寶寶害怕打針怎么辦？

孩子不合群怎么辦。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《寶寶害怕打針怎么辦？》，希望對您的工作和生活有所幫助。

很多寶寶到了2、3歲，就有意識知道自己是要干什么。特別是去醫(yī)院的時候，看見醫(yī)生就已經(jīng)哭了，更何況打針呢?父母應(yīng)該如何緩解寶寶對打針的恐懼呢?

第一招：轉(zhuǎn)移孩子注意力

你可以想辦法轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，讓他轉(zhuǎn)過頭不要看著針頭，或者讓他看別的小朋友很勇敢，或者醫(yī)院墻上布置的卡通圖畫等，家長還可以帶一個寶寶平時不玩的玩具，這時候拿給他玩，這樣能有效減輕寶寶的痛感;你平靜、有力的撫慰也能轉(zhuǎn)移寶寶的注意力。YJs21.cOm

第二招：傳遞給寶寶勇敢的正面期望

可以這樣對他說：“你是最個勇敢的寶寶，爸爸媽媽最喜歡勇敢的寶寶了。寶寶打針的時候都不哭，對不對?”父母強誘導(dǎo)性的、正面的語氣往往能夠激發(fā)寶寶自我控制的能力，努力讓自己的形象符合你的期望。

第三招：營造寶寶熟悉的場景

寶寶去打針時，最好爸爸媽媽雙方都一起去，爸爸媽媽和寶寶本來是一個完整的家庭，所有寶寶依戀的對象都在場，會讓寶寶從心理上獲得支持和安全。 有的寶寶到不管哪里都要帶上心愛的玩具(如布娃娃、小熊等)，這時候不妨也帶在寶寶身邊，那也是寶寶自我認知的一部分，能起到安撫他的情緒的作用。這一點 對于年齡小一點的寶寶更適用。

第四招：提高寶寶的理性認識

因為生病本身是一種很不舒服的體驗，而打針可以幫助寶寶解脫出來。你可以告訴寶寶：“生病了很難受，打過針之后病就會好了!”從而緩解寶寶對打針的排斥和恐懼。

第五招：認可疼痛的感覺

寶寶打針的時候，很多家長總愛對寶寶說：“不疼不疼?！钡牵议L在說“不疼不疼”的時候，作為小寶寶，他內(nèi)心會產(chǎn)生很大的矛盾感，他會想：分 明就是很疼很疼，媽媽為什么非要說不疼呢?這種矛盾感可能會妨礙寶寶對外在世界產(chǎn)生信任。家長可以事先說：“打針可能有點疼，但是能忍受，寶寶是勇敢的好 孩子哦?！?/p>

第六招：事先和醫(yī)生進行交流

告訴醫(yī)生寶寶的興趣點，以便在打針時和寶寶進行交流。雖然醫(yī)生和寶寶并不熟悉，可是來自陌生人尤其是醫(yī)生的夸獎非常有用。在寶寶自我形象的確立中，他會覺得非常自豪：“連醫(yī)生阿姨都說我勇敢呢!”從而抵擋打針帶來的痛苦。

總結(jié)：在針對小寶寶打針的時候，家長需要調(diào)動自己對孩子心理的所有體察和認同，幫助孩子從對打針的恐懼中解脫出來。

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寶寶睡眠不安怎么辦？

網(wǎng)友：我女兒3歲了，在兩歲的時候就發(fā)現(xiàn)她每晚都踢被子，現(xiàn)在越來越頻繁了，一個晚上要踢上10次，請問這樣她睡好了沒有？有什么問題沒有？如果有的話怎么處理？謝謝！

專家答疑：不一定，需要尋找睡眠不安的原因。睡眠不安常見原因：

睡眠質(zhì)量的好壞，對寶寶的健康影響很大。如果寶寶睡得不踏實，似睡非睡，可能原因如下：

1、飲食不當(dāng)：睡前飽食、夜間頻繁喂奶、新近添加輔食不適應(yīng)、消化不良等。

2、生理原因：出牙期、斷奶期、預(yù)防接種后。

3、寶寶疲勞過度：睡前玩得時間太長，興奮過度；或白天受了驚嚇，心情恐懼，情緒焦慮等，使得精神不能很好地被抑制下來，導(dǎo)致入睡困難，俗稱“鬧覺”，或進入淺睡眠階段后很快又醒過來，很難進入深睡眠階段。

