美國(guó)兒科協(xié)會(huì)談家庭教育 ：2歲以內(nèi)孩子不能接觸電子產(chǎn)品

家庭教育。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢？以下是小編為大家收集的“美國(guó)兒科協(xié)會(huì)談家庭教育 ：2歲以內(nèi)孩子不能接觸電子產(chǎn)品”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

Richard Rende博士使美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)教授，常年致力于人類發(fā)展和家庭教育研究。同時(shí)擁有耶魯大學(xué)心理學(xué)學(xué)士及衛(wèi)斯理大學(xué)心理學(xué)碩士學(xué)位 與電子產(chǎn)品相伴已經(jīng)成為我們的一種生活方式我們每天都在不可避免地接觸電子產(chǎn)品，與電子產(chǎn)品相伴也已經(jīng)成為一種生活方式。美國(guó)兒科學(xué)會(huì)針對(duì)孩子接觸電子產(chǎn)品的情況發(fā)布了新準(zhǔn)則，并就孩子每日在屏幕前的時(shí)間也做出了新的調(diào)整：2歲以內(nèi)的孩子，不能接觸電子產(chǎn)品；2歲以上的孩子，接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間總和從每天最多2個(gè)小時(shí)調(diào)整為，每天在屏幕前總的娛樂時(shí)間要小于1～2個(gè)小時(shí)，每次不超過15分鐘。 正如美國(guó)兒科學(xué)會(huì)針對(duì)孩子接觸電子產(chǎn)品的準(zhǔn)則中所指出的那樣，電子產(chǎn)品就是一種工具在“主導(dǎo)”孩子的生活，有的學(xué)齡前的孩子，每天可能會(huì)有8個(gè)小時(shí)的時(shí)間在看屏幕。我們不能說孩子在電子屏幕前的時(shí)間都是無用的，但能肯定的是，在孩子盯著屏幕的這些時(shí)間里，有的可能會(huì)對(duì)孩子有一些好處，有的一定是在浪費(fèi)時(shí)間，而且長(zhǎng)時(shí)間地盯著屏幕，可能會(huì)對(duì)孩子的視力造成不可逆轉(zhuǎn)的損傷。如何幫助孩子控制在屏幕前的時(shí)間其實(shí)，整日手機(jī)不離手的父母，心里也清楚電子產(chǎn)品的魅力所在，但是為了孩子的健康成長(zhǎng)，父母必須要幫助孩子，合理地控制在電子屏幕前的時(shí)間，不可大意。

了解孩子每天和電子產(chǎn)品接觸的時(shí)間 首先，我們必須得承認(rèn)，現(xiàn)在被各種高科技產(chǎn)品籠罩的孩子，使用電子產(chǎn)品各有各的原因，有的是為了用iPad學(xué)習(xí)外語，有的是為了學(xué)習(xí)手工和舞蹈。所以，我們說的合理控制在屏幕前的時(shí)間，實(shí)際上是說要調(diào)節(jié)和控制孩子用電子產(chǎn)品娛樂的時(shí)間，一天不能超過兩個(gè)小時(shí)。除了玩電子產(chǎn)品，孩子其實(shí)有更多有意義的事情可以做，比如到戶外運(yùn)動(dòng)，或和小朋友一起玩游戲等。

不要在孩子的臥室里放置電子設(shè)備 雖然，父母給孩子的房間放置電腦或其他電子產(chǎn)品可能是為了方便他學(xué)習(xí)等用途，但是一定得控制好時(shí)間。而且，睡前使用電子產(chǎn)品，可能會(huì)讓孩子更加興奮，從而影響孩子的睡眠。 所以，如果孩子的臥室有電腦，一定要嚴(yán)格建立睡前必須關(guān)閉電子產(chǎn)品的規(guī)則，不能因?yàn)橥骐娮赢a(chǎn)品而影響孩子正常的休息?？傊?，在電子產(chǎn)品無孔不入的今天，每個(gè)家庭都應(yīng)該建立一個(gè)完整的、具有執(zhí)行性的電子產(chǎn)品使用計(jì)劃，包括家庭成員什么時(shí)間能用電子產(chǎn)品，在什么地方能放電子產(chǎn)品，以及電子產(chǎn)品上的哪些內(nèi)容可以玩或者可以看，父母一定得對(duì)孩子玩的內(nèi)容有所把控和選擇。

