幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

請(qǐng)教育孩子勇敢說(shuō)出來(lái):“住手,不要隨便摸我!”

發(fā)布時(shí)間:2021-02-12

教育孩子筆記。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的,而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。教師要同家長(zhǎng)多交流溝通,及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況,幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)!那么,怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢?以下是小編為大家精心整理的“請(qǐng)教育孩子勇敢說(shuō)出來(lái):“住手,不要隨便摸我!””,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

近日,一個(gè)名為“平頂山兩歲草莓”的微博倍受關(guān)注。該微博稱,自己兩歲多的女兒“草莓”在幼兒園遭性侵。今年以來(lái),南京、海南、貴陽(yáng)等多地發(fā)生女童疑被性侵案件。幼兒性侵案頻發(fā)引發(fā)家長(zhǎng)擔(dān)憂和社會(huì)關(guān)注。

教育部、公安部等去年已聯(lián)合下發(fā)“關(guān)于做好預(yù)防少年兒童遭受性侵犯工作的意見(jiàn)”,中小學(xué)和幼兒園開(kāi)展性教育課程勢(shì)在必行。然而據(jù)“中國(guó)網(wǎng)事”記者調(diào)查,受傳統(tǒng)文化的影響,學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)“性教育”多持“遮遮掩掩”的態(tài)度,不少學(xué)校尤其是幼兒園的性安全教育幾乎為空白,高校學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)課程缺位。專家建議,由熟悉犯罪人心理和作案手法的司法部門介入中小學(xué)和幼兒園性教育,將起到因勢(shì)利導(dǎo)的作用,應(yīng)加強(qiáng)幼兒性教育專業(yè)化設(shè)計(jì)。

幼兒性侵案“熟人”多發(fā)“不要和陌生人說(shuō)話”失靈

5月初,貴陽(yáng)市南明區(qū)人民檢察院未成年人刑事檢察部門依法批準(zhǔn)逮捕了一名涉嫌猥褻兒童的犯罪嫌疑人。

據(jù)承辦該案的檢察官李娟介紹,該案是典型的利用熟人便利條件,對(duì)幼童實(shí)施侵犯的案件?!袄響?yīng)被呵護(hù)的孩子頻頻慘遭黑手,其中最重要的原因之一就是作案人一般都是他們所熟悉的人,讓他們放松了警惕?!?/p>

據(jù)“中國(guó)網(wǎng)事”記者調(diào)查,家長(zhǎng)一般在對(duì)孩子做自我保護(hù)教育的時(shí)候,多是“不要跟陌生人走”“不要隨便和陌生人說(shuō)話”“不要隨便接受陌生人的東西”,而常常忽視教育孩子對(duì)身邊熟人保持一種應(yīng)有的警惕。

貴陽(yáng)中東十五幼兒園園長(zhǎng)譚藝玲告訴記者,大多數(shù)幼師都沒(méi)有幼兒性教育的經(jīng)驗(yàn),幼兒園也沒(méi)法開(kāi)設(shè)專門課程,對(duì)孩子缺乏系統(tǒng)的性安全知識(shí)教育。遇到尷尬的問(wèn)題由老師臨時(shí)引導(dǎo),或依賴兒童自發(fā)的性啟蒙和少數(shù)家長(zhǎng)的家庭教育,早期性教育確實(shí)存在很大的“盲區(qū)”。

貴州師范學(xué)院學(xué)前教育系主任婁小韻說(shuō),學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全教育也多集中在交通安全、防火安全等方面。受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響,學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)于“性教育”多是持一種“遮遮掩掩”的態(tài)度,這導(dǎo)致一些孩子哪怕受到了侵犯都不能正確的意識(shí)到自己遭受的是什么性質(zhì)的侵犯。

性侵案拒絕私了司法介入性教育“一舉兩得”

針對(duì)幼兒性侵案頻發(fā)態(tài)勢(shì),貴陽(yáng)市南明區(qū)檢察院近日在貴陽(yáng)市六一幼兒園開(kāi)展了一堂性教育實(shí)驗(yàn)課,結(jié)合性侵幼童案件的共性,這堂法制教育的主題定為“不要隨便摸我”。

檢察官李娟節(jié)選了美國(guó)作家珊蒂·克雷文著、茱蒂·柏斯瑪繪制的《不要隨便摸我》繪本中的圖畫(huà),引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)所謂的“身體私密部位”就是游泳衣所遮擋住的地方,引導(dǎo)孩子了解雖然他們被教導(dǎo)要聽(tīng)大人的話,但有些大人用威脅和利誘方式進(jìn)行的行為是不對(duì)的。

“如果有人用看小貓、吃好吃的、看電視等等來(lái)要和你們玩秘密的觸摸游戲,一定要大聲的說(shuō)出:‘住手,我不喜歡你這樣做!并且一定要告訴爸爸媽媽和老師’?!焙⒆觽兟?tīng)的很認(rèn)真,在檢察官講故事的時(shí)候,課堂出奇的安靜,還會(huì)替圖畫(huà)中的小女孩擔(dān)心,并且一起喊出了“住手,我不喜歡你這樣做!”

