那個(gè)也曾經(jīng)給我遲來(lái)驚喜的孩子

教育孩子的聽(tīng)課筆記。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。作為一名教師，寫(xiě)教育筆記需要注意哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“那個(gè)也曾經(jīng)給我遲來(lái)驚喜的孩子”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

金秋時(shí)節(jié)，桂花飄香。在我家的院子里，就種著一株桂花樹(shù)，可是，別家的桂花樹(shù)已經(jīng)滿(mǎn)樹(shù)的花簇了，小小的白花密密匝匝的，飄溢出令人心曠神怡的甜甜的香味?？墒?，我家的這棵桂花樹(shù)，卻遲遲沒(méi)有動(dòng)靜，仍是滿(mǎn)眼的綠色，絲毫沒(méi)有任何開(kāi)花的跡象。前兩天，一家三口到蘇州的白馬澗生態(tài)園游玩，一走進(jìn)門(mén)口，那醉人的桂花香就直撲入口鼻。一路走進(jìn)去，里面的金桂銀桂，更像是在互相媲美一樣，看著、聞著直叫人心醉。我忍不住嘆到：唉！看人家的桂花樹(shù)，都開(kāi)得這么好，為什么我家的桂花樹(shù)就不開(kāi)呢？

今天早上，我到院子里晾衣服，門(mén)一打開(kāi)，忽覺(jué)有一絲桂花的香味，難道是院子里的桂花開(kāi)了嗎？有點(diǎn)不信。再用力地深呼吸一下，竟然有更多的香味沁入我的心脾。我把衣服放在一邊，急匆匆來(lái)到桂花樹(shù)前，“哇！”真不敢相信自己的眼睛，不知什么時(shí)候，樹(shù)上綴滿(mǎn)了白色的小花，腦子里馬上閃現(xiàn)出這樣的詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)！”我忍不住閉上眼睛，深深地吸了一口氣，頓時(shí)陶醉在迷人的香氣中。我家的桂花樹(shù)，給了我一個(gè)遲來(lái)的驚喜。

有時(shí)候，遲來(lái)的驚喜會(huì)更讓人難忘。曾經(jīng)帶過(guò)這樣一個(gè)孩子：因?yàn)楦改赣H離異，他幼小的心靈受到了很大的傷害。每天，他帶著怯生生的眼神來(lái)到幼兒園，寡言少語(yǔ)，從不主動(dòng)和同伴說(shuō)話(huà)、也不和老師說(shuō)話(huà)。似乎從沒(méi)有看見(jiàn)他開(kāi)懷地笑過(guò)，即使是很開(kāi)心的時(shí)候，笑容也只是在他的臉上稍縱即逝，在他小小的心靈里，承受著大人之間的矛盾所帶給他的壓力。這也是我從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)的，因?yàn)楝F(xiàn)在的離異孩子挺多的，大部分的孩子都能夠正常地學(xué)習(xí)，生活，基本不受父母離異的影響。而他，真的是比較特殊的一個(gè)孩子，和他內(nèi)向的性格有關(guān)系，和他父母處事的態(tài)度也有關(guān)系。我沒(méi)有能力去改變他的家庭環(huán)境，所以，只能在幼兒園里的時(shí)候，給予他更多的關(guān)愛(ài)。早晨來(lái)園，常常是我主動(dòng)地和他打招呼；做游戲時(shí)，我會(huì)和他一起玩；午睡時(shí)，我會(huì)去拍拍他；上課時(shí)，我會(huì)經(jīng)常地關(guān)注他……就這樣，從小班一直到中班，又從中班一直到大班。我總是堅(jiān)持這樣做，用我的言語(yǔ)、行動(dòng)去感化他。然而，他似乎并不是太“領(lǐng)”我的情，總是冷漠地看著周?chē)囊磺?，包括?duì)我。有時(shí)候，我真的對(duì)自己沒(méi)有信心了，真的不想對(duì)他那么好了，真想放棄算了?？墒?，我不能這么做，最后，我還是堅(jiān)持下來(lái)了。當(dāng)時(shí)，我是多么期待他能親近我呀。