4、睡眠問題：長期睡眠不足、睡眠飲食排便時間安排不合理或無規(guī)律導(dǎo)致睡眠紊亂；隨意更改睡眠時間，家長缺乏培養(yǎng)和建立孩子睡眠生物鐘的意識。

5、睡眠環(huán)境：如空氣污濁、室溫過高或過低、過于干燥；被褥太厚，穿棉衣睡覺等。

6、患?。罕忝?、腹瀉、濕疹、感染性疾病如中耳炎、鼻竇炎、佝僂病早期、蟯蟲感染；孩子不舒適如發(fā)熱、鼻塞、腹脹、疼痛、腹瀉、便秘、嘔吐、瘙癢等癥狀。

7、日常生活變化：如由于出門，移往陌生的新屋，有新的保姆或親戚照顧嬰兒，以及擔(dān)心父母出差分離等。

睡眠與健康

睡眠是大腦皮層的生理性保護性抑制，是恢復(fù)人體精神和體力的必要條件。新生兒期由于大腦皮層興奮性低，神經(jīng)活動過程弱，外界的一切刺激對他來說都是過強的，因此易疲勞，導(dǎo)致大腦皮層興奮性低下而進入睡眠狀態(tài)。所以新生兒期幾乎所有時間都在睡眠。此后，隨著大腦皮層的發(fā)育，小兒的睡眠時間逐漸縮短。

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)腦細胞的發(fā)育完善過程，主要在睡眠中進行，睡眠有利于腦細胞的發(fā)育，對提高兒童的智力，促進兒童思維能力發(fā)展是很重要的。此外，兒童身高的增長受腦垂體分泌的生長激素的控制，當(dāng)人在覺醒狀態(tài)下，生長激素分泌減少，在睡眠時，生長激素分泌明顯升高，因此，充分的睡眠還能促進兒童身高的增長。

睡眠對小嬰兒的健康成長和智力的正常發(fā)育是極為重要的。睡眠不足，嬰兒會煩躁不安，食欲不振，以致影響體重的增長，而且還可能造成抵抗疾病的能力下降而易生病。

仔細地觀察幼兒的睡眠狀態(tài)，便能了解孩子的身體是否健康。健康的孩子入睡后安靜，呼吸輕而均勻，頭部略有汗，時而出現(xiàn)微笑的表情；如嬰兒睡眠不安，時而哭鬧亂動，睡后易醒或皮膚干燥發(fā)燙，呼吸急促，脈率加快，搖頭、抓耳，父母應(yīng)帶嬰兒去醫(yī)院，請醫(yī)生檢查一下，并給予適當(dāng)治療。

寶寶總是哭鬧怎么辦？

寶寶總是哭鬧怎么辦？寶寶大了，動不動喜歡說：不要！不喜歡！不去！不吃！一不滿意或是不能滿足要求，就大哭大鬧，這樣的情況如何處理呢？

兩歲的寶寶走路相對較穩(wěn)了，具備了基本語言表達能力，有的寶寶完全能自己吃飯，甚至逐步脫離了紙尿褲和奶瓶，總之他們的能力開始越來越接近成年人，于是自我意識覺醒，彷佛一夜之間他們發(fā)現(xiàn)原來“我也是一個獨立的人”，此時的寶寶除了滿足自己生理上的需求以外，開始有了獨立自主的愿望，比如，自己決定去哪里玩，比如不想吃飯想要玩，比如，不想坐童車，不愿自己走路，想要抱抱等等，比如想要某樣?xùn)|西，不如意就開始大哭大鬧。

