幼兒園小班優(yōu)秀健康教案《小球進洞》及教學(xué)反思

健康教案幼兒園教案及反思。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園小班優(yōu)秀健康教案《小球進洞》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班優(yōu)秀健康教案《小球進洞》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒提高腕指肌群和腕指關(guān)節(jié)的靈活性，促進手眼協(xié)調(diào)能力和全身動作的協(xié)調(diào)能力，可以使孩子的智力得到發(fā)展、可以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣、可以培養(yǎng)孩子活潑開朗、勇敢機智的性格，克服膽小害怕的心理，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，快來看看幼兒園小班優(yōu)秀健康《小球進洞》含反思教案吧。

教育目標(biāo)：

可以使孩子的智力得到發(fā)展、可以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣、可以培養(yǎng)孩子活潑開朗、勇敢機智的性格，克服膽小害怕的心理。

提高幼兒腕指肌群和腕指關(guān)節(jié)的靈活性，促進手眼協(xié)調(diào)能力和全身動作的協(xié)調(diào)能力。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

選用材料：

大泡沫板三個，即時貼，不同形狀的積木，彈球若干。

制作方法：

1、分別在板子的上方挖兩個洞；其中一個板子在洞下分別挖兩個小洞。

2、板子進行裝飾。在下方貼兩條起始線。

應(yīng)用年齡和地點：適合3――6歲幼兒使用。

游戲玩法：

1、第一種玩法：在起始線后，用彈球向洞中彈，以進洞為勝。不加任何輔助材料。

2、第二種玩法：用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道，然后在起始線后，延搭好的軌道彈球，使球進洞。

3、第三種玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上彈球，在起始線后，用手里的球擊中前方的彈球，使其進入洞中。

活動反思：

本次活動基本達到教學(xué)目標(biāo)，活動既源于幼兒的生活經(jīng)驗，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?；顒又饕w現(xiàn)了以下三個特點。一是平等、和諧的氣氛;二是層層遞進的環(huán)節(jié);三是師幼、幼幼有效地探索和互動。課堂氣氛很好，幼兒情緒飽滿，活動積極，對活動的興趣非常濃厚。

幼兒百科：球指球形的體育用品，球類運動。

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小班健康教案《好玩的小球》及教學(xué)反思

小班健康教案《好玩的小球》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂，通過創(chuàng)新培養(yǎng)想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法，提高幼兒思維的敏捷性，快來看看幼兒園小班健康《好玩的小球》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動重難點：

培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。

主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》磁帶、塑料球（每人一個）

2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）

3.一盆水、不同種類的球安全要求：提醒幼兒不要亂跑，注意個人安全。

活動過程：

一、開始部分：

老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。

二、展開部分：

1、小朋友們很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下。

2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）

3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會是最棒的！

4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣?？蠢蠋熯@里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩?？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。（一定注意安全，玩過的要放回原處）

7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現(xiàn)在呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。

8、老師總結(jié)（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等）。

9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩）。

三、結(jié)束部分：

你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。

活動反思：

孩子們的聰明、想象力令我異常欣喜，在自主玩球環(huán)節(jié)，他們玩出了很多花樣，令我慚愧。如果重新上這節(jié)課，我想在合作傳球環(huán)節(jié)增加點難度及趣味性，促進孩子們多方面的發(fā)展。

幼兒百科：球指球形的體育用品，球類運動。

幼兒園中班教案《小球別動》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

2、讓幼兒樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒積極動腦筋想辦法，解決問題的能力。

4、愿意大膽嘗試讓小球別動，并與同伴分享自己的心得。

5、喜歡參與游戲，體驗。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)小球易滾動的特性，并且進行各種嘗試，尋求讓小球站穩(wěn)的方法。

教學(xué)難點：啟發(fā)幼兒，讓他們獨立尋找解決問題的方法。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前給幼兒滲透球滾動的特性。

活動過程：

一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1、幼兒自由玩球。可以一個人單獨玩，也可以分組玩，鼓勵孩子采取多種玩法。