直到有那么一天，我在帶小朋友上體育游戲的時(shí)候，不小心崴了腳，疼得都不能走路了。我看見(jiàn)他，雖然沒(méi)有和其他小朋友一樣在我身邊問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的，可是，我也看見(jiàn)了他眼神里的關(guān)切之情。第二天來(lái)上班的時(shí)候，我的腳還是一拐一拐的。這時(shí)，他默默地來(lái)到我的身邊，輕輕地說(shuō)：“老師，我給你帶來(lái)了傷筋膏，我奶奶上次腳扭了，就是貼這個(gè)好的，我?guī)湍阗N吧！”說(shuō)完，他蹲下身子，幫我卷起褲腿，細(xì)心地幫我貼好了膏藥，最后還用小手小心地?fù)崃藫崞?。我的眼眶里禁不住有濕濕的東西在涌動(dòng)，喉嚨里也哽住了。親愛(ài)的孩子，你知道嗎？你給了老師遲來(lái)的驚喜！

我家的桂花，它差點(diǎn)讓我對(duì)它失去了希望，可是它最終還是給了我無(wú)限的驚喜。它還讓我想起了他，那個(gè)也曾經(jīng)給我遲來(lái)驚喜的孩子。不同的兩件事，卻讓我想到了同樣的一句話(huà)：堅(jiān)持下去，一定會(huì)看到你所想見(jiàn)的！

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孩子雖然調(diào)皮，但也給我們帶來(lái)驚喜

“老師，我們什么時(shí)候春游?。俊薄袄蠋?，是不是明天春游呢？”“快了，快了，到時(shí)去的時(shí)候會(huì)跟你們說(shuō)的?！本瓦@樣，寶貝們盼星星、盼月亮，終于把春游這件大事給盼來(lái)了。

4月27日上午，寶貝們帶著零食，背著小書(shū)包早早來(lái)到幼兒園，連平時(shí)來(lái)得很遲的安安，也早早到來(lái)。此時(shí)的孩子，激動(dòng)萬(wàn)分，巴不得現(xiàn)在就出發(fā)。大概8：40分，我們排著隊(duì)伍正式出發(fā)。雖然，春游的地點(diǎn)在小區(qū)內(nèi)，但對(duì)于寶貝們而言，依舊熱情高漲，正所謂“醉翁之意不在地點(diǎn)，在乎快樂(lè)的心情也”。寶寶們之間，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一會(huì)兒看看這里，一會(huì)兒瞧瞧那邊，似乎美麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)都看不完。在途中，寶寶們看到叔叔、阿姨、爺爺、奶奶特別熱情，都會(huì)不由自主地向她們打個(gè)招呼問(wèn)聲好。一下子受到了大家的稱(chēng)贊，真是一幫懂事的孩子??！

走了一會(huì)兒，寶寶們也有點(diǎn)累了，我們選了個(gè)涼快的地方，墊上報(bào)紙坐了下來(lái)。最期待的時(shí)刻終于到來(lái)，只見(jiàn)，寶寶們一坐下，就掏出小書(shū)包里的零食，興奮地吃了起來(lái)，“老師，幫我瓶蓋擰一下?！薄袄蠋煟瑤臀沂?xiàng)l拆一下。”頓時(shí)，我左右兩邊跑，忙得不可開(kāi)交啊?！袄蠋?，這顆糖給你吃?！薄袄蠋煟@個(gè)薯片給你?！币幌伦庸Ψ?，寶貝們都走上來(lái)喂我吃東西，真是開(kāi)心，頓時(shí)，感覺(jué)我也早已不是老師的角色，而是她們的好朋友啦！