貴州省教育廳、人民檢察院、公安廳等今年下發(fā)的“關(guān)于做好預(yù)防少年兒童遭受性侵犯工作的意見(jiàn)”中明確指出,公安、檢察機(jī)關(guān)對(duì)發(fā)現(xiàn)的可能有未成年人被性侵或者接報(bào)相關(guān)線索,無(wú)論案件是否屬于本單位管轄,必須立即采取措施,先行進(jìn)行調(diào)查、制止違法犯罪行為、保護(hù)被害人、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)等。

婁小韻說(shuō),司法介入性教育和預(yù)防性侵害教育的優(yōu)勢(shì)在于,讓少兒了解遇到侵害的正確選擇是告訴家長(zhǎng)或老師,而家長(zhǎng)和老師只能選擇報(bào)警。這體現(xiàn)了教育資源的多樣化,調(diào)動(dòng)更多的社會(huì)資源達(dá)到更好的教育效果。

“不好講”莫“不敢講”課程設(shè)計(jì)期盼專業(yè)“對(duì)味”

放眼其他發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū),早在上世紀(jì)70年代,美、法、加、澳等國(guó)均已在小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始推行性教育。在美國(guó),一些地方從幼兒園開(kāi)始,就會(huì)用游戲的方式向兒童解釋“什么是性騷擾”,以及如何應(yīng)對(duì),如何求助和如何自我保護(hù)。

婁小韻說(shuō),目前我國(guó)幼師專業(yè)幾乎都未開(kāi)設(shè)專門關(guān)于幼兒性教育和性安全教育的課程,僅在社會(huì)教育、家庭教育和心理健康教育的課程學(xué)習(xí)時(shí)有所涉及。未來(lái)有必要開(kāi)設(shè)專門的性教育課程,或在其他課程的教學(xué)計(jì)劃大綱中明確規(guī)定性教育的章節(jié)。Yjs21.coM

貴陽(yáng)市六一幼兒園?。ǎ担┌鄬W(xué)生家長(zhǎng)丁杰說(shuō),如果沒(méi)有提示性的教育和引導(dǎo),幼兒對(duì)他人接觸身體敏感部位往往不會(huì)反對(duì),一般多是害羞。因此教幼兒一些防止侵害的意識(shí)和技巧是必要的,也讓他們明白不能去侵害他人。

王蓉說(shuō),從性教育實(shí)驗(yàn)課開(kāi)展的情況看,注意口吻表情、注重故事性的呈現(xiàn),幼兒園小班的小朋友都能很好的接受,值得推廣。但這類課程的專業(yè)性一點(diǎn)也不弱,對(duì)授課幼師需系統(tǒng)培訓(xùn),課件也可以進(jìn)一步專業(yè)化設(shè)計(jì)。

李娟認(rèn)為,性侵犯預(yù)防教育,對(duì)檢察官也是一個(gè)挑戰(zhàn)。如何說(shuō)孩子們能懂,如何說(shuō)家長(zhǎng)不會(huì)反感,如何表達(dá)、引導(dǎo)孩子才能達(dá)到最終的教育效果。但絕不能因?yàn)檫@個(gè)課題不好講,就不敢講,導(dǎo)致孩子們?cè)诿鎸?duì)黑手的時(shí)候無(wú)所適從。

婁小韻表示,網(wǎng)上曾經(jīng)流傳一段時(shí)長(zhǎng)1分鐘的兒童性教育短片,其有趣活潑的風(fēng)格、適當(dāng)?shù)某叨榷挤蠂?guó)人的文化傳統(tǒng)定位,在將來(lái)的課件設(shè)計(jì)中值得借鑒。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

育兒知識(shí):父母不要隨便給孩子扣帽子


大部分父母都希望孩子能學(xué)好,而且最好優(yōu)秀于別人,他們覺(jué)得這是為孩子好,殊不知,如果在這過(guò)程中,不能清醒認(rèn)識(shí)到自身教育并做出反省,往往成了父母的“自以為是”,對(duì)管教孩子有害無(wú)益,雖然出發(fā)點(diǎn)雖然沒(méi)有錯(cuò),但在教育過(guò)程中,卻往往會(huì)出現(xiàn)不尊重孩子成長(zhǎng)規(guī)律,而違背教育原則的事情發(fā)生,而如果這樣,不但教育效果不好,還會(huì)惡化親子關(guān)系,到頭來(lái),父母會(huì)感覺(jué)頭痛,覺(jué)得自己一番“苦心”無(wú)用武之地,管孩子咋就那么難呢?

