發(fā)自內(nèi)心的感受，保持這份純真

幼師保持童心的演講稿。

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個人成長和發(fā)展。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“發(fā)自內(nèi)心的感受，保持這份純真”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

成功的課應(yīng)是什么樣的，在你的課堂教學(xué)中是否經(jīng)常實現(xiàn)?什么是成功？顧名思義指達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)某種價值尺度的事情或事件。獲得預(yù)期結(jié)果叫做成功。作為新教師，上好一堂課很簡單但是將一堂課上的很成功確是很難的。

也許成功的課就是課上的反映獲得預(yù)期結(jié)果，也許成功的課就是達(dá)到一定的成效。這些都太深奧很那說明白也很難理解，我就說一說發(fā)生在我身邊的一堂課。

去年的現(xiàn)在我還是一個剛剛從學(xué)校里出來的實習(xí)生，不懂什么是課上的好什么是課上的不好，覺得所有的老師都有自己獨特的魅力和教學(xué)方法。直到我跟了我的一位大班師傅，她是太倉音樂學(xué)科的帶頭人。音樂這個領(lǐng)域說難不難，能運用音樂去感動幼兒，讓幼兒在欣賞和表達(dá)中完成課堂效果，可是這也并不簡單，選擇什么樣的音樂適合幼兒？選擇什么樣的教學(xué)方式讓幼兒更好的接納、傾聽音樂？在什么樣的環(huán)境能更好的開展等等，這些都是音樂課上需要注意的。這僅僅圍繞著一首歌而展開的思考，可見上好一堂并不容易?？墒俏医裉煲f的不是這堂課的前期準(zhǔn)備有多難而是這堂課帶給我的有多少感動。

這節(jié)課是以非洲土著民族為背景，課堂中教師扮演非洲部落的酋長，帶領(lǐng)了小朋友一起跟著節(jié)奏進(jìn)行敲擊，可能是鼓和音樂的銜接在幼兒心靈產(chǎn)生了奇妙的共鳴，幼兒在擊打的過程中每個人都面帶微笑、身臨其境，跟著酋長、跟著音樂、非洲的背景圖片，他們發(fā)自內(nèi)心的快樂讓我為之感動，我也發(fā)誓以后我的課也要至少帶給我這樣感動，師生間的默契互動，氣氛的享受都是我所向往的課堂。debasrideb.com

在我眼里一堂成功的課沒什么大道理，只有帶給我感動的、那便是成功。

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在炎炎夏日中感受到他們最真誠、最發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛

最近的天氣似乎特別炎熱，三樓更是悶熱異常，孩子們玩了一個小游戲之后一個個已經(jīng)是滿頭大汗了。于是，我趕緊叫他們?nèi)ズ人a(bǔ)充水分。有幾個調(diào)皮的沒有喝水就急著相互玩了起來，我只能再次強(qiáng)調(diào)：大家都要去喝點水，補(bǔ)充水分，天氣很熱的。叫了很多遍之后，一個小小的聲音傳入我的耳朵：“燕子老師，那你也趕緊補(bǔ)充點水分，喝點水呀?！蔽乙豢?，是浩龍站在我邊上好心地提醒我。是的，我根本就沒有想到自己也要喝水，關(guān)心我的浩龍卻發(fā)現(xiàn)了我沒來得及去“補(bǔ)充水分”，善意地提醒著我。邊上的孩子聽見了，也三三兩兩地叫了起來：“對呀，燕子老師也喝點水吧?！薄昂玫??！蔽胰讨闹械母袆?，說：“那誰愿意幫我倒杯冷水來呢？”“我來，我來。”孩子們都爭著叫了起來。于是，我請了曈曈去幫我倒水。馬上我又來到了繪畫區(qū)幫忙布置桌面，一抬頭阿姨笑著說：“燕子老師，你快看！”曈曈和嚴(yán)沈鈺兩個人合抬了我的茶杯，正在慢慢地走向我。我趕緊接過茶杯，說：“謝謝，謝謝，太多了?！眱蓚€人笑得像小梅花鹿那樣歡快，卻羞澀地擺著手說：“不用謝?！?/p>

