幼兒園優(yōu)秀健康教案《過河》及教學(xué)反思

健康教案幼兒園教案及反思。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園優(yōu)秀健康教案《過河》及教學(xué)反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

大班優(yōu)秀健康教案《過河》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技能，在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀健康《過河》含反思教案吧。

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技能。

2.提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.能遵守規(guī)則玩游戲。

準(zhǔn)備：

1.大繩一根，沙包若干，筐一只。

2.活動前布置好場地。

過程：

一、小蝌蚪變變變

1.我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

2.教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動的動作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動作如下：

(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體;

(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn);

(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行;

二、青蛙跳田埂

1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。

你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

2.教師用平木板作田埂

(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進(jìn)行練習(xí)。

教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：

(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動。起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂;落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。

(2)根據(jù)幼兒的活動情況變化難度，也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動情況，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

3.幼兒自由活動，教師巡回觀察，通過增加難度和語言指導(dǎo)

(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量，適時(shí)集中請個(gè)別幼兒展示動作，并講解動作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識，在重點(diǎn)部分示范動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

三、青蛙過小河

1.青蛙越長越大，本領(lǐng)也越來越大。對面田里有許多害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據(jù)自己的活動能力跳過小河，鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學(xué)動作完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步鍛煉體能。

第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求注意安全，避免沖撞。

第二次活動：教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，

反思：

活動中，教師有心穿插輪流活動和間隔休息來調(diào)節(jié)運(yùn)動量，用游戲活動讓幼兒舒展身心，同時(shí)也加強(qiáng)對立定跳遠(yuǎn)的動作方法和助跑跨跳規(guī)范動作的指導(dǎo)，教學(xué)過程中既有對全班幼兒的普適性要求，又鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。體育課的練習(xí)密度、梯度，小青蛙的角色體驗(yàn)帶來的興趣和情趣，讓幼兒身心愉悅，學(xué)習(xí)主動，教學(xué)有序高效，較大程度上達(dá)到體能鍛煉和動作發(fā)展的目標(biāo)要求。

幼兒百科：河是一種自然形成的水道。一種水體形式。我們說的溪，江，川，水，河等都可以視為接收徑流而形成的水道。根據(jù)使用的場合而有不同的詞語選擇。

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幼兒園小班教案《小雞過河》及教學(xué)反思 幼兒園教案《小雞過河》及教學(xué)反思

小班教案《小雞過河》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子，了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的，愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂，快來看看幼兒園小班《小雞過河》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。

3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動重點(diǎn)：

發(fā)展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。

活動準(zhǔn)備：

1、電腦課件：小雞過河。

2、圖片：小雞兩個(gè)、長頸鹿、烏龜各一個(gè)。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

2、幼兒唱小雞的歌。

二、進(jìn)行部分：

1、分析理解故事

(1)第一條河：小雞能過河嗎?為什么?長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語)

(2)第二條河：小雞能過河嗎?為什么?烏龜有什么本領(lǐng)?怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?烏龜怎么說?(再次學(xué)習(xí)禮貌用語)

(3)第三條河：小雞能過河嗎?為什么?小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒回答)

2、幼兒完整欣賞故事。

(1)了解故事的名字，提問：你喜歡誰?為什么?

(2)幼兒說一說自己的本領(lǐng)。

三、結(jié)束部分：

幼兒和小動物做朋友，出去玩。

《小雞過河》反思：

本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話，啟發(fā)幼兒開展討論，鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

幫助幼兒學(xué)會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請幼兒學(xué)會思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節(jié)和寓意的理解，通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果。

幼兒百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園中班教案《坐船過河》及教學(xué)反思

中班教案《坐船過河》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步感受水對人類的利弊，體驗(yàn)坐船的樂趣，坐船過河時(shí)要注意的問題，快來看看幼兒園中班《坐船過河》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)坐船的樂趣。

2、初步感受水對人類的利弊。

3、坐船過河時(shí)要注意的問題。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

第二條目標(biāo)意在讓幼兒感知水對人類的利弊，引起孩子對水的關(guān)注，是重點(diǎn)；第三條目標(biāo)這是本次活動的難點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：裝有水的大盆1個(gè)，玩水的玩具：塑料小船、小人、一些小動物。