寶貝們已經(jīng)真正有了學(xué)會(huì)分享的意識(shí)啦。這不，天佑小朋友是最勤快的一個(gè)啦，分得最忙的一個(gè)就是他啦，一會(huì)兒分果凍，一會(huì)兒分薯?xiàng)l，別看他月份小，但真的比我們班上部分寶寶懂事很多。突然，管理小區(qū)業(yè)務(wù)的叔叔們從我們這邊走過(guò)，他們說(shuō)：“你們是不是就是小博士幼兒園里的小朋友??？”“嗯，是的?！睂氊悅兌碌幕卮鹆耸迨鍌兊脑?huà)。隨即，子楠小朋友，拿著自己愛(ài)吃的零食，迅速跑到一位叔叔面前，把好吃的東西遞給了叔叔吃，雖然沒(méi)有大膽的說(shuō)，但她的行動(dòng)已經(jīng)足以證明了一切。路上，又來(lái)了一位小弟弟，寶寶們一個(gè)個(gè)又迫不及待地跑到弟弟面前，把好東西拿出來(lái)給弟弟吃，頓時(shí)把弟弟給圍住了，弟弟害羞得直躲到媽媽身后去。真是一幫可愛(ài)的孩子，不愧是大家的開(kāi)心果??！

“走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游----”。喝飽了，吃足了，也休息夠啦！寶寶們唱著歡快的歌曲，安全返回園里，此時(shí)，她們已深深沉醉在那一刻快樂(lè)的時(shí)光中-----。

細(xì)心引導(dǎo),耐心期待,孩子會(huì)給我們驚喜

君君，是一個(gè)長(zhǎng)的很漂亮的女孩。水汪汪的大眼睛，紅紅的嘴唇象花瓣。白白嫩嫩的皮膚。說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音也好聽(tīng)，而且樂(lè)感很好。每次教新歌，她總是學(xué)的很快。而且她上課的感覺(jué)跟凌凌一樣，充滿(mǎn)靈氣。

我一直在想這么有靈氣的一個(gè)孩子，為什么性格跟凌凌完全不一樣呢。讓我第一次見(jiàn)識(shí)她的脾氣是一次我在帶上午班時(shí)，我在彈琴，孩子們聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)都拿起椅子坐到前面來(lái)，忽然毛毛邊哭邊追著君君跑。只見(jiàn)君君手里拿著一個(gè)玩具。我忙過(guò)去拉住君君問(wèn)，原來(lái)君君搶了毛毛的小汽車(chē)要玩。我對(duì)君君說(shuō)：“現(xiàn)在要上課了，把玩具還給他，等下課了再讓毛毛給你玩，好嗎？”一般的小朋友老師這么說(shuō)都會(huì)答應(yīng)。可君君跳著腳開(kāi)始大哭起來(lái)

，邊哭邊喊：“不行，我要玩，我要玩！”還伸手過(guò)來(lái)?yè)屇迷谖沂掷锏男∑?chē)。引得旁邊的小朋友都圍過(guò)來(lái)看。我的課無(wú)法正常進(jìn)行下去。

還有一次，她搶別人的玩具沒(méi)搶到，甩起手朝別人就是一巴掌。完了還不解氣，伸出自己的小腳就朝哪個(gè)小朋友身上踢。

最厲害的一次，她歇斯底里地大哭一陣之后，把教室里的一個(gè)貨架推倒在地。

這個(gè)階段的孩子模仿性很強(qiáng)，他們的很多行為都是模仿大人、父母的行為而形成的。在一次放學(xué)時(shí)，我和君君的媽媽談了一次，談了君君的這些表現(xiàn)。和她媽媽交流了一些孩子的教育方法。我期待著君君會(huì)朝另一個(gè)方向發(fā)展。

一個(gè)電話(huà)給我的驚喜

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“一個(gè)電話(huà)給我的驚喜”！

今天是我的生日，晚上我正吃著飯，一家人說(shuō)說(shuō)笑笑，忽然電話(huà)鈴響起，我心想是誰(shuí)呢。

我心里一顫，可能是家長(zhǎng)找我的吧。

我抱著試一試的態(tài)度接過(guò)電話(huà)，‘請(qǐng)問(wèn)，你是誰(shuí)。

’，‘我找李老師’。

這聲音聽(tīng)起來(lái)怎么這么耳熟啊，‘我是杜曉宇，李老師祝你生日快樂(lè)’。

她怎么知道今天是我的生日呢，她今天竟然知道是我的生日。

我激動(dòng)的哭了，拿著電話(huà)的手不住的顫抖，我沒(méi)想到的是一個(gè)已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)五年級(jí)的孩子對(duì)我的生日祝福，在那一刻，我真正體會(huì)到了作為一名幼兒園老師的幸福與快樂(lè)。

