小班教育筆記：讓孩子感受你的愛

愛的教育筆記。

不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《小班教育筆記：讓孩子感受你的愛》，僅供參考，希望能為您提供參考！

“愛，也許只是一個簡單的擁抱、一個甜美的微笑、一聲輕輕的問候……也許還可以更簡單！”

今年我任教的是小班，看著孩子們一張張稚嫩而又可愛的笑臉，心中有喜也有憂。喜的是迎來了這32個小天使，憂的是如何幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活。在開學(xué)的這段時間里，由于孩子們的生活習(xí)慣有所不同，對于午睡呈現(xiàn)出不同的態(tài)度。一部分孩子有午睡的習(xí)慣，而且知道午睡過后就是爸爸媽媽來接他們的了，于是只要老師說：“寶貝們，睡覺嘍！”他們就開開心心的睡了。可是還有一部分孩子沒有午睡習(xí)慣，于是兩個小時的午睡時間對于他們來說是一個漫長、難熬的過程。于是在開始的幾天里午睡室里難免會傳出嘰嘰喳喳說話的聲音?？吹竭@一情況

，我忙說：“呀！那個小朋友在說話，把小嘴巴關(guān)起來，好嗎？”孩子們聽了我的話后，沒什么反應(yīng)，仍然各說各的，而且說話的聲音越來越大。我一急聲音就響了起來：“安靜！”這下不僅說話的孩子沒有停下來，而且還把原來睡著的幾個孩子給吵醒了。這可怎么辦呢？

于是我想了一個好辦法：和孩子說悄悄話。沒想到效果很好。我輕輕地走到一個小朋友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲悄悄話，他笑瞇瞇的閉上眼睛。我這一舉動一下子被孩子們吸引住了，接連幾個，他們馬上靜下來，好奇的問我：“老師，你對他說什么？”我裝出一副神神秘秘的樣子說：“你們想知道我說了什么嗎，那么誰先閉上眼睛，不和小朋友說話我就告訴他?！焙⒆觽兟犃宋业脑捄?，趕忙把自己的小嘴巴和眼睛閉了起來。于是，我就一個一個的對每個小朋友都說了同樣的悄悄話——你是好孩子，老師喜歡你，請你快快閉上眼睛，好好睡一覺，祝你做個美夢！

就這樣，孩子們都甜甜地睡了，睡夢中，他們的小臉上洋溢著笑容。

原來，讓幼兒安靜的睡覺是那么的簡單，一個愛撫的動作，一句親切的話語，就能使孩子感到你的愛，讓他們自覺的遵守你的規(guī)則。

通過這件小事，使我明白了一個深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良機，尋找適宜的教學(xué)方法。而且現(xiàn)在的時代在變化，環(huán)境也在變，孩子更是在變，作為一名幼兒園老師，只有讀懂孩子的心，了解孩子的需要，因勢利導(dǎo)，靈活教育，才能達到事半功倍的效果。

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教育隨筆：讓每個孩子都感受到愛

教育隨筆：讓每個孩子都感受到愛

幼兒教育，是一門科學(xué)。孩子們是一本本有趣的書。要想讀懂孩子這本書，最有用的鑰匙就是“愛”。這是作為一名幼兒教師所必需的基本素質(zhì)。愛的溫暖能拉進教師與孩子的距離，能感化幼小的心靈我深深地感到，孩子的世界是最純真、最透明、最敏能拉進教師與孩子的距離，能感化幼小的心靈。感的，老師的一舉一動，甚至是目光輕輕地掃一下，也會讓孩子們產(chǎn)生深刻地感受，他們的心靈，會像接受電波一樣，立刻引起共鳴反應(yīng)。所以他們需要教師的愛，只有用自己的愛心去接近他們、感化他們，才能讀懂這本書。

我覺得師德的核心就是“愛孩子”。沒有愛，沒有感情，就沒有教育。在工作中，我一貫恪守嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則，做到既愛孩子，又嚴(yán)格要求。幾年來的工作經(jīng)驗告訴我，孩子的心是最真誠、最稚嫩的。愛是幼兒的一種需要。愛能使幼兒獲得安全感、滿足感和親切感，可促使幼兒充滿自信、積極向上，有利于他們的智力開發(fā)和身心健康的發(fā)展。