2.活動要求：活動前先講清活動的一些基本要求，把孩子分角色扮演過河的人（如：爸爸、媽媽、我、老爺爺）。

活動過程：

探索實(shí)踐——感受水給人們帶來的樂趣——再次實(shí)踐獲得感悟

第一個(gè)環(huán)節(jié)：探索實(shí)踐

（1）先分組，孩子們自己玩坐船過河的游戲。

（2）分角色玩坐船過河的樂趣

（3）怎樣才能安全過河

第二個(gè)環(huán)節(jié)：匯報(bào)交流

利用所給材料，小船怎樣才能安全過河？該怎樣坐船才安全？你會謙讓嗎？你會遵守秩序嗎？

第三個(gè)環(huán)節(jié)：再次實(shí)踐，獲得感悟

讓幼兒再一次玩坐船過河的游戲，誰先上船，誰后上船，讓孩子從小懂禮貌，同時(shí)知道坐船過河很危險(xiǎn)，要遵守紀(jì)律，不能再船上打飛打跳。此環(huán)節(jié)我會利用一些坐船因超載而翻船沉沒的

教學(xué)反思

我想：我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，不少孩子們經(jīng)常要坐船回家，怎樣指導(dǎo)孩子們坐船，就顯得特別重要。通過玩坐船過河的活動，讓孩子們感受坐船回家要遵守公共安全，不然會發(fā)生危險(xiǎn)，同時(shí)讓孩子們在活動及生活中懂得謙讓、守紀(jì)。

幼兒百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動機(jī)（如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動力機(jī)組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運(yùn)輸手段。

幼兒園大班教案《小馬過河》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《小馬過河》”。讓幼兒培養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒懂得實(shí)踐出真知的道理。

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠復(fù)述故事。

2．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

3．引導(dǎo)幼兒懂得實(shí)踐出真知的道理。

4．通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

2.教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒懂得只有親身體驗(yàn)才能獲得知識，積累經(jīng)驗(yàn)的的道理。

活動準(zhǔn)備

1.《我不敢做》的flash動畫

2.《小馬過河》掛圖和故事錄音

3.小馬，老牛，小松鼠，老馬的頭飾

活動過程

開始環(huán)節(jié)

播放《我不敢做》的flash動畫，猴媽媽叫小猴上樹去摘桃子，小猴說：“我不敢做，我怕摔下來！”猴媽媽叫小猴去拿來一些樹枝燒火做飯，小猴擺擺手說：“我不敢做，我怕扎著手！”……

基本環(huán)節(jié)

一．談話導(dǎo)入，小朋友們，你們知道小猴子是怎樣的一位小朋友嗎？他為什么這也不敢做，那也不敢做？（膽小，不能幫媽媽分擔(dān)家務(wù)…）

下面，我要向大家介紹一位新朋友——小馬，看看他遇到這樣的事是怎樣做的？

二．探究新知：出示掛圖，幼兒立刻被掛圖上美麗的色彩和可愛的小動物所吸引。播放《小馬過河》的故事錄音。

在一個(gè)美麗的村莊里，住著老馬媽媽和小馬。除了每天媽媽往河對岸送糧食外，小馬和媽媽寸步不離。可是有一天，媽媽有些不舒服，，就對小馬說：“小馬，請你幫助媽媽把糧食送到河對岸去，好嗎？”“沒問題，媽媽！”說完，小馬馱起一袋糧食就向河邊跑去，至于媽媽在背后說了些什么，他根本沒聽見。邊跑還邊快樂地唱著歌?？墒?，到了河邊，小馬愣住了，浪花滾滾的小河似乎是在向小馬示威。怎么辦呢？小馬東瞅瞅，西望望，看見了正在耕地的牛伯伯，小馬向牛伯伯走去……

請幼兒思考以下問題：

1.小馬遇到了一件什么事？開始時(shí)他是怎樣做的？（不敢過河，向牛伯伯請教）

2.牛伯伯是怎樣告訴小馬的,后來誰又給小馬提了建議,他是怎樣說的？（牛伯伯說河水很淺;小松鼠，河水很深）

3.誰鼓勵(lì)了小馬？他過河了嗎？(媽媽，安全的過了河)

4.為什么牛伯伯和小松鼠說的不一樣？（牛伯伯高，小松鼠矮）

三．討論交流：1.將幼兒分組

2.以組為單位交流。

3.幼兒分組匯報(bào)。（突出重點(diǎn)）

四.學(xué)有所得：從小馬過河的故事中，小朋友們知道了什么道理？小朋友們以后想做一個(gè)怎樣的人？（遇到事情要多思考，要勇于實(shí)踐。）（突破難點(diǎn)）

五．比一比：小朋友們敘述小馬過河的故事，看誰講得最生動，老師獎(jiǎng)勵(lì)他智慧星。（進(jìn)一步突出重點(diǎn)）

結(jié)束環(huán)節(jié)

分角色表演：將小朋友分組，讓他們自選角色，分別扮演小馬，老牛，小松鼠，老馬。老師幫助小朋友戴上美麗的頭飾。幼兒在表演時(shí)，老師提醒幼兒注意禮貌用語的使用。

延伸環(huán)節(jié)

