教育筆記。
毋庸置疑,當(dāng)我們成為一名合格的老師時,我們需要把自己教育實踐中的見聞感受記下來,而教育筆記可以很好的提高自己書面表達能力。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“凳子踢壞以后 2020教育筆記”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
成成是一個做了錯事卻絕不承認(rèn)的小男孩。在思考如何解決成成的問題時,我花了好長時間。一天下課后,我剛來到辦公室端起茶杯準(zhǔn)備喝口水,班上三個小女生走到辦公室問口,說成成把班上一個小朋友的凳子踢壞了。我馬上放下杯子,來到教室看見成成坐在自己的凳子上轉(zhuǎn)圈,一個小朋友把壞的凳子拿給我看?!俺沙?,你是不是踢壞了小朋友的凳子?”我竭盡全力防止成成再還沒有仔細(xì)思考這個問題之前就回答,我可以感受到他否認(rèn)的話脫口而出“我沒有,不是我”。我沒有多說什么,我讓他離開,放學(xué)前想好了再說。整整一天我都在提醒他要做個誠實的孩子,撒謊的孩子沒人喜歡,并告訴他承認(rèn)錯誤了我不會懲罰他??煲艑W(xué)的時候,我問他:“成成是你踢壞了凳子嗎?”
“沒有,我沒有踢凳子,不是我。”
我?guī)缀跻罎⒘??!昂玫模沙?,我們明天在談?!?/p>
那天晚上我沒有睡好,直到早晨,我都不知道怎樣去做。8點了,我接完班上的幼兒,然后把成成叫到一邊,“是不是你踢的?”我期待的問他。
他的眼睛看了看我,在看看四周,回答到“沒有,不是我”。
于是我請出了向我報告的三個女孩,我分別向她們問了具體經(jīng)過,她們都講了相同的內(nèi)容。為了公正真實性,我向班上許多同學(xué)都證實了這件事的真實性,很多孩子都看見了他踢凳子的經(jīng)過。
第一節(jié)課上課了,我沒有上數(shù)學(xué)課。給同學(xué)們上了節(jié)講故事課,《狼來了》。孩子們聽的很認(rèn)真,成成也聽的很認(rèn)真。故事講完了,孩子們告訴我故事中的小男孩和羊群都被狼吃了,因為小男孩撒謊騙村名兩次,第三次狼真的來了就沒人相信小男孩的話了,結(jié)果沒人救他就只能等著被狼吃。debasrideb.com
此時我點起成成問他“你想不想被狼吃?!?/p>
“不想”成成搖搖頭。
“小朋友說不想被狼吃,就不能撒謊,撒謊了就沒人喜歡你,幫你哦。”我嚇唬著。
成成低下頭“我不撒謊?!?/p>
“老師知道成成是個討人喜歡的乖孩子,是個有勇氣的孩子,是不會對老師撒謊的,是不是啊。但我們班凳子壞了,好多小朋友看見是你踢壞的,你告訴老師實話,我不會怪你的,只要你誠實?!蔽衣儐栔?。
旁邊幾個聰明的幼兒幫襯著“你快說啊,不能撒謊哦,不撒謊我們就喜歡你。。。。。?!?/p>
成成看了看,吞吞吐吐“我,是我踢的。”一下子臉紅了。
我吸了口氣,發(fā)自內(nèi)心會心的笑了。我知道當(dāng)我用一顆包容的心加上耐心的等待,一定會得到意想不到的收獲。
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每個人都有一雙眼睛,每個人的眼睛也都不同。星期四下午的點心是蛋糕,孩子們喜歡吃,所以吃得也快,吃完后,大家互相開始聊天。無意中聆聽孩子們的談話,發(fā)現(xiàn)他們是那么的天真可愛,你的加入對孩子們來說又是一件幸福的事情,無形中也拉近了與孩子們的距離。