對于這種情況：采取以下四個方式：

一、溫柔但堅決的告訴他，不行，你得按我們的“游戲規(guī)則”行事。

二、告訴他：我很理解你，沒關(guān)系，你可以哭一會兒。

三、然后或強制執(zhí)行，或暫時不理他。

四、等他哭完了，情緒發(fā)泄的差不多了，再去抱抱他，并用行動和語言告訴他：我們依然很愛你！

在兩歲這個自我覺醒期，最關(guān)鍵的是讓孩子在感受愛的同時保持家長的權(quán)威；

在孩子和大人的沖突中，保持平穩(wěn)的情緒和鎮(zhèn)定的神態(tài)語氣，這將給孩子樹立很好的榜樣；

事后給孩子講道理，而不是在沖突中或孩子的情緒很激烈時。

寶寶不合群怎么辦

寶寶不合群怎么辦

不合群的孩子雖然說不上是什么病，但卻妨礙他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境和學(xué)習(xí)新知識，調(diào)查表明，合群的孩子在知識范圍、語言表達、人際交往等方面均明顯優(yōu)于性格孤僻、不愛交往的兒童。孩子不合群的原因是什么？怎樣培養(yǎng)孩子合群性格？孩子不合群，性格孤僻，不僅脫離周圍的小朋友，而且明顯地影響孩子的進取心，甚至損害身體健康。孩子不合群，跟先天氣質(zhì)有關(guān)，但更主要的原因是父母封閉式的教育所致。父母整天把孩子關(guān)在家里，把電視機當(dāng)保姆，與玩具、游戲機和小人書等為伴，不讓孩子出去和其他小朋友接觸玩耍，擔(dān)心與別的孩子一起會產(chǎn)生矛盾，甚至?xí)旧蠅牧?xí)氣，有個孩子在日記里寫道：“我沒有兄弟姐妹，爸爸媽媽又不讓我和別的小朋友玩，唉，我只好把養(yǎng)在籠子里的兩只小鸚鵡作為我的伙伴了。”這樣下去，天長日久，孩子也成了籠中之鳥了。

孩子不善交往的原因在父母

引起孩子不合群的原因與父母對孩子的態(tài)度以及家庭環(huán)境有重要關(guān)系。

1.父母對孩子的過度關(guān)切，事事代為安排，往往令孩子失去發(fā)展合群性的機會。

例如當(dāng)孩子學(xué)習(xí)自己玩的時候(約六個月大)，父母常過分注意他，拿東西給他、抱他，令孩子不能充分、自由地發(fā)展自己的興趣。這樣的孩子很少向人打招呼，因為總是父母先開口，教他叫X叔叔或X姨姨。父母常喜歡拿他來向人炫耀，次數(shù)多了則令孩子感到尷尬。孩子生病時，父母總是不眠不休的細心照顧，同樣，當(dāng)孩子頑皮時，父母也往往把事情看得太嚴重，以致小題大做。凡此種種，使孩子太少練習(xí)出口得其樂之道，不懂如何合群與討人喜歡。

入學(xué)以后，這類孩子也難以適應(yīng)學(xué)校生活，不容易結(jié)識朋友。與同齡的伙伴玩耍時，也不能相安無事，不是爭吵打架，便是畏縮，最后被群體孤立。

正因為以上原因，使獨生子女的社會適應(yīng)能力普遍發(fā)展較緩慢。如果不能及時輔導(dǎo)，孩子便逐漸養(yǎng)成孤僻、內(nèi)向、軟弱怕事、沉默寡言的性格，沒有一般小朋友的天真活潑氣息。另一方面，也會造成做事非常認真，追求完美，以至容易鉆進“牛角尖”。