課堂延伸：小馬過河后是什么心情，請小朋友們用動作表現(xiàn)出來，也可以用語言續(xù)編故事。

（此設(shè)計(jì)意在給小朋友們創(chuàng)造一個(gè)自由發(fā)揮的空間。）

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，使幼兒在如下幾方面有所提高：1，培養(yǎng)了幼兒的良好的語言習(xí)慣。如小馬在向牛伯伯請教時(shí)，使用了禮貌用語：“您好，請問，謝謝”等。在故事的其他地方也有禮貌用語的使用。2，培養(yǎng)了幼兒的思維能力，在理解故事內(nèi)容時(shí)，我主要通過設(shè)計(jì)問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容的。并且這些問題由淺入深，由表及里，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。3，我在課堂中只是起了一個(gè)引導(dǎo)者的作用，而幼兒們則是課堂的主人，幼兒們發(fā)表看法，幼兒們表演故事，幼兒們續(xù)編情節(jié)。

但在本次教學(xué)中，也有不足之處，如幼兒在匯報(bào)時(shí)，有爭著說的現(xiàn)象，我又不能批評幼兒，只能盡力引導(dǎo)，但效果不好。我想，可能是在培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和交談習(xí)慣這方面做得不夠，今后在教學(xué)中，我要多注意培養(yǎng)幼兒這方面的能力。其次，在課堂上，由于給了幼兒較多的空間，尤其是在分角色表演這一環(huán)節(jié)上，幼兒貪玩的性格表現(xiàn)了出來，使得課堂上較亂，而且時(shí)間又不好控制。我想我應(yīng)該加強(qiáng)課堂的靈活應(yīng)變能力，通過轉(zhuǎn)移注意力和獎(jiǎng)勵(lì)等方式，將幼兒引導(dǎo)到正常的課堂軌道上來。

總之，我會不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提升自我。

幼兒百科：不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體重達(dá)1200千克，體高200厘米；小型品種體重不到200千克，體高僅95厘米，所謂矮馬僅高60厘米。

幼兒園健康優(yōu)秀教案《健康加油站》及教學(xué)反思

大班健康優(yōu)秀教案《健康加油站》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過談話和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品，觀察營養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)，樂意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐，快來看看幼兒園大班健康優(yōu)秀《健康加油站》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、觀察營養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2、通過談話和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、樂意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、教師與幼兒互動談話，導(dǎo)入游戲。（小朋友，今天早晨你們吃了什么早餐？你們最喜歡吃什么？……現(xiàn)在，老師這里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。）

2、幼兒自由上臺拿小紙片。

3、教師引導(dǎo)幼兒說說自己都拿了哪些食物。

4、教師小結(jié)，提出疑惑。

（小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是老師喜歡吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃？哪些東西又應(yīng)該少吃呢？）

二、營養(yǎng)大學(xué)堂

1．觀察營養(yǎng)寶塔

（出示掛圖）引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2、互動交流：

誰能告訴大家我們每天吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等）

的確，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、雞蛋、魚、肉……）

吃得最少的又應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）

老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。

三、我的營養(yǎng)食譜

1、設(shè)計(jì)一張營養(yǎng)食譜，向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。

活動反思：

在平時(shí)的生活中，發(fā)現(xiàn)班級中有個(gè)別幼兒有點(diǎn)挑食，有些幼兒特別喜歡吃甜食，結(jié)合此活動，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認(rèn)為此活動是比較有意義的。

我將此活動的目標(biāo)定為：1.了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2.為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜。主要環(huán)節(jié)有：1.我最喜歡吃（導(dǎo)入）。2.營養(yǎng)寶塔（了解營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）。3.我的營養(yǎng)食譜（設(shè)計(jì)食譜）。

第一環(huán)節(jié)，我最喜歡吃。幼兒能充分表達(dá)自己的想法，有的幼兒覺得沒有人管會把所有的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)閷ι眢w不好。

第二環(huán)節(jié)，營養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的具體情況，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。

第三環(huán)節(jié)，我的營養(yǎng)食譜。幼兒能根據(jù)營養(yǎng)寶塔設(shè)計(jì)自己的健康食譜，大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營養(yǎng)，有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等，比較豐富。但個(gè)別幼兒繪畫比較單一，沒有考慮到一天中的營養(yǎng)要均衡。

此活動中存在著一些需改進(jìn)的地方，如：

1.營養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰，所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營養(yǎng)寶塔，用簡筆畫的形式繪畫，這樣幼兒看得比較清晰。

2.教師在講評時(shí)，可以選一個(gè)反例，引導(dǎo)幼兒看一看一天中的營養(yǎng)是不是均衡，加深幼兒對營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

幼兒百科：健康指人體為了維持正常的生理、生化、免疫功能及生長發(fā)育、代謝、修，補(bǔ)等生命活動而攝取和利用食物養(yǎng)料的生物學(xué)過程。

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