因為阿姨你也對我好啊

幼兒園說課稿喜歡你。

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？以下是小編收集整理的“因為阿姨你也對我好啊”，僅供參考，希望能為您提供參考！

聽著每天孩子們喊我阿姨、阿姨，心里就暖暖的。班級里的三十個小朋友就像我的孩子一樣，每天朝夕相處，照著他們的生活起居。常常聽到人家說，幼兒園的阿姨有什么難做的，不就是掃掃地，擦擦桌子。這一行做的越久就越有感觸，當(dāng)阿姨是多么的不簡單。

記得前段時間的有一天，都已經(jīng)放學(xué)了，老師突然跟我說：“阿姨，子峻小朋友尿出了，褲子都是濕的，他奶奶來了才發(fā)現(xiàn)的?！蔽倚睦镱D時卡登了一下，忙問老師：“什么時候尿出的？”老師說：“睡覺的時候就尿出了。他奶奶已經(jīng)把墊被拿走了?！焙茏载?zé)自己，為什么沒有提前發(fā)現(xiàn)。一個晚上我都在想，子峻不會著涼吧，明天應(yīng)該會來上學(xué)的吧。然后告訴自己，下次一定要小心，一定要注意。第二天看到子峻奶奶，我馬上進行了溝通，跟他的奶奶說了抱歉，他奶奶嘴里說著沒事沒事，小孩子自己不說，我想心里還是很心疼的。將心比心，如果我的孩子尿褲子，在教室里坐了一個下午，我會很心疼的。好在那天老師上的是美術(shù)課，教室里又打了空調(diào)。這件事情發(fā)生后，我每次給小朋友疊被子時更加長了一個心眼，順便摸一下小朋友的被子。

記得又有一次，朱朱小朋友快樂的跑進教室，抱著我說：“阿姨，我晚上要去看電影了。”我順著說了句：“那你也帶我一起去看看好不好，我沒看過電影?！毙〖一餂]多想就答應(yīng)了，我問他：“你為什么對我那么好，帶我去看電影??？”小家伙順口就說：“因為阿姨你也對我好??！”聽了這話真的是暖心，一份努力一份收獲，一份真情換一份真心啊。

在2015年里，在照顧小朋友時有過小失誤，也有小幸福。這些經(jīng)歷帶給我很多的經(jīng)驗。希望在2016年里我能減少我的小失誤，帶給小朋友，帶給我自己更多的幸?？鞓?。

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我也想親親你

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間我和我們?。?）班的孩子在一起快二個月了，在這時間里我和孩子間的親密度有所增強，班上有幾個比較粘我的陳丁涵、滕佳昕、王浩銘小朋友我時常會去抱抱她們，所以就疏忽了比較獨立又不粘我的孩子，以為她們并不怎么需要老師親親，老師抱抱。然而有一天，正當(dāng)我在抱抱陳丁涵小朋友的時候，一向比較獨立的王可妍走到我身邊羞澀的跟我說“王老師，我也喜歡你，也想抱抱你”，剛開始我甚至有些不敢相信，因為開學(xué)時我也主動的向她套過近乎，但屢次都遭到她拒絕，這次是她主動要求，我有種受寵弱驚的感覺，立馬向她張開雙手去抱了抱她，我偷偷地看見她眠著小嘴笑了。原來，每個孩子都需要關(guān)愛，都需要老師的一個眼神，一個擁抱。都渴望老師的關(guān)注，生怕老師忘了自己，每個孩子都想做主角。作為老師的我，只有將愛平等的分給每個孩子，讓每個孩子都得到同步的愛，同步的擁抱，同步的微笑，同步的親吻，讓他們共同享受幼兒園給他們帶來的快樂和喜悅，高高興興的來幼兒園，快快樂樂的回家。

晨間鍛煉活動：你跳，我也跳

早上的晨間鍛煉活動開始了。你看到張沁玉在跳圈，于是你走過去問到：“張沁鈺，我們一起來跳吧?！睆埱哂裾f：“好的啊”。你和張沁玉就開始了跳圈游戲，過了一會你對張沁玉說：“我們一起跳到一個圈里吧，要記住不能夠碰到外面哦，不然會被鱷魚吃掉的”?！昂玫?，我知道了，我不會跳到外面被鱷魚吃掉的，你也要小心一點，不要到外面去了”。于是，你和張沁玉就開始玩了。一會你先跳進圈里，張沁玉跟著跳進圈里。一會張沁玉先跳進圈里，你跟著跳進圈里。你在跳到圈里的時候，還會下意識的朝圈里看一看，有沒有位置讓張沁玉跳進來。就這樣你們玩著你跳，我也跳的游戲……