其實(shí),我現(xiàn)在也有一番“苦心”沒(méi)得到好報(bào),那就是,我希望小容小韜做個(gè)“有禮貌”的好孩子,卻見(jiàn)效甚微,如果孩子“不懂禮貌”,甚至有些“榆木疙瘩”的感覺(jué),你會(huì)著急嗎?

說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單,就是打招呼的問(wèn)題。兩人從不到兩歲上幼兒園,還不會(huì)說(shuō)話時(shí),我就開(kāi)始教兩人“見(jiàn)了老師要問(wèn)好,然后回家時(shí)要跟老師說(shuō)‘再見(jiàn)’!”,這個(gè)規(guī)矩呢,兩人很小很小的時(shí)候就已經(jīng)領(lǐng)會(huì)到了,不會(huì)說(shuō)話時(shí),也會(huì)擺著小手來(lái)表示“再見(jiàn)”了。可是,兩人對(duì)此并不在意,經(jīng)常需要我提醒,甚至一直到現(xiàn)在四歲,還經(jīng)常顯得那么“不懂事”,那就是不喜歡主動(dòng)打招呼,甚至每次放學(xué)回家,老師都要主動(dòng)跟兩人說(shuō),“小容小韜再見(jiàn)!”,可即使這樣的熱情,都提名道姓了,兩人都懶得應(yīng)對(duì)。

唉,咋這么“沒(méi)禮貌”呢?

但我一般不會(huì)把這頂“沒(méi)禮貌”的帽子往兩人頭上扣,或者說(shuō),“你們要做個(gè)有禮貌的好孩子!”或者“你們這樣真沒(méi)禮貌!”然后就強(qiáng)制糾正過(guò)來(lái)。我覺(jué)得小容小韜這樣的表現(xiàn),不是因?yàn)椴欢拢皇遣幌攵?。我們都喜歡孩子懂事有禮貌,頭腦靈活,待人周到,大家也看到了嘛,研究都調(diào)查顯示,一個(gè)人的成功,智力方面的因素只占10%,占90%的其它兩大方面是情商和努力。有禮貌應(yīng)該屬于情商范疇吧?你看看,社會(huì)上那些有頭有臉的人物,待人接物多圓滑呀,有強(qiáng)大的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)也是成功的因素之一,可是,就小容小韜這個(gè)樣子,還社會(huì)關(guān)系呢,連最起碼的“再見(jiàn)”都懶得說(shuō)。

我不往兩人扣帽子,是不想給兩人一些空洞的壓力,一是希望兩人有一天能自己認(rèn)識(shí)到,跟別人保持互動(dòng)或者友好有多么重要,相處是一門學(xué)問(wèn),人在社會(huì)上,早晚都會(huì)有自己和別人的相處方式。二是我不喜歡用我所認(rèn)為的待人方式去影響孩子,應(yīng)該怎樣做,我其實(shí)已經(jīng)很清楚的告訴兩人了,那么怎樣去實(shí)施,那是兩人需要去克服并實(shí)現(xiàn)的事情了。三是亂扣帽子其實(shí)是對(duì)孩子的不信任或是不了解,你知道嗎?父母的很多鞭策和鼓勵(lì)有時(shí)候并不能給孩子帶來(lái)力量,效果可能經(jīng)常相反,你越鼓勵(lì),孩子越退縮,因?yàn)槟愕膽B(tài)度已經(jīng)在表明,孩子,你自己根本不行!

所以,適當(dāng)?shù)墓膭?lì)有必要,孩子明白了,就不需要說(shuō)太多了,說(shuō)太多就表明父母對(duì)孩子的表現(xiàn)已經(jīng)不淡定了,而孩子能很明白的就能洞穿父母的心理,那就是,父母的話充滿希望,其實(shí)是對(duì)我很失望了。