2.另一項使孩子不善于交際的原因，便是父母過于嚴肅。

尤其是一些初為人父母者，由于缺乏教育孩子的經(jīng)驗，望子成龍之心亦過于急切，便常有管教過嚴的情形出現(xiàn)。就像一個初學(xué)騎馬的人，心情緊張，不懂得如何配臺馬的動作，而對待馬的方式也常常過于霸道。在這情形下，馬和騎士兩方面都非常吃力。然而，有經(jīng)驗的騎士，便知道應(yīng)如何放松自己去順應(yīng)馬的運動，怎樣才能坐得穩(wěn)，以及怎樣溫和地指揮馬。帶孩子與騎馬當(dāng)然是兩回事，但是在精神上，兩者是相同的。因此，父母應(yīng)該放松心情，表現(xiàn)出和靄、友善的態(tài)度與孩子接近。不合群的孩子雖然說不上是什么病，但卻妨礙他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境和學(xué)習(xí)新知識，調(diào)查表明，合群的孩子在知識范圍、語言表達、人際交往等方面均明顯優(yōu)于性格孤僻、不愛交往的兒童。

采用行為療法矯治孩子的不合群，常能收到滿意的效果，但要有一個較長的過程。

1、強化接受邀請的行為

不合群的孩子往往不大喜歡接受其他小朋友的邀請，如果父母發(fā)現(xiàn)孩子偶爾接受其他小朋友的邀請，即使是很勉強的，也要及時給予鼓勵。如果父母發(fā)現(xiàn)孩子由接受邀請變?yōu)橹鲃右髤⒓悠渌∨笥训幕顒訒r，要給予強化。這是不合群的孩子向合群轉(zhuǎn)化所邁出的重要一步。

2、強化邀請別人的行為

多為孩子提供交往鍛煉的機會，鼓勵他歡迎主動上門來玩的小朋友，并為孩子們提供交往的環(huán)境、游戲的場所和感興趣的玩具。父母一定要不厭其煩地、熱情地鼓勵孩子多參加集體活動，多接觸別的孩子。這種邀請別人的行為，一定要反復(fù)強化才會鞏固。

克服三種不正確的認識

在對待孩子的交際問題上，父母要努力克服這樣三種不正確的認識：

一是認為交際能力是天生的，無所謂培養(yǎng)不培養(yǎng)。其實，交際作為一種能力，是后天培養(yǎng)逐步形成的，培養(yǎng)的方法主要是實踐。

二是認為能說會道不算本事。與心靈手巧一樣，能說會道也是一種本事。有人對21世紀的人才定了這樣幾個標準：

①能言善辯；

②通文墨;

③眼觀六路，耳聽八方；

④會“小興”，即能即興抒發(fā)感情。

這四個標準中竟有首尾兩個標準涉及到說，可見說在未來社會中的重要性。

三是認為交際要影響孩子的學(xué)習(xí)。失度的、與不良者交往確實會影響學(xué)習(xí)，但適度的、與志同道合者、與優(yōu)于自己的人交往，不但不會影響學(xué)習(xí)，反而有助于促進學(xué)習(xí)，有助于智力激活。交際是一種思想、觀點和感情的碰撞，在頻繁的碰撞中，雙方往往可以獲得啟示，獲取靈感，以共同提高。

寶寶做事拖拉怎么辦

舉手即可完成的事情，卻總是拖著不辦;明明一個小時可以寫完的作業(yè)，總要拖到兩個小時以上……不少家長發(fā)現(xiàn)，生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏越來越快，但拖延癥卻在孩子們中間日趨蔓延。更為嚴重的是，如果父母不管不問，兒時的拖延癥甚至?xí)蔀橛绊懞⒆右簧膲牧?xí)慣。

造成孩子做事拖拉的原因是什么呢？請點擊下面視頻，來聽聽開福區(qū)新竹二小的鄭湘莎校長怎么說吧！

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生理原因

不少家長想當(dāng)然地以為，拖延癥只是隸屬“壞習(xí)慣”范疇，但諸多研究表明它也有可能是生理原因造成的。在大腦功能分區(qū)中，與計劃、控制、注意力和執(zhí)行有關(guān)的腦區(qū)，是大腦前額葉皮層功能區(qū)。當(dāng)這部分區(qū)域功能受損或不活躍的時候，大腦排除雜擾事物的能力就會降低，注意力也會嚴重受到影響，做事效率會顯著降低。如果孩子的運動協(xié)調(diào)能力、注意力以及反應(yīng)能力比同齡人遜色，一個最直接的后果便是無論做什么事情都仿佛“慢半拍”。