炎炎的夏日，一杯清涼的水是解渴最好的選擇，在我?guī)リP(guān)心給孩子們的同時，孩子們卻也用他們懂事的心在回報著我，他們懂事的心涼爽著我，讓我在炎炎夏日中感受到他們最真誠、最發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。三年來，我所有對他們的付出此刻都讓我感覺到幸福，孩子們用他們一顆真誠的心的也來關(guān)心著我，雖然事情很小，但感動此刻蕩漾在身心的每一處，是那么地愉快、那么地令人沉醉。

感受孩子純真的愛

今天上午參加了“慶祝香港回歸十周年”的彩排，回到幼兒園已經(jīng)接近吃午飯的時間了，我習(xí)慣性的總要到班里去看看孩子們，因為今天還沒和他們打過招呼呢……

走進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)做好進(jìn)午餐的準(zhǔn)備了，張老師正在分菜，看到我來了，睿睿叫了起來：“劉老師，好久不見了！”其他孩子也跟著一起打招呼：“劉老師，好久不見了！”我愣了一下（因為平時進(jìn)活動室，他們總會說：劉老師好），趕緊接著說：“是啊，過了一個雙休日，是好久不見了，你們好！我來看看今天誰吃飯最棒？誰是‘三凈寶寶’？”孩子們聽完我的話，趕緊扒起碗里的飯來……

記得上次我在超市里碰到了班里的兩個孩子：陽陽和怡怡，（陽陽是個調(diào)皮又有點靦腆的男孩，怡怡的依戀感很強(qiáng)，盡管小班接近尾聲，可時不時還會聽到她“我要媽媽”的哭聲。）在超市碰面后的那幾天里，怡怡來園后會撲到我懷里說：“劉老師，我好想你呀。”陽陽會在同伴面前得意地說：“我們在超市碰到過哦！”……

孩子用他們最真實地感受述說著心聲，表達(dá)著和老師之間的那份親密，我讀懂了孩子的話語，感受到他們純真而樸實的愛，我的心中溢滿了幸福！

表揚激發(fā)自信

戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的帆帆小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于帆帆小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，帆帆會跳繩了！”真讓人驚嘆啊！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”帆帆的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機(jī)的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，帆帆時不時不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動也隨之增進(jìn)，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好！

稚嫩的童聲、純真的愛

下面是“稚嫩的童聲、純真的愛”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

周五，氣溫終于回升了。

我換上新買的碎花連衣裙，驅(qū)車趕往幼兒園。

進(jìn)園第一件事，是進(jìn)大班活動室巡視。

大班寶貝兒看到我，呼啦一下全圍上來，連連驚呼：“劉老師穿裙子了!劉老師好漂亮!”“劉老師真漂亮!“陳浩、謝忠衍抱著我，說什么不撒手。

在大班寶貝兒的簇?fù)硐?，好不容易走到中班活動室巡視?/p>

見到我，中班寶貝兒的歡呼聲更甚：“劉老師，好漂亮!劉老師，好漂亮!”徐佳慧和孟德昌帶頭喊起來，其他寶貝一起喊：“劉老師，好漂亮!劉老師，好漂亮!”直到我出了活動室，還有八九個孩子在身后追著我大喊：“我最喜歡劉老師了!劉老師最漂亮了!”我?guī)状沃浦购⒆觽儯冀K沒有湊效。

孩子們的呼聲一浪高過一浪。

為了孩子們繼續(xù)喊下去打擾別人上課，我速速逃離了活動室。

回到辦公室，我捫心自問，”我真的漂亮嗎?“或許，只是因了我溫和的語言、溫暖的懷抱和對孩子們最熱切的關(guān)注，孩子們迷戀我、欣賞我，進(jìn)而認(rèn)為我漂亮吧?愛，真是個神奇的東西!

離園時間到了，和往常一樣，我護(hù)送孩子們離園。

孩子們一邊出園，一邊嚷嚷”劉老師，真漂亮!劉老師，真漂亮!“那一刻，我的眼睛濕潤了……

孩子們，謝謝你們!是你們用稚嫩的童聲、純真的愛，使我布滿陰霾的心靈，亮起一片晴空!