教師要把愛傾注給每一個孩子。而幼兒教師對孩子的愛有其獨到之處，必須從幼兒年齡特點出發(fā)，既要愛在心上，又要表現(xiàn)在言行中。根據(jù)幼兒情感多為直接體驗的特點，我注重用直接的真情實感去感染孩子，進而使幼兒認識到教師是寬慰和幫助的來源，更加樂于接受教師的引導(dǎo)，主動探索學(xué)習(xí)，主動接受集體常規(guī)和良好習(xí)慣的要求。我非常注意從接小班的第一天開始，就給孩子們留下美好的印象。孩子年齡越小越需要得到老師的愛撫，從而產(chǎn)生安全感、幸福感。和孩子們在一起，摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，幫他們翻翻衣領(lǐng)，塞好衣服，提提褲子；冬天焐焐孩子的小手，夏天擦擦孩子的汗水……他們的臉上都會洋溢出純真的笑容。

我們班有一位叫明明的小朋友，他的性格很內(nèi)向，平時很少主動和人說話，也不太愛運動。戶外活動時，別的小朋友抱起皮球就拍，而他總是躲在一旁看別人活動。我觀察到這個孩子不是不想拍球，而是因為自尊心強，不敢拍，他怕拍不好別人笑他。于是，當(dāng)小朋友們和另一位老師活動時，我就把他領(lǐng)進睡眠室，說：“遠洋，我們一起拍球好嗎？”他沒有說話，抱著球直往后退，我輕輕地說：“沒關(guān)系，你拍一個，我拍一個，今天郭老師也是來學(xué)拍球的，咱倆比比賽，看看誰先學(xué)會，怎么樣？”他吃驚地睜大了眼睛，然后又笑了，舉起了球，輕輕地拍了起來。就這樣，他開始拍了第一個球。我及時在班上表揚了他，他很高興，第一次意識到自己也能學(xué)會拍球。對自己也有了信心，現(xiàn)在已經(jīng)成為一個活潑開朗、大膽探索的孩子了。

教師對孩子的愛是超越母愛的愛，是無私的、深沉的、持久地、崇高的、發(fā)自內(nèi)心的愛。教育植根于愛，只有愛才能教育孩子，使孩子茁壯成長，我以這種愛感染者、教育著我的這些孩子們，看到孩子們不斷的進步，也更增強了我做好工作的信心。

讓每位孩子感受到你的愛

愛，也許只是一個簡單的擁抱、一個甜美的微笑、一聲輕輕的問候……也許還可以更簡單！今年我任教的是小班，看著孩子們一張張稚嫩而又可愛的笑臉，心中有喜也有憂。

喜的是迎來了這37個小天使，憂的是如何幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活。

在開學(xué)的這段時間里，由于孩子們的生活習(xí)慣有所不同，對于午睡呈現(xiàn)出不同的態(tài)度。

一部分孩子有午睡的習(xí)慣，而且知道午睡過后就是爸爸媽媽來接他們的了，于是只要老師說：“寶貝們，睡覺嘍！”他們就開開心心的睡了。

可是還有一部分孩子沒有午睡習(xí)慣，于是兩個小時的午睡時間對于他們來說是一個漫長、難熬的過程。

于是在開始的幾天里午睡室里難免會傳出哭聲和嘰嘰喳喳說話的聲音。

看到這一情況，我忙說：“呀！那個小朋友在說話，把小嘴巴關(guān)起來，好嗎？”孩子們聽了我的話后，沒什么反應(yīng)，仍然各說各的，而且說話的聲音越來越大。

我一急聲音就響了起來：“安靜！”這下不僅說話的孩子沒有停下來，而且還把原來睡著的幾個孩子給吵醒了。

這可怎么辦呢？于是我想了一個好辦法：和孩子說悄悄話。

沒想到效果很好。

我輕輕地走到一個小朋友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲悄悄話，他笑瞇瞇的閉上眼睛。

我這一舉動一下子被孩子們吸引住了，接連幾個，他們馬上靜下來，好奇的問我：“老師，你對他說什么？”我裝出一副神神秘秘的樣子說：“你們想知道我說了什么嗎，那么誰先閉上眼睛，不哭不和小朋友說話我就告訴他。