如果孩子在運動協(xié)調(diào)能力、注意力和反應(yīng)能力方面，明顯比同齡人遜色，那么父母應(yīng)該讓孩子多參加諸如跳繩、打球、下圍棋或者游泳等運動，刺激孩子神經(jīng)末梢和協(xié)調(diào)功能的發(fā)育。對于這樣的孩子，父母不應(yīng)該給孩子下達過多的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是應(yīng)該鼓勵孩子多運動，同時可在睡前對孩子進行全身按摩。

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心理原因

總是拖拉的孩子，通常不快樂。凡事拖延的孩子，往往有一個性格急躁、期望值高和控制欲強的父母。在教育孩子的過程中，這些父母總是不斷地在“督促”和“強制”孩子完成既定目標，很少給孩子選擇的機會。面對強勢的父母，孩子很無助，只能將拖沓作為無意識隱性對抗語言，不斷給自己心理暗示“我斗不過你，但是可以拖”，并由此強化了自己的拖拉行為。

想讓孩子不把“拖沓”當(dāng)武器，最為重要的就是培養(yǎng)孩子的自我意識和責(zé)任心。孩子的自我意識，在于尊重孩子和給孩子選擇權(quán)。孩子的責(zé)任感，表現(xiàn)在他能主動、有效地完成與他有關(guān)的事情。這種責(zé)任感的培養(yǎng)，不應(yīng)該到了小學(xué)階段寫作業(yè)的時候才開始強調(diào)，而是應(yīng)該從孩子更小的時候開始。責(zé)任感的培養(yǎng)，并不是不斷地給孩子下達指令或者提要求，首先是要在跟他們有關(guān)系的事情上讓他們有發(fā)言的機會，并讓他們學(xué)會自己選擇。對待孩子的事情，父母正確的行為態(tài)度應(yīng)該是“你的事情要你自己完成，你有很多選擇，但每一種選擇會有不同的結(jié)果，你必須自己承擔(dān)”。如果在孩子寫作業(yè)的問題上，你一直喋喋不休，孩子往往會把“拖延做事”作為手中的武器來與你進行軟對抗。反過來，如果你從一年級的時候開始，便把寫作業(yè)的事情交給孩子，孩子慢慢地便學(xué)會自己去掌控時間。

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行為原因

有的時候，孩子拖拉只是單純行為層面的。但是，在拖沓的行為背后，其客觀的原因往往缺乏時間觀念，缺少計劃性和做事沒有條理，又或者無論做什么事情都注意力沒法集中。如果一個孩子沒有時間觀念，他就意識不到用兩小時的時間做完原本一個小時就可以完成的作業(yè)，是一種不當(dāng)行為或者會帶來某種損失。當(dāng)孩子沒有計劃性或者做事沒條理，不能很好把握事情的重點和節(jié)奏，那么勢必效率會大大降低。此外，如果孩子寫作業(yè)時，環(huán)境嘈雜，總是面對這樣那樣的誘惑，自然難以專注于完成作業(yè)這個既定目標。

面對孩子的拖拉行為，父母一定要明確一定的界限，讓孩子意識到，哪些行為是可以接受的，哪些是不可以接受的，一旦孩子出現(xiàn)越界行為，必須要給予合理的懲戒，以提高孩子的行為自律性。以培養(yǎng)“準時”為例，可以給孩子一個現(xiàn)實的時間限制，把守時的任務(wù)交給他們自己：“離上學(xué)還有10分鐘”、“準備好書包，5分鐘后出門”等等。這種簡短陳述的目的是要告訴孩子，我們希望，也認為他們會準時。始終用這種正面的預(yù)期方式，才可望當(dāng)孩子覺得倉促時，他們會自己抓緊時間。如果孩子寫作業(yè)磨蹭，那么不斷地嚷嚷是不可取的，正確的做法是自己不急，讓孩子急。如果孩子沒有完成作業(yè)，老師肯定會問他原因。當(dāng)孩子得到教育后，就會認識到磨蹭帶來的害處，第二天就會加快速度。