小宇一直是個(gè)文靜、聽(tīng)話(huà)的小姑娘，可就是怕開(kāi)口說(shuō)話(huà)，到我班上以后，我盡量作為朋友的身份和她相處，處處幫助她，多接近她，和她聊天，一起玩，一起笑。

漸漸地，發(fā)現(xiàn)她活潑了許多，愛(ài)笑了許多，也可愛(ài)了許多。

一次在認(rèn)識(shí)年、月、日的活動(dòng)中，我讓小朋友從日歷上找出自己的生日，她找的又快又準(zhǔn)，我在班上表?yè)P(yáng)了她。

她問(wèn)我‘李老師，你的生日是哪天’，我把自己的生日告訴了她，并教她如何從日歷上找，她好開(kāi)心啊。

沒(méi)想到今天我的生日，她竟然記住了，現(xiàn)在她已經(jīng)上五年級(jí)了，卻在我生日這天，通過(guò)電話(huà)送給我祝福，帶給我這意外的驚喜。

讓我從這件事上真正理解了一句話(huà)‘種瓜得瓜，種豆得豆’，灑下愛(ài)的種子一定得到愛(ài)的豐收。

不知道本文“一個(gè)電話(huà)給我的驚喜”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

遲來(lái)的禮物

今天又輪到我值班，像往常一樣，我早早地來(lái)到幼兒園。每次在門(mén)口接孩子時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)跟我談?wù)労⒆咏鼇?lái)的狀況，這次也不例外。

大約八點(diǎn)了，顯旻和姥姥步行來(lái)。我和顯旻姥姥簡(jiǎn)單說(shuō)了幾句后，孩子姥姥若有所思的說(shuō)：“劉老師，我有一件事一直不好意思跟你說(shuō)”。“沒(méi)關(guān)系的，您請(qǐng)講”我說(shuō)。顯旻姥姥接著說(shuō)：“快教師節(jié)了，一天下午回到家，顯旻就吵著要我給她買(mǎi)賀卡，她要送給老師，她說(shuō)有好幾個(gè)小朋友送給老師漂亮的賀卡了。自己也不知道去哪兒買(mǎi)，孩子也挺懂事，見(jiàn)我為難，便要求做張賀卡。晚飯一吃過(guò)，孩子便忙了起來(lái)，連她最喜歡的動(dòng)畫(huà)片也不看了。第二天中午，孩子很不高興地回到了家。我問(wèn)她怎么回事，她有些生氣地說(shuō)：‘我剛要送給老師，可老師連頭都沒(méi)抬，便讓我回到座位上’。我問(wèn)：‘你送了嗎?’‘不給了’孩子說(shuō)”。聽(tīng)到這兒，我覺(jué)得臉噌的一下熱了。我說(shuō)：“我怎么不知道?”“孩子說(shuō)不是你，是新老師”孩子奶奶說(shuō)。我仍然覺(jué)得很不好意思。

回到活動(dòng)室，我來(lái)到顯旻身邊，“顯旻，老師可以看一下你的賀卡嗎?”我說(shuō)?！昂玫?，可是，老師，這很晚了”顯旻望著我說(shuō)?！皼](méi)關(guān)系的”我說(shuō)。孩子從包里拿出賀卡，賀卡的確做得很精致，可見(jiàn)孩子對(duì)此很用心。“顯旻，你做得很好，老師很喜歡，你可以送給老師嗎?”我微笑著說(shuō)?！罢娴膯?你很喜歡，送給你了!“孩子興奮得快跳起來(lái)了。

孩子，老師謝謝你這份遲來(lái)的禮物，同時(shí)，老師還想對(duì)你說(shuō)一聲：“孩子，對(duì)不起!”