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到底該不該讓孩子接觸電子產(chǎn)品

電子產(chǎn)品對(duì)人類身體產(chǎn)生的負(fù)面影響已經(jīng)眾所周知，像手腕、頸部壓力以及視力問題等。最新研究發(fā)現(xiàn)，孩子們盯著電子屏幕的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過美國(guó)兒科學(xué)會(huì)推薦的每天兩小時(shí)，成為困擾家長(zhǎng)的一大難題。

在這樣一個(gè)信息化的時(shí)代，電子產(chǎn)品最終會(huì)成為現(xiàn)代人生活的一部分。那么到底該不該讓孩子接觸電子產(chǎn)品呢？

在人們的想象中，對(duì)“屏幕時(shí)間”非理性的恐懼根深蒂固，大多數(shù)育兒專家也習(xí)慣性地將電子產(chǎn)品描繪為“邪惡的妖精”。但是科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，玩電子設(shè)備并不意味著孩子不能參與室外活動(dòng)、寫作業(yè)或與家長(zhǎng)互動(dòng)。更何況，電子設(shè)備對(duì)孩子的影響并不總是壞的。孩子可以從中學(xué)到很多重要的社會(huì)技能。相反，如果一味阻止孩子玩游戲，只會(huì)讓孩子認(rèn)為這是成年人的特權(quán)，他們會(huì)將無限制地玩電子產(chǎn)品視為成年的標(biāo)志之一。

“很明顯，世界正在數(shù)字化，我們的孩子也是。我不認(rèn)為1歲的孩子玩"憤怒的小鳥"有任何問題，童年的本質(zhì)正在發(fā)生變化?！泵绹?guó)某非營(yíng)利機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人湯姆·斯泰爾告訴《紐約每日新聞》報(bào)。

如果電子產(chǎn)品得到恰當(dāng)?shù)氖褂?，它?huì)很棒。電子產(chǎn)品日益成為每個(gè)人生活的一部分，家長(zhǎng)要做的就是做出正確的引導(dǎo)，教會(huì)孩子做出正確的選擇，確保電子產(chǎn)品不會(huì)替代生活中其它好玩的東西。

在這里，玩偶大師提出幾點(diǎn)中肯的建議，盡量幫媽媽們想減少電子產(chǎn)品對(duì)孩子們的傷害。

一：保持房間合適的亮度。孩子玩電子產(chǎn)品的時(shí)候，盡量選擇亮度適中的環(huán)境。如果是晚上在家玩，則盡量打開房間的燈光。

二.開啟電子產(chǎn)品的亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)功能。這一點(diǎn)很容易，但也很重要。它能夠保證屏幕亮度與環(huán)境的亮度進(jìn)行合理的匹配。

三：保持恰當(dāng)?shù)木嚯x。30cm的安全閱讀距離，應(yīng)該是從我們小時(shí)候就已經(jīng)熟記于心了。雖然距離的遠(yuǎn)近不會(huì)直接導(dǎo)致近視，但過近的距離的確更容易導(dǎo)致視力的疲勞。

四：設(shè)定合適的時(shí)間，定期休息。與孩子一起訂一個(gè)玩電子產(chǎn)品的周期，每次玩不能超過15分鐘，到時(shí)間就應(yīng)該間插一次休息。每天玩的時(shí)間盡量不要超過1個(gè)小時(shí)。玩的時(shí)候也要盡量有意識(shí)的多眨眼，緩解眼干和視疲勞。

