童話大王鄭淵潔的精彩語錄

幼兒精彩故事。

家庭有家庭的好處，學校有學校的妙處，兩者結合，可以讓教育更有意義！家長與教師之間需要經常進行溝通與交流，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學，在學中玩，不斷成長！那么，家園共育要注意一些什么呢？下面是小編精心為您整理的“童話大王鄭淵潔的精彩語錄”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

●100分把童年變成100歲。

●孩子把玩具當朋友。成人把朋友當玩具。

●合格的教師和父母的標志：發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，告訴他什么地方行。不合格的教師和父母的標志：發(fā)現(xiàn)孩子的缺點，告訴他什么地方不行。

●這是一個本身沒有邏輯的世界，人類卻非要拿邏輯束縛自己。人類的每一次前進，都是打破原有邏輯的紀錄。

●老師愛學生，能把一個民族愛發(fā)達了；老師恨學生，能把一個民族恨萎縮了。

●當官的樂趣不在于說對了部下聽，而在于說得不對部下也得聽。

●鐵飯碗的真實含義不是在一個地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃。

●教科書上的謬誤比真理多，否則人類就該壽終正寢了。

●別人告訴你的道理是山寨道理，自己悟出的道理才是真理。

●國家與國家之間，只有永恒不變的利益，沒有永恒不變的友誼。人和人之間，只有一成不變的血緣，沒有一成不變的關系。

●很多成功源于一無所知。知識就是力量沒錯，但有時候，一無所知也是力量，而且是更不可思議的力量。

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孩子睡前的精彩童話故事

孩子在睡覺之前，家長給孩子講講故事是對孩子的智力開發(fā)非常有好處。以下是一個非常精彩的睡前童話故事，一起來看看吧。

在這些故事里面，羽毛家穿上了漂亮的鞋子，小貓咪和小烏龜差一點掉到河里，還有一只笨笨的小象想念媽媽在哭泣，

穿著紅鞋的小男孩：奶奶給豆豆買了一雙紅鞋子，真漂亮！你瞧，他要穿著紅鞋子去幼兒園，給小朋友們看一看，和他們一起分享自己的快樂！

媽媽提示：豆豆要和誰一起分享自己的快樂？

長羽毛的小鞋子：羽毛一家要外出旅行啦！羽毛媽媽給羽毛爸爸買了一雙藍色鞋子，給羽毛寶寶穿上黃色鞋子，自己穿上紅色鞋子。小朋友們，你看羽毛一家的鞋子漂亮嗎？

駝背老奶奶：老奶奶七十多歲了，駝背已經很嚴重了，行動也不方便，要靠一根拐杖才能走路了！這不，她拄著拐杖去看自己的外孫女呢！

媽媽提示：老奶奶拄著拐杖要去干什么？......

鄭淵潔：對孩子最好的教育是身教！

“童話大王”鄭淵潔攜新作出現(xiàn)在濟南市泉城路新華書店的媒體見面會現(xiàn)場。休閑襯衣加棒球帽的裝扮，讓鄭淵潔看起來“童趣”十足。見面會現(xiàn)場，鄭淵潔一直在聊如何與孩子溝通相處，作為知名的兒童文學作家，鄭淵潔認為家長對孩子最好的教育是身教。

現(xiàn)場“織圍脖”為讀者解悶

鄭淵潔是位“微博達人”，其微博粉絲數(shù)量超過250萬。在簽售現(xiàn)場，微博控鄭淵潔還不忘讓更多的讀者加入到微博大軍：簽售的時間很長，我先發(fā)一條微博大家互動，你還可以和前面或后面的讀者互動，孕婦、學齡前兒童和老人就不要排隊了，年輕的朋友們你在現(xiàn)場的時間越長，擇偶的幾率就越高。此話一出，不但讓現(xiàn)場的讀者開懷一笑，更是讓讀者體會到這位“童話大王”的細心與關愛。

針對很多人關心的作品靈感來源，鄭淵潔笑著說，他和畢加索的創(chuàng)作靈感來源一樣，都是向兒童學習?！爱吋铀髦霸诒挥浾邌枴枚喈嫾一钪琴u不到錢的，死了才賣錢，你成功的秘訣是什么’時，他說是終生向兒童學習。其實做父母也是這樣，你以為比孩子強，要教育他，其實‘要教育他’的想法我覺得都是不對的，要跟他學?！编崪Y潔說，絕大多數(shù)成年人是在裝，把聽得懂的話往聽不懂里說，把簡單的事情往復雜里說，他寫作的靈感來自于兒童，也一直努力用他們的語言把故事講得好玩。