那天,我陪兩人在青草河公園散步,碰見(jiàn)一退休老同事,因?yàn)橐郧霸谝粋€(gè)辦公室,所以非常熱情的聊了一會(huì)兒,老同事自然非常喜歡小容小韜,龍鳳胎嘛,就算不是熟人,也喜歡看一看??墒?,兩人很淡定的站在那里,對(duì)老同事的熱情皺著眉,簡(jiǎn)直一幅不耐煩的樣子。出乎意料的是,同事一轉(zhuǎn)身,小韜就跟我說(shuō),“爸爸,我沒(méi)叫她‘奶奶‘!”。我吃了一驚,呀,小韜怎么知道我希望他叫老同事“奶奶”呢?關(guān)于這一點(diǎn)禮貌,我以前只告訴兩人兩件事,一是見(jiàn)到老師熟人要問(wèn)好,走時(shí)說(shuō)再見(jiàn);二是見(jiàn)到爸爸媽媽的同事,男的叫叔叔,女的叫阿姨,老的叫爺爺或奶奶,這是最起碼的禮貌。原來(lái),我說(shuō)的這兩點(diǎn)兩人早就領(lǐng)悟了,只是行動(dòng)上沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)而已。不但如此,雖然沒(méi)表現(xiàn)出來(lái),但兩人對(duì)我心里對(duì)他們的期望真是了如指掌呀,否則,小韜怎么會(huì)這樣準(zhǔn)確的跟我說(shuō)“我沒(méi)叫她‘奶奶’”呢?我在想,很多父母覺(jué)得他們了解孩子,而事實(shí)是,孩子更了解父母,他們知道父母要對(duì)他們說(shuō)的話,他們知道父母對(duì)他們的期望還有父母將以何種態(tài)度來(lái)對(duì)待他們。

所以,扣帽子有用嗎?比如如果小韜沒(méi)叫老同事“奶奶”,我便給孩子們扣上“沒(méi)禮貌”的帽子,雖然是想讓他們做一個(gè)“懂禮貌的好孩子”,但對(duì)孩子來(lái)說(shuō),這是多么大的打擊和不信任呀,而事實(shí)是,孩子們的心里都透亮著呢,他們知道什么是“有禮貌”,并且一直自己在監(jiān)視自己的行動(dòng)呢。如果父母不適當(dāng)?shù)募?lì)反而就是一種反感了。

那我們父母應(yīng)該做的是什么?

一是提醒

不管是什么原因,是害怕還是不習(xí)慣,或者是忘記,最起碼的禮貌應(yīng)該保持的,所以,只要有可能,即使兩人不情愿,我也會(huì)具體到行動(dòng)上告訴兩人,“快跟老師說(shuō)‘再見(jiàn)’!”或者當(dāng)別人主動(dòng)跟兩人打招呼,我會(huì)提醒兩人說(shuō),“你們要回應(yīng)‘你好’,明白嗎?”,原則上的東西我就不講了,比如要懂禮貌呀,做好孩子呀什么的,具體的行動(dòng)比這些空空的話語(yǔ)有用多了,至少它能讓孩子明白應(yīng)該怎樣去做。

二是溝通

比如小韜剛才跟我說(shuō)“我沒(méi)叫她‘奶奶’!”時(shí),我就故作驚訝的問(wèn),“對(duì)啊,你怎么沒(méi)叫她‘奶奶’呢?”小韜說(shuō),“因?yàn)槲液ε??!卑?,害怕什么呀。不過(guò),也可以理解,對(duì)于不熟悉的人,小容小韜是很戒備的。或許熟悉后,會(huì)主動(dòng)叫“奶奶”吧?這時(shí)候就可以順勢(shì)鼓勵(lì)一下了,“那你以后再見(jiàn)到她,叫“奶奶”好嗎?”,小韜有些猶豫,但還是努力點(diǎn)了點(diǎn)頭。

三是幫助孩子去實(shí)現(xiàn)

教育孩子時(shí),要具體事例具體說(shuō),這樣才更有指導(dǎo)性,孩子也更易于去實(shí)現(xiàn)。就像我們夸獎(jiǎng)孩子,“你真是一個(gè)好孩子!”或者“你真勇敢!”,或者“你真漂亮!”等等,這都是一些空話,或許在我們大人心里,我們知道這些話的標(biāo)準(zhǔn),但對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是空的,他們不知道“好孩子”具體表現(xiàn)在哪,比如很多孩子認(rèn)為只要做父母喜歡的事就是“好孩子”,而失去了對(duì)事情本來(lái)就應(yīng)該具有的態(tài)度。要避免這一點(diǎn),夸獎(jiǎng)時(shí)就要具體到一件事情上,比如小容小韜爭(zhēng)玩具,我勸小韜先讓給小容,小韜最終同意后,我會(huì)說(shuō),“小韜讓小容先玩,真是好孩子!”這就表明,小韜因做這件事而是“好孩子”,跟聽(tīng)爸爸的話是兩碼事。或者我要求小容戴上發(fā)卡,我會(huì)說(shuō),“小容戴上這個(gè)發(fā)卡真漂亮!”那小容就會(huì)很明白的把“發(fā)卡”和“漂亮”聯(lián)系到一塊兒。如果不是具體事情具體說(shuō),只經(jīng)常說(shuō),“你真一個(gè)好孩子!”“你真懂事!”等等,那時(shí)間長(zhǎng)了,你會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)這些評(píng)論會(huì)慢慢失去喜悅,并懶得理會(huì)了。