育兒心得：不要讓電子產(chǎn)品來養(yǎng)育我們的孩子

這里所說的電子產(chǎn)品主要是指手機(jī)、電腦和電視，這幾樣算是現(xiàn)代人生活的必需品，無處不在，不管我們?cè)敢獠辉敢?，我們的孩子總歸是會(huì)接觸到的。但我還是希望在朵朵小的時(shí)候，能不接觸就不接觸，避免不了就盡量晚接觸，盡量少接觸這些機(jī)器?！缎腋５姆N子》、《朗讀手冊(cè)》等很多書中都提到過電視對(duì)孩子的負(fù)面影響。而孩子玩手機(jī)和電腦主要是玩游戲，這對(duì)孩子傷害更大。

關(guān)于電腦游戲，我是不擔(dān)心的，因?yàn)槲液投浒侄疾煌嬗螒颍覀z在這方面很挫，我這種連大魚吃小魚都沒打通關(guān)的人實(shí)在是覺得游戲太復(fù)雜，太難了。簡(jiǎn)單的嘛，也在開心網(wǎng)玩過偷菜、搶車位、裝修房子，不過玩了段時(shí)間就覺得沒意思了。估計(jì)朵爸水平和我差不多，從來沒見過他玩游戲，春節(jié)期間上初中的外甥在我家玩游戲時(shí)，朵爸抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)在旁邊看了會(huì)兒，不過很快就搖頭閃了。（假期外甥每天完成各項(xiàng)作業(yè)后可以在書房玩一定時(shí)間的游戲，他在書房時(shí)朵是不會(huì)進(jìn)去打擾他的。）前年公司年會(huì)，我抽到一等獎(jiǎng)平板電腦，同事都覺得很浪費(fèi)，的確如此，這電腦基本是在柜子里躺著，我是沒用過，朵爸偶爾上個(gè)網(wǎng)，感覺很久都沒看到它了。當(dāng)然朵有時(shí)也會(huì)提出要看電腦，她是要看里面的照片，雖然手機(jī)里也有不少朵的照片，但很少給她看手機(jī)里的照片，手機(jī)里的照片也會(huì)導(dǎo)入電腦，所以她要看照片時(shí)都會(huì)提出要看電腦。關(guān)于照片，還是洗出來做成相冊(cè)給孩子看更好。我們平時(shí)也會(huì)告訴她電腦是用來工作的，手機(jī)就是用來打電話的，所以她目前也不會(huì)提出玩電腦，玩手機(jī)，她沒有這個(gè)概念。平時(shí)和朵一起玩的小伙伴也是不玩電腦游戲的，父母?jìng)兊睦砟疃际呛芤恢碌?，在電腦游戲這方面朵是沒環(huán)境，沒榜樣呀。上幼兒園或上小學(xué)后，肯定會(huì)通過某些途徑或多或少的接觸到電腦游戲，但我想我們會(huì)花時(shí)間更好的陪伴朵，和她一起做手工、看書、玩游戲，相信朵會(huì)更喜歡和爸爸媽媽玩，而不是和機(jī)器玩。