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拯救拖拉孩子實戰(zhàn)小技巧

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任務(wù)重組

有了拖延癥的孩子，很難短時間內(nèi)通過自我束縛來改變拖拉的行為，作為父母可以通過心理學(xué)層面的“任務(wù)重組”策略來幫助孩子克服拖延癥。比如說，盡量縮小設(shè)定任務(wù)與完成任務(wù)之間的時間距離。以寫作業(yè)為例，過去如果你規(guī)定孩子2小時完成作業(yè)，他總是完不成。那么，從現(xiàn)在開始，你可以讓他半小時做4道題或者5道題，目標明確的短期項目，往往比長期的開放型任務(wù)更容易被及時完成。

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增加計時性活動

有的時候，孩子拖拉原本只是因為學(xué)習(xí)壓力大或者對所做的事情不感興趣，但如果這種拖拉變成習(xí)慣，便會蔓延到所有的事情之上。因此，想要讓孩子拖拉的事情變得有效率，可以從孩子感興趣的事情入手。比如說，讓孩子在半小時內(nèi)做一個綠豆冰棍。在孩子做冰棍之前，先規(guī)劃一下流程，并預(yù)估一下每一個流程需要多少時間，以增強孩子的時間觀念。此外，還可以增加一些速度性游戲，讓孩子意識到：原來我竟然可以這么快!

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改變評價角度

不要總是埋怨孩子，你老是這么“拖拉”。在提醒孩子時，少說“你很慢”，而是有意識地強調(diào)“你可以快起來”。為了加強孩子對“快”的認知，閑暇時可以多和孩子玩計時性競賽游戲，比如說比賽看誰穿衣快、比賽誰出門快等，同時不妨多讓孩子贏?！澳惚任腋臁钡慕Y(jié)果，作為一種非常有激勵意義的評價，對于孩子改變拖延癥而言往往比上百句“孩子，你太慢了”要管用。

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給時間設(shè)定明確界限

當(dāng)孩子有了既定任務(wù)，父母只需要給他一個到什么時間完成什么任務(wù)的節(jié)點表，然后提前5分鐘提醒他進入“執(zhí)行”狀態(tài)，并且在時間節(jié)點到來前提醒他一次，讓他自由支配自己的“工作”節(jié)奏。其實，無論孩子還是大人，沒有誰會喜歡自己的行為突然被強行制止。所以，你可以考慮利用一個鬧鐘或是計時器什么的來幫助你。如果孩子年齡較小，盡量避免說“待會兒”、“很快”這些字眼，而應(yīng)該明確為“10分鐘”后或者“5分鐘”后等，一方面讓孩子對時間有一個清晰認知，另一方面也等于給了孩子一個心理準備期。

寶寶讀書不專心怎么辦？

Q ：我女兒比較喜歡讀書，但不專心，每天一到我的屋子（她主要的活動場所，也是她的圖書室）就說嬰兒畫報（我給她買的）媽媽讀讀書，當(dāng)你專心給她讀時，她就 一張張的翻，一點也不專心，但你給她讀的書，幾遍后她也能記住。 我想請教的是怎么樣讓她專心一點 你的小手太快一張一張翻的不亦樂乎 對了，我的女兒有2歲4個月 謝謝，辛苦了。

A ：我們今天講的，可能會回答一位媽媽的時候很多信息可以與大家分享的，今天多數(shù)都是三歲內(nèi)的孩子。媽媽一般都是作為讀書的引導(dǎo)者，從封皮到內(nèi)容，都是媽媽 來引導(dǎo)孩子來讀書，那么孩子都是很自由的去喜歡去閱讀的，因為讀書最終是為了孩子，是給孩子讀的，所以，應(yīng)該以孩子為主導(dǎo)，孩子翻到哪頁，家長就讀哪頁的 知識就好了，漸漸的孩子對某一頁特別感興趣的話，孩子自己就會聽留下來，去看那一頁的知識，而且也會反復(fù)的要求家長給予閱讀的。 所以這里說主導(dǎo)者應(yīng)該是孩子而不是家長。

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