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保持微笑

人可以拒絕財富，拒絕風(fēng)雨，確拒絕不了真誠的微笑。微笑可以拉近你我的距離，化解一些小的矛盾。曾經(jīng)去過一所學(xué)校，在學(xué)校寢室門口掛著一面鏡子，旁邊寫著，今天你微笑了嗎?不論是誰走過這邊的時候，都會停下腳步，整理一下自己的儀容，對鏡子中的自己露出一個甜甜的微笑，給自己一個鼓勵。其實，生活就像一面鏡子。你笑它就笑，你哭它也哭，我們何不用笑來面對生活，面對孩子，面對他人呢，一個微笑可以化解很多矛盾，給人鼓勵。

作為一個幼兒教師，面對著年齡較小的孩子，孩子小難免磕磕碰碰，有些家長不理解就會來找老師，其實我們也不愿意孩子受傷，如果我們硬碰硬的話，對誰都不好，要是我們換一種方法，大家就會小事化無。就像前幾天，晨晨自己摔倒了，頭撞在桌子上變的淤青了，老師當(dāng)時跟晨晨的爸爸說了，他爸爸說男孩子，受點傷沒關(guān)系，就帶著晨晨離開了，第二天，晨晨的媽媽來送他，我就感到晨晨媽很生氣，我就趕緊笑著去接她，開始我并沒有說話，就聽晨晨媽在那說，等她說完，我就跟耐心的跟她解釋事情的經(jīng)過，在這個過程中我始終保持著微笑，盡管她說了一些很難聽的話，我一直笑著面對她，反而讓晨晨媽不好意思了，對我說：“老師，你看我太著急了，說話有點沖，說的話別往心里去?！蔽覍λf：“晨晨媽，對不起，跟您制造不愉快了，看到孩子受傷我們也心疼，我們一定注意的，也謝謝您的包容和理解?！焙髞?，聽別的家長說起來，可能是晨晨媽說的，“人家老師脾氣真好，我說的那么難聽，老師都沒生氣，還笑著跟我解釋，把孩子交給這樣的老師放心”，聽到這樣的話，我感到欣慰，同時也慶幸自己的處理方法，如果當(dāng)時冷臉相對的話，矛盾肯定升級。

人與人之間往往是因為一些小摩擦造成的誤會，我們何不微笑面對，給孩子一個微笑，讓孩子得到鼓勵;給同事一個微笑，讓他感受到你的友好;給朋友一個微笑，讓他感受到你的關(guān)愛，家人一個微笑，讓大家和平相處。何況，笑一笑還十年少呢。

善良內(nèi)心健康的寶寶

某日，瑤瑤要去演出之前興沖沖的拿給我看媽媽給她準(zhǔn)備的小背包，里面有一瓶水還有一點小吃。

我忽然想起包里還有兩塊糖，就拿給了她。

下午回來的時候，我問她：“寶貝，糖好吃么?”小家伙很認(rèn)真地說：“我就吃了一半."我有些詫異，難不成是留給媽媽了(小家伙很孝順，每每有好吃的總要先送給媽媽)，沒想到小家伙很認(rèn)真的說：“小楠和我一起去跳舞，她媽媽沒給她準(zhǔn)備好吃的。

我們倆吃了一塊，那個我就給她了。

”聽后的一瞬間，我被眼前這個可愛的小人兒感動了，她是這樣的，雖然并不比班上其他小朋友大，但無論誰有困難，她都會主動上前幫忙，比如中午誰的衣服脫不掉啦，她一準(zhǔn)過去說我來幫你，哪個寶貝哭了，會像大人一樣摸著他的頭說，不哭不哭。

這或許也是寶貝們都喊她瑤瑤姐姐的原因吧，也或許是因為這些，我格外喜歡這個頭發(fā)卷卷的小家伙。

想想現(xiàn)在的很多家長在教育孩子的問題上都是有些急于求成的，關(guān)注更多的是孩子有沒有一技之長，成績的高低，而忽視了孩子長大以后首先是一個人，一個社會中的人，如何做人，如何與人相處才是首要之根本。

所以親愛的家長們請在把孩子們送進(jìn)這樣那樣的特長班之前，先把我們的寶寶培養(yǎng)成一個善良內(nèi)心健康的寶寶，相信這樣寶寶以后的路才會越走越長，越走越寬!