不過電視真是無法避開呀，朵爸喜歡看體育頻道，上了一天班，回家看會(huì)兒喜歡的電視節(jié)目就當(dāng)是放松了，這個(gè)理解也體諒。而且朵爸也不是一直看電視，也會(huì)陪朵玩，還會(huì)看書，朵經(jīng)?？吹桨职挚磿€分得清哪些書是爸爸的，哪些是媽媽的。曾經(jīng)也想過朵爸在客廳看，我和朵在房間里玩，可是朵不愿意，就要在客廳玩，朵爸還好會(huì)回房間看。可是當(dāng)朵曾外婆來家小住的時(shí)候，我就不能讓我的外婆不看電視或是回房間看電視。雖然外婆知道我不喜歡朵看電視，會(huì)說她不要看，可那段時(shí)間我還是會(huì)主動(dòng)把電視打開調(diào)到電視劇頻道。電視開著，朵肯定會(huì)瞄兩眼的，不過因?yàn)椴皇莿?dòng)畫片，所以她也不太感興趣，對(duì)有的廣告是感興趣的。電視開著的時(shí)候，我會(huì)一直和她玩，盡量減少電視的干擾。我發(fā)現(xiàn)朵還有點(diǎn)“抗干擾”能力的，雖然電視開著，朵還會(huì)要求看書，看書的時(shí)候從頭到尾都不看電視一眼。不過有個(gè)前提，電視聲音要調(diào)小點(diǎn)。記得以前在早教中心聽過一位媽媽分享美國(guó)的育兒理念，就說到她的導(dǎo)師家很大，客廳很寬敞卻沒有電視，電視都在房間里。我也真心希望客廳里不要有電視，不過在中國(guó)這個(gè)貌似不太現(xiàn)實(shí)，至少我們家是有年三十晚上一家人一起看春晚的習(xí)俗。朵兩歲后，我發(fā)現(xiàn)外婆或爺爺白天一個(gè)人帶朵的時(shí)候，有時(shí)會(huì)給朵看動(dòng)畫片，當(dāng)時(shí)真的很不高興。不過想想，父母幫我們帶孩子已經(jīng)很辛苦了，也是有事忙不過來時(shí)才給朵看電視的。先是把電視對(duì)幼兒的害處告訴父母，然后例舉了幾個(gè)動(dòng)畫片對(duì)孩子的危害，再告訴父母如果實(shí)在需要開電視就播到旅游頻道，或是動(dòng)物世界之類的片子，音樂頻道也行吧，朵自己的錄像也不錯(cuò)。父母其實(shí)比我們更疼愛孩子，了解了電視的危害，就不給朵看電視了?，F(xiàn)在朵偶爾會(huì)提出來想看看自己在三亞、在泰晤士小鎮(zhèn)的錄像，也就是錄像剛制作好那段時(shí)間會(huì)提出來看看，時(shí)間長(zhǎng)了有得玩了她也想不起來看錄像。記得朵第一次看自己0-6個(gè)月的錄像時(shí)看到我們抱著她還哇哇大哭呢，以為爸爸媽媽抱著別的小孩子呢，現(xiàn)在知道了，是她自己小時(shí)候。其實(shí)只要我們有時(shí)間和孩子一起玩，孩子是不會(huì)主動(dòng)要求看電視的。朵爸出差的時(shí)候，晚上我都不開電視的，和朵一起唱歌、游戲、看書、玩手工，哪有時(shí)間看電視呀。

但是現(xiàn)在卻有很多父母把電視、電腦當(dāng)成一個(gè)好保姆，覺得電視可以帶給孩子很多信息，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣品格，而電腦游戲則可以開發(fā)孩子的智力，把教養(yǎng)孩子的責(zé)任扔給了這些機(jī)器。在早教中心的某個(gè)講座上聽到一位媽媽自豪的和老師說“我兒子可聰明了，才兩歲IPAD里的很多游戲都會(huì)玩”，接著又擔(dān)憂的問老師“可是他現(xiàn)在上癮了，怎么辦？”年前樹屋的父母沙龍討論孩子看電視這件事時(shí)，聽到一位媽媽說“X虎已經(jīng)成為我女兒生活中的好朋友了，可現(xiàn)在就是上癮了，每天都要看?！边€有孩子更大一些的媽媽說到孩子除了上癮，視力也受到了影響。孩子小的時(shí)候是不會(huì)自己開電視、開電腦的，是成人幫孩子打開了電視、打開了電腦，打開了如何關(guān)上呢？

很幸運(yùn)年前參加了樹屋的父母沙龍“孩子看電視這件事”。平時(shí)在樹屋上父母課堂主要是聽老師說，而父母沙龍是以大家討論的形式，開始就讓家長(zhǎng)們討論看電視有哪些利弊。這次參加沙龍的父母，孩子年齡差距還比較大，我們兩歲多算是小的，還是四歲多，七八歲，十幾歲的，有的孩子的視力已經(jīng)受損了。討論后發(fā)現(xiàn)朵爸還算不錯(cuò)的，有的爸爸是只要回家就要開著電視，連睡覺都得開著電視，孩子每天都生活在機(jī)器的聲音中。