”孩子們聽了我的話后，趕忙把自己的小嘴巴和眼睛閉了起來。

于是，我就一個一個的對每個小朋友都說了同樣的悄悄話——你是好孩子，老師喜歡你，請你快快閉上眼睛，好好睡一覺，祝你做個美夢！就這樣，孩子們都甜甜地睡了，睡夢中，他們的小臉上洋溢著笑容。

原來，讓幼兒安靜的睡覺是那么的簡單，一個愛撫的動作，一句親切的話語，就能使孩子感到你的愛，讓他們自覺的遵守你的規(guī)則。

通過這件小事，使我明白了一個深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良機，尋找適宜的教學(xué)方法。

而且現(xiàn)在的時代在變化，環(huán)境也在變，孩子更是在變，作為一名幼兒園老師，只有讀懂孩子的心，了解孩子的需要，因勢利導(dǎo)，靈活教育，才能達到事半功倍的效果。

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感受孩子的愛

剛開學(xué)時，班級上的事情特別的多，身體也吃不消了，我的喉嚨失聲了，連話都說不出來了。一天上午，我一到班上，孩子們便馬上發(fā)現(xiàn)我的聲音沙啞了，一個個都跑過來關(guān)心我，老師：你怎么了，老師你的喉嚨會不會很疼，老師你坐下來休息一會吧，老師你要多喝水，多喝水會好的很快的，孩子們的關(guān)心讓我心里暖烘烘的，被病痛折磨的倦意也消失了不少，我告訴孩子們，老師這是話說的太多，喉嚨受傷了，這時，我從孩子們眼中看到了不舍，這一下午，孩子們卻特別的安靜，讓我非常的感動。下午，我坐著彈子琴，一個孩子從我身邊走過，一雙柔軟的小手爬上我的脖子，輕輕地撫摸著我：老師，我?guī)湍闳嗳嗑筒惶哿?，我笑著看著他，這個平時總是讓老師操心的孩子，我感到特別的欣慰，我說：嗯，你幫我揉一下，老師就好多了，這一陣子他總要來到我的身邊，用他的小手輕輕的撫摸著我的喉嚨，并不忘問我，老師，你好點了沒有。是的，這孩子每天上課總不專心，玩具也不愛護，也不收拾，睡覺時也不好好睡，總是給老師惹出很多的麻煩，但他卻有著不同常人的關(guān)愛之心，這些都在他一次次的話語中表現(xiàn)出來。每個孩子都有自己的閃光的地方，他對老師的關(guān)愛就是他最閃光的地方，當(dāng)我們用心去感受這些孩子們身上的愛時，我們就能更好的去疼愛這些孩子。

教育隨筆：讓孩子感受平等

帶這班孩子已經(jīng)很長時間了，總喜歡讓一些能力較強的孩子去幫我做一些力所能及的事情，如：搬凳子、推黑板。今天我依舊請了表現(xiàn)好的曉璐幫我扔個垃圾。忽然，赟赟站在我身邊說：“老師，我也能幫你?！蔽铱戳怂谎郏瑳]有在意的說：“每次你干事情總是這么慢，先把你自己的事情做好，下次上課認真一些以后我再請你?！彼_心的點了點頭。

第二天，赟赟媽媽來告訴我：“我家寶寶說，老師昨天答應(yīng)以后讓他幫忙做事情了，回家表現(xiàn)的可好了，讓我來告訴老師呢。”看著躲在媽媽身后不太好意思的赟赟，我突然想起昨天說的那樣一句不經(jīng)意的話語。就這樣，最近我會請赟赟經(jīng)常幫忙，看得出他可開心了，還經(jīng)常回家向家里人炫耀，說自己是一個大孩子了，能幫老師做許多事情。奇跡的是他最近上課也認真了許多，做事情的速度也快了許多。