接觸幼兒的內(nèi)心世界

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隨著與幼兒的長期相處，越來越覺得讓幼兒做自己喜歡做的事是多么的有價值。

當(dāng)教師只是進(jìn)行單向的教育活動時，好多幼兒都像是在疲憊的應(yīng)付，很少有幼兒可以付出他的熱情，讓你與他們進(jìn)行眼神交流時總是感覺缺少點光芒，這是難以言喻的。

所以在教學(xué)上，我們總是找一些更貼近幼兒生活的話題或者說就是將要用到的技能，這樣他們能引起更大的興趣和學(xué)習(xí)欲望，如果找對了方式，就會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)氛圍，那個氣氛中充滿著興奮和愉悅，你可以感受的到。

我們要給予小朋友盡可能多的自由交談討論的時間，他們有好多想說的話，可能就是“今天是XX送我來的”“我們明天要去XX玩”“媽媽今天會給我買XX”等等，對你而言，或許有時并不能引起你多大的興趣，簡單的回應(yīng)一句“知道了”，而在小朋友之間，這些都是非常有意思的話題，他們可以就在你看來簡單的事情上做很長時間的交流，這中間，他們彼此分享他們自己的感情、故事，精神上得到滿足感和愉悅，這其中有些是老師所不能做到的。

我總是試圖與幼兒建立更加親密的關(guān)系，那不是師生間的尊敬，而是一種更自由、平等和信任的類似于知己的關(guān)系。

我想更輕松的與幼兒交談，我可以將我成長中發(fā)生的故事告訴他們他也會給我講他的小秘密，我們彼此間都能感受到對方的誠意，并得以信賴。

幼兒也是我們的老師，他們有更多的天性天良是我們丟失和遺忘的，所以，接觸幼兒的內(nèi)心世界，請放開你的手，放慢你的腳步，相信他們也可以做得很好，也可以帶給你驚喜。

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用自信點亮孩子的內(nèi)心

小熙是個安靜的小女孩，每次跳舞時我總看見她站著那里一動不動，當(dāng)老師上前去問，她便會小聲對我說，跳舞對她來說太難了，每當(dāng)上繪畫課時，別的孩子都在盡情揮灑，她卻對著畫紙遲遲不敢下筆，她總是說自己畫的不好。我對小熙的媽媽說起小熙的情況，媽媽也直搖頭，說這個孩子總是那樣怯懦小心，生怕出一點錯，對自己也沒有信心。我下定決心培養(yǎng)小熙的自信心。

從那以后我總是對她好的行為及時表揚，鼓勵她大膽發(fā)表自己的看法，當(dāng)著小朋友的面表揚她的作品等等，慢慢的小熙的行為有些改善。

在一次手工課上，我教小朋友們疊紙飛機(jī)，示范了一次后，又和孩子們一起疊了一次，隨后我發(fā)給孩子們材料，讓孩子們試著自己疊

，有的孩子自己摸索了兩次成功了，有的孩子疊了一半忘了步驟，在老師的指導(dǎo)下也成功疊出來飛機(jī)。

接下來幼兒挑選自己喜歡的折紙，比一比誰疊出的飛機(jī)多。這時小熙小聲的告訴我：“老師，我沒有他們聰明，我一個飛機(jī)也疊不出來”。聽完小熙的話，我坐下來說：“老師和你一起疊吧”我給她一張紙，試探性的問，第一步先干什么呢？她想了想，將紙對折起來，我稱贊她做的對，鼓勵她繼續(xù)往下疊，不會的地方我會在旁邊提示，在我的提示下她一步一步成功折出來飛機(jī)，這時我問她會不會，她說好像會了，我鼓勵她多折幾個，她一邊折一邊說，一個送給媽媽，一個送給爸爸，在折完第三個飛機(jī)時，她興奮的告訴我她已經(jīng)學(xué)會了，她的臉上洋溢著成功的喜悅。

我見時機(jī)到了，便蹲下來對她說，“沒有誰一遍就能學(xué)會，其他小朋友也是練習(xí)了好幾次才學(xué)會的，答應(yīng)老師，以后大膽動手去做，不要害怕出錯好嗎？”她真誠的看著我點了點頭。從那以后小熙變的開朗起來，是自信點亮了她的童年。

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