老師把大家的觀點(diǎn)都記了下來：

利：學(xué)習(xí)的榜樣、開闊視野、享受放松、模仿、教養(yǎng)的補(bǔ)充

弊：無法控制時(shí)間、影響思維、影響想像力、影響視力、癮

我的觀點(diǎn)是利嘛就是可以開闊眼界，可以看到現(xiàn)實(shí)生活中看不到的景像，例如世界各地的風(fēng)景，還有動(dòng)物的世界。弊嘛主要是被動(dòng)接收，坐著看就行了，不需要思考，不需要想像力。

老師的總結(jié)如下：

1.電視是一種思維方式，電視會(huì)改變?nèi)说乃季S方式，這也是對(duì)孩子最大的傷害。在孩子小的時(shí)候，思維方式還沒成形的時(shí)候，改變孩子的思維方式，不給你思考的余地。

想想我們成人看電影電視劇時(shí)也是這樣，特別是大片，完全被情節(jié)帶著走，電影院里也沒人討論，不用思考的。

2.被動(dòng)接受，信息單向輸入。

電視無法和孩子交流，沒有互動(dòng)式的交流，長(zhǎng)此以往，孩子不再和人交流。

3.電視給孩子能量的積壓，如果沒有與人交流，積壓的能量總有一天需要釋放的。

電影時(shí)長(zhǎng)一般90分鐘，在90分鐘內(nèi)超人就拯救世界了。對(duì)孩子來說，90分鐘這事兒就完成了。孩子沒有時(shí)空概念，無法理解現(xiàn)實(shí)和電視之間的遙遠(yuǎn)距離。

孩子接收到的是正能量需要釋放，就會(huì)想去幫助弱者，如果能夠幫助還好；如果無法幫助弱者，挫敗感會(huì)很強(qiáng)，孩子會(huì)更弱。

所以孩子看電視時(shí)，大人要陪在孩子身邊，需要以緩慢的語速和孩子交流，把孩子拉回到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。

4.電視無法真正滿足孩子的好奇心。

之后我們又評(píng)論了下現(xiàn)在電視里經(jīng)常播放的動(dòng)畫片，說到動(dòng)畫片時(shí)老師還說動(dòng)畫片的顏色是單純的色塊，沒有漸變色，會(huì)影響孩子畫畫。

1.X虎

風(fēng)靡國(guó)內(nèi)的X虎，之所以成功是因?yàn)棰贊M足了成人，我們希望孩子是怎樣的。②滿足孩子需要?jiǎng)右粍?dòng)的要求。③強(qiáng)勁的節(jié)奏和速度讓孩子無從選擇，吸引孩子的注意力。④有效果，立竿見影。（但是短期的。）

X虎采用快速重復(fù)的教學(xué)記憶方式，某些X士尼、X孚等少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是采用這種方式，他們是研究?jī)和韺W(xué)而不是心理學(xué)的。

行為習(xí)慣是外在加給孩子的，不是孩子發(fā)自內(nèi)心的行為習(xí)慣。

孩子其實(shí)在玩模仿游戲，但孩子最應(yīng)該模仿的人是父母。而父母則將教養(yǎng)的責(zé)任交給了一個(gè)虛擬人物。

記得父母課堂上老師還提到過X虎給孩子的傷害，主要是說有些媽媽把X虎做為孩子的榜樣“你看，X虎是怎樣做的。你看，X虎媽媽是怎樣說的?！焙⒆訛閄虎而活，沒有自我。等孩子大了以后會(huì)想這么多年來我為什么要和X虎一樣，為什么要學(xué)它，我到底是誰呀。

課后第二天和朋友們?nèi)ス珗@玩，就聽見第一次和我們玩的媽媽對(duì)兒子說“X虎怎么說的，你一半我一半呀”。可能媽媽們當(dāng)初并沒想到會(huì)這樣，但看到X虎的內(nèi)容，不由自主就會(huì)這樣。

我們不管是X虎光盤還是書都不看的，不看X虎書是因?yàn)橛X得畫面沒啥藝術(shù)性，好看的書太多了，好書是養(yǎng)眼的，沒必要把時(shí)間和精力花在這種書上。