在活動中，你能夠主動與他人交流，可以看出你是個比較活波、能干的孩子。在跳圈的時候

，你能夠自己動腦筋和同伴討論，得出新的玩法，又可以看出你是個愛動腦筋、聰明的孩子。還在兩人跳同一圈的時候，可以考慮到別人是不是能夠跳進來，又說明了你是個能為他人考慮，善良的孩子。

在今后的活動中，你可以邀請更多的伙伴一起加入到游戲中來。也可以去嘗試一下其他活動，感受其中的趣味也未嘗不可哦！

教師隨筆：因為老師喜歡你

因為老師喜歡你

案例一：午睡時間到了，往往這個時候孩子們都還比較興奮，似乎有許多話要說。上周五午睡時間，羅羅小朋友一直翻來覆去不肯睡覺，老師多次提醒后，她仍是沒睡覺，自己躲在被子里，小屁屁撅得老高。沒辦法，我就只能呆在她邊上，一直看著。等到起床時間，她卻要睡覺了，起床后我與羅羅進行了交流。我厲聲說道：“羅羅，你睡在角落里睡不著，從下周一開始，你睡到老師旁邊的床上，只有這樣你才能睡覺?！甭牭轿业某饬R，孩子馬上用大聲哭來表示抗議。我裝作聽不見，堅決幫她換位置。

放學(xué)時，我和羅羅媽說到了午睡事件，羅羅媽的一句話讓我想到：換一個說法和孩子溝通。于是我們找來了羅羅，問她愿意換位置嗎？起初孩子還是不愿意，然而當(dāng)聽到媽媽說“老師喜歡你，所以想讓你在離老師近點的地方睡覺。就像曹容晨，他喜歡老師，老師也喜歡他，所以他就睡在離老師最近的地方。你現(xiàn)在愿意換到老師旁邊的床上嗎？”這樣一說，羅羅欣然接受了。

原來，一句“老師喜歡你”，可以讓孩子樂意接受原本不愿接受的事。

案例二：今天午休，孩子們特別興奮，嘰嘰喳喳說個不停，我說：“安靜、安靜！”孩子們也沒什么反應(yīng)，仍然各說各的，這可怎么辦？于是我想到了周末在網(wǎng)上看到的一個辦法：和孩子說悄悄話，也許能緩和孩子們的情緒。

我輕輕地走到莊正熙跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲悄悄話，他笑瞇瞇的閉上眼睛。一時間，我這一舉動把孩子們吸引住了，他們馬上靜下來，輕聲地對我說：“薛老師，你對他說什么？”我裝出一副神神秘秘的樣子說：“誰先安靜地躺到床上，閉上眼睛就告訴誰?！贝嗽捯怀?，孩子們立刻都安靜下來，閉著眼睛。于是我對每個小朋友都說了同樣的悄悄話——你是好孩子，老師喜歡你，請你快快閉上眼睛，好好睡一覺，做個美夢！就這樣，孩子們都甜甜地睡了，我心里有說不出的高興。

原來，愛是這么簡單，一個愛撫的動作，一句親切的話語，就能使孩子感到愛的真諦。

通過這兩件小事，使我明白了一個深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良機。現(xiàn)在時代變了，環(huán)境變了，孩子的心也變了，變的和我們小時侯大不相同，讀懂孩子的心，的確是件難事，過多的干涉，會帶給孩子一些無奈。因此，要因勢利導(dǎo)，隨機教育，一定會達(dá)到事半功倍的效果。

因為有你，舞臺更精彩

幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，老師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造自由寬松的交流環(huán)境，鼓勵和支持幼兒多交流，讓幼兒想說敢說。尤其對于那些有缺陷的孩子，更是如此。