怡君和藝澤是兩個好朋友,兩個人吃得也比較快,所以吃完后兩人就呆在一起聊天了,聽了她們的聊天內(nèi)容,讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的談話是如此地輕松。是那樣的無拘無束。怡君問藝澤:“你的眼睛為什么這么小啊?”“你看我的眼睛是這樣的?!扁箘诺纱罅俗约旱难劬o藝澤看,藝澤看了看說:“我現(xiàn)在還小啊,你長得比我高,如果我長大了的話,眼睛也會大起來的?!闭?dāng)兩個人聊得起勁時,婷婷加入了她們的談話:“你們看,我的眼睛也很小的?!彼噶酥缸约旱难劬o她們看。三個人呆在一起互相研究起眼睛來了??吹竭@里,我實在忍不住了,也加入了她們的聊天,我說:“婷婷,你的眼睛還小啊,你們?nèi)齻€人就數(shù)你的眼睛大了?!薄袄蠋煟俏业哪??”藝澤過來了,我摟著她問:“你自己覺得呢?”“我的眼睛是小的?!彼肓讼胝f。“你的眼睛像誰?”“像爸爸?!薄澳悄阆矚g小眼睛呢還是喜歡大眼睛?”“我喜歡大眼睛?!绷闹闹絹碓蕉嗟男∨笥鸭尤脒M來,于是我突發(fā)其想,何不讓孩子們展開一個關(guān)于眼睛的話題呢。孩子們似乎也很有興致,他們從互相觀察眼睛,看看每個人的眼睛是否一樣,有什么不同,像誰,漸漸深入到要保護我們的眼睛,大家討論得很激烈。最后我們一致認(rèn)為:眼睛是用來觀察周圍世界的,明亮的眼睛能將事物看得很清楚,我們要知道用眼衛(wèi)生,要好好地保護我們的眼睛等等,孩子們了解到了更多的關(guān)于眼睛的知識。
一個偶然的聆聽,引發(fā)了一場激烈的討論,最終收獲的是有用的知識,孩子們在無形中自然而然地學(xué)會了保護眼睛的方法,相信這樣的效果比單純的說教更有用。
景宣是一位虎頭虎腦的小男孩,由于爸爸媽媽在外地打工,平時也不很少回家,景宣大多時間就和爺爺奶奶在一起,爺爺奶奶也是百般呵護,什么事情都為他包辦,導(dǎo)致他的自理能力較弱,連基本的日常生活如吃飯、穿衣等都不能自理,需要老師的幫助。每次午餐時,景宣總會反手拿著勺子吃飯,吃到最后要等老師來喂飯;每次入廁時,景宣從不動手提褲子,總要等老師給他幫忙;每次午睡時,不會脫褲子,就坐在床上等著老師幫他脫。
有一次,起床以后,景宣坐在床邊等我穿鞋子,我想:如果一味地幫他做,就會養(yǎng)成他的依賴心理,使他失去鍛煉的機會,而一下子讓他什么事都自己做,他又實在做不了。于是,我便走過去,幫他穿上一只鞋,并要求他仔細(xì)看老師是怎么穿的,留下另一只讓他學(xué)著自己穿。景宣把小腳伸進鞋子后就不動了,然后我拉著他的小手教他怎么提
,雖然學(xué)的很艱難,但經(jīng)過幾次示范,景宣終于學(xué)會了。我立即表揚了他,并讓他給其他不會穿鞋子的小朋友再示范一次。景宣的舉動得到了小朋友的掌聲。這樣,經(jīng)過幾次“傳、幫、帶”,全班小朋友都學(xué)會了穿鞋子。就這件事情,我和景宣的爺爺進行交流,爺爺聽后覺得很驚訝,表示以后在家也會配合老師做好景宣自理能力的培養(yǎng),景宣在以后的穿衣服、扣扣子的時候,我都采用了這種方法,效果挺不錯。
朋友,干杯
最近幾天有不少孩子患感冒、咳嗽。入園時李美玉的媽媽對我說:“李老師,麻煩你讓李美玉多喝點水,這幾天她總是咳嗽?!笨珊⒆觽円煌嫫饋砭褪裁炊纪?。課外活動時我故意拿出我的大杯子倒?jié)M水,又給孩子們的小杯子倒?jié)M了水,我端起杯子說:”朋友,干杯。“孩子們的興致立刻激發(fā)了起來,紛紛爭搶著和我干杯。李美玉小朋友也學(xué)著我的樣子說:“朋友,干杯?!闭f完端起杯子一飲而盡。那個小模樣還真有點一醉方休的樣子,真讓人忍俊不禁。張靜文小朋友連著和我干了滿滿的兩杯水說:“老師
,我喝的快要把我的肚皮撐破了?!斑呎f還邊拍拍她的小肚皮。李美玉小朋友也連著喝了兩杯水,她邊喝還邊說:”老師,今天的水怎么特別甜?“
下午離園的時候,小朋友們都爭著和自己的媽媽、奶奶說:“今天我們都和老師干了很多水,肚皮快要撐破了,真有趣!”沒想到,和老師干杯這一招,還真靈!