孩子對(duì)電子產(chǎn)品愛不釋手，家長(zhǎng)怎么管？

曾有調(diào)查顯示，“玩具類禮物你最想要什么？”44%的孩子第一反應(yīng)就是“電子類產(chǎn)品”。而隨著電子類產(chǎn)品的快速更新，市場(chǎng)上針對(duì)兒童的電子產(chǎn)品種類也愈趨多樣。兒童電腦、學(xué)習(xí)機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)……正充斥著兒童早教市場(chǎng)，甚至，類似iPad的平板電腦也已將銷售觸角延伸到此領(lǐng)域。

那么到底為什么電子產(chǎn)品會(huì)在兒童消費(fèi)市場(chǎng)上愈發(fā)走俏呢？許多家長(zhǎng)認(rèn)為，許多電子產(chǎn)品具有開發(fā)智力、輔助學(xué)習(xí)的教育功能，孩子能從中獲取父母不能給予的知識(shí)。其次，不少家長(zhǎng)普遍感覺到，各類電子產(chǎn)品似乎具有一種“魔力”，能讓孩子瞬間被吸引并且安靜下來，有了這位“電子保姆”的看護(hù)，父母?jìng)兊揭差H感輕松。還有少數(shù)家長(zhǎng)，則是把給孩子買電子產(chǎn)品當(dāng)作一種潮流，別人孩子有的，他的孩子也要有。

子接觸電子產(chǎn)品，對(duì)電子產(chǎn)品愛不釋手會(huì)對(duì)他們的生活帶來什么利弊呢？

利：某些軟件的內(nèi)容和設(shè)計(jì)有利于開闊孩子眼界，獲得現(xiàn)實(shí)生活中難得的知識(shí)，一些游戲設(shè)計(jì)也能讓孩子提高手腦并用的能力，對(duì)大腦開發(fā)也有益處。

弊：如果家長(zhǎng)無法控制孩子適度使用電子產(chǎn)品，孩子的眼睛可能會(huì)過度疲勞，視力下降；過度沉浸于電子產(chǎn)品，孩子的社交空間變小，社交能力減弱。

研究發(fā)現(xiàn)，如今許多“00后”獨(dú)生子女的父母普遍文化程度高、思想開放且經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越。可是，陪伴孩子共同成長(zhǎng)的時(shí)間和精力卻極為有限。當(dāng)代城市生活，屬于孩子的社交空間太過貧乏，孩子很難有參與公共活動(dòng)的機(jī)會(huì)，只得用電子產(chǎn)品來排解寂寞。雖然電子產(chǎn)品軟件具有互動(dòng)性與教學(xué)性的特點(diǎn)，可畢竟無法取代傳統(tǒng)的教育模式和人際交流方式。無論是游戲，還是教學(xué)軟件，如果沒有家長(zhǎng)或老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，都是單向地對(duì)孩子進(jìn)行信息灌輸，這給低齡兒童的想象力、創(chuàng)造力、思考力都帶來一些限制。而兒童的合作精神、勇氣、同情心，則需要在真實(shí)的人際交往中逐漸培養(yǎng)，頻繁的“人機(jī)交流”，會(huì)讓孩子變得孤單、冷漠。

電子產(chǎn)品最好的使用方法就是：使用前家長(zhǎng)和孩子約好使用的時(shí)間，每次不超過15分鐘，一天最多兩次。開始孩子或許不適應(yīng)這么短的使用時(shí)間，使用時(shí)間到了之后，家長(zhǎng)可以多陪陪孩子，一起玩玩積木，或到戶外玩一會(huì)，這樣孩子能更容易的脫離電子產(chǎn)品，投入到其他有趣的活動(dòng)中。

小調(diào)查：

您家里的孩子沉迷于電子產(chǎn)品嗎？

A.沉迷

電子產(chǎn)品本身并無利害區(qū)分，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)孩子使用。遇到這種情況時(shí)，首先，不應(yīng)扼殺孩子的這種喜好，因?yàn)?，他們喜歡必然是有理由的；其次，要耐心聆聽孩子喜歡的理由，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)后，再告訴他們?cè)撛鯓诱_地使用電子產(chǎn)品，以達(dá)到娛樂與學(xué)習(xí)的雙重目的。