所以,如果要幫助孩子實(shí)現(xiàn),不管這頂帽子好或壞,都不要隨便扣,根據(jù)事情實(shí)話實(shí)說(shuō)就好了。

其實(shí),關(guān)于“禮貌”這件事兒,小容小韜已經(jīng)進(jìn)步好多了。兩人不是那種嘴巴很乖,很會(huì)說(shuō)的人,或許每個(gè)孩子有什么特點(diǎn),小時(shí)候就已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)了。但我們也應(yīng)該相信學(xué)習(xí)的作用,還有引導(dǎo)的力量,關(guān)于如何做才更有“禮貌”并適合自己的行為方式,相信小容小韜會(huì)自己慢慢去體會(huì)并實(shí)現(xiàn)的。

育兒觀念:不要隨便給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)


育兒觀念:不要隨便給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

——《教育漫話》閱讀筆記(1)

我小時(shí)候,爸媽常這樣激勵(lì)我:好好學(xué)習(xí),這次要是考了第一,爸媽一定給你買什么什么。記憶中,最大的一次物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是考上初中后,家人給我買了一塊雙獅的女表(父母一定攢了好久吧)。在村中學(xué),那算是數(shù)得著的好表,極大地滿足了我的虛榮心。

類似于這樣與成績(jī)掛鉤的獎(jiǎng)勵(lì),在中國(guó)家庭中似乎司空見(jiàn)慣、不足為奇,一茬茬的孩子就這樣在物質(zhì)的誘惑下慢慢成長(zhǎng)。我不知道別的孩子是不是有很強(qiáng)的虛榮心,反正我有,而且花了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)正視它的勇氣,目前依然在努力改正的路上。

讀約翰·洛克的《教育漫話》時(shí),我被某些章節(jié)的內(nèi)容震撼了。如果我的媽媽,多年前能有機(jī)會(huì)讀到這本書(shū)就好了,如果有更多的媽媽看到這本書(shū)就好了。這本書(shū),寫(xiě)作于17世紀(jì),至今依然不斷有新的譯本出版發(fā)行。

“看到他念了書(shū),就用美味酬勞他;要他做一些小事,就允諾給他鑲有花邊的領(lǐng)巾和漂亮的新衣服;你給予的這種種報(bào)酬和獎(jiǎng)勵(lì),不就是認(rèn)為這些東西是好的,是他應(yīng)該追求的,從而鼓勵(lì)他去向往這些東西,使他習(xí)慣于把自己的快樂(lè)放在這些東西上面嗎?除此之外,難道還有什么別的解釋嗎?”

所有好的行為都用物質(zhì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì),這是不是也在告訴孩子們,這個(gè)世界上最棒的東西就是物質(zhì)?我們應(yīng)該用盡一生的精力來(lái)追求它?再也沒(méi)有比物質(zhì)更值得我們付出的了?當(dāng)然,不得不承認(rèn),在中國(guó)很多家庭中,尤其是處于社會(huì)底層的家庭中,父母一輩子都在為生存奔波,他們視吃好穿好用好為成功人生,對(duì)子女的要求也大抵如此。對(duì)于窮人來(lái)講,價(jià)值觀的問(wèn)題遠(yuǎn)不如生存的問(wèn)題那么迫切。作子女的,當(dāng)然不能苛責(zé)父母,但應(yīng)以此為誡。

和我同齡的一位媽媽說(shuō):“我小的時(shí)候,沒(méi)玩過(guò)什么玩具,也沒(méi)穿過(guò)好衣服,現(xiàn)在有能力了,什么都想給孩子買好的。小區(qū)里的孩子有什么,我家孩子一定得有,不能虧了孩子?!?/p>

我聽(tīng)了覺(jué)得十分耳熟:哦,原來(lái)我小的時(shí)候,我媽媽也經(jīng)常講這樣的話,不過(guò)把“小區(qū)里的孩子”換成了“鄰居家的孩子”。

為什么在養(yǎng)育孩子上,歷經(jīng)那么多年,竟然沒(méi)有絲毫進(jìn)步呢?我們依然在用物質(zhì)來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài),以為這就是給了孩子最好的生活?