2、幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

二、提出問題，幼兒大膽設(shè)想。

1、提出問題：小球在柜子上站不穩(wěn)，寶寶們有什么好辦法讓他趕快站穩(wěn)嗎？

2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想，并且說出自己的想法。

3、再次提出問題，教師可進行提示：可不可以用一張紙讓小球站穩(wěn)？

4、鼓勵幼兒動腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。

三、動手實踐。

1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。

2、教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。老師在巡回輔導(dǎo)時，應(yīng)用語言引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的做法，讓孩子在制作過程中就組織好將來在交流中要表述過程的語言。

四、交流。

1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。這一環(huán)節(jié)主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子，減少消極等待。

2、個別幼兒講述自己的做法，展示成果。

3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。

五、延伸活動：讓孩子利用其它材料嘗試實踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。

課后反思：

這節(jié)課，我讓幼兒自己在游戲中發(fā)現(xiàn)小球易滾動的特性，并讓幼兒自己尋求解決這一問題的方法。做到了讓幼兒成為活動主體，啟發(fā)引導(dǎo)比較到位，活動很成功。這是我本節(jié)課的優(yōu)點。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓勵性的話語說的較少而且比較單一。其實在幼兒表述自己如何讓球站穩(wěn)的方法時，我可以說“恩你動腦筋拉”，“你想的和別人不一樣，還有不一樣的想法嗎？”“趕快動動小腦筋吧！”等等之類的話語，但是我卻沒有這樣做，以后值得注意。

幼兒百科：滾動釋義為轉(zhuǎn)動體沿轉(zhuǎn)動方向的運動稱作滾動。也指的是物理中轉(zhuǎn)動與位移的平面復(fù)合運動。

幼兒園中班教案《小球別跑》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.在操作中發(fā)現(xiàn)球在光滑面與粗糙面滾動時的特點。

2.探索用不同材料讓小球站穩(wěn)的辦法。

3.能積極動腦解決問題，體驗探索操作的樂趣。

4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1.球類材料：海洋球

2.其他材料：積木、游戲棒、紙杯、塑料圈、毛根、樹葉、白紙。

3.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球的特性（圓、滾動）。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起玩的興趣。

師：你們玩過球嗎？是怎么玩的？

二、幼兒自由玩球，感知小球在不同材質(zhì)上滾動的特點

師：今天我們再來和球玩游戲，看看是什么球？（海洋球）

要求：請在地板上和紅毯上玩球，發(fā)現(xiàn)問題，感知小球在紅毯上玩和地板上玩的不同。

不同：誰能告訴大家小球在地板上玩和在紅毯上玩有哪些不一樣的地方？

驗證：比較小球在地板上玩和在紅毯上玩的不同。

討論：為什么小球在紅毯上滾得慢，一會兒就站穩(wěn)了。

比較：感知紅毯的粗糙。

小結(jié)：原來小球在光滑的表面上不容易站穩(wěn)，在粗糙的表面上能夠很快站穩(wěn)。

三、探索阻力能讓小球很快站穩(wěn)

師：小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩(wěn)呢？

1、出示斜坡，鼓勵幼兒猜測結(jié)果

我這里有一個斜坡，表面粗糙，現(xiàn)在請你們看小球能站穩(wěn)嗎？

2、誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩(wěn)？

結(jié)論：要想讓小球在粗糙的斜面上站穩(wěn)，就要用手或用材料阻擋小球。

四、引導(dǎo)幼兒探索用不同材料讓小球站穩(wěn)。

師：誰有辦法讓小球在光滑的地板上也能很快站穩(wěn)不動呢？

幼兒討論。

出示各種材料，幼兒選擇操作。

1、幼兒自由操作。

2、交流分享經(jīng)驗。

小結(jié)：大家想出的都是阻擋的辦法，要想讓小球在停住站穩(wěn)，就要用手或用材料阻擋小球。

五、了解生活中阻力的運用。

師：其實我們生活中有很多東西，就是用阻擋的方法讓滾動的物體讓它停止不動或減慢速度。

出示圖片。

師：下次我們再嘗試用其他材料讓小球站穩(wěn)。

活動反思：

在五大領(lǐng)域中，其實對于教師來說，并沒有好上與難上教學(xué)活動的區(qū)別，只不過每個老師的性格、特點不一，有些喜歡語言，有些喜歡美術(shù)等。為了嘗試一個新領(lǐng)域，這次我挑選了一堂中班的科學(xué)活動來挑戰(zhàn)自己。