前天，我們班舉行了講故事比賽。孩子們的熱情特別高，在家長的幫助下，孩子早就準(zhǔn)備好了自己喜歡的小故事。第一輪比賽開始了，孩子們爭先恐后地把故事講給小朋友們聽，都愿意把故事中的快樂分享。輪到書名了，他是我們班語言表達(dá)能力最弱的一個，甚至一句連貫的話都沒說過，何談講故事。他膽怯卻又堅定地走上臺，斷斷續(xù)續(xù)講著不完整的故事，臺下的孩子們大笑起來，但書名還是把故事講完后下了臺。我?guī)ь^給書名鼓掌，并且暗示其他孩子鼓掌，然后把鼓勵獎的獎狀發(fā)給了他，書名很高興。我語重心長地告訴孩子們：“雖然書名講的不如你們好，但他很有勇敢，也很認(rèn)真。下一次書名一定會講的更好。我們要給他更多的鼓勵?！钡诙啽荣?、第三輪比賽……書名也能講完整的故事了，我和孩子們看到了書名的進步，為他高興。

翅膀受傷的天使，因為你的認(rèn)真和勇敢，讓我們發(fā)覺舞臺更精彩。希望你能堅持自己的認(rèn)真和勇敢，因為還有更高更遠(yuǎn)的藍(lán)天等待著你去飛翔!

因為有你，我們很快樂

孩子自小從沒有離開過我們一家人，所以孩子對家人很是依戀，沒想到，孩子今天表現(xiàn)不錯，對此我很欣慰，也很感謝我的同事對孩子的悉心照顧。

離園時，我接到孩子，孩子是高興的，我見此更為開心。“晶晶，今天來上幼兒園好嗎?”我問，“好”孩子說。“今天玩得開心嗎?”我問，“開心”孩子接著說。我繼續(xù)追問“明天還上幼兒園嗎?”“還去”?！澳悄憬裉於紝W(xué)什么了?”“今天，我學(xué)了玩玩具，還有發(fā)貼畫。媽媽，你看，我也有貼畫?！焙⒆油贤屏艘幌旅弊?，的確在額頭上有一個紅色的貼畫。我還沒來得及夸一下，孩子接著說：“媽媽，老師沒給那個小朋友?！薄澳鞘菫槭裁囱?”我問。“媽媽，那個小朋友抓破了另一個小朋友的手，老師就沒給他發(fā)貼畫?！焙⒆痈嬖V我。我說：“就是啊，小朋友要團結(jié)友愛，不能打架?！薄皨寢?，我不抓你和爸爸了，因為我們是好朋友，要不爸爸媽媽就不跟晶晶玩了。”我突然感覺孩子長大了。

后來，我把這件事告訴了我的家人，一家人都笑了。謝謝你，我的寶貝，因為有你，我們一家人每天都很快樂。

因為你的能干你的助人為樂

周末活動中我們和小班的弟弟妹妹一起負(fù)責(zé)了種植園地的植物和農(nóng)作物的種植。你因為身形的高大自然而然的引起了弟弟妹妹們的注意，他們都圍繞著你，甚至都搶著和你合作種植農(nóng)作物，而你也很有模有樣在老師的引領(lǐng)下挽起袖子和小伙伴們行動了起來。你一會兒拿菜苗，一會兒給菜苗覆蓋上土，一會兒幫助小弟弟妹妹，一會兒給菜苗澆起了水，你忙的不亦樂乎，看著你滿頭大汗仍然笑容滿面，我看到了你心里的滿足，和逐漸成長的自信和堅持，你之所以會被追隨，這就是你的魅力，因為你的堅持，因為你的能干，因為你的助人為樂。

在這里我看到了怎樣的學(xué)習(xí)。

在這里我看到了棟洋的堅持和愛心，他愛護每一個年齡小的孩子，甚至主動幫他們覆蓋泥土到菜苗上，他還做起了小老師教其他的小伙伴如何照顧菜苗，儼然一個小老師。在其他小伙伴的身上，棟洋也能看到自己需要進步的地方，比如如何細(xì)致，如何流暢的交流，如何更好的照顧弟弟妹妹。

機會和可能性。

如果還有這樣的機會，我會給他配置更高級的人物，比如設(shè)計一些困難和險境讓棟洋嘗試去突破自己，他始終還是有一些安于現(xiàn)狀，我們需要給他波瀾和起伏，讓他更有聲有色。