孩子給我溫暖

那天是父親的忌日，每每憶起父親心里總會(huì)徒然升起一種酸楚。我像往年一樣請(qǐng)了一節(jié)課的假，去祭奠了父親，回來(lái)的時(shí)候心情格外沉重。

等我回到學(xué)校時(shí)，孩子們正在做課間操，看著孩子們天真的笑顏，我悲傷的心情有了些許緩和，于是就和孩子們一起做起來(lái)。也許我的思緒還沉靜在對(duì)父親的思念和傷痛上，做完操?zèng)]有與孩子們一起玩耍，就回到活動(dòng)室，茫茫然地坐在椅子上，什么也不想說(shuō)，只是呆呆地坐著。

不知過(guò)了多久，一個(gè)弱小的聲音怯怯地說(shuō)：“老師老師，你怎么了？”我轉(zhuǎn)過(guò)身，雅蕊走過(guò)來(lái)，她是一個(gè)很可愛(ài)的小女孩，把她那胖胖的小手使勁塞到我手里，“老師為啥不高興？做操的時(shí)候也沒(méi)伸出大拇指表?yè)P(yáng)我?！庇悬c(diǎn)結(jié)巴的澤宇也說(shuō)：“老、老師也沒(méi)夸我?！甭?tīng)了孩子們一連串的問(wèn)話(huà)，我才忽然意識(shí)到，我的反常引起了孩子們的注意，隨口說(shuō)：“老師今天感冒了，有點(diǎn)頭疼，你們都很棒?！焙⒆觽円幌伦訃轿疑磉?，李雯說(shuō)：“老師，我給你捋捋頭吧，奶奶感冒的時(shí)候我捋過(guò)?！薄熬褪蔷褪牵瑡寢屢策@樣說(shuō)！”俊賢也擠過(guò)來(lái)幫腔。聽(tīng)著孩子們的話(huà)，我心里暖暖的。藝文也伸出他那胖呼呼的小手過(guò)來(lái)摸我的額頭，又摸了摸自己的，像個(gè)小醫(yī)生一樣的說(shuō)：“老師，你好像發(fā)燒了?！倍碌蔫鬏娑藖?lái)一杯水說(shuō)：“老師我嘗了，水不熱，你快喝吧，醫(yī)生說(shuō)感冒了多喝水就好了?！笨粗@群天真的孩子們，我鼻子一酸，接過(guò)杯子，一口氣把水喝完，感覺(jué)這杯水格外甜，一直甜到我心里……

面對(duì)這群天真無(wú)邪的孩子們，我還有什么理由不開(kāi)心呢？我有這么多疼我愛(ài)我的孩子，還有什么理由難過(guò)呢？何況我的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)手語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是那樣重要。孩子們，有了你們，我感覺(jué)很幸福，有了你們，我的人生才會(huì)這么豐富多彩。

從今以后，我要在幼兒園這片天地中，用閃爍著智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開(kāi)放，為鳥(niǎo)兒飛翔！

從不同的角度看待孩子，也會(huì)給我們不一樣的心情

快樂(lè)的人生是智慧的人生。人生的境遇如何，我們也是身不由己，無(wú)可奈何，快不快樂(lè)，就取決于我們?nèi)绾慰创??？创⒆右彩侨绱?，從不同的角度看待孩子，也?huì)給我們不一樣的心情。

小博是個(gè)頑皮的孩子，他活潑好動(dòng)，很少能夠安靜下來(lái)，話(huà)也很多，“見(jiàn)縫插嘴”的本事那是非常的大，老師說(shuō)一句話(huà)，他立馬能接下去十句話(huà)，甚至是喊停都停不下來(lái)。

今天，中午吃飯的時(shí)候，我在分菜的時(shí)候，沈老師讓小博做小隊(duì)長(zhǎng)，讓他喊每一個(gè)小隊(duì)，從這一次的效果來(lái)看，那是非常見(jiàn)效的，一個(gè)是小博有事情做，不會(huì)一直講話(huà)，第二個(gè)是他的聲音響亮，孩子們都能聽(tīng)到，當(dāng)然還有一個(gè)意外之喜是小博做小隊(duì)長(zhǎng)涵小朋友的時(shí)候，孩子們意外的安靜。