也許那些個看似不聰明的孩子，也應(yīng)該讓他們心里感覺出老師對他們的喜愛以及信任，努力地去創(chuàng)造給他們表現(xiàn)的機會，讓孩子們感受平等、感受被愛。

是你讓我感受到了愛與被愛

叢佳欣是個長的小小的、大眼睛、非常可愛、乖巧的小女孩兒。但是她有一個特點：膽子小，不敢大聲說話，不敢上下樓梯。但是就是這樣一個很普通的小寶貝兒，卻讓我真實地感受到了愛與被愛！事情要從剛?cè)雸@的時候說起。

叢佳欣開始上幼兒園的時候經(jīng)?？?，想媽媽，再由于她長的小，膽子也小，所以我就特別關(guān)注她。開始想媽媽的時候我就抱著她，再后來就慢慢開始領(lǐng)著她。每次媽媽來送她的時候我總是過來歡迎她，拉著她的小手，把她送到小朋友的中間。她的乖巧讓我非常喜歡她。

在此期間，由于生病的關(guān)系，叢佳欣小寶貝兒有很長一段時間沒有來幼兒園。

有一天，門口出現(xiàn)了一個可愛的身影。我一看，哦，原來是叢佳欣來了。今天是姥姥領(lǐng)著她來的?！凹研?p>，早上好啊?！拔叶自陂T口笑嘻嘻地說?！薄凹研溃愀鴮O老師進去玩吧?！崩牙研Σ[瞇的說。小家伙對我一點也不陌生，走進我的懷里。令我驚訝的是：她竟然說：“老師，我想親你一下?！边€沒有等我反應(yīng)過來，我的臉上就被親了一口！天啊!當(dāng)時我的世界都靜止不動了。說實話，在家里我經(jīng)常和兒子你親親我，我親親你，互相表達著母子之間的愛意?？墒菑膩頉]有想到過還會被別人親。在我的潛意識中，我認為孩子親，是對母親的愛的一種表達方式。那是不是…?我的內(nèi)心被強烈的震撼了！抱起這個長著一雙大眼睛的小天使，此時此刻，我感覺到我是那么的幸福。

有人說：“愛是可以互相感覺到的，你為他付出了多少，他就會為你付出多少。”是我，讓她感受到了母愛，也是她，讓我感受到了放飛愛與被人愛的幸福?！袄蠋煟蚁胗H你一下。”的聲音一直回響在我耳邊，讓我心生憐愛、心生感激。

教育筆記：《愛思考的好孩子》

教育筆記：《愛思考的好孩子》

前兩天的活動課結(jié)束時，我們班的小駿小朋友突然走到我旁邊跟我說：“老師，我能考你一個問題嗎？”我笑著說：“當(dāng)然可以了?！彼缓靡馑嫉匦α诵?，過了幾秒鐘，很靦腆地說：“猩猩最怕什么線？”我在腦中思考了幾秒，沒有反應(yīng)過來，我不知道答案是什么，就對他說：“你稍等下，老師等會兒再告訴你答案，可以嗎？”他點點頭走開了。

那天上午我一個人在組織活動。對于這個突如其來的問題，我沒有太多的時間去思考，我只能把小朋友們穩(wěn)定下來才能去回答他的問題。這段時間內(nèi)總有小朋友不停地打小報告，一刻也停不下來。等我真正能有思考的時間時，那已經(jīng)是所有小朋友都躺下來安靜的休息的午休時間了。這時我再去想小駿小朋友提出的問題，我不知道他所說的“猩猩”到底是動物猩猩還是天上的星星。為了準(zhǔn)確理解他的問題，我走到他的床旁輕聲問了句：“你問是動物猩猩還是天上的星星??？”他回答道：“是動物猩猩。”聽了這個回答，很快我就知道這個腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案是什么了，因為猩猩喜歡吃香蕉，所以它肯定不喜歡平行線啦。當(dāng)我走過去跟他說了這個答案時，他有點失落，同時也露出了失落的表情。