80后90后 一代比一代聰明

鄭淵潔此次來濟南簽售的新書《皮皮魯送你100條命》是一本安全自救家庭教材。鄭淵潔對孩子的家庭教育問題頗有研究，他認為，家庭教育是一門藝術，教育孩子首先要尊重孩子，而不是為了管著孩子?！白鳛榧议L，最好的教育就是‘身教’。你什么都不用說，你就做給他看。通過自己的努力改變家庭的生活，我想這是家長對孩子最好的教育。”

鄭淵潔還表示，孩子的安全也很重要，中國每年有許多孩子因為意外傷害而死亡，如果家長無法保障孩子的安全問題，關心孩子再多也是沒用的。

說起80后、90后以及00后，鄭淵潔笑著說孩子們一代比一代聰明，在智力和生活條件差不多的情況下，未來決定孩子前途的是道德品質。“像從小被打大的孩子，不需要民主，不需要尊重，即使是考上名牌大學，如果道德品質不行，也是很難有發(fā)展的?！薄?/p>

鄭淵潔父子是否有普遍借鑒意義？

最近，一篇博文《兒子，爸爸不是鄭淵潔》在網(wǎng)上流傳。博文中，作者胡子宏對鄭淵潔的育子方法提出質疑，他對自己的孩子表示“我們父子與鄭淵潔父子不是一個檔次，他的家教理論不適合我們。你作為平民百姓的孩子依然要沉浸在校園的課程，除了刻苦學習別無選擇”。究竟鄭淵潔父子只是特例，還是有普遍借鑒意義？

成功使命不能全留給孩子

鄭淵潔在28歲時有了鄭亞旗，當時他的身份是工人。從那時開始，為了教育兒子，他決定要奮斗一回演示給孩子看，讓兒子目睹父親如何把一貧如洗的家通過正當勞動變得富有。

教育就是親力親為加以示范，用活生生的榜樣“潤物細無聲”加以影響和引導。你叫孩子成功，那你先成功給孩子看，讓他有成功的經驗可以效仿。所以，關鍵還靠父母的示范和奮斗。

合格的父母要把為家族創(chuàng)造榮耀的責任自己承擔，給孩子一個快樂愜意的人生。如果每個家長都切實承擔起責任，不把使命留給下一代，那么整個社會的發(fā)展將更趨良性，至少孩子更快樂，大人也更充實?？啥鄶?shù)家長的做法都是把自己從“為家族創(chuàng)造榮耀”的重擔中解放出來，讓千斤重的擔子壓到孩子肩上，這完全搞反了。你都承擔不了，讓一個小孩去挑起來，這說得過去嗎？

很多人始終都有一種美好的愿望，希望自己做不到的事情，下一代可以完成，那樣生活才有希望。

鄭淵潔認為，現(xiàn)實中絕大多數(shù)家長到頭來會失望，因為他們的方法本末倒置。家長和孩子應該始終站在同一個戰(zhàn)壕里，輸贏都在一起。如果你今天講“兒子，爸爸不是鄭淵潔”，明天你的兒子就可以對你說：“爸爸，我不是某某某(代表某位成功人士)。”這種做法是從你身上學到的，最后可能演變成兩代人都在推卸責任。

孩子的教育不能兒戲，普通人輸不起，名人家庭同樣也輸不起，不同的是大家的教育觀念和方法不一樣。鄭淵潔看重想象力，更多的父母則看重分數(shù)。

父母先認輸孩子難成功

在教育孩子的問題上，很多家長的嘴是最多余的器官，并不是說得越多越有效果。鄭淵潔的教子經則是，“閉上嘴，抬起腿，走自己的人生路，演示給孩子看”?？墒?，很多家長只會指指點點，或者抱怨。如果把“鄭淵潔”視為一個成功的符號，那你自己都第一個認輸、自動棄權成為“鄭淵潔”這樣的成功人士，又怎么能要求孩子成功呢？

應試教育和想象力是冤家對頭。因為應試教育重死記硬背，標準答案只有一個。想象力的特點是沒有標準答案，答案越多越好。最近有項調查，中國孩子計算能力世界第一，想象力倒數(shù)第一。因此爸爸越不是“鄭淵潔”的孩子，越不能“好好”上學，換句話說，越不能因為死記硬背應試丟失想象力。只有擁有想象力才能進行創(chuàng)造性勞動，只有進行創(chuàng)造性勞動才能出人頭地。

父母成為故事大王的8訣竅

講故事對爸爸媽媽們來說似乎成了一門必修課，每個寶寶在都是在爸爸媽媽的故事當中長大的，但是，并不是所有的父母都是一個很好的講故事者，有些家長也會反映說，自己講故事總是吸引不了寶寶，那么，父母要怎樣才能講好故事，成為一個“故事大王”呢？

1、講前提要求

家長在給寶寶講故事前應該向寶寶提出恰當?shù)囊?，如“記住故事題目”、“故事里講了一些什么人、什么事”等；四五歲的寶寶還應該要求他們復述出故事的內容、大意。這樣，寶寶在聽故事時就會聚精會神地聽，就會有意識地記住一些內容，注意力、記憶力和語言表達能力也就得到了發(fā)展。

