她沒有回答,噘著嘴巴不吃飯,還不理我們。于是奶奶看見了,又是騙又是哄,端起飯,一口一口地喂,還當著女兒的面說我什么什么不好,女兒才肯吃飯。我與女兒的“較量”又以女兒的獲勝而告終。
三、案例分析
看到女兒這個樣子,我也在反思,反思自己的教育。其實有些簡單的生活技能,老師已經在幼兒園里教過了,孩子也已經學會了,為什么到家里就不會了呢?說到底還是一個字“懶”。早晨起床時,就急著叫奶奶幫著穿衣服;吃飯時,最好把飯“送”到她的嘴邊;出門時,最好一直抱著她,一步也不想在地上走??墒窃谟變簣@里,這些事情都是她自己動手做的。
現(xiàn)在生活提高了,孩子基本上都是“獨苗”,特別是隔代教育的“介入”,孩子都成了家里的“小皇帝”,飯來張口,衣來伸手。只要是孩子看中的東西,就買,而沒有考慮這東西對孩子有沒有用。作為家長的我們,把一些本來她自己能夠做的事情,統(tǒng)統(tǒng)攬過來自己做,怕孩子做不來,這個不好,那個不好。有時大人幫孩子做,是方便了不少,但是長期下去,孩子就會變的越來越“懶”。
面對這種狀況,家長朋友們該如何去解決呢?歸納了幾點,希望與家長朋友們一起探討:
1、家長過于寵愛,包攬一切。
現(xiàn)在的家長都過分溺愛孩子,過于包容,什么事也不愿讓孩子干,連最起碼的吃飯也有成人包辦,久而久之,會影響孩子養(yǎng)成良好的自理能力。
2、缺乏自理能力,滋生懶惰
孩子懶惰和缺乏自理能力有很大的關系。在祖輩的“精心照顧”下
,孩子不會料理自己的生活。時間長了,就不愿意為了料理自己的生活而付出必要的時間和精力,孩子就變成“懶”孩子了。
3、要讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣,因為作息無規(guī)律,不利于孩子注意力集中的培養(yǎng)和發(fā)展。因此,必須讓孩子有足夠的睡眠時間,有固定的起居飲食和游玩時間,要讓孩子在良好的作息規(guī)律上形成一個有規(guī)律的生物鐘。
因此,避免孩子懶惰,提高他的自理能力十分重要。放手讓孩子做一些力所能及的事情從事一些力所能及的家務,可以調動孩子對生活的熱情和處理事情的能力。隨著自理能力的增強,他會感受到自己安排生活的快樂和滿足,成為生活的主人,并在不知不覺中擺脫懶惰的毛病。
社會的發(fā)展與進步,使得家長望子成龍,望女成鳳的想法越來越強烈。很多家長認為從小不讓他學些特長,那么以后一定沒有前途。就是因為家長的這種期望和想法,剝奪了孩子周末的休息時間,而不得不去面臨父母為她所安排的一切。其實,這對孩子并沒有好處,現(xiàn)在他們還小,不會表達一些真實想法,到大點,他們就會出現(xiàn)厭學、叛逆等一些不良現(xiàn)象。
記得有次,我問班上一個孩子:“你周末到哪里玩了呀!”她搖著腦袋低聲地說:“沒有,我周末要學鋼琴、畫畫、跳舞、還要去老師那學毛筆字”。從她眼神里,我能讀懂她內心深處其實是非常不愿意的。一個這么小的孩子就是因為父母的功利心、攀比心,使得孩子童年要承受非同齡所承受的學習壓力。
每個孩子天性是活潑、好動,他們是從玩的過程中去學會一些本領,而不是所謂的“說教式”、“灌輸式”、“代勞型”等模式來教育他們。每個孩子都有他自己獨特之處,都有自己閃光的地方,要如何去挖掘這些潛能,這就要靠父母平時的觀察、溝通和細心引導。如果家長盲目的決定孩子的一切,不尊重孩子不與孩子商量,這會造成孩子情緒不穩(wěn)定、獨立自主性不強、沒有自信心……
所以家長如果對孩子過高的期望,會帶來孩子的無望;過度的保護,會帶來孩子的無能;過分的溺愛,帶來孩子的無情;過多的干涉,帶來孩子的無奈;過多的指責,帶來孩子的無措。
父母要如何引導孩子呢?我認為在孩子的培育過程中要做到以下五點:
1、要學會培養(yǎng)孩子快樂而穩(wěn)定的情緒。應注意孩子在不同年齡階段的不同情緒要求,根據(jù)需要予以滿足;盡可能地陪伴孩子,幫助孩子形成安全的依戀。
2、培養(yǎng)孩子的獨立自主性。如何培養(yǎng)幼兒獨立性,先是給予孩子活動和玩耍的充分自由空間。在游戲中,只要他在規(guī)則之內,沒有危險,父母就不要干預、不要過度保護、不要事事代勞,讓孩子自己處理自己的事情。同時根據(jù)他的年齡,分配一些簡單的勞動。如果孩子參與了簡單的勞動,得到了點滴的成果,得到了大人的贊許,就會更加樂于獨立自主地完成工作和接受任務。3、培養(yǎng)孩子的社會適應能力和正確的行為規(guī)則。在園里,孩子與孩子之間也就是一個小小的社會,在這個小社會中難免會出現(xiàn)一些細小的紛爭。比如,在一起玩玩具時,小朋友會出現(xiàn)一些打鬧、搶玩具、咬人等不良行為。這時,老師與家長應及時處理,并耐心地告訴孩子打人、咬人、搶玩具等是不對的行為,要讓孩子學會以商量口吻與同伴交流,不能一味的批評指責他們。還有些孩子在提出無理要求時,家長不能因為他的哭鬧,馬上就答應他的要求。因為這樣
,會在無形中使孩子知道父母不答應他的要求,只要通過哭鬧,父母就一定會答應的。還有在生活中家長應讓孩子多觀察和參與每日的家務,養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心。每個孩子都需要大人的夸獎,當孩子開始使用各種方式來吸引大人注意和贊美時,自信心就開始得到發(fā)展。父母應肯定他們的成功,幫助他們克服困難,享受過程,而不必為孩子的失敗而懊惱,也不必為孩子的領先而欣喜異常,重要的是他們獲得了經驗,這對孩子建立自信非常重要。
5、善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好。一個懂得如何教育孩子的家長,他會尊重孩子的想法,以平等的關系進行相互溝通、相互交流,從中了解孩子內心最真實的想法,在生活中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,并著重培養(yǎng)。而不是盲目的為孩子報很多特長班,以為只有通過這樣才能為孩子將來打好基礎。
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有一首兒童歌曲,是表揚好孩子的。記得其中有一句是“……從來不淘氣”。“從來不淘氣”的孩子是什么孩子呢?規(guī)規(guī)矩矩,文文靜靜,不亂說,不亂動。但這樣的孩子還是孩子嗎?這樣的孩子可愛嗎?這樣的孩子將來會有出...
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育兒觀念:如何教育調皮幼兒 現(xiàn)在,家里都是一個孩子王。全家都以孩子為中心,勢必養(yǎng)成孩子的惟我獨尊,調皮、任性就悄 然形成了。特別是到了幼兒園以后,有的幼兒就是不知天高地厚。是的,在我們的日常教學中,常...
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