科學(xué)活動，重點在于幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)問題，在剛開始出示三個球的環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒極強的好奇心。在讓幼兒說一說小球可以怎么玩時，有的幼兒說：“往上拋?！庇械恼f：“一個傳，一個接。”還有的說：“你拋給我，我拋給你?！痹谧層變鹤杂赏鏁r，我發(fā)現(xiàn)孩子們用了剛才幼兒說的那幾種方法，沒有嘗試新方法。在玩后，我讓幼兒說說自己的玩法時，發(fā)現(xiàn)跟前面幼兒回答的問題，有點類似。第二環(huán)節(jié)中，我讓幼兒說一說如何讓小球站穩(wěn)了，有位幼兒說：“用手做成愛心，把球放在上面?！睂τ谶@個回答，其實小球也是站穩(wěn)的，只不過用的東西不一樣，隨后，我又問了句：“我們也可以想一想利用些什么材料，我們可以讓小球站穩(wěn)了呢？”在我引導(dǎo)后，一位幼兒隨即說：“用一個瓶子，把乒乓小球放在瓶口上?！贝藭r，一下子又把問題拉入了教學(xué)狀態(tài)中。后來，我又準(zhǔn)備了一些輔助材料，讓幼兒借用材料自主找一找、玩一玩，只見有的幼兒選擇了毛線，有的幼兒選擇了毛巾，有的拿了瓶蓋，還有的拿了沙包。后來，為了增加難度，我發(fā)放給幼兒每人一張白紙，讓幼兒嘗試用一張紙如何使小球站穩(wěn)，我剛提出問題后，孩子們都一一舉手了，有些幼兒邊舉手邊說：“我知道啦，我知道啦?！蔽以詾橛變憾枷氲搅撕棉k法，在讓幼兒幼兒操作中，絕大部分幼兒都用一張紙，然后把小球放在紙上，就是所謂的小球站穩(wěn)了，其實，我只要稍微動一動桌子，小球仍會掉下來的。就在此時，我靈機一動，故意用氣吹了下一位幼兒的小球，輕輕晃動桌子，頓時，小球掉下來了。這一次的失敗，似乎在提醒孩子們想一想還有沒有更好的辦法，在波折后，孩子們又重新玩起來，這一次，孩子們想到了好辦法，有的把紙張團起來，球放在上面，也有的把紙弄皺，小球放在里面……

科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。

幼兒百科：阻力，又稱后曳力、空氣阻力或流體阻力，是物體在流體中相對運動所產(chǎn)生與運動方向相反的力。阻力的方向和其所在流場的流速方向相反。一般摩擦力不隨速度變化而變化，但阻力會隨速度而變化。

幼兒園小班優(yōu)秀健康教案《我的寶貝》及教學(xué)反思

小班優(yōu)秀健康教案《我的寶貝》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒玩玩具時，教師隨機進行安全教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩具、玩幼兒園的玩具，使他們忘卻分離的焦慮，引導(dǎo)幼兒向大家說出玩具的名稱，演示玩法，快來看看幼兒園小班優(yōu)秀健康《我的寶貝》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、通過引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩具、玩幼兒園的玩具，使他們忘卻分離的焦慮。

2、幼兒玩玩具時，教師隨機進行安全教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、引導(dǎo)幼兒向大家說出玩具的名稱，演示玩法。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準(zhǔn)備】

1、讓幼兒帶一種自己特別喜歡的玩具或其他物品到幼兒園。

2、結(jié)合活動區(qū)布置，給幼兒設(shè)置有玩?？臻g的自帶玩具擺放區(qū)（或叫溫馨傾訴區(qū)）。

3、檢查好大型玩具的安全。

【活動過程】

1、教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒在大家面前介紹自己的“寶貝”，并演示玩法。

2、幼兒玩各自的玩具，教師巡視，隨即進行安全教育，糾正幼兒不良的衛(wèi)生習(xí)慣，并嘗試引導(dǎo)幼兒一起玩、交換玩具玩等等。應(yīng)給帶跑車或其他需大場地玩具的幼兒提供支持。

3、教師把幼兒園的大型體育玩具作為“寶貝”介紹給幼兒，講請注意事項，并引導(dǎo)幼兒安全、有序地上去玩。

活動反思：

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

幼兒百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

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