2、邊講邊提問

講故事不應該只是講，還應該在適當?shù)牡胤教嵝﹩栴}，如“你喜歡誰?為什么”、“小貓為什么不和小狗玩了”，既能啟發(fā)幼兒積極深入地理解故事的內容，又能促使他們開動腦筋，發(fā)展思維能力。

3、語言要生動

故事是用語言來表達的，家長在講故事時要做到語言活潑、有趣逼真，通過語言刺激，激發(fā)幼兒的想像力，使幼兒“如臨其境”、“如見其人”、“如聞其聲”。

4、手舞又足蹈

為使故事富有感染力，家長在講故事時不要怕夸張，應該充分發(fā)揮身體語言的作用，如講到“馬來了”，家長如果配以手勢，左手一拉，右手一揚，嘴里再“咴”上一聲，就比單單憑口說“馬來了”效果要好得多。講到重要而關鍵的地方，家長可以和寶寶坐得再近一些，這有助渲染氣氛。

5、留個小“窗口”

故事不一定從頭講到尾，也不能總是“我講你聽”，應該留有余地，發(fā)揮幼兒的主動性、積極性。比如，只講故事開頭，讓寶寶自己去編造、發(fā)展情節(jié);或留下結尾，讓寶寶自己續(xù)編幾種結尾，這樣，幼兒的想像力、表達能力乃至創(chuàng)造力都可以得到鍛煉。

6、圖文要并重

幼兒都喜歡看圖畫，家長可以根據(jù)圖畫情節(jié)，邊看邊講，調動幼兒的多種感覺器官同時活動，要求寶寶不僅要用耳朵聽大人的講述、還要用眼睛仔細地看圖畫、用腦子想圖畫的意思，這就比單靠聽覺效果好。

7、態(tài)度要認真

寶寶在愉快的情緒中吸收知識往往感受深刻，甚至終生不忘。因此，家長應保持愉快、認真的態(tài)度去講述故事，不要敷衍了事或面露不快，這樣寶寶才會專心地聽，共同進入故事的情境之中。

8、環(huán)境要安靜

講故事的環(huán)境應該是安靜、無打擾的，嘈雜的環(huán)境容易轉移幼兒的注意力。兒童心理實驗表明，每天睡前給寶寶講故事，對寶寶的智力發(fā)育有明顯的促進作用。

陷入童話的善良小仙子

今晚給然然讀到《魔法灰姑娘》的第七章，道過晚安為孩子關燈，回到電腦桌前坐了近半小時，卻隱隱聽到外面有哭聲，循聲找到孩子房間，發(fā)現(xiàn)然然正蒙在被子里放聲大哭。

讀書的時候就知道孩子在為童話里的主角感嘆，一次又次地說“愛拉太可憐了！”卻沒想到會有這么嚴重的后續(xù)效應。

然然一把抱住媽媽：愛拉真的太慘了，她媽媽送她的最最珍貴的項鏈拿不回來了，咒語也會被海蒂知道的，海蒂是個壞孩子，她一定會讓愛拉更難過的，我不要愛拉受那么多苦！

然媽輕聲安慰：愛拉是個勇敢的孩子，她會戰(zhàn)勝所有的磨難，咒語也會解除。況且，如果不受這些苦，后面怎么能顯示出愛拉戰(zhàn)勝困難的聰明才智和勇敢呢！所以，然然不要擔心，一定要相信愛拉。

在然媽的安慰下，哭泣仍然持續(xù)了近十分鐘，直到睡神降臨！

《魔法灰姑娘》講的是小姑娘愛拉一出生便得到了仙女恐怖的禮物——服從，從此，仍何人只要對愛拉發(fā)出命令性的指令，愛拉都無法抗拒。之后，最最親愛的母親的去世，自私的父親對愛拉毫無愛意的行為等等，讓愛拉的生活陷入了磨難。

只讀到了第七章，卻已可以看出愛拉是個極具反叛性格的堅強而且善良的小姑娘，后面的章節(jié)，然媽想跟著然然一起讀，所以沒有去探究。

其實剛讀沒幾頁時，有點擔心然然不大能聽懂，特別是文中不動聲色地表現(xiàn)母親和廚娘的愛，父親的自私，愛拉的叛逆……然媽不由自主地想做解釋，到后來發(fā)現(xiàn)，完全沒必要，因為然然都聽懂了。