分完飯沈老師說(shuō)她發(fā)現(xiàn)這樣做效果很好，她真的很開(kāi)心，我也很開(kāi)心，這是一個(gè)有效而快樂(lè)的方法，小博為能做小隊(duì)長(zhǎng)而快樂(lè)，我和沈老師因?yàn)檫@樣做的效果而開(kāi)心。

生活中處處有智慧，當(dāng)我們轉(zhuǎn)換角度，摒棄缺點(diǎn)這一視角，而以?xún)?yōu)點(diǎn)這一視角去看的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，心情會(huì)有煩躁、無(wú)奈轉(zhuǎn)換成快樂(lè)，更重要的是也許我們?cè)谵D(zhuǎn)換的過(guò)程中會(huì)有那么一剎那的靈感涌現(xiàn)，便會(huì)相處兩全其美的辦法。

曾經(jīng)——致那年的美好

沈?qū)?韶華易逝,光陰荏冉，轉(zhuǎn)眼20年，彈指一揮間。七零后的我們，是快奔四的人兒，有了更多的家庭的責(zé)任，工作的壓力、歲月的歷練……曾經(jīng)稚嫩的臉龐也留下了歲月的痕跡。翻開(kāi)舊照片，看著那些曾經(jīng)熟悉的臉龐，既熟悉，又陌生；打開(kāi)塵封的記憶，找尋曾經(jīng)的那份熟悉……恍惚間又回到了那個(gè)“百年樹(shù)人”的校園。憶起在籃球架下的拼殺、跑道上的追趕、紅樓前的嬉笑……

記得——

那年，我們?cè)?jīng)是好演員，向女老師扔粉筆頭、給老師背后貼紙條、在厲害的老師課上扮演一群“好學(xué)生”……角色轉(zhuǎn)換，時(shí)間絕不超過(guò)那課間10分鐘！

那年，我們?cè)?jīng)是幻想家，每次***前總會(huì)幻想，考卷被盜、房倒了、老師摔跤導(dǎo)致考卷弄臟、教育局通知臨時(shí)取消***……可是幻想的肥皂泡總是在考卷發(fā)下來(lái)的那一刻破滅。

那年，我們?cè)?jīng)很忙碌，把課間10分鐘用的淋漓盡致，解決課上紛爭(zhēng)、表達(dá)小愛(ài)慕、借忘帶的課本……

那年，我們?cè)?jīng)有共同的目標(biāo)——戰(zhàn)勝2班！每一次的***成了我們的決戰(zhàn)，比語(yǔ)文、比數(shù)學(xué)、比英語(yǔ)、比做操、比衛(wèi)生、比運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)……甚至比打架！

那年，我們?cè)?jīng)亦敵亦友，為了一道題目，可以爭(zhēng)地面紅耳赤，幾天不理對(duì)方；為了應(yīng)付太多的作業(yè)，可以密切合作，實(shí)行流水作業(yè)制。

那年，我們?cè)?jīng)把心情寫(xiě)在臉上，開(kāi)心時(shí)像朵花，不開(kāi)心則烏云密布，可以見(jiàn)誰(shuí)都不順眼，可以見(jiàn)誰(shuí)罵誰(shuí)、可以扔同桌的課本……而不需要理由！

那年，我們?cè)?jīng)相遇了，在人生最美好的年華，流金歲月，我們定會(huì)珍藏那年我們的美好！

教養(yǎng)筆記二： 孩子帶來(lái)的驚喜

今天入園時(shí)，小朋友哭得很少，尤其使我印象深刻的是李叢優(yōu)沒(méi)有哭。外公陪過(guò)來(lái)的時(shí)候，雖然眼角有點(diǎn)泛淚花，但是沒(méi)有哭出聲音來(lái)，我趁機(jī)表?yè)P(yáng)了他：“哇！你今天是個(gè)真正的男子漢了，不哭了，真棒啊！”在我的表?yè)P(yáng)下，他和爺爺揮手告別，然后去玩了。接下來(lái)的一個(gè)上午，他都沒(méi)有哭，偶有眼角泛淚珠的時(shí)候，我連忙去鼓勵(lì)，眼淚始終只在眼眶，并沒(méi)有流下來(lái)。寶貝，你進(jìn)步了哦，明顯的進(jìn)步！中午睡覺(jué)的時(shí)候，雖然還是想媽媽?zhuān)部蘖艘幌孪?，但是沒(méi)有前兩天哭得那么厲害。睡夢(mèng)中，哭著叫媽媽的名字，想媽媽了，老師給他拍了一下，他就繼續(xù)入睡了。下午也很安靜地學(xué)本領(lǐng)。李叢優(yōu)的進(jìn)步讓我們?nèi)齻€(gè)人都非常地有成就感。