近日,讀到一則故事:

一對(duì)年輕的夫婦,想給他們快滿周歲的兒子一份特別的生日禮物。

可是,送什么好呢?一番思量之后,這對(duì)年輕夫婦在一個(gè)早晨,換上工作裝,一人手拿一把鐵鏟,去自家院子里開(kāi)始挖地。

他們工作很繁忙,只能每天抽出一點(diǎn)時(shí)間去挖坑。一天一天地積累下來(lái),幾個(gè)月后,院子里終于出現(xiàn)了一個(gè)挖得規(guī)規(guī)矩矩的坑。年輕夫婦在這個(gè)坑里填入沙子——一個(gè)很漂亮的沙坑便出現(xiàn)了。這個(gè)沙坑便是他們送給兒子的生日禮物。

這份禮物令兒子快樂(lè)極了,小家伙每天都在沙坑里拿著小鏟和小桶跌跌絆絆地玩沙子,那個(gè)沙坑帶給他的童年樂(lè)趣,就像沙子一樣多得數(shù)不清。

這個(gè)小男孩就是現(xiàn)在的日本皇太子德仁。

“孩子的玩具不應(yīng)該全部通過(guò)購(gòu)買得到。不買玩具的好處是,可以防止兒童常常由于購(gòu)買而擁有過(guò)多的玩具,從而養(yǎng)成一種見(jiàn)異思遷、貪多務(wù)得的心理,內(nèi)心總也不得安寧,雖然并不知道自己究竟需要什么,卻時(shí)時(shí)都在追求更多的東西,對(duì)自己已有的東西總也不感到滿足,在說(shuō)話之前就學(xué)會(huì)了驕傲、虛榮和貪婪。……殊不知,從小奠定節(jié)制欲望的良好基礎(chǔ),乃是成就知足常樂(lè)的幸福人生的一條捷徑!”

“孩子的玩具要自己做,至少也得自己努力試著去做。在幼兒眼里,一顆光滑的石子、一張紙、一串鑰匙,乃至任何拿在手中不會(huì)對(duì)自己造成傷害的東西,都很好玩,其好玩的程度并不亞于那些要花大價(jià)錢買來(lái)的玩具。”

對(duì)孩子而言,物質(zhì)遠(yuǎn)沒(méi)有我們想象的那么重要。如果有能力給孩子提供好的物質(zhì)條件,當(dāng)然是件好事。但是,不能隨便拿物質(zhì)當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),以免在無(wú)形中誤導(dǎo)孩子的價(jià)值觀。

世界上有很多事物比物質(zhì)帶給人的幸福感更強(qiáng)烈、更持久,比如和孩子一同旅行,一同涂鴉,一同放聲高歌,一同傻笑不止,再或者,依偎在一起說(shuō)說(shuō)悄悄話……

不要隨便嘲笑孩子——成人所不欲,勿施于童


我們何以把孩子當(dāng)成馬戲團(tuán)演員?成人所不欲,勿施于童。

許多家庭家里來(lái)客人時(shí),就招呼孩子:來(lái)來(lái)來(lái),唱首歌,跳個(gè)舞。這是極不尊重孩子的行為。不要讓孩子在客人面前表演節(jié)目,這會(huì)使得孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中將所有的注意力用于取悅別人,成年后,一旦別人不認(rèn)可他,就會(huì)使他遭遇巨大打擊,不能很好地發(fā)揮自己應(yīng)有的內(nèi)在的能力。

“你叫什么名字”如果孩子有機(jī)會(huì)選出最令他們討厭的一句問(wèn)話,這句一定排名榜首。請(qǐng)成年人想想看,如果一個(gè)身高是你兩三倍,體重是你幾倍的“外星人”動(dòng)不動(dòng)就俯看著你用毫不客氣的口氣來(lái)問(wèn)你,你樂(lè)意回答嗎?早就白了那個(gè)不禮貌的“外星人”一眼了,是嗎?那么孩子不喜歡回答這個(gè)問(wèn)題時(shí),我們?cè)趺纯梢载?zé)備他沒(méi)有禮貌呢?

我們應(yīng)該:蹲下身子,目光與孩子的目光保持平行,自我介紹之后問(wèn)孩子的姓名:“我是林老師(阿姨),非常高興認(rèn)識(shí)你,可以告訴我你的名字嗎?”而且記住第一次見(jiàn)面千萬(wàn)不要隨意觸碰孩子,這是一個(gè)成年人應(yīng)有的修養(yǎng)!如果有人這樣對(duì)你的孩子,千萬(wàn)不要因?yàn)槊孀?,甚至幫著別人奚落自己的孩子:“對(duì),他就是不愛(ài)說(shuō)話!”“怎么這么沒(méi)有禮貌,快回答叔叔。”“他就是這樣膽小”等等。如果一個(gè)孩子經(jīng)常被父母置于這樣不開(kāi)心的境地,你要讓他外向活潑是很難的。所以經(jīng)常有家長(zhǎng)反應(yīng)說(shuō),我的孩子在家是小霸王,到了外面就是小兔子。孩子受到足夠的尊重,他的表現(xiàn)才會(huì)內(nèi)外如一。