“好問”是孩子的天性，也是他們認識世界的方式。我們作為老師應(yīng)該保護好孩子們的好奇發(fā)問的能力，如果做不到，也請善待每一個愛問問題的孩子。

大班教育筆記：愛抓人的孩子

雖然是大班了，但孩子畢竟還小，所以在與小朋友一起玩耍的時候經(jīng)常會發(fā)生不愉快甚至?xí)蛉?、抓人、掐人的事。欣怡就是一個不愛動口，愛動手的孩子。她在和小朋友玩時，要是有人做了不順?biāo)牡氖禄蛘f了不中聽的話，她就會二話不說給他一爪，要是惹急了就會受到她的連環(huán)爪的攻擊。記得，第一天讓他們背書包來上學(xué)時，就因為旁邊的孩子動了一下她的鉛筆盒而被抓，雖然抓得不厲害，但是抓人就不好。每次發(fā)現(xiàn)我都及時制止，并提醒她抓人是不應(yīng)該的，會把小朋友抓傷的。她每次也會留下悔恨的眼淚，可就是屢教不改，以后與其她小朋友玩耍時又會忘記，不知不覺又抓了人家，和她奶奶也說過，可雙方教育效果也不是很明顯，這讓我很為難，該怎么辦呢，我時常關(guān)注著她，及時幫她剪去冒出來的指甲。

一次，她與小朋友一起玩耍時，因為一本書又去抓了對方，結(jié)果對方也是一個厲害的角色，一個惡狼反撲抓在了她的手背上。她舉著帶有兩條白痕的傷手哭著找我告狀，我皺著眉頭說：“呀，被抓了，一定很疼吧，看小手的皮顏色都邊了”她一聽哭的更厲害了，看著哭成淚人的她我為這難得的教育機會而暗喜，我一邊安慰她一邊趁機讓她了解抓人是很痛的，并教育她以后不能再去抓別的小朋友，告訴她小手不是用來抓人的，是用來吃飯、寫字、做游戲的，她聽了點點頭。自從她嘗到被抓的滋味后，感覺她真的很少再去抓別人了，雖然偶爾還是會發(fā)生，但我相信，通過這次親身體驗，欣怡以后會慢慢改掉這個不良習(xí)慣的。

教育筆記：愛挑衣服的孩子

教育筆記：愛挑衣服的孩子

常有家長反映有小朋友特別愛挑衣服,從語氣中可以感受到他們對孩子的無奈。相信不少家長也都有同樣的感受,早上趕時間去上班,你在那里越是著急,他越是在家里任性地挑衣服。

雖然來班上短短半個月的時間,卻見識到了不少愛挑衣服的主兒,大部分挑衣服的寶寶是女孩子。比如朱晶菁,有一次因為她很熱就給她脫掉了外套,可是發(fā)現(xiàn)她里面穿的一個吊帶裙,又太過單薄,所以在她的小書包給她找到了一個T恤穿上了,可是她非要在T恤外面套上那個吊帶裙,因為那樣搭配著很奇怪我剛開始沒答應(yīng)她,沒想到她立馬哇哇大哭,沒有辦法,最后還是依著她將吊帶裙套在外面了,后來才知道,因為小女生都喜歡裙裙,所以她十分喜歡那個吊帶裙不舍得讓老師脫下來。再比如毛語嫻,對褲子和鞋子經(jīng)?！安粷M意”,總在班上說:“老師我不要穿這個褲子”,“老師,鞋子不舒服”等等。

適當(dāng)?shù)倪x擇自己的衣服并不過分,也屬正常。但如果孩子對衣服非常挑剔,就要引起重視了。下面有幾點建議和大家分享一下:

1.找出孩子不愿意穿這件衣服的原因,有耐心的跟他溝通,是不是穿著哪兒不舒服或者是影響到他的活動的。

2.尊重孩子,不要看孩子小,但他也有自我意識和逐步形成的審美觀,在給他買衣服時多征求他的意見,比如喜歡什么樣式圖案,或者喜歡哪種顏色等等。

3.如果寶寶喜歡臭美,那么媽媽可以采取一個比較折中的辦法,每天早上給寶寶準(zhǔn)備兩套符合時令的衣服讓他自己選擇,這樣既滿足了他的心理需求,又可以防止他東挑西撿而養(yǎng)成一些壞毛病。

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