今早入園的時(shí)候，丁依涵讓我也印象深刻。由于她兩天沒(méi)來(lái)園了，所以來(lái)的時(shí)候一直抱著爸爸，不肯放手。我嘗試去接了兩次，也接不過(guò)來(lái)。最后一次，在她爸爸的協(xié)助下，我搶了過(guò)來(lái)，孩子爸爸走了。抱著她，她哭著喊：“我要爸爸，我要爸爸！”我說(shuō)：“那我?guī)闳フ野职职?！”然后抱著她慢悠悠地轉(zhuǎn)移注意力。后來(lái)轉(zhuǎn)移到了她的哥哥身上，又轉(zhuǎn)移到了小朋友身上。最后她就不哭了，跟著小朋友一起玩玩具。接下來(lái)的一天時(shí)間，除了睡覺(jué)哭了一下，其他時(shí)候都是高高興興地和小朋友玩游戲。你的表現(xiàn)讓我意想不到哦！可愛(ài)懂事的小姑娘。

今天讓我頗感意外的還有李欣柔小朋友。她的年紀(jì)比較小，昨天好不容易喂了飯，但是水也沒(méi)喝。今天到了吃飯的時(shí)間，我知道又要考驗(yàn)老師一通了，我耐著性子去喂她吃飯，但是她始終不肯張嘴巴，于是我把肉肉弄弄碎，讓她自己吃。看到旁邊的丁依涵吃得很歡，趁機(jī)說(shuō)：“哇！丁依涵，今天的飯菜是不是特別好吃，自己動(dòng)手吃也很棒哦！你看我們李欣柔也要自己吃了哦！”開(kāi)朗的丁依涵聽(tīng)我這么一說(shuō)吃得更歡了，我悄悄地走了。我想也許是開(kāi)朗的小姑娘影響到了李欣柔，她竟然也拿起勺子自己吃了，而且把一碗飯吃完了。當(dāng)時(shí)我那個(gè)想哭，覺(jué)得今天真值。吃飯問(wèn)題解決了，喝水也是一大難題。我想總是要去嘗試，不能因?yàn)橹暗氖《粐L試吧！我于是又帶她去水杯旁邊讓她認(rèn)識(shí)自己的杯子，去了一次又一次，她始終還是不肯吃。下午的時(shí)候，我又帶了過(guò)去，事先在她水杯里加了點(diǎn)水。我拿出她的杯子問(wèn)她：“寶貝，你渴了吧！我們喝點(diǎn)水?！薄斑?！里面怎么有水？你是喝里面的水還是自己再倒點(diǎn)？”我把杯子給她，讓她自己選擇，結(jié)果她把水倒掉，自己倒了一點(diǎn)點(diǎn)喝。我心里竊喜。

孩子的成長(zhǎng)有時(shí)這么突然，這么驚喜，只要大人不放棄，孩子的可塑性其實(shí)是很強(qiáng)的。寶貝們，加油，我們每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，三年會(huì)改變很多很多，我們會(huì)變得非常非常棒哦！

最近有家長(zhǎng)一直在問(wèn)自己的寶貝怎么樣怎么樣

，其實(shí)我很喜歡跟家長(zhǎng)們多交流一下，苦于時(shí)間實(shí)在太少。當(dāng)家長(zhǎng)在問(wèn)的時(shí)候，是促進(jìn)老師去觀察去關(guān)注去思考的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，所以作為教師的我會(huì)緊緊抓住這些很好的機(jī)會(huì)去觀察孩子，在孩子身上更用心。

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