手機的普及為我們的生活帶來了很多便利,但有時候,在某些場合確實不適合接聽手機,如在幼兒園中,隨意解答手機很多時候會干擾正常的教育教學(xué)活動,我們作為老師應(yīng)該重視手機所帶來的負(fù)面影響。
今天的活動課上,孩子們興高采烈地忙著畫畫,我和蘭蘭老師忙著知道,提醒孩子們注意彩筆的用法,線條的畫法,突然從辦公桌上傳來手機鈴聲,只是,所有孩子都停下了手中的畫筆,在搜尋聲音的出處。小雪迅速離開座位,跑到前面拿起手機遞給我:“老師,你的電話?!彼械暮⒆佣继痤^,目光都集中在我身上,沒有誰還在涂色,我拿著手機,為孩子們還沒完成的畫二后悔莫及。
我不禁讓我想到了以前,有時候孩子們聚精會神的學(xué)著兒歌,手機的鈴聲會打斷孩子的歌聲。還有時我和蘭蘭老師認(rèn)真的寫著備課,手機鈴響,會打亂我們所有的構(gòu)思,會議室里,氣氛嚴(yán)肅緊張而不知誰忘了關(guān)手機,一首激烈的歌聲鉆進大家的耳朵,令人無比的尷尬.......這些不分場合不分時間響起的手機鈴聲,是那樣突兀,讓人沒任何防備,給老師和幼兒帶來了很多不便,所以我們要加強學(xué)習(xí),使教師感悟反思自己的行為與職責(zé)規(guī)范要求存在的差距,提升責(zé)任感,提高自我的約束力,上課組織活動時自覺得不用手機或著合理的使用手機。
今天的美術(shù)課上,我一改往日的命題作畫,讓孩子們發(fā)揮自己的想像,隨意自由作畫,畫什么都可以,最后還要講一講自己的畫面的內(nèi)容。孩子們開始作畫了,我也在留意的觀察著他們,隨時對他們的畫面作一指導(dǎo)。
“老師,我畫完了,你來看看我畫的畫吧?!逼綍r畫畫較好的李昊宇小朋友大聲對我說。
“李昊宇小朋友畫的真快,讓老師看看你畫的是什么?!蔽易哌^去一看,在一張大紙上,畫了一艘大輪船,在旁邊還有一艘小的輪船,藍藍的海面上,還不時的有小魚蹦出海面,確實很有創(chuàng)意的。我就和李昊宇開始了一段對話。
“李昊宇,你畫的真好,你能講一講你的畫面的內(nèi)容嗎?”
“老師,我畫的是一艘大輪船
,在海上航行。”
“那你長大了想當(dāng)什么呀?”
“我要當(dāng)船長,拉著客人到海上航行,想到哪個國家就到哪個國家?!?/p>
聽到孩子有這么大的理想,我心里非常高興,便又和他攀談下去:“你的想法是很好,如果你的船走著走著沒有油了,那你怎么辦呢?”
“老師,旁邊不是還有一艘小船嗎?我就跳上小船?!睕]等李昊宇說完,其他的孩子哄得一聲笑開了,有的說:“你自己跳上小船,大船上的人怎么辦?”有的孩子還說:“你光顧你自己,不管別人,要是遇上大風(fēng),把船掀翻了,船上的人不是有危險嗎?”、、、、、、聽小朋友們這么一說,李昊宇的臉?biāo)⒌募t了,結(jié)結(jié)巴巴的說:“老師我還沒說完呢?!?/p>
“是嗎?那你再繼續(xù)往下說。”
“我跳上小船,是想到岸上去拿油,然后再回來裝到大船上,有了油大船不就能走了嗎?!?/p>
聽他一說完,孩子們朝他鼓起了熱烈地掌聲。
我們要學(xué)會傾聽,聽孩子們要把話說完,傾聽他們內(nèi)心的世界。
我們班的涵鈺小朋友是個孩子王,各方面能力都非常強,也非常有“領(lǐng)導(dǎo)”才能深受小朋友的喜歡,可今天,涵鈺卻撅起了小嘴,不愿意走進教室,“這是怎么了?”我急切的問道,可這些小調(diào)皮們卻不知聲,立刻跑開了,只剩涵鈺怯怯的站在門外,不肯邁進活動室。我更納悶了,到底是什么原因讓我們昔日的“小公主”變成了現(xiàn)在這個模樣?我急切的走到她的面前不停的詢問,問來問去,涵鈺的眼淚撲簌撲簌的流了下來,抽泣著說著她不高興的原因,最后我終于搞明白了,原來涵鈺的媽媽和涵鈺理發(fā)了,理了個流行的沙宣頭,本來高高興興來園的涵鈺,遭到小朋友的嬉鬧,好勝心特別強地她覺得很沒有面子,所以就出現(xiàn)了剛才的一幕。大班的孩子已經(jīng)特別愛美了,也特別在意別人對自己的看法,怎樣才能更好地引導(dǎo)我們的孩子建立正確的價值觀呢?當(dāng)孩子覺得自己受到挫折時我們應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)呢?