爸爸媽媽您愿意別人嘲笑你嗎?不愿意對(duì)吧?所以當(dāng)我們的孩子說(shuō)出讓人忍俊不禁的童言時(shí),千萬(wàn)不要哄堂大笑。例如一個(gè)孩子說(shuō):“我爸爸不穿衣服洗澡!”,一家人在大笑之后又故意問(wèn)這孩子“你是穿著衣服洗澡?”這不明擺著搞亂孩子的思維嗎?許多家庭常常對(duì)孩子開(kāi)這種玩笑。不要隨便戲弄孩子,面對(duì)別人對(duì)我的孩子的戲弄,我常常毫不客氣地予以拒絕:對(duì)不起,我的孩子不喜歡開(kāi)這種玩笑。在孩子和面子之間,我們理應(yīng)選擇孩子。

孩子在老師面前不敢說(shuō)實(shí)話


孩子在老師面前不敢說(shuō)實(shí)話周二女兒的腳還是一瘸一拐的,但是我不能一直帶著她上班,所以,我今天給她送到了幼兒園。路上,**一個(gè)勁兒地對(duì)我說(shuō):“媽媽,到幼兒園,你和老師說(shuō)說(shuō),別讓我參加活動(dòng)了,好嗎?”我知道女兒一向不愿意或者說(shuō)不敢向老師說(shuō)這種事,這個(gè)時(shí)候我也不想教育她,只是說(shuō)好。

到了幼兒園門口,我對(duì)站在門口的老師說(shuō):“老師,能不能今天別讓**參加戶外活動(dòng)了,她的腳還沒(méi)好?!蹦莻€(gè)老師說(shuō)說(shuō):“好。我還說(shuō)呢,怎么**周五那天一瘸一拐的,**說(shuō)是上學(xué)的路上崴腳的?!?/p>

我說(shuō):“應(yīng)該不是不是,是周五那天在幼兒園崴得,如果是路上崴的,我肯定就知道了。”沒(méi)想到,正在換鞋的**立馬扭過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō):“不是,就是路上崴的?!笨粗畠航辜钡挠悬c(diǎn)兒想要哭的樣子,我沒(méi)再吭聲。我不知道她怎么了,她明明告訴我是周五那天上午戶外活動(dòng)的時(shí)候崴的,怎么這會(huì)非要說(shuō)是上學(xué)路上崴的呢?

我沒(méi)和她爭(zhēng)論,只是趕緊讓她進(jìn)教室吃飯。我也沒(méi)和老師爭(zhēng)論,只是請(qǐng)老師能允許她不參加戶外活動(dòng)并且請(qǐng)老師幫忙叮囑她多喝水,因?yàn)樗目人赃€沒(méi)好。我知道這會(huì)兒爭(zhēng)論這個(gè)事兒對(duì)誰(shuí)都沒(méi)好處。

走在路上,我就想,女兒為什么這樣,為什么在老師面前不敢說(shuō)實(shí)話?她是怕老師不高興嗎?還是有什么其他想法?我該不該問(wèn)問(wèn)她為什么?我該不該告訴她應(yīng)該實(shí)話實(shí)說(shuō)?

同事打趣笑著說(shuō),**夠成熟的,真會(huì)說(shuō)話,知道怎么說(shuō)老師會(huì)高興。可是老師高興了,孩子真的高興嗎?我知道她在老師面前是膽怯的,所以才在自己腳很疼的時(shí)候說(shuō)不疼。我是該為孩子的成熟開(kāi)心,還是為我們的教育感到悲哀呢?