B.不沉迷

您的孩子能做到不沉迷于電子產(chǎn)品真的很棒！孩子在電子產(chǎn)品上花的時(shí)間少，就可以更多地和父母、小伙伴相處，也有了更多走進(jìn)自然，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，他能懂得如何與人溝通和相處，心智得到更健康地發(fā)展。

電子產(chǎn)品上癮會(huì)危害兒童心理健康

電子產(chǎn)品是雙刃劍

該協(xié)會(huì)警告說，一些孩子由于使用電子產(chǎn)品，正在逐漸喪失一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能——很多三四歲的小孩能夠在屏幕上劃來劃去，卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間“粘”在平板電腦上而不能靈活地使用自己的手指。一些年齡稍大的兒童由于長(zhǎng)期依賴電子產(chǎn)品而無法使用筆或在紙質(zhì)試卷上答題。

協(xié)會(huì)呼吁家長(zhǎng)們，抵制平板電腦的使用。英國(guó)公共衛(wèi)生部門指出，兒童過度使用電子產(chǎn)品、上網(wǎng)時(shí)間太久會(huì)導(dǎo)致心理健康問題，如孤獨(dú)、失落和焦慮等。

中日友好醫(yī)院心理咨詢科副主任心理師王彥玲表示，電子產(chǎn)品可以給大家?guī)砀咝詢r(jià)比的社交成本，豐富業(yè)余生活，但電子產(chǎn)品也是一把雙刃劍，它們既能愉悅身心，也可能對(duì)人構(gòu)成傷害。

人格不健全的人，會(huì)因?yàn)閯e人玩電子產(chǎn)品而被動(dòng)地玩，但人格成熟的人會(huì)知道自己想要的是什么，這樣他就不會(huì)盲從。王彥玲表示，電子依賴的產(chǎn)生是由于人的本身人格方面的不足，在整個(gè)社會(huì)環(huán)境的促使之下，使得人產(chǎn)生了對(duì)某種電子產(chǎn)品的依賴。孩子并未真正成長(zhǎng)為一個(gè)自我負(fù)責(zé)的人，因此相對(duì)于成人而言，他們更容易迷失自己。

別讓電子產(chǎn)品成電子保姆

隨著電子產(chǎn)品的流行，現(xiàn)在的孩子接觸電子產(chǎn)品的年齡越來越小。市民鄭女士告訴記者，自己家的小孩兩歲多就開始玩電子游戲，“那會(huì)兒，他話都還說不太清楚”。

許多年輕父母因養(yǎng)育孩子缺乏經(jīng)驗(yàn)和耐心，當(dāng)孩子不太聽話的時(shí)候，自己不是用心去解讀孩子、安撫孩子，而是把手機(jī)、平板電腦塞到孩子手中，讓孩子盡情玩電子游戲。電子產(chǎn)品成了名符其實(shí)的“電子保姆”。這樣做的結(jié)果是，孩子與電子產(chǎn)品之間的關(guān)系越來越近，與父母的關(guān)系卻越來越遠(yuǎn)了。當(dāng)親子關(guān)系出問題的時(shí)候，孩子的健康成長(zhǎng)免不了會(huì)出問題。

王彥玲表示，不是說孩子不能接觸電子產(chǎn)品，而是提醒父母，孩子接觸電子產(chǎn)品從小就應(yīng)把握好度，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

人生的最初幾年，是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這段時(shí)間內(nèi)，孩子們探索世界的欲望非常強(qiáng)，接受新事物的速度也非?？欤倚纬傻纳鐣?huì)認(rèn)知對(duì)孩子未來將會(huì)產(chǎn)生深刻、深遠(yuǎn)的影響。這一時(shí)期，父母應(yīng)為孩子提供各種條件，讓孩子廣泛接觸自然、接觸社會(huì)，充分滿足孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的好奇心，并學(xué)會(huì)與人相處的基本技能，而不是讓孩子把大量的時(shí)間花在人機(jī)交流上。