首先,我們應(yīng)該讓孩子明白美麗與否,是一個人的觀點,每個人都有每個人的審美觀點,你不能要求所有的人都跟你一樣,你覺得這個沙宣頭很漂亮但別人卻不一定這樣認(rèn)為,所以不用太在意別人的說法。其次,在全體幼兒面前,進行集體教育,針對某一件事情,讓幼兒大膽說出自己的觀點,不要隨聲附和,要有自己的主見,讓所有的孩子明白,針對同一件事,我們的看法是不一樣的,對于別人說出的不同的意見我們不要太在意的去深入內(nèi)心,影響我們的心情。再次,我們要引導(dǎo)孩子樹立自己的主見,現(xiàn)在的孩子隨波逐流,不去思考,人家說什么就是什么,我們教師和家長要一起努力,從小培養(yǎng)孩子做一個有主見的人,這樣孩子長大后會受益終生。
在一系列的活動之后,這場發(fā)型風(fēng)波終于過去了,我們的努力也將會給我們的孩子帶來巨大的收獲,為了孩子的健康成長,讓我們更加努力吧!
我們園教學(xué)樓的出口處有一個較高的臺階,每次經(jīng)過那個臺階時我都再三叮囑,怕孩子不小心摔倒。今天午飯后我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)バ”悖忠?jīng)過那個臺階,擔(dān)心的事情終于發(fā)生了,馬哲小朋友一腳踏空,從臺階上摔下來,把手磨破了,只聽見馬哲小朋友“哎呀”一聲,我連忙把他從地下抱起來,“馬哲摔疼了吧!”馬哲點點頭,看到馬哲的淚水快流出來了,我急忙鼓勵說:“馬哲很勇敢,不怕疼的,一會兒手就不疼了,以后走路小心點”!
第二節(jié)活動課的時候,聽見有個孩子說:“老師,馬哲哭了!”我抬頭一看,果然馬哲在抽泣。我說:“馬哲,為什么哭呀!”還沒等馬哲回答
,只聽見那個孩子說:“馬哲的手磕破了!”這時候好多孩子圍到馬哲的身邊來,你一言我一語地問:“哪里磕破了!”
我看到這種現(xiàn)象,心里美滋滋的,原來孩子們都知道關(guān)心別人。這時,我看到馬哲把手縮到袖子里,對小朋友們說:“沒事的,謝謝大家關(guān)心我!”趁次機會,我表揚了班里團結(jié)友愛、勇敢的孩子!
今天起床后,孩子們像往常一樣開始自己穿衣、穿褲、穿鞋。但我也發(fā)現(xiàn)每次都有幼兒穿戴不整齊。是幼兒的能力不夠,還是有其他的原因。我決定來個試驗。于是我對孩子們說:“今天我們要來個‘穿衣巧手’的比賽,看哪個孩子的衣服穿得最整齊?!蔽覐娬{(diào)了要整理好衣服的領(lǐng)子,衣服不穿反、穿倒,并系到褲子里。我讓大家先自己檢查。一會兒后,大家都整理好了。我讓孩子分組上來,其他進行檢查?!袄蠋?,我覺得**的衣服穿得很整齊!”“老師,**的領(lǐng)子沒有翻出來!”“**的后背的衣服沒有塞到褲子里!”……孩子們像一個個嚴(yán)厲的評委,紛紛發(fā)表著自己的看法。被指出有差錯的幼兒趕緊繼續(xù)整理,而被表揚的幼兒則沾沾自喜。最后我發(fā)現(xiàn)每個孩子都能自己完成穿衣的任務(wù)
,于是我給他們貼了五角星。
其實,對中班的孩子來說是能完成這樣的自理工作的。但在平時,有的幼兒是因為不重視,有的是因為貪玩,而有的幼兒則是懶惰,以至出現(xiàn)不盡人意的情況。但通過老師的引導(dǎo),采用多變的形式,就可以激發(fā)幼兒的積極性,讓孩子愉快地完成任務(wù)。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《凳子踢壞以后 2020教育筆記》一文,希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育筆記專題,希望您能喜歡!
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