不知道明晚的然然重新陷入童話時，是否會堅強一些，會象愛拉一樣勇敢，不管怎樣，能在然媽相當不標準的川普閱讀中輕易進入愛拉的世界，實在是然家親子閱讀的一大成功。

把童話留給孩子

在近期播出的《爸爸出哪兒》中，每一位萌寶的爸爸都扮演了動畫中的角色，用另一種方式與自己的孩子玩耍，在這些父子關系中，不得不說“傻白甜”諾一王子，面對觀音姐姐時的表現(xiàn)，那個西游記十級學者，就算是看到了史上最奇葩的觀音娘娘，還是會那樣虔誠的雙手合十、誠心跪拜。而當問及愿不愿意做善財童子時，但你以為他會歡天喜地的追隨而去，他卻給了一個360度的回旋：我怕去了之后，就再也見不到自己的爸爸媽媽了。就像劉燁說的，孩子的世界就應該有童話，由此，你是否能夠窺見到，童話對于孩子意味著什么呢？1、幻想既是孩子的特點，又是童話故事的靈魂3~6歲的孩子，是存在著泛靈心理的，他會賦予很多非生命體以生命，常會把玩具當做伙伴進行游戲、交談。而當孩子們進入到同樣的充滿著幻想藝術的童話世界后，他會看到立刻喜歡上這里所有的有靈性的花草魚蟲，并將自己代進這個世界中，享受著這個充滿生機與希望的美好世界。2、童話可以豐富孩子的情緒情感童年時期，是豐富孩子各種感覺、情感的最佳時期，這個時候的孩子，在童話中他可以體驗到喜怒哀樂、關愛、堅強與勇敢、善良與邪惡等等。在現(xiàn)實生活中，我們?yōu)榱撕⒆?，總是會或多或少的隱瞞孩子很多事情，而孩子想要健康、全面的發(fā)展，就必須對這些事情有所理解。而此時，童話就會起到很好的補充作用，他可以在童話中體驗到各種單純的、復雜的感情，孩子的同理心也會在童話中得到培養(yǎng)。3、有些對抗，就只能在童話中解決很多人會反對那些有對抗、有戰(zhàn)爭、有血腥場面的故事，認為這些對孩子有害無利，卻不知那些對抗的主角，也代表著孩子自己內心掙扎與矛盾的對象。在童話中勝利的一方，就代表著自己內心某一角色的勝利，通過這種看似幼稚的、簡單的象征過程，孩子獲得成長、獲得勇氣與智慧。4、認知能力的培養(yǎng)，離不開童話的力量為什么孩子們都喜歡睡前聽故事呢？為什么孩子會纏著我們說各種各樣的事情呢？因為那些故事，可以滿足孩子認知能力發(fā)展的需要，因為在與父母的互動中，孩子可以安心的去體驗那些身邊所不會發(fā)生的、長大后或許會遇到的事情；孩子可以感受天馬行空世界中，那些豐富多彩的奇幻感受。心存童話的孩子是善良的，不同年齡的孩子，就應該有著那個年齡所特有的故事，我們不要著急給孩子灌輸所謂的知識，不用害怕孩子會深陷其中。其實，他比你更會合理的運用故事，來去自如的分辨現(xiàn)實與童話世界。

童話故事給孩子的啟示

《白雪公主》的故事，是我們每個孩子童年都聽過的。那么今天講故事的究竟又能給孩子帶來什么樣的影響呢？例如：惡毒的皇后想要殺死白雪公主；皇后極強的嫉妒心容不得別人一點比自己好等等的問題，我們該如何給孩子解釋？

丑惡的現(xiàn)象是存在，美好往往比較脆弱，在丑惡面前去平衡它，那么就是我們需要給寶寶的最好引導。孩子會好奇為什么別人比自己漂亮了就要嫉妒呢？那么我們應該讓孩子學習故事里哪些東西呢？

首先，我們必須讓自己正確去認識這類問題，從美好的一面引導孩子喜歡故事里的人物；

其次，分析孩子為什么會喜歡這個人物？喜歡她哪些值得喜歡的地方？盡量讓孩子自己講出她喜歡的理由；

再次，幫著寶寶去深刻認識故事里的人物特色，給孩子講講什么樣的做法是對的，別人會很喜歡的？什么的做法是錯的，別人討厭的？引領孩子去意識到自己做個討人喜歡的好孩子；

最后，不要忘記在塑造美好事物的同時，也盡量不要去用憎惡的語氣去批評諸如丑惡的現(xiàn)象或者人物。同樣，也可以站在另外一個立場講給寶寶，這些現(xiàn)象可能也有它存在的理由，這樣，寶寶在教育過程中就學會了如何去為他人著想，可以鍛煉出寶寶的大度寬容的氣度；

與此同時，也同樣需要注意自己在平時的說話方式，還有行為舉止，帶給孩子不好的影響，因為家長和周圍的成年人都有可能是孩子的啟蒙老師，而引導、幫助孩子避免接觸丑惡現(xiàn)象是我們每一個人的責任。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《童話大王鄭淵潔的精彩語錄》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒精彩故事專題，希望您能喜歡！