父母應(yīng)做好表率

專家表示，孩子們花在電子產(chǎn)品上的時(shí)間越多，社會(huì)交往的機(jī)會(huì)就越少，社會(huì)興趣的范圍也就越窄，這實(shí)際上剝奪了孩子健全人格的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)留下隱患。

如果孩子已經(jīng)對(duì)電子產(chǎn)品產(chǎn)生一定的依賴，家長(zhǎng)應(yīng)該“導(dǎo)而不堵”。不管平時(shí)工作多忙，都要盡力抽出時(shí)間與孩子相處，在與孩子充分接觸中，形成健康依戀關(guān)系；在與孩子的良性互動(dòng)中，陪伴孩子廣泛接觸陌生世界，把電子游戲變成孩子的興趣之一，而不是興趣的全部。讓孩子從小就明白玩什么、玩多長(zhǎng)時(shí)間，從接觸電子產(chǎn)品第一刻開始，父母就應(yīng)督促孩子遵守約定。

專家建議，父母應(yīng)嚴(yán)格控制兒童使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，父母還應(yīng)做好表率，與孩子交流時(shí)放下電子產(chǎn)品，吃飯不開電視，不頻繁看手機(jī)，睡覺前不使用電子產(chǎn)品；父母應(yīng)注重培養(yǎng)兒童更多的興趣愛好，帶孩子參與豐富多彩的活動(dòng)。

家庭教育誤區(qū)之“不能談錢”

孩子的理財(cái)問題令很多家長(zhǎng)頭痛，該不該給孩子錢？怎樣讓孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待和使用錢？如何培養(yǎng)孩子正確的理財(cái)觀念？這些都是父母困惑的問題。

“3歲認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣、4歲知道錢幣的面值、5歲知道硬幣的等價(jià)物、6歲可以簡(jiǎn)單地找零、7歲會(huì)看價(jià)簽、8歲可以干零工掙錢、9歲會(huì)制訂一周的開支計(jì)劃、10歲知道每周節(jié)約一點(diǎn)兒錢以備大宗開支所需……”這是財(cái)商素質(zhì)教育專家為小孩子的金錢教育列出的一張時(shí)間表。但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)不愿意和孩子談錢，談家里的財(cái)務(wù)狀況，因?yàn)樗麄冇X得過早地和孩子說錢的問題，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。

其實(shí)不談錢不代表小孩子不知道錢，李先生那兩周歲的小侄子還在“鸚鵡學(xué)舌”時(shí)，卻已經(jīng)對(duì)錢頗有概念了。比如某人要抱抱他，就會(huì)跟他說：“來，阿姨帶你買牛奶去！”小家伙不會(huì)理會(huì)她，除非他看見了錢，因?yàn)樗呀?jīng)知道買牛奶得有錢?？梢姡苄〉男『⒆佣家呀?jīng)在日常生活中自然而然知道了金錢的重要性。

孩子金錢觀的萌芽期是在6歲以前，形成期是在6歲至12歲，12歲至18歲是發(fā)展期。其實(shí)金錢是一種觀念，人們很容易看見錢的物質(zhì)形態(tài)而忽視了金錢的“精神”形態(tài)。讓孩子從小認(rèn)清金錢的本質(zhì)有助于培養(yǎng)他們對(duì)金錢的正確態(tài)度，理解金錢與人生的關(guān)系，為未來的生活做好準(zhǔn)備。因此，循序漸進(jìn)地和孩子談?wù)勫X的問題是很有必要的。

父母必須讓孩子樹立正確的金錢觀，不要認(rèn)為和孩子過早談錢會(huì)讓孩子變成“財(cái)迷”，其實(shí)讓孩子早接觸，并正確地使用零花錢，對(duì)孩子才是有好處的。比如教會(huì)孩子如何預(yù)算、節(jié)約、儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)，如何自己做出消費(fèi)計(jì)劃等。同時(shí)零花錢的多少是根據(jù)孩子一周的消費(fèi)預(yù)算確定的，也要有個(gè)合理的計(jì)劃才行。

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