不管怎么樣,我心疼我的孩子;不管怎么樣,我希望我的孩子是誠(chéng)實(shí)的;不管怎么樣,我希望老師是用來(lái)尊重的,而不是用來(lái)怕的。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《請(qǐng)教育孩子勇敢說(shuō)出來(lái):“住手,不要隨便摸我!”》一文,希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子筆記專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 不要隨便嚇唬孩子 幼兒正處在身體技能迅速發(fā)展的時(shí)期,在發(fā)育過(guò)程中可能會(huì)對(duì)各種各樣的事件產(chǎn)生恐懼,精神帶來(lái)壓力,會(huì)加劇他們的內(nèi)心沖突,使大腦的興奮和抑制失去平衡,不利于幼兒的身心健康發(fā)展。 記得放學(xué)時(shí)有這么一幕:孩子不知...
    2020-11-17 閱讀全文
  • 教育隨筆:批評(píng)不要隨便出口 批評(píng)不要隨便出口 今天陽(yáng)光燦爛,孩子們?cè)趹敉馔?,一?huì)兒陸秋彤跑過(guò)來(lái)說(shuō):孫老師,朱致遠(yuǎn)打我!我一瞧,朱致遠(yuǎn)撅著嘴,一臉的不高興。我走過(guò)去:朱致遠(yuǎn),注意點(diǎn)??!顯然我的語(yǔ)氣有些不耐煩,因?yàn)橹熘逻h(yuǎn)平時(shí)總愛(ài)招事...
    2021-07-04 閱讀全文
  • 不要隨便束縛孩子的舉動(dòng) 在幼兒園里,由于孩子太多,不管老師再細(xì)心,有時(shí)也難免照顧不過(guò)來(lái)。于是,在孩子午睡時(shí),我一般就要求孩子脫外衣、外褲、鞋子睡覺(jué)。襪子不要求脫,因?yàn)楹枚嗪⒆用摿硕既菀着?到起床時(shí),往往讓老師到處的幫他們找...
    2020-12-23 閱讀全文
  • 批評(píng)不要隨便出口 這天陽(yáng)光燦爛,孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)。 一會(huì)兒姚博文跑過(guò)來(lái)說(shuō):“宋老師,王薪凱打我!”我一瞧,王薪凱撅著嘴,一臉的不高興。 我走過(guò)去:“王薪凱,注意點(diǎn)??!”顯然我的語(yǔ)氣有些不耐煩,因?yàn)橥跣絼P平時(shí)總愛(ài)招事。 ...
    2020-11-19 閱讀全文
  • 老師,我不敢說(shuō) 上午第一節(jié)我和小朋友把我們學(xué)的兒歌復(fù)習(xí)了一遍,看孩子們學(xué)的有點(diǎn)累了,我就讓孩子們到外面玩一玩,休息一下。孩子們都高興的跑出去玩了,只有李梓碩還坐在椅子上,沒(méi)有出去玩,我走過(guò)去問(wèn):“梓碩,你怎么不出去玩...
    2021-10-08 閱讀全文

幼兒正處在身體技能迅速發(fā)展的時(shí)期,在發(fā)育過(guò)程中可能會(huì)對(duì)各種各樣的事件產(chǎn)生恐懼,精神帶來(lái)壓力,會(huì)加劇他們的內(nèi)心沖突,使大腦的興奮和抑制失去平衡,不利于幼兒的身心健康發(fā)展。 記得放學(xué)時(shí)有這么一幕:孩子不知...

2020-11-17 閱讀全文

批評(píng)不要隨便出口 今天陽(yáng)光燦爛,孩子們?cè)趹敉馔妫粫?huì)兒陸秋彤跑過(guò)來(lái)說(shuō):孫老師,朱致遠(yuǎn)打我!我一瞧,朱致遠(yuǎn)撅著嘴,一臉的不高興。我走過(guò)去:朱致遠(yuǎn),注意點(diǎn)?。★@然我的語(yǔ)氣有些不耐煩,因?yàn)橹熘逻h(yuǎn)平時(shí)總愛(ài)招事...

2021-07-04 閱讀全文

在幼兒園里,由于孩子太多,不管老師再細(xì)心,有時(shí)也難免照顧不過(guò)來(lái)。于是,在孩子午睡時(shí),我一般就要求孩子脫外衣、外褲、鞋子睡覺(jué)。襪子不要求脫,因?yàn)楹枚嗪⒆用摿硕既菀着?到起床時(shí),往往讓老師到處的幫他們找...

2020-12-23 閱讀全文

這天陽(yáng)光燦爛,孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)。 一會(huì)兒姚博文跑過(guò)來(lái)說(shuō):“宋老師,王薪凱打我!”我一瞧,王薪凱撅著嘴,一臉的不高興。 我走過(guò)去:“王薪凱,注意點(diǎn)?。 憋@然我的語(yǔ)氣有些不耐煩,因?yàn)橥跣絼P平時(shí)總愛(ài)招事。 ...

2020-11-19 閱讀全文

上午第一節(jié)我和小朋友把我們學(xué)的兒歌復(fù)習(xí)了一遍,看孩子們學(xué)的有點(diǎn)累了,我就讓孩子們到外面玩一玩,休息一下。孩子們都高興的跑出去玩了,只有李梓碩還坐在椅子上,沒(méi)有出去玩,我走過(guò)去問(wèn):“梓碩,你怎么不出去玩...

2021-10-08 閱讀全文