貝貝，你也可以的

我們小班有個小朋友叫貝貝。剛開始的時候感覺這個孩子挺好的，也不調(diào)皮，也不招老師討厭。但是最近一段時間，經(jīng)過對他的觀察，我又發(fā)現(xiàn)他與同齡孩子之間的不同。每次有孩子帶去好吃的，為了讓調(diào)皮的孩子收斂些，有時會說：哪個小朋友表現(xiàn)好，咱們就先分給哪個小朋友。老師的話剛說完，這時，貝貝的聲音會首先映入老師的耳朵，貝貝最聽話，把好吃的給貝貝。說完，伴隨著的是低低沉沉的哭聲。剛開始的時候沒太注意孩子的行為。又有一次，給孩子們分玩具。老師說，哪個小朋友最聽話，老師就先發(fā)給哪個孩子玩。接著，又是貝貝的聲音，貝貝最聽話，貝貝先玩。同樣，伴隨著一陣低沉的哭聲。后來，很多事情上，貝貝的表現(xiàn)依然如此。在園的一天時間里，幾乎是在斷斷續(xù)續(xù)的哭聲中度過的?？吹竭@一現(xiàn)象，感覺很好奇。雖然也見過剛?cè)胄“鄲劭薜暮⒆?，但是畢竟開學(xué)都快三個月了，感到這一行為還是不正常。為了找到事情的原因，跟他的媽媽進行了一次長談。他的媽媽說，因為自己比較年輕，不會教育孩子，再加上貝貝基本上從小到大沒有跟同齡人一塊玩，害怕孩子讓人欺負(fù)，所以才會出現(xiàn)孩子的以上行為。貝貝以自我為中心，跟其他的孩子很少有交流，遇事不順時不知該如何解決，便采用了哭的方式來解決。找到問題的所在，我們也是對癥下藥。首先，在幼兒園里，多鼓勵孩子，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，便會表揚，鼓勵孩子，讓他更有信心，更敢于跟其他孩子交流，玩耍；其次，交給孩子一些與小朋友交往的方法；再次，每當(dāng)貝貝哭時，我會說，貝貝不哭，老師可喜歡你了。漸漸的，貝貝的哭的次數(shù)越來越少。跟其他小朋友也越來越融洽?？吹胶⒆拥倪M步，我真的很高興。作為孩子，他們要求的或許并不多，他們只不過在最需要幫助的時候給予他們幫助，這對他們來說就是最大的幫助。我們當(dāng)老師的應(yīng)該義不容辭的給予他們這種幫助。幫助他們解決問題，度過難關(guān)，這也是我們最高興的事情。

老師，你也這樣了！

日出日落，一天又一天，不知不覺當(dāng)“孩子王”已經(jīng)三年多了，這期間有過歡笑，有過淚水。許多事情像飛逝的流星一晃而過，而有些事情像發(fā)了芽的種子在記憶里開花、結(jié)果。

這天是張老師講公開課，我在一邊配課，這時我看到子杰騎在椅子上跟小朋友說話，于是隨手拿了把椅子便坐在了子杰身邊，我說：“子杰，不能騎在椅子上，這樣太危險了。老師以前說過，難道你忘了嗎”？她看看我，一臉無辜地轉(zhuǎn)身坐好。旁邊的成芝悄悄地說：“耿老師，你也這樣了，你不讓我們騎在椅子上，那你怎么還騎在椅子上呢”？我這才發(fā)現(xiàn)自己是騎在椅子上的。

孩子的話讓我無以言對。同時，我也深深的感到：孩子們好奇心強，時時處處都想模仿，而且都在模仿。有人說，我們幼兒教師像個演員，有時扮演孩子的老師，有時扮演孩子的朋友，有時還要扮演孩子的媽媽，既教他們?nèi)粘５纳盍?xí)慣，又教他們怎樣認(rèn)識世界，怎樣做個好孩子？不管是老師、朋友，還是媽媽，我們都應(yīng)該從自我做起，從一點一滴做起，嚴(yán)格要求自己，真正給孩子們以好的影響，真正做孩子們學(xué)習(xí)、模仿的“榜樣”！

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